Тестовые контрольные задания


Контрольная работа №1
Высшее образование как ценность представляет собой:
а) достигнутый гражданином определенный ценз, который удостоверяется соответствующим документом
б) совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ, сети реализующих их образовательных учреждений и органов управления образованием
в) составной компонент культуры, выступающий ведущим фактором развития общества в целом и формирования личности отдельного человека
г) специально организованное взаимодействие обучающих и обучающихся, направленное на решение задач развития личности
Формирование единого мирового образовательного пространства, установление общей образовательной концепции характерно для:
а) информатизации образования
б) стандартизации образования
в) интернационализации образования
г) диверсификации образования
Первый университет в Европе (в современном понимании) был открыт в:
а) 859 году
б) 1088 году
в) 1687 году
г) 1755 году
д) 1804 году
е) 1968 году
Системообразующим компонентом структуры педагогического процесса является:
а) цель образования
б) технология образования
в) результат образования
г) содержание образования
Обучением называется:
а) передача знаний от учителя к ученикам с целью подготовки их к жизни
б) организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками
в) целенаправленный процесс взаимосвязанной деятельности учителя и ученика, направленный на прочное овладение системой знаний, умений и навыков.
г) процесс деятельности учителя, направленный на передачу ученикам знаний, умений и навыков, подготовку к жизни
На уровне общества цели образования формулируется как:
а) гармонично и всесторонне развитая личность
б) профессионал и творческая личность
в) модель выпускника по определенному направлению подготовки
г) компетенции, необходимые для осуществления определенного вида профессиональной деятельности
д) планомерно организуемая деятельность.
Дайте определение понятия «компетентность».
Количеством участников, временем и местом протекания процесса и порядком его осуществления характеризуется:
а) метод обучения
б) форма организации обучения
в) педагогический процесс
г) содержание образования
д) средство обучения
е) компетенция выпускника
Содержание образования - это:
а) преподаватели + студенты + учебный материал
б) педагогически адаптированный социальный опыт человечества
в) материально-техническая база
г) способ взаимосвязанной деятельности преподавателей и студентов по достижению целей образования.
Лекция, суть которой заключается в систематизации научных знаний на высоком уровне, допускающая большое число ассоциативных связей за исключением детализации и конкретизации, называется ____________________.
В буквальном смысле термин «педагогика» переводится:
а) воспитание
б) детовождениев) сопровождение
г) обучение
К задачам лекции с заранее запланированными ошибками относятся (назовите не менее двух)
Дополните предложение:
Год утверждения Болонской декларации – _________.
Федеральный государственный образовательный стандарт, учебные план и программа, устав образовательного учреждения составляют:а) нормативную базу образования
б) законодательную базу образования
в) методологическую базу образования
г) концептуальную базу образования
Установите соответствие между тенденциями современного образования и их характеристиками.
1. Индивидуализация образования
2. Непрерывность образования
3. Гуманизация образования
А) это учёт индивидуальных особенностей учащихся в процессе обучения и воспитания
Б) это ориентация образовательной системы на уважение прав и свобод каждого человека
В) это процесс постоянного образования, самообразования человека в течении всей жизни
Единство и взаимодействие компонентов, составляющих педагогический процесс, определяют его:
1) целенаправленность
2) целостность
3) управляемость
4) индивидуальность
Процесс и результат становления личности человека как социального существа под воздействием всех внешних и внутренних факторов называется:
а) воспитание
б) формирование
в) обучение
г) развитие
На уровне системы высшего образования цели образования формулируются как:
а) гармонично и всесторонне развитая личность
б) профессионал и творческая личность
в) модель выпускника по определенному направлению подготовки
г) компетенции, необходимые для осуществления определенного вида профессиональной деятельности.
Дополните предложение:
______________ образования – это планируемый результат образовательной деятельности.
Представьте схематично сущность мангеймской системы организации обучения.
Предметом изучения педагогики высшей школы является:
а) профессиональное образование
б) высшие учебные заведения
в) процесс обучения и воспитания выпускников с высшим образованием
г) личность профессионала
Ориентация на освоение содержания эстетической, этической, в том числе профессионально-коммуникативной, экономической, экологической и правовой составляющих образовательной программы независимо от ее уровня и типа определяется как:
а) гуманитаризация образования
б) фундаментализация образования
в) гуманизация обрахованияг) диверсификация образования
Общая цель Болонского процесса заключается:
а) в удовлетворении образовательных потребностей Европы в целом и отдельного региона
б) в развитии современных информационных технологий и появление высокоскоростных каналов связи
в) в создании единого европейского образовательного пространства
г) во внедрении Федерального государственного образовательного стандарта, определяющего в обязательном порядке требования к результатам освоения образовательных программ
Ст. 26 «Всеобщей декларации прав человека», ст. 43 Конституции РФ и Закон «Об образовании в РФ» составляют:
а) нормативную базу образования
б) законодательную базу образования
в) методологическую базу образования
г) концептуальную базу образования
Минимальный уровень сформированности знаний, умений и навыков, необходимый для выполнения элементарных профессиональных функций – это:
а) профессиональная квалификация
б) функциональная грамотность
в) профессиональное мастерство
г) профессиональная компетентность
д) профессиональная компетенция
Академические и популярные виды лекций относятся к группе лекций:
а). по общим целям
б). по научному уровню
в). по дидактическим задачам
г). по способу изложения материала
д) по обобщенному названию
Процесс и результат количественных и качественных изменений наследуемых и приобретаемых свойств человека называется:
а) воспитание
б) формирование
в) обучение
г) развитие
д) образование
На уровне отдельного вуза цели образования формулируется как:
а) гармонично и всесторонне развитая личность
б) профессионал и творческая личность
в) модель выпускника по определенному направлению подготовки
г) компетенции, необходимые для осуществления определенного вида профессиональной деятельности.
Опишите структуру компетенций (из каких компонентов они состоят) на примере ФГОС или программы TUNUNG).Правила – оптимизировать работу студента (объем); комментировать домашнее задание соответствуют принципу:
а) научности
б) связи теории с практикой
в) системности и последовательности
г) прочности знаний
д) сознательности и активности
е) доступности и посильности
ж) наглядности
з) профессиональной направленности
Отрасль общей педагогики, изучающая основные составляющие (закономерности, принципы, технологии, содержание) образовательного процесса в вузе, называется:а) возрастная педагогика
б) специальная педагогика
в) отраслевая педагогика
г) педагогика высшей школы
Пожизненный характер образования человека, который может обеспечить возможность адекватно воспринимать изменения демографических, социальных, психофизиологических и других параметров жизнедеятельности, определяется как:
а) интернациолизация образования
б) фундаментализация образования
в) непрерывность образования
г) диверсификация образования
Трехуровневая система высшего образования в соответствии с Болонским соглашением должна иметь вид:
а) бакалавр→специалист→магистр
б) бакалавр→магистр→кандидат наук
в) специалист→магистр→доктор философии
г) бакалавр→магистр→доктор философии
Установите соответствие между понятиями и их определениями
1. Способ получения образования в мире и отечественной практике, при котором успешное обучение в условиях конкретной образовательной системы в коллективе учащихся (или студентов) и завершение всего цикла успешной сдачей выпускных экзаменов
2. Индивидуальное обучение на дому самостоятельно или с помощью педагогов и сдача экзаменов и других форм отчетности государственной экзаменационной комиссии при конкретном учебном заведении
3. Обучение с помощью обучающих программ на компьютере
4. Форма обучения с помощью обобщающих лекций по всему курсу, отдельных консультаций у преподавателей образовательного учреждения, отчётных письменных контрольных работ, зачётов и экзаменов
А) заочная форма обучения
Б) экстернат
В) очная форма обучения
Г) дистанционное обучение
Степень и вид профессиональной подготовленности работника, наличие у него знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения конкретного вида профессиональной деятельности - это:
а) профессиональная квалификация
б) функциональная грамотность
в) профессиональное мастерство
г) профессиональная компетентность
Одно из требований, предъявляемых к проведению бинарной лекции:
Первый университет в России был открыт в:
а) 859 году
б) 1088 году
в) 1724 году
г) 1755 году
д) 1804 году
е) 1968 году
Дополните предложение:
__________________ образования – специально отобранная, педагогически адаптированная и признанная обществом (государством) система элементов объективизированного опыта, предлагаемая студенту для усвоения
Правила – опираться на имеющийся у студентов опыт; показывать пути использования знаний на практике соответствуют принципу:
а) научности
б) связи теории с практикой
в) системности и последовательности
г) прочности знаний
д) сознательности и активности
е) доступности и посильности
ж) наглядности
з) профессиональной направленности
Целенаправленная, социально и личностно детерминированная деятельность по приобщению человека к жизни общества
а) воспитание
б) формирование
в) обучение
г) образование
д) развитие
Определите предмет педагогики как науки.
Выделение в образовательной программе базисной (общеобразовательной) компоненты, усиление ее научного потенциала и методологической подготовки характерно для:
а) гуманитаризации образования
б) фундаментализации образования
в) гуманизации образования
г) диверсификации образования
Совокупность взаимодействующих элементов и субъектов, направленных на достижение целей образования, называется:
а) результатом образования
б) образованностью
в) системой образования
г) педагогическим процессом
Казанский филиал МЭИ был открыт в:
а) 859 году
б) 1088 году
в) 1687 году
г) 1930 году
д) 1964 году
е) 1968 году
Функция педагогики, направленная на совершенствование конкретной практики обучения и воспитания человека, называется
1) методологической
2) прогностической
3) теоретической
4) практической
Целенаправленная деятельность, нацеленная на формирование у человека определенных качеств, взглядов и убеждений называется:
а) воспитание
б) обучение
в) развитие
г) образование
На уровне отдельного учебного занятия цели образования формулируется как:
а) гармонично и всесторонне развитая личность
б) конкретные знания, умения и личностные качества, необходимые для формирования компетенций
в) модель выпускника по определенному направлению подготовки
г) компетенции, необходимые для осуществления определенного вида профессиональной деятельности.
Собственно семинар может проводиться в двух формах – (выберите 2 варианта)
а) развернутой беседы по заранее известному плану
б) выполнения лабораторной работы
в) изложения нового учебного материала
г) небольших докладов студентов
д) проведение научных исследований
Установите соответствие принципов обучения и правил по их реализации
1) Научность А) обеспечивать ведущую роль теории в обучении
2) Систематичность и последовательность Б) использовать язык науки, которая преподается
3) Прочность знаний В) показывать пути использования знаний на практике
4) Доступность и посильность Г) добиваться преемственности в усвоении студентами знаний и формирование умений и навыков
5) Наглядность 6) Связь теории с практикой Установите последовательность этапов развития личности как субъекта профессиональной деятельности:


1. профессиональная квалификация
2. функциональная грамотность
3. профессиональное мастерство
4. профессиональная компетентность
Дополните предложение:
Предметом изучения педагогики как науки является __________.
Многообразие образовательных учреждений и программ, квалификаций и документов об образовании, их нострификация; многоканальное финансирование и многообразие в управлении образованием характерно для:
а) гуманитаризации образования
б) фундаментализации образования
в) гуманизации образования
г) диверсификации образования
Россия вступила в Болонское соглашение в ___________ году.
Совокупность сети реализующих их образовательных учреждений и органов управления образованием, взаимодействующих преемственных образовательных программ определяется как:
а) результатом образования
б) образованностью
в) системой образования
г) педагогическим процессом
Перечислите известные вам подходы к формированию содержания образования:
Лекция, рассчитанная на стимулирование студентов к постоянному контролю предлагаемой преподавателем информации и поиску в ней несоответствий, называется ________________________________________________.
Целенаправленный процесс взаимосвязанной деятельности учителя и ученика, направленный на прочное овладение системой знаний, умений и навыков, называется:
а) воспитание
б) обучение
в) развитие
г) образование
Модель выпускника – это:
а) выпускник высшего учебного заведения
б) уровень профессиональной квалификации
в) обобщенный образ выпускника, включающий в себя набор общекультурных и профессиональных компетенций
г) учащийся профессионального учебного заведения
Основными документами, определяющими цели и содержание образования, на уровне всей системы образования России:
а) Закон «Об образовании в РФ», Национальная доктрина образования РФ до 2025 года
б) ФГОС, учебный план
в) программа учебной дисциплины
г) план-конспект занятия
Установите соответствие принципов обучения и правил по их реализации
1) Научность А) опираться на имеющийся у студентов опыт
2) Систематичность и последовательность Б) излагать только достоверную информацию, факты и явления в правильном освещении
3) Прочность знаний В) излагать материал эмоционально
4) Доступность и посильность Г) обеспечивать восприятие материала по мере возможности всеми органами чувств
5) Наглядность 6) Связь теории с практикой Предметом педагогической науки является:
а) закономерности развития ребенка и пути его воспитания
б) процесс воздействия воспитателя на воспитанника с целью формирования его мировоззрения
в) воспитание человека
г) образования как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
Одной из глобальных тенденций развития образования является:
а) обязательность дошкольной подготовки
б) уменьшение срока вузовского обучения
в) сокращение наполняемости школьных классов
г) непрерывность образования на протяжении всей человеческой жизни
Первый европейский университет современного типа был открыт в
а) Александрии
б) Фесев) Болонье
г) Кембриджед) Праге
е) Торонто
Высшее образование как система представляет собой:
а) достигнутый гражданином определенный ценз, который удостоверяется соответствующим документом
б) совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ, сети реализующих их образовательных учреждений и органов управления образованием
в) составной компонент культуры, выступающий ведущим фактором развития общества в целом и формирования личности отдельного человека
г) специально организованное взаимодействие обучающих и обучающихся, направленное на решение задач развития личностиПедагогический процесс как целостная структура объединяет в себя такие процессы, как( - выберите не менее двух вариантов ответа):
а) развитие
б) формирование
в) воспитание
г) обучение
В задачи педагогики высшей школы в рамках реализации ею теоретической функции входят (выбрать несколько вариантов ответа):
а) обоснование сущности, аспектов и функций высшего образования.
б) определение принципов, методов и способов управления профессионально-педагогическими системами, мониторинга профессионально-образовательного процесса и профессионального развития обучающихся.
в) разработка теоретико-методологических основ профессионального образования и методик проведения исследований в профессиональной педагогике.
г) анализ современного состояния и прогнозирование развития высшего образования в нашей стране и за рубежом
д) выявление закономерностей обучения, воспитания и развития личности с высшим образованием.
е) обоснование образовательных стандартов и содержания высшего образования.
ж) разработка новых принципов, методов, систем и технологий высшего образования.
з) изучение истории развития высшего образования и педагогической мысли.
Схематично охарактеризуйте сущность белл-ланкастерской системы обучения
Дайте определение понятия «компетенция».
Основными документами, определяющими цели и содержание образования, на уровне образовательного процесса по определенному направлению ВПО:
а) Закон «Об образовании в РФ», Национальная доктрина образования РФ до 2025 года
б) ФГОС, учебный план
в) программа учебной дисциплины
г) план-конспект занятия
Исходные положения о способе достижения дидактической цели – это ___________ обучения
а) закономерности
б) законы
в) принципы
г) правила

Приложенные файлы

  • docx 23357112
    Размер файла: 50 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий