Преодоление стресса и эмоционального выгорания Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации.PDF


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
1. Структура программы повышения квалификации


1.1. Общая характеристика дополнительной образовательной

программы:

1.1.1. Законодательные и нормативные правовые акты, в соответствии с

которыми разрабатывалась программа повышения
квалификации:

Федеральный закон от 09.12.2012 № 273
-
ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

приказ Минобрнауки России от 01.07.2013 №499 «Об утверждении

порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным профессиональным

программам» (зарегистрирован в

Минюсте России

20.08.
2013 № 29444);

Квалификационный справочник должностей руководителей,
специалистов и других служащих, утвержденный Постановлением Минтруда
России от 21.08.1998 М 37 (в ред. приказов Минздравсоцразвития Ро
ссии от
25.07.2005 № 461, от 07.11.2006

№ 749, от 17.09.2007


605, от 29.04.2008


200, от 14.03.2011


194, от 15.05.2013


205);

Единый квалификационный справочник должностей руководителей,

специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристик
и
должностей работников образования», утвержденный приказом
Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N9 761н (зарегистрирован в
Минюсте России 06.10.2010 №18638), в ред. приказа Минздравсоцразвития
России от 31.05.2011


448н;

Единый квалификационный справ
очник должностей руководителей,
специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики
должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и
дополнительного профессионального образования», утвержденный приказом
Минздравсоцразвития Р
оссии от 11
.
01.2011 Nq 1н (зарегистрирован в
Минюсте России 23
.
03.2011 М 20237
) ;

приказ Минобрнауки России от 15.01.2013 М 10 «Об утверждении
федеральных государственных требований к минимуму содержания
дополнительных профессиональных образовательных
программ
профессиональной переподготовки и повышения квалификации
педагогических работников, а также к уровню профессиональной
переподготовки педагогических работников» (зарегистрирован в Минюсте
России 12.03.2013 № 27609);

письмо Минобрнауки России от 02.
09.2013 № АК
-
1879/06 «О
документах

о квалификации».

1.1.2. Тип дополнительной профессиональной программы: программа

повышения квалификации (далее
-

программа),

1.1.3. Программа направлена на:
совершенствование и получение новой

компетенции, необходимой для

профессиональной деятельности, и
повышение

профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

1.1.4. К освоению программы допускаются: лица, имеющие высшее
или

среднее профессиональное образование; лица, получающие высшее

образование.

1.1.5. Срок о
своения программы:
18

час
ов
.

Срок освоения
мож
ет определяться договором об образовании при
реализации обучения по
отдельным темам программы.

1.1.6. Форма обучения: очная.

1.1.7. Категория обучающихся:
специалисты, сталкивающиеся с
различными стрессовыми
ситуациями в процессе профессиональной
деятельности
.

1.1.8
. Документ о квалификации: лицам, успешно освоившим программу

прошедшим итоговую аттестацию, выдается удостоверение о повышении

квалификации
.


1.1.9.
Удостоверение о повышении квалификации дает прав
о заниматься

определенной профессиональной деятельностью и (или) выполнять конкретные

трудовые функции, для которых определены обязательные требования к

наличию квалификации по результатам дополнительного профессионального

образования.


1.2. Цели обучения:

Качественное изменение профессиональных компетенций, необходимых
для профессиональной деятельности в области
эффективного управления
временем специалистов, которые активно взаимодействуют с окружающими
для выполнения своих рабочих задач.

В результате
освоения программы слушатели должны овладеть
следующими компетенциями:

способностью к реализации стандартных программ, направленных на
предупреждение отклонений

в социальном и личностном статусе и развитии,
профессиональных рисков в различных видах деятель
ности (ПК
-
1);

способностью к отбору и применению психо
-
диагностических методик,
адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей
математико
-
статистической обработкой данных и их интерпретацией (ПК
-
2);

способностью к осуществлению стандар
тных базовых процедур
оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с
использованием традиционных методов и технологий (ПК
-
3);

способностью к выявлению специфики психического
функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов
,
кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной,
этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК
-
4);

способностью к психологической диагностике, прогнозированию
изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивац
ионно
-
волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера,
темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций
в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического
функционирования человека (ПК
-
5);

спосо
бностью к постановке профессиональных задач в области научно
-
исследовательской и практической деятельности (ПК
-
6);

способностью к участию в проведении психологических исследований
на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных
научны
х и научно
-
практических областях психологии (ПК
-
7);

способностью к проведению стандартного прикладного исследования в
определённой области психологии (ПК
-
8);

способностью к реализации базовых процедур анализа проблем
человека, социализации индивида, профес
сиональной и образовательной
деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в
том числе и при различных заболеваниях (ПК
-
9);

способностью к проектированию, реализации и оценке учебно
-
воспитательного процесса, образовательной среды при
подготовке
психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных
методов обучения и инновационных технологий (ПК
-
10);

способностью к использованию дидактических приёмов при
реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих
п
рограмм по оптимизации психической деятельности человека (ПК
-
11);

способностью к просветительской деятельности среди населения с
целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК
-
12);

способностью к проведению работ с персоналом организации с це
лью
отбора кадров и создания психологического климата, способствующего
оптимизации производственного процесса (ПК
-
13);

способностью к реализации психологических технологий,
ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану
здоровья индиви
дов и групп (ПК
-
14).


1.3 Планируемые результаты обучения

В результате освоения программы слушатель должен приобрести
следующие знания и умения, необходимые для качественного изменения
компетенций и ведения профессиональной деятельности:

участие в разработ
ке и реализации корпоративной и конкурентной
стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой,
финансовой, кадровой); участие в разработке и реализации комплекса
мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией
организ
ации; планирование деятельности организации и подразделений;

формирование организационной и управленческой структуры
организаций; организация работы исполнителей (команды исполнителей) для
осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

раз
работка и реализация проектов, направленных на развитие
организации (предприятия, органа государственного или муниципального
управления); контроль деятельности подразделений, команд (групп)
работников;

мотивирование и стимулирование персонала организации,
направленное на достижение стратегических и оперативных целей;

участие в урегулировании организационных конфликтов на уровне
подразделе
ния и рабочей команды (группы).


1.4. Учебный план


№ п/п

Наименов
ание
тем

(разделов)

Всего,
час.

В том числе

лекций

практических
занятий

Тема 1

Понятие стресса.
Осознание и
распознавание.

1

1

-

Тема 2

Общие признаки стресса.
Проявление и причины
возникновения.

1

1

-

Тема 3

Способы реагирования
на стресс. Чувства
и
внутренние состояния,
возникающие в
стрессовых ситуациях.

1

1

-

Тема 4

Самодиагностика
физиологических,
психологических и
поведенческих
проявлений стресса.

1

-

1

Тема 5

Взаимодействие в
стрессовых ситуациях,
конфликты и стресс.

1

-

1

Тема 6

Профессиональное
выгорание и его
профилактика.

1

1

-

Тема 7

Конструктивные
способы управления
стрессом: изменение
ситуации, изменение
отношения, изменение
состояния.

2

1

1

Тема 8

Защитные реакции и
управление негативными
эмоциями.

1

-

1

Тема 9

Мышечные
реакции в
ситуации стресса,
способы снятия
напряжения.

2

1

1

Тема 10

Мышечная релаксация,
1

1

-

релаксация с
визуализацией.

Тема 11

Изменение восприятия с
помощью техник
позитивного мышления.

2

1

1

Тема 12

Методы оперативного
временного снижения
стрессовых напряжений
в периоды перегрузок.

1

-

1

Тема 13

Техники управления
стрессом.
Психологические
упражнения.
Дыхательные техники,
простые физические
упражнения для снятия
стрессовых состояний.
Техники релаксации и
аутотренинга.

1

-

1

Тема 14

Профилактика стресса и
необходимые действия
для повышения
стрессоустойчивости и
преодоления
профессионального
выгорания.

2

1

1

Итоговая аттестация

зачет

ИТОГО:

18

9

9


2. Организационно
-
педагогические условия


2.1. Форма организации образовательной
деятельности.

2.1.1. Формат программы основан на
тематическом представлении

содержания образовательной программы и построения учебных планов и
содержит
14 тем
, которые включают в себя перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение
тем и
иных ви
дов учебной деятельности
обучающихся
,
форм
ы

аттестации.

2.1.2. Образовательная деятельность обучающихся предусматривает
следующие виды учебных занятий и учебных работ:

самостоятельную
-

при выполнении практических и самостоятельных
заданий, выполнении тест
ов промежуточного и итогового контроля знаний.

2.2. Условия реализации программы:

2.2.1. Обучение по программе осуществляется на основе договора об
образовании, заключаемого со слушателем и (или) с физическим или
юридическим лицом, обязующимся оплатить обу
чение лица, зачисляемого на

обучение.

2.2.2. Обучение может осуществляться единовременно и непрерывно.

2.2.3. При реализации программы могут быть использованы
дистанционные образовательные технологии.

2.2.4. Обучение осуществляется в соответствии с:

-

Правилами
организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным профессиональным программам;

-

Порядком

о проведении итоговой аттестации и присвоении
квалификации по результатам освоения дополнительных профессиональных
программ.


3
.

Учебно
-
методическое и материально
-
техническое обеспечение
программы


3
.1. Учебно
-
мето
дическое обеспечение программы



п/п

Автор

Наименование

Издательство, год
издания

1

Бодров В.А.

Психологический стресс:
развитие и преодоление

ПЕР СЭ, 2006

2

Сапольски

Р.

Психология стресса

Питер, 2015

3

Чутко Л., Козина
Н.

Синдром менеджера.
Эмоциональное выгорание и
управление стрессом

МЕДпресс
-
информ,
2014

4

Мельник Ш.

Стрессоустойчивость. Как
сохранять спокойствие и
эффективность в любых
ситуациях

Манн, Иванов и
Фербер, 2013


5

Водопьянова
Н.Е.

Психодиагностика стресса.
Практикум

Питер, 2008


3
.2. Материально
-
техническое обеспечение

В качестве материально
-
технического оснащения в ходе преподавания
курса предполагается использовать проектор,
раздаточный (наглядный)
материал, лекционный материал.


4
. Формы аттестации

При проведении итоговой аттестац
ии используются система «зачет».


5. Итоговая аттестация

5.1.

Итоговая аттестация осуществляется после освоения всех тем
программы.

5.2.

Итоговая

аттестация проводится преподавателями, которые

оценивают результат выполнения итоговой аттестации как одного из главных

показателей эффективности обучения слушателей
,

и принимает решение о

выдаче слушателям, успешно освоившим программу и прошедшим итогову
ю

аттестацию, удостоверения о повышении квалификации.




Приложенные файлы

  • pdf 23245858
    Размер файла: 433 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий