ПОЗНАНИЕ С 8


ПОЗНАНИЕ
Наука 1. Что такое наука2. История развития науки3. Классификация наука) Науки о природеб) Науки об обществев) Науки о познанииг) Технические науки4. Функции наукиа) Культурно-мировоззренческаяб) Познавательно-объяснительнаяв) Прогностическая5. Роль науки в современном мире Человек и культура 1.Определения культуры2.Состав культуры 3.Культурные нормы4.Функции культурыа)накопление,сохр. и передача культ.ценност.б)регулятор жизни обществав)социализацияг)коммуникативная функц.5.Формы культуры а)элитарнаяб)народная в)массовая6.Культурная динамика
Религия 1.религия как феномен культурыа) часть культурыб) мировоззрениев) форма сознания2.формы религии3. виды религииа) племенныеб) национальныев) мировые4. религиозные организации5. роль религии в культуре и соц жизни Истина 1. Понятие «истина»2. Стороны истины3. Развитие направлений, изучающих истину4. Абсолютная и относительная истина5. Концепции истиныа)концепция соответствияб)когерентная концепция истиныв)прагматическая концепция истины6. Критерии истиныа) предметно-практическая деятельностьб)объективностьв)логическая непротиворечивость
Познание и знание 1.Проблемы познаваемости мира.2.Чувственное и рациональное познания.3.Истина и ее критерии.а) предметно-практическая деятельностьб)объективностьв)логическая непротиворечивость4.Особенности научного познания.а)обнаружение объективных законов действительностиб)предвидение будущего с целью дальнейшегопрактического освоения действительности.в)системность5.Социальное и гуманитарное знание.6.Многообразие человеческого знания. Искусство 1. Понятие «Искусство»2. Основные этапы Развития искусства в истории3. Виды искусства:а) архитектураб) Живописьв) Литератураг) Музыка4. Функции:а) художественныеб) общественно-преобразующиев) воспитательныег) эстетические5. Роль искусства в современном мире
Духованая дейтельность1Опеределние духовной деятельности2 сущность духовной деятельности3 духовная деятельность связана с с созданием:а-идейб-образовв ценностей4 Виды дух деята познават б ценносто-ориентир в прогоностическая5 Особенности проявления духовной деятельности Истина 1. Понятие истина. Знание, соответствующее предмету познавательной деятельности.2. Виды истины:а) истина абсолютная - неизменное и точное знание, которое не может быть опровергнуто;б) истина относительная - знание, соответствующее объекту познания при данных условиях, может быть дополнено, уточнено или развито впоследствии.3. Критерии истины:а) соответствие ранее полученным знаниям;б) соответствие фундаментальным законам;в) соответствие законам логики;г) простота, ясность формы, очевидность.4. Практика - универсальный критерий истины.
Многообразие путей познания мира 1.Познание как процесс получения знаний о мире2.Основные пути(формы)научного познанияа)мифб)жизненная практика(опыт)в)обобщение опыта повседневной жизниг)искусство как специфическая форма познания3.Научное познание мира и его особенностиа)теоретический характер знанийб)стремление к объективностив)доказательностьг)системность Религия 1. что такое религия?2.какие бывают религии?3мировые религииа. Буддизмб. христианствов.мусульмане4.ранее религииа. фетишизмб.анимизмв. тотемизм.5.национальные религии.а.иудаизм.биндуизм.в.конфуцианство.6.роль религии
Современная наука и ответственность ученых 1)Современная наука – непосредственная производительная силаобщества.2)Специфика современной науки:а) возросшие возможности воздействия на природу и общества;б) сложный технический и технологический потенциал;в) непосредственное воздействие на образ жизни и характер труда людей;г) возможность изучения микро- и макромиров.3)Основные направления научно-технического прогресса:а) исследование космического пространства;б) генная инженерия и биотехнологии (создание органическихвеществ с заранее заданными свойствами);в) исследования в области создания новых видов топлива иэнергии;г) изучение возможностей и перспектив искусственного интеллекта.4) Факторы возрастания ответственности ученых за проводимыеими исследования:а) двойное назначение ряда изобретений (создание новых видоворужия массового поражения);б) нравственная неоднозначность ряда исследований (клонирование живых организмов);в) негативное, пагубное воздействие ряда научных исследований на природу;5) Необходимость сохранения гуманистической сущности науки. Многообразие познаний мира человеком 1.Пути(формы) познания мира:а)мифологическийб)практическийв)научныйг)художественный2.Уровни научного познания и их формы:1)эмпирический(чувственный): -ощущение-восприятие -представление2)Рациональный(теоретический):-понятие-суждение-умозаключение
Образование как социальный институт 1.Понятие образования2.Функции образования:а)экономическаяб)социальнаяв)культурная3. Основные пути получения образования:а)самообразованиеб)систематическое4. ступени образования:а)дошкольноеб)начальноев)основноег)среднеед)профессиональное5 Общие тенденции в развитии современного образования:а)гуманизмб)непрерывностьв)интернационализацияг)компьютеризация6.Роль образования в жизни человека. Социальное познание и его специфика 1) Социальное познание – познание общества и человека. 2) Специфика социального познания: а) совпадение познающего субъекта и познаваемого объекта; б) ограниченность сферы применения эксперимента. 3) Основные методы социального познания: а) исторический (рассмотрение социальных объектов в развитии); б) сравнительный (рассмотрение социальных объектов в сравнении, сопоставлении с подобными); в) системно-аналитический (рассмотрение социальных объектов в целостности и взаимодействии друг с другом). 4) Функции социального познания: а) выявление причин и следствий социальных процессов; б) осмысление качественных характеристик социальных объектов; в) использование результатов при осуществлении социального управления; г) согласование общественных интересов, оптимизация социальных процессов. 5) Социальное познание как необходимое условие совершенствования и развития общества.Познание человеком мира и самого себя I. Познание как форма адекватного отражения действительности.II. Структура познания:1) субъект познания2) объект познания3) результат познания1) агностицизм2) скептицизм3) гностицизмIV. Формы познания:1) чувственное (ощущение, восприятие, представление)2) рациональное (понятие, суждение, умозаключение)V. Виды познания:1) научное и ненаучное познание2) религиозное, мифологическое, художественное познаниеVI. Методы познания человеком мира и самого себя.VII. Многообразие форм человеческого знания. Современная наука и ответственность ученых 1)Современная наука – непосредственная производительная сила общества.2)Специфика современной науки:а) возросшие возможности воздействия на природу и общества;б) сложный технический и технологический потенциал;в) непосредственное воздействие на образ жизни и характер труда людей;г) возможность изучения микро- и макромиров.3)Основные направления научно-технического прогресса:а) исследование космического пространства;б) генная инженерия и биотехнологии (создание органических веществ с заранее заданными свойствами);в) исследования в области создания новых видов топлива и энергии;г) изучение возможностей и перспектив искусственного интеллекта. 4) Факторы возрастания ответственности ученых за проводимые ими исследования:а) двойное назначение ряда изобретений (создание новых видов оружия массового поражения);б) нравственная неоднозначность ряда исследований (клонирование живых организмов);в) негативное, пагубное воздействие ряда научных исследований на природу;5) Необходимость сохранения гуманистической сущности науки.
Научное познание 1.Определение понятия научного познания2.Особенности научного познанияа)объективность добываемого знанияб)развитость понятийного аппаратав)проверяемостьг)высокий уровень обобщения знаний3.Уровни научного познанияа)эмпирическийб)теоретический4.Формы научного познанияа)проблемаб)гипотезав)теория5.Методы научного познанияа)наблюдениеб)экспериментв)измерениег)дедукция и индукцияд)анализе)синтез6.Дифференциация и интеграция научного знания7.Научное мышление и современный человек Познание - процесс духовного освоения человеком материального мира. 1) Понятие о познании. Познание – процесс постижения человекомпредметов и явлений материального мира.2) Цели познания:а) постижение истины;б) практическая польза.3) Структура процесса познания:а) чувственное познание (ощущение, восприятие, представление);б) логическое познание (понятие, суждение, умозаключение).4) Взаимодействие познающего субъекта и познаваемого объекта впроцессе познания.5) Знание как результат познания.
Истина и ее критерии 1) Понятие об истине./ Истина – идеальная цель познавательной деятельности.2) Виды истины:а) абсолютная истина (полное, исчерпывающее достоверное знание о мире);б) неполное, ограниченное знание о предметах и явлениях материального мира.3) Знание истинное и знание ложное.4) Критерии истины:а) практика;б) система теоретических доказательств;в) очевидность, соответствие здравому смыслу;г) компетентное мнение экспертного сообщества ученых.5) Специфика постижения научной истины на современном этапе. Самопознание и формирование «Я» - концепции 1) Понятие о самопознании./ Самопознание – познание человеком самого себя.2) Основные методы самопознания:а) самонаблюдение;б) самоисследование.3) Формирование самооценки личности:а) адекватная самооценка;б) заниженная самооценка;в) завышенная самоооценка.4) «Я»-концепция и процесс ее формирования. 5) Специфика объектов самопознания:а) собственные потребности;б) собственные возможности;в) смысл собственного бытия;г) отличия себя от других людей.6) Неразрывность связи между познанием человеком самого себя и материального мира.
Научное познание и его основные признаки 1) Понятие о научном познании.2) Основные признаки научного познания:а) объективность;б) доказательность;в) логичность;г) рациональность.3) Уровни научного познания:а) эмпирический;б) теоретический.4) Методы научного познания:а) эмпирические (наблюдение, описание, эксперимент);б) теоретические (гипотеза, систематизация, обобщение, моделирование).5) Специфика социального познания.6) Особенности научного познания в информационную эпоху.Социальное познание и его специфика 1) Социальное познание – познание общества и человека.2) Специфика социального познания:а) совпадение познающего субъекта и познаваемого объекта;б) ограниченность сферы применения эксперимента.3) Основные методы социального познания:а) исторический (рассмотрение социальных объектов в развитии);б) сравнительный (рассмотрение социальных объектов в сравнении, сопоставлении с подобными);в) системно-аналитический (рассмотрение социальных объектов в целостности и взаимодействии друг с другом).4) Функции социального познания:а) выявление причин и следствий социальных процессов;б) осмысление качественных характеристик социальных объектов;в) использование результатов при осуществлении социального управления;г) согласование общественных интересов, оптимизация социальных процессов.5) Социальное познание как необходимое условие совершенствования и развития общества.Мировоззрение и его формы 1)Понятие о мировоззрении.2)Структурные элементы мировоззрения:а) знания;б) убеждения;в) установки и жизненные принципы;г) духовные ценности, идеи и идеалы.3) Субъекты мировоззрения:а) человек;б) группы людей;в) общество в целом.4) Основные формы мировоззрения:а) обыденное мировоззрение;б) мифологическое;в) религиозное мировоззрение;г) научное мировоззрение.5) Факторы, влияющие на формирование мировоззрения людей:а) социальная среда;б) жизненный опыт;в) образование;г) профессиональная деятельность.6) Мировоззрение и его влияние на человеческую деятельность. Образование как социальная ценность
Истинное знание и его критерии 1.Понятие образования2.Образование как социальный институт общества и его роль3.Структура системы образования в РФ-дошкольное-общее-профессиональное-дополнительное3.Тенденции в развитии образования
1)Истинное знание - знание, которое точно выражает сущность и св-ва рассматриваемого предмета.2)Важнейшие св-ва истинного знания:а) объективностьб)конкретность3)История взглядов на критерии истины:а)чувственный опытб)разумв)соглашения между исследователями - "конвенции"4) представления о критериях истины, принятое в ниши дни:а)практика(накопленный опыт, материальное производство, научный эксперимент)б) формально-логический критерий.

Приложенные файлы

  • docx 26769078
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий