практика ДОУ ПМ 05

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ГБОУ СПО УФИМСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ











Программа
учебной практики по профессиональному модулю
ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса
специальность 050144 Дошкольное образование



















Уфа, 2013 год


Разработчики:

Маширенко Г.В.- преподаватель педагогики.

Кузьмищева Т. Б- преподаватель педагогики


Рецензенты:

Ф.И.О., должность



Эксперты от работодателя:

____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


Заключение Экспертного совета № _________ от «____»__________ 2013г.






















СОДЕРЖАНИЕ


i. Пояснительная записка

стр.


ii. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПМ 04. ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса
специальность 050144 Дошкольное образование


iii. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ



IV. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


V. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ



























1. Пояснительная записка
Настоящая [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Программа [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] разработана в соответствии с Законом «Об образовании в РФ», Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] учебном [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. N 543 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 30, ст. 3631), Федеральным государственным образовательным стандартом СПО 2009 № 535 года по специальности 050144 «[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]Дошкольное образование[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]»,  Положением об [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] учебной [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] программы [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] среднего профессионального образования, утвержденным приказом Минобрнауки от 26 ноября 2009г. №673,  Рекомендациями по профессиональной практике 13 LINK
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85&url=http%3A%2F%2Fspustar.net%2Fpraktika%2Fpro_prak.doc&fmode=envelope&lr=172&l10n=ru&mime=doc&sign=cce010bc53cd2a36932615a317bf7c64&keyno=0" \l "YANDEX_21" 1415 студентов –
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· по специальностям среднего педагогического образования (Минобразование России, 03.03.2003 г.).
Настоящая [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] программа [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] определяет порядок организации [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] проведения  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] учебной [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] студентов (далее - студенты), осваивающих основные профессиональные образовательные [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] программы среднего профессионального образования в ГБОУ СПО «Уфимский многопрофильный профессиональный колледж».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Практика [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] в колледже является составной частью основной профессиональной образовательной [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] программы [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] по специальности «[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]Дошкольное образование» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] имеет целью комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности по специальности, формирование общих [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] опыта практической работы студентами по специальности «[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] проводится в соответствии с действующим Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования в части государственных требований обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 050144 «[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]Дошкольное образование[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] включает следующие виды:
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]Учебная [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] по профилю специальности [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  преддипломная [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  практика[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).
5. Учебная практика направлена на формирование у студентов практических профессиональных умений, приобретение первоначального практического опыта, реализуется в рамках модулей ОПОП СПО по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности.
6. Производственная практика включает в себя следующие этапы: практика по профилю специальности и преддипломная практика.
а) Практика по профилю специальности направлена на формирование у студента общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках модулей ОПОП СПО по каждому из видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС СПО по специальности.
б) Преддипломная практика направлена на углубление студентом первоначального профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы.
7. Содержание практики определяется требованиями к результатам обучения по каждому из модулей ОПОП СПО в соответствии с ФГОС СПО, рабочими программами практик, разрабатываемыми и утверждаемыми образовательным учреждением, реализующим ОПОП СПО (далее - образовательное учреждение), самостоятельно.
8. Учебная практика проводится в учебных лабораториях, учебных образовательных учреждениях, ресурсном центре на основе договоров между организацией и образовательным учреждением.
Учебная практика проводится преподавателями дисциплин профессионального цикла.
9. Производственная практика проводится в организациях на основе договоров, заключаемых между образовательным учреждением и этими организациями.
Во время преддипломной практики студенты зачисляются на вакантные должности, если работа соответствует требованиям программы преддипломной практики.
Целью учебной практики является:
- приобретение обучающимися опыта практической работы в рамках модулей ОПОП СПО по основным видам профессиональной деятельности по специальности.
Задачами учебной практики являются:
- обучение приемам и способам выполнения образовательной деятельности, необходимых для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности в рамках модуля;
- закрепление и совершенствование первоначальных практических профессиональных умений обучающихся.
По завершении учебной практики проводится аттестация обучающихся
Целью производственной практики является:
- формирование общих и профессиональных компетенций;
Задачами производственной практики являются:
-комплексное освоение обучающимся всех видов профессиональной деятельности по специальности профессионального образования, заложенных в ФГОС СПО;
- закрепление и совершенствование приобретенного в процессе приобретения опыта практической деятельности обучающихся в сфере изучаемой специальности.
По завершении производственной практики проводится аттестация обучающихся.
Структура программ учебной и производственной практик в рамках модуля разрабатывается в соответствии с рекомендациями Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).





















МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

УФИМСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ




РЕКОМЕНДОВАНА
Предметно- цикловой комиссией
Протокол № __ от «__» ____20__ г.
Председатель
___________И.О.Фамилия
«___»____________20__ г.

УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УПР
ГБОУ СПО УМПК
__________И.О.Фамилия
«___»___________20__ г.







ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса
специальность 050144 Дошкольное образование


















2013




2.1 Область применения программы
Рабочая программа учебной практики является частью основной профессиональной образовательной программы, разработанной в соответствии с ФГОС СПО по специальности дошкольное образование в части овладения видом профессиональной деятельности (ВПД):
ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса.

2.2 Цели и задачи учебной практики
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения учебной практики должен иметь практический опыт:
- анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных и вариативных;
- участия в создании предметно – развивающей среды;
- изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования;
- оформления портфолио педагогических достижений;
- презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;
- участия в исследовательской и проектной деятельности;
2.3. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной практики:
36 часов.

111. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Таблица 1.
Иметь практический опыт, ДЕ
Виды работ на учебной практике

Объём
часов


ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса

36

- анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных и вариативных;

Задания на учебную практику:
Анализ примерных общеобразовательных программ «Успех», «Детство», «От рождения до школы», «Истоки» и др.
Анализ учебно-тематических планов на основе примерных и вариативных.
Разработка учебно-методических материалов: рабочих программ, учебно-тематических планов.
10

- участия в создании предметно – развивающей среды;

Задания на учебную практику:
1. Анализ документов по организации предметно-развивающей среды.
2. Разработка защита проектов создания предметно-развивающей среды с учетом конкретной образовательной области и возрастной группы.

6

- изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования;

Задания на учебную практику:
Анализ передового педагогического опыта по проблемам дошкольного образования на основе изучения педагогической и методической литературы.
4

- оформления портфолио педагогических достижений;
Задания на учебную практику:
Оформление конспектов вариантов проведения непосредственной образовательной деятельности,
Оформление проектов организации предметно – развивающей среды в группе, результатов сравнительного анализа примерных общеобразовательных программ.
4

- презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;
Задания на учебную практику:
Подготовить презентацию задач образовательных областей в примерных общеобразовательных программах «Успех», «Детство», «От рождения до школы», «Истоки» и др.
Составить реферат «Построение образовательного процесса на принципах интеграции образовательных областей в реализации общеобразовательной программы».
Составить таблицу профессиональных компетентностей педагога.
6

- участия в исследовательской и проектной деятельности;
Задания на учебную практику:
1 .Разработка педагогического проекта по проблемам дошкольного образования (выбор).
6


Всего часов:
36





















IV. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

4.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Программа учебной практики реализуется в учебных лабораториях и кабинетах Уфимского многопрофильного профессионального колледжа.
Оборудование учебных лабораторий:
учебно-методическая, справочная литература;
раздаточный материал (конспекты НОД, сценарии досугов и праздников и др.);
методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов;
материалы для контроля (тесты, электронные тесты, тексты с заданиями и др).
наличие УМК по программам дошкольного образования; наличие информационно-коммуникативных средств обучения; учебно-методическая литература по модулю;
образцы и варианты документации воспитателя;
творческие работы, проекты, презентации из опыта работы учителей практиков; модельные условия образовательного учреждения.

4.2. Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы):

Основные источники:



4.4 Интернет-ресурсы:
Архив учебных программ: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Детские электронные книги и презентации: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Для детей начальной школы: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Клуб учителей начальной школы: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Интернет-ресурсы для учителей начальных классов: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Копилка опыта учителей начальных классов: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Учительский портал:  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Сайт учитель-учителю: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] -
Дополнительные источники:

Алексюк А. М. и др. Организация самостоятельной работы студентов в условиях интенсификации обучения / А. А. Аюрзанайн, П.И.Пидкасистый, В.А.Козаков. Киев, 1993.
Ануфриев А. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы- М.: Ось, 2002.-112с.
Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования. Логико- методологические проблемы. – Спб. Питер.,2001.
Боровик С.С. Курсовые и выпускные квалификационные работы.-М.,
Владимиров Н., Щепотин А. Методическое пособие повыполнению курсовых работ в среднем профессиональном образовании. – М.: НПЦ « Профессионал – Ф», 2001.- 25 с.
Колесникова Н. И. От конспекта к диссертации. М., 2003.
Краевский В. В. Образование крупным планом // Педагогика. 2003. - № 5.
Кузнецов И. Рефераты. Курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления: Учебно-методическое пособие – 2-е изд.- М.: Издательско- торговая корпорация «Дашков и К», 2004.-352 с.
Методические рекомендации по организации итоговой аттестации выпускников по специальностям «среднего педагогического образования». - М.: МО РФ, 2003.-33с.
Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении.- М.,1998.
4.6. Общие требования к организации учебной практики (описываются условия проведения занятий, особенности организации учебной практики) Программа учебной практики реализуется на базе Уфимского многопрофильного профессионального колледжа в модельных условиях образовательного учреждения в соответствие с тематическим планом учебной практики.

















V. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
по ПМ 05.Методическое обеспечение образовательного процесса
Виды заданий на учебную практику выполняются в соответствии с таблицей Таблица 1.

В портфолио по учебной практике содержится таблица контроля:
Основные требования
к структуре и оформлению портфолио УП
Портфолио по учебной практике ПМ 05.Методическое обеспечение образовательного процесса представляет собой комплекс документов, содержащих свидетельства о качестве освоения студентом профессиональных и общих компетенций в соответствии с проверяемыми показателями, представленными в таблицах 1,2, показателей, а также разработанных студентом материалов (документов) в процессе освоения ПК 5.1- 5.5.
Папка Портфолио должна содержать:
- титульный лист,
- краткое описание портфолио, определение его цели и предназначения,
- аннотированное содержание (оглавление) с перечислением основных элементов портфолио,
- документы (материалы) и свидетельства о качестве освоения элементов модуля в соответствии со списком:
- план практики;
- документы и материалы для осуществления методической работы воспитателем в дошкольном образовании;
- оценку деятельности студента-практиканта руководитель практики отражает в таблице контроля (таблица 3).

Показатель
Критерий
Документ (свидетельствующий об освоении показателей
Этап освоения модуля
Кем заверен
Оценка руководителей практики






колледж
База практики

ПК 5.1.
Соответствие программы ДОУ примерной общеобразовательной программе;
.2.Соответствие учебно-тематического плана примерной программе ДОУ;.
3.Соответствие содержания планов воспитательно - образовательной работы целям и задачам с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.;
4.Соответствие учебно-методических материалов концептуальным основам и содержанию программ дошкольного образования.

1 программы, планы, УМК, конспекты НОД ФГТ.
2. Проектная работа в электронной варианте в портфолио УП.
УП
Руководитель УП





ПК 5.2.
1 Соответствие предметно-развивающей среды целям и задачам обучения ,развития и воспитания детей дошкольного возраста;
2.Соответствие предметно-развивающей среды педагогическим, гигиеническим требованиям к ее организации;
.

1. Фото- видео- материалы в портфолио УП.
2. Варианты проектов предметно-развивающей среды в разных возрастных группах в Портфолио
УП
Руководитель УП





ПК 5.3.
Целесообразность выбора
образовательных технологий в области дошкольного образования ;
2. Аргументированность оценки педагогического опыта и его использования на основе изучения профессиональной литературы,
3. Обоснованность выбора форм самоанализа собственной деятельности и анализа деятельности других педагогов
Презентации технологий, сообщения, анализ деятельности педагогов.
УП
Руководитель УП





ПК 5.4.
1 Соответствие оформления педагогических разработок, планов и конспектов непосредственно-образовательной деятельности педагогическим требованиям;
2.Соответствие оформления педагогических разработок выбранным формам (отчеты, рефераты, выступления).
3.Соответствиесодержания и оформления презентаций заявленной теме..
3.Соответствиесодержания и оформления презентаций заявленной теме.
1. Портфолио УП, планы, конспекты уроков, презентации.
УП
Руководитель УП




ПК 5.5.
Соответствие исследовательской и проектной деятельности нормативно-правовым основам опытно-экспериментальной деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения.
2.Соответствие педагогического проекта проблемам дошкольного образования.
3. Соответствие содержания исследовательской и проектной деятельности целям и задачам дошкольного образования.
4.Обоснованность выбора методов исследовательской и проектной деятельности.
5. Обоснованность исходных научных позиций собственного исследования (объекта, предмета, целей и задач, гипотезы).
6. Соответствие оформления результатов исследовательской и проектной работы требованиям педагогического исследования.

1 Проектная работа в электронной варианте в портфолио ПП.
УП
Руководитель УП




ОК 1.
1.Соответствие профессиональной деятельности требованиям квалификационной характеристики;
- устойчивая внутренняя мотивация к профессиональной деятельности
1.Портфолио (характеристика)
УП
Внешняя экспертиза
Экзамен (квалификационный)



ОК 2.

1. Своевременность выполнения профессиональной задачи;
2. Рациональность распределения времени на выполнение профессиональной задачи;
3. Аргументированность выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области образования.
4. Соответствие оценки эффективности и качества выполнения профессиональных задач достигнутым результатам.
1. Планы воспитательной работы, различные виды профессиональной деятельности.
УП
Руководитель УП.




ОК 3.

1. Адекватная оценка рисков нестандартной ситуации.
2. Аргументированность выбора решения проблемы в нестандартных ситуациях.
Разрешение педагогической ситуации в процессе практики.
УП
Руководитель УП.




ОК 4.

Соответствие информационного поиска постановке и решению профессиональных задач, профессионального и личностного развития с использованием различных источников, включая электронные.
Аргументированность выбора содержания, форм и методов результатами анализа и оценки информации в решении профессиональных задач.
1. Протоколы психолого-педагогической исследования.
2. Планы воспитательной работы.
3.Портфолио ПП

УП
Руководитель УП.
Экзамен (квалификационный)



ОК 5.

1) наличие в электронной базе данных:
- разработанных методических материалов
- клиентской адресной базы;
2) оперативность взаимодействия с клиентом, социальными службами, работодателем посредством электронной почты, других коммуникационных возможностей интернета;
3) использование разнообразных средств программного обеспечения компьютера для разработки, обработки, презентации профессиональных материалов
1.Портфолио (характеристика)
УП
Руководитель УП.
Экзамен (квалификационный)



ОК 6.

Эффективность общения с коллегами, руководством ОУ
Своевременность выполнения профессиональных обязанностей
отсутствие рекламаций со стороны потребителей, руководства
1.Портфолио (характеристика)
УП
Руководитель УП.




ОК 7.

1. Обоснованность целей и способов деятельности подчиненных их должностными обязанностями и конкретной проблеме.
1.Портфолио (характеристика)
УП
Руководитель УП.




ОК 8.

1.Правильность формулирования задач профессионального и личностного развития в плане самообразования;
2. Наличие в плане самообразования пункта о повышении квалификации в области начального общего образования.
1.Портфолио
УП
Руководитель УП.
Экзамен (квалификационный)



ОК 9.

Наличие в плане самообразования пункта об освоении новых технологий начального общего образования.
1. Портфолио ПП.
УП
Руководитель УП
Внешний эксперт



ОК 10.

Соответствие условий организации воспитательно-образовательного процесса требованиям СанПИНам, охране жизни и здоровья детей.
Планы и анализ воспитательных мероприятий.
УП
Руководитель УП
Внешний эксперт



ОК 11.

1.Соответствие организации профессиональной деятельности требованиям нормативных документов.
1. Планы и анализ профессиональной деятельности
УП
Руководитель УП
Внешний эксперт



ОК 12.

Эффективность использования полученных профессиональных знаний для исполнения воинской обязанности
1. Портфолио ПП.
УП
Классный руководитель.












Приложение № 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Форма аттестационного листа по практике
(заполняется на каждого обучающегося)

аттестационный лист по учебной практике

_________________________________________________________________,
ФИО
обучающийся на 12курсе по специальности СПО
050144 Дошкольное образование
освоил(а) программу профессионального модуля
ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса
успешно прошел(ла) учебную практику по профессиональному модулю ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса

в объеме ______ часов с «___»_____20__ г. по «___»_______20__ г.
в организации ГБОУ СПО Уфимский педагогический колледж №1
ул. Малая Шелководная 3.
Виды и качество выполнения работ

Виды и объем работ, выполненных обучающимся во время практики
Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика

1- Анализ примерных общеобразовательных программ «Успех», «Детство», «От рождения до школы», «Истоки» и др.
2Анализ учебно-тематических планов на основе примерных и вариативных.
3 Разработка учебно-методических материалов: рабочих программ, учебно-тематических планов.

- соответствует требованиям ФГОС;

А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен.

Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствует требованиям методики и технологии.

-Анализ документов по организации предметно-развивающей среды.
- Разработка защита проектов создания предметно-развивающей среды в группе

- соответствует требованиям к организации предметно-развивающей среды в группе педагогическим, гигиеническим, специальным требованиям, «Концепции о предметно-развивающей среде в ДОУ».

А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен.

Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствует требованиям методики и технологии.

- Подготовить сообщение о формах методической работы воспитателя ДОУ.
- Подготовить сообщение «Проектирование и планирование образовательного процесса в ДОУ».
- Анализ форм методической работы воспитателя ДОУ..


- содержание и оформление сообщений, презентаций, отчетов, рефератов, докладов соответствуют заданным требованиям;

А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен.

Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствует требованиям методики и технологии.

Создание и защита информационного портфолио по курсу.

- содержание и оформление портфолио педагогических достижений соответствуют требованиям;


А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен.

Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствует требованиям методики и технологии.

- Подготовить презентацию на тему «Планирование воспитательно-образовательной работы в ДОУ».

- презентация соответствует требованиям к содержанию и оформлению.

А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен.

Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствует требованиям методики и технологии.

Разработать проект «Использование современных технологий в практике дошкольного образования образования на основе ФГТ».

- проект соответствует технологии его разработки.

А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен.

Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствует требованиям методики и технологии.


Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной / производственной практики (дополнительно используются произвольные критерии по выбору ОУ)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата «___»._______.20___ Подпись руководителя практики
___________________/ ФИО, должность
Подпись ответственного лица организации (базы практики)
___________________/ ФИО, должность
5.1.Контроль и оценка
результатов освоения программы учебной практики осуществляется преподавателями дисциплин профессионального цикла в процессе е выполнения учащимися учебных заданий.
Таблица 2.

Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1.
1Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие


1. Дидактически целесообразная постановка цели и задач, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.
2. Планирование мероприятий направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие с учетом возрастных особенностей детей, в соответствии с целью и задачами
3. Обоснованность выбора содержания, средств, методов, приемов и форм ожидаемым результатам.


Экспертная оценка плана мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.


ПК 1.2.
Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом

1. Дидактически целесообразное использование методов, форм, средств обучения и воспитания при проведении режимных моментов в соответствии с возрастом детей.



Накопительная оценка на производственной практике.

ПК 1.3.
Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима
1Проведение мероприятий по
физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима в соответствии с планом.
1 1
Интерпретация наблюдения за деятельностью студентов при проведения мероприятий по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.


ПК 1.4.
Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии
1.Проводить педагогическое наблюдение за состоянием здоровья детей.
Информировать медицинского работника об изменениях в самочувствии детей.
Комплексная оценка продукта педагогической деятельности-дневника наблюдения педагогической практики за состоянием здоровья каждого ребенка.


ПК 5.1.
Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников


1. разработка учебно – методических материалов (планов, конспектов занятий в соответствии примерными программами с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников
2.соответствие требованиям оформления конспектов непосредственно образовательной деятельности, сценариев, воспитательных ситуаций и др.
Комплексная оценка дневника по практике с наличием конспектов непосредственно образовательной деятельности, сценариев ,воспитательных ситуаций и др.






ПК 5.2.
Создавать в группе предметно-развивающую среду
1. Проектирование предметно-развивающей среды с учетом реализуемых целей и задач обучения, развития и воспитания младших школьников.
2. Участие в создании предметно-развивающей среды (по предложению руководителя практики) в группе.

Оценка по результатам защиты проекта по созданию предметно-развивающей среды на практическом занятии;

Оценка за участие в создании предметно -развивающей среды на производственной практике.

ПК 5.3.
Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов

1. Анализ и оценка педагогического опыта и образовательных технологий в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы.
2. Выбор образовательных технологий.
3. Самоанализ собственной деятельности и анализ деятельности других педагогов.

·по проблемам обучения детей дошкольного возраста
Комплексная оценка за:
- обоснованность выбора образовательной технологии в соответствие с целями и задачами урока;
-презентацию педагогического опыта и образовательных технологий в области дошкольного образования.
-интерпретация результатов деятельности педагогов.



ПК 5.4.
Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
1. Оформление и презентация педагогических разработок, планов и конспектов уроков (отчеты, рефераты, выступления).
Комплексная оценка уровня качества оформления педагогических разработок, планов и конспектов уроков (отчеты, рефераты, выступления) в соотвествии с требованиями.

ПК 5.5.
Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования
1. Участие в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.
Комплексная оценка:
- целесообразности выбора методов исследования умения оформлять и представлять результаты;
- защиты проектов в области дошкольного образования

ОК 1
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
1. Демонстрация интереса к будущей профессии через:
- повышение качества обучения по ПМ;
- участие в НСО;
-участие в студенческих олимпиадах, научных конференциях;
- участие в органах студенческого самоуправления,
- участие в социально-проектной деятельности;
- портфолио студента.


Комплексная оценка за
содержание и презентацию портфолио студента.

ОК 2
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
1. Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области образования.
2. Оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач.





Мониторинг и рейтинг выполнения работ на учебной и производственной практике.





ОК 3
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
1. Оценка умений решать педагогические ситуации, возникающие в образовательном процессе.




Практические работы на моделирование и решение нестандартных ситуаций.

ОК 4
Осуществлять поиск, анализ оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
1. Получение необходимой информации с использованием различных источников, включая электронные.
Подготовка рефератов, докладов, курсовых и ВКР, умение использовать электронные источники.

ОК 7
Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
1. Умение определять цели, задачи, мотивировать деятельность учащихся.
2. Разрабатывать конспекты уроков.
3. Осуществление контроля за деятельностью обучающихся в ходе образовательного процесса.


Наблюдение за организацией и проведением уроков.
Защита проектов, конспектов, сценариев уроков.
Анализ достижений обучающихся.

ОК 9
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
1. Анализ инноваций в области профессиональной деятельности.

Комплексная оценка форм образовательной деятельности.

ОК 10
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
1. Соблюдение техники безопасности, создание условий для охраны жизни и здоровья детей

Тестирование по ТБ.
Защита проектов-условий для охраны жизни и здоровья детей

ОК 11
Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.
1. Следование правовым нормам номенклатуре деятельности специалиста.
Тестирование по правовым нормам.


Результаты обучения
(освоенный практический опыт)
Показатели оценки результата
Формы и методы контроля
и оценки результатов обучения

ПК 1.1.
1Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
1.Аргументированность выбора учебно – методического комплекта.
2. Соответствие учебно – методических материалов концептуальным основам и содержанию программ начального общего образования.
3. Соответствие учебно – тематических планов и конспектов уроков конкретному УМК, с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/ группы и отдельных обучающихся и ФГОС.
Комплексная оценка дневника по практике с наличием конспектов, планов уроков.

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно – развивающую среду.
1.Соответствие предметно – развивающей среды кабинета с учетом реализуемых целей и задач обучения, развития и воспитания младших школьников.
2.Соответствие педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды в кабинете.

Оценка предметно-развивающей среды, ее соответствие целям и задачам обучения, развития и воспитания младших школьников.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов
1. Целесообразность выбора
образовательных технологий в области начального общего образования
2. Аргументированность оценки педагогического опыта и его использования на основе изучения профессиональной литературы,
3. Обоснованность выбора форм самоанализа собственной деятельности и анализа деятельности других педагогов.
4.Соответствие оценки педагогического опыта и образовательных технологий начального общего образования критериям анализа.
Комплексная оценка за:
- аргументированность выбора образовательной технологии, ее соответствие целям и задачам урока;
-презентацию педагогического опыта и образовательных технологий в области начального общего образования.
-интерпретация результатов деятельности педагогов.


ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
1.Соответствие оформления педагогических разработок, планов и конспектов уроков педагогическим требованиям.
2.Соответствие оформления педагогических разработок выбранным формам (отчеты, рефераты, выступления).
3.Соответствиесодержания и оформления презентаций заявленной теме.
Оценка уровня качества оформления педагогических разработок, планов и конспектов уроков (отчеты, рефераты, выступления) в соотвествиии с требованиями.

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.
Соответствие исследовательской и проектной деятельности нормативно-правовым основам опытно-экспериментальной деятельности учителя начальных классов.
Соответствие педагогического проекта проблемам начального общего образования.
3. Соответствие содержания исследовательской и проектной деятельности целям и задачам начального общего образования.
4.Обоснованность выбора методов исследовательской и проектной деятельности.
5. Обоснованность исходных научных позиций собственного исследования (объекта, предмета, целей и задач, гипотезы).
6. Соответствие оформления результатов исследовательской и проектной работы требованиям педагогического исследования.
Оценка:
- целесообразности выбора методов исследования и умения оформлять и представлять результаты;
- защиты проекта урока.



Результаты
(освоенные общие компетенции)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки

ОК 1
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
1. Демонстрация интереса к будущей профессии через:
- повышение качества обучения по ПМ;
- участие в НСО;
-участие в студенческих олимпиадах, научных конференциях;
- участие в органах студенческого самоуправления,
- участие в социально-проектной деятельности;
- портфолио студента.
Комплексная оценка за
содержание и презентацию портфолио студента.

ОК 2
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
1. Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области образования.
2. Оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач.
Мониторинг и рейтинг выполнения работ на учебной и производственной практике.


ОК 3
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
1. Оценка умений решать педагогические ситуации, возникающие в образовательном процессе.

Практические работы на моделирование и решение нестандартных ситуаций.

ОК 4
Осуществлять поиск, анализ оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
1. Получение необходимой информации с использованием различных источников, включая электронные.
Подготовка рефератов, докладов, курсовых и ВКР, умение использовать электронные источников.

ОК 5
Использовать ИКТ для совершенствования профессиональной деятельности.
Оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ; (анализ интерпретация, презентация диагностических исследований студентов).
2. Использование Интернет ресурсов.
Наблюдение за навыками работы в локальных информационных сетях;
презентация самостоятельных работ.

ОК 6
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.


1. Взаимодействие с обучающимися, преподавателями и методистами в ходе обучения и практики.
2. Умение работать в группе.
3. Наличие лидерских качеств.
4. Участие в студенческом самоуправлении.
5. Участие в спортивно- и культурно-массовых мероприятиях.
Наблюдение за позицией обучающихся в группе;
презентация портфолио достижений студентов.









ОК 7
Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
1. Умение определять цели, задачи, мотивировать деятельность учащихся.
2. Разрабатывать конспекты уроков.
3. Осуществление контроля за деятельностью обучающихся в ходе образовательного процесса.





Наблюдение за организацией и проведением уроков.
Защита проектов, конспектов, сценариев уроков.
Анализ достижений обучающихся.

ОК 8
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
1. Организация самостоятельных занятий по профессиональному и личностному развитию.
2. Самостоятельный, профессионально-ориентированный выбор тематики творческих и проектных работ (курсовых, рефератов, докладов, и т.п.).
3. Составление резюме;
4. Разработка дорожной карты по созданию собственной траектории развития.
Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося;
- открытые защиты творческих и проектных работ;
- защита планов по профессиональному самообразованию

ОК 9
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
1. Анализ инноваций в области профессиональной деятельности.

Комплексная оценка форм образовательной деятельности.

ОК 10
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
1. Соблюдение техники безопасности.

Тестирование по ТБ.


ОК 11
Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.
1. Следование правовым нормам номенклатуре деятельности специалиста.
Тестирование по правовым нормам.

ОК 12
Исполнять воинскую обязанность в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


1. Соблюдение техники безопасности.
2. Соблюдение корпоративной этики (выполнение правил внутреннего распорядка).
3. Ориентация на воинскую службу с учётом профессиональных знаний.

1. Своевременность постановки на воинский учёт;
2. Проведение воинских сборов.


5.2. Организация контроля и оценки освоения программы учебной практики по ПМ 04. Методическое обеспечение образовательного процесса


Текущий контроль результатов освоения программы учебной практики осуществляется в процессе выполнения практических заданий. Используются такие методы оценивания как решение ситуационных задач, выполнение самостоятельной работы обучающимися, защиты практических заданий, разработки проектов уроков и внеклассных мероприятий, оформление портфолио в соответствии с планом учебной практики.
Предметом оценки по учебной практике является освоение всего комплекса умений, приобретение первичного практического опыта. Контроль и оценка по учебной практике проводится на основе оценочных записей руководителя учебной практики в портфолио по учебной практике и заместителем директора по производственному обучению.
В портфолио отражаются все виды работ, выполненные обучающимся во время учебной практики, их объем, качество выполнения в соответствии с показателями, приведенными в таблице 1. и «Положением о практике по специальности 050146 «[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]Преподавание [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] начальных [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] классах[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]» в разделе об учебной практике.
В характеристике отражаются виды работ, выполненные обучающимся во время практики, их объем, качество выполнения в соответствии с требованиями образовательного учреждения.
Итоговый контроль освоения вида профессиональной деятельности Методическое обеспечение образовательного процесса осуществляется на экзамене (квалификационном).
Положительная аттестация учебной практики является условием допуска к экзамену (квалификационному).

Основные требования
к структуре и оформлению портфолио
Портфолио по учебной практике ПМ 04. Методическое обеспечение образовательного процесса представляет собой комплекс документов, содержащих свидетельства о качестве освоения студентом профессиональных и общих компетенций в соответствии с проверяемыми показателями, представленными в таблицах 1,2, показателей, а также разработанных студентом материалов (документов) в процессе освоения ПК 4.1- 4.5.
Папка Портфолио должна содержать:
- титульный лист,
- краткое описание портфолио, определение его цели и предназначения,
- аннотированное содержание (оглавление) с перечислением основных элементов портфолио,
- документы (материалы) и свидетельства о качестве освоения элементов модуля в соответствии со списком:
- план практики;
- документы и материалы для осуществления методической работы учителем в начальном общем образовании;
- оценку деятельности студента-практиканта руководителем практики отражает таблица контроля (таблица 3) .

Показатель
Критерий
Документ (свидетельствующий об освоении показателей
Этап освоения модуля
Кем заверен
Оценка руководителей практики






колледж
База практики

ПК 4.1.
1.Аргументированность выбора учебно – методического комплекта.
2. Соответствие учебно – методических материалов концептуальным основам и содержанию программ начального общего образования.
3. Соответствие учебно – тематических планов и конспектов уроков конкретному УМК, с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/ группы и отдельных обучающихся и ФГОС.
1 программы, планы, УМК, конспекты уроков, ФГОС.
УП
Руководитель учебной практики





ПК 4.2.
1.Соответствие предметно – развивающей среды кабинета с учетом реализуемых целей и задач обучения, развития и воспитания младших школьников.
2.Соответствие педагогических, гигиенических, специальных требований к созданию предметно-развивающей среды в кабинете.

1. Фото- видео- материалы в портфолио УП.
УП
Руководитель учебной практики





ПК 4.3.
1. Целесообразность выбора
образовательных технологий в области начального общего образования
2. Аргументированность оценки педагогического опыта и его использования на основе изучения профессиональной литературы,
3. Обоснованность выбора форм самоанализа собственной деятельности и анализа деятельности других педагогов.
4.Соответствие оценки педагогического опыта и образовательных технологий начального общего образования критериям анализа.
Презентации технологий, сообщения, анализ деятельности педагогов.
УП
Руководитель учебной практики





ПК 4.4.
1.Соответствие оформления педагогических разработок, планов и конспектов уроков педагогическим требованиям.
2.Соответствие оформления педагогических разработок выбранным формам (отчеты, рефераты, выступления).
3.Соответствиесодержания и оформления презентаций заявленной теме.
1. Портфолио УП, планы, конспекты уроков, презентации.
УП
Руководитель ПП,




ПК 4.5.
Соответствие исследовательской и проектной деятельности нормативно-правовым основам опытно-экспериментальной деятельности учителя начальных классов.
Соответствие педагогического проекта проблемам начального общего образования.
3. Соответствие содержания исследовательской и проектной деятельности целям и задачам начального общего образования.
4.Обоснованность выбора методов исследовательской и проектной деятельности.
5. Обоснованность исходных научных позиций собственного исследования (объекта, предмета, целей и задач, гипотезы).
6. Соответствие оформления результатов исследовательской и проектной работы требованиям педагогического исследования.
1 Проектная работа в электронной варианте в портфолио ПП.
УП
Руководитель ПП,




ОК 1.
1.Соответствие профессиональной деятельности требованиям квалификационной характеристики;
- устойчивая внутренняя мотивация к профессиональной деятельности
1.Портфолио (характеристика)
УП
Внешняя экспертиза
Экзамен (квалификационный)



ОК 2.

1. Своевременность выполнения профессиональной задачи;
2. Рациональность распределения времени на выполнение профессиональной задачи;
3. Аргументированность выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области образования.
4. Соответствие оценки эффективности и качества выполнения профессиональных задач достигнутым результатам.
1. Планы воспитательной работы, различные виды профессиональной деятельности.
УП
Руководитель УП.




ОК 3.

1. Адекватная оценка рисков нестандартной ситуации.
2. Аргументированность выбора решения проблемы в нестандартных ситуациях.
Разрешение педагогической ситуации в процессе практики.
УП
Руководитель УП.




ОК 4.

Соответствие информационного поиска постановке и решению профессиональных задач, профессионального и личностного развития с использованием различных источников, включая электронные.
Аргументированность выбора содержания, форм и методов результатами анализа и оценки информации в решении профессиональных задач.
1. Протоколы психолого-педагогической исследования.
2. Планы воспитательной работы.
3.Портфолио УП

УП
Руководитель УП.
Экзамен (квалификационный)



ОК 5.

1) наличие в электронной базе данных:
- разработанных методических материалов
- клиентской адресной базы;
2) оперативность взаимодействия с клиентом, социальными службами, работодателем посредством электронной почты, других коммуникационных возможностей интернета;
3) использование разнообразных средств программного обеспечения компьютера для разработки, обработки, презентации профессиональных материалов
1.Портфолио (характеристика)
УП
Руководитель УП.
Экзамен (квалификационный)



ОК 6.

Эффективность общения с коллегами, руководством ОУ
Своевременность выполнения профессиональных обязанностей
отсутствие рекламаций со стороны потребителей, руководства
1.Портфолио (характеристика)
УП
Руководитель УП.




ОК 7.

1. Обоснованность целей и способов деятельности подчиненных их должностными обязанностями и конкретной проблеме.
1.Портфолио (характеристика)
УП
Руководитель УП.




ОК 8.

1.Правильность формулирования задач профессионального и личностного развития в плане самообразования;
2. Наличие в плане самообразования пункта о повышении квалификации в области начального общего образования.
1.Портфолио
УП
Руководитель УП.
Экзамен (квалификационный)



ОК 9.

Наличие в плане самообразования пункта об освоении новых технологий начального общего образования.
1. Портфолио УП
УП
Руководитель УП
Внешний эксперт



ОК 10.

Соответствие условий организации воспитательно-образовательного процесса требованиям СанПИНам, охране жизни и здоровья детей.
Планы и анализ воспитательных мероприятий.
УП
Руководитель УП
Внешний эксперт



ОК 11.

1.Соответствие организации профессиональной деятельности требованиям нормативных документов.
1. Планы и анализ профессиональной деятельности
УП
Руководитель УП,
Внешний эксперт



ОК 12.

Эффективность использования полученных профессиональных знаний для исполнения воинской обязанности
1. Портфолио УП
УП
Классный руководитель.




Таблица 3





Таблица 4


аттестационный лист по учебной практике

_________________________________________________________________,
ФИО
обучающийся на 1 курсе по специальности СПО
050146 Преподавание в начальных классах
освоил(а) программу профессионального модуля
ПМ 04. Методическое обеспечение образовательного процесса
успешно прошел(ла) учебную практику по профессиональному модулю ПМ 04. Методическое обеспечение образовательного процесса

в объеме ______ часов с «___»_____20__ г. по «___»_______20__ г.
в организации ГБОУ СПО Уфимский педагогический колледж №1
ул. Малая Шелководная 3.
Виды и качество выполнения работ

Виды и объем работ, выполненных обучающимся во время практики
Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика

- Анализ учебно-методических комплектов: Перспектива; Школа 21 века. Е.Н.Виноградова; Школа 2100; Школа России; Планета Знаний.
- Анализ учебно-тематических планов.
- Анализ рабочих программ.
- Разработка учебно-методических материалов: рабочих программ, учебно-тематических планов.

- соответствует требованиям ФГОС;

-Анализ документов по организации предметно-развивающей среды.
- Разработка защита проектов создания предметно-развивающей среды в классе.

- соответствует требованиям к организации предметно-развивающей среды в кабинете, педагогическим, гигиеническим, специальным требованиям, «Положению о кабинете начального общего образования».

- Подготовить сообщение о формах методической работы учителя начальной школы.
- Подготовить сообщение «Проектирование современного урока».
- Анализ форм методической работы учителя начальной школы.


- содержание и оформление сообщений, презентаций, отчетов, рефератов, докладов соответствуют заданным требованиям;

Создание и защита информационного портфолио по курсу.

- содержание и оформление портфолио педагогических достижений соответствуют требованиям;

- Подготовить презентацию на тему «Проектирование современного урока».

- презентация соответствует требованиям к содержанию и оформлению.

Разработать проект «Использование современных технологий в практике начального общего образования на основе ФГОС».

- проект соответствует технологии его разработки.


Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной / производственной практики (дополнительно используются произвольные критерии по выбору ОУ)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата «___»._______.20___ Подпись руководителя практики
___________________/ ФИО, должность
Подпись ответственного лица организации (базы практики)
___________________/ ФИО, должность













































1.1.2. Приобретение в ходе освоения профессионального модуля практического опыта по ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса
Иметь практический опыт

Виды работ на учебной практике и требования к их выполнению


- анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных и вариативных;

Задания на учебную практику:
Анализ примерных общеобразовательных программ «Успех», «Детство», «От рождения до школы», «Истоки» и др.
Анализ учебно-тематических планов на основе примерных и вариативных.
Разработка учебно-методических материалов: рабочих программ, учебно-тематических планов.



- участия в создании предметно – развивающей среды;

Задания на учебную практику:
1. Анализ документов по организации предметно-развивающей среды.
2. Разработка защита проектов создания предметно-развивающей среды с учетом конкретной образовательной области и возрастной группы.


- изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования;

Задания на учебную практику:
Анализ передового педагогического опыта по проблемам дошкольного образования на основе изучения педагогической и методической литературы.


- оформления портфолио педагогических достижений;
Задания на учебную практику:
Оформление конспектов вариантов проведения непосредственной образовательной деятельности, проектов организации предметно – развивающей среды в группе, результатов сравнительного анализа примерных общеобразовательных программ.


- презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;
Задания на учебную практику:
Подготовить презентацию задач образовательных областей в примерных общеобразовательных программах «Успех», «Детство», «От рождения до школы», «Истоки» и др.
Составить реферат «Построение образовательного процесса на принципах интеграции образовательных областей в реализации общеобразовательной программы».
Составить таблицу профессиональных компетентностей педагога.


- участия в исследовательской и проектной деятельности;
Задания на учебную практику:
1 .Разработка педагогического проекта по проблемам дошкольного образования (выбор).


3.Контроль приобретения практического опыта
по ПМ 05.Методическое обеспечение образовательного процесса
Виды заданий на учебную практику выполняются в соответствии с таблицей 1.1.2.
В портфолио по учебной практике содержится таблица контроля:
Основные требования
к структуре и оформлению портфолио УП
Портфолио по учебной практике ПМ 05.Методическое обеспечение образовательного процесса представляет собой комплекс документов, содержащих свидетельства о качестве освоения студентом профессиональных и общих компетенций в соответствии с проверяемыми показателями, представленными в таблицах 1,2, показателей, а также разработанных студентом материалов (документов) в процессе освоения ПК 5.1- 5.5.
Папка Портфолио должна содержать:
- титульный лист,
- краткое описание портфолио, определение его цели и предназначения,
- аннотированное содержание (оглавление) с перечислением основных элементов портфолио,
- документы (материалы) и свидетельства о качестве освоения элементов модуля в соответствии со списком:
- план практики;
- документы и материалы для осуществления методической работы воспитателем в дошкольном образовании;
- оценку деятельности студента-практиканта руководитель практики отражает в таблице контроля (таблица 3).

Показатель
Критерий
Документ (свидетельствующий об освоении показателей
Этап освоения модуля
Кем заверен
Оценка руководителей практики






колледж
База практики

ПК 5.1.
Соответствие программы ДОУ примерной общеобразовательной программе;
.2.Соответствие учебно-тематического плана примерной программе ДОУ;.
3.Соответствие содержания планов воспитательно - образовательной работы целям и задачам с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.;
4.Соответствие учебно-методических материалов концептуальным основам и содержанию программ дошкольного образования.

1 программы, планы, УМК, конспекты НОД ФГТ.
2. Проектная работа в электронной варианте в портфолио УП.
УП
Руководитель УП





ПК 5.2.
1 Соответствие предметно-развивающей среды целям и задачам обучения ,развития и воспитания детей дошкольного возраста;
2.Соответствие предметно-развивающей среды педагогическим, гигиеническим требованиям к ее организации;
.

1. Фото- видео- материалы в портфолио УП.
2. Варианты проектов предметно-развивающей среды в разных возрастных группах в Портфолио
УП
Руководитель УП





ПК 5.3.
Целесообразность выбора
образовательных технологий в области дошкольного образования ;
2. Аргументированность оценки педагогического опыта и его использования на основе изучения профессиональной литературы,
3. Обоснованность выбора форм самоанализа собственной деятельности и анализа деятельности других педагогов
Презентации технологий, сообщения, анализ деятельности педагогов.
УП
Руководитель УП





ПК 5.4.
1 Соответствие оформления педагогических разработок, планов и конспектов непосредственно-образовательной деятельности педагогическим требованиям;
2.Соответствие оформления педагогических разработок выбранным формам (отчеты, рефераты, выступления).
3.Соответствиесодержания и оформления презентаций заявленной теме..
3.Соответствиесодержания и оформления презентаций заявленной теме.
1. Портфолио УП, планы, конспекты уроков, презентации.
УП
Руководитель УП




ПК 5.5.
Соответствие исследовательской и проектной деятельности нормативно-правовым основам опытно-экспериментальной деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения.
2.Соответствие педагогического проекта проблемам дошкольного образования.
3. Соответствие содержания исследовательской и проектной деятельности целям и задачам дошкольного образования.
4.Обоснованность выбора методов исследовательской и проектной деятельности.
5. Обоснованность исходных научных позиций собственного исследования (объекта, предмета, целей и задач, гипотезы).
6. Соответствие оформления результатов исследовательской и проектной работы требованиям педагогического исследования.

1 Проектная работа в электронной варианте в портфолио ПП.
УП
Руководитель УП




ОК 1.
1.Соответствие профессиональной деятельности требованиям квалификационной характеристики;
- устойчивая внутренняя мотивация к профессиональной деятельности
1.Портфолио (характеристика)
УП
Внешняя экспертиза
Экзамен (квалификационный)



ОК 2.

1. Своевременность выполнения профессиональной задачи;
2. Рациональность распределения времени на выполнение профессиональной задачи;
3. Аргументированность выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области образования.
4. Соответствие оценки эффективности и качества выполнения профессиональных задач достигнутым результатам.
1. Планы воспитательной работы, различные виды профессиональной деятельности.
УП
Руководитель УП.




ОК 3.

1. Адекватная оценка рисков нестандартной ситуации.
2. Аргументированность выбора решения проблемы в нестандартных ситуациях.
Разрешение педагогической ситуации в процессе практики.
УП
Руководитель УП.




ОК 4.

Соответствие информационного поиска постановке и решению профессиональных задач, профессионального и личностного развития с использованием различных источников, включая электронные.
Аргументированность выбора содержания, форм и методов результатами анализа и оценки информации в решении профессиональных задач.
1. Протоколы психолого-педагогической исследования.
2. Планы воспитательной работы.
3.Портфолио ПП

УП
Руководитель УП.
Экзамен (квалификационный)



ОК 5.

1) наличие в электронной базе данных:
- разработанных методических материалов
- клиентской адресной базы;
2) оперативность взаимодействия с клиентом, социальными службами, работодателем посредством электронной почты, других коммуникационных возможностей интернета;
3) использование разнообразных средств программного обеспечения компьютера для разработки, обработки, презентации профессиональных материалов
1.Портфолио (характеристика)
УП
Руководитель УП.
Экзамен (квалификационный)



ОК 6.

Эффективность общения с коллегами, руководством ОУ
Своевременность выполнения профессиональных обязанностей
отсутствие рекламаций со стороны потребителей, руководства
1.Портфолио (характеристика)
УП
Руководитель УП.




ОК 7.

1. Обоснованность целей и способов деятельности подчиненных их должностными обязанностями и конкретной проблеме.
1.Портфолио (характеристика)
УП
Руководитель УП.




ОК 8.

1.Правильность формулирования задач профессионального и личностного развития в плане самообразования;
2. Наличие в плане самообразования пункта о повышении квалификации в области начального общего образования.
1.Портфолио
УП
Руководитель УП.
Экзамен (квалификационный)



ОК 9.

Наличие в плане самообразования пункта об освоении новых технологий начального общего образования.
1. Портфолио ПП.
УП
Руководитель УП
Внешний эксперт



ОК 10.

Соответствие условий организации воспитательно-образовательного процесса требованиям СанПИНам, охране жизни и здоровья детей.
Планы и анализ воспитательных мероприятий.
УП
Руководитель УП
Внешний эксперт



ОК 11.

1.Соответствие организации профессиональной деятельности требованиям нормативных документов.
1. Планы и анализ профессиональной деятельности
УП
Руководитель УП
Внешний эксперт



ОК 12.

Эффективность использования полученных профессиональных знаний для исполнения воинской обязанности
1. Портфолио ПП.
УП
Классный руководитель.






Приложение № 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Форма аттестационного листа по практике
(заполняется на каждого обучающегося)

аттестационный лист по учебной практике

_________________________________________________________________,
ФИО
обучающийся на 12курсе по специальности СПО
050144 Дошкольное образование
освоил(а) программу профессионального модуля
ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса
успешно прошел(ла) учебную практику по профессиональному модулю ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса

в объеме ______ часов с «___»_____20__ г. по «___»_______20__ г.
в организации ГБОУ СПО Уфимский педагогический колледж №1
ул. Малая Шелководная 3.
Виды и качество выполнения работ

Виды и объем работ, выполненных обучающимся во время практики
Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика

1- Анализ примерных общеобразовательных программ «Успех», «Детство», «От рождения до школы», «Истоки» и др.
2Анализ учебно-тематических планов на основе примерных и вариативных.
3 Разработка учебно-методических материалов: рабочих программ, учебно-тематических планов.

- соответствует требованиям ФГОС;

А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен.

Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствует требованиям методики и технологии.

-Анализ документов по организации предметно-развивающей среды.
- Разработка защита проектов создания предметно-развивающей среды в группе

- соответствует требованиям к организации предметно-развивающей среды в группе педагогическим, гигиеническим, специальным требованиям, «Концепции о предметно-развивающей среде в ДОУ».

А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен.

Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствует требованиям методики и технологии.

- Подготовить сообщение о формах методической работы воспитателя ДОУ.
- Подготовить сообщение «Проектирование и планирование образовательного процесса в ДОУ».
- Анализ форм методической работы воспитателя ДОУ..


- содержание и оформление сообщений, презентаций, отчетов, рефератов, докладов соответствуют заданным требованиям;

А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен.

Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствует требованиям методики и технологии.

Создание и защита информационного портфолио по курсу.

- содержание и оформление портфолио педагогических достижений соответствуют требованиям;


А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен.

Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствует требованиям методики и технологии.

- Подготовить презентацию на тему «Планирование воспитательно-образовательной работы в ДОУ».

- презентация соответствует требованиям к содержанию и оформлению.

А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен.

Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствует требованиям методики и технологии.

Разработать проект «Использование современных технологий в практике дошкольного образования образования на основе ФГТ».

- проект соответствует технологии его разработки.

А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен.

Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствует требованиям методики и технологии.


Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной / производственной практики (дополнительно используются произвольные критерии по выбору ОУ)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата «___»._______.20___ Подпись руководителя практики
___________________/ ФИО, должность
Подпись ответственного лица организации (базы практики)
___________________/ ФИО, должность


??????????????????????????????
ПРИЛОЖЕНИЕ 2


оценочная ведомость
по профессиональному модулю
ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса

ФИО ____________________________________________________________
обучающийся на2 курсе по специальности СПО
050144 Дошкольное образование
освоил(а) программу профессионального модуля
ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса

в объеме ______ час.с «__»._____.2011г. по «4»._______.20__ г.
Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля (если предусмотрено учебным планом).
Элементы модуля
(код и наименование МДК, код практик)
Формы промежуточной аттестации
Оценка

МДК 0n.01 ________

ПМ 04.


МДК 0n.0m ________



УП



ПП




Итоги экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю
Коды проверяемых компетенций
Показатели оценки результата
Оценка (да / нет)





























Дата ___.___.20___ Подписи членов экзаменационной комиссии



Утверждаю
Директор ГБОУ СПО
Уфимский
Многопрофильный профессиональный колледж
___________Умаргалин Р.С.

«___»______________2013г.




 "$&н (468:
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·I Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 315

Приложенные файлы

  • doc 26766173
    Размер файла: 564 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий