Портфолио ПМ.04 — копия


ГБОУ СПО педагогический колледж № 8 Санкт-Петербурга
Методические рекомендации
к содержанию и оформлению аттестационных материалов (портфолио)
ПМ.04 «Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения»
(МДК.04.01 «Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения»)
Составитель: Тимофеева
Тамара Юрьевна,
преподаватель МДК.04.01.
Санкт-Петербург 2012
Пояснительная записка
Профессиональный модуль (ПМ.04) «Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения» включает в себя междисциплинарный курс (МДК.04.01) «Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения».
В результате изучения ПМ.04 обучающийся должен овладеть следующими профессиональными компетенциями (ПК):
ПК 4.1. Определять цели, задачи, планировать работу с родителями.
ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.
ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.
ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректир- овать процесс взаимодействия с ними методы изучения особенностей семейного воспитания.
ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой.
Промежуточная аттестация студентов осуществляется в двух направлениях: с учетом результатов освоения теоретической части МДК.04.01., то есть обучающийся должен знать:
основные документы о правах ребенка и обязанностях взрослых по отношению к детям;
особенности современной семьи, ее функции, задачи и содержание семейного воспитания, методы изучения особенностей семейного воспитания,
основы планирования работы с родителями, содержание и формы работы с семьей,
методы и приемы оказания педагогической помощи семье, особенности проведения индивидуальной работы с семьей,
формы, методы и приемы взаимодействия и организации профессионального общения с сотрудниками образовательного учреждения, работающими с группой. .
Основанием оценки уровня освоения дисциплины будет своевременное и качественное выполнение заданий по отдельным разделам МДК.04.01 в течение семестра, то есть текущая аттестация (для обучающихся по индивидуальному образовательному маршруту – отдельные задания). Для обучающихся, пропустивших более 50% занятий, не выполнивших своевременно указанные выше задания или получивших неудовлетворительные оценки, текущая аттестация заменяется дополнительным экзаменом в форме тестирования.
Второе направление оценки качества подготовки обучающихся по ПМ.04, а именно оценка компетенций, проходит в форме представления обучающимися портфолио и беседы по содержанию его материалов.
Портфолио (от англ. portfolio - портфель, папка для важных дел или документов) - это набор документов, образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых возможностях специалиста,
Портфолио - подборка сертифицированных достижений, наиболее значимых работ и отзывов на них.
Портфолио должно включать в себя материал по разделам МДК.04.01, а именно:
Раздел 1. Обзор основных документов о правах ребенка и обязанностях взрослых по отношению к детям.
Это выписки или резюме Конвенции ООН о правах ребенка, Закона РФ «Об образовании», Семейного кодекса РФ, региональных и муниципальных актов по вопросам семейной политики.
Раздел 2. Взаимодействие воспитателя с родителями воспитанников.
ОУ. Данный документ будет показателем умения планировать работу с родителями конкретной возрастной группы.
Заверенный план работы с родителями конкретной возрастной группы. Этот документ будет показателем умения формулировать цели и задачи работы с семьей, предусматривать разнообразные формы работы с семьей, привлекать родителей к проведению совместных мероприятий.
Мы просим проиллюстрировать отдельные формы взаимодействия с родителями (информационно-просветительские, развивающие общественное управление, традиционные, интерактивные, творческо-продуктивные, формы обратной связи). Здесь могут быть представлены сценарии и Ваши доклады на родительских собраниях (с заверенным администрацией протоколом либо списком участников), материал для папки-передвижки, консультации, совместные проекты, т.д. (с кратким резюме администрации о качестве их проведения), фотоотчет о способах размещения наглядной информации, проведении Дня открытых дверей, др. Количество представленного материала, несомненно, приветствуется, однако, особое внимание мы обратим на качество и разнообразие документов. Эта часть портфолио будет показателем умения организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей, консультировать родителей по вопросам семейного воспитания, социального, физического и психического развития ребенка.
Мы будем особо приветствовать документы, иллюстрирующие формы обратной связи (образцы документов и данные по их обработке). Этот материал будет служить основанием для оценки умения изучать особенности семейного воспитания, взаимоотношения родителей и детей в семье, подтверждать опыт наблюдения за детьми и обсуждения с родителями достижений и трудностей в развитии ребенка, определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений, изучения особенностей семейного воспитания).
Оценка готовности воспитателя к сотрудничеству с родителями воспитанников детского сада (анкета, методика обработки анкет, методика организации анкетирования – приложение №1).
Раздел 3. Взаимодействие воспитателя и сотрудников образовательного учреждения.
Заверенные администрацией ДОУ выписки из годового плана работы с указаниями мероприятий (педсоветы, круглые столы, конференции, открытые мероприятия районного, городского и др. уровней, т.д.), которые предусматривают участие автора портфолио. Данный документ поможет оценить степень взаимодействия с администрацией ОУ, воспитателями, музыкальным работником, руководителем физического воспитания, медицинским работником и другими сотрудниками.
Протоколы педагогических советов, других меропритий, материал выступлений на них автора портфолио. Эта часть портфолио поможет оценить умение взаимодействовать с работниками дошкольного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольника.
Циклограмма взаимодействия воспитателя (автора портфолио) с одним из специалистов ДОУ (на неделю). Этот материал будет служить основанием для оценки форм, методов и приемов взаимодействия и организации профессионального общения с сотрудниками ОУ, работающими с группой.
Циклограмма взаимодействия воспитателя и помощника воспитателя (в течение дня). Мы оценим знание автором портфолио знание должностных обязанностей помощника воспитателя, умение руководить работой помощника воспитателя.
Оценка эффективности общения с сотрудниками ДОУ (опросник, методика его обработки, методика организации опроса – приложение №2).
Примечание: В портфолио (по желанию автора) могут быть помещены дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы), благодарственные письма, грамоты, отзывы и характеристики (соответствие содержания разделов 2 и 3), что будет учтено при аттестации.
Требования к оформлению портфолио.
Портфолио содержит титульный лист с указанием названия ПМ.04, МДК.04.01, перечень представленных документов (по разделам).
Сам материал следует расположить в соответствии с перечнем, с указанием разделов.
В порфолио должен быть вложен аттестационный лист (его форма будет представлена преподавателем позже).
Приложение № 1.
Анкета для родителей.*
Анкета предназначена для диагностики готовности воспитателя к сотрудничеству с родителями воспитанников детского сада.
ДОУ_________________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество воспитателя______________________________________________
Возрастная группа_____________________________________________________________
Инструкция для родителей
Уважаемые родители! Просим вас ответить на вопросы анкеты, подчеркнув те варианты ответов, которые совпадают с вашим мнением. Просим иметь в виду, что ваше мнение поможет вам и нам в воспитании детей. Благодарим вас!
Довольны ли вы отношениями, сложившимися в данный момент у вашего ребенка с воспитателем:
А) очень доволен;
Б) доволен;
В) не совсем доволен;
Г) недоволен.
2. Довольны ли вы вашими отношениями с воспитателем:
А) очень доволен;
Б) доволен;
В) не совсем доволен;
Г) недоволен.
3. Считаете ли вы, что оценка знаний, поступков и поведения вашего ребенка воспитателем объективна и справедлива:
А) да, это так;
Б) пожалуй, да;
В) пожалуй, нет;
Г) нет, воспитатель часто бывает несправедлив к моему ребенку.
4. Бывало ли так, что вам хотелось поговорить с воспитателем о проблемах, связанных с ребенком, но это почему-то не получилось:
А) нет, всегда могу спокойно обратиться к воспитателю;
Б) нет, мне достаточно родительских собраний;
В) да, было 1 или 2 раза;
Г) да, и довольно часто.
*Готовимся к аттестации! Методическое пособие для педагогов ДОУ, 2-е издание, перераб. и доп. – СПб,: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005. – С. 201-203.
5. Чувствуете ли вы воспитателя своим помощником в деле воспитания вашего ребенка:
А) безусловно да;
Б) пожалуй, да;
В) пожалуй, нет;
Г) безусловно, нет.
6. Чувствуете ли вы себя помощником воспитателя в деле воспитания вашего ребенка:
А) безусловно да;
Б) пожалуй, да;
В) пожалуй, нет;
Г) безусловно, нет.
7. Охотно ли вы идете в детский сад на родительское собрание:
А) да, охотно;
Б) не всегда охотно;
В)всегда неохотно;
Г) стараюсь избегать посещения родительских собраний.
Рекомендации к организации и обработке результатов.
Данные о ДОУ и воспитателе (ФИО, группа) заполняются организаторами анкетирования.
Следует опросить не менее 10 родителей.
Мы настоятельно рекомендуем работать с родителями старшему воспитателю или напарнику педагога.
В портфолио должны быть представлены анкеты, результаты обработки с кратким резюме.
Обработка результатов:
Составляется сводная таблица, в которой зачеркивается буква, совпадающая с выбранным респондентом ответом.
№ вопроса Вариант ответа Место для обработки
1 а б в г 2 а б в г 3 а б в г 4 а б в г 5 а б в г 6 а б в г 7 а б в г 1 этап. Все варианты ответов на вопрос с 1 ппо 7 переводятся в балльные оценки следующим образом:
Варианты ответов Балл
а 4
б 3
в 2
г 1
Обработка анкет:
Подсчитывается сумма баллов, которая затем делится на 7 (поскольку вопросов было 7). Получается число от1 до 4; это индекс анкеты.
2 этап. Высчитывается средний показатель по группе, где проводится анкетирование: суммируются все индексы и эта сумма делится на количество анкет. Полученное число Х является оценкой готовности воспитателя к сотрудничеству с родителями; оно также должно быть расположено в интервале 1-4.
Выводы:
Х 1-2 – низкая оценка;
Х от 2 до 3 – преимущественно положительная оценка;
Х от 3 до 4 – безусловно высокая положительная оценка.
В кратком резюме раскрыть числовые данные, а именно, какой вариант ответа на какие вопросы преимущественно выбирали родители. Данные в резюме можно выразить в процентах (например: На вопрос «Чувствуете ли вы себя помощником воспитателя в деле воспитания вашего ребенка» 50% родителей ответили «безусловно да», вариант ответа «пожалуй, да» выбрали 45% и 5% ответили «Пожалуй, нет». Таким образом, мы видим, что……..).
Приложение № 2.
Экспресс-методика «Эффективность общения»*
Методика предназначена для оперативной оценки эффективности общения с коллегами.
Инструкция респондентам (коллегам).
Из четырех положительных суждений выберите, пожалуйста, то, которое в наибольшей степени характеризует ваше личное общение с__________________________________________________________________________
Мое общение с __________________________________________________________
легко и продуктивно.
Мое общение с __________________________________________________________
трудно, но продуктивно.
Мое общение с __________________________________________________________
легко, но непродуктивно.
Мое общение с __________________________________________________________
трудно и непродуктивно.
Обработка результатов и выводы:
1 этап. Каждому суждению соответствует определенное количество баллов.
Варианты ответов Балл
1 4
2 3
3 2
4 1
2 этап. Баллы всех опросных листов суммируются и полученная сумма делится на количество опрошенных, т.е. выводится средний балл, который сравнивается с критериями оценивания.
3 этап. Критерии сравнивания и выводы:
Х менее 2,5 – низкая оценка.
Х от 2,5 до 3,25 – преимущественно высокая положительная оценка.
Х от 3,25 до 4 – безусловно высокая положительная оценка.
Рекомендации к организации и обработке результатов.
Данные о воспитателе (ФИО) заполняются организаторами анкетирования.
Следует опросить не менее 10 сотрудников (воспитатели, специалисты, помощник воспитателя, т.д.).
Мы настоятельно рекомендуем работать с анкетами старшему воспитателю.
В портфолио должны быть представлены анкеты, результаты обработки с кратким резюме.
__________________________________________________________
*Готовимся к аттестации! Методическое пособие для педагогов ДОУ, 2-е издание, перераб. и доп. – СПб,: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005. – С. 204-205.

Приложенные файлы

  • docx 26763506
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий