+ПОСОБИЕ ПО РУССКОМУ


-720090-112743200
ПОСОБИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
для учащихся 3 класса
Автор: Назаренко Алла Марьяновнаучитель начальных классов МБОУ СОШ № 6
г.Салехард, 2015г.
10033032639000
РУССКИЙ ЯЗЫК
Пособие может быть использовано
для индивидуального
обучения в дни с неблагоприятными погодными условиями или для выполнения домашних заданий
Введение
Пособие представляет собой систематизированный набор упражнений по русскому языку, помогающий ребенку отработать навык грамотного письма.
Основное назначение упражнений пособия – помочь учителю в поиске дополнительного материала к уроку русского языка и в осуществлении дифференцированного подхода в обучении. Пособие может быть использовано для индивидуального обучения в дни с неблагоприятными погодными условиями, могут предлагаться ученикам разного уровня подготовки в качестве домашних заданий. Это позволяет своевременно определять качество усвоения материала на обязательном уровне.
3362960210566000 Некоторая часть упражнений пособия оформлена по типу рабочей тетради: вставка пропущенных букв, графическое обозначение орфограмм производится непосредственно в пособии. Данный материал позволяет развивать самостоятельность, познавательную деятельность, грамотность, учитывая индивидуальные способности каждого учащегося; дает возможность отработать полученные навыки, а также побуждает их к осуществлению различных мыслительных операций: сравнению, обобщению, классификации и систематизации.
Занятие 1
№1. Спиши предложения. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо, и раскрой скобки. Подчеркни главные члены предложения.
1)З.леный луг блестит (под) луч.ми яркого солнца. 2) Закружились (в) воздухе пуш.стые сн.ж.нки. 3) На голых ветках орешника пок.зались цв.ты. 4) Мы ч.сто бегали (на) реч.ку ловить ры.ку.
Выполни фонетический анализ слова солнца.
№2. Составь и запиши с каждым словом по два словосочетания так, чтобы в первом случае оно было главным словом в словосочетании, а во втором – зависимым.
Мяч, лошадь, веселый, страшно, громко, добрый, глаза, корзина.
№3. Запиши однокоренные слова группами. Выдели в словах корень.
Сахар, труд, корм, дым, сахарный, накормить, дымно, трудяга, кормушка, дымчатый, сахарница, трудный, недокормленный, задымленный, засахариться, затруднительный, дымок, сахарок, трудиться, кормление.36937951778000
Занятие 30
№1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.
Девоч.ка А(н)на читала книгу извес.ного учёного астронома Кири.а Ил.ича Ч.йкина. Она рассказывает о звёз.ном небе массу интерес.ного. Звёзды на н.бесном своде разделены на гру.ы - созвездия. Истории полны радос.ных и .астливых, грус.ных и опас.ных приключений. В древности их рассказывали ус.но. Позднее они были записаны. Звёзды бывают гиган.скими и карликами. Сейчас доблес.ные з.мляне в к.смических аппаратах дол.тают до самых д.лёких звёз..
Выполни фонетический анализ слова поздно.
№2. Какое из слов в каждой строчке проверочное, а какие проверяемые? Запиши сначала проверочное, а потом проверяемые. Выдели корень и обозначь орфограмму.
Земля, земляной, земли, землица.
Коса, косичка, косы.
Солонка, посолить, недосол.
Светло, светлый, светлячок, светлеет.
Лиса, лисичка, лисонька.
Зелёный, зелёнка, зелень.
31159454889500Добро, добродетель, добренький.
Занятие 29
№1. Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Спишите. Выделите орфограммы.
(В) л...су ч...дно пели свои прекрас...ные песни с...лов...и. Р...бята (по)бежали (по)у...кой доро...ке купаться в реч...ке (с,С)еребрянке. К...рилл х...р...шо (по)думал и реш...л задач... (по)геометрии. Капельки р...сы (с)текали (с)веточ...ки м...л...дой б...рё...ки. (На)пеньке с...дела прелес...ная белоч...ка, (по)глядывала (по)сторонам и ела сла...кие ...го...ки.
№2. Выпиши из предложения только слова с безударной гласной в корне, которую можно проверить. Напиши рядом проверочное слово.
Туча сползла с вершины горы и медленно тащилась над полями. На зелёной ветке сосны сидела белка. Отцвели лёгкие подснежники.
№3. Запиши сначала слова, в которых первый согласный звук твердый, а с новой строки – слова, в которых первый согласный звук мягкий.
326214852768500 Щука, летчик, мэр, ранец, торт, сюрприз, шея, тяжесть. Киска, дырка, горох, белка, мед, бублик, чайник, тюлень, рыжик, мята, живот. Занятие 2
№1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо. Подчеркни главные члены предложения.
Живые памятники
Началась .сенняя посадка д.рев.ев. Ребята вык.пали длинный ря. ям. Они перенесли уснувшие бере.ки и ли.ки на новые м.ста. Получилась целая а..ея. Придет весна. Оживут д.рев.я. Зашумят м.л.дой л.ствой. Прил.тят птич.ки.
Пос.дил и вырастил д.р.вцо – поставил себе отлич.ный з.леный памятник. Ж.вой памятник на всю ж.знь.
№2. Выпиши только те слова, в которых два безударных гласных звука в корне. Выдели корень. Подчеркни в этих словах орфограммы – безударные гласные в корне.
Разговорились, солдатский, колосок, лесничий, молодой, соловьи, бородатый, коровушка.
№3. Выпишите только сложные слова.
353535142100500 Снегопад, водохлеб, чистописание, перезвон, запеленать, зернохранилище, планетарий, вездеход, вертишейка.
Занятие 3
№1. Спиши предложения. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо. Подчеркни главные члены предложения.
На дв…ре в…сна. Ярко светит со…нце. Вес…ло журчат руч…и. Кругом м…л…даятра…ка. Д…ревья надели з…леные плат…я. У б…рё…киз…лотыесерё…ки. Всюду слышны радос…ныептич…и г…лоса. В…сной у птиц много работы. Они в…ют гнёзда на липовой ал(л)ее. Скоро в каждом гн..здезапищ…т пт..нцы. В нашей мес…ности громко жуж(ж)ат шмели. Ч…дес…но в…сной !№2. Выпишите из текста сначала все существительные в форме единственного числа. А затем – в форме множественного числа.
№3. Разбери слова по составу.
Повар    парник    синенький   замазка     красный     верхушка    повозка
278828518542000
Занятие 28
№1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо.
Закон тайги
Наша группа идет по глухой тайге. Безлюдье. У.кая тро.ка выводит на поляну. В центре крошеч.ная сторо.ка. Замок зам.нила .ловая палоч.ка. За дверью находим поленницу сухих дров и спич.ки. На ш.роких полках стоят коро.ка с солью, сахар, пач.ки ч.я, л.жат мешоч.ки с сухарями. На ст.не в.сит свя.ка лука. На ст.ле нож.к, ло.ки, кру.ки. Над столом записка, где искать воду.
Н.чуем. Оставляем ч.сть св.их запасов. Закон тайги - п.м.гай товарищу.
По Э. Цюрупе.
Выпиши из текста по три слова: 1)с проверяемыми безударными гласными в корне; 2) с парными согласными в корне; 3) с буквосочеианиями, написание которых нужно запомнить. Там, где это возможно, рядом запиши проверочные слова.
№2. Вставь ь или ъ:
415340339751000 В...юнок, учен...е, об...ем, счаст...е, раздол...е, бур...ян, бел...е, в...езд, сынов...я, об...явление, жил...е, от...езд, ател...е, уст...е, зел...е, от...ехал, об...яснил, с...едобный.
Занятие 27
№1. Спиши, вставь пропущенные буквы.
В в … сеннем л … су ветер свободно гуляет. Ничто не мешает ему к … ч … ть сережки у ольхи. Он (под) хватывает пыл … цу. Пыл … ца л … тит по всему л … су. Солнце (о) свещает яркие и пуш … стые цв … ты. Лес пахнет медом. Гудят пчелы и шм … ли. (Про) летают первые бабочки. Как все нарядно!
В пятом предложении указать части речи.
№2. Вставь ь или ъ:
Павлин...и пер...я, кружилис... у пчел...ника, у Дар...и тюл...паны, вязат... плат...е, шалун...я Мар...я, друз...я Ил...и, вороб...иное чирикан...е, нел...зя гулят... , вз...ерошенные вороб...и, под...ехал к уст...ю.
№3. Выполнить фонетический разбор слова
метель
324675533020000
Занятие 4
№1. Спишите. Вставьте, где необходимо, пропущенные Ъ и Ь. Выделите орфограммы.
Зина терпеливо принялась об…яснять задачу.
Вера посмотрела на мальчишек. Они стояли смирные, с…ёжившиеся.
На аэродроме уже об…явили посадку в самолёт. Я смотрю, как из под…езда выходит смешной, неуклюжий, долговязый человек. Некогда в русских деревнях крест…яне собирали позднею осен…ю тронутые морозом грозд…я красной рябины. Заяч…ими, лис…ими, птич…ими следами расписана белая скатерть снегов.
№2. Выпишите имена существительные.
Бежать, зима, окно, голубой, нарисовать, красивый, ученик, петь, большой, морковь, учить, красный, сахарный, воробей, ребята, дежурить, хороший, капуста, работать, одежда, старый, говорить, молния. Укажите форму числа имён существительных.
342519055753000№3. Запишите три слова, в котором букв больше, чем звуков. Запиши рядом со словом, сколько в нём букв и звуков.
Занятие 5
№1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Выдели в словах приставки.
Пр.шла ранняя в.сна. Со.нце р.збудило лес и р.ст.пило сн.ж.нки на в.рхушке с.сны. Упали первые капли на сне. . Они пр.били сугро. и сухую л.ству. П.явились пр.талинки. То там, то здесь стали п.казываться з.леные стрелки. А вот и первые п.дснежники.
Н.ступает поз.няя в.сна. В т.ши леса пр.снулся ландыш. Он и.дает тонкий нежный зап.х. А как красивы его белые кокол.чики! С.храни их!
№2. Вставить, где необходимо, ь на конце существительных:
Ткач... , пляж... , мыш... , камыш... , туш... , суш... , этаж... , шалаш... , чиж... , уж... , стриж... , нож... , малыш... , ландыш... , дич... , карандаш... , ерш... , багаж... , вещ... , ноч... , доч... , роскош...
№3. Разбери имена существительные как часть речи:
Под окном, сирень, весной.
29978353048000
Занятие 26
№1. Допиши предложения словами с противоположным значением. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова. Подчеркни парные согласные.
Собака - друг человека, а волк -_____ . Железо тяжёлое, а пух______. Река широкая, а ручей ______. Чеснок горький, а яблоко _______. Кисель густой, а суп ______ . Камень тяжёлый, а известняк_____ .Дом высокий, а сарай ______. Мальчик смелый, а девочка______. Дождь частый, а гром __________.
№2. Спишите текст. Укажите форму числа имён существительных.
Позвал царь рыбаков. Велел разыскать тихий пруд и закинуть в него шёлковые сети.
Закинули удалые рыбаки сети. Попался им чудесный ёрш. У этого ерша был золотой хвост.
№3. Образуй от данных слов существительных как можно больше других существительных с помощью суффиксов –ик-, -ок-, -онок-, -енок-, -чик-.
314134518542000Стол, куст, волк, стул, мост.
Занятие 25
№1. Определи границы предложений. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Выдели орфограммы.
Ст...ит прекрас...ный зимний денёк со...нце осв...щ...ет всю окрес...ность радос...ные солнеч...ные лучики скач...т по ств...лам д...рев...ев на б...рё...ку опустилась стайка прелес...ных птичек это синич...ки их много ж...вёт в нашей мес...ности у синичек праз...дничный вид на г...ловке ч...дес...ная шапочка как х...рош... эти пташки!
№2. Выполни фонетический разбор слова алая.
№3. Выпиши только местоимения.
Она, Ока,мыл, выл, мы, им, вы, ух, про, да, бух, одна, я, оно.
№4. Подчеркни слово, которое относится к другой части речи:
Красный, синий, голубой, желтизна.
Занятие 6
№1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы там. Подчеркни главные члены предложения.
Рос на опушке могучий ду. . Был он самым заметным в округе. Ст.ял великан и осматривал всю мес.ность, тихо ш.лестел л.ствой. Пышным к.вром ст.лилась изумрудная тр.ва под деревом. Однажды к дубу пришли люди и поставили скамейки. Теперь здесь с утра до поз.него вечера т.лпился наро. . Свежесть м.нила всех. На опушке любили играть дети. Всем ду. д.рил радость. Хорошо пос.деть на мя.кой травке! Это стало любимое место отдыха.
№2. Подбери синонимы к словам. Запиши по образцу.
Образец: ученик-школьник.
Печаль, летчик, несчастье, гнев, ложь, сырость, работа, стужа, аромат.
80397351574800033731206286500
Занятие 7
№1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.
Загадки леса
Поз…няя осень уже не может уд…ржать т…пло. Х…лодный ветер д..леко проник на юг. Грус…ные ст…ят луга, п…ля. Обл…тела л…ства с д…рев…ев. Лес весь просвечивается. Мы под…езжаем к знакомой мес…ности. Там на по…ляне царствует могучий ду... .Упрямо на дубе держатся желтые лист…я. Они тихо шумят. Порой будто в..сна тоит в ..сеннем наряде. Все знают бруснику. Кустики ее покрыты бл…стящими листиками. Они и под сне… уходят з…леными.
№2. Выпиши из текста существительные в начальной форме, укажи их род.
Выдели у каждого существительного окончание и основу.
№3. Разбери по составу имена существительные:
Котенок, сапожник, гусыня, безбилетный, еловый, кедровая.32150052730500
Занятие 24
№1. Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.
Лесной пожар
Ст…яли …сенние дни. Мы ехали лесом. Вдруг стало пахнуть гар…ю. Раздался треск. Зашумели в…ковые ели. По у…кой п…л…се поползли горящие хвойные ветки. Наша л…шадка быстро помч…лась по д…роге. Пово…ка запрыгала. Вот промч…лась белка. Проб…жали лоси. Прол…тели с шумом л…сные птицы. Блеснула змейка. Быстро запылала в…рхушка елки. Страшен огонь в лесу.
№2. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подбери проверочные слова.
П..стух-______, мол..тьба-________, зап..х-_________, п..лоса-_________, д..леко-__________, зв..зда-________, ст..лбы-________, н..зина-________, д..жди-_________, з..нты-_________, д..брота_________.
№3. Разбери слова по составу

322008520066000Крепкий стеклышко угостил серебряный прочитал
Занятие 23
№1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.
Птицы
С первым м…розом и снегом прилетают гости с севера. С островов Северного Л…довитого океана л…тит мален…кая белен…кая птич…ка. Это пеноч…ка. Тол…ко кон…чики крыл…ев да п…лоска вдоль хвоста черные. Любит пеноч…ка бегать около дороги. Там она ищет корм. Пеноч…ку называют еще снежным подорожником. Прил…тает снегирь. Он с яркой гру…кой, в черной шапочке, с черными хвостом и крыльями. Уд…вител…но красивая птица! С удовол…ствием с…ест яго…ку калины и рябины. Стая кл…стов подл…тела к ели. Эта птица выводит птенцов з…мой.
№2. Поставь имена существительные во множественное число. Обозначь ударения. Выдели окончания.
Окно – _________, дело – ________ , место – ________ , гнездо –________, платье – ________ , здание – ________ , перо – __________, море – _______ , письмо – _______ , озеро – ________ , облако – ________ .
360934015938500
Занятие 8
№1.Вставь пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова.
(_____) С..сновые (______) д..ревья. (______) М..рская (______) в..лна. (______) Б..льшой мальчик. (______) Д..ждливая (______) ос..нь. (______) Ст.льная (_______) л..нейка.(_______) З..лёная (_____) тр..ва. (______) Ш..рокая площадь. (______) Пл..хая погода. (______) Далёкий путь. (_______) В..здушные (______) шары. (______) Ч..совая стрелка. (_______) Р..дные (_______) м..ста. (_______) Н..чная (_______) т..шина. (_______) Т..жёлая лопата. (_______) ..довитые (_______) гр..бы. Заячи (_____) л..ды.
№2. Словарная работа. Запиши одним словом:
● Видимая граница (______________) кажущегося соприкосновения неба с земной поверхностью (_______________).
● Поездка  или  передвижение  пешком  по  каким-либо местам, странам (___________________).● Человек, который совершает поездку на любом виде транспорта (___________________).● Транспортное средство, специально оборудованное для перевозки пассажиров, грузов (__________________).● Недалеко от чего-нибудь (__________).● Край земли у водяной поверхности (__________).350393010604500№3.Выполните фонетический разбор слов:
Солнце, мягкого, деревья.
Занятие 9
№1. Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни предлоги, выдели приставки и обозначь союзы.
Проказы старухи-зимы.
(За)думала зима всякое дыхание (со)света (с)жить. Прежде всего стала она (до)птиц (до)бираться: надоели они ей своим криком и писком.
(По)дула зима холодом, (со)рвала листья (с)лесов и разметала их (по)дорогам. Некуда птицам деваться. Стали они стаями собираться. (По)кричали и (по)летели в теплые страны. Остался воробей, да и тот (под)крышу (за)бился.
№2. Выпишите из текста:
вариант  I – три существительных мужского рода.
вариант  II – три существительных женского рода.
№3. Запишите к каждому слову близкое по значению слово.
Мама, неправда, луна, Андрей, дед, повар, папа, Александр, площадь, картошка, конь, коза. Обозначьте род имён существительных.
32943808001000
Занятие 22
№1. Составьте из данных слов предложения и запишите их. Вставьте пропущенные буквы.
Выполнить разбор первого предложения.
Детям, в, дают, школе, завтрак, на м_л_ко. Ст_р_жку, охраняла, лесника, овчарка, огромная. Держи, в, ноги, тепле, а, в, холоде, г_л_ву. Выпей, чтобы, лекарство, не, г_л_ва, болела. У, не, упал, него, с, ни, один, г_л_вы, в_л_сок. Травка, весной, на, лугах, з_л_неет. В_р_обей, из, гнезда, за, улетел, добычей. Маша, к_р_ндашом, красивый, нарисовала, рисунок.
№2. Прочитайте слова.
Клевер, жаворонок, щука, стол, комбайн, верблюд, сирень, карась, диван, трактор, табуретка, осётр, цыплёнок, шкаф, молотилка.– Выпишите имена существительные, обозначающие животных. Укажите цифрой их склонение.
№3. Запишите имена существительные в форме множественного числа, распределив их в три столбика по родам. Выделите окончания.
Облака, гнёзда, апельсины, каникулы, тракторы, берёзы, гавани, перья, кони.
438277014859000Учителя, корабли, окна, очки, якоря, рельсы, полотна.
Занятие 21
№1. Спиши текст. Укажите части речи в последнем предложении.
Русские леса
Хороши русские леса! Смолою пахнет сосновый бор. Под самыми тучами шумят зеленые вершины, метут синеву неба. Точно белые красавицы глядят в воду кудрявые березки. На залитых солнцем полянах раскинулись дубы. Каждым листочком дрожит осинка. Яркий осенний наряд у клена. Высокие стройные ели вытянули острые макушки. В тенистых дубравах поселились певчие птицы. Тихие речушки протекают в лесной глуши.
Найди и выпиши имена существительные в единственном числе, образуй от них форму множественного числа, запиши. Обозначь окончание и основу во всех словах, которые ты выписал.
№2. Запиши 10 слов с орфограммой непроверяемая безударная гласная в корне слова. С одним из этих слов составь и запиши предложение.
321531133274000№3. Запиши пять слов, в которых все согласные твердые.
Занятие 10
№1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.
Лось
В л…сной т…ш…не послышался хруст снега. На п…ляну вышел лось. Лось - мирный л…сной ж…тель. Он обитает в сибирской тайге и в л…сах под М…сквой.
У л…сного великана длинная г…рбоносая морда. Он т…желый и грузный, а ноги высокие и стройные. Ему не страшны б…лота и сн…га. З…мой лось ест ветки и осиновую к…ру. Летом он питается б…лотными травами. Острые и ш…рокие р…га, т…желые копыта защищают его от врагов.
Выполни разбор первого предложения.
№2. Укажи группу, во всех словах которой ударение падает на третий слог.
1) очевидец, горизонт, аромат
2) орнамент, свобода, сеялка
3) фамилия, хозяйство, столица
4) дорога, рабочий, ботинки
№3. Выпиши слово, в котором все согласные мягкие.

34727067493000Квартал, рисунок, билетики, телефон.
Занятие 11.
№1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.
Первый месяц зимы
Стоит декабрь. В декабре то ясное небо, то набегут т…желые тучи. Вот и метель разгулялась. Пуш…стое белое покрывало л…гло на землю. Оно надежно защищает растения. У подорожника, земляники под снегом з…леные листо…ки сохранились. Под защитой снега проводят зиму мыш…, п…левки. От осинки к осинке б…гут сл…ды зв…рьков. Зайцы, лось, косуля, волк отдыхают на снегу. Хорошо, когда снежная з…ма. Декабрь хитрые узоры и на окнах рисует. В декабре наступают и оттепели.
Выполни фонетический разбор слова мыши.
№2.Выпиши формы слова.
Свисток, свистки, свист, свистком.
№3. Укажи, какое из слов образовано при помощи приставки и суффикса.
Лесок, лесовик, лесной, перелесок.
№4. Укажи, в каком слове следует написать разделительный Ъ.
361947819428800Об…емный (пакет), (голосистые) солов…и, (осеннее ненаст…е, (весенние) ден…ки.
Занятие 20.
№1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.
Зимой
Лист…я на дерев…ях пож…лтели и побурели. Ветер круж…т их по воздуху. Т…желые осенние тучи сыпали на землю сне… и гра…. На изгороди с…дел ворон и каркал от хол…да. На поверхности пруда появились л…динки.
З…ма настала х…лодная. Ле… тр…щ…л от м…роза. Бедный утенок плавал по в…де без отдыха. Полынья становилась меньше. Бедня...ка выбился из сил, раст…нулся и примерз ко льду. Ранним утром птицу заметил крестьянин. Он взял ее домой.
(По Г. X. Андерсену) Выполни разбор третьего предложения.
№2. Укажи, в каких словах нельзя проверить букву безударного гласного в корне слова.
Зависть, четверг, кровавый, крошить, пенал, топор.
№3. Укажи, в каком слове следует написать разделительный Ь.
383540018542000
Зав…южило, несчаст…е, ден…ки, об…емный, об…явление, пен..ки.
Занятие 19.
№1. Спиши текст. Обозначь изученные орфограммы.
Веер
На рябине, что росла у забора, неведомо откуда появилась белка. Распушив хвост, сидела она в развилке и глядела на гроздья, которые качались под ветром на тонких ветках. Белка побежала по стволу и повисла на ветке, качнулась - перепрыгнула на забор. Она держала во рту гроздь рябины. Быстро пробежала по забору, а потом спряталась за столбиком, выставив наружу свой пушистый, воздушный хвост. "Веер!" - вспомнил я. Так называют охотники беличий хвост.
(Ю. Коваль)
Выполни фонетический разбор слова гроздь.
Выполни разбор третьего предложения
№2. Выпишите только одушевленные имена существительные.
Занятие 12.
№1. Спиши текст. Обозначь изученные орфограммы.
На льдине
Зимой море замерзло. Рыбаки собрались на лед ловить рыбу. Поехал и рыбак Андрей. С ним был сынишка Володя.
Много рыбы наловили. Рыбаки решили заночевать.
Ночью поднялся сильный ветер. Волны заливали льдину. Кругом было только море. Утром рыбаки заметили самолет. Они стали кричать и махать шапками. Вскоре пришел пароход. Люди были спасены.
(По Б. Житкову)
Выполни разбор первого и второго предложения.
Выполни фонетический разбор слова льдину.
№2. Выпиши варианты слитного написания.
(за)машиной, (под)березовик), (у)кроп, (пере)пелка, (у)кровати, (перед)тобой.
№3. Укажи вариант, в котором выписаны главные члены предложения Поливальные машины рано утром моют улицы большого города.
3777615334010001)улицы города 2) улицы моют 3)поливальные машины 4)машины моют 5) моют рано 6)моют утром
№3. Выпишите только одушевленные имена существительные.
362521562166500Облако, награда, олень, деталь, газета, морковь, дядя, морковка, Володя, лотерея, столица, модель, квартира.
Занятие 13.
№1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. Выдели в словах приставки, подчеркни предлоги. В первом предложении подчеркни главные члены.
Хру…кий лед (на) р…ке (по) синел. (У) б…регов в…да (вы) ступила. (По0 овра…кам руч…и (под) снегом б…гут (к) р…ке. Вот и лед треснул. (За) качались (на) в…де л...дины.
(К) в…де (под) л…тели ч…йки и кули…ки. Птицы громко крич…ли. (По) небу (про) б…жало ле…кое обл…ко. (По) казалось со…нце. (По) тянулись в р…дные кр…я (пере) летные птицы.
№2. Составь из слов словосочетания с предлогами и запиши их.
Вылетел, гнездо; стою, крыльцо; лежат, шкаф; гуляли, дом; упал, стол; смотрю, картина; отойти, окно; обжегся, утюг; нырнуть, вода.№3. Запиши три слова, в которых все согласные звонкие.
31502353746500
Занятие 18.
№1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо, и раскрой скобки. Для слов с непроверяемыми безударными гласными в корне в скобках запиши проверочные слова. В первом и во втором предложениях подчеркни главные члены.
Развернулись (на) б..резках м..л..дые л..сточки. (В) тр..ве пок..зались з..л..тые одуван..чики. Вып..лзают (из) з..мли майские жуки. Много жуков л..тают вокруг д..ревьев. Садятся они (на) ветки, едят з..леные листики.
Вр..дят д..ревьям и их личинки. Три з..мы ж..вут они (под) з..млей. Личинки едят м..л..дые к..решки.
№2. Вставь пропущенные буквы. Составь с данными словами словосочетания и запиши их.
Об…яснить, под…емный, лист…я, с…ел, руч..и, об…явление, лис..я,с…едобный, в..езд, раз…яренный, счаст..е, с…емка, птич…я.
№3. Запиши слова, в которых все согласные глухие.
3388360635000
Занятие 17.
№1. Спиши, раскрывая скобки.
С(о,а)се(д,т)ская ко(ш,ж)ка (М,м)урка пр(о,а)бр(о,а)лась скво(с,з)ь ги(п,б)кие ве(д,т)ки оре(ш,ж)ника (на)наш уч(а,я)сток. (О,А)на х(о,а)тела з(о,а)п(о,а)л(с,з)ти (в)у(с,з)кую канна(в,ф)ку между гря(д,т)ками (с)м(о,а)рко(в,ф) и п(о,а)дкараулит(ь) пта(ш,ж)ку. У ко(ш,ж)ки ч(у,ю) десная гла(д,т)кая шерс(д,т)ка, ч(у,ю)(д,т)кие у(ш,ж)ки. И у(з,с)кие зоркие гла(з,с)ки. Ло(в,ф)ким пры(ш,ж)ком броситься хищ(ь)ник (на)ро(п,б)кую пич(у,ю)(ш,ж)ку. (Вы)пустит це(п,б)кие ко(г,х)ти. Но не бывать этому! Мы пр(о,а)г(о,а)няем кр(ш,ж)ку.
№2. Спиши слова. Определи род имен существительных.
о богатств... после болезн.. бровь.. к диван..
при смелост.. о гошин..
в душ.. с кирпич... медал.. под стол..
на завод.. об орден..
№3. Подчеркни слова, в которых только твёрдые согласные:
        малыш, лужица, пальцы, подъезд, таблица, оркестр
39691223753100
Занятие 14.
№1. Прочитайте текст. Озаглавь. Спиши. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо.
      У пеликанов особые клювы-сач..ки. Это даже не клювы, а клювищи. Они длинные, а снизу у них кожаные сумки. Нашёл пеликан рыб..ю стайку, разинул клюв и  подхв..тил  сач..ком добычу. Удобно л..вить и пеликанятам и в гн..здо рыбу н..сит.. В сумку пом..щ..ется много рыбёшек. Сумоч..ка  х..рошо растягивается.
№2. Замени словосочетание одним словом-синонимом:
 Плод дуба-_________________________________
Водитель автомобиля-________________________
Очень тихий разговор-________________________
№3. Подбери антонимы к словам:
Мягкий-______________________________
Натуральный-_________________________
Снаружи-_____________________________
34518166752900
Занятие 15.
№1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения.
В тайге растёт кедр. К..дровник – любимое место многих птиц и ж..вотных. Ос..н..ю в нём созр..вают к..дровые ш..шки. Ими лакомятся м..дведи и к..баны, бурундуки и белки. Прил..тает и к..дровка. Запасливая птич..ка собирает орехи и кл..дёт  их под   ..зык. Под ним пом..щ..ется до 160 орешков. Затем к..дровоч..ка прячет св..ё  богатство в мох, в дупла, в л..сную подстилку. В..сной в тайге по..вляются м..лодые кедры.
№2. Вспомни существительные, имеющих следующее значение: название человека по роду занятий.
Составь и запиши предложение.
№3. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв:
   
Малыш, ямка, пальцы, подъезд, таблица, семья, маяк.
   
№4. Прочитайте. Выпишите имя прилагательное женского рода.
32575506604000 Береговой, зеленые, чужая, светлое.
Занятие 16.
 №1. Прочитайте. Напишите предложения в порядке возрастания в них количества существительных. Вставьте пропущенные буквы. Выделите в существительных корень и окончание.
Т..жёлые грозд..я р..бины покрывают дер..вце.
По небу т..нулись птицы.
Жур..вли л..тели высоко в небе через п..ля, л..са, г..рода.
На вишнях, грушах, сливах по..вились белые цв..ты.
№2. Прочитайте. Определите смысловую связь между словами левой части каждого примера. Составьте такую же пару из слов правой части, выбрав для этого одно из заключённых в скобках слов. Исходные и составленные пары слов напишите. Выделите в них
окончания. Какое слово среди них лишнее?
Школа – обучение; больница (доктор, ученик, лечение, больной);
толстый – тонкий; безобразный (жирный, красивый, весёлый, грязный);
ноги – сапоги; руки (кулак, перчатки, палец, кисть);
растение – семя; птица (зерно, клюв, яйцо, пение);
рыба – сеть; муха (комната, комар, жужжит, паутина).
379857016383000Образец: школа – обучение, больница – лечение.   

Приложенные файлы

  • docx 26761731
    Размер файла: 818 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий