Семинарские занятия по педагогике_2016

Семинарские занятия № 1 – 2.
«Педагогика как наука и область практической педагогической деятельности»

Теоретические вопросы
1. Педагогика рассматривается как наука, как искусство, а также как наука, искусство и технология. Выразите свое мнение, опираясь на позицию известного педагога (К.Д. Ушинский, А.Г. Ободовский, В.П. Беспалько, С.И. Гессен, П. П. Блонский, П.Ф. Каптерев, А.С. Макаренко)
2. Что, по вашему мнению, должно считаться объектом педагогической науки – воспитание или образование? Приведите аргументы в пользу вашего выбора.
3. Дайте сравнительный анализ определения различными авторами следующих понятий: педагогический процесс, педагогическая система, педагогическое взаимодействие, образование, обучение, воспитание, развитие.
4. Раскройте структуру современной педагогической науки.
5. Как связаны между собой педагогическая наука и педагогическая практика? Покажите их взаимосвязь на конкретных примерах.
6. Какие дополнительные знания и умения нужно усвоить педагогу-практику, если он захочет заняться научной работой? В чем состоит различие позиций педагога-исследователя и педагога-практика по отношению к педагогической науке?
7. В чем состоит различие между изучением ребенка: а) педагогом; б) ученым? Может ли ребенок быть объектом для одного из них или для обоих?
8. Назовите основные формы связи педагогики с другими науками и проиллюстрируйте их примерами. Педагогика заимствует и использует понятия других наук. Почему при этом она остается самостоятельной наукой?
Подготовьте вопросы для дискуссии по каждому из обозначенных выше направлений с позиции ученых различных научных школ. Студенты делятся на две группы и готовят вопросы для дискуссии к оппонентам с позиции выбранной роли. Каждая группа должна подготовить по 10 вопросов.

Практические задания
1. По материалам журналов «Педагогика», «Народное образование», «Дошкольное воспитание», «Начальная школа», «Начальная школа плюс: до и после» за последние 5 лет определите основные проблемы современной педагогики и проиллюстрируйте на примере возможные варианты решения одной из них.

Рекомендуемая литература
1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов. - СПб.: Питер, 2007. - 304 с.
2. Анисимов В. В., Грохольская О.Г., Никандров Н.Д. Общие основы педагогики : учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. «Педагогика». - М.: Просвещение, 2006. - 575 с.
3. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под общ. ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. - М.: ИЦ «Академия», 2006. - 336 с.
4. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов. - СПб.: Речь, 2005.-317 с.
5. Общая педагогика [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению "Педагогика" / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. - М. : Высш. шк., 2008. - 391 с. 
6. Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В. В. Краевский; Под ред. П. И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 604 с.
7. Педагогический словарь [Текст]: учеб. пособие для студентов./ (В.И. Загвязинский, А.Ф. Закирова, Т.А. Строкова и др.) под ред. В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой. - М.: Издательский центр «Академия», 2008.
8. Рапацевич, Е.С. Педагогика. Современная энциклопедия/ Е.С. Рапацевич; под общ. ред. А.П. Астахова. Минск: Современная школа, 2010.
9. Сластенин В.А., И.Ф. Исаев И.Ф., Е.Н. Шиянов Е.Н. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /– М.: ИЦ «Академия», 2004. – 576 с.
10. Смирнов В.И. Общая педагогика: учебное пособие для студ. пед. учеб. заведений. - М.: Логос, 2002. – 304с.

Семинарские занятия № 3 - 5
«Методология педагогики и методологическая культура педагога»

Теоретические вопросы
1. Дайте сравнительный анализ различных подходов к определению понятия "методология" педагогической науки (В.И. Загвязинский, В.И. Журавлев, В.В. Краевский, Я. Скалова, М.Н. Скаткин и др.).
2. Раскройте сущность системного подхода как общенаучной методологии педагогики. Почему системный подход является общенаучным принципом педагогики?
3. Покажите на конкретных примерах реализацию конкретно-методологических подходов в образовательной практике.
4. Раскройте смысл утверждения "диалогический подход в единстве с личностным и деятельностным составляют основу методологии гуманистической педагогики".
5. Обоснуйте необходимость и роль гипотезы в педагогическом исследовании.
6. Дайте характеристику теоретических методов педагогического исследования. Раскройте их значение в педагогическом исследовании.
7. Дайте характеристику эмпирических методов педагогического исследования. Раскройте роль эксперимента в педагогическом исследовании.
8. Дайте характеристику методов обработки результатов педагогического исследования.
9. Сделайте сравнительный анализ различных определений понятия «методологическая культура педагога».
10. В чем состоят сходства и различия методологической культуры ученого и педагога практика? Каким образом методологический поиск может определять личностно-профессиональные самоизменения в деятельности педагога?
Подготовьте вопросы для дискуссии по каждому из обозначенных выше направлений с позиции ученых различных научных школ. Студенты делятся на две группы и готовят вопросы для дискуссии к оппонентам с позиции выбранной роли. Каждая группа должна подготовить по 10 вопросов.

Рекомендуемая литература
1. Борытко, Н.М. Педагогика: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений /Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.
2. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: ИЦ «Академия», 2006. - 176 с.
3. Краевский В.В., Бережнова Е.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: ИЦ «Академия», 2006.- 400 с.
4. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: учебное пособие для студентов. – 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2008.
5. Новиков А. М., Новиков Д.А. Что такое методология и почему необходимо учить её основам// Специалист. - 2009. - №2 . - С. 2-4 ; №3 . - С. 3-6 ; №4 . - С. 6-8.
6. Общая педагогика [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению "Педагогика" / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. - М. : Высш. шк., 2008. - 391 с. 
7. Педагогика [Текст] : учеб. по направлению "Педагогическое образование" / А. Е. Бахмутский [и др.] ; ред. А. П. Тряпицына. - СПб. : Питер , 2013. - 304 с. 
8. Шипилина JI.A. Методология и методы психолого-педагогических исследований. - Омск: ОмГПУ, 2004. - 138 с.

Семинарское занятие № 6
«Личность как объект и субъект воспитания»
Теоретические вопросы:
1. Биологическое и социальное в развитии человека и формировании его личности.
2. Движущие силы и основные закономерности развития личности.
3. Факторы, влияющие на формирование личности. Значение наследственности в развитии личности.
4. Влияние социальной среды на становление и развитие ребенка.
5. Влияние деятельности на развитие личности.

Подготовьте вопросы для дискуссии по каждому из обозначенных выше направлений с позиции ученых различных научных школ. Студенты делятся на две группы и готовят вопросы для дискуссии к оппонентам с позиции выбранной роли. Каждая группа должна подготовить по 10 вопросов.

Рекомендуемая литература
1. Борытко, Н.М. Педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений /Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.
2. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов. - СПб.: Речь, 2005.-317 с.
3. Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В. В. Краевский; Под ред. П. И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 604 с.
4. Рапацевич, Е.С. Педагогика. Современная энциклопедия/ Е.С. Рапацевич; под общ. ред. А.П. Астахова. Минск: Современная школа, 2010.
5. Сластенин В.А., И.Ф. Исаев И.Ф., Е.Н. Шиянов Е.Н. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /– М.: ИЦ «Академия», 2004. – 576 с.
6. Смирнов В.И. Общая педагогика: учебное пособие для студ. пед. учеб. заведений. - М.: Логос, 2002. – 304с.

Семинарское занятие № 7
«Образование как общественное явление»
Теоретические вопросы
1. Сущность образования как педагогической категории.
2. Генезис образования как социального явления.
3. Образование как процесс и результат педагогической деятельности.
4. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Компоненты содержания образования.
5. Факторы, определяющие содержание образования в современной педагогике. Принципы и критерии отбора содержания образования.
6. Компетентностный подход к определению содержания образования.
Подготовьте вопросы для дискуссии по каждому из обозначенных выше направлений с позиции ученых различных научных школ.

Практическое задание
1. Сделайте сравнительный анализ подходов современных авторов к формированию содержания образования. Результаты анализа оформите в таблице: название подхода, автор, определение понятия «содержание образования», компоненты содержания образования, сходства и отличия от подходов других авторов.


Семинарское занятие № 8
«Педагогический процесс»
Теоретические вопросы:
1. Раскройте представления о целостном педагогическом процессе великих педагогов прошлого (К.Д. Ушинский, С.Т. Щацкий, П.П. Блонский, А.С. Макаренко, Ю.К. Бабанский, П.Ф. Каптерев).
2. Сравните определения понятия “педагогический процесс” в различных научно-педагогических источниках. Раскройте подходы современных авторов к сущности понятия «педагогический процесс».
3. Дайте характеристику подходов современных авторов к закономерностям и принципам организации педагогического процесса.
4. Охарактеризуйте подходы современных авторов к структуре и функциям педагогического процесса.
5. Охарактеризуйте педагогический процесс как целостное явление. Раскройте логику и условия его построения.
Подготовьте вопросы для дискуссии по каждому из обозначенных выше направлений с позиции педагогов-ученых и педагогов- практиков.


Рекомендуемая литература
1. Бабанский Ю.К. Педагогический процесс// Избр. пед. тр. / Сост. М.Ю. Бабанский. - М., 1989.
2. Борытко, Н.М. Педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений /Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.
3.  13 L
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·14Бухарова, Г. Д15.  Общая и профессиональная педагогика [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Профессиональное обучение" / Г.Д Бухарова, Л.Д. Старикова. - М. : Академия, 2009. - 336 с.
4. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов. - СПб.: Речь, 2005.-317 с.
5. Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В. В. Краевский; Под ред. П. И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 604 с.
6. Педагогический словарь [Текст]: учеб. пособие для студентов./ (В.И. Загвязинский, А.Ф. Закирова, Т.А. Строкова и др.) под ред. В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой. - М.: Издательский центр «Академия», 2008.
7. Рапацевич, Е.С. Педагогика. Современная энциклопедия/ Е.С. Рапацевич; под общ. ред. А.П. Астахова. Минск: Современная школа, 2010.
8. Сластенин В.А., И.Ф. Исаев И.Ф., Е.Н. Шиянов Е.Н. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /– М.: ИЦ «Академия», 2004. – 576 с.
9. Смирнов В.И. Общая педагогика: учебное пособие для студ. пед. учеб. заведений. - М.: Логос, 2002. – 304с.
10. Сайфуллин Ф. А. Педагогический процесс: проблемы, пути решения. Ч. II. - Уфа: РИЦ БашГУ, 2010. - 205 с.
10. Юдин В. В. Технологическое проектирование педагогического процесса: монография. - М.: Университетская книга, 2008. - 301 с.


Семинарские занятия № 9 - 10
«Теоретические основы управления образовательными системами»
Теоретические вопросы:
1. Понятие «педагогическая система». Особенности педагогической системы.
2. Структурные компоненты педагогической системы.
3. Функционирование и развитие педагогической системы.
4. Понятие об «управлении образовательными системами». Функции управления образовательными системами.
5. Основные принципы управления педагогическими системами.
6. Методы и формы управления педагогическими системами.
7. Государственно-общественная система управления образованием.

Подготовьте вопросы для дискуссии по каждому из обозначенных выше направлений.

Рекомендуемая литература:
1. Борытко Н.М. Педагогика: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений /Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.
2. Воробьева С. В. Основы управления образовательными системами : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению "Педагогика" / С. В. Воробьева. - М. : AcademiA, 2008. - 208 с.
3. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов. - СПб.: Речь, 2005.-317 с.
4. Новиков Д. А. Теория управления образовательными системами : учеб.-метод. пособие / Д. А. Новиков ; Ин-т проблем упр. - М. : Нар. образование, 2009. - 451 с.
5. Орлова Т. В. Управление образовательными системами : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология" / Т. В. Орлова. - М. : AcademiA, 2006. - 363 с.
 6. Симонов В.П. Управление в социальных (педагогических) системах. - М., 2005.
7. Сластенин В.А., И.Ф. Исаев И.Ф., Е.Н. Шиянов Е.Н. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /– М.: ИЦ «Академия», 2004. – 576 с.
8. Управление образовательными системами : учеб. пособие для студ. пед. спец. вузов / И. А. Зайцева, В. С. Кукушин, Т. В. Миронова и др. - М. ; Ростов н/Д. : Март, 2003. - 461 с.
9. Шамова Т.И. Управление образовательными системами / Под ред. Т.И. Шамовой. – М.: Изд центр «Академия», 2006. – 384 с.

Семинарские занятия № 11 - 12
«Система отечественного образования»

Теоретические вопросы
1. Система образования в Российской Федерации: основные компоненты. Принципы государственной политики в области образования на современном этапе.
2. Уровни и формы получения образования реализуются на современном в отечественной системе образования.
3. Характеристика типов и видов образовательных организаций. Образовательные программы, их виды.
4. Государственные органы управления образованием согласно Закону Р.Ф. «Об образовании», их полномочия.
5. Региональные органы управления образованием, их полномочия. Нормативные основы их деятельности.
6. Полномочия образовательного учреждения согласно Закону Р.Ф. «Об образовании».

Практическое задание
1. Проанализируйте следующие нормативные документы:
Закон об образовании в Р.Ф. (действует с 01.09.2013 г.), Стратегия развития воспитания в системе образования до 2025 года.

Алгоритм анализа нормативных документов в области образования

1. Определите вид документа (Закон, Концепция, Положение и другое).
2. Определите его структуру (основные разделы в содержании документа).
3.Определите, какие отношения субъектов педагогического процесса регламентируются посредством данного документа (Например: организация педагогического процесса в дошкольных образовательных учреждениях, организация педагогического процесса в образовательных учреждениях общего образования и другое.).
4. Выделите ведущие идеи в содержании документа (Например: определяются принципы государственной политики в области образования:.. определяются типы и виды образовательных организаций: и т.п.).
5. Сделайте заключение о значении данного документа для функционирования и развития системы образования в России (Например: Закон обеспечивает государственное регулирование отношений между субъектами образовательного процесса в образовательном учреждении, стимулированию инновационной деятельности образовательных учреждений и т.п.).

Рекомендуемая литература

1. Анисимов В. В., Грохольская О.Г., Никандров Н.Д. Общие основы педагогики : учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. «Педагогика». - М.: Просвещение, 2006. - 575 с.
2. Конвенция о правах ребенка. Правовая библиотека. - Вып. №3. - М.: Юрайт - Издат, 2007. - 22 с.
3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России/А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. - М.: Просвещение, 2009.
4. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования : / Рос. акад. образования; под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. М.: Просвещение, 2008. 39 с.
5. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации (выдержки из Федерального закона, принятого Государственной Думой РФ 3 июля 1998 г.).
6. Общая педагогика [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению "Педагогика" / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. - М. : Высш. шк., 2008. - 391 с. 
7. Педагогика [Текст] : учеб. по направлению "Педагогическое образование" / А. Е. Бахмутский [и др.] ; ред. А. П. Тряпицына. - СПб. : Питер , 2013. - 304 с. 
8. Федеральноый Закон « Об образовании в Российской Федерации». – октябрь 2010 г.// mon.gov.ru/dok/proj/7786/
9 Преемственность ступеней в системе развивающего и развивающегося образования / Под ред. В.Т.Кудрявцева. – М.: Изд-во "ГНОМ и Д", 2001. - 264 с.
10. Рыжаков М. В., Кузнецов А.А. Российская система образования: состояние и перспективы // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 1. - С. 3-20.
11. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Управление образовательными системами : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Педагогика" / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова; под ред. Т.И. Шамовой. - 5-е изд., стер. - М.: AcademiA, 2008. - 384 с.


Семинарские занятия № 13 - 14
«Система управления образовательным учреждением»

Теоретические вопросы
1. Система управления образовательным учреждением. Органы управления образовательного учреждения, их функции.
2. Органы самоуправления в образовательном учреждении, их функции.
3.Нормативные документы, определяющие функционирование и развитие образовательного учреждения.
4. Лицензирование и аккредитация образовательного учреждения.
5. Взаимодействие образовательного учреждения с окружающей средой.
6. Повышение квалификации педагогических работников. Задачи и основные формы.
7. Аттестация педагогических работников. Нормативные документы, регламентирующие аттестацию педагогических работников.
8. Процедура аттестации современных педагогов.
9. Подготовьтесь к участию в деловой игре «Педагогический совет в образовательном учреждении». Продумайте тематику, проблемы для обсуждения, распределите роли: директор, завучи, учителя.
Подготовьте вопросы для дискуссии по каждому из обозначенных выше направлений с позиции педагогов-ученых и педагогов- практиков.

Рекомендуемая литература
1. Борытко Н.М. Педагогика: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений /Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.
2. Воробьева С. В. Основы управления образовательными системами : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению "Педагогика" / С. В. Воробьева. - М. : AcademiA, 2008. - 208 с.
3. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов. - СПб.: Речь, 2005.-317 с.
4. Орлова Т. В. Управление образовательными системами [] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология" / Т. В. Орлова. - М. : AcademiA, 2006. - 363 с.
 5. Симонов В.П. Управление в социальных (педагогических) системах. - М., 2005.
6. Общая педагогика [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению "Педагогика" / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. - М. : Высш. шк., 2008. - 391 с. 
7. Педагогика [Текст] : учеб. по направлению "Педагогическое образование" / А. Е. Бахмутский [и др.] ; ред. А. П. Тряпицына. - СПб. : Питер , 2013. - 304 с. 
8. Федеральноый Закон « Об образовании в Российской Федерации». – октябрь 2010 г.// mon.gov.ru/dok/proj/7786/
11. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Управление образовательными системами : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Педагогика" / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова; под ред. Т.И. Шамовой. - 5-е изд., стер. - М.: AcademiA, 2008. - 384 с.


Семинарские занятия № 15 - 17

«Инновационные процессы в современном отечественном образовании»
Теоретические вопросы
1. Понятия «инновация в образовании», «инновационный процесс в образовании», «инновационная деятельность в образовании».
2. Структуры инновационного процесса в образовании.
3. Виды педагогических инноваций.
4. Факторы, способствующие стимулированию инновационной деятельности в образовании.
5. Факторы, препятствующие развитию инноваций в образовании.
6. Инновационные процессы в системе образования в России на современном этапе.
7. Основные направления и формы организации инновационной деятельности в образовательных учреждениях.
8. Позиции педагогов в инновационной деятельности.
9. Формы участия педагогов в инновационной деятельности образовательного учреждения.

Рекомендуемая литература
1. Борытко Н.М. Педагогика: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений /Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.
2. Дорофеев В. Д. Инновационный менеджмент: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. "Менеджмент организации" / В. Д. Дорофеев, А. Н. Шмелева. - Ростов н/Д. : Феникс, 2009. - 442 с.
3. Инновации в образовании [Текст] : сб. ст. . Вып.2 / Омск. гос. пед. ун-т ; сост. В. И. Гам [и др.]. - Омск : Изд-во ОмГПУ, 2007. - 152 с.
4. Лазарев В. С. Управление инновациями в школе: учеб. пособие / В. С. Лазарев. - М. : Центр педагогического образования, 2008. - 349 с.
5. Пономарев Н. Л. Образовательные инновации. Государственная политика и управление: учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по напр. "Инноватика", "Педагогика" / Н. Л. Пономарев, Б. М. Смирнов. - М. : Академия, 2007. - 203 с.
6. Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по педагог. спец. / А. В. Хуторской. - М. : AcademiA, 2008. - 255 с.

Семинарское занятие № 18
«Представление студентами сообщений по материалам анализа научных работ
по педагогике»







15

Приложенные файлы

  • doc 26735108
    Размер файла: 87 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий