Вопросы к экзамену ПВШ


Вопросы к экзамену по Педагогике высшей школы
Проблемы воспитания в теории и практике высшего профессионального образования.
Характеристика нормативных документов, регламентирующих содержание вузовского образования.
Методы проблемного обучения в высшей школе.
Технические средства и компьютерные системы обучения в вузе.
Преподаватель современной высшей школы. Основные требования к личности и деятельности вузовского педагога.
Система многоуровневой подготовки специалистов в высшей профессиональной школе.
Генезис высшего профессионального образования в России.
Основные звенья высшего профессионального образования (бакалавриат, специалитет, магистратура) и формы обучения в нем.
Болонский процесс интеграции систем высшего профессионального образования в Европе.
Основные задачи и результаты современной модернизации системы высшего образования в России.
Болонский процесс и послевузовское профессиональное образование в европейских странах и России.
Открытое (дистанционное) профессиональное образование в России и за рубежом.
Лицензирование, аттестация и аккредитация профессиональных образовательных учреждений.
Тестовый педагогический контроль в профессиональной школе.
Рейтинговый педагогический контроль.
Графостатистические методы контроля и управления в профессиональной школе.
Кредитно-модульная система в профессиональном образовании.
Дидактика высшей школы, ее задачи.
Предмет педагогики высшей школы. Состояние и важнейшие задачи педагогики высшей школы на современном этапе.
Цели и содержание высшего образования как психолого-педагогическая проблема.
Понятие, основные категории дидактики высшей школы.
Общее понятие о педагогических системах в профессиональном образовании Основные элементы педагогической системы: цели образования; содержание образования; методы, средства, организационные формы обучения и воспитания; педагоги, обучаемые.
Принципы обучения в высшей школе.
Иерархия целей профессионального образования: уровень социального заказа (социальных заказов); уровень образовательной программы, образовательного учреждения; уровень конкретного учебного курса и каждого учебного занятия.
Педагогический процесс: сущность, структура, основные компоненты (содержание, преподавание, учение, средства обучения).Содержание профессионального образования. Общие подходы к отбору содержания на основе государственного образовательного стандарта.
Учебный план, модель учебного плана, типовой и рабочий учебные планы.
Типовые и рабочие учебные программы. Роль личности педагога в формировании содержания обучения и реализации учебно-программной документации.
Методы обучения: понятие и классификация на основе организации мыслительной деятельности студентов.
Активизация обучения студентов: принципы условия реализации.
Методы активного обучения на основе классификации П. Юцявичене.
Деловая игра – понятие, принципы проектирования и проведения.
Формы организации обучения. Понятие и виды.
Формы теоретического обучения. Требования к подготовке и проведению лекционного занятия.
Виды и краткая характеристика лекционных занятий.
Формы практического обучения. Практикумы – характеристика и условия эффективного проведения.
Семинарские занятия – характеристика и условия эффективного проведения.
Лабораторные занятия – характеристика и условия эффективного проведения.
Нетрадиционные формы организации обучении. Роль производственных и педагогических практик в профессиональной подготовке специалистов высшей квалификации. Виды практик, их организация.
Научно-исследовательская работа студентов, её виды, формы, организация.
Средства профессионального обучения как категория профессиональной дидактики. Характеристика современных средств профессионального обучения.
Оценка и контроль знаний в вузе.
Особенности организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях высшего профессионального образования.
Стандарт преподавателя как специалиста.
Компетентностный подход в образовании – принципы и особенности реализации.
Понятие компетентности и компетенций будущего специалиста. Проблема формирования списка компетенций.
Компетентностная модель будущего специалиста.
Управление качеством образования в вузе: принципы и особенности системы.
Характеристика развития системы подготовки преподавателя высшей школы в России и за рубежом.
Система высшего образования на современном этапе: тенденции развития.

Приложенные файлы

  • docx 26726102
    Размер файла: 15 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий