Prezentatsia СТРУКТУРА


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Выполнила: студентка 41 группы специальности 050704 дошкольное образование Боброва. О.А. Руководитель: преподаватель Ефимина.О.Е. Министерство образования и науки Челябинской областиГосударственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Саткинский педагогический колледж» ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Обучение правильному звукопроизношению детей 5-го года жизни. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПО УЧЕБНИКУ, А НЕ ЧТО ПОПАЛО!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Цель: Выявить влияние дидактических игр и специальных занятий с детьми на формирования у детей звукопроизношения. Задачи:1.Изучить особенности звукопроизношения детей старшего дошкольного возраста;2.Изучить научно-методический материал по использованию игр направленных на воспитание звукопроизношение;3.Собрать и систематизировать игры, разработать материал, необходимый для развития звукопроизношения в режимных процессах;4.Выявить эффективность использования игр и специальных занятий на формирования звукопроизношения детей. Объект исследования:Пути формирования звукопроизношения детей.Предмет исследования:Дидактический материал как средство развития звукопроизношения. Гипотеза:Если в разные режимные процессы и в совместной деятельности с детьми использовать комплексную систему работы, включающую специальные занятия, как фронтальные, так и индивидуальные и подгрупповые, а также дидактические игры и упражнения, с опорой на наглядный материал, то речь детей станет более выразительной и образной, звукопроизношение станет чистым и ясным. Фамилии исследователей 10-15!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! База опытно- экспериментальной работы цель, задачи, гипотеза, методы исследования План о-э части План констатир. Эксперимента, результаты констатир эк-та(диаграмма и критерии оценки) План формир. Эк-та 1уровень нарушено более 4 звуков. 2 уровень от 1 до 4 звуков. 3 уровень все звуки сформированы. 6 (30%) 9 детей (45%) 5 (25%) Уровень звукопроизношения. Констатирующий эксперимент. Общий результат констатирующего эксперимента. Вывод: таким образом, нами был выявлено, что у детей преобладает 2 уровень сформированности звукопроизношений, это говорит о средней степени звукопроизношения. Но несколько меньшее количество детей имеют нарушения 1 степени, что говорит о низком уровни сформированности для детей старшего дошкольного возраста. И лишь незначительная часть экспериментальная часть обладает высоким уровнем звукопроизношения. В основном дети находятся на этапе “автоматизация звуков”.Следовательно, формирующий этап нашей работы будет направлен на обучение детей звукопроизношению на этапе “автоматизация звуков”. 1 уровень нарушено более 4 звуков. 2 уровень от 1 до 4 звуков. 3 все звуки сформированы. 4 (20%) 8 детей (40%) 8 (40%) Уровень звукопроизношения. Контрольный эксперимент. Общий результат контрольного эксперимента. 1 уровень нарушено более 4 звуков. 2 уровень от 1 до 4 звуков. 3 все звуки сформированы. 4 (20%) 8 детей (40%) 8 (40%) Сравнительный анализ результатов исследования: Выводы!!!!!!!!!!!!!!!!! Со ссылкой на гипотезу!!!!!!!!!!!!!!!

Приложенные файлы

  • ppt 26699147
    Размер файла: 215 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий