совет будущим вожатым

Совет будущим вожатым.

Фиксируйте, запоминайте, записывайте.
Сочиняйте, разрабатывайте, готовьте заранее.
Четко и ежедневно планируйте свою работу.
Любите детей.
Говорите детям правду.
Не добивайтесь успеха давлением.
Будьте доброжелательны, великодушны.
Не забывайте хвалить ребят.
Не убивайте в детях фантазию и сказку.
Позаботьтесь о создании детского банка счастливых воспоминаний.
Не торопитесь наказывать детей.
Не пытайтесь заработать дешевый авторитет постоянными уступками. чаще хвалите детей, утверждая, что они самые необыкновенные.
Держите любую ситуацию под контролем.
Относитесь со вниманием к каждому ребенку. Помните, что они всего лишь дети, а вы самый нужный и близкий для них в данный момент человек.







































Табу вожатого (не разрешается).



Делать неодобрительные замечания по поводу внешних и внутренних недостатков человека в присутствии других.
Допускать оскорбления по отношению к детям со стороны других детей.
Проявлять самоуправство и неподчинение.
Командовать и навязывать детям свою волю.
Держаться изолированно от детей.
Создавать стрессовые ситуации для детей и коллег.
Быть безразличным к недисциплинированности детей и потакать ленивым.
Заниматься своими личными делами в рабочее время не обращая внимания на детей.
Позволять равнодушное отношение к детям.
Пытаться выяснить что либо с помощью силы.
Вести беседы на запрещенные темы в присутствии детей.
Срывать свое настроение на детях.
Унижать и смеяться над ребенком.
Акцентировать внимание на «Влюбленных в отряде».
Запрещать что либо, а потом позволять это же.
Быть хмурым, скучным, нудным, равнодушным.
Появляться перед детьми нечистым, мятым.






























Операция «Уют» («Комфорт»)



Надо ли говорить о том, что уютные и чистые комнаты, не только способствуют созданию устойчивого ощущения комфорта, но и поднимают настроение, по этому не откладывайте надолго благоустройство спальных комнат, своего корпуса и прилегающих к нему территорий. Это совместная работа, как и во всех других случаях позволит ребятам сблизиться, познакомиться. Вы увидите, кто из них что и насколько хорошо умеет делать. Постепенно выявиться, выделиться лидеры, инициаторы и т.д. Главное- предать этим действиям игровой характер, создайте ореол романтики. Многие несложные предметы интерьера можно предложить сделать самим ребятам на занятиях в кружках или свободное время. В последствии можно провести конкурс между звеньями или комнатами на лучшее устройство своего помещения, а также обязательно принять участие и постараться победить в таком же общелагерном конкурсе.































Отрядные дела организационного периода.


Оборудование отрядного места.
Сбор отряда по определению и утверждению правил жизни и разработке комплекса атрибутов отряда.
Разработка плана деятельности отряда.
Формирование структуры отряда, выборы органа (-ов) самоуправления.
Оформление отрядного уголка.
Игры на знакомство.
вечер знакомств.
Подготовка отряда к празднику открытия смены.


































Кричалки.



Ведущий. Дети.
Чика-бум-крутая песня Чика –бум- крутая песня
Будем петь её все вместе Будем петь её все вместе
Если нужен классный шум Если нужен классный шум
Пойте с нами – Чика- бум. Пойте с нами – Чика- бум.
Пою я- Бум-Чика-Бум. Пою я- Бум-Чика-Бум.
Пою я- Бум-Чика-Бум. Пою я- Бум-Чика-Бум.
Пою я- Бум-Чика-Рака-Чика-Рака-Чика-Бум.
Пою я- Бум-Чика-Рака-Чика-Рака-Чика-Бум.
О-о-о. О-о-о.
А-а-а. А-а-а.
Ещё раз. Ещё раз.
Побыстрее. Побыстрее.

Все повторяется снова, только в более убыстренном варианте.

Ведущий. Дети.
У меня есть паровозик. ТУ-ТУ-ЧИ-ЧИ.
Он меня по рельсам возит ТУ-ТУ-ЧИ-ЧИ
У него труба и печка ТУ-ТУ-ЧИ-ЧИ
И волшебное колечко ТУ-ТУ-ЧИ-ЧИ
Мы отправимся с вокзала ТУ-ТУ-ЧИ-ЧИ
У него четыре зала ТУ-ТУ-ЧИ-ЧИ
Мы поедем до Парижа ТУ-ТУ-ЧИ-ЧИ
А быть может и поближе ТУ-ТУ-ЧИ-ЧИ
Тут пошел весенний дождик ТУ-ТУ-ЧИ-ЧИ
И застрял наш паровозик ТУ-ТУ-ЧИ-ЧИ
Мы стоим в огромной луже ТУ-ТУ-ЧИ-ЧИ
Тут уж нам не до Парижу ТУ-ТУ-ЧИ-ЧИ.


Ведущий. Дети.

Еду на танке,
Вижу корову,
В шапке ушанке,
С рогом здоровым,
Здравствуй корова,
Как поживаешь,
Ду-ю-спик-инглиш?
Чё обзываешь?
Еду на танке.


Итак далее с изменением местоположения коровы.
Можно придумывать новые куплеты заменяя корову другим животным в рифму.

Ведущий. Дети.
На берегу
Большой реки
Пчела ужалила медведя прямо в нос.
«Ой-ой-ой-ой!»
Вскричал медведь
Сел на пчелу
И начал петь


А вот здесь кричалку можно продолжить какой либо песней, особенно хорошо поются песни на повторение. «Нити параллели», «Голубые паруса», «Алые паруса» и т.д.

Ведущий. Дети.
Зайку бросила хозяйка. Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог. Весь до ниточки промок.

В этой игре можно с ребятами поспорить, кто больше знает стихов Агнии Барто и не разу не собьется-ведущий или игроки. Обычно дети плохо помнят стихотворения про лошадку:
Я люблю свою лошадку, Причешу ей чёлку гладко.
Гребешком расправлю хвостик. И верхом поеду в гости.

А уж стихотворения про киску не знают вообще:

Плачет киска в коридоре.
У нее большое горе.
Злые люди бедной киски.
Не дают украсть сосиски.


Песенка про мостик и овечку.

Протекала речка, через речку мост.
На мосту овечка, у овечки хвост.
А ну-ка: - Раз два три четыре пять шесть семь.
Семь шесть пять четыре три два один.
Мы проплыли речку, мы прошли на мост.
Погладили овечку, увидали хвост.
А ну-ка: - Раз два три четыре пять шесть семь.
Семь шесть пять четыре три два один.
Пересохла речка, обвалился мост.
Умерла овечка, отвалился хвост.
А ну-ка: - Раз два три четыре пять шесть семь.
Семь шесть пять четыре три два один.
Жалко нам ту речку, жалко нам тот мост.
Жалко нам овечку, жалко нам и хвост.
А ну-ка: - Раз два три четыре пять шесть семь.
Семь шесть пять четыре три два один.
Мы запрудим речку, мы отстроим мост.
Оживим овечку, припаяим хвост.
А ну-ка: - Раз два три четыре пять шесть семь.
Семь шесть пять четыре три два один.
Снова течет речка, снова стоит мост.
И жива овечка, цел её и хвост.
А ну-ка: - Раз два три четыре пять шесть семь.
Семь шесть пять четыре три два один.





Памятка вожатому.



Перед поездкой в лагерь необходимо взять с собой: Документы!!!

Из одежды:
Куртку или ветровку.
Дождевик.
Теплые вещи
Плавки, купальник.
Шлепанцы
Спортивную одежду и обувь.
Головной убор.
Очень красивую и нарядную одежду и обувь для торжественных вечеров и тематических дней.
-Обязательно: белый верх, темный низ, черную футболку.
Удобную одежду.
Майки, футболки, джинсы и т.д.
Много одежды.

Средства личной гигиены:
Полотенце.
Мыло.
Шампунь.
Бритву.
Гель для душа.
Зубную щетку и пасту.
Туалетную бумагу.
Крем от загара.
Мочалку.
То, без чего вы никогда не ходите в душ.(у всех по-разному).

Из канцелярских товаров.
Планшет или блокнот.
Скотч.
Клей.
Ручку.
Степлер.
Нож для бумаги или ножницы.
Дырокол.
Маркеры.
Кисточки и краски.
Ватманы.
Нитки, веревки, бисер.

Фотографии.
Родных, близких, домашних животных, друзей и любимого человека.


Кружку, вилку, ложку, тарелку, нож, чай, кофе, сахар, соль.
Дополнительно:

Нитки с иголкой.
Гитару
Магнитофон.
Диски.
Игротеку.
Методический материал для работы с детьми.
Загадки песенки, сценарии и фонограммы.
Средства от комаров.
Медикаменты: цитрамон, пластырь, зеленку, бинт, средства от кашля и ангины.
Фотоаппарат.
Маски.
Карнавальные костюмы.
Глянцевые журналы, старые вещи которые можно резать и красить.
Отрезки ткани.
Набедренную сумку, чтобы все всегда было при тебе.
Воздушные шарики.
И ещё: - НАПАРНИКА И ОТЛИЧНЫЙ НАСТРОЙ НА РАБОТУ.











































Главные атрибуты отряда.

Имя отряда

Имя, с одной стороны, должно нравиться ребятам, а с другой- отражать характер отряда как единого коллектива, объединенного общей идеей, общей жизненной позицией, правильнее сказать что название отряда начинает формировать «Лицо.».
Например: «Искатели», «Искра», «Непоседы», и т.д.

Девиз отряда.
Краткое афористиче
·ское выражение, которому отряд следует в своей деятельности на протяжении всей смены, девиз обычно произноситься на линейках, выступлениях, праздниках (где требуется ) наряду с именем.
Например: Вожатый: отряд
Отряд- «Импульс»!
Вожатый : девиз
Отряд- «Не минуты покоя!»
Основные требования к девизу:
- Содержательность смысловая емкость;
- Ритмичность;
- Локанизм.
Песня Отряда.

Выбирается ребятами в соответствии с названием и девизом, можно сказать, что песня – это «душа» отряда.
Цвет отряда.

Своя цветовая гамма, которая будет отражена и в эмблеме, и в других элементах оформления отряда.
Эмблема отряда.

Рисунок, графический символ, который отражает сущность отряда, проявляющуюся в его названии, девизе, профильности.
Сигнал сбора отряда.

«Тревога», «Общий сбор».
Его должны знать все ребята, и он должен отличаться от других. Это может быть специальный звуковой сигнал горна, сигнальный флажок и т.д.

Лицо отряда.

Формируется из комплекса выше перечисленных атрибутов, и самое главное из интересных особенно понравившихся ребятам коллективных дел, любимых занятий, достижений, выступлений на общелагерных мероприятиях и д.р.









7-9 лет

Прогнозируемы трудности
Возрастные особенности
Варианты решения

Могут быть слезы
Болезненно переживают разлуку с семьей
Отвлечь интересными заданиями, переключить внимание.

Раздражительность, тоска по дому
Чувство страха перед неизвестностью, боязнь новой обстановки, новые люди окружение
Дать какое-либо занятие, чтобы ребенок почувствовал себя нужным в данной обстановке.

Множество вопросов
любознательность
Внимательно выслушать и спокойно отвечать, повторяя столько раз, сколько необходимо для понимания

Быстрая утомляемость
Большая активность детей
Нужно быстрее «бежать» к финишу, к результатам в игре и т.п.

Неуверенность в себе
Есть робкие и физически слабые дети
Давать нагрузку с учетом физического здоровья без акцентирования на этом внимания.

Привычка есть медленно, всухомятку
Семейные привычки
Следить за тем, чтобы дети съедали первое. Посадить за отдельный стол, необходимо увидеть таких детей и принять все меры для предупреждения конфликтных ситуаций

Готовы пробовать все на вкус
Повышенный интерес ко всему новому, неизвестному
Рассказать детям о ядовитых ягодах, растениях

Опасность
Мальчики нарочито демонстрируют свою смелость
Следует избегать чрезмерных ограничений в детской деятельности

Потеря интереса, рассеянное внимание
Большая утомляемость от однообразия
Частая смена деятельности

Рассеянность, быстрое переключение внимания
Легко отвлекаются на любой внешний раздражитель
Игры, конкурсы, соревнования, не должны быть продолжительными по времени.

Желание играть с малышами
Чувство взрослости по отношению к младшим
Поддержка, поощрение и направление действий по опеке малышей

Копирование привычек, манеры поведения, лексикона взрослых
Слепое подражание взрослым
Стремиться не подавать «дурной» пример

Обидчивость, вспыльчивость
Неумение сосредоточиться на одном объекте
Частая смена деятельности

Постоянные опоздания
Отсутствие чувства времени
Не давать поручения, связанные с учетом времени

впечатлительность
Эмоциональная неуравновешенность
Учитывая это, не рассказывать сказки, истории с плохим концом








10-12 лет
Прогнозируемы трудности
Возрастные особенности
Варианты решения

Обидчивость, повышенная чувствительность к несправедливости
Быстрый рост
Разумно использовать физические нагрузки

Курение, игра в карты, проба спиртного, употребление взрослого лексикона; украшения, неумелое использование косметики
Диспропорция в развитии
Уметь понять причины, соизмерять возможности и требования. Вести разъяснительную работу с привличением специалистов и показом кинофильмов

Ночные бдения
Половое созревания
Приучить к выполнению режима дня, направлять ночную «деятельность»

Замкнутость, одиночество
Внешние проявление взрослости
Стремиться переключить внимание

Неуверенность в себе, в своих силах после подавления инициативы, замкнутость
Непослушание, действие «наперекор», постоянные споры
В зависимости от причин безразличия, выбрать средства борьбы

Стремление к самостоятельности
Увеличение внимания к своим недостаткам
Становиться самоучастником, сотрудничать

Появление тайн: укромные уголки, полянки
инертность
Знать такие секреты, совместно сохронять их и совместно разумно использовать

Озорство, шалости
Неуёмная фантазия
Проводить интересные игры с элементами романтики



13-15 лет
Прогнозируемы трудности
Возрастные особенности
Варианты решения

конфликтность как вызов обществу, определяющее мнение сверстников, упрямство
самоутверждение
Умение понять. сотрудничество.

Замкнутость, агрессивность, отсутствие навыков общения, легкая ранимость. Чередование плохого и хорошего настроения, жизнерадостность и пассивность
Развитие интереса к противоположному полу, появление новых ощущений, чувств, переживаний
Объяснить, что за чувства. Стараясь понять, помочь пережить данную ситуацию.

Замкнутость, одиночество, сильная ранимость, вспыльчивость, интерес к себе
Стремление к независимости, агрессивность.
В индивидуальной беседе разъяснить, как сделать так чтобы этого было меньше

Чрезмерная самостоятельность
Специфические особенности (прыщи, полнота, жирные волосы)
В коллективной беседе находить лучшие качества таких детей и выделять их.

Несбывающиеся мечты
мечтательность
Мечтать вместе










Спортивные мероприятия.

Спортивные состязания могут быть самыми разнообразными. Это волейбольные, футбольные, теннисные, шахматные, и другие турниры, игры-эстафеты, олимпиады, личные первенства, по отдельным видам спорта и т.д.
Как правило, в условиях лагеря все соревнования проводятся на открытом воздухе. при их организации необходимо предусмотреть следующее:
1. Заранее подготовить 2,3,4 и более команд с равным количеством участников. Предложить им выбрать звучные, интересные названия и, возможно, девизы (для командных видов спорта);
2. Подготовить площадку и инвентарь, необходимый для проведения соревнований;
3. Заранее найти помощников, которые будут помогать приносить и относить инвентарь, обеспечивать решение других технических вопросов;
4. Заранее найти судий. Договориться с ними о правилах, критериях оценок результатов и применении штрафных санкций
5. Изготовить табло или какой либо иной информационный стенд;
6. Подобрать и соответствующим образом подготовить комментатора;
7. Обеспечить присутствие болельщиков. Подготовить с ними лозунги , обеспечить функционирование группы поддержки;
8. Подготовить награды и победившим и проигравшим;
9. Обеспечить уборку инвентаря и спортивной площадки после завершения соревнований.



Открытие и закрытие спортивных состязаний желательно сопровождать торжественными церемониями.

Открытие
Закрытие

выход и построение команд
обращение главного организатора
приветствие команд или участников друг с другом
представление арбитров
подъем флага(возможно зажжение огня, исполнение спортивного или государственного гимна)
жеребьевка или объяснения правил предстоящих состязаний
произнесения торжественной клятвы
выступление групп поддержки
Выход и построение команд
Оглашение результатов состязаний
награждение победителей
прощальное приветствие команд или участников
спуск флага (гашение огня, исполнение спортивного или государственного гимна)
объявление о завершении состязаний




15

Приложенные файлы

  • doc 26647823
    Размер файла: 95 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий