Тесты — 2009

Контрольные тесты (2009 г. 25 вариантов)
Вариант 1

Тест А

A1. Укажите пары слов, в которых все звуки одинаковые:
удар ударь; 4) посветить посвятить;
злой слой; 5) стан наст.
душка тушка;

А2. Буква А пишется во всех словах ряда:
уд...рение, ск..чок; 4) сожление, неукснительно;
утв...рь, накл...ниться; 5) трдиция, оз...рение.
отрвление, угрелый;

A3. Буква –О- пишется в словах:
печнка; 4) мажрный;
чпорный; 5) разжг.
кошлка;

А4. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
отреж...те нить, серая мыш..;
открыть настеж.., старый медалон;
буд...те любезны, снег скрипуч...;
немного вишен.., отсроч...ка платежа;
водяной смерч.., крыши дач...

А5. Существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом образуются от слов:
бумага; 4) нога;
лестница; 5) сахарница.
пуговица;

А6. Буква –С- пропущена в словах:
блисидящий; 4) нивергнуть;
иподтишка; 5) растегай.
ди...сонанс;

А7. Буква –И- пишется в словах:
беспрстанные споры;
пр...бытие в город;
вражеская арт...ллерия;
прстиж страны;
основные проритеты.

А8. Слитно пишутся слова:
(серо)глазый; 4) (ярко)зелёный';
(горько)кислый; 5) (северо)восточный.
(сто)летний;

А9. Пишется НН на месте пропуска во всех словах ряда:
лебеди...ый крик, исхоже...ые тропы;
негада...ая встреча, брошеый портфель;
естестве...ые желания, жёва...ый шёлк;
шнурова...ые ботинки, плене...ый воин;
традициоый сбор, варё...ый карп.

А10. Пишется НЕ слитно во всех случаях в рядах:
(не)долгая песня, очень (не)близкий путь;
вовсе (не)знакомая девушка, (не)ряшливый человек;
(не)досягаемая высота, платье (не)измято;
(не)известные мальчишкам грибы, (не)глупый ученик;
(не)поладки в работе, ничем (не)объяснимый разрыв.

А11. Раздельно пишутся все слова в предложениях:
(В)дали морской показалась пока (не)ясная точка.
И (по)дружески, любя, Тёркин, будь уверен я дурного для тебя делать (не)намерен.
Они разбрелись (по)двое, (не)зная, что их ожидает.
Яды умственные (в)виде дурных книг к (не)счастью часто привлекательны.
(От)того дома до места нашей встречи расстояние отнюдь (не)близкое.

А12. Ошибка допущена в рядах слов:
сгущёное молоко, богатое приданое;
раскорчёвка леса, тяжёлая тренеровка;
в течение дня, ввиду болезни;
так-таки вернуться, договориться насчёт квартиры;
соловьиные трели, карманные расходы.

А13. Пишутся слитно все наречия в ряду:
(до)нельзя, (ис)подволь;
(с)разбегу, (по)прежнему;
(в)трое, (до)ныне;
(ис)(под)тишка, (на)мировую;
(по)наслышке, (на)лету.

А14. Пишется А (Я) на месте всех пропусков в рядах:
кле...щий карандаш, обсушнная картошка;
отстрелнные гильзы, заснежнная равнина;
раста...вший лёд, увенч...нный лаврами;
держт на мушке, завис...щий от обстоятельств;
почу...вший опасность, потернное время.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Сегодня небо __ точно разбушевавшееся море.
Ложь, лесть, предательство __ все самые отвратительные роки были в этом человеке.
В молодости не научишься работать __ в старости останешься с пустыми руками.
Над Герасимом, однако, глумиться не все решались он __ шуток не любил.
Одиночество __ самый верный признак старости.

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Солдат __ нижегородский мужик с красным лицом __ положил бумагу за обшлаг рукава шинели __и __ улыбаясь __подмигнул товарищу __ широкоскулому чувашину.
Один деревенский мужик __ продавший уголь __ и напившийся чаю в трактире __ подошёл к ней __ перекрестился __ и подал ей копейку.
В райском __ дедушкином __ яблоневом саду росло двадцать шесть чистокровных __ русских деревьев.
Всю жизнь он проработал __ спустя рукава __ не чувствуя желания __быть лучшим в своём деле.
В нагромождении туч __ двигаясь и меняясь __ зловещей синевой пылали какие-то полосы и пятна __ вызывающие первобытный ужас.

А17. Вводные слова (сочетания) есть в предложениях (знаки препинания не расставлены):
К несчастью его никто не остался равнодушным.
Я хотел сказать вам приятное а вы кажется обиделись.
Во-первых я говорю по-французски не хуже вас, а по-немецки даже лучше а во-вторых я три года провёл за границей.
Дети угомонились наконец и спокойно отправились спать.
Он должно быть очень доволен своей поездкой.
А18. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Где-то очень далеко дрожал в небе отсвет пожара __ и слышались __ колыша густую черноту августа __ беспрерывные удары пушек.
Чувствуя направленные на себя взгляды __ арестантка незаметно __ не поворачивая головы __ косилась на тех __ кто смотрел на неё __ и это __ обращённое на неё __ внимание веселило её.
Шестой ребёнок __ прижитый от проезжего цыгана __была девочка __ и участь её была бы та же __ но случилось так __ что одна из двух старых барышень зашла в скотную __ чтобы сделать выговор скотнице за сливки __ пахнувшие коровой.
Он выкинул из широкого __ чёрного рукава пачку белых листов __ и они разлетелись и усеяли столы __ как чайки скалы на берегу.
Случилось то __ что мысль __ представляющаяся ему сначала __ как странность __ как парадокс __ даже как шутка __ всё чаще и чаще находя себе подтверждение в жизни __ вдруг предстала ему __ как самая простая __ несомненная истина.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Грушницкий не вынес этого удара __ как все мальчики, он имеет претензию быть стариком.
Если можно так сказать, у неё не было на лице никакого выражения, совсем никакого __ ни волнения, ни радости, ни страха, ничего.
Я жадно смотрел по сторонам, и меня очень занимали __ и люди, и дома, и разные красивые арабские вывески.
За двумя зайцами погонишься __ ни одного не поймаешь.
Он поднял глаза __ над садом торжественно и радостно сияло небо, вокруг сиял сад своей снежной белизной, соловей, уже чуя предвечерний холодок, чётко и сильно щёлкал в свежей зелени.

А20. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Не нравилось ему также и то, что она беспрестанно говорила себе самой, с чувством доверяя ему самые мелкие подробности своей жизни, но как человек вежливый, он нисколько не обнаруживал ощущений своих.
Полил дождь как из ведра, и всё скрылось.
Маслова сделала вид, что не заметила протянутую руку; не пожав её, повернулась, и стараясь скрыть своё торжество, быстрыми шагами ушла по полосушкам коридора.
Когда берег стал уходить из глаз моих и страшная громада воды, вертящейся кругами, стремительно текущей, с непреодолимой силой обхватила со всех сторон и понесла вниз, как щепку, нашу лодчонку, я не мог долее выдерживать, закричал, заплакал и спрятал своё лицо на груди матери.
Хаджи Мурат понял, что старик не хочет говорить того, что знает и что нужно было знать Хаджи Мурату, и, слегка кивнув головой, не стал больше спрашивать.

А21. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
«Остановись, беглец бесчестный, кричит Фарлафу неизвестный, презренный, дай себя догнать!»
«Хамство подумал Шарик, сидя в полутёмной ванной комнате, просто глупо...»
«Никуда я не поеду», ответил Тема, вздохнув, и, встав, направился в кабинет.
А хозяйка дома воскликнула: «Вот неожиданно!» и слегка нахмурила брови.
Тарас стоял в толпе, потупив голову и в то же время гордо приподняв очи, и одобрительно говорил: «Добре, сынку, добре».

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Я вспоминала, как растирали мы в руках спелые ржаные колосья летом, как жили в Заручевье, где я узнала о дневных звёздая
Бобров бесцельно бродил между опустевших заводских зданий, и, как это случалось иногда при особенно сильных душевных потрясениях, говорил сам с собою вслух.
Горячи морозные недели, снег, как сахар.
Никто нас не стеснял, и мы расположились как дома.
Крамольников горячо и страстно был предан своей стран и отлично знал как прошедшее, так и настоящее её.

А23. Существительными общего рода являются слова:
директор; 4) плакса;
инженер; 5) сирота.
провизор;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, выделенной в предложении?
Невод рыбак расстилал по брегу студёного моря.
Совершенного вида;
в форме изъявительного наклонения;
в форме прошедшего времени;
2-го спряжения;
в форме 3-го лица.

А25. Укажите предложения, в которых инфинитив является дополнением:
Мы хотели любой ценой осуществить наши мечты.
Жить и работать здесь было очень здорово.
Геологи попросили местного жителя довезти их до рудника.
Судьба чудесным образом предоставила мне право выбирать год рождения.
Такая система обучения всё время побуждает учеников искать ответы на вопросы самостоятельно.

А26. Производное и производящее слова указаны правильно в парах:
землянка земляной; 4) значительность значить;
сушь сухой; 5) наговориться говорить.
построенный построить;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Майские заморозки оказали серьёзные повреждения цветущим яблоневым садам.
Жаркие лучи полуденного солнца прямо падали на землю.
Недавно я обратно перечитала «Войну и мир».
В голову приходили только банальные мысли.
Изменить своё решение было уже невозможно.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах ряда:
сре
·дства, на похорона
·х; 4) ара
·хисовый, гене
·зис;
аг
·ент, лени
·тся; 5) запломбирова
·ть, ба
·луешь.
кратка
·, кра
·
·
·тки;

А29. Правильными являются утверждения:
Фонетика раздел науки о языке, изучающий звуки и буквы
Слово же всегда является частицей.
Инфинитив в предложении является не только сказуемым или подлежащим.
Приложение является разновидностью определения.
Лексическое значение составного именного сказуемого сосредоточено в именной части.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

Управление может быть неперсональным, персональным, территориальным.
Лица, которые принимают на себя управленческие функции, называются менеджерами. (3) Менеджер руководит предприятием, ситуацией на рынке, политикой цен, рекламой.
(4) Менеджмент представляет собой систему управления интеллектуальными, финансовыми, сырьевыми, материальными ресурсами в целях достижения высокой экономической эффективности предприятия.
(5) Менеджмент включает в себя анализ факторов и обеспечение принятия решения в сфере бизнеса с целью достижения наилучших результатов в условиях конкретных отношений, а также управление сотрудниками предприятия в интересах стоящих перед коллективом задач.
(6) Менеджеры организуют работу фирмы, осуществляя совместную деятельность по общим правилам и требованиям и взаимодействуя между собой на основе сознательного распределения функций. (7) Функциональный (в том числе финансовый) менеджмент в разных подсистемах предприятия согласует потоки ресурсов (материалы труд, деньги, информация). (8) С нижним уровнем управления связан операционный менеджмент. (9) Он включает в себя управление непосредственно производственным процессом. (10) Его задача ~ обеспечить соблюдение графиков выпуска продукции, требуемое качество изделий, повышать производительность труда, полнее использовать имеющиеся ресурсы, снижать издержки производства.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
художественный стиль, повествование;
публицистический стиль, описание;
научный стиль, описание;
научный стиль, рассуждение;
официально-деловой стиль, описание.

А31. Определите вид и средство связи предложений 8 и 9 в тексте:
параллельная связь, лексический повтор;
параллельная связь, синтаксический повтор;
цепная связь, союзы;
цепная связь, местоимение;
цепная связь, синонимы.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в предложении 5:
приятели;
сослуживцы;
работники;
помощники;
коллеги.

Тест В

В1. Назовите количество морфем в слове, выделенном в предложении 1.

В2. Каким членом предложения является слово, выделенное в предложении 2? Ответ запишите в именительном падеже.

В3. Определите вид подчинительной связи в словосочетании, выделенном в предложении 4. Ответ запишите в именительном падеже.

В4. Назовите способ словообразования лексической единицы, выделенной в предложении 10.

В5. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:
A..Одни дети согласились отправиться в цирк.
Б. Я бы всё ему простила, когда бы он осознал свой грех.
B. Саша заразительно смеялся и поглядывал на Катю, только она никак не реагировала.
Г. Геологи знали, где могут скрываться следы месторождения полезных ископаемых.
Наречие
Сочинительный союз
Подчинительный союз
Частица
Местоимение



B6. Установите соответствие между простыми предложениями и их характеристикой:
А. В промежутках между чтением, музыкой и пением говорили и спорили о литературе и театре.
Б. .Целый день бродишь с ружьём и собакой по окрестным лесам и болотцам.
B. За рощей небольшое озерцо, покрытое тиной.
Г. Крепко пахло смородиной, ромашкой и полынью.
Двусоставное неполное предложение
Односоставное безличное предложение.
Односоставное определённо-личное предложение.
Односоставное неопределённо-личное предложение.
Односоставное назывное предложение.


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристике с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A..Вчерашний мозоль на правой ноге снова кровоточит.
Б. Пятеро студенток были направлены на практику в гимназии столицы.
B. Мамочка, приляжь отдохни.
Г. Эта работа утомила и обессилила меня.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
Ошибка в образовании формы глагола.
Нарушены нормы сочетаемости числительного с существительным.
Ошибка в употреблении форм рода.
Морфологические нормы не нарушены.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристике с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Горох отличается не только хорошей урожайностью, но и богаче своих предшественников белком.
Б. На встречу со студентами пришёл заведующий кафедры русского языка.
B. Мне встретилось несколько человек.
Г. Проговорив условие в уме, задача решается легче.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы согласования подлежащего со сказуемым.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушены нормы сочетания однородных членов предложения..


Вариант 2

Тест А

А1. Укажите пары слов, в которых все звуки одинаковые:
старожил сторожил; 4) толк тальк;
майка кайма; 5) точка качка.
груздь грусть;

А2. Буква А пишется во всех словах ряда:
ур.. вниловка, промкашка; 4) б...гровый, аккмпанемент;
проклмация, поплвок; 5) з.рница, угржать.
отт. .щить, обм..кнуть;

A3. Буква Ё пишется в словах:
школад; 4) ж...рнов;
ш...мпольный; 5) ж...лчность.
жнглёр;

А4. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
вызывающая роскош..., ударить наотмаш...;
мчаться вскач..., красный кирпич..;
кустарник колюч..., следы пожарищ...;
гореч. воспоминаний, неугасимый светоч..;
бросишся помоч.., непроходимая глуш...

А5. Существительные со значением липа при помощи суффикса –щик образуются от слов:
добыча; 4) заправить;
камень; 5) газета.
наладить;

А6. Буква С пропущена в словах:
бе.козырка; 4) бе...домный;
ибежать; 5) дис...куссия
дигармония;

А7. Буква И пишется в словах:
пр..людия к спектаклю;
прмировать сотрудников;
отдых в санатори...;
пр...миленькое личико;
д...фирамбы юбиляру.

А8. Буква И пишется во всех словах ряда:
зависшь от родителей, (он) дыш...т ровно;
бор...шься с собой, (он) чита...т с интересом;
рассвет брезж...т, ветер колыш..т;
(он) кле...т обои, бельё полощ..тся;
корч...мся от смеха, чист...м дом.

А9. Через дефис пишутся слова:
(бледно)лицый; 4) (общественно)экономический;
(чёрно)белый; 5) (стале)литейный.
(серно)кислый;

А10. Пишется –НН- на месте пропуска во всех словах ряда:
жизне...ый путь, кова..ая ограда;
циклёваый пол, серебряный иней;
деревяый ящик, свяще..ый долг;
смышлёый ребёнок, гости...ая комната;
безветреый вечер, квалифицирова...ый работник.

А11. Co строчной (малой) буквы пишутся все слова ряда:
(С,с)емилетняя война, (Н.н)обелевская премия;
(Д,д)амоклов меч, (С,с)ашин велосипед;
(П,п)етровская эпоха, (В,в)алтасаров пир;
(П,п)ресненские старожилы, (П,п)ензенский помещик;
(П,п)иррова победа. (Дд)алев словарь.

А12. Пишется НЕ раздельно во всех словах ряда:
(не)вникая в подробности, совсем (не)весёлое настроение;
отнюдь (не)знакомый человек, ничего (не)сказано;
(не)взлюбить учителя, стоять (не)уклюже;
(не)выполненная вовремя работа, полотенце (не)положено на место;
рассказывать (не)былицы, крайне (не)тактичное поведение.

А13. Слитно пишутся все слова в предложениях:
В саду было так(же) (не)уютно, как и в доме.
Лекцию (на)счёт витаминов провели как бы (в)шутку.
Человек с (не)покрытой головой скрылся (в)дали.
(Не)смотря на все наши усилия, (в)близи она выглядела плохо.
(В)виду задержки зарплаты денег было (в)обрез.

А14. Ошибка допущена в рядах слов:
упасть навзничь, напряжённая учёба;
накопленные запасы, свернуть-таки с пути;
работать в продолжении года; общаться непринуждённо;
наш велозавод, судоремонтное предприятие;
бесприпятственно получить, грустно смотреть.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Юность __ это как бы опьянение, нечто вроде лихорадящего разума.
В летние туманные дни нельзя стрелять __ птица, выпорхнув у вас из-под ног, тотчас же исчезнет в беловатой мгле неподвижного тумана.
Искру туши до пожара __ беду отводи до удара.
Этот человек __ не пылкий юноша, который гоняется за впечатлениями и всего себя отдаёт первому из них.
Благородство, непримиримость к фальши, нелюбовь к позе, строгость к себе, способность радоваться за другого, нерасчётливость, щедрость __ все эти качества образовывали натуру внутренне цельную.

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Две толстых колонны __ состоящие из жёлтых пачек __ возвышались до потолка.
Графология __ или наука о почерке __ раскрывает личностные особенности человека __ нашедшие своё отражение в определённом написании букв и строк.
Он впился в руку тяжело задышавшего Короткова __ и __ пробежав по коридору __втащил его в заветный кабинет __ и бросил на пухлый кожаный стул.
Простите __ мирные долины __ и вы __ знакомых гор вершины __ и вы __ знакомые леса __ прости __ небесная краса __ прости __ весёлая природа __ прости и ты __ моя свобода.
Полный месяц светил __ и на камышовую крышу __ и на белые стены моего нового жилища __ и на деревья __ растущие неподалёку.

А17. Вводные слова (сочетания, предложения) есть в предложениях (знаки препинания не расставлены):
К несчастью проливные дожди продолжали затапливать поле.
Наталья однако не спешила рассказывать правду о случившемся и втайне надеялась, что никто ничего не узнает.
Я остался в совершенном одиночестве но признаюсь в глубине души обрадовался.
Все вопросы были решены комиссией в общем и предстояло ещё много тяжёлой работы.
Наконец настал день, когда в мороз лютый я пришёл в это помещение.

А18. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Настанет торжественная минута __ и противоречие разрешится __ борьба кончится __ и разрозненные звуки души сольются в один гармонический аккорд!
Газ тихонько шипел в горелке __ опять по улице шаркало движение __ и профессор __ отравленный сотой папиросою __ полузакрыв глаза __ откинулся на спинку винтового стула.
Он знает __ видит __ в чём России сила __ и чем грядущее озарено.
Под утро опустился серый и густой туман и появилась обильная роса __ покрывшая землю серебристым ковром.
Невеста была очень счастлива __ потому что всё время молчала __ и __ когда её спрашивали о чём-нибудь __ она вместо ответа улыбалась мягкой и доброй улыбкой.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Откажут __ мигом утешался, изменят __ рад был отдохнуть.
Дождь шумел повсюду __ и по крыше, и вокруг дома, и в сад;
В корзине была дичь __ два тетерева и утка.
Пароход не мог идти дальше __ за туманом не было видно ни бакенов, ни перевальных огней.
Хотел он крикнуть __ замерло дыханье.

А20. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Когда Нехлюдов подъехал к острогу, партия ещё не выходила и в остроге всё ещё шла, начавшаяся с четырёх часов утра, ycиленная работа сдачи и приёмки отправляемых арестантов.
Ему казалось, что он недолго лежал, припавши лбом к спинке дивана, но когда открыл глаза, из обоих окон номерка уже тянулись к полу косые солнечные лучи,
Кукушка сулит долголетье в бору, а сосны, как волны крутые.
Лодка прыгнула как-то особенно высоко, потом полетела вниз, и я очутился в воде, держа в одной руке чекмень, а другой уцепившись за верёвку, протянутую по внешней стороне борта.
Толя стоял на балконе, уцепившись за жидкие железные перила, и, прищурившись, смотрел вдаль, откуда летел к нам тёплый ветер, шла с мягким шумом волна и тянулись по небу, как оперенье розовых птиц, облака.

А21. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
Дети ожидали, что он похвалит их, но дедушка, покачав головой, сказал: «Этот камень лежит здесь много лет, здесь ему место...» и рассказал о подвиге трёх разведчиков.
«Послушай, начал Корнев, я тебя, откровенно сказать, не понимаю».
Умирая, он подумал, что: «Был очень счастлив он здесь, в России».
«Я засмотрелась вниз на воду, и у меня закружилась голова», отвечала она, всё ещё бледная, но уже с милой улыбкой.
«Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести» так высоко определил значение слова поэт Вадим Шефнер.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Грин работал в Киеве и Севастополе, где прославился среди матросов и солдат крепостной артиллерии как горячий подпольный оратор.
И вся дорога бежит как ртуть.
Я смотрю, как над смутными всплесками тополей с самой макушки неба падает стремительно звезда, оставляя за собой узкий-узкий огненный след.
Как одному из руководителей областного подполья, Ивану Фёдоровичу надлежало находиться при отряде, базировавшемся в лесу.
Матрёна вся дрожала, как осиновый лист.
А23. Существительными мужского рода являются слова:
алиби; 4) авеню;
МИД; 5) атташе.
попурри;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, являющейся в предложении сказуемым?
Я буду думать об этом всю ночь.
совершенного вида; 4) в форме настоящего времени;
в форме инфинитива; 5) в форме 1-го лица.
в форме будущего времени;

А25. Укажите предложения, в которых инфинитив является определением:
Чижевский дал мне к нему записку с просьбой зачислить меня лаборантом.
Я попросил ямщика остановиться у реки.
Человеческая память обладает пока ещё не объяснимым свойством навсегда запечатлевать всякие пустяки, в то время как важные события оставляют еле заметный след.
Троекуров приказал слугам не выпускать дочь из комнаты.
Звёзды начинали потихоньку гаснуть.

А26. Производное и производящее слова указаны правильно в парах:
общественность общество;
примерочный примерять;
дрожь дрожать;
угнетатель угнетать;
заговаривающий заговаривать.

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Салтыкову-Щедрину приходилось всячески изловчаться, чтобы цензура его пропустила.
Автор надеется на творческое использование материалов, имеющихся в пособии.
Как теоретическая, так и практическая части пособия имеют некоторые отдельные недоработки.
Эти выводы подтверждаются исследованиями психологов и социологов.
Иную мечту ребёнка легко разрушить, сломать.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах ряда:
джи
·нсовый, зу
·бчатый; 4) хозя
·ева, краси
·вее;
звони
·шь, де
·вятеро; 5) ку
·хонный, сто
·ляр.
а
·вгустовский, фа
·рфор;

А29. Правильными являются утверждения:
Орфоэпия раздел науки о языке, в котором изучаются нормы произношения звуков и их сочетаний.
Частица это служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов или частей сложного предложения.
Действительные причастия прошедшего времени могут иметь не только полную, но и краткую форму.
Все существительные в русском языке относятся к одному из трёх склонений.
Прямое дополнение обозначает предмет, на который непосредственно направлено действие.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) 23 декабря 1827 года из большого московского барского дома Анненковой уезжала в Сибирь к её сыну, декабристу Ивану Анненкову, молодая француженка Полина Гебль. (2) Поистине необычайна история этой женщины и её любви. (3) Родилась она в семье полковника наполеоновской армии, который погиб до войны 1812 года. (4) Какая-то неодолимая сила влекла Полину в Россию, и судьба словно помогала ей в этом. (5) В конце 1823 года она получила предложение стать старшей продавщицей большого французского магазина в Москве.
(6) За полгода до событии 14 декабря 1825 года Полина познакомилась со своим будущим мужем Иваном Анненковым, которому было двадцать три года. (7) Мать Анненкова жила в сказочной роскоши, у неё было несколько имений, большой дом в Москве и прекрасная дача, иностранцы приезжали осматривать её замечательные оранжереи, великолепные залы с дверями из цельного хрусталя. (8) Конечно, эта надменная богатая женщина не давала согласия на брак двум влюблённым: слишком неравное было их положение в обществе. (9) На предложение Ивана Анненкова обвенчаться без согласия матери в деревенской церкви, где всё уже было приготовлено для обряда, Полина дала решительный отказ.
(10) О существовании Тайного общества она знала и готова была в случае неудачи последовать за любимым в Сибирь.
(11) В апреле 1826 года у Полины родилась дочь, после чего Полина тяжело заболела и не смогла сразу начать действия по спасению Анненкова. (12) Уже стали отправлять декабристов в Сибирь, и Полина решила вырвать мужа из Петропавловской крепости и увезти за границу.
(13) Для этого нужно было очень много денег, но, к сожалению, мать Ивана, обладая несметными капиталами, которым не вела даже счёта, не захотела помочь.
(14) Каким-то чудом Полине удаётся увидеться с государем и передать письмо ему лично в руки. (15) Добиться разрешения выехать за мужем в Сибирь было для неё намного труднее, чем другим жёнам декабристов, состоящем в церковном браке, и всё же царь позволил ей следовать в ссылку.
(16) 5 апреля 1828 года в читинской далёкой церкви состоялось их венчание (17) Жениха привезли из острога в оковах, их сняли только на время свершения обряда.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
художественный стиль, описание;
художественный стиль, повествование;
публицистический стиль, рассуждение;
научный стиль, рассуждение;
официально-деловой стиль, повествование.

А31. Определите вид и средство связи предложений 7 и 8 в тексте:
цепная связь, лексический повтор;
параллельная связь, лексический повтор;
цепная связь, синтаксический повтор;
цепная связь, синонимы, местоимение, вводное слово;
параллельная связь, синонимы, местоимение, вводное слово.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в предложении 7:
сады; 4) теплицы;
парники; 5) пристройки;
веранды:

Тест В

B1. Назови количество морфем в слове, выделенном в предложении 6.

В2. К какому лексическому разряду относится прилагательное, выделенное в предложении 1? Ответ запишите в именительном падеже.

В3. Определите тип односоставного предложения в первой части предложения 12. Ответ запишите в именительном падеже.

В4. Каким членом предложения является слово, выделенное в предложении 9? Ответ запишите в именительном падеже.

В5. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:
А. Мы не знали, когда же он вернётся обратно.
Б. Человек всегда должен хорошо представлять себе, что он хочет в данную минуту.
B. Одна женщина встретила нас на пороге и проводила в комнату.
Г. Только шум дождя слышался за окном.
Наречие
Местоимение
Частица
Числительное
Подчинительный союз



В6. Установите соответствие между сказуемыми данных предложений и их характеристикой:

A. Её муж, Осип Степанович Дымов, был врачом.
Б. Между тем луна начала одеваться тучами.
B. Воздух был напоён электричеством.
Г. Кажется, ваша история наделала там много шума.
Простое глагольное сказуемое, выраженное устойчивым словосочетанием
Простое глагольное сказуемое, выраженное спрягаемым глаголом
Составное глагольное сказуемое
Составное именное сказуемое, выраженное причастием
Составное именное сказуемое, выраженное существительным


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Наиболее запоминающий женский образ в русской литературе образ Наташи Ростовой.
Б. Коль большинство пришло к определённому мнению, оно становится законом для каждого.
B. Картофель уже убран на восьмисот семидесяти двух гектарах.
Г. Продрогший солдат укрылся тёплой шинелью.
Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в употреблении формы числительного.
Ошибка в образовании форм причастия.
Ошибка в употреблении местоимения.
Ошибка в употреблении формы рода.



В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Когда узнали о наших военных увлечениях, слово «казарма» надолго сделалась нашим прозвищем.
Б. Перед нами росли хвойные деревья, сосны и ели.
B. Читая стихотворение выразительно, оно производит на нас сильное впечатление.
Г. Он всегда интересовался поведением людей и охотно наблюдал над ними.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушены нормы построения предложений с однородными членами.
Нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим.
Синтаксические нормы не нарушены.



Вариант 3

Тест А

А1. Укажите слова, в которых происходит озвончение согласных:
берёзка; 4) экзамен;
просьба; 5) подвязка.
пробка;

А2. Буква О пишется во всех словах ряда:
преслвутый, кмпетентный;
об...няние, склнить;
кбинет, скчкообразный;
пхучий, охр...нять;
укр...шать, лжбинка.

A3. Буква О пишется в словах:
дириж...р;
расчтливый;
нашптывать;
прожрливый;
облиц...вка.

А4. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
долгожданное писмецо, невтерпёж.., встретит...ся;
заставте замолчать, интересное интерв.ю;
детский плач..., долгожданная помощ...;
еште с удовольствием, старик незряч...;
залеж... руды, леч на пол.

А5. Существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом –ЕК- образуются от слов:
горшок; 4) хрящ;
порог; 5) карандаш.
котелок;

А6. Буква –С- пропущена в словах:
белорус...ка; 4) ижарить;
брежить; 5) ра...щелина
беконтрольный;

А7. Буква И пишется в словах:
посделки у камина; 4) знаки прпинания;
брюзовое море; 5) быть на лекци....
првалирующие интересы;

А8. Буква Ы (И) пишется во всех словах ряда:
расталквать, доказвать;
обёрт...вать, потчвать;
испытвать, предчувств.вать;
оглядвать, ориентир....вать;
учитвать, воспитвать.

А9. Пишется НН на месте пропусков во всех словах ряда:
укоризнеый взгляд, захвачеый новой работой;
настрое...ый против нас, ю...ое существо;
лакирова...ая сумочка, разъярёое лицо;
казё...ый счёт, богатое придаое;
таинствеые события, стекля...ая дверь.

А10. Слитно пишутся слова:
(сабле)зубый; 4) (пол)апельсина;
(вещ)мешок; 5) (официально)торжественный.
(посудо)моечный;

А11. С прописной буквы пишутся слова в сочетаниях:
(Б,б)етховенские сонаты;
(В,в)ерсальский мир;
(Р,р)ентгеновские лучи;
(П,п)иррова победа;
(О.о)легов гнев.

А12. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:
(не)громкое пение; ничуть (не)грубый ответ;
(не)ответившие на вопрос студенты; (не)доеденный ужин;
(не)отправившись на вокзал; вовсе (не)глупый ребёнок;
абсолютно (не)правильное решение; статья (не)написана;
(не)кто иной, как учитель; (не)широкий, а узкий ручей.

А13. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Казалось, 1)н существовало солнца, оно, в продолжение целой недели, 2).нразу 3)н взглянуло на землю, 4)н видно было 5)н... одной физиономии.

А14. Раздельно пишутся все слова в рядах:
замесить (по)круче, идти (под)уклон;
выполнить (точка)(в)(точку), нужен (до)зарезу;
разделить (по)ровну, (худо)(бедно)решить;
принять (на)ура, поздравить (честь)(честью);
(на)скоро перекусить, подойти (на)цыпочках.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
С самого рождения её все баловали, и это тотчас можно было заметить __ люди, избалованные в детстве, сохраняют особый отпечаток до конца жизни.
Юность __ весеннее время человека, в которое засеваются семена на будущие годы жизни.
Длинные жёлтые закаты, влажно-чёрные стволы тополей, птичий грай в ещё голых ветвях __ всё в эту весну манило и тревожило Серёжу.
Вдруг дверь каморки быстро распахнулась __ вся челядь тотчас кубарем скатилась с лестницы.
Первое время жили где придётся __ в степи под открытым небом, в палатках, в землянках.

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Петра I __ и стрельцов __ и царевну Софью __ и самих сибиряков увидите вы на картинах Сурикова.
Капитан __ решительный и властный человек __ никогда не отменял свои приказы.
Телевизионные уроки хороши __ как дополнительный материал __ расширяющий знания.
Отдохнувший и успокоенный __ он вышел на крыльцо __ ещё всплошную покрытое росой __ выпавшей ночью.
Давя битые стёкла __ она кинулась не ко псу __ а к шкафу __ раскрыла его __ и всю комнату наполнила сладким и тошным запахом.

А17. Вводные слова (сочетания) есть в предложениях (знаки препинания не расставлены):
Работа вначале кажется невероятно трудной и бесперспективной.
Суждения их были братски искренни довольно суровы и как теперь понимаю справедливы.
Итак два почтенных мужа честь и украшение Миргорода поссорились между собой.
Однако пора сказать несколько слов о месте куда мы приехали. |
Разными путями шли мы к счастью.
А18. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Двери отворились __ и Антон Пафнутьич Спицын __ толстый мужчина лет пятидесяти __ с круглым и рябым лицом __ украшенным тройным подбородком __ ввалился в столовую __ улыбаясь.
Теперь ей было нестерпимо жаль его __ но она сдерживала своё чувство __ зная __ что __ если покажет его __ то Николай растеряется и сконфузится.
Неизвестный господин __ притащивший пса к дверям своей роскошной квартиры __ помещавшейся в бельэтаже __ позвонил __и пёс тотчас же поднял глаза на большую карточку __ висящую сбоку широкой __ застеклённой волнистым стеклом двери,
Смотрел __ как в высоте холмов блестят огни сторожевые __ и как вокруг них казаки глядят на мутный ток реки __склоняясь на боевые копья.
И __ когда мы вышли из-под земли на солнце __ то многие __ ложась на землю грудью __ целовали её __ плакали.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Напишешь пером __ не вырубишь топором.
Я зашёл в первую избу, отворил дверь в сени, окликнул хозяев __ никто не отвечал мне.
А густота и высота зарослей вокруг озерца заставляли думать, что в них непременно скрывается что-нибудь до сих пор не виданное __ или стрекоза с красными крыльями, или синяя 6ожья коровка в белую крапинку, или ядовитый цветок лоха с сочным стволом толщиной с человеческую руку.
Ты видишь __ город этот всем хорош, особенно в весеннюю пору.
Бесцветный грунт небес, песчаная земля __ всё на душу раздумье наводило.

А20. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Как врач и друг, она не нашла возможным сказать всё, и в осторожных выражениях передала Корчагину лишь маленькую часть правды.
После ужина мы с Колосовым тотчас взялись за шапки, что, однако, не помешало поручику, позёвывая, сказать нам: «Вы господа засиделись, пора вам и честь знать».
Петя быстро надел костюм прямо на мокрое тело, что надо признаться было очень приятно, и стал взбираться наверх.
Но перед ней был не кто иной, как путешествующий пешком Эгль, известный собиратель песен, легенд, преданий, сказок.
Озабоченно расхаживало начальство, бегали полицейские и, заметив их, рабочие медленно расходились или, оставаясь на местах, прекращали разговор, молча глядя в озлобленные, раздражённые лица.

А21. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
«Для меня земля гордое сердце вселенной, искусство огненное сердце земли», писал Максим Горький.
«Передайте по колонне! скомандовал командир офицерам, ехавшим за ним. Прекратить стрельбу, беречь патроны!»
«Я не думал, что так получится», оправдывался Олег. «А о чём ты вообще думаешь?» зло отвечала Наталья.
«Хороший парень, сказал я и предложил: Давай, Андрей, пошлём записку его соседу и обо всём узнаем».
Женя произнесла вслух, что выдержу, не струшу и всё сделаю как надо.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Дубровский, овладев бумагами француза, смело явился, как мы уже видели, к Троекурову и поселился в его доме.
Я знал эту женщину как человека очень талантливого, но ей так и не хватило всего чуть-чуть, чтобы оставить отпечаток своей личности в искусстве.
И на миг как при яркой вспышке осветились улицы, избы и то поля бледным, нездешним светом.
Бобров как ни всматривался в серый предутренний полумрак, ничего не видел, кроме какой-то чёрной неровной стены, над которою пламенело небо.
Урбенин и поляк, как люди тяжёлые, предпочли подождать нас внизу, на дороге.

А23. Разносклоняемыми являются существительные:
осада; 4) тётя;
тополь; 5) время.
дитя;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, выделенной в предложении?
Пошёл я вновь бродить, уныньем изнывая.
в форме инфинитива;
совершенного вида;
в форме изъявительного наклонения;
является частью сказуемого;
является обстоятельством цели.

А25. Укажите предложения, в которых инфинитив является обстоятельством
Я очень хотел выразить чувства своего поколения.
Всю жизнь я стараюсь уловить и передать читателю новое на карте.
Со всего мира приезжают люди взглянуть на это чудо природы.
Желание придумывать нечто необычное было у него с детств
Сюда я пришёл однажды к Маяковскому пригласить его к сотрудничеству в «Красном перце».

А26. Производное и производящее слова указаны правильно в парах:
отстойник стоять;
задумчивость думать;
гладь гладкий;
откланяться кланяться;
уставший устать.

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Мы часто встречаем неуверенных в себе мужчин, Сергей же не из такого десятка.
В купе вагона он рассказал мне странную историю.
Это решение имело огромное значение для нашей дальнейшей жизни.
Запах белой гвоздики, нагретой солнцем, наполнял вагоны.
Военная оккупация Беларуси длилась довольно долго.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах ряда:
верба
·, до
·суха;
избало
·ванный, догово
·ры;
занесена
·, заняла
·;
ка
·шлянуть, сетча
·тый;
поня
·вший, ло
·моть.

А29. Правильными являются утверждения:
Орфография это раздел науки о языке, в котором изучаются правила и способы начертания букв.
Сочетание двух однородных членов предложения является словосочетанием.
Деепричастие неизменяемая форма глагола, обладающая признаками глагола и наречия.
Предлоги бывают производными и непроизводными.
Все имена существительные имеют формы единственного и множественного числа.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1 В4

(1)) Ни один из европейских художников в XIX веке не знал такого грандиозного триумфа, какой выпал на долю русскою художника Карла Брюллова, когда в середине 1833 года он открыл для зрителей двери своей мастерской с только что законченной картиной «Последний день Помпеи». (2) Подобно Байрону, он имел право сказать о себе, что в одно прекрасное утро проснулся знаменитым.
(3) Рисовать Брюллов научился раньше, чем ходить. (4) Очень болезненный, он до пяти лет лежал в постели и под руководством отца рисовал грифелем на доске. (5) Семья Брюлловых дала России талантливых художников, архитекторов, скульпторов, мастеров резьбы по деревy. (6) Мальчику было 9 лет, когда его приняли в Академию художеств, которую он закончил с золотой медалью, а потом был направлен для продолжения образования в Италию. (7) Там была задумана и написана картина, ставшая главным произведением художника.
(8) Брюллов писал картину, не щадя сил. (9) Несколько раз он падал у холста, теряя сознание от переутомления. (10) Окончив картину, он остался недоволен ею. (11) По его расчётам, фигуры должны выходить из холста, а на полотне они не имели той рельефности, которую художник хотел им придать. (12) Две недели пытался понять живописец, где расчёт был неверен. (13) Наконец ему показалось, что свет молнии на мостовой был слаб. (14) Он осветил всю мостовую и увидел, что картина окончена.
(15) Глядя на полотно, поражаешься мастерству художника. (16) Он отходит от некоторых принципов классицизма и в композиции и в идее картины. (17) Современники по-разному понимали содержание картины. (18) Для Гоголя она была великим романтическим произведением, выявляющим душевные переживания человека; Герцен же видел в ней аллегорию дикой неразумной силы, губящей людей.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
художественный стиль, описание;
художественный стиль, повествование;
публицистический стиль, описание;
научный стиль, описание;
официально-деловой стиль, повествование.

А31. Определите вид и средство связи предложений 6 и 7 в тексте:
цепная связь, союз;
цепная связь, местоимение;
цепная связь, наречие;
цепная связь, вводное слово;
параллельная связь, синтаксический параллелизм.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в предложении 15:
ткань; 4) полотнище;
холст; 5) картина.
насыпь;

Тест В

В1. Назовите количество морфем в слове, выделенном в предложении 1.

В2. Какой частью речи является слово, выделенное в предложении 9? Ответ запишите в именительном падеже.

В3. Определите вид подчинительной связи в словосочетании, выделенном в предложении 17. Ответ запишите в именительном падеже.

В4. Назовите тип придаточной части в предложении 12. Ответ запишите в именительном падеже.

В5. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:

А. Берег становился круче, и подойти к реке было невозможно.
Б. Наконец мы увидели лодку, которую течением прибило к берегу.
В. Дети не знали, что отец уже давно уехал за границу.
Г. Голос её звучал громче и напряжённей.
Сочинительный союз.
Подчинительный союз.
Прилагательное.
Местоимение.
Наречие.


В6. Установите соответствие между инфинитивом и его синтаксической функцией:

A. Княжна упрашивала свою маменьку не скупиться.
Б. Шарик-пёс обладал каким-то секретом покорять людей.
B. В восемь часов пошёл я смотреть фокусника.
Г. Ипполит Матвеевич готов не только молиться, но даже целовать подмётки его малиновых штиблет.
Подлежащее
Сказуемое
Несогласованное определение
Обстоятельство цели
Дополнение.


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Все беды и невзгоды нам по плечам.
Б. Чай был значительно слаже обычного.
B. Чтобы меньше болеть, нужно закаливаться.
Г. Торопливо бежа по важному делу, он даже не ответил на наше приветствие.
Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в образовании формы вида глагола.
Ошибка в употреблении формы числа существительного.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
Ошибка в образовании деепричастия.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Эту оплошность она допустила случайно.
Б. Взявшие в библиотеки книга читатели уносят домой.
B. Роман «Мать» написана Горьким очень своевременно.
Г. Он поразился его словами и поступком.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим.
Нарушены нормы построения предложений с однородными членами.
Нарушены нормы построения предложений с причастными оборотами.


Вариант 4

Тест А

А1. Укажите слова, в которых происходит оглушение согласных:
скобка; 4) голытьба;
встряска; 5) отгадка.
сговориться;

А2. Буква О пишется во всех словах ряда:
обогщать, устршать; 4) пол...тно, отр...сль;
угждать, абнемент; 5) р...стовщица, пол...скать (бельё).
задлжатъ, гзон;

A3. Буква Ё пишется в словах:
дешвый; 4) палацц...;
стажр; 5) крыж..вник.
ш...колад;

А4. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
нянчиться с детьми, настоящий гон...щик;
военная мощ.., писательница Войнич..;
задашся целью, иш... ты какой;
золотая брош..., тугой обруч...;
святая лож..., на уровне плеч...

А5. Существительные при помощи суффикса -ушк- образуются от слов:
крыло; 4) сосед;
зерно; 5) ребро.
соловей;

А6. Буква С пропущена в словах:
дешний; 4) ресурсы;
расекать; 5) рас..чётливый.
брюжать;

А7. Буква И пишется в словах:
расстел...м постель;
прмитивный ответ;
прстарелый родственник;
находиться в забыть...;
среневый закат.

А8. Буква О пишется во всех словах ряда:
заведвать, наследвать;
ориентирвать, вздргивать;
ходатайстввать, подкатвать;
уклад...вать, выкорчёввать;
завид...вать, обслед...вать.

А9. Пишется НН на месте пропусков во всех словах ряда:
Уравновеше...ый характер, берестяая грамота;
миллио...ые дела, взволнова...ая речь;
ледя...ой взгляд, огне...ая искра;
испорче...ый язык, кручё...ая верёвка;
государстве...ая служба, окута...ый дымом.

А10. Слитно пишутся слова:
(грамм)калория; 4) (сладко)горький;
(бело)грудый; 5) (пяти)дневный.
(молочно)кислый;

А11. С малой буквы пишутся слова в сочетаниях:
(И.и)ринины родители; 4) собака (С.с)енбернар;
(К,к)рестовые походы; 5) (А,а)вгиевы конюшни.
(Ф.ф)ёдоровы расчёты;

А12. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:
девушка отнюдь (не)совершенна; уехал, (не)дождавшись;
(не)нужные разговоры; (не)рад увидеть;
(не)пристойное поведение; человек, (не)выполнивший обещание;
крайне (не)аргументированное выступление, (не)высокий забор;
цветы, ещё (не)утратившие запаха; светить (не)ярко, а тускло.

А13. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Он никаким ремеслом 1)н. занимался, 2)н.. к кому 3)н.. ездил, 4)н.. знался почти 5)н.. с кем.

А14. Слитно пишутся все слова в рядах:
уйти (без)оглядки, прикинуть (на)глазок;
пойти (на)смарку, сражён пулей (на)смерть;
говорить (по)тихоньку, сделать (на)верняка;
вернуться (после)завтра, поднять (на)смех;
поработать (на)славу, ответить (тот)час.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Всё здесь мне по душе __ и дали, и холмы, и мхи, и озёра, и реки, и облака.
Для человека науки старость __ всегда золотая жатва.
Служить бы рад __ прислуживаться тошно.
Тётушка очень любила и баловала меня __ круглого сироту.
Воля __ то ежеминутно одерживаемая победа над инстинктами, над влечениями, над препятствиями и преградами, над всяческими трудностями.

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Андрей стал пробиваться к матери __ не обращая внимания на людей __ не желавших уступить ему дорогу.
Хлестакова __ мелкого петербургского чиновника __ в уездном городе приняли за ревизора.
Я говорю об этом не только __ как зритель __ но и как участник передачи.
Люди и животные пытались спастись и от потоков воды __ и от свирепого ветра __ и от молнии __ и метались в поисках подходящего убежища.
Сергей вошёл __ не спеша __ и __ кивнув мне __ уселся рядом.

А17. Вводные слова (сочетания) есть в предложениях (знаки препинания не расставлены):
За стеною блестела на солнце белая полоса соляного озера и всё это вместе взятое казалось краем света.
Гость однако же коснулся больше событий внутреннего мира.
Её заявление на собрании было бесспорно и правильно.
Наконец мы добрались до старого озера окружённого столетними дубами и частично поросшего травой.
Я уже давно не верила ему однако всё ещё не могла сказать об этом.

А18. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Широко известны и любимы посетителями Третьяковской галереи произведения Феофана Грека __ иностранца __ нашедшего в конце XIV века вторую родину в Московском государстве __ и Андрея Рублёва __ его ученика __ затмившего славу своего учителя.
Петя __ быстрыми движениями поворачивая голову __ оглядывался то на барабанщика __ то на Денисова __то на французов в деревне и на дороге __ стараясь не пропустить чего-нибудь важного.
Никитин почувствовал __ что не в состоянии уже стоять на ногах __ и __ ощущая дрожание ног __ железистую горечь во рту __ привалился боком к стволу берёзы.
В один жаркий солнечный день __ когда болезнь моя утихла __ и мне даже стало тепло __ я пошёл за баню и нашёл там росточек с коричневым стебельком и двумя блестящими листиками.
Увидев людей __ идущих со стороны Сихотэ-Алиня __ он сначала было испугался и хотел бежать __ но __ когда увидел Янсели __ то сразу успокоился.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Светлело с каждой минутой __ и все километровые столбики, рекламные щиты, дорожные знаки, линия горизонта были отчётливо видны.
Но нынче она была совсем другая __ в выражении лица её было что-то новое, сдержанное, застенчивое и, как показалось Нехлюдову, недоброжелательное к нему.
Всё было в городе мертво __ дома, и улицы, и пристань.
Ни в благодушии ленивом, ни в блеске славы, ни в тени __ поэт не может быть счастливым в тревожные для мира дни.
Сараи, бани, чердаки, амбары __ всё было приспособлено под жильё.

А20. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Плоская, деревянная шкатулка размером не больше школьной тетради, изнутри оклеенная чёрной бархатной бумагой, хранилась в тайнике на антресолях.
Голые липы и тополя от корней до верхушек, сугробы вдоль обочины главной аллеи, сама аллея всё покрылось прозрачной ледяной глазурью и хрустально сверкало под солнцем.
Оля поперхнулась от такой наглости, но решила, что если пустится сейчас в долгие объяснения, рыба сгорит, и предложила молодому коллеге зайти к ней завтра.
Просидев три дня под Волоколамском, пока город не взяли, и, написав ещё один очерк, Лопатин вылетел на южный участок фронта к Одоеву.
Валю вызвали по его делу, как свидетеля.

А21. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
Продавщица Зина подошла к одной из женщин, моющих посуду, и, взяв её за плечо, сказала: «Вот, Фросенька, новый мальчик вам сюда вместо Гришки».
Ещё накануне Дерсу говорил мне, что в этих местах бродит много тигров.
«Ну, подумал Лаврецкий, не буду эгоистом», и вошёл в дом.
«Ты расскажешь мне о ней?» «Нет». «Почему же? Что за тайны?» «Вот такие тайны!»
«Мир хорошее место, и за него стоит драться, и очень не хочется его покидать», писал Эрнест Хэмингуэй, американский писатель.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Он, как огня, боялся фамильярности и держал себя очень сухо.
И от крови погибших, как рана, запёкся закат.
Ещё с довоенных лет я слежу за вами как рядовой кинозритель и ценю ваш талант.
У неё глаза, как звёзды, пронзительные, зовущие и недосягаемые.
Впоследствии, когда Онегин скитается в тоске по родной земле и по землям иностранным, он, как человек умный и искренний, ещё более чувствует себя чужим всем, даже себе.

А23. Качественными являются прилагательные в словосочетаниях:
городской пейзаж; 4) золотая голова;
серый рассвет; 5) норковая шуба.
медвежья лапа;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, выделенной в предложении?
Чья-то огромная тень заметалась в освещённом солнцем пространстве.
деепричастие; 4) страдательное;
причастие; 5) настоящего времени.
действительное;

А25. Укажите предложения, в которых есть составное глагольное сказуемое:
Дороги, служившие для подвоза к передовым линиям боеприпасов и продовольствия, сделались непроезжими.
После осмотра Климов решил походить по казармам.
Его письменный стол был завален бумагами, стопками газет и книгами.
Но враг мой стал изнемогать, метаться, медленней дышать.
Я должен обо всём откровенно рассказать вам.

А26. Производное и производящее слова указаны правильно в парах:
готовность готовый;
стройнее стройный;
медвежий медведь;
расстройство расстроить;
открепление крепкий.

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Спортсмены нашей страны лидировали первыми.
Во всех делах класса он играл первую скрипку.
Вопрос об авторитете родителей и его роли в нравственном воспитании детей стоит во главе угла.
Ребёнок плохо воспринимает теоретический материал.
Для каждого или почти каждого слова характерен свой фонетический облик.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах ряда:
цеме
·нт, преми
·ровать;
экспе
·рт, украинский;
че
·рпать, переведена
·
·;
мастерски
·, ко
·клюш;
осве
·домить, взята
·.

А29. Правильными являются утверждения:
Морфология это раздел науки о языке, в котором изучаются части речи.
Частью составного именного сказуемого может быть наречие.
Слово только всегда является частицей.
Глаголы в прошедшем времени изменяются по родам, лицам и числам.
Структурная соотнесённость между предложениями при цепной связи может выражаться с помощью местоимений, союзов, лексических повторов.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) Более двух суток идёт теплоход от южного до северного берега Байкала. (2) В тихую погоду озеро невероятно прекрасно. (3) В неподвижной воде отражается голубое небо, лучи солнца пронизывают прозрачную воду на несколько десятков метров.
(4) Помните семь чудес света? (5) Их создали человеческие руки. (6) Сколько чудес создала природа, никто не считал. (7) Но если начать считать, то Байкал, конечно, будет среди них.
(8) Он очень красив, но это не яркая красота юга, а строгая красота севера. (9) Краски здесь чисты и нежны: синее озеро, голубое небо, серые скалистые берега, красноватые стволы и зелёные вершины деревьев.
(10) Байкал это одна пятая часть пресной воды на Земле. (11) По объёму воды в озере может поместиться всё Балтийское море или все Великие американские озёра. (12) В Байкал впадает триста тридцать рек, а вытекает лишь одна Ангара. (13) Байкал прозрачнее, чем все озёра мира, прозрачнее, чем Средиземное и Чёрное моря.
(14) Летом вода Байкала собирает много тепла, поэтому, несмотря на ранние сибирские зимы, озеро замерзает только в декабре, зато льдины на его поверхности можно встретить даже летом.
(15) Фауна и флора этого района очень разнообразны и богаты, здесь есть такие животные и растения, которых нигде в мире больше нельзя увидеть. (16) Оно удалено от морей на тысячи километров, но в нём живут и морские животные, например, байкальская нерпа. (17)Рыба омуль из рода лососей тоже живёт только на Байкале. (18) Байкал можно назвать житницей этого края.
(19) Байкал глубокий старик, но он умеет возвращать человеку молодость. (20) Если вы посидите на берегу, покатаетесь на лодке или на теплоходе по его воде, вы почувствуете в себе силу и бодрость (21) Всё впитала в себя природа Байкала: тенистые ущелья, живописные озёра и водопады, альпийские луга, как в Финляндии, Швеции, Норвегии; горы и леса, как в Чехии и Словакии, в Татрах; количество солнца и сухость воздуха, как на побережье Чёрного моря; летом тепло, как в горах Кавказа.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
художественный стиль, рассуждение;
публицистический стиль, описание;
публицистический стиль, рассуждение;
научный стиль, рассуждение;
официально-деловой стиль, повествование.

А31. Назовите образные средства в предложении 21:
метафоры; 4) гиперболы;
эпитеты; 5) сравнения.
олицетворения;

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в предложении 10:
безвкусный; 4) неживой;
скучный; 5) бессмысленный.
несолёный;

Тест В

В1. Назовите количество морфем в слове, выделенном в предложении 4.

В2. Определите разряд по значению числительного, выделенного в предложении 1. Ответ запишите в именительном падеже.

В3. Определите вид подчинительной связи в словосочетании, выделенном в предложении 19. Ответ запишите в именительном падеже.

В4. Определите тип придаточной части в предложении 20. Ответ запишите в именительном падеже.

В5. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:
А. Если хочешь, помоги мне сделать уборку в квартире.
Б. Девушка была нарядной и выглядела лучше.
В. Весь день было душно и сыро.
Г. С каждой встречей глаза её были грустней и грустней.
Прилагательное
Наречие
Подчинительный союз
Предикативное наречие (категория состояния)
Местоимение


В6. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:
A. Накануне собрались вечером воспитатели на крыльце моей квартиры, сидели, стояли, думали, застенчиво смеялись.
Б. Через несколько минут у дачных ворот круто остановился изящный автомобиль-карета, и шофёр, ловко спрыгнув с сиденья, распахнул дверцу.
B. Невидимая рука чертила странные письмена, понять значение которых было нельзя.
Г. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса, надо мною и мне навстречу неслись длинные серые облака, ракиты тревожно шевелились и трепетали.
Сложносочинённое предложение.
Сложноподчинённое предложение.
Сложное бессоюзное предложение.
Сложное предложение с разными видами связи.
Простое осложнённое предложение.



В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Васька, чеша голову, пошёл открывать дверь.
Б. Дети, не лежите локти на стол.
B. Пушкин считал, что и после своей смерти он будет жить в памяти народов, населяющих Россию.
Г. Сегодня засеяли семь целых и две десятых гектаров пашни.
Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в сочетании числительного с существительным.
Ошибка в образовании деепричастия.
Ошибка в употреблении форм вида глагола.
Ошибка в употреблении местоимения.



В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристике с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Возвратившись домой, уже стемнело.
Б. Студентам прочитано около тридцати лекций и около пятнадцати бесед на темы морали.
B. Новый учебный год был не только годом овладения новых знаний, но и годом тяжёлых раздумий.
Г. Он мечтал о насыщенной, бурной, интересной жизни.
Нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы построения предложений с однородными членами.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Синтаксические нормы не нарушены.


Вариант 5

Тест А

А1. Укажите слова, в которых все согласные звуки глухие:
вскользь; 4) травка;
правка; 5) сказка.
Яшка;

А2. Буква А пишется во всех словах ряда:
преподвать, сплтиться; 4) к...блук, плвник;
обстновка, урвень; 5) налгать, тр...туар.
к...рниз, прилгательное;

A3. Буква О пишется в словах:
щ...тка; 4) зач...тка;
пижн; 5) перемеж...вывать.
ч...каться;

А4. Твёрдый знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
отэкзаменовать студентов, четырёх..осное колесо;
из...ездить страну, двухярусная квартира;
вз...ерошить волосы, сплошной бур...ян;
обяснить задание, меж...этажные перекрытия;
конюнктура рынка, трансевропейский экспресс.

А5. Буква О пишется на конце слов:
шалунишк...; 4) волюшк...;
хлебушк; 5) шинелншк...
городишк...;

А6. Буква З пропущена в словах:
брыжет; 4) ...дравница;
добный; 5) раговоры.
ра...шить;

А7. Буква И пишется в словах:
электрфицировать деревню;
осуждённый д...зертир;
поговорить о Наталь...;
новое платьце;
пр...творить в жизнь.

А8. Буква Е пишется во всех словах ряда:
ненавидщий беспорядок, бле...щий звук;
дыш...т человек, расставл...нная мебель;
выглаж. .нная юбка, тле...т заря;
обидвший товарища, заслужнная награда;
расклевший объявления, закончнная лекция.

А9. Пишется НН на месте пропусков во всех словах ряда:
серебряый ручей, ветре...ая погода;
петуши...ый голосок, батальоый командир;
художестве...ая самодеятельность, оторваый карман;
оловяые глаза, сдержа...ый смех;
посажё...ый отец, багря...ый рассвет.

А10. Слитно пишутся слова:
(изумрудно)зелёный; 4) (пол)ананаса;
(восточно)сибирский; 5) (физкульт)привет.
(радио)сигнал;

А11. С прописной буквы пишутся оба слова в сочетаниях:
(А,а)дминистрация (П,п)резидента;
созвездие (Б.б)ольшой (М,м)едведицы;
(Ц,ц)ентральное (Т,т)елевидение;
(Л.л)ейбористская (П,п)артия;
(В,в)ерховный (С,с)овет.

А12. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:
(не)высокий, но сильный мальчик; нисколько (не)обидная шутка;
(не)дооценить противника; (не)стерпимая боль;
совсем (не)весёлый смех; никому (не)знакомые люди;
это (не)старость, а зрелость; далеко (не)близкий путь;
ученик, (не)успевший ответить; нами (не)замеченный промах.

А13. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Он был гостеприимен, но 1)н...кто 2)нльстился на его гостеприимство; он охотно тратил деньги, но 3)н...полезного,4) нприятного результата этих трат 5)нпроисходило.

А14. Слитно пишутся все выделенные слова в предложениях:
Он равнодушно смотрел сорок лет (с)ряду, как с каждой весной отплывали за границу битком набитые пароходы, уезжали (в)нутрь России дилижансы, а (в)последствии вагоны.
Она была далеко (не)красавица, но я имею свои предубеждения так(же) и (на)счёт красоты.
Как всегда, расстегнув (на)распашку пальтецо и кашне на груди, перед собой он погонит (не)спавших, очумелых птиц (в)переди.
(За)чем он пугал меня, (по)чему не хотел принять объяснения?
Я услышал треск сучьев и (в)след (за)тем увидел стройного оленя.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Счастье __ непредвиденный заранее костерок, мерцающий в тумане.
Пульсирует в ручьях и океанах вода __ живая кровь материков.
Проголодаешься __ хлеба достать догадаешься.
Твёрдость __ есть мужество ума.
Я не мог не подивиться странному сцеплению обстоятельств __ детский тулуп, подаренный бродяге, избавлял меня от петли.

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Она почти бежала __ не обращая внимания на провалы __ зиявшие вместо домов __ на пожары __ полыхавшие тут и там __ на потоки военных машин __ вдруг хлынувшие по пустым улицам.
Попугай этот был склочной и крикливой птицей __ и в течение месяца отравлял жизнь своему хозяину и всему дому.
Звезда печальная __ вечерняя звезда __ твой луч осеребрил увядшие равнины __ и дремлющий залив __ и чёрных скал вершины.
Леонтьев увлёкся этой мыслью __ но __ как человек осторожный __ никому о ней не рассказывал.
Я люблю его __ как человека __ но не ценю __ как специалиста.

А17. Вводные слова (сочетания) есть в предложениях (знаки препинания не расставлены):
И тут наконец Леонтьев понял, что от него хотели эти люди.
Да, жизнь в общем хороша! Это бесспорно.
Начала нет как впрочем нет конца.
Тут был однако цвет столицы и знать и моды образцы.
Это место казалось ему наилучшим выражением русской природы.
А18. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Она ничего не сказала Мудию __ но отдёрнула руку__ и __ когда он удалился __ посмотрела на дверь __ через которую он вышел.
Грин умер __ оставив нам решать вопрос __ нужны ли нашему времени такие неистовые мечтатели __ каким был он.
Ветер __ казавшийся слабым в поле __ здесь был весьма силен и порывист __ мост качало __ и волны __ с шумом ударяясь о брёвна __ разрезаясь на якорях и канатах __ заливали доски.
Здороваясь __ он наклонил голову с русыми волосами __ потом выпрямился __ и мы увидели его глаза __ совершенно синие и смущённые.
Окно было чуть приоткрыто __ и __ если встать к стене __ почти зарывшись в плющ __ то можно было заглянуть в комнату!

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Всё для тебя __ вокзалы и причалы, цветы и звёзды, времени полёт.
Совершенно чёрные, пропитанные углём, не мытые по целым неделям лица, лохмотья всевозможных цветов и видов, опорки, лапти, сапоги, старые резиновые калоши и просто босые ноги __ всё это перемешалось в пёстрой суетливой массе.
Дружно все шли за ним __ верили в него.
День пригреет __ возле дома пахнет позднею травой, яровой сухой соломой и картофельной ботвой.
Уже исчезла нагота полей __ их сплошь покрыли разнообразно богатые всходы хлебов.

А20. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Толстой редкий пример русского гения, дожившего до старости, и уставшего от собственной гениальности.
Каждый человек в итоге получает то, чего хочет, потому что результат есть следствие выбора, который он делает сам.
Я очень устал, и у меня периодически появляется ощущение, что я уже ни на что не годен и у меня ни на что нет сил.
Если она действительно приносит Кириллу удачу, и коль уж она согласилась быть для него талисманом, она будет нести свою ношу.
Мест для решения указанной проблемы в окрестностях института было несколько, и после недолгих размышлений девушка остановила свой выбор на дешёвенькой кафешке, где всё, что подавалось, было жутко невкусным, но зато малокалорийным.

А21. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
Тут, как говорилось у Маяковского: «Жизнь встаёт совсем в другом разрезе и большое понимаешь через ерунду».
Уже выйдя за дверь, он крикнул, что обязательно позвоню, когда приеду.
«Я здесь двадцать лет не был, откуда же мне его знать». «Период довольно значительный, согласился шофёр и добавил: Значит, вы теперь эти места не узнаете».
Я подошёл к нему и спросил, как он попал сюда.
«Кого ты ищешь?» спросил я его.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
И я был страшен в этот миг; как барс пустынный, зол и дик, я пламенел, визжал, как он; как будто сам я был рождён в семействе барсов и волков под свежим пологом лесов.
До сих пор она жила, как во сне.
Правдивость надобно беречь, как берегут здоровье.
В долине буря свищет и ревёт, как дикий зверь, и тмит небесный свод.
Он мне, как брат, как отец, как друг жизни моей.
.
А23. Не имеют степеней сравнения прилагательные:
мёртвый; 4) рослый;
тихий; 5) прочный.
сладкий;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, выделенной в предложении?
Вокруг глаз лучами расходились тонкие морщинки.
несовершенного вида;
в форме настоящего времени;
в форме прошедшего времени;
в форме 3-го лица;
1-го спряжения.

А25. Укажите предложения, в которых есть простое глагольное сказуемое:
Сегодня я буду говорить с вами начистоту.
Зинаида Фёдоровна всё ещё продолжала в волнении ходить гостиной.
Пусть Наталья подумает над моими словами.
Мечты о необыкновенных садах оказались очень глупы.
Макар метнул в сторону Щукаря гневный взгляд.

А26. Укажите слова, образованные суффиксальным способом:
пароходный;
морозоустойчивый;
жизнеспособность;
двухметровый;
рыболовный.

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Необходимо познакомить учащихся с сущностью разноместности и подвижности русского ударения.
Украшение, которое ты одела сегодня, совершенно не подходит к этому платью.
Ей был предоставлен отпуск по уходу за ребёнком.
Михаил был очень экономичен, старался выгадать на всём.
Его отец был весьма одиозной фигурой.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах ряда:
гли
·няный, до
·гмат;
жалюзи
·, занята
·;
инсу
·льт, знаме
·ние;
зево
·та, на
·чала;
подо
·шва, углу
·бленный.

А29. Правильными являются утверждения:
Фразеология это раздел науки о языке, в котором изучаются устойчивые сочетания слов.
Простое глагольное сказуемое может состоять из двух слов.
При добавлении к производящему слову приставки производное слово становится другой частью речи.
Все глаголы на -еть относятся к первому спряжению.
Официально-деловой стиль это стиль речи, используемый в различных документах и деловых бумагах.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) Среди адресатов пушкинской лирики есть одно лицо, занимающее совершенно особое место в творчестве поэта, Екатерина Павловна Бакунина. (2) Ей посвятил Пушкин около тридцати сmuхотворений, относящихся к юношескому лицейскому периоду его тсизни.
(3) Впервые она появилась в Царском Селе в 1815 году и пробудила среди учащихся лицея сильное волнение. (4) В лицее учился её. младший брат, и Катенька Бакунина часто навещала его с матерью, приезжая та лицейские балы и просто так навестить. (5) Грациозность, обаяние двадцатилетней красавицы очаровали лицеистов, и не одно мальчишеское сердце вздрагивало от одного упоминания её имени. (6) А трое из них влюбились в неё, как говорится, по уши. (7) Иван Пущин принялся писать Катеньке пылкие письма, жалуясь в них на свою судьбу, представлял себя глубоко несчастной трагической личностью. (8) Молча вздыхал по ней сын директора лицея Ваня Малиновский. (9) Третьим, кто искал хотя бы мимолётной встречи с красавицей, был шестнадцатилетний Пушкин.
(10) Пушкину шёл семнадцатый год. (11) Ладный, смуглый, порывистый, как ветер, безумно талантливый, он только входил в свою славу. (12) Юный Пушкин был у всех на виду, и у всех на виду была его влюблённостъ. (13) И Екатерина Павловна не осталась равнодушной к жарким ухаживаниям смуглого мальчика, в котором уже угадывался будущий гений. (14) И хотя она занимала высокое положение в обществе (она была дочерью камергера, дипломата, была одной из любимых фрейлин императрицы), хотя у них была разница в возрасте и ни о каком настоящем романе речи быть не могло, всё же несколько коротких тайных свиданий между ними произошло. (15) Сколько изумительных строчек было написано под влиянием тех счастливых мгновений!
(16) А потом была разлука, письменное объяснение, её мягкий отказ, но не расставание с мечтой.
(17) Катенька Бакунина стала замечательной художницей, имела много заказов, устраивала выставки, многие добивались её руки, но замуж она вышла поздно, почти в сорок лет, и прожила счастливую семейную жизнь, воспитывая детей.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
художественный стиль, описание;
публицистический стиль, рассуждение;
художественный стиль, повествование;
научный стиль, описание;
официально-деловой стиль, описание.

А31. Определите вид и общее средство связи предложений 10, 11, 12 и 13 в тексте:
параллельная связь, лексический повтор;
параллельная связь, синтаксический повтор;
цепная связь, союзы;
цепная связь, местоимения;
цепная связь, синонимы.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в предложении 3:
ажитация;
заваруха;
трепет;
брожение;
недовольство.

Тест В

В1. Назовите количество морфем в слове, выделенном в предложении 9.

В2. Назовите разряд местоимения в предложении 11. Ответ запишите в именительном падеже.

В3. Какой член предложения выделен в предложении 1? Ответ запишите в именительном падеже.

В4. Назовите способ словообразования лексической единицы, выделенной в предложении 16. Ответ запишите в именительном падеже.

В5. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:

А. В этом случае он поступил вопреки правилам хорошего тона.
Б. Не глядя по сторонам, человек прошёл мимо.
В. Что с возу упало, то пропало.
Г. Лишь только встанет солнце, мы отправимся в дорогу.
Частица
Союз
Наречие
Предлог
Местоимение


В6. Установите соответствие между сложноподчинёнными предложениями и видами придаточных частей:

A. Я очнулся потому, что на моё плечо твёрдо и выразительно легла мужская рука.
Б. Она настолько привязалась к мальчику, что уже не мыслила свою жизнь без заботы о нём.
B. На столике угрюмом лежит письмо, что мне прислала мать.
Г. Не знаю, почему в тот вечер так назойливо представилось мне это воспоминание.
Придаточная изъяснительная
Придаточная определительная
Придаточная меры и степени
Придаточная образа действия
Придаточная причины



В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

А. Выделили только по ста билетов на параллель.
Б. Направо от Жилина стояло трое татаринов.
В. Сегодняшняя лекция была более интереснее.
Г. Новым шампунем удалось хорошо вымыть голову.
Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в употреблении формы рода существительных.
Ошибка в образовании падежных форм существительных.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
Ошибка в сочетании числительного с существительным.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характерно с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Прошу оплатить за произведённую работу.
Б. Совершенно усталый и изнемогая от жажды, я возвращался домой.
B. Читая интересную книгу, перед тобой открывается загадочный мир.
Г. Мы были поражены внезапными переменами в его настроении.
Синтаксические нормы не рушены.
Нарушены нормы согласования подлежащего со сказуемым.
Нарушены нормы построения предложений с однородными членами.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастными оборотами.
Нарушены нормы управления.

Вариант 6

Тест А

А1. Укажите слова, в которых все согласные звуки твёрдые:
цирюльники; 4) ямка;
широта; 5) жезл.
губной;

А2. Буква Е пишется во всех словах ряда:
собрут, потрсать; 4) плнительный, бл..стеть;
грлянда, зам...рать; 5) оргинальный, пож...мать.
опреться, б...чёвка;

A3. Буква Ё пишется в словах:
вооружнный; 4) ночвка;
колпачк; 5) рештка
камышвый;

А4. Твёрдый знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
необходимая ин...екция, ведомственные детясли;
безаварийная работа, транс...океанский лайнер;
обективный подход, полковой фельдегерь;
ад...ютант его превосходительства, п...едестал почёта;
с...ёмки фильма, предюбилейные хлопоты.

А5. Буква А пишется на конце слов:
сиротинушк; 4) месячишк..;
брёвнышк; 5) домишк...
старикашк...;

А6. Буква З пропущена в словах:
исякнуть; 4) во...жи;
вижать; 5) перебе...чик.
мо...жечок;

А7. Буква и пишется в словах:
получить прзент;
мгновенно прумолкли;
маленький занька;
элксир молодости;
забота о здоровь

А8. Буква Е пишется во всех словах ряда:
масл...ная краска, муч...мый совестью;
повышнные цены, увидвший знакомого;
выпущнная стрела, осме...нная глупость;
выкач...нная из подвала кадка, развенные иллюзии;
ветр...ный человек, кож...ное кресло.

А9. Пишется НН на месте пропусков во всех словах ряда:
ускоре...ая жизнь, прощёые обидчики;
ранеые в бою солдаты, смеша...ый лес;
стриже..ые головы, закопчёый потолок;
достоинства несомне...ы, картина купле...а на выставке;
опустевший ряби...ик, мощё...ая улица.

А10. Слитно пишутся слова:
(гамма)лучи; 4) (латино)американский;
(четверть)финал; 5) (смугло)жёлтый.
(вагоно)строительный;

А11. Пишутся через дефис все наречия в ряду:
(еле)еле, (шиворот)навыворот; 4) (чуть)чуть, (точь)(в)точь;
(по)итальянски,(по)долгу; 5) (мало)помалу, (по)глубже.
(во)первых, (как)никак;

А12. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:
выполнить, (не)взирая на обстоятельства; (не)стройные ряды;
работа (не)закончена; быть (не)разгаданным ею;
(не)высок и (не)низок ростом; (не)сказано главное;
совершенно (не)искренний собеседник; (не)слабые руки;
(не)договорить до конца; (не)смотря по сторонам.

А13. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Смолоду так односторонне слагается их жизнь, что какие бы случайности 1)н сталкивали их с фаталистически обозначенной колеи, уклонение никогда 2)н... бывает 3)н... серьёзно, 4)н продолжительно, они 5)н могут быть другими.

А14. Ошибка допущена в рядах слов:
балычок, дерматин;
пропагандистский, холстинный;
ухажор, искусный;
труженник, заплетённый;
услышанный, смешок.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Каждый индивидуум __ это клубок противоречий, тем более личность одарённая.
Маруся опять слегла и ей стало ещё хуже __ лицо её горело странным румянцем, белокурые волосы раскидались по подушке.
От дома, от деревьев, от голубятни __ от всего побежали далеко длинные тени.
Счастье __ как здоровье: когда его не замечаешь, значит оно есть.
А побьёт он меня __ выходите вы за святую правду-матушку.

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Анна Власьевна рассказала историю каждой аллеи __ и каждого мостика __ и __ нагулявшись __ они возвратились на станцию __ очень довольные друг другом.
Илюше иногда как __ резвому мальчику __ так и хочется броситься и переделать всё самому.
Скрепя сердце __ мать всё-таки позволила незнакомцу войти в дом.
Мы восприняли его слова __ как похвалу.
Он не расставался с альбомом и карандашом __ и делал наброски палубных матросов, кочегаров и офицеров __ и рисовал на стоянках пейзажи и людей.

А17. Вводные слова (сочетания) есть в предложениях (знаки препинания не расставлены):
Расчёт по-моему был математически точным.
Дети и родители юноши и девушки наконец бабушки и дедушки высыпали в парк подышать ядрёным морозным зимним воздухом.
Весной возможно серьёзное наводнение.
Сегодня его появление было очень кстати.
Зверь в сущности доволен малым ему нужны еда и сон.

А18. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Широкие тени ходят по равнине __ как облако __ и в непонятной дали __ если долго всматриваться в неё __ высятся и громоздятся друг на друга туманные причудливые образы.
Уже несколько часов бродил я с ружьём по полям __ и прежде вечера не вернулся бы в постоялый двор __ где ожидала меня моя тройка __ если бы мелкий холодный дождь который с самого утра неугомонно и безжалостно приставал ко мне __ не заставил меня искать где-нибудь убежища.
Наука и искусство так же тесно связаны между собой __ как лёгкие и сердце __ так что __ если один орган извращён __ то и другой не может правильно действовать.
Было очень прохладно __ и даже в карете пахло какой-то особенной свежей сыростью __ которая чувствуется только на песчаных берегах больших рек.
Продавщица бросила нож __ которым резала ветчину __ и __ кивнув Павке головой __ пошла через зал __ пробираясь к боковой двери __ ведущей в судомойню.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Сам запутался __ сам и распутывайся.
На следующее утро Коротков, сдвинув повязку, убедился __ что глаз его почти выздоровел.
Со своими собственными произведениями я поступил так __ уложил оставшиеся девять экземпляров и рукопись в ящики стола.
Когда вернулись, произошло самое невиданное в жизни __ Фёдор-швейцар собственноручно отпер парадную дверь и впустил Шарика.
Он засмеётся __ все хохочут; нахмурит брови __ все молчат.

А20. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Брат Славик вообще в расчёт не принимается, он весь в отца, спит как убитый, артиллерийской канонадой не разбудишь.
Монография была старой, написанной ещё в тысяча девятьсот шестьдесят каком-то году, но профессор, читающий лекции по теории, настаивал на том, чтобы студенты непременно с ней ознакомились, дабы понять движение теоретической мысли и развитие науки за последние полвека.
Однако ни журавлиный крик среди пустующих пашен, ни казачья песня, ни свист утиных крыльев, ни перекличка куликов, спрятавшихся в нехоженых зарослях ничто не могло надолго отвлечь от унылых дум.
Бедный смотритель не понимал, каким образом мог он сам позволить своей Дуне ехать вместе с гусаром, как нашло на него ослепление, и что тогда было с его разумом.
В первый раз я с благородным негодованием прогнал его к чёрту; во второй раз с холодным презрением объявил ему, что он не в состоянии судить о нашей дружбе, однако же его не прогнал, и, когда он, прощаясь со мной, заметил, что я без позволения Колосова не смею даже хвалить его, мне стало досадно.

А21. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
«Компас изучаете? Спросил Басов. Я сам давно собираюсь заняться навигацией, да всё не выберу время».
«Руки, написавшие за 20 лет 400 романов и 35 драм, это руки рабочего!» ответил Дюма человеку, назвавшему его аристократом.
Он обратился к нам на русском языке и стал расспрашивать, кто мы такие и куда идём.
Чехов придумал слово «левитанистый» и употреблял его очень метко. «Природа здесь гораздо левитанистее, чем у вас», писал он в одном из писем.
«Лёгкость, по мнению Айвазовского, всегда даётся тяжёлым трудом».

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Маслова чувствовала, что, когда он говорил при ней, его речь была обращена к ней, и что он говорил для неё, стараясь выражаться как можно понятнее.
И раскидало конский хвост внезапным ветерком, и глухо, как огромный мост, простукал где-то гром.
Изредка поздней осенью выдаются такие дни, сонные, хмурые, когда тёплый туман как залёг с утра над рекой, так и лежит, не редея, до самого вечера.
Спектакль дети почти всегда принимают как сказку.
Шаляпин, как водопад, Тагор, как вечерний луч, позабытый солнцем на вершине высокого дерева.

А23. Собирательные числительные есть в сочетаниях:
три человека;
пятая серия;
тысяча девятьсот сорок пятый год;
оба учителя;
четверо осуждённых.

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, выделенной в предложении?
Глаз, привыкший к постепенному переходу от света к темноте, различал вокруг деревья.
причастие; 4) действительное;
деепричастие; 5) прошедшего времени.
страдательное;

А25. Укажите предложения, в которых есть составное именное сказуемое:
С Грябова она подняла глаза на Отцова.
Самым потерянным и негодным человеком в городе считался младший Маклаков.
Государство оказывает деревне огромную помощь.
Обозные лошади казались скелетами.
Девушки скоро перестали стесняться.

А26. Укажите слова, в составе которых есть нулевой суффикс:
глушь; 4) одноклассник;
медлительность; 5) безрогий.
паровоз;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Можно привести много примеров пагубной деятельности алкоголя на подростков.
Наш крейсер терпел бедствие в Баренцевом море.
Мы встали, отдавая дань этому замечательному человеку.
Были предприняты все меры для ликвидации последствий наводнения.
Эта работа приносит мне огромное удовлетворение.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах ряда:
облегчи
·ть, сиро
·ты; 4) ждала
·, мозоле
·й;
ме
·льком, произне
·сен; 5) свекла
·, привезена
·.
сантиме
·тр, досу
·г;

А29. Правильными являются утверждения:
Синтаксис это раздел науки о языке, в котором изучается строение и функционирование словосочетаний и предложений.
Имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам.
В повелительном наклонении глаголы изменяются по временам.
При цепной связи соединение предложении носит последовательный характер.
Однокоренными могут быть только слова, принадлежащие к одной части речи.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) У истоков небольшой речонки, которая, обходя стороной холмы, по лугам спешит к Неману, стоит Несвиж. (2) Никто точно не знает, сколько лет существует этот древний белорусский город, откуда взялось его название. (3) Много легенд можно слышать о Несвиже.
(4) Одни говорят, что на этом месте давным-давно было городище кривичей, недоступное для завоевателей. (5) Никто не мог овладеть им, не удавалось даже заслать лазутчиков вижей. (6) «Несть виж» нет вижей. (7) Существует и другая легенда. (8) Будто бы, охотясь в непроходимых окрестных лесах, князь набрёл на убитого «несвежего» медведя.
(9) Вести, дошедшие до нас из глубины веков, свидетельствуют о том, что Несвиж был укреплённым пунктом ещё до ХШ столетия и зависел поочерёдно от Волынского, Киевского, Галицкого и Полоцкого княжеств. (10) Летописец отметил, что в битве с татарами на реке Калке погиб князь Фёдор Несвижский. (11) Уже тогда город являлся центром княжеского удела.
(12) Несвиж многократно подвергался вражеским нашествиям, пережил опустошения и пожары, но упорным трудом люди вновь и вновь поднимали его из руин. (13) В 1586 году город получил герб: на золотом поле с одной стороны нарисован чёрный орёл с распростёртыми крыльями, а с другой десять голубых и красных полос. (14) В начале XVI века Несвиж стал центром обширных владений Радзивиллов, которые построили здесь замок. (15) Как и раньше, на город часто нападали завоеватели. (16) Войска шведского короля Карла XII сожгли город дотла.
(16) Спустя некоторое время Несвиж снова возрождается, был построен дворец, где находились богатейшие архивы, библиотека старинных книг, разнообразные коллекции, картинная галерея. (17) Несмотря на частые разрушения, в городе сохранились древние памятники: замок, костёл, городская ратуша, Слуцкие ворота.
(18) Но город славится не только памятниками. (19) Здесь Сымон Будный напечатал на белорусском языке «Катехизис» своеобразный учебник. (20) Здесь учились народный поэт Якуб Колас и писатель Кузьма Чёрный.

АЗО. Укажите вид и средство связи предложений 14 и 15 в тексте:
параллельная связь, лексический повтор;
параллельная связь, синтаксический повтор;
цепная связь, союзы;
цепная связь, местоимение;
цепная связь, синонимы.

А31. Назовите образное средство, использованное в предложении 1:
метафора; 4) эпитет;
сравнение; 5) синекдоха.
олицетворение;

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в предложении 4:
агрессор; 4) захватчик;
победитель; 5) стражник.
враг;

Тест В

В1. Назовите количество морфем в слове, выделенном в предложении 12.

В2. Определите разряд местоимения, выделенного в предложении 2. Ответ запишите в именительном падеже.

В3. Среди предложений первого абзаца найдите односоставное безличное. Укажите его номер.

В4. Назовите окончание в слове, выделенном в предложении 14.

В5. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:
A. И теперь казалось, что верхушки сосен почти касаются неба.
Б. Этот ученик принят из другой школы в порядке перевода.
B. Где-то впереди бурная река ударяется о скалистый берег.
Г. Кто к нам с мечом придёт, тот от меча и погибнет.
Предлог
Существительное
Местоимение
Союз
Наречие


В6. Установите соответствие между сложноподчинёнными предложениями и видами придаточных частей:
A. Что бы ни случилось, я всегда буду помнить о вас.
Б. Я оделся и позвонил, чтобы принесли кофе.
B. С Филиппом Филипповичем что-то сделалось, вследствие чего лицо его нежно побагровело.
Г. Ежели уничтожим всех мух, из чего слонов будем делать?
Придаточная следствия
Придаточная причины
Придаточная уступки
Придаточная условия
Придаточная цели



В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

А. Быстренько едь домой!
Б. В этом году родители были в отпуску в августе.
В. Наиболее интереснейшие выступления ожидали нас впереди.
Г. Сегодня проведено собрание с двумястами семьюдесятью пятью учащимися.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
Ошибка в образовании формы глагола.
Ошибка в образовании формы падежа существительного.
Ошибка в образовании формы числительного.
Морфологические нормы не нарушены.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Синонимы это сходные по значению слова и которые различаются стилистическими или семантическими оттенками.
Б. Не доезжая до берега, лёд провалился.
B. Больной поступил в больницу после вызова бригады скорой помощи в тяжёлом состоянии.
Г. Точность одна из ярких проявлений вежливости.
Нарушен порядок слов в простом предложении.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастными оборотами.
Нарушены нормы построения сложных предложений.
Нарушены нормы согласования подлежащего со сказуемым.
Синтаксические нормы не нарушены.

Вариант 7

Тест А

А1. Укажите слова, в которых все согласные звуки мягкие:
чайники; 4) щуриться;
жилище; 5) щавель.
сирень;

А2. Буква И пишется во всех словах ряда:
ист...на, блстательный; 4) избратель, разввающий (курс);
жтон, подст..лить; 5) вытрающий, в...тчина.
д..летант, выжгать;

A3. Буква О пишется в словах:
нож...вка; 4) лавч...нка;
басмач...м; 5) ч...лн.
раскорчванный;

А4. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
старинная песа, навюченные верблюды;
натуральный шинон, сездить домой;
из...язвлённое дерево, серёзные проблемы;
капитанская дочка, мгновенный паралич...;
кур...ерская служба, утренняя тиш...

А5. Существительные при помощи суффикса -ышк- образуются от слов:
ядро; 4) борода;
перо; 5) зверь.
беседа;

А6. Буква Щ пишется в словах:
донос..ик; 4) ло...ина;
борозатый; 5) веснуатый.
объез...ик;

А7. Буква Е пишется в словах:
находиться в здрави..;
ухоженный пал...садник;
прпирательства из-за мелочей;
прсутствие товарищей;
удвительный случай.

А8. Буква А(Я) пишется во всех словах ряда:
дремл...щий пруд, вывал...нный в грязи;
бор...щийся за мир, оставлнный на осень;
замаслнная одежда, пиш...щий стихи;
гонщий вперёд, расстрел...нный врагом герой;
замеш...нный в преступлении, завещнная фотографиями стена.

А3. Пишется НН на месте пропусков во всех словах ряда:
возражать бессмысле...о, операция закончеа;
говорить взволновао, вывезли тяжелоранеых;
кова...ый железом сундук, изноше...ые вещи;
сухари высуше...ы впрок, глиняая ваза;
окупироваые территории, получе...ая прибыль.

А10. Слитно пишутся слова:
(пол)года; 4) (пол)листа;
(обще)принятый; 5) (аграрно)технический.
(сине)голубой;

А11. Пишутся раздельно все наречия в ряду:
(в)(конце)концов, (без)разбору;
(подобру)поздорову, (в)припрыжку;
(по)братски, (в)пустую;
(рука)(об)руку, (чин)чином;
(до)завтра, (до)темна.

А12. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:
(не)согласен с решением; ребёнок (не)добирает в весе;
(не)запертая на ключ дверь; поле (не)убрано;
(не)жаль расстаться; никому (не)слышные шаги;
идти (не)быстро; очень (не)свежее молоко;
(не)чёткая речь; (не)опознанный объект.

А13. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
1)Н... было 2)нминного стука, 3)н... свиста летящего снаряда 4)н... одного привычного звука войны, как 5)н... прислушивались.

А14. Ошибка допущена в рядах слов:
кавычки, нашёптывать;
удирать, сургучёвый;
газон, разутюжить;
уважение, исподлобья;
извенение, пресмыкаться.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Недовольство собою __ есть необходимое условие разумной жизни, только оно побуждает к работе над собою.
Раз солгал __ навек лгуном стал.
Для меня жить __ значит работать.
Шум, говор и толпа людей __ всё это было как-то чудно Акакию Акакиевичу.
Да, недобрый день задался ему __ ходят мимо баре богатые, в его лавку не заглядывают.

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Вовка __ знавший все военные правила __ вытянув руки по швам __ отдавал салют __ уходящему вдаль эшелону.
По улице они шли __ смеясь и разговаривая.
Наш проводник прекрасно осведомлён о повадках и диких зверей __ и хищных птиц __ и всяких пресмыкающихся __ и великолепно ориентируется и в поле __ и в лесу __ и на болоте.
Смеясь __ он дерзко презирал земли чужой язык н нравы.
Свой путь в науку он начал __ как участник экспедиции.

А17. Вводные слова (сочетания) есть в предложениях (знаки препинания не расставлены):
Вообще-то его давно нужно было уволить.
Всё мне кажется тусклым безрадостным навевающим безысходную тоску.
Пожар в лесу по словам очевидцев страшное зрелище.
Дети да когда же вы успокоитесь наконец!
Я попрошу всё-таки объяснить ваше поведение.

А18. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Это означало __ что __ когда шлюпка начнёт грести к катеру __ снос будет наибольшим из возможных __ так как течение придётся под прямым углом к курсу.
Потом раздался звучный мажорный аккорд __ появилась бодрящая полнокровная струя __ и весь жёлтый трёхъярусный ящик заиграл __ пересыпая внутри залежи звука.
Я __ погрузившись в кресло у письменного стола __ пил кофе __ не понимая __ почему щемило душу и почему Париж вдруг представился каким-то скучным.
Мы стояли на опушке осинника __ и перед нами простиралась громадная равнина __ ощетинившаяся молодым сосняком.
Только отъехав вёрст на семь __ он настолько опомнился __ что посмотрел на часы и понял __ что была половина шестого __ и что он опоздал.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Однако ж сычи и филины защищались твёрдо __ жалко им было с тёплыми казёнными квартирами расставаться.
Стояла она долго __ устали ноги и глаза.
И вода, и берег, и туча __ всё сливалось в непроницаемый мрак.
Ураганы эти ужасны __ они разрушают города, топят суда, всегда сопровождаются человеческими жертвами.
Мельница мелет __ мука будет, язык мелет __ беда будет.

А20. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
В ту минуту, когда я собираюсь ложиться, широкая полоса лунного света озаряет место, где я лежу, и я вижу что-то, тёмное и большое, лежащее шагах в пяти от меня.
Галки всполошились сразу, заслышав стук топоров, и теперь, крича наперебой, точно их ограбили средь бела дня, преследовали двоих людей, спускавших с горы срубленную сосну.
Москва, Москва, люблю тебя, как сын, как русский, сильно, пламенно и нежно.
Отец от кого-то услышал, что рыба меняет места в зависимости от атмосферного давления: высокое давление рыба стоит на мели, понижается давление она уходит на глубину.
Пушкин не скрывал, что, если бы во время восстания он находился в Петербурге, то был бы вместе с декабристами.
А21. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
«Не находите ли вы, начал Аркадий, что ясень по-русски очень хорошо назван: ни одно дерево так легко и ясно не сквозит на воздухе, как он».
Как говорил Монтень: «Ни одна страсть не помрачает в такой мере ясность суждения, как гнев».
Я очень удивился, когда он спросил меня, кого я убил.
«Зачем вы разыскивали меня?» спросила Елена. «Я давно хотел поговорить о прошлогодних событиях, известных вам», ответил Закревский. «Вряд ли я что-нибудь уже смогу вспомнить», ответила женщина.
«Ты мне льстишь, Орест, промолвил грустно Пушкин, глядя на оконченный портрет, и, подумав, добавил: Точно, льстишь».

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Верочка как отличная хозяйка привела весь его дом в порядок.
Всё, что пошлёшь: нежданную беду, свирепый искус, пламенное счастье, всё вынесу и через всё пройду, но не лишай доверья и участья.
Страстно преданный барину Захар редкий день в чём-нибудь не солжёт ему.
От времени до времени он нагибался, толкал то одного, то другого бойца в плечо и говорил так, словно тот 'заспался: «Эй, браток, эй, землячок...» и толкал ещё раз, посильнее.
А тут я и сам не заметил, как ушли мои милые звёзды, давно уже побледневшие от усталости.

А23. Определительными являются местоимения:
который; 4) любой;
таков; 5) иной.
сколько;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, выделенной в предложении?
Один из инженеров избран сегодня председателем.
деепричастие; 4) страдательное;
причастие; 5) прошедшего времени.
спрягаемая форма;

А25. Укажите односоставные неопределенно-личные предложения:
Барабанова убили на войне.
У Шурки отлегло от сердца.
Егорыча, наверно, осудят надолго.
Выйди, выйди в рожь высокую!
Только крайняя нужда выгоняет человека из дома такой промозглой сыростью.

А26. Укажите пары, в которых слова являются формами одного и того же слова:
сладкий, слаще; 4) решил, решённый;
упросить, упрашивающий; 5) воздушный, вздыхатель.
плавание, пловец;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Его простые слова, его обаятельная внешность сыграли своё дело.
Мать предостерегла его от очередной ошибки.
В период летнего сезона мы отдыхали в Испании.
Учитель сыграл не последнюю роль в выборе моей профессии.
В течение недели мы дежурили по школе.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах ряда:
боя
·знь, ка
·учук; 4) опто
·вый, подня
·тый;
ту
·фля, безу
·держный; 5) фети
·ш, комбайнёр.
убрала
·, со
·зданы;

А29. Правильными являются утверждения:
В состав грамматики языка входят морфология и синтаксис.
Имя существительное изменяется по родам, числам и падежам.
Суффиксы могут быть словообразовательными и формообразовательными.
Глагол брить относится ко второму спряжению.
Очерк это жанр, характерный для разговорного стиля речи.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) Характерными особенностями развития русской литературы и искусства конца XIX начала XX вв. стали активные поиски новом тематики и изобразительных средств, появление множества художественных группировок и направлений, быстро сменявшихся и находившихся в постоянной борьбе. (2) В этой внутренней конфликтности проявлялся переломный характер эпохи.
(3) Одним из новых направлений в искусстве, особенно в литературе и живописи, был символизм, возникший в России в конце XIX в. (4) Его характерной особенностью было неприятие буржуазного образа жизни и позитивизма в искусстве; стремление к художественному выражению посредством символа «вещей в себе» и идей, находящихся за пределами чувственного восприятия. (5) С позиций символизма в литературе выступали Валерий Брюсов, Андрей Белый, Николай Гумилёв, Александр Блок, Константин Бальмонт, Зинаида Гиппиус, Фёдор Сологуб; в живописи М. А. Врубель, М. К. Чюрленис. (6) Часть символистов, ощущая значительность грядущих перемен, сочувственно встретила революцию в России.
(7) Кризисные явления в культуре, отмеченные настроениями упадничества, безнадёжности, неприятия существующей жизни, получили наименование декадентства. (8) Декадентство (от лат. deca-dentia упадок) характеризовалось отказом от гражданских идеалов и веры в разум, уходом в мир интимных чувств и переживаний. (9) У некоторой части творческой интеллигенции возникло стремление уйти от реальности в мир «чистого искусства», в мир грёз, субъективных чувств и переживаний. (10) Многие мотивы декадентства стали достоянием различных течений модернизма.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
публицистический стиль, повествование;
художественный стиль, описание;
научный стиль, повествование;
официально-деловой стиль, повествование;
разговорный стиль, повествование.

А31. Укажите вид и средство связи предложений 1 и 2 в тексте:
параллельная связь, лексический повтор;
параллельная связь, синтаксический повтор;
цепная связь, союзы;
цепная связь, местоимение;
цепная связь, лексический повтор.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в предложении 7:
отрицательный; 4) неудовлетворительный;
затруднительный; 5) переломный.
положительный;
Тест В

В1. Назовите количество морфем в слове, выделенном в предложении 1.

В2. Определите разряд местоимения, выделенного в предложении 2.

В3. Каким членом предложения является слово, выделенное в предложении 9? Ответ запишите в именительном падеже.

В4. Определите способ словообразования лексической единицы, выделенной в предложении 8. Ответ запишите в именительном падеже.

В5. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:
A. Она не смогла навестить родителей летом в силу различных обстоятельств.
Б. Целый день, не переставая ни на минуту, лил дождь.
B. Эта осень была подобна многим другим.
Г. Хозяин остановился, собака пристроилась рядом.
Существительное
Прилагательное
Местоимение
Предлог
Наречие



В6. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

A. Вы высказали мне презрение, и я вас предупреждаю, что оно попало туда, куда вы метили.
Б. Восток презирает суетность житейских треволнений, Запад же погибает в беспрерывном их столкновении.
B. Сверкнула первая молния - наверху загрохотало и оборвалось сухим треском.
Г. Мы поинтересовались, не встречали ли они где-нибудь нашего штабс-капитана.
Сложносочинённое предложение
Сложноподчинённое предложение
Сложное бессоюзное предложение
Сложное предложение с разными видами связи
Простое осложнённое предложение


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Покладите вещи в шкаф.
Б. Мой новый туфель оказался тесным.
B. Хочу более глубже разобраться в классической музыке.
Г. Выдали аттестаты трём тысячам двухстам семидесяти выпускникам района.

Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в образовании падежной формы числительного.
Ошибка в образовании формы глагола.
Ошибка в употреблении формы рода.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:
A. Поезда прибывают согласно расписанию.
Б. Научному стилю характерно большое количество терминов и специальных слов.
B. Для каждого человека он мог найти доброе слово, совет, прийти на помощь.
Г. Множество событий неожиданно обрушились на нас.
Нарушены нормы согласования подлежащего со сказуемым.
Нарушение норм построения предложений с однородными членами.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы построения предложений с причастными оборотами.
Синтаксические нормы не нарушены.


Вариант 8

Тест А

А1. Укажите слова, в которых звуков больше, чем букв:
поздно; 4) оглушить;
надеяться; 5) янтарь.
наставление;

А2. Буква А пишется во всех словах ряда:
блкон, безотлгательно; 4) рвномерно, плвучий;
кв...ртал, выр...внять; 5) об...яние, вым...кнуть.
урвнение, угщение;

A3. Буква И пишется в словах:
цнга; 4) нацональный;
цплёнок; 5) удальц...
разскивать;

А4. Твёрдый знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
предотездные хлопоты, ударный батал...он;
сузить тему, предявить права;
об..ект исследования, волеизявление народа;
шомпольное руж...ё, бётся в истерике;
трёхязычный словарь, необ...ятные просторы.

А5. Буква Е пишется в словах:
человечищ...; 4) домищ...;
ручищ...; 5) силищ....
занозищ...;

А6. Буква Щ пишется в словах:
бру...атый; 4) до...атый;
пе...инка; 5) помоник.
пиать;

А7. Буква Е пишется в словах:
прпереть к стенке;
прдыдущее выступление;
интллект;
аленький цветоч...к;
сесть на завал...нку.

А8. Буква А(Я) пишется во всех словах ряда:
клокочщий звук, ветр...ной двигатель;
припанная ручка, стелщиеся растения;
строщаяся библиотека, заслушнный доклад;
тревож...щее состояние, задержнный груз;
режщий предмет, намаслнный блин.

А9. Пишется НН на месте пропусков во всех словах ряда:
многочисле...ые зрители, заработа...ые деньги;
обглода...ые кости, ряже...ые гости;
учинёый скандал, спуще...ый на воду корабль;
непроше...ый гость, укута...ы в тулупы;
божестве...ая ночь, вырубле...ы леса.
А10. Слитно пишутся слова:
(кино)фестиваль; 4) (густо)зелёный;
(чугуно)литейный; 5) (норд)ост.
(гори)цвет;

А11. С прописной буквы пишутся все слова в сочетании:
(Р,р)имская (И,и)мперия;
(Б,б)ольшой (Т,т)еатр;
(К,к)онституция (Р,р)еспубликн (Б,б)еларусь;
(В,в)ладимир (К,к)расное (С,с)олнышко;
(С,с)редние (В,в)ека.

А12. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:
книга (не)интересна; заплыть (не)далеко;
очень (не)заметный след; рассказывать (не)былицы;
опубликовать, (не)смотря на цензуру; (не)высказанный вслух упрёк;
(не)должен расстраиваться; (не)рассказанная ему сказка;
история (не)выдумана, вовсе (не)лёгкий выбор.

А13. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Таким образом лесные мужики жили, 1)н... зная 2)н... прошедшего 3)н... настоящего, 4)н... думая 5)н.. о чём.

А14. Слитно пишутся все выделенные слова в предложениях:
Вскоре так(же) замер у дубняка второй охотник, потом третий, (и)так (по)одиночке все заняли свои номера.
Анна Тихоновна (на)ходу сбросила с плеча Цветухина борт пижамы, (в)накидку свисавшей на забинтованную руку.
Бобрышев смотрел (в)перёд, (в)даль проспекта, замутнённую туманом.
(На)сколько весёлой была Ирина вчера, (на)столько сегодня она чувствовала себя не в своей тарелке.
Собаки, спокойно следившие (в)течение нашего разговора (за)тем, что происходило перед их глазами, бросились (в)след за дрожками.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
На тёмном небе звёзды __ будто яркие искры.
Хочешь увидеть подальше __ взбирайся на гору, хочешь побольше узнать __ спрашивай старших.
Только в одном друзья были похожи друг на друга __ оба были талантливы и умели добиваться раз поставленной цели.
Повелевать собою __ величайшая власть.
В полусвете всё видно __ и рифы, и взморье зеркальное, и обрывы прибрежных холмов.

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Не одеваясь __ она подняла маскировочную штору __ и потом __ вскочив на подоконник __ рванула форточку.
Старинные __ настенные __ деревянные часы пробили двенадцать раз.
Филатов __ как лучший хирург больницы __ делал самые сложные операции.
Как архитектор __ он подавал большие надежды.
Обломов был расстроен и письмом старосты __ и предстоящим переездом на квартиру __ и отчасти утомлён трескотнёй Тарантьева.

А17. Вводные слова (сочетания) есть в предложениях (знаки препинания не расставлены):
Впрочем она не теряла надежды встретиться со мной впоследствии.
Тебе Евгений я разумеется предоставлю свой кабинет.
Однако ничто не предвещало крупных неприятностей.
Право мне нечего рассказывать дорогой Максим Максимыч.
К появившемуся сожалению примешались ещё досада и необъяснимая злость.
А18. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Нет сомнения __ что __ если бы профессор осуществил этот план, то ему очень легко удалось бы устроиться при кафедре зоологии в любом университете мира.
Лишь возле запруды он на минутку задержался __ остановленный сиянием чистого льда __ под которым __ завораживая и потягивая за собой взгляд __ шевелилась вода.
Саша молча жгла в печке обрывки бумаг __ и __ когда они сгорали __ тщательно мешала пепел с золой.
Обедали __ и за обедом Софья рассказала __ как она встречала и прятала бежавшего из ссылки человека __ как боялась шпионов __ видя их во всех людях __ и как смешно вёл себя этот беглый.
Ровно в третий день после моего рождения __ в который мне минуло 10 лет __ и в который я получил такие чудесные подарки __ в семь часов утра Карл Иванович разбудил меня __ ударив над самой моей головой хлопушкой.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Знание возбуждает любовь __ чем больше знакомишься с наукой, тем больше любишь её.
Будешь вперёд двигаться __ горы одолеешь, а сиднем засядешь __ ничего, кроме своей ямы, не увидишь.
Проводив Аркадия, Базаров уединился окончательно __ на него нашла лихорадка работы.
Замела метель дорожки __ пробираться нелегко.
Всякое движение но дорогам Нормандии было прекращено __ и поездку пришлось отложить.
А20. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
От проливного дождя в тайге становится очень темно, и если снять на плёнку какой-либо эпизод, то на экране получится ночь.
Я выглянул тёмная туча висела как раз над нашим театром.
Господа, я думаю, вы, как все порядочные люди, были влюблены хоть раз в течение своей жизни, и на собственном опыте узнали, как зарождается и развивается любовь в человеческом сердце.
Но Пётр Васильевич, поражённый тенью какого-то очень давнего воспоминания, тонко засветившегося перед глазами во всей своей свежести и чистоте, вдруг остановился и увидел всё: и маленького Гаврика, и маленькую Мотю, осторожно положившую руку на плечо Петра Васильевича (тогда маленького Пети), и дедушкину шаланду, увозившую матроса в чужие края, и очень широкое море, в туманной голубизне которого таял маленький парус, лёгкий и воздушный, как чайка.
И все ветры ко мне приходят, и весна у окошка стоит, и все звёзды в ночном небосводе, будто лучшие взгляды твои.

А21. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
По мнению Аристотеля: «Опьянение добровольное сумасшествие».
«Так ты женат? Не знал я ране! Давно ли?» «Около двух лет». «На ком?» «На Лариной». «Татьяне?» «Ты ей знаком?» « Я им сосед».
Я опасался дождя, но Дерсу сказал, что это не туча, а туман и что завтра будет день солнечный, даже жаркий.
«Морозка! крикнул Бакланов вслед уезжавшим. Вы всё-таки не теряйте друг друга из виду».
Тут уж он совсем обомлел: «Ваше благородие, батюшка барин, да как вы ... да стою ли я...» и заплакал вдруг.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Совсем разбитый и изнурённый я лежал почти в беспамятстве.
Снова тишина завладела обсерваторией и, как всегда, звёздное небо сверкало над ней по ночам и до рассвета прислушивалось к тихим голосам астрономов, медленным шагам садовника и к плеску старого ручья на дне ущелья.
Когда среди фразы, переводимой им англичанину, он услыхал приближающиеся шаги, и дверь конторы отворилась, и, как это было много раз, вошёл надзиратель и за ним Катюша, он, увидав её, испытал тяжёлое чувство.
Ветер стих так же внезапно, как и налетел.
Даша сказала тихо: «Здравствуй», взяла его под руку, и они вышли на улицу.
А23. Существительными женского рода являются слова:
шимпанзе; 4) салями;
какаду; 5) цеце.
амплуа;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, выделенной в предложении?
Ночью слона ведут в гости к больной девочке.
несовершенного вида;
в форме повелительного наклонения;
в форме настоящего времени;
в форме 3-го лица;
2-го спряжения.

А25. Укажите односоставные безличные предложения:
Нас обязательно оштрафуют в поезде.
С каждым днём опасность возрастала.
Горького обступили со всех сторон, жали руки.
И весь короткий день безлюдно в селе.
Уздечкину не хватало воздуха для дыхания.

А26. Укажите пары, в которых слова являются однокоренными:
приготовили, приготовивший;
деньги, денежный;
злоба, незлобивый;
уговорив, уговаривающий;
светло, светлее.

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Сегодня я потерпел полное фиаско.
Её голубые глаза произвели на меня огромное впечатление.
Родители подняли тост за здоровье нашей любимой бабушки.
Мой товарищ совершил аморальный поступок.
Работа в саду была вменена нам в обязанность.

А28. Нормы произношения соблюдены в обоих словах ряда:
ист[е]кший (год), инцид[]ент;
наро[ш]но, [т']ермин;
компью[т']ер, [д']ефис;
ля[к], [ф]сякий;
[д']епо, дерма[н]тин.

А29. Правильными являются утверждения:
Графика это раздел науки о языке, в котором изучаются правила написания слов.
Спряжение это изменение глаголов по лицам и числам.
Окончание служит для образования новых слов.
Не все качественные имена прилагательные могут иметь краткую форму.
Не всегда все морфемы в слове материально выражены.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(I) Берестье древнее городище, первооснова юрода Бреста, расположено на мысе между левым рукавом Мухавца и Западным Бугом.(2) О характере застройки древнего города рассказывают остатки жилых и хозяйственных построек, дворовые настилы, сделанные из сосны и дуба, которые были обнаружены в результате археологических раскопок.
(3) Брестская крепость находится у западной окраины Бреста. (4) Предложение о строительстве оборонительных укреплений у слияния рек Буга и Мухавца появилось ещё в конце XVIII в. (5) Ход Отечественной войны 1812 года подтвердил его целесообразность, и в 1833 году Николай I утвердил проект крепости, разработанный военными инженерами. (6) Под строительство крепости была отведена территория Старого города. (7) Крепостные укрепления заняли территорию около 4 кв. км на берегах Буга, Мухавца и каналов. (8) Главное укрепление Цитадель разместилось на центральном острове и было окружено тремя укреплениями. (9) Внешняя линия земляных валов превышала 6,5 км при высоте около 10 м. (10) В толще валов находились многочисленные каменные казематы.
(11) Крепость являлась не только замечательным военно-инженерным сооружением, но и интересным архитектурно-художественным комплексом. (12) За период существования крепости здесь неоднократно проводились работы по модернизации и расширению, в которых принимали участие известнейшие инженеры-фортификаторы. (13) Среди них герой обороны Севастополя в Крымскую войну генерал Тотлебен и военный инженер Карбышев, ставший Героем Советского Союза.

АЗО. Определите вид и средство связи предложений 11 и 12 в тексте:
цепная связь, синонимы;
цепная связь, местоимение;
цепная связь, союзы;
цепная связь, лексический повтор;
цепная связь, синтаксический повтор.

А31. Назовите, чем является словосочетание, выделенное в предложении 1:
фразеологическим оборотом; 4) сравнением;
олицетворением; 5) гиперболой.
метафорой;

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в главной части предложения 2:
останки; 4) объедки;
ошмётки; 5) прах.
следы;

Тест В

В1. Назовите количество морфем в слове, выделенном в предложении 5.

В2. Какой частью речи является слово, выделенное в придаточной части предложения 2? Ответ запишите в именительном падеже.

В3. Определите тип сказуемого, выделенного в предложении 12. Ответ запишите в именительном падеже.

В4. Назовите сочинительный союз в предложении 11.

В5. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:

А. Летела мимо кудрявая листва винограда.
Б. Чтоб не измучилось дитя, учил его всему
шутя.
B. Мне всё дороже рощицы сквозные, которые бредут сквозь облака.
Г. Как не видел я тебя, так и тоски во мне не было.
Местоимение
Союз
Наречие
Предлог
Деепричастие


В6. Установите соответствие между инфинитивом и его синтаксической функцией:

А. Многочисленная кавалькада отправилась туда посмотреть на закат солнца сквозь каменное окошко.
Б. Попрошу вас не употреблять таких выражений.
B. Повелевать в этом случае труд утомительный.
Г. Привычка тратить деньги легко и помпезно была ему присуща.
Подлежащее
Сказуемое
Несогласованное определение
Обстоятельство цели
Дополнение



В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Трое выпускников выразили желание поступать в МГУ.
Б. Огромная домина было выстроена почти в центре городка.
B. Для полноты наряда не хватало хороших офицерских сапогов.
Г. Ветер, постепенно утихаемый, всё ещё раскачивает деревья.
Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в образовании формы падежа существительного.
Ошибка в употреблении формы рода.
Ошибка в образовании формы причастия.
Ошибка в сочетаемости числительного с существительным.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой | с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Невежество, низменность интересов раскрыта в образе этого литературного героя.
Б. Под окнами дома росли два высокие дерева.
B. Здесь очень употреблено много заимствованных слов.
Г. Все выступавшие указывали о необходимости изменить график работы магазина.
Нарушены нормы согласования подлежащего со сказуемым.
Нарушен порядок слов при построении простого предложения.
Нарушение норм управления.
Нарушены нормы согласования определения с определяемым словом.
Синтаксические нормы не нарушены.

Вариант 9

Тест А

А1. Укажите слова, в которых звуков меньше, чем букв:
маячок; 4) местный;
деятель; 5) яркий.
учитель;

А2. Буква О пишется во всех словах ряда:
нак...лоть, вопл...тить; 4) проск...кать, оглсить;
выск...чка, вырщенный; 5) ус...дить, рстение.
ул...жение, плвец;

A3. Буква Ы пишется в словах:
аккредитаця; 4) бездейный;
ц...клон; 5) ц...ганский.
военздат;

А4. Твёрдый знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
от...явленный хулиган, сверхестественные способности;
опянеть от еды, подойти к бар...еру;
предоктябрьская пора, без...апелляционный ответ;
субективистские представления, разярённая собака;
премера спектакля, завюженное поле.

А5. Окончание -ом пишется в словах:
под городом Калязин...м; 4) с Чарльзом Дарвин...м;
с композитором Бородин...м; 5) познакомиться с Чичиковм.
жить под Пушкинм;

А6. Буква Щ пишется в словах:
всено...ная; 4) набалданик;
було...ная; 5) му...ина.
изя...ный;

А7. Буква Е пишется в словах:
подлнная запись; 4) небольшая луж...ца;
быть в эвакуаци...; 5) предъявить пртензии.
разввающийся флаг;

А8. Буква Е пишется во всех словах ряда:
замеш...нное тесто, предлагамое решение;
завис...л от нас, раскался во всём;
невидмый глазу, вымуч...нный результат;
опостыл..ло ругаться, вывез...нный за границу;
ове...н славой, задержнный рейс.

А9. Пишется НН на месте пропусков во всех словах ряда:
поведение сдержао, зва...ый ужин;
непредвиде...ые обстоятельства, выражение лица рассея...о;
ошибка допуще...а, измаза...ые щёки;
смертельно ране...ый в бою. величественные листвеицы;
беше...ые скачки, пря...ый вкус.

А10. Слитно пишутся слова:
(железо)бетонный; 4) (изжелта)красный;
(горе)руководитель; 5) (научно)производственный.
(авиа)бомба;

А11 С прописной буквы пишутся все слова в сочетании:
(В,в)еликая (О,о)течественная (В,в)ойна;
(В,в)енера (М,м)илосская;
(А,а)нтичный (М,м)ир;
(Г,г)ерой (Р,р)оссии;
(Д,д)ень (У,у)чителя.

А12. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:
(не)солёная, но тёплая вода; далеко (не)красавица;
помощь (не)нужна; ничего (не)видевший щенок;
(не)засохшая грязь, крайне (не)выгодное предложение;
довольно (не)популярное предложение; помочь, (не)взирая на время;
вода (не)выпита; это отнюдь (не)приятно.

А13. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Он 1)нстёр рукой с лица своего 2)нозабоченности, 3)нтой неприязненной и неприятной усмешки, которой он 4)н... мог 5)н проводить купца.

А14. Слитно пишутся все выделенные слова в предложениях:
Ромашов же краснел (от)того, что ему сквозь оглушительные звуки кадрили не удавалось вставить ни одного слова, а главное, (по)тому, что на них (с)нова начали обращать внимание.
Пуля разорвала куртку и контузила спину, (в)следствие чего у него отнялись ноги, голова то(же) (не)стерпимо болела.
Всё (таки) нужно было что (то) (не)медленно предпринимать.
(В)переди была (не)болыиая комната, (по)видимому, гостиная.
Мне (ни)когда (не)приходилось плыть (в)доль крутого берега.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
По произведениям Пушкина создавали оперы многие композиторы __Чайковский, Римский-Корсаков, Даргомыжский, Рахманинов.
Страх __ не советчик в делах.
Родная куща, тень дубров, веселы игры пастухов __ ничто тоски не утешало.
Умный смех __ прекрасный возбудитель энергии.
Семь раз отмерь __ один раз отрежь.

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Выйдя за ворота __ мы повернули вправо и побрели __не спеша __ по мягкой __ пыльной дороге.
Бледная __ круглая __ зимняя луна освещала поля __ раскинувшиеся до горизонта.
Он __ как человек необычайно мудрый __ всегда мог дать дельный совет.
Дети слушали учителя __ разинув рты и затаив дыхание.
Выстрелы теперь слышались ближе и чаще со стороны степи __ и со стороны пруда __ и с одного конца улицы __ и с другого.

А17. Вводные слова (сочетания) есть в предложениях (знаки препинания не расставлены):
Владимир к великому утешению Ермолая стрелял вовсе не отлично.
Канонада стала слабее однако трескотня ружей сзади и справа слышалась всё чаще и чаще.
Ведь были ж схватки боевые да говорят ещё какие!
Под этим выражением разумеется то что вы думали.
Небо ночью казалось чёрным.

А18. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
И разговаривали с ним __ а он отвечал __ если хотел __ или молчал __ и __ когда пришли старейшины племени __ он говорил с ними как с равными.
Отказать в такой просьбе людям __ которые столь участливо отнеслись к нему __ было неудобно __ и старик Яков вопросительно посмотрел на дядю.
Со стола __ стоявшего в углу __ никогда не убирали __ и буфет стоял открытым с утра до вечера.
Наташа __ сидя на диване __ смотрела на брата __ и в её глазах отражались и его конфузливость __ и жалость к нему __ и какое-то раздумье.
Я заметил __ что __ как только дело пошло к трём часам ночи __ то он стал проявлять признаки какого-то беспокойства.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса __ надо мною и мне навстречу неслись длинные облака __ ракиты тревожно шевелились и лепетали.
Он мучительно провёл глазами по потолку, хотел сойти с места, бежать __ ноги не повиновались.
Не ветер бушует над бором, не с гор побежали ручьи __ мороз-воевода дозором обходит владенья свои.
Вы улыбнётесь __ мне отрада; вы отвернётесь __ мне тоска.
Но Женька и Васька не слушали её, занятые своими делами __ они несли на заготпункт лекарственные растения.

А20. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
И, на меня уставив изумруды недвижных глаз, бездумных, как всегда, лягушки, точно маленькие Будды, на брёвнышке сидели у пруда.
И в моих мечтах присутствует река, и проходя над здешними местами, огромные, как баржи, облака, беззвучно проплывают над мостами.
Когда вечер кончился, Кити рассказала матери о разговоре её с Левиным, и, несмотря на всю жалость, которую она испытала к Левину, её радовала мысль, что ей было сделано предложение.
Падал ленивый снег, и, глядя с улицы на освещённые окна домов, казалось, что там, в этих домах, горят тысячи свечей, и идёт какой-то тихий зимний праздник.
Хаджи Мурат сел и сказал, что если только пошлют на лезгинскую линию и дадут войско, он ручается, что поднимет весь Дагестан.

А21. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
«Вы мне просто необходимы». «Очень сомневаюсь в этом». «Но это правда!» «Вряд ли!»
«Какая, однако, энергия и сила жизни, подумал я, вспоминая те усилия, с которыми я отрывал цветок, как он усиленно защищал и дорого продал свою жизнь».
Дерсу мне рассказал, что, расставшись со мной около озера Ханка, он пробрался на реку Ното, где ловил соболей всю зиму.
По словам русского физиолога В. Я. Данилевского: «Алкоголь надёжное средство, когда требуется поубавить ума».
«Вы с здешними крестьянами уже успели сблизиться?» – Спросил наконец Маркелов.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Он долго стоял на набережной, но смотрел не на Неву, а поверх неё, на тонущие в световой дымке строгие здания, на свет зари и на самое прекрасное, что украшало каждую ночь, прозрачную, как капля воды, звезду, горевшую над грудами тёмной зелени.
Когда радость, как буря, иль горе, как ночь, только эти слова тебе могут помочь.
Мне хотелось сказать ей что-нибудь, утешающее, вселяющее надежду.
У меня кружилась голова от обилия и густоты красок, и, чтобы отдохнуть, я уходил в зал, где была выставлена скульптура.
Стоит буржуй, как пёс голодный, стоит безмолвный, как вопрос. И старый мир, как пёс безродный, стоит за ним, поджавши хвост.

А23. Существительными первого склонения являются слова:
ванная; 4) юноша;
точка; 5) ладонь.
пончик;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, выделенной в предложении?
Он изо всех сил бежит навстречу ей.
совершенного вида; 4) 2-го спряжения;
настоящего времени; 5) разноспрягаемый.
в форме 1-го лица;

А25. Укажите односоставные назывные предложения:
На горе невысокий коренастый дуб, весь покрытый желудями.
Дорога ровная, снег скрипучий, воздух невероятно свежий.
Последние бессонные ночи перед последним экзаменом.
[Что тебя больше всего привлекает?] Дорога, движение.
Невский. Пёстрый людской поток.

А26. Укажите слова, образованные приставочным способом:
безысходность; 4) неудачный;
беспроигрышный; 5) раздумать.
преследование;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
В деканате уделяют большое внимание воспитательной работе со студентами.
На нефтеперерабатывающем комбинате наконец-то появились свободные вакансии.
Мы готовы оказать вам любую поддержку.
Наши войска в этом бою потерпели огромные потери.
Вся его жизнь пример для подражания.

А28. Нормы произношения соблюдены в обоих словах ряда:
ши[нэ]ль, [дэ][тэ]ктив;
аф[е]ра, про[т']ест;
коне[ш]но, преце[н]дент;
к[р']ем, [ш]тобы;
сви[тэ]р, пре[тэ]нциозный.

А29. Правильными являются утверждения:
Лексика это раздел науки о языке, в котором изучаются слова с точки зрения принадлежности их к частям речи.
Словосочетаниями являются только сочетания слов, между которыми существует подчинительная связь.
Союзное слово это служебная часть речи.
Сложные слова могут иметь два окончания.
В научном стиле речи не могут быть использованы общеупотребительные слова и выражения.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) Пейзажи Левитана, певца русской природы, замечательны именно тем, что они не слепок с природы, не бездушный лик, в них есть дыхание человеческой жизни. (2) Его пейзажи это эмоциональные поэмы, это повествования о сложных переживаниях человека. (3) Те, кто знали Левитана близко, говорили, что он любил русскую природу фанатически, почти исступлённо. (4) Имя Левитана стало символом особого обаяния русского пейзажа.
(5) Пейзажи Левитана это природа Средней России. (6) Обострённая зоркость восприятия позволяет художнику увидеть красоту в обыденном, неожиданное в привычном. (7) В русской природе Левитану дороги леса и поля, реки и озёра, цветущие луга и пашни. (8) Художник воплощает в своих картинах все времена года, передаёт различные состояния природы, улавливает тончайшие нюансы красок в окружающем мире. (9) Он показывает своеобразную красоту тоскливых осенних дождливых дней и тишину, покой ясного летнего вечера; схватывает тот момент в жизни природы, когда сходит последний снег и всё наполнено предчувствием весны, и пишет золотую осень с её оранжево-жёлтым горением листьев, чистым прозрачным воздухом. (10) На полотнах Левитана запечатлены широкие просторы Волги, заросший пруд, глубокий, чёрный омут в глухом лесу. (11) Художник заставляет нас остановиться около старого могучего дуба и обратить внимание на трогательную тонкую осинку с начинающими краснеть листочками, войти в пронизанную светом берёзовую рощу и в тёмную зелень высоких сосен.
(12) Левитан редко вводит в свои пейзажи фигуры людей. (13) В одной картине «Осенний день. Сокольники», изображена женщина, торопливо идущая по дороге, но эту фигуру написал друг Левитана художник Николай Чехов. (14) Левитан же считал, что его пейзаж сам по себе должен передавать зрителю грустное настроение осеннего дня, и только ради друга оставил одинокую фигуру женщины.

АЗО. Определите средство связи предложений 7, 8, 9 в тексте:
лексический повтор;
синтаксический повтор;
синонимы;
союзы;
вводные слова.

А31. Назовите образные средства, использованные в предложении 11:
метонимия; 4) метафора;
синекдоха; 5) эпитет.
олицетворение;

А32. Укажите синонимы к существительному, выделенному в предложении 6^
чуткость; 4) зрительность;
точность; 5) тонкость.
глазастость;

Тест В

В1. Какой формообразующий суффикс повторяется в словоформах в предложении 3?

В2. Определите разряд по значению прилагательного, выделенного в предложении 8. Ответ запишите в именительном падеже.

В3. Каким членом предложения является инфинитив, выделенный в предложении 6? Ответ запишите в именительном падеже.

В4. Определите способ словообразования лексической единицы, выделенной в предложении 2. Ответ запишите в именительном падеже.

В5. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:

A. Да, жизнь, кажется, ещё не начиналась.
Б. Каждый из нас в чём-то стал богаче, ярче, интереснее.
B. После случившегося он как-то шире начал смотреть на мир.
Г. Пока я ходить умею, я буду идти вперёд.
Глагол
Модальное (вводное) слово
Прилагательное
Наречие
Союз



В6. Установите соответствие между сказуемыми данных предложений и их характеристикой:

A. Виктор Николаевич не желал вмешиваться в дела своей жены.
Б. Небо стало ещё синее и холоднее.
B. Ты озлоблен против всего рода человеческого.
Г. Ольга подняла глаза на Рябова.
Простое глагольное сказуемое, выраженное устойчивым словосочетанием
Простое глагольное сказуемое, выраженное спрягаемым глаголом
Составное глагольное сказуемое
Составное именное сказуемое, выраженное прилагательным в сравнительной степени
Составное именное сказуемое, выраженное краткой формой причастия


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. В чашу с чистою водой клали перстень золотой.
Б. Не трожь чужие вещи!
B. Абоненты могут пользоваться автоматической междугородной телефонной связью с двумя тысячами двухсот двадцатью двумя городами страны.
Г. Самый важнейший предмет для нас это химия.
Ошибка в образовании формы падежа существительного.
Ошибка в образовании формы числительного.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
Ошибка в образовании формы глагола.
Морфологические нормы не нарушены.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Зачем ты на меня ругаешься?
Б. На грядках уже созрел перец и помидоры.
B. Отправившись купаться, было прохладно.
Г. Документы изучаются заведующей детским садом.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы согласования подлежащего со сказуемым.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушены нормы построения сложных предложений.

Вариант 10

Тест А

А1. Укажите слова, в которых есть только звонкие согласные:
сборный; 4) грудь;
мозг; 5) вброд.
молотьба;

А2. Буква А пишется во всех словах ряда:
сокрщение, отврить (дверь); 4) ср...щение, накл...нение;
наслждение, ист...пить; 5) предполгаемый, ск...кун.
к..лач, раздржаться;

A3. Буква И пишется в словах:
мышц...; 4) сграть;
бледнолиц.й; 5) сверх...нтеллигентный.
дезнформация;

А4. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
верёвочная упряж.., усыпана сплош..;
близит..ся полноч..., стекать с крыш...;
лесной сыч, добытая дич...;
воз...мёшся за дело, желаеш... помоч...;
гнилой овощ..., нет больше встреч...

А5. Существительные со значением лица при помощи суффикса –чик образуются от слов:
мебель; 4) смазать;
кровля; 5) переплетать.
домна;

А6. Буква ж пропущена в словах:
сожённый; 4) во...желать;
брю...жащий; 5) можевельник.
жужать;

А7. Буква Е пишется в словах:
прнебрежительное отношение;
увид...шь друга;
уеднённый дом;
прстранная история;
каптуляция врага.

А8. Буква Е пишется во всех словах ряда:
расходу...мый материал, застрелнный лось;
муч...мый сомнениями, потернный рай;
замаслнный лист, использу...мый ресурс;
слыш...мый звон, удостонный награды;
взлеле...на садовником; обстрел...но артиллерией.

А9. Слитно пишутся слова:
(себя)любивый; 4) (серебристо)серый;
(ткацко)прядильный; 5) (химико)технологический.
(бело)снежный;

А10. Пишется нн на месте пропуска во всех словах ряда:
посажёый отец, девочка избалова...а матерью;
люди умны и образоваы, нестрижеые волосы;
взгляды несовершеы, гружеые рабочими вещи;
балова...ый ребёнок, придаое невесты;
ответы легкомыслеы, большой пута...ик.

А11. Пишутся со строчной (малой) буквы все слова, входящие в сочетание:
(А,а)кадемия (Н,н)аук (Р,р)еспублики (Б,б)еларусь;
(В,в)торая (М,м)ировая (В,в)ойна;
(Л,л)едниковый (П,п)ериод;
(Д,д)вижение (С,с)опротивления;
(К,к)уликовская (Б,б)итва.

А12. Пишутся через дефис все наречия в ряду:
(с)(боку)(на)бок, (давным)давно;
(по)видимому, (крест)накрест;
(по)старше, (по)ребячьи;
(по)напрасну, (по)немецки;
(во)вторых, (долго)долго.

А13. Пишется НЕ слитно во всех словах ряда:
(не)доедать в течение всей войны, (не)громкий смех;
(не)яркое освещение, море далеко (не)спокойное;
почти (не)заметное пятно, (не)надо торопиться;
длительное (не)домогание, (не)доставать до земли;
(не)годуя на обидчика, задание (не)выполнено.

А14. Ошибка допущена в рядах слов:
инциндент исчерпан, прочный шов;
составить циркуляр, предпринять контратаку;
трёхярусная дача, деревянный балкон;
звёздное небо, чудесное избавление;
указанное направление, развитая отрасль.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
В доме мало-помалу нарушилась тишина __ в одном углу где-то скрипнула дверь, послышались по двору чьи-то шаги на сеновале кто-то чихнул.
Посмеяться __ дело доброе, оздоровляющее.
Всюду царствовало безмолвие __ в поле, в роще, на реке.
Я за свечку __ свечка в печку, я за книжку __ та бежать.
Решётка Летнего сада в Петербурге __ одно из лучших украшений набережной Невы.

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Закаркав __ взлетела с деревьев __ вспугнутая выстрелом __ стая ворон.
Сквозь чистую __ прозрачную воду видны были обтёсанные __ гладкие камушки.
Ребята расходились по домам __ усталые, но довольные работой __ проделанной сегодня.
Агроном осмотрел посевы пшеницы __ и гороха __ и что-то записал в блокнот.
Прощай __ немытая Россия страна рабов __ страна господ __ и вы __ мундиры голубые __ и ты __ послушный им народ.

А17. Вводные слова (сочетания) есть в предложениях (знаки препинания не расставлены):
Превосходство нашей команды очевидно всем.
Какое право даёт вам ваша непрошеная ваша навязчивая любовь?
Мы приближались к городу где по словам бородатого коменданта находился сильный отряд идущий на соединение с самозванцем.
С детства знакомое дерево растущее перед крыльцом в темноте казалось фантастическим чудовищем.
Я сказан ему что на мой взгляд он первый в русской литературе так умело и с такой искренней любовью пишет о животных.

А18. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Когда он воскрес __ у него легко кружилась __ голова __ и чуть-чуть тошнило в животе __ бока же как будто не было.
Лицо у неё горело __ и __ чтобы скрыть своё волнение __ она низко __ словно близорукая __ нагнулась к столу __ и сделала вид __ что читает газету.
Набравшись сил после сытного обеда __ гремел он __ будто древний пророк __ и голова его сверкала серебром.
Комиссар поинтересовался __ известно ли __ что у краснофлотца Андрея Кротких слабовато с общим образованием __ и что ходу ему дальше нет.
Он охотно рассказывал им то __ что случилось в тех местах __ откуда он прибыл __ и что он видел по дороге.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Сквозь табачный дым я слежу за ним, я напрягаю зрение и вижу __ сверкнуло сзади человечка, выстрел, он, охнув, падает навзничь.
В два настежь открытые окна спальни глядел ясный летний день __ в саду за окнами, не умолкая ни на секунду, кричали воробьи и сороки.
Ясно было одно __ зной за эти дни продолжал своё страшное действие, выпив, может быть, самые последние капельки влаги.
Улыбнётся __ солнце красное взойдёт.
Надо вставать __ светает.

А20. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Здесь было уже человек двадцать, и познакомился я с бабушкой литератора, очень приятной старухой, которую портило только одно: выражение испуга, почему-то не покидавшее её весь вечер.
Недовольный и раздосадованный, он уже хотел уходить, обогнув следующий стенд, внезапно остановился, всматриваясь в большую гравюру, висевшую среди мелких карандашных набросков.
Кочевники стояли насупившись, и было не совсем ясно, волнует ли их по-настоящему эта странная сцена, или они, любящие приключения и разного рода происшествия, с удовольствием включились в происходящее.
Видал ли ты, когда весной, освобождённая из плена, в брегах крутых несётся Лена, когда, гоня волну волной и разрушая все преграды, ломает льдистые громады, иль, поднимая дикий вой, клубится и бугры вздымает, утёсы с рёвом отторгает и их уносит за собой, шумя, в неведомые степи?
В ярком и мертвенном блеске молний избы в деревне казались прозрачными, и если за стенами ничего нельзя было увидеть, то лишь потому, что за ними ничего не было.

А21. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
Предположение дневального, что «взводный нажрался и дрыхнет где-то в избе», всё больше собирало сторонников.
По словам Лермонтова: «Любовь как огонь, без пищи гаснет».
«Неужели ещё не пришла?» спросил Прохоров. «Не пришла», ответил Ленский. «Может, быть что-то случилось?» продолжал беспокоиться Прохоров.
«Да кто его презирает? возразил Базаров. А я всё-таки скажу, что человек, который всю свою жизнь поставил на карту женской любви, не мужчина».
«Что с тобой делается?» сказал, подходя ко мне, Володя, с ужасом и удивлением видевший мой поступок.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
И дёргается катер неуклюжий, как при голодном клёве поплавок.
Этюд вышел прекрасный (очень красивы эти горячие тона освещённого заходящим солнцем кумача), и я возвратился домой совершенно счастливым.
Но Владимиру было уже не до возражений: он дрожал как осиновый лист и совершенно бессмысленно улыбался.
Что-то, происходящее вокруг нас, внушало неясные опасения.
Узнав, что он о ней заботится, Соня прислала ему записку, написанную карандашом, и уведомляла его, что ей гораздо легче, что у неё пустая простуда, и что она скоро придёт повидаться с ним.

А23. Неопределёнными являются местоимения:
нечего; 4) чей;
никакой; 5) кто-нибудь.
несколько;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, выделенной в предложении?
В одиннадцать часов раздался звонок, возвещающий прибытие директора.
причастие; 4) настоящего времени;
деепричастие; 5) страдательное.
действительное;

А25. Укажите сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями:
абсолютно бездарный;
старинный, но фешенебельный;
говорить нараспев;
приехал Фёдор Шаляпин;
вблизи дома.

А26. Укажите слова, соответствующие схеме: приставка + корень + суффикс + суффикс:
орошая; 4) пригородный;
подготовить; 5) по-дружески.
надолго;
А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Необходимо было срочно оплатить проезд.
Спектакли театра «Ленком» прошли с особым интересом.
На голову она надела сногсшибательную шляпку.
В наследство он получил бабушкину квартиру.
Это был чрезвычайно отвратительный поступок.

А28. Нормы произношения соблюдены в обоих словах ряда:
фо[нэ]тика, ин[тэ]рвью; 4) Ильини[ч]на, про[тэ]кция;
кон[тэ]кст, а[тэ]ист; 5) ис[т'о]кший кровью, о[п'е]ка.
конста[]тировать, ку[пэ];

А29. Правильными являются утверждения:
Наречие неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия или признак другого признака.
Многозначные слова отличаются от омонимов тем, что имеют общий семантический стержень.
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основы инфинитива при помощи формообразовательных суффиксов -енн-, -нн-, -т-.
Описание тип текста, представляющий собой цепь умозаключений на определённую тему.
Союз ни...ни является сочинительным противительным.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) Судьба Шаляпина является примером того, что выдающаяся личность может вырасти не благодаря каким-либо удачным обстоятельствам, а скорее вопреки самым неблагоприятным. (2) В жизни всегда хватает озлобленных людей, вымещающих своё недовольство на самых близких. (3) Таким был отец Фёдора Шаляпина.
(4) Трудно понять, за что он так не любил старшего сына, почему постоянно обижал и наказывал даже тогда, когда надо было хвалитъ. (5) Однако ни грубая отцовская ругань, ни зверское отношение к жене, ни пьяные безобразные выходки ничто не ожесточило сердце мальчика. (6) Обиднее было то, что отец упорно не хотел замечать стремлений и интересов сына, злобно высмеивал, доходя до ненависти и оскорблений. (7) Фёдора Шаляпина отдали в учение к сапожникам. (8) Там тоже постоянно были битьё и ругательства. (9) Казалось, в детстве весь мир сговорился, чтобы не дать Фёдору выйти в люди. (10) Но, говорят, что не бывает худа без добра. (11) Деспотизм отца помог Шаляпину воспитать в себе железную силу воли. (12)И когда великий певец и актёр сам стал отцом, то много нежности и любви дал он своим детям. (13) Ласковые, трогательные слова, которых он ни разу не слышал от своего отца, заполнили его многочисленные письма детям.
(14) Всё, что связано с детьми, Шаляпин воспринимал как праздник жизни. (15) И своего несчастного отца, несмотря ни на что, почитал, будучи уже всемирно известным и богатым.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
художественный стиль, повествование;
художественный стиль, описание;
художественный стиль, рассуждение;
научный стиль, описание;
научный стиль, повествование.

А31. Определите вид и средство связи предложений 2 и 3 в тексте:
цепная связь, наречие;
цепная связь, указательное местоимение;
цепная связь, личное местоимение;
цепная связь, союз;
параллельная связь, лексический повтор.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в предложении 15:
отвергать; 4) уважать;
приветствовать; 5) признавать.
привечать;

Тест В

В1. Назовите количество морфем в слове, выделенном в предложении 11.

В2. Какой частью речи является слово, выделенное в предложении 1? Ответ запишите в именительном падеже.

В3. Найдите во втором абзаце неопределённо-личное предложение и укажите его номер.

В4. Определите тип придаточной части в предложении 12.

В5. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:

A. Данные ошибки обязательно должны быть исправлены.
Б. Григорий остановился посреди дороги и задумался.
B. В обществе одни слова начинают признаваться красивыми, благозвучными, другие грубыми, непристойными.
Г. Человек быстро шёл навстречу.
Причастие
Местоимение
Числительное
Предлог
Наречие


В6. Установите соответствие между простыми предложениями и их характеристикой:

A. К ночи становится очень холодно и росисто.
Б. Это чувство физического угасания было необычайно странно.
B. Вечером играли в винт, смеялись.
Г. А вечером над братскою могилой с опущенной стояла головой.
Двусоставное неполное предложение
Односоставное безличное предложение
Двусоставное полное предложение
Односоставное неопределённо-личное предложение
Односоставное назывное предложение



В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой; с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Самое наиглавнейшее в жизни это жизнь и здоровье наших детей.
Б. В этом году недосчитались трёх тысяч семисот восьмидесяти двух тонн зерна.
B. Нам не хватало только сплетней об этом.
Г. На тракториста уже не в первый раз накладывают взыскание за перерасход горючего.
Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в образовании формы глагола.
Ошибка в образовании формы падежа существительного.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
Ошибка в образовании формы числительного.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Вопреки ожиданиям многих, они не стали подавать заявление в суд.
Б. Он получил премию согласно распоряжения директора.
B. Юношество всегда хотят жить лучше.
Г. Глядя на картины модного художника, разные мысли приходили в голову.
Нарушение норм согласования подлежащего со сказуемым.
Нарушение норм построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушение норм управления.
Нарушены нормы построения предложений с однородными членами.
Синтаксические нормы не нарушены.

Вариант 11

Тест А

А1. Укажите пары слов, в которых все звуки одинаковые:
мечта мачта; 4) втулка туфелька;
кружить крушить; 5) стог сток.
лесть лезть;

А2. Буква И пишется во всех словах ряда:
юб...лей, прит...снять; 4) б..левать, уд...влять;
втрина, вым...рший; 5) опт...мизм, увлкательный.
соедниться, упомнание;

A3. Буква И пишется в словах:
об...ндеветь; 4) межздательский;
спортнвентарь; 5) нарцсс.
преднфарктный;

А4. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
поставте в угол, достаточ...но сказать:
деревенских барышен.., упасть навзнич..;
воздух горяч..., несжатая рож...;
уйдите проч..., найденная вещ...;
замечательная молодёж..., жирный лещ

А5. С большой буквы пишутся прилагательные:
(Б,б)унинская проза; 4) (Ф,ф)едорино горе;
(Н,н)обелевская премия; 5) (П,п)рокрустово ложе.
(А,а)риаднина нить;

А6. Буква С пропущена в словах:
бесрочный; 4) растелить;
и...зябнуть; 5) посориться.
возвание;

А7. Буква Е пишется в словах:
отказать себе в удовольстви...;
говорить о постановк..;
прзумпция невиновности;
пр..чудливый узор;
едничный случай.

А8. Буква О пишется во всех словах ряда:
совет...вать, рекоменд...вать;
проповедвать, рассчитвать;
честввать, консультирвать;
выкид...вать, переписвать;
польз...ваться, отыгр...вать.

А9. Через дефис пишутся слова:
(лейб)гвардия; 4) (сорви)голова;
(шино)монтаж; 5) (член)корреспондент.
(теле)репортёр;

А10. Пишется НН на месте пропуска во всех словах ряда:
крашеые перила, соломе...ая шляпа;
невидаый результат, погаше...ая лампа;
очарова...ый странник, пута...ый рассказ;
оловя...ая ложка, купле...ые яблоки;
иллюстрирова...ый журнал, глажеые рубашки.

А11. Пишутся с прописной буквы все слова, входящие в словосочетание:
(Н,н)овый (Г,г)од;
(Г,г)осударственпая (Д,д)ума;
(Б,б)елорусский (Г.г)осударственный (У,у)ниверситет;
(О,о)рганизация (О,о)бъединённых (Н,н)аций;
(М,м)инистерство (О,о)бразования.

А12. Пишется НЕ раздельно во всех словах ряда:
(не)лепая случайность; (не)добрый, а злой человек;
(не)рад встрече; далеко (не)полный перечень;
ничего (не)сделано; никому (не)известный;
жить очень (не)далеко; сделать (не)трудно;
нагрубить, (не)сдержавшись; (не)давний снег.

А13. Слитно пишутся все слова в предложениях:
Всё (во)круг дышало (не)разгаданной красотой.
(Ни)чьих (не)требуя похвал, счастлив уж я надеждой сладкой.
(В)прочем, звездой первой величины Скорина был далеко (не) всегда.
За(то) за нанесённое им оскорбление он расплатился (в)последствии тяжело и жестоко.
На письменном столе, (не)загромождённом бумагами, стоит отнюдь (не)новая фотография молодой женщины.

А14. Ошибка допущена в рядах слов:
бескрайняя равнина, амбициозный вице-губернатор;
бесконечно сориться, негромкий шёпот;
корыстная душёнка, неувядаемая слава;
ненастный день, крепкие мышцы;
печёная картошка, Парижская коммуна.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Чувствовать себя нужным и близким людям __ лучшее наслаждение, самая высокая радость в жизни.
Вдруг дверь каморки быстро распахнулась __ вся челядь тотчас кубарем скатилась с лестницы.
Я __ твой сын, Земля.
Биться в одиночку __ жизни не перевернуть.
Павел чувствует __ чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти.

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Всю лекцию он прослушал __ затаив дыхание __ боясь упустить что-то __ важное для его дальнейшей карьеры.
В Венеции __ красивейшем городе Италии __ расположенном на островах __ изрезанном сверкающими каналами и застроенном нарядными дворцами __ художник Тициан провёл всю свою жизнь.
Эта трава используется __ как лекарственное средство.
Спустя несколько минут __ с противоположной стороны показалась фигура.
Бойцы вернулись из разведки __ утомлённые до последней степени.

А17. Вводные слова (сочетания) есть в предложениях (знаки препинания расставлены):
К счастью Печорин был погружён в задумчивость и кажется вовсе не собирался в дорогу.
Старуха очевидно часто рассказывала о горящем сердце Данко.
Однако мной овладел соблазн и выправив первых шесть страниц я вернулся к людям.
Всё может быть так как мы и предполагали.
Первым его ощущением матери было пожалуй ощущение необыкновенного душистого тепла.
А18. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Женщина посвистала __ пощёлкала пальцами __ и пёс __ немного поколебавшись __ последовал за ней.
Челкаш __ прямой __ сухой __ хищный __ зло оскалив зубы __ смеялся утробным смехом __ и его усы нервно прыгали на угловатом лице.
Они тронулись в путь __ как только стаял снег __ и с моря потянул тёплый ветер.
Всем даже страшно стало __ когда поняли __ на какое одиночество он обрекал себя.
Кони так устали что __ когда с них сняли вьюки __ то они легли на землю.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Бывает так __ уже пришла весна, но на земле и в небе нету света.
В чистом поле идёшь __ ветерок встречает, забегает вперёд, стёжки подметает.
Чин следовал ему __ он службу вдруг оставил.
Упустишь огонь __ не потушишь.
Бояться смерти что бояться сна __ она, бедняжка, вовсе не страшна.

А20. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Герой, как вихрь, срывающий палатки, герой врагу безумный дал отпор, но сам погиб, сгорел в неравной схватке, как искромётный метеор.
Новорождённая ночь так свежа и ясна; тени, брошенные ею на всё кругом, тихо колышутся; вольно и легко дышит грудь; и не хочется думать ни о чём, кроме того, что хорошо.
Иван Ильич дошёл до набережной, свернул на мост, и когда ветер рванул полы его пальто, вспомнил, что надо бы найти всё-таки извозчика, но сейчас же забыл об этом.
Гроза прошла; ещё курясь, лежал высокий дуб, перунами сражённый, и сизый дым с ветвей его бежал по зелени грозою освежённый.
Я возвращался с охоты и, подавленный душным зноем облачного летнего дня (известно, что в такие дни жара бывает иногда ещё несноснее, чем в ясные), дремал и покачивался, с угрюмым терпением предавая всего себя на съедение мелкой белой пыли, беспрестанно поднимавшейся с выбитой дороги.

А21. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
Жан-Жак Руссо считал: «Что величайшая ошибка при воспитании это чрезмерная торопливость».
Так он женился на Кате, «дочери станционного смотрителя», как он шутя называл её.
«Война отняла у меня всех: и отца, и мужа, и брата», сказала она глухо.
И только когда он шептал: «Мама! Мама!» ему становилось как будто легче.
«Однако второй бастион уже совсем не отвечает», сказал гусарский офицер, сидевший верхом. «Весь разбит».

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
По и этот огонь, и эта вода, и тишина эта, и буря, и все, что есть в природе и чего мы даже не знаем, всё входило и соединялось в мою любовь, обнимающую весь мир.
И как штыки вверху горят изломы синих звёзд.
Билеты на вечер были розданы всем желающим пойти развлечься.
На закат ты розовый похожа и, как снег, лучиста и светла.
Я сижу подле, и пока мы разговариваем и Александр Петрович между делом дёргает свою уду, ему попадается несколько славных рыбин.

А23. Относительными являются прилагательные в словосочетаниях:
розовые очки; 4) хрустальный голосок;
заячий хвост; 5) луговые травы.
бобровая шапка;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, выделенной в предложении?
Секретарь, нагнувшись над столом, говорил что-то вполголоса
причастие; 4) настоящего времени;
деепричастие; 5) обстоятельство.
совершенного вида;
А25. Укажите словосочетания со связью управление:
необратимые последствия;
отправиться в путешествие;
сделать назло;
дорога к счастью;
увидеться скоро.

А26. Укажите слова с нулевым окончанием:
кроличий; 4) терпкий;
озвучить; 5) слушатель.
открывался;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
На стене в парикмахерской вывешен прейскурант цен.
Наши баскетболистки одержали блестящую победу.
Он оправдал средства, вложенные в него родителями.
Один из новых руководителей завода скоропостижно скончался.
Премьера спектакля состоялась в день юбилея режиссёра.

А28. Нормы произношения соблюдены в обоих словах ряда:
паш[т']ет, про[э]кт; 4) интриган[т], Савви[ш]на;
любо[в'], а[ф]тор; 5) подоп[л'о]ка, дове[д'о]нный.
быти[е], голол[е]дица;

А29. Правильными являются утверждения:
Предикативное наречие (категория состояния) выполняет функцию главного члена безличного односоставного предложения.
Историзмы это устаревшие слова, обозначающие названия исчезнувших предметов, явлений и понятий.
Собирательные числительные не сочетаются с существительными женского рода.
Действительные причастия настоящего времени образуются от основы инфинитива при помощи суффиксов -ащ- (-ящ-), -ущ- (-ющ-).
Производные предлоги не могут образовываться от наречий.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) В третьем веке, когда Римская империя была ещё мощной державой, в императорской охране служил очень красивый и мужественный юноша Георгий. (2) Растила его мать, потому что отца-христианина казнили по доносу. (3) Мать Георгия была из знатной семьи и дала сыну прекрасное образование. (4) Георгий рос глубоко верующим, смелым, уверенным в себе, любил верховую езду, в спортивной школе побеждал сверстников, владел любым оружием. (5) В 17 лет юноша был представлен императору и вскоре стал начальником охраны. (6) После смерти матери получил он богатое наследство и мог бы жить безбедно до конца своих дней, но он раздал своё состояние бедным и отпустил рабов на волю.
(7) Делом его жизни и чести стали вера и заступничество. (8) В сенате он бросил вызов самому императору, назвав Иисуса Христа единственным Богом. (9) С тех пор началось страшное противоборство двух личностей, двух вер.
(10) Страшные пытки, которые трудно даже перечислить, изобретали для Георгия, но его раны на удивление тирану и палачам к утру заживали. (11) Тогда было отдано распоряжение живьём зарыть Георгия в яму с известью. (12) Через три дня, когда разрыли яму, жуткий страх охватил всех: юноша был жив.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
научный стиль, повествование;
публицистический стиль, рассуждение;
художественный стиль, повествование;
научный стиль, рассуждение;
разговорный стиль, повествование.

А31. Определите вид и средство связи предложений 10 и 11 в тексте:
параллельная связь, синонимы;
параллельная связь, лексический повтор;
параллельная связь, синтаксический параллелизм;
цепная связь, наречие;
цепная связь, местоимение.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в предложении 10:
боязливый; 4) ужасный;
зверский; 5) чудовищный.
чертовский;

Тест В

В1. Назовите количество морфем в слове, выделенном в предложении 4.

В2. Определите разряд по значению числительного, выделенного в предложении 1. Ответ запишите в именительном падеже.

В3. Каким членом предложения является слово, выделенное в предложении 2? Ответ запишите в именительном падеже.

В4. В последнем абзаце укажите сложное предложение, в котором одна из частей представляет собой безличное предложение. Запишите его номер.

В5. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:
A. Получили по сто тысяч рублей на брата.
Б. В саду одни липы цветут.
B. На пристани не смогли мы отыскать целую лодку.
Г. Сегодня сестра купила новую вещь.
Существительное
Прилагательное
Числительное
Местоимение
Частица


В6. Установите соответствие между предложением и его характеристикой:
A. Действительно, болтовня старика ошеломила Кочетова, точно его ударили обухом по голове.
Б. Солнце низко сверкало в лесах, как громадный алмаз.
B. Рука горела так, будто с неё сдирали кожу.
Г. Чуку с Геком казалось, будто бы они вместе с лошадьми проваливаются на землю прямо с неба.
Сложноподчинённое предложение с придаточной сравнительной
Простое предложение со сравнительным оборотом
Сложноподчинённое предложение с придаточной изъяснительной частью
Сложноподчинённое предложение с придаточной образа действия


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:
А. Полюбя вас, я потерял голову.
Б. С им нельзя было долго разговаривать об этом.
B. Разговор состоялся с обоими студентками.
Г. У меня весь день болит под коленком.
Ошибка в употреблении формы деепричастия.
Ошибка в употреблении формы рода.
Ошибка в сочетаемости числительного с существительным.
Ошибка в употреблении местоимения.
Морфологические нормы не нарушены.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:
A. На выставке присутствовали два известные художника из Франции.
Б. Замотанный в шубу и утопая в сене, зимним вечером он отправился на санях в гости.
B. Во время перемены ученики вышли на коридор.
Г. Разговаривая шёпотом, ничего не было слышно.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы согласования определений с определяемым словом.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушены нормы построения предложений с однородными членами.

Вариант 12

Тест А

А1. Укажите пары слов, в которых все звуки одинаковые:
голь лёг; 4) леса лиса;
сель лес; 5) дворец творец.
прядки прятки;

А2. Буква Е пишется во всех словах ряда:
тория, соч...тание; 4) иждвенец, привдение;
интллигент, общание; 5) цивлизация, зажгательный|
ун...кальный, воспомнание;

A3. Буква Ы пишется в словах:
цркуляр; 4) воз...меть;
контргра; 5) куц...й.
саннспекция;

А4. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
релеф местности, обём шара;
воробиная ноч.., мясной бул...он;
представте себе, обясните задачу;
мощ...ный прыжок, воз...мёш...ся за дело;
обеспеч... выполнение, чувствовать фальш...

А5. Суффикс -ев- пишется в прилагательных:
милост...вый государь; 4) гуттаперчвый мальчик;
сирен...вый закат; 5) городской юрод...вый.
грошвые затраты;

А6. Буква С пропущена в словах:
асистент; 4) во..дать;
белорус...ы; 5) пьес...а.
расстояние;

А7. Буква Е пишется в словах:
находиться в укрыти...; 4) не надышшься свободой;
обремнительное задание; 5) беспрдельный простор.
блстательная актриса;

А8. Буква А(Я) пишется во всех словах ряда:
колебл...щийся в принятии решения, тащ...щий поклажу;
бре...щий бороду, значщийся в списках;
подвешнный на гвоздь, брошнный в колодец;
лечщий врач, выкач...нная из колодца вода;
зависщий от погоды, почу...вший добычу.

А9. Слитно пишутся слова:
(экс)президент; 4) (социал)демократ;
(премьер)министр; 5) (зам)декана.
(авиа)билет;

А10. Пишется НН на месте пропуска во всех словах ряда:
дома были пусты и запущеы. люди бывают рассеяы;
девушка очень ограничена; войска сосредоточе...ы в районе учений;
ученики сосредоточе...ы, интересы ограничеы домашним кругом;
дети прилежны и воспита...ы, новые дома рассея...ы по всему посёлку;
воспита...ики полка, избра...ики народа.
А11. Пишутся слитно все наречия в ряду:
(по)пусту, (по)меньше; 4) (в)догонку, (по)одиночке;
(на)скоро, (в)присядку; 5) (под)мышкой, (на)ходу.
(на)двое, (до)зарезу;

А12. Пишется НИ раздельно на месте всех пропусков в предложении:
Ему (н..)куда и (н..)(с)(кем)было пойти.
(Н..)(от)куда нам ждать помощи, (н..)(на)кого надеяться.
Он ещё (н..)стар, но уже и (н..)молод.
Как (н..)просила она о помощи, (н..)кто не откликнулся.
(Н..)сна, (н..)отдыха измученной душе.

А13. Слитно пишутся все слова с НЕ в предложениях:
Мальчик рос у (не)родных, никем (не)любимый.
(Не)приятно находиться под надзором (не)видимого врага.
(Не)вдалеке от (не)широких, но длинных мостков дремала на воде плоскодонка.
В течение дня было (не)сколько отнюдь (не)приятных встреч.
Даже ночью при (не)заходящем солнце температура (не)опускалась ниже нуля.

А14. Ошибка допущена в рядах слов:
расстроиться из-за нехватки денег, в следствие непогоды;
не думая о неприятностях, гигантский корабль;
понемногу приходить в себя, холщовый мешочек;
молодая поросль, длинноусый юноша;
неостриженая голова, юго-восточный ветер.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Для одних полёт с парашютом __ зрелище, для других __ любимое спортивное увлечение.
Услышит Обломов о каком-нибудь замечательном произведении __ у него явится порыв познакомиться с ним.
Настоящий писатель, вероятно, __ древний пророк, который видит яснее, чем обычные люди.
Я на тебя не жалуюсь, мой век, ты __ мой наставник и моя основа.
Давно пора бы каждому свернуть своей дорогою __ они рядком идут.

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Всю ночь она провела __ не смыкая глаз __ думая о человеке __ поступившем с ней так жестоко.
Кто-то познакомил меня с Андреем Деренковым __ владельцем маленькой бакалейной лавки __ спрятанной в конце бедной узенькой улицы над оврагом __ заваленным мусором.
С Горьким __ как писателем __ я познакомился уже давно.
Коротков вышел от кассира __ широко и глупо улыбаясь.
Егор __ как человек очень тонкий __ не мог спокойно смотреть на чужие страдания.

А17. Вводные слова (сочетания) есть в предложениях (знаки препинания не расставлены):
Кто про свои дела кричит всем без умолку в том верно мало толку.
Хоть люди вы почтенные однако не учёные как с вами говорить?
Но может быть вы хотите знать окончание истории Бэлы?
Наконец она поднялась с земли отряхнула юбку и пошла в сторону деревни.
Быть с тобой значит быть всегда хорошей.

А18. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Гроза омыла Москву 29 апреля __ и стал сладостен воздух __ и душа как-то смягчилась __ и жить захотелось.
Вздохнув __ он замечает __ что __ если ещё несколько дней не будет дождя __ то всё пропало.
Одиночество __ которым я наслаждался весь день __ точно мохнатая лапа __ вдруг стиснуло мне сердце __ и неодолимо повлекло к жилью __ к огню __ к людям.
Там __ в голубеющем тумане __ светились воды Днепра __ и вся даль поблескивала слабым свечением __ должно быть __ от летящей по ветру паутины.
Пёс шёл __ как арестант __ сгорая от стыда __ но __ пройдя по Пречистенке до храма Христа __ отлично сообразил __ что значит в жизни ошейник.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
О чём они говорили, не знаю __ листва шумела, да и голоса были похожи на шум листвы.
И ежи, и медведи, и филины, и даже экзотические попугаи __ всё замерло в снежной тиши.
Я глянул в окно __ густой-прегустой туман окутал деревню.
Утро было славное, свежее, маленькие пёстрые тучки стояли барашками на бледно-ясной лазури __ мелкая роса высыпала на листьях и травах, блистала серебром.
Пронзительный гудок __ поезд трогается.

А20. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Чем кончится полезная деятельность всех трёх церквей, сердца служителей которых питаются злобой, могу сказать с полной уверенностью: массовым отпадением верующих от всех трёх церквей, и ввержением их в пучину самого голого атеизма.
Он любил снег, находя в нём множество оттенков, и говорил что беден тот, кто видит снег только белым, небо голубым а траву зелёной.
Мересьев сделал ещё несколько осторожных шагов, и дались они ему, эти первые шаги, с таким трудом, что дойдя до двери и обратно, он почувствовал, будто втащил рояль на пятый этаж.
Свежие ростки брусники, бледно-зелёные на тёмной зелени, перенёсшей под снегом всю зиму, теперь похожи на цветы, радостно торжествующие победу жизни.
Манилов долго стоял на крыльце, провожая глазами удалявшуюся бричку, и когда она уже совершенно стала не видна, он всё ещё стоял, куря трубку.

А21. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
«А что значит "люблю"?» «Это значит, сказал он, что если у меня останется последний кусок хлеба, я не стану его есть и отдам тебе».
Как говорил Горький: «Искусство должно облагораживать людей».
Валерьянова спросила, что когда я должна уехать.
«Ну, а как же Оля? Что она вам ответила? спросил я и тут же спохватился: Впрочем, может быть, этот вопрос вам неприятен, тогда не отвечайте, пожалуйста».
«Я вижу, что у вас случилось что-то нехорошее, Олеся», сказал я, осторожно прикасаясь рукой к её руке, лежавшей на скамейке.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Тогда я ещё не знал, что писательство это труд тяжкий и расточительный, что даже одна-единственная крупица правды, утаённая писателем от людей, преступление перед собственной совестью, за которое он неизбежно ответит.
Всё относящееся к работе отец всегда считал самым главным.
Что-то хлопнуло, что-то, как мне показалось, огромное пролетело мимо и в ушах зазвенело.
Но братцы не милосердствовали, и когда шествие совсем поравнялось со мною, я видел, как стоявший против меня солдат решительно выступил шаг вперёд и, со свистом взмахнув палкой, сильно шлёпнул ею по спине татарина.
И вижу я: широкий мир лежит как на ладони предо мной.

А23. Указательными являются местоимения:
свой; 4) оный;
некто; 5) этот.
себя;
А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, являющейся в предложении сказуемым?
Я предлагаю вам написать заявление об уходе.
совершенного вида;
в форме изъявительного наклонения;
в форме прошедшего времени;
в форме мужского рода;
1-го спряжения.

А25. Укажите сложносочинённые предложения с соединительными союзами:
Трудишься много ты, да пользы в этом нет.
Горемыка ли несчастный погубил свой грешный дух, рыболов ли взят волнами?..
Все повскакивали, похватали винтовки и ринулись в бой.
Ни разговоры они между собой не вели, ни знакомые к ним не заглядывали, ни писем они не получали.
Не только солнце с утра игриво смотрит на землю, но и птички вовсю распелись.

А26. Укажите правильные словообразовательные цепочки:
оглушительно оглушительный оглушить глухой;
работающий работать работа;
стремительный стремитель стремить;
оздоровление оздоровить здоровье здоровый;
привлекательность привлекательный привлекать влечь.

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Его выступление было ниже всякой критики.
По тоннелю поезда двигались один за одним.
На него во всём можно положиться.
Он всегда был патриотом своей Родины.
Дмитрий так и не сумел развязать этот гордиев узел.

А28. Нормы произношения соблюдены в обоих словах ряда:
обгово[р'о]нный, шл[е]м;
новорож[д'о]нный, пере[ш]ница;
ранд[э]ву, эпи[д'е]мия;
куп[э]йный, альт[э]рнатива;
про[с']ба, бере[к].

А29. Правильными являются утверждения:
Словообразование это раздел науки о языке, в котором изучаются морфемы.
Паронимы это слова, близкие по написанию и произношению, но разные по значению.
Фразеологические обороты могут иметь антонимы.
Обобщающее слово не является членом предложения.
Жанр репортажа принадлежит к научному стилю речи.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) Осень подкрадывается незаметно. (2) Порой сразу и не увидишь маленький жёлтый или оранжевый листок-уголёк в зеленых кудрях деревьев. (3) Ещё в конце августа притаился он в листве и вдруг вспыхнул от его крохотного огонька осенний пожар. (4) Кажется, что перебирается огонь с дерева на дерево и разносится ветром далеко-далеко.
(5) Долго гореть ему, пока не растреплют свои причёски пугливые осины, съёжится и подурнеет чахлый ольшаник, и лишь берёзы по опушкам, нарядные и жёлтые, будут торжественно сиять.
(6) Затих лес, приготовился к тяжёлому предзимью с густыми обложными дождями и ветром волчьих ночей.
(7) И только теперь наступает пора последней трубной песни. (8) Лесной великан лось выходит на край побуревшего болотца, запрокидывает на спину тяжёлые рога и трубит, трубит в осеннюю чистоту поблекшего неба. (9) В этой песне клятва рощам и озёрам, клятва леса пережить глубокие снега и снова ожить белыми облаками черёмухи над весенней водой.
(10) Далеко разносится песня, трубит лось, и оранжевые ленты солнца легко вплетаются в его багровые рога.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
научный стиль, повествование;
художественный стиль, описание;
художественный стиль, рассуждение;
публицистический стиль, рассуждение;
научный стиль, описание.

А31. Определите вид и средство связи предложений 6 и 7 в тексте:
цепная связь, союз;
цепная связь, местоимение;
параллельная связь, синтаксический повтор;
параллельная связь, лексический повтор;
цепная связь, наречие и частица.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в предложении 5:
мокрый; 4) гнилой;
старый; 5) слабый
хилый;

Тест В

В1. Назовите количество морфем в глаголе, выделенном в предложении 6.

В2. Охарактеризуйте сочинительный союз, выделенный в предложении 2.

В3. Определите тип односоставного предложения 2.

В4. Определите способ словообразования существительного, выделенного в предложении 6.

В5. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:
A. Ваши данные занесены в компьютер.
Б. Начальник вызвал меня по поводу отчёта.
B. И как свистнул, кони взвились только меня и видели те разбойники.
Г. Он чувствовал, что ничего изменить нельзя.
Предлог
Местоимение
Существительное
Частица
Союз


В6. Соотнесите предложения с их характеристикой:
A. Хороша русская удаль, да немногим она к лицу.
Б. То кто-нибудь в ворота стукнет, то слышен лай дворных собак.
B. Пёс поднялся на нетвёрдые ноги, покачался и подрожал, но быстро оправился и пошёл следом за развевавшейся полой Филиппа Филипповича.
Г. Марья Ивановна сильно была встревожена, но молчала, ибо в высшей степени была одарена скромностью и осторожностью.
Сложносочинённое предложение с соединительными союзами
Сложносочинённое предложение с противительными союзами
Сложносочинённое предложение с разделительными союзами
Простое предложение с однородными членами
Сложноподчинённое предложение


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристик с точки зрения соблюдения морфологических норм:

А. Тапочек мне не понравился.
Б. Я обязательно побежу в этом соревновании.
B. Несколько чистых полотенцев упали на пол.
Г. Мы не знали, что делать с оставшимися у нас пятьюстами рублями.
Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в образовании формы глагола.
Ошибка в образовании формы падежа существительного.
Ошибка в форме рода.
Ошибка в образовании формы числительного.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Летом дети были отправлены на деревню.
Б. Глядя в окно, шёл бесконечный осенний дождь.
B. Покупка была оплачена моим отцом.
Г. По пыльной дороге шло пять человек.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы согласования подлежащего с существительным.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушены нормы согласования определения с определяемым словом.

Вариант 13

Тест А


А1. Укажите пары слов, в которых все звуки одинаковы:
нос сон; 4) стал сталь;
моль мель; 5) лук люк.
дверь зверь;

А2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
вскач, нянчиться; 4) обективный, соловиный;
сем...сот, вовремя остановит...ся; 5) поеште, упряж...
грач.., скаты крыш...;

A3. Буква С пропущена в словах:
рапускать; 4) пессимизм;
расчётливый; 5) букет красных ро...
французкий;

А4. Существительные со значением липа при помощи суффикса -чик образуются от слов:
бетон; 4) налёт;
баня; 5) рассказать.
водопровод;

А5. Пишется О в словах:
мажрный; 4) в небольшй комнате;
сургуч...м; 5) подожжт.
вооружен;

А6. Пишется А в словах:
ветхий заборишк..; 4) сорок..рублёвый;
р..стовщик; 5) предлжение.
м..л...хит;

А7. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
скрпеть дверью, пр...мадонна;
беспркословный, блстательный;
пласт..лин, внтилятор;
расстлить ковёр, пр...способление;
прслониться к стене, приморский.

А8. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
бродить по алле.., отдыхать на взморь..;
на подтаявшм снегу, льняным полотенцм;
ненавид...шь, провершь;
застыть в безветри..., лететь птиц...й;
затаившмся зверем, о летящм облаке.

А9. Пишется А(Я) на месте всех пропусков в рядах:
чайки мечтся, взлеленные семена;
развевшиеся сомнения, замеш...н в преступлении;
самоклещаяся плёнка, ка...лся в содеянном;
хорошо замеш...нное тесто, журавли курлыч...т;
колеблтся ветром, выдержнное вино.

А10. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:
стекля...ый, обеспокое...ость;
просеяое зерно, неглаже...ое бельё;
вяле...ая на солнце рыба, писаые маслом картины;
движения сковаы, тка...ая скатерть;
улица пустыа, повесть экранизирова...а.

А11. Пишется НЕ раздельно во всех примерах в рядах:
вопрос (не)решён, далеко (не)приятный разговор;
объяснить (не)возможно, (не)достаток влаги;
(не)смолкающий ни па минуту гул, (не)теряя времени;
совершенно (не)образованный человек, (не)жданно-(не)гаданно;
(не)известный нам художник, (не)большая, но быстрая речка.

А12. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Как можно 1)нлюбить леса! Нет 2)нодной полянки, 3)нодной опушки, которая 4)нтаила бы в себе чего-то необычного. Каждый из нас в этом 5)нраз убеждался.

А13. Через дефис пишутся слова:
(плащ)палатка; 4) (пол)апельсина;
(вице)президент; 5) (ослепительно)белый.
(по)немногу;

А14. Слитно пишутся все выделенные слова в предложениях:
И вот пришла однажды тяжёлая пора: явились (от)куда-то иные племена н прогнали прежних (в)глубь леса.
В иных местах Терек подмывает через самую подошву скал, и на дороге, (в)виде плотины, навалены камни.
Но радостное настроение не схлынуло, (не)смотря на усталость.
Миша обратил внимание на то, что его товарищи неподвижны, что, вероятно, они то(же) волнуются.
(В)течение дня мы видели немало пернатых.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Книга, как в древности говорили, __ река мудрости.
Привычка __ как паутина: её выпускаем мы из себя, ею опутываемся и ничего не видим из своего -кокона.
Во всём: в колебании вершин, в пересвисте птиц, в мягком освещении, создающем покой, __ ощущается великая сила жизни.
Ель__ теневыносливое дерево.
В Японии камелия __ настоящее дерево, и цветёт оно белыми, розовыми, багровыми цветами.

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Лес стоит __ молча, земля растрескивается __ и песчаная дорога обращается в реку, в которой вместо воды волнуется лишь серо-жёлтая пыль.
Из-под сдвинувшейся набок __ снеговой пелены стремительно выбежала вода __ зашумев наподобие движущегося поезда.
Украшенная тончайшими кружевными занавесями __ терраса напоминает миловидную хрупкую барышню.
По пути в Антарктиду мы несколько дней провели в Индонезии __ останавливаясь ночевать в дешёвых __ плетённых из какой-то лозы гостиницах.
Как только я передвинул поплавок __ и червяк лёг на дно, поплавок вздрогнул и быстро поплыл в сторону __ не окунаясь __ и не качаясь.

А17. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
Кто знает возможно этот неисчисляемый поток бумаги в свои очередь смутил народное представление о книге как об истинной ценности.
Старый русский писатель дедушка Аксаков был как известно опытным и страстным рыболовом.
Похолодание возможно уже в ближайшее время.
Я понимаю конечно что ничего таинственного в блеске ней нет.
С одной стороны шумел дремучий лес с другой стороны текла бурная речка.

А18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Мне вспомнилось, каким добрым другом была для меня книга, и как поддерживала она меня в дни отрочества и юности.
Чем больше знает человек, тем большую ценность представляет он для общества и тем интереснее и плодотворнее его жизнь.
И если ступишь на рыбачью тропу, то не скоро доберёшься до дому.
Мне очень хотелось, чтобы озеро нашлось и я даже облюбовал сухую и тёплую лощину, где оно должно было бы быть.
Млеет лес, струится голубое небо, и в воспалённые лица солдат исступлённо глядит солнце.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Приходилось ли вам решать такие задачи __ как разделить три яблока между тремя девочками так, чтобы каждая получила по целому яблоку и чтобы при этом одно яблоко осталось в корзине?
Было когда-то весёлое время __ жильё моё стояло у самого моря, и тут же перед окнами на горячем песке копошилось несметное множество малых ребят под надзором бабушек и нянек.
Только изредка мелькнёт в памяти обрывок образа __ сердце сожмётся в тоске по далёкому и недостижимому.
Пройдёт несколько дней __ весна загудит вовсю.
Вот ведь как получается __ рядом бегает крошечная пичуга, и оттого, что она не считает тебя своим врагом, чувствуешь большое удовлетворение.

А20. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
«Даже в пустяках надо быть правдивым!», восклицал Максим Горький.
«Похвала недостойному лицу, писал Вяземский, не возвышает хвалёного, а унижает хвалителя».
А. Пушкин говорил, неуважение к предкам есть первый признак безнравственности.
«Видишь ли, сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, лаской и добротой можно сделать гораздо больше, чем гневом».
«Чья это собака?» спрашивал я себя. «Откуда она?»

А21. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Не только каждый библиотекарь, но даже вдумчивый продавец книг скажет вам, что любовь к книге __ как источнику, утоляющему духовную жажду, сильно поколебалась и рассеялась.
Мать рассказывала мне потом, что я был __ как помешанный: ничего не говорил, не понимал и не хотел идти обедать.
Внизу трава ещё зелёная __ как будто молодая, но вода меж голубоватых камней приобретает тёмный оттенок и кажется стеклянной.
В наших беспокойных стенах она медленно __ как лодка __ плавала неизвестно где, возвращаясь к утру на старое место.
Дождь шёл недолго и тихо позванивал по озеру, будто протягивал между небом и землёй тонкие __ как паутинка __ струнки.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
На первых порах детская речь казалась мне просто забавной и должно было пройти немало времени, прежде чем я понял, что, прекрасная сама по себе, она имеет, кроме того, высокую научную ценность.
Не преувеличивая, можно сказать три четверти толстых томов, написанных в течение сотен лет по языкознанию, посвящены решению этой труднейшей проблемы.
Почему-то интерес к дичи, которую несёт или продаёт охотник, всегда велик даже у тех, кто никогда не охотился и охотиться не будет, кто не покупает и не станет покупать эту дичь.
Его быстрота и ловкость были так увлекательны, а участие к бедной птичке так живо, что, если бы он повёл себя иначе, его просто не поняли бы.
А тут ещё началась буря с дождём, ветром и всякими неприятными холодами, а по ночам казалось, что сюда летит экспресс, такой в нас врывался лязг и грохот.

А23. Существительными женского рода являются слова:
авеню; 4) лебедь;
мозоль; 5) пони.
степь;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, являющейся в предложении сказуемым?
Я предлагаю тебе выучить стихотворение наизусть.
совершенного вида;
в неопределённой форме;
в форме повелительного наклонения;
в форме настоящего времени;
в форме 1-го лица.

А25. Укажите односоставные безличные предложения:
Сегодняшняя погода мне кажется странной.
Нет ни радости, ни печали.
Пора отправляться в путь.
За ночь подморозило.
В середине октября включили центральное отопление.

А26. Производящее и производное слова объединены правильно в парах:
общество общественность; 4) спичка спичечный;
застроить застроив; 5) весенний по-весеннему.
стройка пристройка;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Настольная лампа освещала только часть стола.
Героическая оборона Севастополя войдёт в историю России как одна из самых ярких её страниц.
В ресторане туристам предложили сытый обед.
В автобусе висело объявление, предлагающее оплатить за проезд.
Хризантемы они очень красивы.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах в рядах:
сантиме
·тр, крапи
·ва; 4) обле
·гчить, обле
·гчили;
то
·рты, то
·ртов; 5) кра
·ток, кратка
·.
давни
·шний, кулинари
·я;

А29. Правильными являются утверждения:
К непарным твёрдым согласным относятся звуки [ж], [ш], [ц].
Паронимы слова с противоположным значением.
У причастий и деепричастий есть формообразовательные суффиксы.
Глаголы в форме прошедшего времени изменяются по лицам.
Односоставные предложения не бывают неполными.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) Иные люди до конца своих дней не утрачивают дара восхищения миром. (2) Никакие бури и трудности человеческого пути не могут повлиять на впечатлительность их нестареющей натуры.
(3) К таким людям принадлежал Михаил Михайлович Пришвин. (4) Как не мог он отложить в сторону перо, так ни на миг не мог перестать радоваться жизни. (5) Её богатства находил он повсюду, где бы ни побывал и что бы ни увидел. (6) Он был в такой мере внутренне богат, что обычные человеческие слабости уныние или разочарование казались ему просто незаконными. (7) Он как бы опровергал слова Шиллера, что «лишь раз цветёт чудесный в жизни май», сделав весну на протяжении своей жизни неизменным спутником.
(8) Пришвин знал тайну слова. (9) Он мог беседовать с листиком или былинкой, и их ответ на его речь всегда казался закономерным и правдиво переданным. (10) В осеннюю пору или в весеннюю оттепель, когда первые ручьи буравят снег, не раз вспомнишь слова Пришвина о русской природе и подивишься их точности и проникновенной взволнованности. (11) Взволнованность эта становилась всё сильнее, чем старше становился Пришвин, и остановленное им время поражало в его творчестве. (12) Последняя строка, написанная им, также свежа, как и первые строки, когда агроном по образованию, естествоиспытатель по склонностям, поэт по духу и таланту выходил на трудную дорогу писателя.

АЗО. Прочитайте текст и определите, какое из перечисленных утверждений не соответствует содержанию текста:
Пришвин был очень впечатлительным человеком.
Пришвин был наблюдательным человеком.
Пришвин был оптимистом и умел радоваться жизни.
Пришвин имел медицинское образование.

А31. Определите задачу и тип речи текста:
Познакомить читателя с биографией Пришвина; описание.
Сравнить Пришвина с Шиллером; повествование.
Рассказать об умении Пришвина находить и описывать тайны природы; повествование.
Рассказать о роли Пришвина как агронома; описание.
Рассказать о склонности Пришвина к естественным наукам; рассуждение.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в 9-м предложении:
разговаривать; 4) упрекать;
возражать; 5) прекословить.
общаться;

Тест В

В1. Назовите средство структурной связи предложений 3 и 4 в тексте. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В2. Определите разряд местоимения, выделенного в предложении 1. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В3. Определите тип сказуемого в предложении 6 (в выделенной части). Ответ запишите в форме именительного падежа.

В4. Определите, какой частью речи является слово, выделенное в предложении 11. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В5. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их характеристикой:

А. Только труд всему основа.
Б. Анна знала, какой получит
ответ.
B. Все желающие могут пройти к выходу.
Г. А доброта, как солнце, греет свет.
Существительное
Причастие
Наречие
Частица
Союз
Местоимение



В6. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

A. Осень становилась всё старше и как будто мудрее, так что и человеку впору было задуматься о грядущих холодах.
Б. Петух, стоявший невдалеке от ворот на куче прошлогодней полусгнившей листвы и поднимавший то одну ногу, то другую, вдруг встрепенулся и, как ужаленный, тотчас же стремглав бросился от ворот в сторону.
B. Впереди, где кончалась чащоба, росли берёзы, а сквозь их беломраморные стволы и слегка покачивающиеся ветви что-то непонятное серело в дали, неясной и туманной.
Г. Придёт весна потеплеет.
Простое предложение
Сложноподчинённое предложение
Сложносочинённое предложение
Бессоюзное сложное предложение
Сложное предложение с разными видами связи


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. По обоим сторонам дороги были высажены липы.
Б. Венеция один из наиболее красивейших городов мира.
B. Потревоженные пчёлы загудели в ульях, и послышались резкие голоса.
Г. Для заготовки мы купили пять килограмм абрикос.
Ошибка в образовании формы числительного.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
Ошибка в образовании формы причастия.
Ошибка в образовании формы падежа существительного.
Морфологические нормы не нарушены.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. В парке росли четыре старые дуба.
Б. Хозяева вышли навстречу гостей.
B. Мне принесли интересные книги, журналы, газеты.
Г. Выезжая со стоянки, нашу машину остановили.
Нарушены нормы согласования определений.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушены нормы построения предложений с причастным оборотом.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы построения предложений с однородными членами.
Синтаксические нормы не нарушены.

Вариант 14

Тест А

А1. Укажите пары слов, в которых все звуки одинаковы:
закат накат; 4) дома мода;
угол уголь; 5) рост сорт.
водить ходить;

А2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
закан .чивать, лиш. .; 4) ляг...те, трансевропейский;
пятдесят; хорошо учит...ся; 5) доч.., поёш...
плащ.., сборник задач..;

A3. Буква С пропущена в словах:
ра...ценить; 4) восторжествовать;
матрос...кий; 5) моро...
асимиляция;

А4. Пишется И в словах:
селень..це; 4) дощ..чка;
лужоч...к; 5) фонтанч..к.
мороз...ц;

А5. Пишется О в словах:
туш...нка; 4) зайч...нок;
щ...голь; 5) смешн.
холщ...вый;

А6. Пишется А в словах:
угждать; 4) маленький воробьишк..;.
д..лина; 5) приксновение.
увжение;

А7. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
пр...дать форму, стпендия;
экзамнатор, прзидентский;
прломление, блстательный;
инж...нер, прсытиться;
примрение, перферия.

А8. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
рассказывать о гени.., искать поддержк..;
о боровш...мся геро.., к Марь..;
устаншь, прикле...шь;
отражавшмся в воде кустом, о дочер..;
в синеющм небе, в летящ...м самолёте.

А9. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
перемешнный раствор, застрелнный заяц;
подтавший снег, проявлят стойкость;
раздува...мое ветром полотнище, намеч...нное собрание;
дышщий свободно человек, рыба плещ...тся;
гром грохочт, заря брезжт.

А10. Пишется нн на месте всех пропусков в рядах:
произошла путаица, желаый ребёнок;
кова...ые сапоги, собствеая машина;
идеалы возвышеы, свечи погаше...ы;
заброшеая деревня, ещё не коше...ая трава;
свежемороже...ые ягоды, позолоче...ые купола.

А11. Пишется НЕ раздельно во всех примерах в рядах:
(не)кем иным, как писателем, никому (не)приятно;
идти (не)торопясь, (не)доумевать;
(не)дотягиваться до звонка, (не)знакомый мне писатель:
абсолютно (не)убранный двор, явное (не)соответствие;
(не)похожий на других ребёнок, ни с чем (не)сравнимая радость. ;

А12. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Где только 1)н.. ступала нога человека! Сколько бы мы 2)н.. искали необитаемых островов, вряд ли много таких мест найдётся на земле. Нельзя 3)н.. признать, что 4)н..кем 5)нхоженых тропинок на планете совсем немного.

А13. Через дефис пишутся слова:
(древне)греческий; 4) (по)детски;
точь(в)точь; 5) (историко)филологический
(полу)тьма;

А14. Слитно пишутся все выделенные слова в предложениях:
Если хочешь понять душу леса, найди лесной ручей и отправляйся берегом его (в)верх или (в)низ.
Берись за(то), к чему ты сроден, коль хочешь, что(бы) в делах успешный был конец.
Корни деревьев располагаются поверху. (В)следствие этого деревья стоят непрочно.
Люди они были хоть и неимущие, но образованные, можно сказать, (на)редкость.
Скала вдруг беззвучно приподнялась, потом раскололась (на)двое, из щели вырвался широкий сноп багрового пламени в клубах пыли и чёрного дыма, и (в)верх полетели чёрные глыбы камней.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Молоко __ это единственный в природе пищевой продукт, в котором есть всё необходимое для пропитания человека.
Я присутствовал при одном из самых величественных явлений в мире __ свечении моря.
Воспитанность __ не только почерпнутые из книг правила этикета, хотя знать и применять их тоже весьма полезно.
Я давно уже рассказал, что Ольга __ мне сестра, а не подруга.
Кабинет Льва Толстого в нижнем этаже __ словно нищенский уголок, только сухой и тёплый.

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Среди искусств __ украшающих __ и тем улучшающих жизнь нашу __ одним из самых древних и выразительных является искусство книги.
Сопоставляя прошлое с настоящим __ и делая выводы на будущее __ читатель должен знать, что наше государство не имело блаженных __ ничем не омрачённых времён.
В парке __ у стены маленькой старой дачи __ среди разного сора __ выметенного из комнат __ я увидел растрёпанную книгу.
Теперь, когда весеннее солнце высушило её страницы __ склеенные грязью __ уже нельзя было разобрать, о чём говорят поблекшие линии букв.
Шум урагана сливался с шумом ливня __ не прекращавшегося в течение нескольких часов подряд.

А17. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
Может быть кого-то хорошая книга обогатила новой мыслью и многих в холодные часы одиночества согрела своим теплом.
Итак мы дождались скворцов.
Мы долго выбирали место и наконец решили остановиться на этом небольшом равнинном участке.
Говорят что самое редкое мужество это мужество мысли.
К счастью наши кони не были измучены.

А18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Птица кружит над рекой, недвижно распластав крылья, и когда наплывает на солнце, по прибрежным пескам мелькает быстрая тень.
Что бы я ни говорил себе о цивилизации, о человеке, который покоряет природу, но в жуткой черноте разыгравшейся стихии, оставшись наедине с одичавшей природой, чувствовал, что подчас берут верх силы первозданные, и испытывал первобытный страх и полную свою беспомощность.
Пройдёт какое-то количество положенных для дерева лет и вся поляна зарастёт одними ёлками да берёзами.
Я забыл сказать, что когда скворцы вылетели из дырочек старой липы, другие птицы тоже вместе со скворцами погнались за сорокой.
Конечно, если солнышко взошло и запел жаворонок, много мудрствовать не приходится.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Лес содержит столько поэзии, что только чересчур деловой, практический человек, подсчитывая кубометры, может восхищаться этот __ лесок всё оправдает.
Удивительные птицы вороны __ как скоро они узнают, где есть мясо.
Лучше вспашешь __ больше хлеба возьмёшь.
Не за титул и не за богатство человек здесь знатен и ценим __ открывает трудовое братство к славе путь широкий перед ним.
До десяти часов шныряли мы по камышам и по лесу __ нет зверья.

А20. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
А. Чехов говорил: «Желание служить общему благу должно быть потребностью души».
И. Тургенев утверждал: счастье как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть.
«Лицо зеркало души» писал Максим Горький.
А. Герцен писал, что: «В мире нет ничего разрушительнее, невыносимее, чем бездействие и ожидание».
«Освобождение себя от труда есть преступление», говорил Л. Толстой.

А21. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
После всех трудностей перехода нам такой бор был __ как рай, но в то же время мы были и смущены.
Путешествие ценно не так тем, что оно обогащает человека новым знанием __ как тем, что открывает глаза на близкое.
Кто испытал на себе, как дышится в прогретых солнцем сосновых лесах, тот вспомнит, конечно, удивительное состояние той __ как будто безотчётной радости, охватывающей нас, когда мы попадаем в леса из душных городских домов.
В нашей старой липе поселились скворцы, а пониже в дырочке устроился поползень и стал бегать по дереву __ как мышонок.
Лес приближает море, и сам он __ как море, и корабли ночуют у его зелёных причалов.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Хвойный лес сумрачной, почти непроходимой чёрной стеной щетинился в глубине, лиственный же огненными пятнами светился в промежутках, точь-в-точь как древний городишко с теремами с золочёными куполами, казалось, лишь недавно выстроенный в чащобе.
Сосна, конечно, не знала, что поднимаясь, она готовит почву для деревьев, более требовательных к своему питанию, и является деревом-пионером, образующим лес.
С другой стороны, представьте себе грозное будущее избыточно влажной и не имеющей достаточного стока северной равнины, когда с неё уйдут леса и усилится затопление и, значит, натиск вечной мерзлоты, так как под моховой тундровой шубой солнце не успевает прогреть землю.
Захватив с собой палатку, котелок, всё необходимое для вольной жизни, англичанин едет куда глаза глядят, останавливается там, где понравится, и просит у владельца этой части земли разрешения на «кэмп», то есть по-цыгански раскинуть свой шатёр.
Солнце поднимается выше, лучи сквозь лесной туман проникают в глубину чаши, и на них там, в чаще, можно смотреть прямо и даже считать и фотографировать.

А23. Существительными общего рода являются слова:
кондуктор; 4) неряха;
директор; 5) дитя.
забияка;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, являющейся в предложении сказуемым?
С наступлением поздней осени лес у тратил своё пышное великолепие.
несовершенного вида; 4) в форме прошедшего времени;
1-го спряжения; 5) мужского рода.
в форме 3-го лица;

А25. Укажите односоставные определённо-личные предложения:
Где-то в сугробах заря.
Пока живёшь, до тех пор и учишься.
Недавно дом отремонтировали.
Трудимся, верим, ищем и спорим.
Мне стало жарко.

А26. Нулевое окончание имеют слова:
гений; 4) могучий;
кинотеатр; 5) медвежий.
громко (петь);

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Через несколько дней молодой медик гулял с девушкой по сильно пересечённой местности на берегу моря.
Интонация она проявляется в речи.
Великолепен был вид зимней природы.
Из-за горизонта как будто нехотя появилось оранжевое солнце.
Благодаря наводнению, жителей прибрежных районов эвакуировали.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах в рядах:
ква
·ртал, прида
·ное; 4) зави
·дно, зави
·дна;
укра
·инец, украинка; 5) взя
·ли, взя
·ла.
дефи
·с, алкого
·ль;

А29. Правильными являются утверждения:
Путевые заметки жанр, характерный для научного стиля.
Слово боярин является историзмом.
В процессе словообразования принимают участие формообразовательные суффиксы.
К одушевлённым существительным относятся названия сказочных героев и мифических существ.
Прямое дополнение выражается именем существительным в форме творительного падежа.
Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) Сад разнообразно одевался.
(2) Огромный старый клён, возвышавшийся над всей южной частью сада, видный отовсюду, стал ещё больше и виднее оделся свежей, густой зеленью. (3) Эта зелень восхищала своим нежным ароматом и ярким цветом всех, кто находился в доме.
(4) Выше и виднее стала и главная аллея, на которую Митя постоянно смотрел из своих окон: вершины её старых лип, тоже покрывшиеся, хотя и прозрачно, узором юной листвы, поднялись и протянулись над садом светло-зелёной грядою.
(5) А ниже клёна, ниже аллеи лежало нечто сплошное кудрявого благоуханного сливочного цвета. (6) При взгляде на эту роскошь так радостно становилось на душе.
(7) И всё это: огромная и пышная вершины клёна, светло-зелёная гряда аллеи, подвенечная белизна яблонь, груш, черёмух, солнце, синева неба и всё то, что разрасталось в низинах сада, в лощине, вдоль боковых аллей и дорожек и под фундаментом южной стены дома, кусты сирени, акации, смородины, лопухи, крапива, чернобыльник, всё это поражало своей густотой, свежестью и новизной.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
научный, описание;
художественный, описание;
разговорный, рассуждение;
публицистический, рассуждение;
официально-деловой, описание.

А31. Назовите средство связи 2-го и 3-го предложений:
лексический повтор; 4) местоимение;
союз; 5) синонимы.
союзное слово;

А32. Укажите антонимы к слову, выделенному во 2-м предложении:
большой; 4) маленький;
колоссальный; 5) крошечный.
значительный;

Тест В

В1. Найдите в тексте односоставное предложение и определите его тип. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В2. Определите, какой частью речи является слово, выделенное в 5-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В3. Назовите способ словообразования слова, выделенного в 3-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В4. Какой частью речи выражено подлежащее в 5-м предложении? Ответ запишите в форме именительного падежа.

В5. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их характеристикой:

A. Каждый звук словно стоит в застывшем воздухе.
Б. Один человек обещал мне помочь.
B. Благодаря выпавшему снегу, на улице стало светло.
Г. Как быстро следы человека стирает природы рука.
Частица
Деепричастие
Местоимение
Прилагательное
Числительное
Предлог


В6. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

A. У меня тогда в голове была ужасная путаница, я был чересчур растерянным и никак не мог решить, за что же мне всё-таки приниматься.
Б. Яркая наглядность художественных образов, безыскусственное совершенство и удивительная простота композиции, непревзойдённое богатство языка сказок, безусловно, способствуют глубокому и устойчивому восприятию маленьким человеком нравственных и эстетических идей народа, исстари отражавшихся в них, его представлений о добре и зле, о правде и несправедливости, о красоте человеческой.
B. Через сказочные образы в сознание детей входит слово с его тончайшими, зачастую невидимыми глазу оттенками; оно становится сферой духовной жизни ребёнка, единственно возможным средством выражения мыслей и чувств.
Г. Парадоксально, но дети находят глубокое удовлетворение в том, что их мысль живёт в мире сказочных образов.
Простое предложение
Сложносочинённое предложение
Сложноподчинённое предложение
Бессоюзное сложное предложение
Сложное предложение с разными видами связи


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Журналист сообщил, что знает о готовившемся завтра конкурсе.
Б. С городом Борисовым у меня связаны приятные воспоминания.
B. В девяносто случаях из ста экспертиза была необходима.
Г. Павильоны, украшенные гирляндами и шарами, открылись в 10 часов утра.
Ошибка в образовании формы числительного.
Ошибка в образовании формы причастия.
Ошибка в образовании формы падежа существительного.
Ошибка в образовании формы прилагательного.
Морфологические нормы не нарушены.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Военные действовали согласна приказа.
Б. Гостиную освещал горящий камин и который был сложен из кирпича.
B. Проснувшись в восемь утра, я понял, что проспал.
Г. Поезд нёсся по насыпи сквозь лес.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы согласования.
Нарушены нормы построения сложноподчинённого предложения.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы построения предложений с причастным оборотом.

Вариант 15

Тест А

А1. Укажите слова, в которых есть непарные твёрдые согласные:
цифра; 4) определиться;
расточительный; 5) пылесос.
варежка;

А2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
несёш...ся, надо удержатся; 4) подезд, вороб...иный;
восемдесят, крыл...я; 5) познакомтесь, невтерпёж...
вещ..., полоса удач..;

A3. Буква С пропущена в словах:
русист; 4) террас...а;
черечур; 5) расмотреть.
одес...кий;

А4. Пишется Е в словах:
козлёноч...к; 4) задумч...вый
горошнка; 5) эмалвый
гречн...вый;

А5. Пишется О в словах:
жрдочка; 4) намеренный подж...г;
парчвый; 5) рештка.
с душй;

А6. Пишется А в словах:
к...р...ул; 4) грустный старичишк...;
скчкообразный; 5) ст...метровка.
поглщение;

А7. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
прцедент, првысить полномочия;
элксир, фдеральный;
убрать мусор, пр...клеить;
с...реневый, св...репый;
фр...гат, прим...рять костюм.

А8. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
в рощ.., огромный сапожищ;
в задумчивост.., о сомнени..;
просмотршь, узна...шь;
с обветрившмся лицом, в Греци..;
об уставш...м товарище, с изменившмися мыслями.

А9. Пишется А(Я) на месте всех пропусков в рядах:
птицы возтся, листья шепчтся;
посе...нные семена, залавшая собака;
наде...щийся на лучшее, они встревожтся;
обвенч...нные молодожёны, услыш..нная история;
строщийся дом, пенщиеся волны.

А10. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:
бумаги склее...ы, мясо взвешео;
испугаый зверёк, некраше...ый пол;
оси...ое гнездо, похвальная самоотвержеость;
школьники сосредоточе...ы, изобретение це...о;
скова...ые одной цепью, мощё...ые булыжником улицы.

А11. Пишется НЕ раздельно во всех примерах в рядах:
(не)прочитанный мной роман, (не)долетало ни единого звука;
поступить крайне (не)обдуманно, (не)изученная природа;
(не)привычные к морю пассажиры, ничего (не)понимая;
чего-то (не)доставало, сплошное (не)везение;
ещё (не)убранная рожь, никем (не)исправленная рукопись.

А12. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Кого только 1)н встретишь на рыбачьей тропе! 2)Н..кого не оставляет равнодушным рыбалка. Как 3)н сопротивляйся, а всё-таки тянет посидеть с удочкой на 4)н..кем 5)н.. занятом берегу тихого озера.

А13. Через дефис пишутся слова:
(по)одиночке; 4) (мало)помалу;
(сто)одиннадцатый; 5) (экс)чемпион.
(соляно)кислый;

А14. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:
Совсем (не)подалёку отсюда начинается тот пойменный лужок, куда гоняли лошадей в ночное.
Привалов испытывал (в)двойне неприятное и тяжёлое чувство.
(В)следствие дождя дорога стала очень неудобна.
Более благородного друга, я думаю, на свете и не было. Учился он так(же) очень хорошо.
Я сам взобрался (на)верх башни, чтобы осмотреться.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
При любом отравлении молоко. __.первое лекарство.
Воспитанность __ это прежде всего естественное поведение
человека, сложившееся в результате его разумной, притом повседневной требовательности к себе, ставшее нормой общения.
Есть во Франции одна инстанция, перед которой все равны, __ шутка.
Я __ молод, жизнь во мне крепка.
Мир __ разнообразен и непредсказуем: если сегодня что-то не ладится, то уже завтра всё может кардинально измениться.

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
В одночасье прекратился насквозь пронизывающий __ ветер __ дувший в последнее время.
Далеко впереди равнина упиралась в поперечную __ аккуратной грядой поднимавшуюся __ возвышенность.
Заперев квартиру __ и положив ключ в условленное место __ Павел подошёл к Климке __ надеясь узнать у него что-нибудь о Фёдоре.
Чех ещё хотел что-то сказать, но __ заметив троих подошедших __ замолчал.
Воробьем чирикнула пуля у щеки, и поручик __ отброшенный грудью лошади __ упал навзничь __ стукнувшись головой о камень.

А17. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
На рынке две-три женщины продают уток и чирков застреленных вероятно их мужьями или сыновьями.
Это делает лесной воздух целебным повышающим нашу жизненную силу и наконец превращающим процесс дыхания в наслаждение.
Плавающие в море неизвестные птицы видимо были совершенно равнодушны к перелёту.
После грозы воздух был насыщен озоном и казалось что всё вокруг потрескивает от электрических разрядов.
К сожалению о потерянном времени примешивалось чувство вины.

А18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Росла прекрасная берёза и под защитой её, укрываясь от морозов, тянулась ель.
Я замедлил шаг и, чтобы успокоить встревоженную мать, пошёл в другую сторону, а птичка на всякий случай проковыляла ещё немного.
Ясность воздуха придавала какую-то необыкновенную силу и первозданность окружающему, особенно по утрам, когда всё было мокро от росы, и голубеющий туман ещё лежал в низинах.
На пыльном поле двигались телеги, и те же виднелись жёлтые снопы, и так же звуки голосов и песен доносились издали.
В гавани огни фонарей столпились в разноцветную группу и видны были стволы мачт.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Светолюбивая щедрая берёзка росла, не подозревая коварства ели, и только когда увидела её вершину рядом с собой, поняла весь ужас своего положения __ светолюбивой берёзе в скором времени предстояло погибнуть под елью в тени.
И то же самое в лесу хвойном и лиственном __ не дождь пошёл, а как будто пролились радостные слёзы.
Стоит раскалённое докрасна стальное лезвие опустить в сок незабудки и подержать его некоторое время там __ сталь закаляется так, что режет железо и точильный камень.
Первые морозы ударят __ налетят на рябину со всех сторон разные птицы.
Природа лучше человека __ в ней нет раздвоения, она всегда последовательна.

А20. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
Психолог Шульц рассказывал, как: «Самовнушение спасло его на пятьдесят седьмой день путешествия, когда лодку опрокинуло и он думал, что погибнет».
Старик вспоминал, как он наткнулся на чстырёхмачтовый парусник, стоявший в бурунах прибоя.
Екатерина рассказала, что где-то читала, будто человек глуп, потому что он тянется к звёздам, забыв, что сама Земля есть звезда.
«Готовиться к бою, сказал Дубровский. и будьте осторожны».
Л. В. Щерба утверждал: «Образцом литературной речи являются классические произведения».

А21. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Ластились цветы и к стенкам церкви, прижимаясь тонкими __ как иглистые кристаллы __ лепестками к шершавым камням.
Тихонько позванивают колокольчики __ точь-в-точь как из фарфора.
Прелестная, с нежно-голубыми __ как бирюза __ лепестками и ярко-жёлтой __ точно из золота сделанной серединкой, незабудка является одним из лучших украшений нашей весенней флоры.
Весь мир __ как театр.
Чехов известен __как мастер короткого рассказа.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Юрий Андреевич, собираясь в лес, прихватил непромокаемый плащ, охотничьи сапоги, в холщовый мешок положил тушёнку, свежевыпеченный хлеб, плитку шоколада, копчёную колбасу, чтобы не тратить время на разжигание костра и двинулся в путь.
Снегопад завешивал улицу до полу своим белым сползающим пологом, бахромчатые концы которого, беспорядочно болтались и путались в ногах у пешеходов, так что по временам пропадало ощущение движения и им казалось, что они беспрестанно топчутся на месте.
То суровая, как свекровь, то плаксивая, как балованный ребёнок, со своими серебряными лунными ночами, бешеными тройками, охотой, концертами и роскошными балами, зима вскорости надоедает.
Кроме поэтических тенистых аллей с тёмно-зелёными сводами, вы найдёте в этом саду всё, чего только может потребовать взгляд прихотливого щеголя, избалованного роскошной жизнью.
От мороза враз побелели деревья, лошади, бороды; казалось даже, сам воздух потихоньку потрескивал, не вынося такого жуткого холода, но тотчас же после водосвятия озябшая полиция была уже на катке и ровно в одиннадцать часов утра военный оркестр взял первые аккорды.

А23. Качественными являются прилагательные в словосочетаниях:
городской транспорт; 4) отцов дом;
лисья хитрость; 5) кроличий полушубок.
вишнёвое платье;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, являющейся в предложении сказуемым?
Помещик отправился бы в лес поохотиться, если бы не дождь.
в неопределённой форме;
в форме условного наклонения;
в форме прошедшего времени;
в форме 3-го лица;
в форме мужского рода.

А25. Укажите односоставные неопределённо-личные предложения:
Принесли французское шампанское.
Не спеши языком, торопись делом.
Придумал новую историю.
Нам столько нужно сделать.
Скоро начнут осушать болото.

А26. Нулевой суффикс есть в словах:
весельчак; 4) пароход;
взрыв; 5) любовь.
тишь;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Химически чистой воды в организме человека нет.
Восхищало героическое поведение героя произведения.
Распространено мнение, что шедевров не так много.
Осени за окном не видно, она залита тьмой.
В школе открыли методичный кабинет.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах в рядах:
каталог, каталоги; 4) угли, каучук;
еретик, боязнь; 5) звонит, звонят.
созыв, цыган;

А29. Правильными являются утверждения:
Звук [й] является непарным мягким и непарным звонким.
Лексическое значение слова свойственно не отдельному слову, а целому классу слов.
У глаголов в неопределённой форме есть окончание.
Прилагательные в краткой форме изменяются по падежам.
В бессоюзном сложном предложении могут выражаться причинно-следственные отношения.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) Из листа папиросной бумаги приготовьте круг поперечником сантиметров в 30. (2) Посередине вырежьте кружок шириной в четыре-пять сантиметров. (3) К краям большого круга привяжите нитки, продев их через дырочки, концы ниток привяжите к лёгкому грузику.
(4) Для испытания вашего миниатюрного парашюта уроните его из окна верхнего этажа грузиком вниз.
(5) Грузик натянет нитки, бумажный круг расправится, парашют плавно полетит вниз. (6) А при ветре, даже слабом, парашют будет подхвачен вверх, унесётся прочь от дома и спустится где-нибудь далеко.
(7) Парашют ваш игрушка. (8) Но парашют больших размеров очень полезное приспособление, спасшее жизнь многим лётчикам. (9) Отправляясь в полёт, лётчик прикрепляет себе за спину в сложенном виде большой парашют. (10) При аварии или неисправности в машине, грозящей гибелью, лётчик бросается с парашютом вниз. (11) Во время падения лётчик дёргает за особое кольцо. (12) После этого парашют сам собой раскрывается, и лётчик достигает земли невредимым.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
научный, рассуждение;
художественный, описание;
разговорный, повествование;
публицистический, рассуждение;
официально-деловой, описание (с элементами повествования).

А31. Назовите вид и средство связи предложении 1 и 2:
параллельная связь, лексический повтор;
параллельная связь, синтаксический повтор;
цепная связь, союзы;
цепная связь, местоимение;
цепная связь, синонимы.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в 4-м предложении:
маленький; 4) огромный;
большой; 5) величественный.
крохотный;

Тест В

В1. Определите разряд прилагательного, выделенного в 1-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В2. Определите наклонение глагола, выделенного в 3-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В3. Определите тип 2-го (односоставного) предложения, ответ запишите в форме именительного надежа.

В4. Определите тип сказуемого в 7-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В5. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их характеристикой:

А. Пришли иные времена.
Б. Разве над этим смеются?
В. У девушки был взволнованный вид.
Г. Вследствие дождей дорога оказалась размытой.
Местоимение
Частица
Прилагательное
Причастие
Предлог
Существительное


В6. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

A. Сказки беспрестанно развивают личность ребенка, они мало-помалу пробуждают его фантазию, учат мечтать и добиваться осуществления настоящей, большой мечты.
Б. Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимы благородство души, сердечная чуткость к человеческому несчастью, горю, страданию.
B. Самые светлые имена враз потускнели, стали как будто никому не известными, незыблемые ранее самые великие слова тотчас же сделались необъяснимо пошлыми и отчасти смешными, вследствие чего кажется, что мир перевернулся с ног на голову.
Г. Серые и беловатые камни, жёлто-зелёный мох, покрытые росой кусты орешника и боярышника обозначились с чрезвычайной ясностью и выпуклостью.
Простое предложение
Сложносочинённое предложение
Сложноподчинённое предложение
Бессоюзное сложное предложение
Сложное предложение с разными видами связи


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

А. Возвращающиеся с юга птицы начали вить гнёзда.
Б. У обоих подруг началась экзаменационная сессия.
B. В конкурсе красоты принимали участие японки, индианки, корейки.
Г. Вскоре вдали показались самые красивые парусники, какие нам приходилось видеть.
Ошибка в образовании формы числительного.
Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в образовании формы причастия.
Ошибка в образовании формы существительного.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.


В8. Установите соответствие между предложениями н их характеристикой

А. Материалы нужно сдать к первому сентябрю.
Б. Все работы выполнены согласно плана.
В. Пользуясь словарями, проверка правильности слов производится успешно.
Г. Трое офицеров разговаривало вполголоса.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы построения предложений с причастным оборотом.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушены нормы согласования определений.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим.

Вариант 16

Тест А

А1. Укажите пары слов, в которых все звуки одинаковы:
шип джип; 4) граф гриф;
шесть честь; 5) колесо лесок.
лесть лезть;

А2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
сем..надцать, не плачте; 4) крыши дач.., бан...щик;
строиш.., встан...те; 5) об..езд, дуб могуч...
вются, ветош..;

A3. Буква С пропущена в словах:
раследовать; 4) скака;
бепомощный; 5) агресия.
белорус..ка;

А4. Пишется суффикс -ск- в словах:
египет...кий; 4) дет..кий;
турист...кий; 5) ткац..кий.
словац...кий;

А5. Пишется О в словах:
школад; 4) шпот;
лиш...н; 5) ожг руку.
камыш...м;

А6. Пишется А в словах:
зар..сли; 4) провинциальный городишк..,
обятельный; 5) умиртворение.
излгать;

А7. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
прклоняться перед гением, пос...деть от переживаний;
ежвика, пр...шить;
разж...гать камин, пр...глушить звук;
беспр...станно, прмьера;
в...негрет, запвать песню.

А8. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
о заблудившмся путешественнике, о Софь...;
отдыхать в Итали, топкое болотищ..;
о Христовом воскресени.., замереть в ожидани..;
игра...шь, высчитывашь;
с маленьк...м ребёнком, в колыбел...

А9. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
наста..вать на своём, звук слыш..тся издалека;
ласточка крыльями маш...т, печь топ...тся;
турист двинтся в путь, вы чувствуте тепло;
высме..нный порок, запа...нное отверстие;
осменный негодяй, зверь почу...л опасность.

А10. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:
клятва сдержа...а, волосы подстрижеы;
тигриый след, непонятная ветре...ость;
нагруже...ый корабль, жареый на масле картофель;
свеженаметёый снег, исхоже..ые тропы;
сушёые финики, беше...ая скорость.

А11. Пишется НЕ раздельно во всех примерах в рядах:
(не)иссякаемая энергия, (не)у кого спросить;
никем (не)исправленные ошибки, (не)правда, а ложь;
совершенно (не)замеченный изъян, ни о чём (не)жалея;
(не)взрачная личность, (не)любимый мной исполнитель;
план (не)выполнен, (не)совсем приемлемые условия.

А12. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Как во всяком произведении природы, так и в созданиях искусства не должно быть 1)н..чего 2)н.. недоконченного, 3)н.. недостающего, 4)н.. излишнего, но всякая черта, всякий образ и 5)н...обходим, и на своём месте.

А13. Через дефис пишутся слова:
(абсолютно)чистый; 4) (светло )зелёный;
(двух)недельный; 5) (пол)Минска.
(авиа)ремонтный;

А14. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:
Не уметь ценить своё время (так)же неудобно, как и не уметь читать и писать.
После отдыха отряд наш снова тронулся в путь. На этот раз мы попали в бурелом и (поэтому подвигались очень медленно.
Из освещённого места трудно разглядеть, что делается (в)потёмках.
Мы знаем: время растяжимо. Оно зависит (от)того, какого рода содержимым вы наполняете его.
Весне и горя мало: умылася в снегу и лишь румяней стала (на)перекор врагу.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Садоводство __ национальная страсть англичан, ключ к пониманию их характера, их отношения к жизни.
Озеро __ как море: берегов не видно.
Теоретическое наследие Станиславского __ есть одна из замечательных культурных ценностей человечества.
Главная цель творчества Рериха __ создание красоты, пропаганда красоты, воспитание красотой.
Рыбалка __ не забава, как думают многие, а настоящее искусство.

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Солнце золотило необыкновенно тёплыми __ искрящимися в воздухе лучами множество камешков __ гладко обкатанных солоноватыми волнами прибоя.
На том берегу __ очень далёком и почти невидимом __ плыли, как облака, снежные вершины гор.
Там __ на другой стороне поляны __ были тоже ели и тоже словно остановились __ не смея двинуться дальше.
На эти взрытые кротами __ холмики падало семя, из которого вырастали радующие глаз __ белоствольные берёзки.
Бледный, маленький, с красным распухшим ухом __ он смотрел __ не мигая __ на плечистого офицера.

А17. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
Редко бывает что проглянет солнце на какой-нибудь час но зато какая это радость!
Тетерев я считаю много умнее куропатки.
Нередко случается наблюдать удивительные явления природы.
Высыпали первые звёзды и никогда их мерцание не казалось мне таким золотым таким чистым кротким и радостным.
Бежит и слышит за собой как будто грома грохотанье.
А18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Жизнь человеческая разделяется на будни, которых в ней много и праздники, которых в ней мало.
Луна скатывалась на горизонт, и город медленно погружало в предрассветную сухую темень.
Чем ближе осень, тем заметнее это дерево, и, когда совсем обеднеет земля и нечем ей будет порадовать глаз человека, вспыхнут среди долины яркие костры рябин, и люди сложат об этом дереве лучшие свои лирические песни.
Вот вы видите, как выходят на опушку леса берёзки, греются в тёплых лучах между ёлками и тут же стоят разные сухие травинки.
Порывами налетал ветер, и от ветра да от капель дождя тревожно шумела листва на деревьях в садах.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Сегодня с утра я пребывал в каком-то необычном состоянии __ ничто меня не тревожило, а только радовало без всякой, казалось бы, причины.
Беспричинно радостное состояние всё же появилось не просто так __ я вдруг понял, что детдомовское детство моё давно ушло и никогда не повторится.
Упустишь огонь __ не потушишь.
Бой не нашей волей начат __ нашей славой закончим его.
Французский юмор не похож ни на «смех сквозь слёзы» Гоголя, ни на глубокую сатиру Свифта __ он лёгок, светел и вместе с тем опасен.

А20. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
Старик начал вполголоса, почти шёпотом разговаривать с собакой, как будто пытаясь пристыдить её: «И что же ты, братец, воешь, спать людям не даёшь?»
Фёдор Фёдорович жалким, заискивающим тоном говорил сыну: «Отчего так собака воет? Может, заболела?»
В. И. Сухомлинский говорил, что: «Сказка, игра фантазии по-настоящему животворный источник детского мышления, поистине благородных чувств и стремлений».
Жучка! позвал он её именем, общим для всех собак. Жучка! Пойди сюда, не бойся!
«Гомер поёт и кричит во всю грудь», писал Лев Толстой Фету, «и никогда ему в голову не приходило, что кто-нибудь его будет слушать».

А21. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
В гостиной сидел не кто иной __ как доктор-весельчак, читавший старинную книгу.
Море __ как будто бормотало во сне, словно сердясь на кого-то, кто не давал ему спать.
Всё, что произошло дальше, я до сих пор не могу представить себе __ как действительность: море горело.
Мои родители __ как и их друзья __ принадлежали к интеллигенции.
Ест он мало и только простую еду, а одевается __ как простой мужик или рабочий.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Направо располагалась равнина, такая же пустынная и безграничная, как небо; далеко на ней вразнобой, вероятно, на торфяных болотах, горели тускло-жёлтые огоньки.
Налево, параллельно дороге, тянулся холм, сплошь покрытый можжевельником, а над холмом, посередине небосклона, неподвижно стоял большой полумесяц, багрово-красный, слегка подёрнутый туманом и полувоздушными облачками-непоседами, которые, казалось рассматривали его и стерегли, чтобы он не ушёл.
Туман, освещённый каждым лучом серебряной луны, по временам производил впечатление то беспредельного моря, оглашающего всё вокруг шёпотом и шорохом волн, то гигантской беломраморной стены.
Печально смотрели мы по сторонам, и становилось нестерпимо жаль и небо, и землю, и солнце, и лес, и когда самая высокая нотка свирели пронеслась протяжно в воздухе и задрожала точь-в-точь как голос плачущего человека, нам стало горько и обидно на непорядок, который замечался в природе.
Даже болеть приятно, когда знаешь, что есть люди, которые заботятся о твоём выздоровлении и ждут его совсем как праздника.

А23. Существительными среднего рода являются слова:
кафе; 4) шимпанзе;
кофе; 5) какао.
болотище;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола являющейся в предложении сказуемым?
Он просит меня купить билеты в театр.
в неопределённой форме;
в форме изъявительного наклонения;
в форме повелительного наклонения;
в форме настоящего времени;
в форме 3-го лица.

А25. Укажите односоставные назывные предложения:
На душе неспокойно.
Не щади врага сбережёшь друга.
Мгла, туман и сырость.
Не видно ни тропы, ни просвета.
Весна приветлива и весела.

А26. Формы одного и того же слова записаны в рядах:
проигрывать, проигравший, проиграли;
сила, сильный, сильнее;
оберегать, оберегая, оберегайте;
весёлый, весел, веселее;
лес, лесной, лесник.

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
На предприятии происходит рост производительности труда.
К концу года администрация района должна будет отчитаться о проделанной за год работе.
Подъехав к реке, мы остановили лошадей, сбросили одежду и побежали купаться.
Неподалёку от Антарктиды расположился скалистый островок, сплошь покрытый льдами.
Любопытные, никого не боящиеся пингвины, выйдя из воды, столпились у ящиков.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах в рядах:
алфави
·т, подо
·шва; 4) на
·чал, на
·чала;
экспе
·рт, блю
·да; 5) те
·сный, те
·сно.
до
·ска, на до
·ску;

А29. Правильными являются утверждения:
Чёткость и логичность изложения характерны для научного стиля.
Слово испытывающий является формой глагола испытать.
В русском языке есть существительные, которые не имеют формы множественного числа.
Глаголы в форме сослагательного наклонения изменяются по лицам.
В роли подлежащего может употребляться неизменяемое слово.
Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

Антарктидой называется обширная область с холодным климатом, расположенная вокруг Южного полюса.
Антарктида (около четырнадцати миллионов квадратных километров) занимает всю середину Антарктики. (3) Она была открыта только в начале девятнадцатого века.
(4) Антарктида покрыта мощным слоем материкового льда, который достигает иногда четырёхкилометровой толщины. (5) Южный полюс находится на ледяном плоскогорье внутри Антарктиды на высоте около трёх километров. (6) Среди льдов местами поднимаются горные хребты высотой до пяти-шести километров над уровнем океана. (7) На одном из прибрежных островов возвышается вулкан Эребус, который в настоящее время является действующим.
(8) Во внутренних частях материка зимой средние температуры самого холодного месяца опускаются до семидесяти одного градуса ниже нуля. (9) Сильные морозы в двадцать градусов и более стоят здесь и летом. (10) Иногда кажется, что здесь время замедляет свой стремительный бег.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
научный, описание;
художественный, описание;
разговорный, повествование;
публицистический, рассуждение;
официально-деловой, описание.

А31. Назовите средство связи 2-го и 3-го предложений:
лексический повтор; 4) местоимение;
союзное слово; 5) синонимы.
союз;

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в предложении 4:
крепкий; 4) сильный;
могучий; 5) слабый.
толстый;

Тест В

В1. Определите, из скольких морфем состоит слово, выделенное в 10-м предложении. Ответ запишите словом в форме именительного падежа.

В2. Определите падеж существительного, выделенного в 5-м предложении.

В3. Определите тип сказуемого в 3-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В4. Определите, каким членом предложения является слово, выделенное в 7-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В5. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их характеристикой:

A. Целый день шёл дождь.
Б. Только скорость поможет решить проблему.
B. Весь вечер мы просидели молча.
Г. Несмотря на жару, в доме было прохладно.
Местоимение
Прилагательное
Частица
Наречие
Деепричастие
Предлог



В6. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

А. Заглянешь в душу, и так там холодно, неуютно и темно, так жалок этот бессильный страх перед окружающим!
Б. Исподволь зараставшая дорога была заброшена и уже наполовину заросла можжевельником, ветви липовых и кленовых кустов низко наклонялись над нею; в траве виднелись красновато-оранжевые шляпки подосиновиков, пахло папоротником, своими узорными листьями напоминавшим аккуратно сплетённое мастерицей кружево.
В. А у Гомера просто забываешь, что рассказывает он сказки, настолько важно в нём совсем не это, а то, чего нет ни у какого другого художника.
Г. Ещё, может быть, самолюбивее и нетерпимее мастер непризнанный, никому не известный, но преисполненный неоправданного величия и вследствие этого собственным преклонением перед собою замещающий отсутствие преклонения других.
Простое предложение
Сложносочинённое предложение
Сложноподчинённое предложение
Бессоюзное сложное предложение
Сложное предложение с разными видами связи


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Отец ответил: «Немедленно едь в город».
Б. Озеро Байкал является самым глубоким на территории России.
B. Добываемые учёными сведения позволили увеличить производительность труда.
Г. В ванной лежал набор новых полотенцев.
Ошибка в образовании формы причастия.
Ошибка в образовании формы падежа существительного.
Ошибка в образовании формы глагола.
Ошибка в образовании формы прилагательного.
Морфологические нормы не нарушены.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристик с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Прочитав книгу, мне хочется посмотреть фильм по произведению.
Б. Поступившие студенты в университет получили зачётные книжки.
B. Никто, даже опытные учителя, не могут справиться с заданием.
Г. Ей нравились его прямота и непринуждённость.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушены нормы построения предложений с причастным оборотом.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы согласования.


Вариант 17

Тест А

А1. Укажите слова, в которых звуков больше, чем букв:
юность; 4) солнце;
Италия; 5) яблоко.
радость;

А2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
поезд отправляется, батал...он;
полноч.., девятнадцатый;
одно из полотнищ.., детский плач..;
остантесь, прибежиш вовремя;
непривыч...ная тиш.., пред...юбилейный.

A3. Буква С пропущена в словах:
черкас...кий; 4) предрасветный;
исякнуть; 5) исподлобья.
калейдос...коп;

А4. Пишется Е на месте пропусков в словосочетаниях:
сол...ная глыба; 4) масл...ная краска;
ветрная мельница; 5) ветрный характер.
маслная каша;

А5. Пишется О в словах:
обреч...н; 4) трущба;
печ...нка; 5) бельчнок.
ш...рох;

А6. Пишется А в словах:
рвнинный; 4) выскчить;
преподвать; 5) раствритель.
брсук;

А7. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
гарнзон, знаки прпинания;
прклониться к земле, интеллгентный;
интллект, прсвоить;
усмрить зверя, радиопрёмник;
лёгкий в...терок, идти не спша.

А8. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
сильный голосищ.., смотреть на пожарищ..;
в помещени.., к матер..;
в пустын.., на мельниц..;
с уставш...м видом, на станци...;
бре...шь, замира...шь.

А9. Пишется А(Я)) на, месте всех пропусков в рядах:
прячщийся ребёнок, завал...нная сучьями тропа;
трепещщий листок, клокоч...щий смех;
травы стелтся, осво...нная наука;
студенты готовтся к занятиям, пилщий доски строитель;
потернное время, увенч...нный лаврами.

А10. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:
неслыха...ый успех, украде...ая вещь;
златотка...ые пояса, задачи определеы руководством;
нетопле...ое помещение; незва..ый гость;
варе...ик, серебряая монета;
свежезамороже...ая рыба, опытный путешестве...ик.

А11. Пишется НЕ раздельно во всех примерах в рядах:
роман (не)написан, (не)понимая музыки;
крайне (не)продуманное решение, (не)скошенные поля;
вовсе (не)приятный человек, (не)большая, но крутая гора;
(не)нужные мне сведения, отнюдь (не)верный путь;
никому (не)приятный разговор, (не)сделанные школьником уроки.

А12. Укажите номера пропусков, где пишется не:
Из сторожки 1)н...кто 2)н... вышел, чтобы унять псов, но как 3)н., кидались они, как 4)н... натягивали проволоку, 5)н... могли нас достать.

А13. Через дефис пишутся слова:
(старо)славянский; 4) (народно)хозяйственный;
(по)тихоньку; 5) (русско)французский.
(по)гречески;

А14. Слитно пишутся все выделенные слова в предложениях:
Стало всходить солнце. Словно живое, оно выглянуло из воды одним краешком, (за)тем отделилось от горизонта и стало взбираться (в)верх по небу.
Оттуда, из толщи, сперва едва показывались, затем яснее проступали и вдруг вырывались то (в)одиночку, то собранные в эскадрильи самолёты.
За внешним спокойствием Трофима скрывалась буря. Это было видно по вспыхнувшим на лице багровым пятнам, (по)тому, как дрожали руки.
Толстый ковёр лежал на полу, стены так(же) были увешаны коврами.
Катер пошёл со специальным заданием, и (в)виду бурной погоды за него беспокоились.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Н. К. Рерих __ явление исключительное в культурной жизни XX века.
Картины Саврасова __ как волшебное проникновение в самую суть, в душу русской природы.
Романс С. Рахманинова на слова Ф. Тютчева «Весенние воды» __ одно из прекраснейших музыкальных воплощений весны.
Рыжевато-жёлтая парча цветов молочая __ смешана с тёмным бархатом ирисов и левкоев.
Антон __ мне друг, но поступать не по совести я не могу.

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
В лесах с наибольшей выразительностью предстают перед нами величавая красота и могущество природы __ усиленные некоторой дымкой таинственности.
Но __ исхлёстанная, уродливая __ ёлка половинкой дотянулась и обогнала, усилилась __ задушив берёзку.
Утром на рассвете __ мы остановились в двух километрах от берега __ темнеющего группой деревянных построек.
Длинная вереница чёрных птиц __ вытягиваясь в ниточку __ и извиваясь __ пролетала над пламенеющей линией горизонта.
Кулики подпускали человека не более как на сто пятьдесят-двести шагов, затем снимались по очереди __ и __ отлетев шагов на четыреста __ снова садились у воды __ озираясь по сторонам.

А17. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
Было однако понятно что эта птичка отводит незваного гостя от своего гнезда на земле.
Пожалуй то состояние которое испытывали все мы вернее всего можно было бы назвать чувством преклонения перед прелестью родной природы.
Словом можно полки за собой повести.
Действительно из зарослей вырисовывалось толстое бревно зелено-бурого цвета.
Ехали мы ехали наконец приехали.

А18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Тот пошлый разговор, который необходим между людьми, и который прежде вёлся о погоде и об общих знакомых, теперь вёлся о Москве, о войске и Наполеоне.
Может быть, потому, что собирался дождь, и шумел ветер, в голосах женщин угадывалась торопливость, с которой они работали.
Недавно прошёл спорый дождик и так как вся трава была мокрая, мы промочили ноги.
Миллионы листьев, стеблей и веток преграждали дорогу на каждом шагу, и мы терялись перед этим натиском растительности, останавливались и дышали до боли в лёгких терпким воздухом столетней сосны.
Я пожалел, что напрасно погубил цветок, который был хорош на своём месте, и бросил его.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Богиню правосудия Фемиду обычно изображают с повязкой на глазах __ это должно свидетельствовать о её беспристрастности.
Ночь проходит __ нет дороги ни вперёд, ни назад.
Бой идёт святой и правый, смертный бой не ради славы __ ради жизни на земле.
Искусство Андрея Рублёва ознаменовало новый этап в развитии древнерусской живописи __ образы мастера проникнуты глубоким гуманизмом.
А свет солнечный, освещение здесь всё время менялось __ только приплыли на остров, как снова пошёл дождь, потом прояснилось, снова потемнело, опять прояснилось. И так многократно.

А20. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
«Любите вы уличное пение? спрашивает Раскольников. Я люблю, как поют под шарманку в холодный, тёмный и сырой осенний вечер, непременно в сырой, когда у всех прохожих бледно-зелёные и больные лица; или, ещё лучше, когда снег мокрый падает в безветренную погоду, знаете?»
«Я люблю природу», пишет Толстой, «когда она со всех сторон окружает меня и потом развивается бесконечно вдаль».
Великий писатель вспоминает, что: «Мне иногда жалко становилось смотреть, как разрубали под землёй сочные коренья, как потом вчетвером мы тянули и не могли вырвать надрубленный тополёк».
Я подумал, что, видно, нужно им жить, если они так крепко держатся за жизнь.
«Каждая личность, говорит Толстой в "Войне и мире", носит в самой себе свои цели и между тем носит их для того, чтоб служить недоступным человеку целям общим».

А21. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Медицина была отцу дорога совсем __ как певцу песня.
Грибоедов взял дым __ как горечь, как в некотором роде олицетворение горечи.
На чистом зелёном дворе от надвигающейся отовсюду растительности стало __ как будто теснее.
В саду было по-осеннему тихо __ как в заколоченном доме.
Дожди, ветры уже шумели в сосновых лесах, но в зарослях было тихо и тепло __ как в запертой комнате.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Если взглянуть напрямую через канал, то отчётливо просматривается песчаная коса на взморье, и на горизонте виднеется безграничная равнина моря нежно-зеленоватого, отчасти сиреневого цвета.
Сегодня пасмурный полдень, я стою у окна и молча гляжу на стаи свинцово-чёрных туч, которые понемногу движутся с запада, и жду, что вот-вот хлынет дождь, не такой, как летом, освежающий, животворящий, а по-осеннему холодный и затяжной.
Угрюмые сосны кое-где ещё озаряло последним своим лучом заходящее солнце, но на гладкой, точно выровненной поверхности реки вечер уже вступил в свои неотъемлемые права.
Ни человеческого жилья, ни единой живой души вдали и кажется, что тропинка, если пойти по ней, непременно приведёт в то самое незнакомое мне место, куда только что мало-помалу опустилось солнце и где так величественно пламенеет красновато-багровая заря.
Историки литературы старательно просвечивают, выставляя напоказ его старомодную, на первый взгляд ничем не примечательную фигуру, на которую солнечным лучом исподволь ложились блики русской поэзии, он начал жизнь дружбой с Пушкиным и закончил её дружбой с Тютчевым.

А23. Являются относительными местоимения:
весь; 4) этот;
какой; 5) самый.
который;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, являющейся в предложении сказуемым?
Друг пришёл бы поговорить, если бы не занятость на работе.
в неопределённой форме; 4) в форме 3-го лица;
в форме условного наклонения; 5) в форме мужского рода.
в форме прошедшего времени;

А25. Укажите двусоставные предложения:
Вам не видать таких сражений!
Пришёл, увидел, победил.
Ветер сильный и порывистый.
Думать это спорить с собой.
Грибной дождь.

А26. Из трёх морфем состоят слова:
взлёт; 4) ход;
перелесок; 5) читать.
водяной;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Я остаюсь на земле, остро завидуя тем, кто сейчас пролетает надо мной.
Книги они самый лучший подарок.
У меня сегодня какое-то тусклое настроение.
Мы собирались поехать на пикник, но пришлось остаться ввиду неблагоприятных погодных условий.
Есть языки, которые являются средством межнационального и даже международного общения, а другие в основном обслуживают только своё племя, народность или нацию.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах в рядах:
аре
·ст, столя
·р; 4) кухо
·нный, ве
·рба;
красиве
·е, краси
·ва; 5) спа
·ла (спать), спало
· (спать).
псевдони
·м, щаве
·ль;

А29. Правильными являются утверждения:
Наличие образных средств (метафор, эпитетов, сравнений и т. д.) характерно для научного стиля.
Термины относятся к многозначным словам.
Окончание является показателем словоизменения.
Имена прилагательные могут переходить из одного разряда в другой.
Вводные слова являются членами предложения.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) Подвижники нужны, как солнце. (2) Составляя самый поэтический и жизнерадостный элемент общества, они неизменно утешают и облагораживают.
(3) Когда я познакомился с Анатолием Фёдоровичем Кони, он был почётным академиком, сенатором, действительным тайным советником, членом Государственного совета, кавалером самых больших орденов.
(4) Но пришла революция и всё это ушло от него, и тотчас же в обглоданном войной Петрограде он сделался просто Кони, такой же гражданин, как и все. (5) Однако вот что замечательно: ему и в голову не пришло пожалеть о своём благоденственном прошлом, обидеться на революцию, лишившую его всех званий, орденов и чинов. (6) Правительство предоставило ему право уехать за границу, но он отказался. (7) Семидесятитрёхлетний старик, согбенный дугою, с больными ногами, взял свои костылъки и пошёл, прихрамывая, по мощённым булыжник улицам в самые дальние концы Петрограда, чтобы читать лекции красногвардейцам, курсантам, рабочим, расположившимся в нетопленых, промозглых помещениях, называвшихся тогда клубами. (8) Вследствие гражданской войны и блокады эти клубы были настолько ограничены в средствах, что за двухчасовую лекцию вознаграждали его да и то не всегда! ржавой селёдкой или кусочком заплесневелого хлеба.
(9) Ввиду тою, что он бескорыстно отдавал все свои поистине сверхъестественные знания, ещё не угасший талант и убогие стариковские силы делу строительства новой культуры, Анатолий Фёдорович вскоре стал одним из популярнейших лекторов в городе. (10) Приближаясь к девятому десятку, этот больной и переутомлённый старик академик завоевал себе новое имя, сделал новую карьеру.

АЗО. Прочитайте текст и определите, какое из перечисленных утверждений противоречит позиции автора текста:
А. Ф. Кони был подвижником.
А. Ф. Кони был популярным человеком в Петрограде.
Подвижничество положительный элемент нашей жизни.
А. Ф. Кони после революции планировал уехать за границу.

А31. Определите задачу и тип речи текста:
Рассказать о званиях и должности А. Ф. Кони; описание.
Поделиться впечатлениями о послереволюционном Петрограде; повествование.
Высказать своё мнение о революционном перевороте; рассуждение.
Рассказать о подвижничестве А. Ф. Кони в послереволюционное время; повествование.
Познакомить читателя с биографией А. Ф. Кони; описание.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в 5-м предложении:
обеспеченный; 4) положительный;
неопределённый; 5) замечательный.
успешный;

Тест В

В1. Как называется образное средство, использованное в 1-м предложении? Ответ запишите в форме именительного падежа.

В2. Определите способ словообразования слова, выделенного в 9-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В3. Назовите тип односоставного предложения, входящего в состав 5-го предложения. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В4. Назовите тип придаточной части в 7-м предложении.
В5. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их характеристикой:

А. Ведь каждый день пред нами солнце всходит.
Б. Вдали виднелось море.
В. Душевая кабина была изготовлена из современного материала.
Г. Весь вечер я думал, что скажу на собрании.
Местоимение
Союз
Наречие
Существительное
Прилагательное
Частица



В6. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

A. Раскинув руки, я улёгся под тенистым деревом, растущим неподалёку, и с удовольствием предался полному покою.
Б. Небо надо мной было ярко-синее, а справа оно потихоньку приобретало бледно-голубой оттенок: там стали появляться по-летнему полувоздушные кружевные облачка.
B. Воспоминания тусклы и на редкость безжизненны, как будто он смотрит на них сквозь стеклянный осколок.
Г. Вокруг человека беспредельное море жизни: животные, незаметные на первый взгляд насекомые, растения.
Простое предложение
Сложносочинённое предложение
Сложноподчинённое предложение
Бессоюзное сложное предложение
Сложное предложение с разными видами связи


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Сервиз состоял из шести чашек и блюдцев.
Б. Участники конференции обсуждали наиболее наиважнейшие вопросы.
B. Если брал книги, то нужно ложить их на место.
Г. Искрящиеся лучи солнца наискось рассекали берёзовую рощу.
Ошибка в образовании формы глагола.
Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в образовании формы причастия.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
Ошибка в образовании формы существительного.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Лес тянется у реки и очень живописный.
Б. Пётр спросил у Анны, что согласна ли она перенести отпуск.
B. Мать с сыном поехали к морю.
Г. Выдолбленная из ствола дерева лодка очень тяжёлая.
Нарушены нормы построения предложений с однородными членами.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы построения сложноподчинённого предложения.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушены нормы построения предложений с причастным оборотом.
Нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим.

Вариант 18

Тест А

А1. Укажите слова, в которых все согласные звуки твёрдые:
ночной; 4) лыжи;
яхта; 5) улыбка.
шёлк;

А2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
ночной кос..тёр, соч..ное яблоко;
следы частых пожарищ.., неседобные грибы;
ценная вещ.., исправте ошибку;
девятсот, жуткий смерч..;
несутся вскач..., отвлечся.

A3. Буква С пропущена в словах:
вкарабкаться; 4) колосальный;
интриганс...кий; 5) доровье.
замака;

А4. Существительные со значением лица при помощи суффикса -щик образуются от слов:
арматура; 4) перебежать;
переводить; 5) возить.
раскроить;

А5. Пишется О в словах:
освежнный; 4) шкировать;
прич..ска; 5) ш...рты.
пострижт;

А6. Пишется А в словах:
лебёдушк..; 4) урвнение;
ум...лять достоинства; 5) честлюбивый.
мзаика;

А7. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
бсквитное прожное, првязать;
д..летант, изюмнка;
прступник, юв..лир;
обввать верёвкой, првилегия;
длегация, рептиция.

А8. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
с усилившмся волнением, о бескрайн...м просторе;
о противостояни, о сомнени..;
воз..шься, слышшь;
огромный стожищ.., на остров..;
с приехавшми родственниками, о Дарь...

А9. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
обидевшй ребёнка хулиган, выздороввший человек;
утопл...нное в пруду бревно, посе..шь вовремя;
устрошься на работу, потерп..шь фиаско;
выровннная клумба, выняннный малыш;
высуш...нные грибы, заморожнные овощи.
А10. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:
студенты образоваы, асфальтирова...ые улицы;
некипячё...ое молоко, сливочное мороже...ое;
избаловаый ребёнок, неписаый закон;
дистиллирова...ая вода, жаре...ая во фритюре рыба;
масле...ый блин, запылё...ый автомобиль.

А11. Пишется НЕ раздельно во всех примерах в рядах:
отнюдь (не)малый спрос, (не)отвлекаясь;
совершенно (не)объяснимый случай, бокал (не)хрустальный;
никем (не)понятое высказывание, жили (не)богато;
почти (не)видимые звёзды, (не)интересная, но полезная работа;
(не)с кем погулять, ещё (не)погашенный фонарь.

А12. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Я 1)н..кому 2)н.. поверю, что есть на нашей земле места скучные и 3)ндающие никакой пищи . 4)н.. глазу, 5)н... слуху.

А13. Через дефис пишутся слова:
двух(с)половинный; 4) (учебно)воспитательный;
(гидро)биологический; 5) (пол)лимона.
(лимонно)кислый;

А14. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:
(В)следствие какой-то задержки в пути лошади отстали, а мы ушли вперёд.
И вместе с тем они чувствовали себя бессильными сделать что-то (в)одиночку.
В девственной тайге было что-то такое, что манило в глубину её и в то(же) время пугало своей неизвестностью.
Костя обернулся было к окну, чтобы хоть одним глазом посмотреть на пруд, но (во)время сдержался.
Иногда меня охватывает такая радость, что хочется вскочить и бежать (на)встречу своему счастью.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Город __ как пчелиный улей.
Говорят, что дождь после обеда __ суточный дождь.
Трава на поле __ ещё не скошена.
Сегодняшний день __ какая-то коллекция дождей, собранных из различных времён года.
Подосиновики, боровики, сыроежки, лисички __ самые разнообразные грибы радовали наш глаз.

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Серенькая птичка __ прихрамывая __ и распластав одно крылышко __ как будто оно перебито, побежала вдруг впереди меня __изредка, словно из последних сил, подлётывая.
Утихшая ненадолго __ тоска появляется вновь __ распирая грудь с ещё большей силой.
Электричество __ представлявшееся каким-то чудом __ уже освещало парижские аллеи и улицы Берлина.
Гора Фудзияма __ очень строгая __ геометрически ровная __ со снежной головой __ видна издалека.
Изображённые на картине масляными красками __ цветы, конечно, теряли всю свою неповторимую прелесть __ превращаясь в жёлтые кляксы.

А17. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
К счастью погода была безветренная.
Стало быть по-вашему физическим трудом должны заниматься все без исключения?
По рассказам свидетелей поразительнее всего казалось переменное возвышение и понижение берега.
Было довольно тепло однако по временам налетал сильный ветер.
В одном случае он восхищался её трудоспособностью в другом случае смелостью в принятии решений.

А18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
То, что раньше казалось ей страшным, удивительным, героическим, и что возбуждало в ней зависть, теперь не трогало её вовсе.
Как ни интересно было то место, на котором он останавливался, но если на этом месте заставал его час обеда или сна, он клал кишу переплётом вверх и шёл обедать или гасил свечу и ложился спать.
В бессвязности этой заключалось что-то цельное, и в то же время одно исключало другое.
Ветер по целым дням рвал и трепал деревья, да и на улицу выйти было страшно.
Бывает, обдаст тебя всего лесным ароматом, но сейчас же ты его и потеряешь, да так источника этого очарования и не найдёшь, как будто кто-то надел шапку-невидимку и с тобой играет.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Степь весело пестреет цветами __ ярко желтеет дрок, белеет целыми зарослями пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами.
Я открыл глаза и обрадовался __ уже рассвело.
Пришла осень __ заботливый хозяин убирает свой урожай.
У листьев так всегда __ раз ты оторвался от родимого царства, то и прощайся.
Ни одна ёлка не склонится ни под какой тяжестью, разве что сломается, а берёза чуть что __ склоняется.

А20. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
«И всё я был один, рассказывает Николенька в "Юности", и всё казалось, что таинственно-величавая природа, понемногу притягивающая к себе светло-серебряный круг месяца, стоящий в поднебесье и как будто наполняющий собою всё необъятное пространство, и я, ничтожный червячок, мы были одно и то же».
Вспомним слова Толстого о том, что: «Земля живёт несомненной, незаметной на первый взгляд, но живой, тёплой жизнью точь-в-точь как и все мы, взятые от земли».
«Нет противоречия, писал С. Ожегов, между обиходной устной речью широких масс города и литературными нормами общенародного языка».
«Вот напишите-ка историю Волги за последние четыреста лет», говорил он Евгению Викторовичу, «это и будет история русских народных движений: тут и раскольники, и Разин, и Емельян Пугачёв».
В шутливых словах Куприна, утверждавшего, что дом построен из картона и только дунь на него он вмиг обвалится, слышалась правда.

А21. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Поздней осенью бывает иногда __ точь-в-точь как ранней весной: там белый снег, там чёрная земля.
Каждое утро тысячи маленьких пауков покрывали всю землю своей пряжей __ как сказочные ткачи.
Осенний лес __ как ожившая сказка.
Такой пышной и праздничной радуги __ как эта __ мне не приходилось видеть даже летом.
Неподалёку виднелась широкая и длинная __ как скатерть __ тень нашего дома.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Моя биография отнюдь не исключение; просто я хочу сказать о себе нечто, что могу знать только я сам, и никто другой.
Нам в удел достался никем непобедимый дух наших предков, испокон веку закалённых в тяжёлых испытаниях и никогда не боровшихся в одиночку, вследствие чего, мы выстояли летом 1941 года.
Лягушонок выполз из-под снега наверх, решил по глупости, что, если началась настоящая весна, то можно отправляться путешествовать.
Однако случилось непредвиденное чем больше старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой непромокаемый плащ; он ворчал на непогоду, злился и сожалел, что есть вещи, не зависящие от воли человека, но мало-помалу продвигался всё дальше и дальше.
Вася садился на корточки перед толстым, окружённым множеством невидимых на первый взгляд волосков стеблем коровяка, который был вдвое выше его, и подолгу смотрел, как: беспокойные, ни на минуту не останавливающиеся муравьи беспрестанно бегают вверх и вниз.

А23. Относятся ко второму склонению существительные:
стремя; 4) метро;
дождь; 5) лекторий.
озеро;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме слова, выделенной в предложении?
Сегодня вода в реке холоднее, чем вчера.
прилагательное;
наречие;
в форме простой сравнительной степени;
в форме простой превосходной степени;
в предложении является определением.

А25. Укажите односоставные нераспространённые предложения:
Тихий шорох. 4) Лес дремуч.
Вечер. 5) Вечереет.
Светло и тихо.

А26. Приставочным способом образованы слова:
нагрузивший; 4) ультразвук;
посёлок; 5) подстаканник.
сверхмодный;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Дни стояли очень жаркие, но в небольшой дубовой рощице стояла живительная свежесть.
Чудесное утро обещало хорошую погоду: солнце ласково согревало землю, на траве бриллиантами искрились росинки, на деревьях пели птички.
Решив поехать к морю, мы сделали удачливый выбор.
В августе месяце ещё стояла жара.
Гром приближался тяжкими раскатами, так что дрожали стёкла.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах в рядах:
двою
·родный, апо
·строф; 4) ка
·шлянуть, жалюзи
·;
обеспе
·чение, диспа
·нсер; 5) балова
·ть, балова
·ли.
по среда
·м, гли
·няный;

А29. Правильными являются утверждения:
Метафора это перенос наименования по сходству.
Омонимы это слова, близкие по значению.
Существуют корни, которые не употребляются без приставок или суффиксов.
Имена числительные могут переходить в разряд местоимений.
Подчинительные союзы могут быть членами предложения.
Текст к заданиям ЛЗОА32 и В1В4

(1) Анну Андреевну Ахматову я знал с 1912 года.
(2) То были годы её первых стихов и совершенно необыкновенных, неожиданно шумных триумфов. (3) Прошло два-три года, и в её глазах, и в осанке, и в её обращении с людьми наметилась по-настоящему главная черта её личности: величавость. (4) Отнюдь не спесивость, не заносчивость, нередко свойственная преуспевающим людям, а именно величавость: поистине царственная, монументально важная поступь, неотъемлемое чувство уважения к себе, к своей высокой писательской миссии.
(5) Парадоксально, но в продолжение последующих лет Ахматова становилась всё величественнее, не теряя при этом ни грамма своей отзывчивости и прирождённой доброты к людям. (6) Она нисколько не стремилась к этому, это выходило у неё само собою. (7) За все полвека, что мы были знакомы, я не помню у неё на лице ни одной просительной, никому не приятной, жалкой улыбки, наоборот, она становилась всё добрее к людям. (8) При взгляде на неё невозможно было не вспомнить некрасовское: «Есть женщины в русских селеньях с спокойною важностью лиц, с красивою силой в движеньях, с походкой, со взглядом цариц...»
(9) Замечательна в её характере и другая черта. (10) Эта удивительная женщина, непохожая на других, была лишена чувства собственности, свойственного абсолютному большинству женщин. (11) Ахматова не любила и не хранила вещей, расставаясь с ними легко и непринуждённо. (12) Подобно Гоголю и другу своему Мандельштаму, она до такой степени не ценила имущества, что охотно освобождалась от него. (13) Даже в юные годы, в годы недолговечного своего «процветания», озарённого приходящим снова и снова вдохновением, эта необыкновенная женщина обходилась без громоздких шкафов и комодов, зачастую даже без письменного стола.

АЗО. Прочитайте текст и определите, какие из перечисленных утверждении не соответствуют содержанию текста:
А. Ахматовой было свойственно человеколюбие.
А. Ахматовой была свойственна надменность.
А. Ахматова не любила расставаться с вещами, окружавшими её.
А. Ахматова была отзывчивым человеком.

А31. Определите задачу и тип речи текста:
Рассказать о характере и человеческих качествах А. Ахматовой; повествование с элементами описания.
Высказать своё мнение о русской поэзии начала XX века; повествование.
Сравнить творчество А. Ахматовой с творчеством Н. Гоголя и О. Мандельштама; рассуждение.
Проанализировать творчество А. Ахматовой; повествование.
Познакомить читателя с биографией А. Ахматовой; описание.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в 5-м предложении:
озлобленность; 4) добродушие;
добросердечие; 5) красота.
преданность;

Тест В

В1. Определите средство связи 5-го и 6-го предложений. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В2. Определите, из скольких морфем состоит слово, выделенное в 4-м предложении. Ответ запишите словом в форме именительного падежа.

В3. Определите, какой частью речи является слово, выделенное в 7-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В4. Определите тип сказуемого в 9-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.
В5. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их характеристикой:

A. Не следовало ходить вокруг да около, а сразу сказать правду.
Б. Четверо друзей отправились в путешествие.
B. Что за прелесть эти сказки!
Г. В следствие по уголовному делу внесены изменения.
Предлог
Наречие
Числительное
Союз
Частица
Существительное с предлогом


В6. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

A. Было уже поздно, и желтовато-туманный свет полного месяца властно стягивал снежную поляну осязательной вязкостью яичного белка или клеевых белил.
Б. Ахматова была природной кочевницей, и в последние годы, приезжая в Москву, она жила то под одной, то под другой крышей, у разных друзей, которые с удовольствием привечали её.
B. Если бы я смог вернуться хотя бы ненадолго в детство, я тотчас же начал бы гоняться за оранжево-оливковыми, серебристыми и изумрудно-зелёными стрекозами или бросать камнями в ворона, который сидел на невысокой, но объёмной копне под осиной и по временам поворачивал в стороны свой тупой нос.
Г. От солнца, похожего на гигантский багрово-огненный шар, туго и медленно растекались лучи густого, как мёд, янтарно-жёлтого света и по дороге напрочь застывали в воздухе и намертво примерзали к деревьям.
Простое предложение
Сложносочинённое предложение
Сложноподчинённое предложение
Бессоюзное сложное предложение
Сложное предложение с разными видами связи


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Мы подготовили маме подарок к Восьмому марта.
Б. На улице было холодно, и, вернувшись домой, мы с удовольствием выпили по чашке чая.
B. Дом был большущ и красив.
Г. «Ляг на бочок», приговаривала мама, укладывая спать малыша.
Ошибка в образовании формы существительного.
Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в образовании формы числительного.
Ошибка в образовании формы прилагательного.
Ошибка в образовании формы причастия.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Наша команда одержали победу в соревнованиях.
Б. Огни города, охватывающие полнеба, давно скрылись.
B. Проезжая мимо озера, становилось сыро.
Г. Министр образования выступил о том, что будет проводиться реформа.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы построения предложений с причастным оборотом.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушены нормы построения сложноподчинённого предложения.

Вариант 19

Тест А

А1. Укажите слова, в которых есть непарные мягкие согласные:
ярмарка; 4) жесть;
чистота; 5) кролик.
счастье;

А2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
разяриться, обез...яна;
бан...щик, четырмя минутами;
развлекаешся, не нужно тревожится;
январский, верхушки башен..;
красная черешенка, чёрный грач...

A3. Буква С пропущена в словах:
раскрыть; 4) пресовать;
укий; 5) прис..пособление.
сориться;

А4. Буква Е пропущена в словах:
колокол...нка; 4) светл...нький;
кранк; 5) влюбч...вый.
маслце;

А5. Пишется О в словах:
с еж...м; 4) чащ...ба;
свеж...; 5) сгущ...нный.
смущ...н;

А6. Пишется А в словах:
басн...писец; 4) заграть;
обмкнуть печенье в молоко; 5) старый сараишк..,
аккомп...немент;

А7. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
замрать от восторга, проткрыть форточку;
пртворить в жизнь, эффктивный;
старое привдение, забвать гвозди;
мдальон, нум...рация;
оргинальный, поист..не.

А8. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
мечтать о счасть.., томиться в невол..;
с удручающми подробностями, о Франци..;
о показавшмся вдали дельфин..;
ищшь, забира..шь;
с беленьк...м котёнком, жить в поместь...

А9. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах;
туман стелтся, рожь зыбл...тся;
село дремл...т, день угаса...т;
завяж..шь в узел, работа кормт;
закончнная статья, крыши облед...нели;
приурочнная к празднику премия, засе...нное поле.

А10. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:
отражёая поверхность, невоспита...ый ребёнок;
утраче...ые иллюзии, негадаая радость;
сушёые на солнце грибы, копчё...ая колбаса;
дальний родстве...ик, весёлая масле...ица;
полуде...ое солнце, обеде...ый стол.

А11. Пишется НЕ раздельно во всех примерах в рядах:
ни о чём (не)жалея, сочинение (не)написано;
(не)осуществлённое желание, (не)готов к работе;
крайне (не)приятньте воспоминания, учился вовсе (не)хорошо;
(не)интересная, но поучительная книга; (не)бремя, а радость;
(не)различимый в тишине звук, (не)промокаемый плащ.

А12. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Рассвет ещё 1)н... наступил, а был тот единственный в сутках, полный тишины и сиреневой прозрачности час, когда почти 2)н...весомый воздух прохладно сладок, и, как 3)нудивляйся, кажется, он растворит в себе робкие, 4)нкому 5)н...понятные краски чуть светлеющего неба.

А13. Через дефис пишутся слова:
(тихо)океанский; 4) (солёно)кислый;
(выпукло)вогнутый; 5) (крест)накрест.
(четырёх)разовый;

А14. Слитно пишутся все выделенные слова в предложениях:
Научитесь подражать героям, поступайте так(же). как они.
(В)продолжение часа свирепствовал этот вихрь и затем пропал так(же) неожиданно, как появился.
Медведь рявкнул, прижал уши и (без)оглядки бросился наутёк.
Когда шагаешь в прошлое, шагаешь (в)глубь времён, то белою порошею твой путь не заметён.
Мы удивлялись, (за)чем потратили столько времени.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Всё смешалось в один непрерывный звук __ плеск, шорох, свист, шёпот.
Дождь в лесу __ это двойной дождь: каждый куст и каждое дерево при малейшем сотрясении обдают путника водой.
Труд __ есть нравственная норма человека, та же необходимость, как, скажем, ходить, дышать.
Разноцветная радуга над лесом __ как сказочная арка.
Главное преимущество, привлекающее людей на Камчатку, __ это чудодейственная целебная сила горячих источников.

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Дикая наша примула, наш первоцвет, имеет много родственных видов __ рассеянных по всем частям земного шара, причём многие из них культивируются в наших теплицах и палисадниках __ имея общее с ней название «примулы» и отличаясь только научным латинским.
Тургенев рассказывал, что __ выезжая на охоту __ он проводил иногда на опушке леса целую ночь без сна __ прислушиваясь к тому, как природа работает ночью.
Дети направились в увешанный фонариками __ сад, где в таинственной тьме вырисовывались невероятно яркие кусты __ охваченные зелёным и красным светом.
Упрямый, вспыльчивый, всегда искренний __ отец вынужден был рано начать трудовую самостоятельную жизнь, хотя родился в зажиточной семье.
Клим Самгин шагал по улице бодро __ и не уступая дороги.

А17. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
По мнению лингвистов Пушкин не только внёс огромный неоценимый вклад в развитие отечественной литературы.
Было бы впрочем совсем неверным полагать что современный язык ничем не отличается от пушкинского словоопределения.
Правда за этим ловким и стремительным летуном (махаоном и мне пришлось немало побегать.
Решение задачи может быть двояким.
Вполне возможно что художник не собирался изображать старый город.

А18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Она ясно сознавала, что жизнь её перевёрнута, как хотел того Саша, что она здесь одинокая, чужая, ненужная, и что всё тут не нужно, всё прежнее оторвано от неё и исчезло, точно сгорело, и пепел разнёсся по ветру.
Обломов не знал, с какими глазами покажется он Ольге, что будет говорить она, и что будет говорить он.
Тишина осенняя, когда слышно, как лист отрывается, хотя сколько ни гляди на дерево, не угадаешь, какому листику лететь вслед за упавшим.
Этого все ожидали, однако настроение было испорчено.
В укорочении, получившемся при взгляде с головокружительной высоты, казалось, что плавно идущий поезд скользит по воде наподобие фантастического корабля и только облака и паровозный дым отражаются в воде.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
На шапке сугроб, на воротнике; чуть повернулся __ снег холодит щёки.
Ясно одно __ если человечество будет продолжать гипнотизировать себя вызыванием несчастий, оно нарушит самое ценное, ради чего оно существует.
Несколько дней, проведённых в обществе этих незабываемых людей, уничтожили во мне страх старости __ нет старости для людей с живой душой и разумом, для тех, кто вбирает жизнь всеми пятью чувствами.
Я никогда не любила этих пышных слов __ они всегда казались мне очень приблизительными, даже далёкими от сути нашей работы.
Кошки грызутся __ мышам приволье.

А20. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
«Глупо! говорил я себе, Это явление страшно только оттого, что очень непонятно. Всё никому не понятное таинственно, отчасти сверхъестественно и вследствие этого кажется ужасным».
«Быть грозе!» подумал я об освежающем холодном ливне.
Я подумал, что «В жизни поистине нет ничего дороже людей».
«Пусть, думаю, пингвины повеселятся; они, по-видимому, радуются, что мы приехали».
Ах, злая собака! убегая, крикнула девушка, и долго ещё слышался её взволнованный голос: Мама, дети! Не ходите в сад: там собака!

А21. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Каждое дерево было __ как на подбор.
Теперь эти болота местами осушены, местами непроходимы __ как и тысячу лет назад.
Как и сотни лет назад __ шумят седые ковыли, одиноко в вечном сне дремлют курганы, и кружат над дикой равниной степные орлы.
Дремоту у него __ как рукой сняло.
А сама-то величава, выступает __ будто пава.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Тут и он не мог удержаться от радости и чуть было не закричал и не захлопал руками, но, опасаясь спугнуть ёжика, затаил дыхание, и, широко раскрыв счастливые глаза, в восторге смотрел, как тот, фыркая, обнюхивал своим свиным рыльцем корни розового куста, ища между ними червей, и смешно перебирал толстенькими лапками, похожими на медвежьи.
От тёплых деревянных изб с палисадниками, огороженными некрашеными заборами, её отгоняли дворовые собаки, тоже голодные, но вдвое гордые и сильные своей принадлежностью к дому.
И когда, гонимая голодом и инстинктивной потребностью в общении, она показывалась-таки на улице, мальчишки вперебой бросали в неё небольшими, но тяжёлыми камнями и палками со множеством сучочков, а взрослые пронзительно свистели.
Жучке очень хотелось подойти; она завиляла хвостом, склонив голову набок, но чересчур часто обижали её и она не решалась.
Он враз вспомнил все обиды, нанесённые ему людьми, почувствовал скуку и исподтишка нараставшую злобу и, когда Жучка легла перед ним на спину, с размаху ткнул её в бок носком тяжёлого сапога с окованными каблуками.

А23. Относятся к количественным числительные:
восемьдесят; 4) одиннадцать;
трое; 5) девяностый.
двадцать пятый;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме слова, выделенной в предложении?
Сливочное мороженое одно из самых любимых лакомств.
имя прилагательное;
имя существительное;
в форме именительного падежа;
относительное;
в предложении является подлежащим.

А25. Укажите двусоставные нераспространённые предложения:
Брат только пришёл. 4) Люблю и жду.
Путь далёк. 5) Яркое солнце.
Мне не спится.

А26. Корень выделен правильно в словах:
влюб-лённость; 4) у-ед-инение;
рас-стил-ать; 5) мш-истый.
вож-дение;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Исчезнут на земле войны, не будет убийств, грабежей, лжи, коварства, клеветы.
Удары грома, сотрясая степь и небо, рокотали теперь гулко и торопливо.
Двое туристов влачились по пустыне.
Виктор и Николай заклятые друзья.
К началу октября погода вдруг резко переменилась.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах в рядах:
гражда
·нство, коры
·сть; 4) хода
·тайствовать, досу
·г;
зубча
·тый, до
·говор; 5) при
·нялась, при
·нялись.
стая волко
·в, береста
·;

А29. Правильными являются утверждения:
Диалектизмы это слова, понятные только жителям определённых территорий.
Соединительные гласные не входят в основу слова.
В форме сравнительной степени прилагательных есть нулевое окончание.
Местоимение может переходить в существительное.
Придаточная определительная часть может присоединяться к главной посредством союза что.
Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) Мартовским холодом веет от скрытого в ветках берега. (2) Только что мы задыхались в тайге от жары, а тут впору надевать фуфайки. (3) Байкала ещё не видно. (4) Пробираемся сквозь чащу черёмухи. Ледяное дыхание озера задержало цветение. (5) Конец июля, а черёмуха только-только оделась к весеннему празднику. (6) Запоздалым сиреневым цветом горит багульник.
(7) Тайга, увидев простор Байкала, катится к нему по сопкам ярусами зелени. (8) Но у самой воды замирает.
(9) Удивительно тут видеть апрель и июнь сразу. (10) За спиною запахи лета, и на Байкале точь-в-точь Волга в разливе. (11) Та же большая вода. (12) Те же льдины грудами, одинокая лодка у горизонта.
(13) Байкал вскрывается поздно. (14) До конца мая носятся по воде ледяные стада, и только в июне они пристают к берегу. (15) И тут, у валунов, медленно оседают, неожиданным шорохом пугают зверей у водопоев.
(16) Стоим, сняв шапки. (17) У ног валуны и мелкая галька. (18) Виден след прибоя. (19) Чистая, как слёзы, вода не терпит мусора. (20) В штормовую погоду обозлённый Байкал швыряет на берег обломки лодок, остатки плотов, брёвна, коряги, дохлую рыбу. (21) Ям соринки в воде.
(22) Холодная величавая синева. (23) Где-то очень далеко синие сопки сливаются с закатными полосами, заволакиваются сиреневой вечерней дымкой.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
научный, рассуждение;
художественный, повествование;
разговорный, повествование;
публицистический, описание;
официально-деловой, описание.

А31. Назовите вид и средство связи 11-го и 12-го предложений:
параллельная связь, лексический повтор;
параллельная связь, синтаксический повтор;
цепная связь, союзы;
цепная связь, местоимение;
цепная связь, синонимы.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в предложении 2:
зной; 4) мороз;
холод; 5) озноб.
стужа;

Тест В

В1. Назовите образное средство, употреблённое в 5-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В2. Укажите, каким способом словообразования образовано слово, выделенное в 10-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В3. Назовите тип сказуемого в 18-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В4. Определите тип односоставного 22-го предложения. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В5. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их характеристикой:

A. Пусть нелегка эта доля мне не прожить без неё.
Б. Читать лёжа вредно.
В. У проходной толпилось много народу.
Г. И вот уже лето как будто забыто.
Существительное
Прилагательное
Наречие
Частица
Союз
Деепричастие


В6. Установите соответствие между сложноподчинёнными предложениями и видами придаточных частей:

A. Она действительно походила на молодую берёзку, из тех, что трепещут всеми своими листочками при малейшем порыве ветра.
Б. Каждый знает, как легко подыматься по осыпям вверх и как трудно спускаться по ним вниз.
B. Мне было так весело на сенокосе, что не хотелось даже ехать домой.
Г. Пока земля ещё покрыта дёрном, она может сопротивляться воде.
Изъяснительная
Определительная
Образа действия
Степени
Времени
Условия



В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Путешественник попросил приготовить кофе наиболее крепче.
Б. Корабль с пятистами пассажирами остановился у причала.
B. Я обязательно побежду в турнире.
Г. В марте снегу полагается лежать нетронутым.
Ошибка в образовании формы падежа существительного.
Ошибка в образовании формы глагола.
Ошибка в образовании формы числительного.
Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в образовании формы прилагательного.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Гости были удивлены яркости маскарада.
Б. Крестьянство боролись против помещиков.
B. Пробивающиеся сквозь асфальт ростки тянулись к солнцу.
Г. Проезжая по лесу, нам стало страшно.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим.
Нарушены нормы построения предложений с причастным оборотом.
Нарушены нормы согласования.

Вариант 20

Тест А

А1. Укажите слова, в которых все согласные звуки звонкие:
сдобный; 4) сердце;
вокзал; 5) речной.
сенсация;

А2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
ветви яблон.., декабрские морозы;
поверте, вытащиш... из болота;
шестдесят восем.., прибор для измелчения;
стрич...ся, двухярусный;
подёмник, напроч разуверит...ся.

A3. Буква С пропущена в словах:
расчитывать; 4) всколь...ь;
чремерный; 5) первокласный.
басейн;

А4. Укажите слова, от которых возможно образование существительных с суффиксом -ышк-:
воля; 4) крыло;
стекло; 5) солнце.
хлеб;

А5. Пишется О в словах:
с чертеж...м; 4) изж..га;
запрещн; 5) обж..ра.
шлковый;

А6. Пишется А в словах:
девяностлетие; 4) дубравушк..;
порсль; 5) акватория.
озрение;

А7. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
пр...красный, запрать дверь;
уд...рать от погони, унверситет;
приб...жать вовремя, прграда;
продолевать робость, прнеприятная история;
гостепримство, прключение.

А8. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
пристро...шься, укрошься;
сказать в утешень.., в нарядной одежд..;
с убежавш...й собакой, на мачт..;
на почерневшм снегу, в новом плать..;
о Лиди.., в распоряжени...

А9. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
устронный для детей праздник, разве...нный по ветру пепел;
ищшь белый гриб, напиш...шь сочинение;
зате...лся хоровод, преступник раска...лся;
обезумл от страха, роща обезлюд..ла;
постел...шь ковёр, мороз щипл...т щёки.
А10. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:
письмеые принадлежности, смеша...ый лес;
долгождаое чудо, свежевыкрашеый забор;
золотопромышле...ое дело, малоношеый пиджак;
собраые ягоды, нехоже...ые тропы;
скошеый луг, освежё...ый воздух.

А11. Пишется НЕ раздельно во всех примерах в рядах:
изящество ни с чем (не)сравнимо, происшествие (не)объяснимо;
(не)склоняемые части речи, (не)законченное мной письмо;
почти (не)изгладимые впечатления, ничего (не)ответив;
(не)видимое во тьме море, (не)дописанный роман;
далеко (не)лёгкое дело, никогда (не)умолкающий ручей.

А12. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Кто 1)н... любит русской природы? Что может быть прекраснее того времени, когда чистое июльское солнце 2)номрачённое 3)н... одним облачком, наполняет своим упоительным теплом леса и полянки? 4)Н... разу 5)нпожалеешь, что встал почти ранним летним утром, чтобы насладиться видом и ароматами пробуждающейся земли.

А13. Через дефис пишутся слова:
(кино)режиссёрский; 4) (по)испански;
(научно)популярный; 5) (девяти)процентный.
(идеально)ровный;

А14. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:
(В)начале августа жара обычно стоит нестерпимая.
Животное убегает, и выстрелы пускаются (в)догонку.
Должно обогащать человека знаниями и в то(же) время приучать его пользоваться этим богатством.
Чем больше старался я забраться (в)глубь, тем реже становились деревья.
Вдумайся внимательно (в)следствие теоремы Пифагора.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Чтение __ есть создание собственных мыслей при помощи мыслей других.
Ум __ как духовное оружие человека.
Скромность __ это не только орнамент, но и страж добродетели.
Ни в ленивом полёте птиц, ни в вечере, который повторяется аккуратно каждые сутки, __ ни в чём не было смысла.
Добро __ не наука, оно действие.

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
На всех четырёх островах __ одинаково обогреваемых сочным тропическим солнцем __ и одинаково заросших плотными кокосовыми пальмами __ царили тихий мир и уютное благополучие.
В образах Рублёва нашёл отражение морально-эстетический идеал русских людей его времени __ сочетающий мягкость и миролюбие __ со спокойной силой, стойкостью и мужеством.
Резкую грань __ отделяющую юность от зрелости __ можно обнаружить __ перечитывая Лермонтова.
То там, то тут на миг являлись голубые огоньки, гасли, точно несколько людей __ рассыпавшихся по степи далеко друг от друга __ искали в ней что-то __ зажигая спички, которые ветер тотчас же гасил.
Конь __ лениво повинуясь движению чужой руки __ высоко задирая голову __ и устало волоча задние ноги __ пошёл к конюшне.

А17. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
Пушкин по словам Белинского из русского языка сделал чудо.
Путешествие к другим планетам когда-нибудь будет возможно.
Человек однако всё умеет испортить.
Сама английская погода служит безусловно лучшим образом садоводам.
Напротив дома расположена была детская площадка.

А18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Когда спустились к пристани, уже темнела над Волгой синяя летняя ночь, и уже много разноцветных огоньков было рассеяно по реке.
Лист в лесу сочен, густ и зелен, и только кое-где срываются пожелтевшие берёзовые и липовые листы.
И если надо объяснять истоки мастерства, то лучше всего сослаться на Горького, утверждавшего, что талант это работа.
Постепенно наступала зимняя морозная ночь и вслед за тем желтовато-туманный свет полного месяца властно стягивал снежную поляну осязательной вязкостью яичного белка или клеевых белил.
Дома я застал гостя, который, поздоровавшись, начал мне жаловаться, что, пока он ехал ко мне, у него пропала хорошая собака.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Утро вечера мудренее __ трава соломы зеленее.
Выстрел раздался __ дым наполнил комнату.
В доме мало-помалу нарушилась тишина __ где-то скрипнула дверь.
С возрастом я понял __ радость кратка, преходяща, часто обманчива, а печаль вечна, благотворна, неизменна.
Дома, в городской квартире, закиснув у батареи парового отопления, мечтаешь __ будет весна, лето, я убреду в лес.

А20. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
Путаясь всё больше в этом безысходном противоречии, заглушая в душе горькое презрение к себе, я пришёл наконец к результату, о котором говорил так: «Уничтожиться, уничтожиться совершенно единственное для меня спасение».
И люди лишь равнодушно поглядят и скажут «Ещё одна несбывшаяся надежда!»
«Каждая личность, говорит Толстой в "Войне и мире", «носит в самой себе свои цели и между тем носит их для того, чтоб служить недоступным человеку целям общим».
«Может быть, продолжал он, мой совет покажется вам тривиальным, но другого пути у вас нет».
Когда он дошёл до упоминания о смерти Толстого, оказалось, что он не может произнести этих роковых слов: «Толстой умер», беззвучно шевелит губами и потихоньку плачет.

А21. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Деревья стояли в лесу точь-в-точь __ как отборная рать.
Аллея сужалась __ как бесконечный коридор __ полный света и сверканья.
Пушкин __ как нельзя более национален и в то же время понятен для иностранцев.
Стих Пушкина шумит __ как море __ как лес, волнуемый бурей, но в то же время он ясен, светел, сверкающ.
Маятники, юркие __ как рыбки __ днём и ночью, рядом и вдали чувствуют друг друга без ошибки в разных полушариях земли.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Зимняя ночь тянулась долго-долго, и чёрные окна пустой дачи угрюмо глядели на замёрзший, совершенно неподвижный сад.
Жадно и нетерпеливо, желая охватить и сжать в своих объятиях всё видимое, она посмотрела на ясно-голубое небо с мимолётно проплывающими облачками, не тяжёлыми, как осенью, а по-весеннему полувоздушными; на красноватые сучья вишен, и, повинуясь какому-то почти необъяснимому желанию слияния с природой, вмиг легла на траву, лицом к горячему солнцу.
И осторожно, похлопывая себя руками и говоря так ласково, как это можно при приветливом голосе и прелестном лице, озарённом сочувствием и добротой, девушка подвигалась к собаке и сама боялась: вдруг укусит.
С привычкою к умеренности, привившейся ей в течение нескольких лет бродячей голодной жизни, собака ела мало, но и это немногое изменило её почти до неузнаваемости: длинная шерсть, прежде висевшая рыжими сухими клочьями, вечно покрытая засохшей грязью, мало-помалу очистилась, почернела и стала лосниться, точь-в-точь как атлас.
И, когда она от нечего делать подбегала к воротам, становилась неподалёку от порога и важно посматривала вверх и вниз, то никому уже не приходило в голову дразнить её или бросать камнем.

А23. Относятся к разносклоняемым существительные:
время; 4) шоссе;
путь; 5) амплуа.
дитя;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме слова, выделенной в предложении?
В течении реки были заметны изменения.
предлог;
имя существительное с предлогом;
в форме винительного падежа;
в форме единственного числа;
в форме среднего рода.

А25. Укажите двусоставные неполные предложения:
Предвечерний час. 4) Ливень.
У огня не бывает прохлады. 5) Продумал всё.
Ночь темна.

А26. Правильно разбиты на морфемы слова:
по-нов-ому-
· 4) об-новл-ени-е;
тепл-о-ход-
· 5) силь-н-о (смеяться);
у-див-л-ен-ие;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Необычайно суровая зима выдалась в этом году.
Сад, всё больше редея, переходил в некошеный луг.
Василий удил рыбу, прикрыв очи.
Посол имеет дипломатичную неприкосновенность.
Радостно смотрели крестьяне на порхающие в воздухе снежинки.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах в рядах:
дремо
·та, сре
·дства; 4) ло
·моть, опто
·вый;
изобрете
·ние, инструме
·нт; 5) отку
·порить, отку
·порили.
новоро
·жденный, воро
·та;

А29. Правильными являются утверждения:
Фразеологизм выражает одно понятие и воспроизводится в речи как готовая единица.
Слово сногсшибательный образовано при помощи сложения.
Числительные полтора, полторы имеют только две формы.
Глаголы в форме повелительного наклонения изменяются по временам.
Глаголы, обозначающие начало, продолжение или окончание действия, могут выступать в роли связки в составном именном сказуемом.
Текст к заданиям АЗОA32 и В1В4

(1) Беспрестанно перечитываем «Евгения Онегина».
(2) Мысль моя сосредоточена на том, что искусство не название, разряда или области, обнимающей необозримое множество понятий и разветвляющихся явлений, но, наоборот, нечто узкое и сосредоточенное, обозначение начала, входящего в состав художественного произведения, название применённой в нём силы или разработанной истины. (3) И мне искусство никогда не казалось предметом или стороной формы, но таинственной, даже какой-то скрытой частью содержания. (4) Мне это ясно, я это чувствую, и мне хочется выразить и сформулировать эту мысль. (5) Ничто иное, не занимает меня так сильно сейчас.
(6) Произведения говорят многим: темами, положениями, сюжетами, героями. (7) Но я убеждён, что больше всего они говорят присутствием содержащегося в них искусства. (8) Присутствие искусства на страницах «Преступления и наказания» потрясает сильнее, чем преступление Раскольникова.
(9) Фантастично прекрасно даже рядовое, незаметное на первый взгляд, когда его невзначай коснётся рука гения. (10) Лучший урок в этом отношении не кто иной, как Пушкин. (11) Какое славословие честному труду, благородству души, долгу, обычаям повседневности!
(12) Я не случайно больше всего люблю русскую детскость Пушкина и Чехова, их застенчивую неозабоченность насчёт таких громких вещей, как конечные цели человечества и их собственное спасение. (13) Во всём этом великолепно разбирались и они, но куда им было до таких нескромностей, не к чему и не по чину! (14) Гоголь, Толстой, Достоевский готовились к смерти, беспокоились, искали смысла, подводили итоги, а эти до конца были отвлечены текущими частностями артистического призвания, и за их чередованием почти незаметно прожили жизнь, как такую же никого не касающуюся частность, и теперь эта частность оказывается общим делом; наподобие снятых с дерева дозревающих яблок она сама дозревает в преемственности, наливаясь всё большей сладостью и смыслом.

АЗО. Прочитайте текст и определите, какое из перечисленных утверждений противоречит позиции автора:
Искусство лежит в основе художественного произведения.
Искусство присутствует в большей мере в форме художественного произведения, чем в его содержании.
Пушкин прославлял повседневный честный труд и широту человеческой души.
Гоголь, Толстой, Достоевский были озабочены поиском смысла жизни.

А31. Определите задачу и тип речи текста:
Убедить читателя в том, что искусство скрыто в содержании художественного произведения; рассуждение.
Доказать, что основа художественного произведения это сюжет; повествование.
Сопоставить творчество Пушкина, Гоголя, Толстого и Достоевского; описание.
Проанализировать роман А. Пушкина «Евгений Онегин»; повествование.

А32. Укажите синонимы к последнему слову, выделенному во 2-м предложении:
правда; 4) фальшь;
ложь; 5) глупость.
обман;

Тест В

В1. Определите средство связи 6-го и 7-го предложений. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В2. Укажите способ словообразования первого выделенного во 2-м предложении слова. Ответ запишите в форме именительного падежа.

ВЗ. Определите, какой частью речи является слово, выделенное в 9-м предложении. Ответ запишите в именительном падеже.

В4. Определите тип 1-го односоставного предложения. Ответ запишите в форме именительного падежа.
В5. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их характеристикой:

A. Учащиеся собрались на экскурсию.
Б. Один старик рассказал мне эту историю.
B. Пусть будет мир на планете.
Г. Нами ты была любима и для милого хранима.
Существительное
Частица
Союз
Причастие
Местоимение
Числительное


В6. Установите соответствие между сложноподчинёнными предложениями и видами придаточных частей:

A. Несмотря на то что течение сносило их, они всё же поднимались достаточно быстро.
Б. Место это считается опасным, потому что почва на тропе под давлением ноги ползёт книзу.
B. Тут я нашёл одну старуху, что ещё помнила свой родной язык.
Г. Мне кажется, будто вознёсся к небесам.
Изъяснительная
Определительная
Причины
Сравнительная
Уступки
Условия


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Из всех деревьев русского леса мне наиболее милее берёза.
Б. Тетради и карандаши нужно покласть на полку.
B. В обоих случаях задание было выполнено правильно.
Г. Расположенное где-то рядом, озеро было скрыто от нас высокой травой.
Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
Ошибка в образовании формы числительного.
Ошибка в образовании формы глагола.
Ошибка в образовании формы причастия.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Отряд солдат начали переправу через реку.
Б. В чистом меркнущем небе реактивный самолёт оставлял за собой яркий след.
B. Уставшие люди от войны мечтали о победе.
Г. Играя в шахматы с другом, мне хотелось выиграть.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы согласования.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим.
Нарушены нормы построения предложений с причастным оборотом.

Вариант 21

Тест А

А1. Укажите слова, в которых букв больше, чем звуков:
стиль; 4) юный;
эволюция; 5) устраниться.
двадцатый;

А2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
точ...ность, камен...щик;
дружная сем...я, маленькая кухон...ка;
неволный, надо отважит...ся;
достич предела, злость;
богатыр...ское здоровье, выйти замуж...

A3. Буква с пропущена в словах:
вкинуть; 4) иркутский;
растилаться; 5) расист.
расчёска;

А4. Пишется НН на месте пропусков в словах:
гостиица; 4) оси...ик;
обустрое...ость; 5) согласоваость.
труже...ик;

А5. Пишется О в словах:
с багажм; 4) отч...т;
горяч..; 5) затуш...вывание.
течт;

А6. Пишется А в словах:
дальнзоркий; 4) сараишк..;
очрованный; 5) помещик-строжил.
проск...кать;

А7. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
пржмать к груди, прставка;
прходящий вовремя поезд, уц...нить товар;
неясные очртания, пр...тендент;
зажгательный танец, прменять на практике;
пйзаж, осв...жающий ветер.

А8. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
о хорош...м здоровь.., в предместь..;
плещ...шься, леле...шь;
в город.., об участи..;
о волнующемся мор..;
в соседнм здани...

А9. Пишется Е на месте всех пропусков в предложениях:
Что имем, не храним, потерявши плач...м.
Потернного времени не ворот...шь.
Всё небо усе...но звёздами.
Вышлте, пожалуйста, документы по почте.
Когда выберте подходящий момент, сообщите.

А10. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:
выуче...ая тема, написа...ое письмо;
надрезаое яблоко, решё...ая проблема;
стари...ые часы, ране...ый боец;
отда...ый долг, нереза...ый хлеб;
задание подготовлео, уроки выучеы.

А11. Пишется НЕ раздельно во всех примерах в рядах:
(не)тронутая природа, решить (не)медленно;
смотреть (не)смело; (не)во сне, а наяву;
совсем (не)уставая, ещё (не)переданная новость;
(не)долюбливать этого человека, лампочки (не)зажжены;
ещё (не)открытые острова, никем (не)мощённая улица.

А12. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Всё здесь совершенно 1)н...подвижно, безжизненно, скучно, и лишь 2)н.. кто иной, как вороны, предвещавшие дождь или снежную погоду, с 3)н...кому 4)н.. приятным криком носятся над прудом и полем, нарушая эту тишь. Как 5)нстарайся, а избавиться от тоски в этом месте невозможно.

А13. Через дефис пишутся слова:
(золотисто)оранжевый; 4) (по)истине;
(детски)наивный; 5) (пол)Европы.
(кисло)сладкий;

А14. Слитно пишутся все выделенные слова в предложениях:
О людях следует судить (по)тому, в чём они успели, а не (по)тому, в чём они потерпели неудачу.
О дальнейшей судьбе героя мы узнаем (в)продолжении романа.
Лошади были (на)подбор.
Густой туман дошёл до вершин гор, растянулся (в)виде скатерти и остался неподвижен.
После пережитого напряжения у Ивана Ивановича дрожали руки и ноги, но за(то) на душе отлегло.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Доброта __ качество, излишек которого не вредит.
Сердечность __ точь-в-точь такой же дар, как красота и ум.
Трудное __ быстро забывается, помнится доброе.
Величайшее удовольствие, какое только может чувствовать честный человек, __ доставлять удовольствие своим друзьям.
Жизнь __ жива и прекрасна энергичной работой.

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Короткий __ едва выступавший из-под крыльев __ хвост придавал птичке какой-то сиротливый облик.
Казалось, птичка уронила что-то на дно и теперь __ опечаленная __ летает над рекой __ разыскивая свою потерю.
Вдруг у реки __ над прибрежными зарослями осоки __ часто-часто махая крылышками __ промелькнула яркая бабочка.
В совершенстве владея даром сочинения мелодий широкого дыхания __ Рахманинов мастерски раскрыл в своих «Весенних водах» образное содержание тютчевского стихотворения __ как бы усилив его эмоциональную наполненность.
Дальний берег __ освежённый и омытый грозой __ рисовался в прозрачном воздухе.

А17. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
Николай до недавнего времени не задумывался как много значит для него любимая работа.
С одной стороны острова росли лиственные деревья с другой стороны располагалось озеро.
Назначение человека безусловно в разумной деятельности.
Очевидно гармоничность и содержательность чеховской жизни заставляла людей проверять по ней свою собственную жизнь.
Вы я думаю устали.

А18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Она шла и не замечала, что солнце давно скрылось, заслонённое тяжёлыми чёрными тучами, что ветер порывисто шумел в деревьях и клубил её платье, и что пыль внезапно поднималась и неслась столбом по дороге.
На круглом столике подле окна стоял букет полузавявших цветов в стакане и лежала зелёненькая ленточка.
Поезд с кряхтением вползал в чащу, как будто скрытую за пеленой тумана, и медленно тащился по ней, как старый-престарый лесник.
Кончалась северная белая ночь и полнеба осветилось прямыми лучами ещё не проснувшегося солнца.
Верхний столб воды почти не двигался, а в двух нижних не прекращалось еле уловимое движение из стороны в сторону, точно водопад всё время поскальзывался, выпрямлялся и сколько ни пошатывался, всё время оставался на ногах.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Солнце уже спряталось в чёрной туче, отдыхавшей на хребте западных гор __ в ущелье стало темно и сыро.
Вот вы сели __ лошади разом тронулись, громко застучала телега.
Луны не было на небе __ она в ту пору поздно всходила.
Воды было чересчур много __ земля её больше не принимала.
Как только вникаем в суть чего-то таинственного и непонятного __ сразу становится легко и спокойно.

А20. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
Впоследствии я заметил, что «внезапные приливы трогательной нежности бывают у Горького чаще всего, когда говорит он о детях, о замечательных людях и книгах».
«Кто здесь бедный?» как-то спросил он, очутившись в деревне, и пошёл по крестьянским избам, одаряя своими «ненужными» деньгами одичавших от нужды мужиков.
При взгляде на неё невозможно было не вспомнить некрасовское: «Есть женщины в русских селеньях с спокойною важностью лиц, с красивою силой в движеньях, с походкой, со взглядом цариц...»
«Никого нет в мире бесприютней...» очень точно сказала Ахматова о себе.
И осенью, гуляя под холодеющим, как будто утомлённым за лето и потому уже не греющим солнцем среди наполовину увядших цветов и деревьев, я снова и снова повторяю стихи, созданные на десятки тысяч лет «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора: весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны вечера».

А21. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Снова в сердце ничем не измеришь до ланит восходящую кровь и душою подкупленной веришь, что __ как мир __ бесконечна любовь.
И целый день она кружилась __ как белка в колесе.
Зной __ как будто висел над самой землёй густым, тяжёлым слоем.
Местами большие звериные и маленькие __ как туннели __ фазаньи тропы сходили с дороги в чащу леса.
Разъезд __ как разъезд, жёлтый домишко, капуста и тыква на грядках, бельё на верёвке.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
И долго ещё всякая ласка казалась бродячей собаке искусственной, неожиданной, отчасти чудом, которого она была не в силах понять и на которое она не могла ответить.
Мало-помалу Кусака привыкла к тому, что о пище не нужно заботиться, и уверенно и спокойно ложилась на своё место под окрашенной в тёмно-зелёный цвет дощатой террасой.
Многолетний опыт убеждает, что эстетические, нравственные и интеллектуальные чувства, понемногу зарождающиеся в душе ребёнка под впечатлением сказочных образов, активизируют поток мысли, который побуждает к активной деятельности мозг, связывает полнокровными нитями живые островки мышления.
Казалось, попробуй только: и ты вмиг окажешься между гигантскими жерновами, незаметными на первый взгляд, но очень ощутимыми впоследствии.
По ту сторону реки, над бором, стлались по небу ярко-золотые тучки, а сам бор под ними казался мрачным и молчаливым, и казалось, что если войдёшь туда, с тобой обязательно произойдёт что-то необычное, сверхъестественное.

А23. Относятся к неодушевлённым существительные:
народ; 4) ладья (шахматная фигура);
леший; 5) Буратино.
дерево;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме слова, выделенной в предложении?
Воздух был наполнен ароматом цветов и свежескошенной травы.
имя прилагательное;
причастие;
в краткой форме;
в форме единственного числа;
в предложении является определением.

А25. Укажите односоставные безличные предложения:
Пора трогаться в путь.
Тишина и покой.
В небе нет ни облачка.
Мне не спится.
Снег как белоснежный ковёр.

А26. Окончание выделено правильно в словах:
волч-ий; 4) смотре-ть;
быстро-
· (идти); 5) сомнени-е.
свеж-ий;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Освободившись после работы, друзья провели переговоры.
С каждым днём воздух всё чище, ароматнее, журчащие ручьи умывают землю.
Мама любит взращивать на даче цветы.
Ночь окутала лес, и всё вокруг стало тёмным, немного жутковатым.
Молва о красоте и образованности Предславы разнеслась по всему княжеству.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах в рядах:
бути
·к, граффи
·ти; 4) при
·няться, при
·нялись;
кре
·мень, мелько
·м; 5) черпа
·ть, черпа
·ли.
нефтепрово
·д, обрете
·ние;

А29. Правильными являются утверждения:
Общеупотребительные слова стилистически нейтральны и чаще всего употребляются в своём прямом значении.
В слове преломление корень -лом-.
У сложных порядковых числительных при склонении изменяются все части слова.
Приложение это определение, выраженное существительным.
Словосочетание не может состоять из трёх слов.

Текст к заданиям АЗОA32 и В1В4

(1) Стилистика анализирует средства языка со стороны их значения и экспрессии, она производит их оценку с точки зрения их большей или меньшей пригодности для выражения содержания. (2) Оценочное отношение к явлениям языка составляет отличительную способность стилистики. (3) Одной из основных её задач является содействие при выборе из ряда синонимических средств тою, которое для стоящих перед автором целей является наиболее подходящим самым точным.
(4) Стилистика общенародного национального языка охватывает все стороны языка его звуковой строй, грамматику, словарь и фразеологию. (5) Однако она рассматривает соответствующие языковые явления не как внутренне связанные элементы целостной языковой структуры в их историческом развитии, но лишь с точки зрения функциональной дифференциации, соотношения и взаимодействия близких, соотносительных, параллельных или синонимических средств выражения более или менее однородною значения, а также с точки зрения соответствия экспрессивных красок и оттенков разных речевых явлений. (6) С другой стороны, стилистика рассматривает эти явления с точки зрения их связи с отдельными формами речевого общения или с отдельными общественно разграниченными типами и разновидностями речи.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
научный, описание;
художественный, повествование;
разговорный, повествование;
публицистический, рассуждение;
официально-деловой, описание.

А31. Назовите вид и средство связи предложений 1 и 2:
параллельная связь, лексический повтор;
параллельная связь, синтаксический повтор;
цепная связь, союзы;
цепная связь, местоимение;
цепная связь, синонимы.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в 3-м предложении:
ясный;
оптимальный;
неопределённый;
сомнительный;
неоднозначный.

Тест В

В1. Укажите производящее слово к слову, выделенному в 6-м предложении.

В2. Определите, каким способом словообразования образовано слово, выделенное в 1-м предложении. Ответ запишите в именительном падеже.

В3. Определите, какой частью речи является слово, выделенное в 5-м предложении. Ответ запишите в именительном падеже.

В4. Выпишите из 4-го предложения слово, в котором есть непарный твёрдый согласный звук. Запишите слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

В5. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их характеристикой:

А. Расписание будет готово лишь завтра.
Б. Я не привык повторять приказы дважды.
B. Французские полки были обстреляны нашими орудиями.
Г. У обоих друзей были билеты на концерт.
Частица
Наречие
Числительное
Союз
Прилагательное
Причастие



В6. Установите соответствие между сложноподчинёнными предложениями и видами придаточных частей:

A. Не забывай, о чём мечтали и в чём с тобой мы поклялись.
Б. Когда человек хочет узнать, он исследует, когда он хочет избавиться от тревог жизни он выдумывает.
B. Книги это ключи, что дверь отворяют в жизнь.
Г. Стога стояли невеяные, так что и деваться с ними было некуда.
Изъяснительная
Определительная
Следствия
Образа действия
Времени
Условия


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Бросьте камешек на тонкий лёд раздастся треск.
Б. Самый любимейший мой художник Левитан.
В. Нам подарили альбом с шестистами рисунками.
Г. На маячущей вдалеке яхте трепетал французский флаг.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
Ошибка в образовании формы глагола.
Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в образовании формы числительного.
Ошибка в образовании формы причастия.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. На совещании обсуждались текущие вопросы и нет ли возможности получить кредит.
Б. Счастье моё было безмерным, изумительным, прекрасным.
B. Ему стало легко, узнав, что проблемы решены.
Г. Роман, опубликованный в журнале и который рассказывает о современности, мне понравился.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы построения предложений с причастным оборотом.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушены нормы построения предложений с однородными членами.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим.

Вариант 22

Тест А

А1. Укажите слова, в которых происходит оглушение согласных:
сказка; 4) мороз;
косьба; 5) рюкзак.
сковородка;

А2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
обеспечте, все слушают...ся;
четырмя, водостойкая туш..;
уйти проч.., кончик;
двухярусный, килограмм вишен..;
птичи следы, непонятная гореч...

A3. Буква с пропущена в словах:
рас...писание; 4) подробности;
бе...крайний; 5) минский.
рес...ора;

А4. Пишется НН на месте пропусков в словах:
лебедиый; 4) древеси...ый;
оловяый; 5) совиый.
соломеый;

А5. Пишется О в словах:
шкировать; 4) обобщнный;
медвежнок; 5) чужй.
бережт;

А6. Пишется А в словах:
оп...здание; 4) центрстремительный;
п..лисадник; 5) маленький зайчишк...
отр...сль;

А7. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
мталлический, мчтательный;
пркосновение, измрение;
прзидиум, пр...хорошенький;
фестваль, мет...орит;
отв..чать на вопрос, обв...вать ветром.

А8. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
высокий каблучищ.., на скамь..; .
встретшь, держ...шь;
в отдалени.., о смирени..;
о выздоровевшм друге, о плывущм корабл..;
в камин.., на репродукци...

А9. Пишется Е на месте всех пропусков в предложениях:
Где строшь, там и рошь.
Чего не поищшь, того и не сыщ...шь.
Чтобы вас услышали, крикнте погромче.
Если вы выберте три наименования продукции, получте скидку.
Пришлось по лесу пробираться к намечнному месту.

А10. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:
отчая...ый крик, лакирова...ая поверхность;
привезёые товары, мариноваые грибы;
девушка умна и организоваа, домоткаая скатерть;
смышлёый ребёнок, семена рассеяы;
малохожеая тропинка, новоявле...ый герой.

А11. Пишется НЕ раздельно во всех примерах в рядах:
ниоткуда (не)защищённое дерево, (не)взирая на дождь;
(не)торопливая, но твёрдая походка, урожай (не)хорош;
(не)успевшие увянуть цветы, (не)кого винить;
с (не)которых пор, никому (не)известно;
далеко (не)весёлая история, ещё (не)читанная книга.

А12. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Кто 1)н радовался песне скворца! Эта птица 2)н...когда весной 3)н.. ищет своей пищи 4)н в воздухе на лету, как ласточки, 5)н.. на дереве, как поползень или дятел. Его корм на земле и в земле.

А13. Через дефис пишутся слова:
бок(о)бок; 4) (длинно)ствольный;
(семидесяти)летие; 5) (светло)розовый.
(экс)председательский;

А14. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:
Когда Володя делал глубокий вздох, знамя легонько вздрагивало, словно то(же) дышало.
На ближней стороне залива (в)виде удлинённой подковы Серёжа с трудом различил строения.
Сколоченный (на)подобие парома плотик стоял у берега.
Я раздумывал, что(бы) мне сказать матери.
Если (без)утайки, то у нас в этом пункте имеются нарушения.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Земля, воздух, звёзды, сверкающие таинственным светом, __ всё было сковано морозом.
Любовь к людям __ это ведь и есть те крылья, на которых человек поднимается выше всего.
Мы __ преисполнены нежности к тем, кому делаем добро, и страстно ненавидим тех, кому принесли много обид.
Величие души __ как солнце, освещающее всё вокруг.
Зависть __ есть наиболее бессознательная и наиболее низкопоклонная лесть.

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Деревья в садах стояли __ голые__ едва пожелтев __ не решаясь раскрыть почки __ уныло ожидая солнца.
Воды реки __ разлившись по лугам вокруг городка __ всё прибывали __ по-осеннему тёмные __ сердито морщась под ветром.
Окутанные туманами __ на горизонте вырастали горы __ постепенно закрывая собой горизонт.
Птицы весело щебетали в тихом __ едва движущемся __ воздухе.
Потемневшее от поднятой в гавани пыли __ голубое южное небо смутно; жаркое солнце тускло смотрит в зеленоватое море, точно сквозь тонкую серую вуаль.

А17. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
Книга быть может наиболее сложное и великое чудо из всех чудес сотворённых человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего.
Было бы пожалуй гораздо полезней если б все мы писали проще экономнее.
Стало так тихо что казалось было слышно как на плечи садились снежинки.
Всё казалось стабильным и прочным.
О Белинском можно сказать, что он импровизировал свои статьи.

А18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Уже смеркалось, когда дверь хибарки неожиданно открылась и вошёл большой человек, на миг заслонив собою звёзды.
Казалось, что если войдёшь в лес, с тобой обязательно произойдёт что-то необычное.
Так как праздновали троицу, вдали повсюду звучали девичьи, голоса, поющие под аккомпанемент свирели, и по деревням везде водили хороводы.
Всякому поступку предшествует размышление, и отдельный человек размышляет в продолжение нескольких часов или минут; общество же находится в раздумье целыми десятилетиями.
Кое-где стали раздаваться голоса и послышались звуки подъезжающих автомобилей.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Историки дипломатии заново вникают в его дальновидные замыслы __ он был крупнейшим политиком века, ему чересчур часто приходилось принимать жизненно важные для огромной страны решения.
Я умышленно остановился на этом виде искусства и снова подчёркиваю __ живопись неразрывно связана с литературой, а пишущему об истории просто немыслимо пройти, не приметив картин старой русской жизни.
Мы согревали лягушонка своим горячим дыханием в продолжение получаса __ он всё-таки не оживал.
Мы догадались __ налили тёплой воды в кастрюльку и мало-помалу стали погружать туда лягушонка.
Раздался выстрел __ у берега тотчас же что-то захлестало, завозилось.

А20. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
Я даже помню: «как, закрыв глаза, в воображении я отчётливо видел море».
«Вы никогда не задумывались над тем, какое поистине сверхъестественное явление представляет собой пробивающийся сквозь невообразимые препятствия миниатюрный росточек?»
Поневоле задумаешься о том, «как прекрасны могут быть самые обыденные, привычные нам вещи».
«Нет сомнения, писал Тургенев, что Пушкин создал наш поэтический, наш литературный язык и что нам и нашим потомкам останется только идти по пути, проложенному его гением».
Нетронутая трава стояла стеной, в пояс вышиною, и крестьяне говорили: «Что за трава!»

А21. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Он __ совсем как ребёнок.
Никогда он не писал так легко __ как в этой комнате, засыпанной жёлтой листвой и сеном, под лай мохнатого пса.
Настоящая литература __ как липовый цвет.
Внезапно он сделал открытие, что впервые рассмотрел этот дом __ как следует.
Мысли были ясны __ как безоблачная ночь.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
И всё кругом тоже слабо, но беспрестанно шумело и шуршало точь-в-точь как живое, доверху наполненное счастьем и радостью жизни трава, цветы, кусты.
Воробей непрерывно набирал клювом воду и тотчас же ронял её из клюва, поглядывая при этом на брата и звал его.
Когда я читаю Гомера, вокруг меня сначала потихоньку, а вслед за тем бурно и неукротимо начинает волноваться сверкающая сотнями тысяч солнц стихия жизни, я заново чувствую молодую бодрость в каждом мускуле, мне, кажется, всё нипочём: все беды и ужасы, витающие неподалёку, вмиг отлетают прочь.
Величественные статуи, светлые и просторные храмы, и посреди всей этой сумасшедшей роскоши свободные красивые люди, ценящие, как никто другой, красоту и искусство по всех проявлениях.
Испытывал невольный суеверный страх при ночном посещении кладбища и нарочно проводил там часы, подобно военным, которые, чтоб приучиться «не склоняться перед пулями» без нужды подставляют себя под артиллерийский обстрел.

А23. Не имеют формы единственного числа существительные:
хлопоты; 4) игры;
сливки; 5) листья.
грабли;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме слова, выделенной в предложении?
Раненный в руку солдат не захотел покидать поле боя.
имя прилагательное;
причастие;
относительное;
в форме сравнительной степени;
в предложении является определением.

А25. Укажите односоставные определённо-личные предложения:
Умолкли звуки чудных песен.
Чихать никому и нигде не возбраняется.
Удар грома.
Еду домой.
Прошлого не воротишь.

А26. Образованы суффиксальным способом слова:
нарисованный; 4) пригородный;
управление; 5) перековка.
веселее;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Новый фильм он очень интересный.
Внешность этого человека невольно привлекала внимание.
Звук его голоса производил магическое впечатление.
Политическим и экономическим сердцем княжества являлся город Полоцк.
Будущий отпуск предполагался в июле месяце.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах в рядах:
свекла
·, созы
·в; 4) сливо
·вый, хозя
·ева;
и
·сподволь, кладова
·я; 5) обня
·л, обня
·ла.
о
·трок, прину
·дить;

А29. Правильными являются утверждения:
Использование архаизмов и историзмов характерно для научного стиля.
Чтобы найти окончание, нужно подобрать однокоренные слова к данному слову.
Большинство вещественных существительных имеют форму только единственного числа.
Глагол бежать относится к первому спряжению.
Восклицательные и побудительные предложения это одно и то же понятие.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) Проблема синонимов и синонимии в последнее время получила большую популярность; она одинаково актуальна как для лексикологии и лексикографии, так и для других областей языкознания. (2) Исследование синонимии имеет не только богатую историю, но и хорошо разработанную методологию.
(3) В русском языкознании этой проблеме посвящено множество статей, монографий, опубликовано несколько словарей. (4) Однако до сих пор мало разработанной является проблема функционирования синонимических слов в тексте художественного произведения; кроме того, как учёными-лингвистами, так и лексикографами зачастую допускается смешение плана языка и плана речи в исследовании синонимических отношений.
(5) В соответствии со сформулированными в работе задачами автор классифицирует синонимы по лексико-семантическим группам, проводит анализ частотности употребления синонимов разных типов в рассказах А. П. Чехова, определяет стилистическую роль синонимов в художественном тексте.
(6) В первом разделе работы рассматриваются основные проблемы синонимов как части лексико-семантической системы, приводятся определения синонимов, данные различными лингвистами, акцентируется внимание на наиболее существенном признаке синонимии близости или тождестве семантики компонентов синонимического ряда.
(7) Второй раздел посвящён анализу употребляемости различных типов синонимов в произведениях А. П. Чехова.
(8) Третий раздел включает основные методы изучения синонимом в школе с приведением фрагмента урока.
(9) В заключении работы приводятся результаты статистического анализа и выводы, сделанные автором в результате проведённого исследования.

АЗО. Определите стиль и жанр речи текста:
научный; рецензия;
научный; лекция;
художественный; рассказ;
публицистический; статья;
официально-деловой; постановление.

А31. Назовите средство связи 3-го и 4-го предложений:
лексический повтор; 4) местоимение;
союз; 5) синонимы.
союзное слово;

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в 1-м предложении:
сильный; 4) значительный;
великий; 5) мощный.
важный;

Тест В

В1. Определите количество суффиксов в слове, выделенном во 2-м предложении. Ответ запишите цифрой.

В2. Определите, какой частью речи является слово, выделенное в 3-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В3. Определите, каким способом словообразования образовано слово, выделенное в 9-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В4. Назовите тип сказуемого в 7-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В5. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их характеристикой:

A. В течение нескольких минут царило молчание.
Б. Не слушая, не услышишь не смотря, не увидишь.
B. Едва взошло солнце, роса засверкала алмазами.
Г. Минувшее проходит предо мною.
Частица
Союз
Предлог
Существительное
Деепричастие
Причастие


В6. Установите соответствие между сложными предложениями и количеством частей в них:

A. Ахматова горячо поблагодарила дарителя, но через минуту, когда он ушёл и в гостиную вбежала пятилетняя дочь одного из соседей, она тотчас же отдала ей весь подарок.
Б. Ввиду того, что Анна Андреевна как раз в то время после долгого безденежья получила наконец-то небольшой гонорар, по-видимому, за свои переводы, она купила писательнице в подарок пишущую машинку, чтобы та, пользуясь дополнительным заработком, могла довести свою книгу до конца.
B. Глаза её были прищурены, нос был нерешительно вздёрнут, рот мал, профиль слабо и вяло очерчен, плечи узки не по годам, однако девушка производила впечатление красавицы.
Г. Огромная, нависающая над землёй туча вдруг поворотила и, набирая скорость от порывов яростно дующего ветра, стала приближаться прямо к нам; крупные капли дождя зашлёпали по пыльной дороге и по моей рогожной, тоже пыльной кибитке, напоминавшей старое, уже пришедшее в негодность укрытие.
Сложносочинённое предложение, две части.
Бессоюзное сложное предложение, четыре части.
Бессоюзное сложное предложение, две части.
Сложноподчинённое предложение, три части.
Сложное предложение с разными видами связи, четыре части.
Сложное предложение с разными видами связи, шесть частей.


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Школьники рассказали, что ихняя газета будет готова через неделю.
Б. Лайнер со ста пятидесяти пассажирами совершил посадку.
B. Где-то неподалёку раздался звук настраиваемой скрипки.
Г. Мои самые любимейшие цветы розы.
Ошибка в образовании формы местоимения.
Ошибка в образовании формы числительного.
Ошибка в образовании формы причастия.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
Морфологические нормы не нарушены.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. О чём-то размышляя, ему хотелось пойти в театр.
Б. Литературный герой полон высокими думами.
B. Трое гимнасток будет представлять нашу страну на соревнованиях.
Г. Матвей Иванович был умельцем на все руки и ловко орудовал пилой и топором.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы согласования.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим.
Нарушены нормы построения предложений с причастным оборотом.

Вариант 23

Тест А

А1. Укажите слова, в которых шесть согласных звуков:
властность; 4) настоящий;
маленький; 5) квалификация.
сверстник;

А2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
восемнадцать, июнский;
распишется, мелоч..;
объедатся, прогулщик;
охотниче ружё, интервю;
пят..сот, сверхестественный.

A3. Буква С пропущена в словах:
бесердечный; 4) искусный;
дамас...кий; 5) обра...
репресивный;

А4. Пишется НН на месте пропусков в словах:
гостиая; 4) свиой;
мудрёость; 5) петуши...ый.
клюкве...ый;

А5. Пишется О в словах:
с ковш...м; 4) мощ...ный;
горшчек; 5) ершвый.
чрствый;

А6. Пишется А в словах:
сорокножка; 4) тврение;
брьер; 5) головушк
плвчиха;

А7. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
прзадуматься, непрступный;
предпримчивость, обжать ребёнка;
дмократия, вестбюль;
упреться в стену, прпоздниться;
прступить закон, прволье.

А8. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
в поезд.., о Зо..;
с устремившмися ввысь птицами, в Сибир..;
в ожерель..., к экспедици...;
устремляшься, утверждашь;
с удивившмися гостями, на состоявш...мся параде.

А9. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
пристронная веранда, любщая мать;
выкач...ное из гаража колесо, волк во...т;
сахар тат, невидмый в тумане забор;
предлож...нное вознаграждение, пар долго держ...тся;
неокраш...нные доски, пристрел...нный заяц.

А10. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:
мыловаре...ый завод, нечёса...ые волосы;
избра...ик, свящеая война;
ускореый шаг, неезже...ый конь;
платье поноше...о, лицо заплака...о;
неподкова...ая лошадь, отвлечёое существительное.

А11. Пишется НЕ раздельно во всех примерах в рядах:
шея (не)прикрыта, совершенно (не)затуманенные огни;
(не)доедать обеда; (не)обычное молчание, а тишина;
вовсе (не)бесполезное растение, почти (не)увядаемая красота;
никем (не)заменимый человек, вспоминать (не)один раз;
(не)мог (не)засмеяться, (не)отставая от нас.

А12. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Кому 1)нзнаком завораживающий и вместе с тем устрашающий рёв шторма? В живой природе, окружающей человека, нет 2)нчего, с чем можно было бы сравнить этот тяжёлый, 3)н на минуту 4)н.. прекращающийся рёв штормового моря. Как 5)н... старайся, это величественное зрелище всё равно останется в памяти.

А13. Через дефис пишутся слова:
(премьер)министр; 4) (чудак)чудаком;
(пол)ананаса; 5) (глубоко)чувствующий.
(бело)снежный;

А14. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:
Алёнке стало весело (от)того, что она нечаянно-негаданно может вновь очутиться возле папы и мамы.
Разведчики продолжали идти всё так(же) осторожно и осмотрительно, как и раньше.
(В)начале ей казалось, что каждый встречный подозрительно смотрит на неё.
(В)верх шалаша был воткнут маленький флажок.
Я пошёл себе прямо, по звёздам (на)удалую.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Смешного бояться __ правды не любить.
Летний луг радовал глаз множеством цветов __ ромашек, васильков, колокольчиков.
Влюблённый в себя __ не может быть способен на подлинную любовь.
Надменность __ как карикатура на гордость.
Искренность __ источник всякой гениальности.

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Построенные одинаково __ выкрашенные одной лиловой краской __ домики стояли __ как будто переглядываясь стёклами своих маленьких окон.
В густой буйной траве там и сям дрожат __ переливаясь __ и вспыхивая разноцветными огнями __ капли росы.
Высоко в воздухе __ невидимые глазу __ трепещут и звенят жаворонки.
Огромный старый клён __ возвышавшийся над всей главной частью сада __ видный отовсюду __ стал ещё больше и виднее __ одевшись молодой зеленью.
С утра шумно и обильно лил дождь, но к полудню тучи рассеялись, их тёмная ткань истончилась, и __ разорванную на множество дымных кусков __ ветер угнал её в море, где она снова плотно свилась в синевато-сизую массу __ положив густую тень на море __ успокоенное дождём.

А17. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
Снова облака и ветер однако это уже не сплошная пелена.
И вот наконец бурой дождливой ночью облака иссякли.
После двухнедельного ненастья или вернее сказать сырой погоды наступило ясное осеннее время.
Все пути загружены вагонами и кажется если придёт новый поезд для него не найдётся места.
Ночь была тёмная а в нашей повозке конечно ещё темнее.

А18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Жизнь их скромных владетелей так тиха, что на минуту забываешься и думаешь, что страсти, желания и неспокойные порождения злого духа, возмущающие мир, вовсе не существуют и ты видел их только в блестящем, сверкающем сновидении.
Сделанный из незабудок букет замечательно красив, и, если его развязать и разложить в виде венка на глубокой тарелке с водой, то прелесть цветов ещё более увеличится.
Юрий Андреевич проснулся, подтянулся к квадратному оконному люку, из которого вынули раму, подпёрся локтем, и стал слушать шёпот нарождающейся весны.
Потом как-то само собой пришло ему на память приглашение Ивана Петровича, и он решил сходить к Туркиным.
У самого подножия горы теснились небольшие домишки, и шумела небольшая речка.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Ясно было одно __ зной за эти дни продолжал своё страшное иссушающее действие.
Слышался стук колёс __ значит, снега уже не было на улице.
Ночь была темна __ небо покрыто тучами, в двух шагах от себя ничего нельзя было видеть.
Куст заденешь плечом __ на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая.
И видит __ неприступных гор над ним воздвигнулась громада.

А20. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
«Воспитание, как умышленное формирование людей по известным образцам, не плодотворно, не законно, не возможно, говорит Толстой. Воспитание портит, а не исправляет людей. Чем больше испорчен ребёнок, тем меньше нужно его воспитывать, тем больше нужно дать ему свободы».
Рассказывают, «что в золотистом, плотно замкнутом бутоне скромного европейского тюльпана было заключено одно время человеческое счастье».
Л. Андреев спрашивал в одном письме: «Не начать ли ему писать под псевдонимом?»
«Мне не нужно клятвы, сказала Лиза, «довольно одного твоего обещания».
Они и теперь, став взрослыми, проверяя свои поступки, спрашивают себя: «А что сказал бы, что посоветовал бы тот, кто учил меня в детстве?»

А21. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Соперничество __ как пища для гения.
Бухта была __ как живая, она глядела на него множеством голубых, синих, бирюзовых и огненных глаз и манила к себе.
Два таких великих немца __ как Гёте и Шиллер __ не могли не встретиться.
Гул проходит по вершинам сосен __ совсем как волны.
Светлый и ясный __ как дитя __ идёт Толстой по жизни и знать не хочет никакого трагизма.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
И, если бы появилось существо с новым мозгом, в десятки тысяч раз больше воспринимающим, чем человек, способным улавливать соотношения, которых мы даже представить себе не можем, то мы будем этому существу казаться такими же смешными, как нам щегол, ошалело сидящий перед оконным стеклом.
В стеклянном ящике, сплошь устланном изнутри каким-то неизвестным мне растением, неподвижно сидел на голом сучке безобразный уродец с громадной головой, крепко обвив хвостом сучок.
Мне, казалось, я даже не могу шевельнуться по своей воле, и если меня невзначай подхватят волны или ветер, то я тотчас же сладко закачаюсь и поплыву куда-то вдаль.
Я люблю, когда со всех сторон окружает меня жаркий воздух, и когда этот же воздух, клубясь, тотчас же уходит в даль безоблачную, когда вы не одни ликуете и радуетесь природе, когда около вас жужжат и вьются миллиарды насекомых, повсюду заливаются птицы.
Рисуемое им часто невероятно смешно, но чувство смешного достигается чрезвычайно своеобразным приёмом: как будто чересчур внимательный, всё подмечающий ребёнок смотрит на явление, мало-помалу постигая его сущность, а вслед за тем описывает его, несмотря на условности.

А23. Существительные в форме винительного падежа есть в предложениях:
Однажды, возвращаясь домой, я забрёл в какую-то незнакомую усадьбу.
Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени.
Я вернулся домой с таким чувством, как будто видел хороший сон.
Прошлогодняя листва печально шелестела под ногами.
Стояли четыре высоких сосны, и ель росла вместе с ними.

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме слова, выделенной в предложении?
Летом каждый день мальчишки бегали к реке.
имя прилагательное;
местоимение;
относительное;
определительное;
в предложении является определением.

А25. Укажите односоставные неопределённо-личные предложения:
На работе им не нахвалятся.
Хлеба уже убрали.
Люблю грозу в начале мая.
Не видно солнечных лучей.
В ночь станем на якорь.

А26. Образованы чистым сложением слова:
научно-популярный; 4) вечнозелёный;
плащ-палатка; 5) тихоокеанский.
ООН;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
На землю с неба снова падали в неурочный час года звёзды.
Субботний вечер был морозным, шумным и светлым от уличных фонарей и окон.
Светлые солнечные блики пронизывали полную света комнату.
Она пережила драматическую любовь.
Ещё в детстве у меня появилось непреодолимое пристрастие к изучению географических карт.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах в рядах:
багрове
·ть, давни
·шний; 4) ша
·сси, танцо
·вщик;
уве
·домить, цеме
·нт; 5) жда
·ли, жда
·ла.
христиани
·н, экску
·рс;

А29. Правильными являются утверждения:
Слова лиричный и лирический являются синонимами.
Для разговорного стиля характерно наличие неполных предложений.
Однокоренные слова всегда относятся к одной части речи.
Знаменательные части речи могут переходить в служебные.
В составном именном сказуемом существуют отвлечённые и полуотвлечённые связки.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) В семье Королёвых поджидали Володю, мальчика-гимназиста, который вот-вот должен был приехать домой на рождественские каникулы. (2) И вот наконец послышался чеканный стук копыт, и к дощатому крыльцу подъехали сани. (3) Мать и тётка бросились обнимать и целовать Володю, сестры подняли визг, раскрытые настежь двери скрипели, хлопали, а отец мальчонки выбежал на улицу и закричал испуганно: «А мы тебя ещё вчера ждали. Хорошо доехал?»
(4) Всё смешалось в сплошной радостный звук, продолжавшийся в течение десяти-одиннадцати минут. (5) Когда первый порыв радости прошёл, Королёвы заметили, что в прихожей находится ещё один веснушчатый мальчишка. (6) Тут Володя спохватился: «Это мой друг Коля Чечевицын, ученик второго класса. (7) Я пригласил его погостить у нас».
(8) Полчаса спустя мальчики, мало-помалу растирая озябшие щёки, ошеломлённые чересчур шумной встречей, сидели за большим деревянным столом в гостиной, украшенной миниатюрами в позолоченных рамках, и пили чай. (9) Зимнее солнышко, исподтишка пробираясь сквозь узоры на окнах, дотягивалось одиноким лучом к золочёному самовару. (10) В помещении было по-домашнему уютно и тепло, и ребята чувствовали, как в их замёрзших телах, не уступая друг другу, щекотались тепло и мороз.
(11) В продолжение вечера слышался непрерывный шёпот, мальчики вели себя очень необычно. (12) И обе старшие девочки, Катенька и Зоечка, стали наперерыв следить за друзьями. (13) Вечером, когда мальчики ложились спать, сестры подкрались к приоткрытой двери и потихоньку подслушали их разговор. О, что они узнали! (14) Мальчики собирались бежать в Америку добывать золото; у них для дороги всё уже было готово: в холщовый мешок они сложили чёрный хлеб, копчёную колбасу, вяленную на солнце рыбу, две плитки шоколада и жареного цыплёнка. (15) Здесь же нашлось место мотку бечёвки, щётке с серебряной ручкой, увеличительному стеклу для добывания огня, компасу и двенадцати рублям.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
научный, описание;
художественный, повествование;
разговорный, повествование;
публицистический, рассуждение;
официально-деловой, описание.

А31. Назовите средство связи предложений 6 и 7:
лексический повтор; 4) местоимение;
союзное слово; 5) синонимы.
союз;

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в 4-м предложении:
весёлый; 4) громкий;
успешный; 5) значительный.
восторженный;

Тест В

В1. Укажите способ словообразования слова, выделенного во 2-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В2. Определите, какой частью речи является слово, выделенное в 5-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В3. Определите разряд прилагательного, выделенного в 15-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В4. Определите, каким членом предложения является слово, выделенное в 1-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В5. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их характеристикой:
А. Были белее снега свадебные цветы.
Б. Было неясно, как пройдёт фестиваль.
В. Он корил её любя.
Г. Благодаря хозяев, гости начали расходиться.
Прилагательное
Наречие
Союз
Местоимение
Деепричастие
Предлог


В6. Установите соответствие между предложениями и их типами и количеством частей:

A. Ритмическое дыхание было у неё сперва чересчур короткое, его хватало лишь на две строки, затем она стала владеть им великолепно.
Б. К сожалению, мы до сих пор ещё не научились гордиться замечательной лирикой наших русских поэтов XIX и XX веков, нетвёрдо и отчасти поверхностно знаем её и вследствие этого не испытываем по отношению к ней тех благоговейных, восторженных чувств, которые издавна заслужены ею.
B. Всю жизнь меня, как и всякого, кто искренне любит поэзию, сопровождали на каждом шагу сохранённые памятью строки стихов.
Г. Каждая её строчка отлично сработана, словно выкована из жести, сделана раз и навсегда.
Сложное предложение с разными видами связи, четыре части.
Бессоюзное сложное предложение, три части.
Сложноподчинённое предложение, две части.
Сложноподчинённое предложение, три части.
Простое предложение.


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. В столице открыли десять новых ясель.
Б. Западная вершина Эльбруса достигает пяти тысяч шестисот сорока двух метров.
B. Чтобы успеть на поезд, бежите быстрее.
Г. Желаем вам наиболее скорейшего выздоровления.
Ошибка в образовании формы падежа существительного.
Морфологические нормы не нарушены.
Ошибка в образовании формы глагола.
Ошибка в образовании формы числительного.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Мальчик, державший в руках мяч, шёл к морю.
Б. Лошади гусар, которые были покрыты пеной, уже стояли в конюшне.
B. Наука требует как ума, так и терпения.
Г. Рассматривая копии картин, мне хотелось увидеть оригиналы.
Нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим.
Нарушены нормы управления.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы построения сложноподчинённого предложения.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушены нормы построения предложений с причастным оборотом.

Вариант 24

Тест А

А1. Укажите слова, в которых мягкий знак не смягчает предшествующий согласный звук:
пробежать; 4) отмель;
ищешь; 5) настольный.
молодёжь;

А2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
изездить, восем...надцать;
венчик, много яблон..;
упасть навзнич.., звер...ский;
не эконом...те на дровах, полоса неудач..;
хочеш устроит...ся на работу, спрячся от в...юги.

A3. Буква С пропущена в словах:
комендантский; 4) пластилин;
вопевать; 5) упокоиться.
асортимент;

А4. Пишется НИ на месте пропусков в словах:
организоваость; 4) стекля...ый;
соколиый; 5) куриый.
безветре...ый;

А5. Пишется О в словах:
ожесточн; 4) крыж...вник;
с плащ...м; 5) дириж...р.
пастушнок;

А6. Пишется А в словах:
изжелт-бурый; 4) бгровый;
рвесник; 5) укртить.
склнение;

А7. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
пртаиться, прзреть сироту;
посдеть у огня, умление;
иллюмнатор, влосипед;
эксприментальный, прнебрежение;
прдавать значение, удачно прземлиться.

А8. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
в Росси.., о звучани..; 4) рассмотршь, закрошь;
о знамен.., о красавц..; 5) с убегающ...ми волнами, в радост...
к иде.., в сочетани..;

А9. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
обесточнный участок, обеспечнная жизнь;
обустронная квартира, раздлю пополам;
выкорчвать засохшие деревья, преодолвать препятствия;
выведнный сорт вишни, ненавидщие глаза;
касашься руки, не держ...шь зла.

А10. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:
окна завеше...ы, подержа...ые вещи;
неприспособлеый к жизни, дома расположе...ы;
правле...ый редактором текст, вскипячё...ое молоко;
станциоый смотритель, отчая...ый крик;
утверждёый доклад, плетё...ая корзина.

А11. Пишется НЕ раздельно во всех примерах в рядах:
(не)опровержимые доказательства, (не)оконченная пьеса;
(не)решаясь пойти, воздух (не)очищен;
(не)проходимые заросли, взять с него (не)чего;
(не)очень понятно, остаться (не)надолго;
никем (не)обработанный материал, (не)понятная (не)уверенность.

А12. Укажите номера пропусков, где пишется НЕ:
Утомлённое осенними непогодами, большими переходами, 1)н.. имеющее 2)н...где и 3)нкогда 4)н гавани, 5)нпричала, судёнышко теперь, казалось, пользуясь полным штилем, с наслаждением отдыхало.

А13. Через дефис пишутся слова:
(бело)мраморный; 4) (в)(пол)оборота;
(электронно)вычислительный; 5) (на)ходу.
(вице)президент;

А14. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:
Трудно даже представить, что(бы) со мной случилось, если бы пароход опоздал.
Костя всегда любил делать немножко (на)перекор тому, о чём его просили.
В юрте было множество щелей, в них свистал ветер, а (по)середине горел огонь.
С кем поведёшься, (от)того и наберёшься.
Роняя лучи золотые свои, в берёзах закат догорает, (и)так по оврагам поют соловьи, что просто душа замирает.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Источник нашей веры и надежды, безусловно, __ правда.
Самая горькая правда __всегда лучше самой сладкой лжи.
Словоохотливость __ есть один из признаков ограниченности.
Ложная скромность __ так же гнусна, как и тщеславие.
Умные люди __ лучшая энциклопедия.

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
В раскрытое настежь __ окно беззвучно влетел и опустился на мои бумаги жёлтый кленовый лист __ похожий на ладонь с широко расставленными пальцами.
Если работать __ спустя рукава __ то своего не добьёшься.
Воробей перелетел на край бочонка, неуверенно сел __ всё время трепыхая крылышками __ и напился.
Взрослый скворец набирал клювом воду и __ тотчас же роняя её __ поглядывал при этом на птенца.
На полянах доцветала сухая __ растрёпанная ветром __ гвоздика и ползли из-под земли __ похожей на золу __тугие белые грибы.

А17. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
Степь проснулась и ожила и кажется что она дышит глубокими ровными и могучими вздохами.
Ружьё вылетело из его рук однако он ловко изогнулся и схватил зверя одной рукой за горло а другой потянулся за кинжалом.
Я сел за стол и пожалуй в первый раз за долгое время почувствовал что устал.
Толстой любит природу и изображает её с таким мастерством до которого кажется никто и никогда ещё не возвышался.
Знаете ли вы например как многообразна наша флора и фауна.
А18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
В таком виде незабудки очень долговечны, и если при этом периодически менять воду, они могут сохраняться совершенно , свежими и цветущими очень долго.
Свет разливался до горизонта и там, где всегда сгущается тьма, небо сверкало, как бы затянутое серебряным туманом.
Бывают такие дни, когда всё ладится и когда жизнь понятна, прекрасна, проста.
Тяжёлый знойный воздух словно замер; горячее лицо искало ветра, да ветра-то не было.
Когда Аню провожали домой, то уже светало и кухарки шли на рынок.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Пришла весна __ на деревьях распустились маленькие зелёные листики.
Я доверяю любящим __ они великодушны.
На небе темнее __ на сердце веселее.
Кроме того, меня чрезвычайно занимал ещё один вопрос __ ведь если хамелеон умеет менять свою окраску, то в каких случаях это происходит?
Мало-помалу затихли последние аккорды __ музыкант кончил играть и даже взгляда не бросил на незнакомую ему, ко всему безразличную публику.

А20. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
«Пускай нет надежды, мы и самую надежду отвоюем!» казалось, говорили эти могучие звуки.
«Дай мне звезду, твердит ребёнок сонный, Дай, мамочка...»
А ёлочка вместе с ними, трепеща от избытка жизни и ласки, шептала: «О, как прекрасна жизнь! Как хороши люди!»
«Что же ты хмуришься, брат», спросил его Кирила Петрович, «или псарня моя тебе не нравится?»
«Чего же мне стыдно?» спросила она себя с оскорблённым удивлением.

А21. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Люблю ночные полёты, когда в небе мерцают миллиарды звёзд __ наподобие сказочных фонариков.
Воздух, сквозь который то и дело пробегает влажный ветерок, птичьи голоса, вечно ясное небо, точь-в-точь как хрустальная __ вода прелестное местечко.
Я взмахнул руками, почувствовал, что я свободен __ совсем как эта чайка, летящая над морем.
Белоствольные берёзы __как невесты.
В солнечном блеске, в облаках сверкающей пыли летели охапки пены __ как стаи белоснежных птиц.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Однако, если не суждено человечеству окончательно выродиться, то, безусловно, оно поймёт когда-нибудь, что смысл его существования заключён не в трагическом преодолении жизни, а в радостном, непринуждённом, гармоническом слиянии с нею.
Основой же этой животворящей гармонии может быть только одно та сила жизни, которая в состоянии преодолеть различные преграды и препятствия, побороть и трагедию, и безысходный пессимизм, и незаметное на первый взгляд, самоотречение.
Этой силой жизни, аккумулирующей необходимую для радостного, ничем не омрачённого существования энергию, несокрушимо крепок был Гомер и её же требовал от человека прекраснейший из эллинских богов, действенный, солнечно-светлый Аполлон.
Прислушиваясь к беседам Короленко и Тарле, я впервые увидел, каким глубоким знатоком старины был Владимир Галактионович: русский восемнадцатый век он знал во всех его мельчайших подробностях не как дилетант, а как настоящий учёный-исследователь, и в этой области его эрудиция была ничуть не ниже эрудиции Тарле.
Сейчас он присел ненадолго, и в динамическом наклоне всего корпуса, в выражении рук и лица чувствуется, что он не один и что его окружают люди, которые слушают его с живейшим сочувствием.

А23. В простой форме сравнительной степени употреблены прилагательные:
веселее; 4) полезнее всего;
самый красивый; 5) лучше.
наимудрейший;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме слова, выделенной в предложении?
Юра получил в школе тройку и очень расстроился.
имя числительное;
имя существительное;
количественное;
простое;
в форме винительного падежа.

А25. Укажите двусоставные предложения:
Хочу повидать моря и пустыни.
Люблю естественность во всём.
Говорил обо всём, кроме главного.
Земля прекрасна.
Могучая река.

А26. Выделенные слова образованы переходом одной части речи в другую в предложениях:
Целый день мы бродили по лесу.
У ребёнка был рассеянный взгляд.
Столовое серебро вычищено до блеска.
Скорый поезд будет находиться в пути 10 часов.
Ванная комната оформлена по-современному.

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
С давних пор в народе бытует поверье, что аисты приносят счастье.
Мировоззрение на жизнь у героев Зощенко очень примитивно.
Издавна люди селились по берегам рек, где красивее и богаче земли.
В конкурсе принимали участие представители России, Беларуси, Украины.
У девушки было грустное, драматическое выражение лица.

А28. Правильно поставлены ударения во всех словах в рядах:
углу
·бленный, гене
·зис; 4) бе
·ден, бедна
·;
това
·рищество, у
·пряжь; 5) включи
·т, позво
·нит.
ри
·мляне, сестри
·нский;

А29. Правильными являются утверждения:
Устойчивые речевые обороты (так называемые речевые штампы) характерны для разговорного стиля.
Доминанта (опорное слово синонимического ряда) является стилистически нейтральным словом.
Новое слово может быть образовано одновременным присоединением к основе приставки, суффикса и постфикса.
Причастие и деепричастие относятся к неспрягаемым глагольным формам.
Обращение является членом предложения.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) Русский язык язык русской нации, средство межнационального общения. (2) Русский язык принадлежит к числу наиболее распространённых языков мира. (3) Один из шести официальных языков ООН, русский язык относится к восточнославянской группе языков. (4) Близкородственными русскому языку являются украинский и белорусский языки.
(5) Из многочисленных свойств современного русского литературного языка прежде всего нужно выделить следующие: 1) способность выразить все знания, накопленные человечеством во всех областях его деятельности, смысловую всеобщность, из чего вытекает, что литературный язык применим во всех сферах общения; 2) общеобязательность его норм как образцовых для всех, кто им владеет и пользуется, независимо от социальной, профессиональной и территориальной принадлежности; 3) стилистическое богатство.
(6) Особое место в русском языке занимают говоры. (7) Имея общерусскую основу, они в то же время имеют особенности, которые распространены лишь на определённой территории. (8) Существуют фонетические, лексические и иные диалектизмы.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
научный, описание;
художественный, повествование;
разговорный, повествование;
публицистический, рассуждение;
официально-деловой, описание.

А31. Назовите средство связи 6-го и 7-го предложений:
лексический повтор;
союз;
союзное слово;
местоимение;
синонимы.

А32. Укажите синонимы к слову, выделенному в 7-м предложении:
ограниченный;
однозначный;
отдалённый;
конкретный;
обустроенный.

Тест В

В1. Определите, каким способом словообразования образовано слово, выделенное в 3-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В2. Определите, какой частью речи является слово, выделенное в 8-м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В3. Найдите в 5-м предложении словосочетание со связью примыкание. Запишите зависимое слово из этого словосочетания в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

В4. Определите тип сказуемого в 1 -м предложении. Ответ запишите в форме именительного падежа.

В5. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их характеристикой:

А. Море волнуется всё сильнее.
Б. Все вопросы были решены.
В. В будущем всё переменится.
Г. Зима как будто закончилась.
Прилагательное
Наречие
Причастие
Существительное
Союз
Частица


В6. Установите соответствие между предложениями и их типами и количеством частей:

A. Каждый день мальчик придумывал что-нибудь новое: сегодня он слышал, как шептались рыбы, завтра ему казалось, что муравьи устроили себе паром через ручей из сосновой коры и паутины.
Б. Тоненькая, стройная, как тополь с серебряными листьями, слегка напоминающая робкую пятнадцатилетнюю девчонку, Анна Ахматова ни на шаг не отходила от мужа, молодого поэта Н. С. Гумилёва.
В. В последнее время особенно громко и неотступно звучат в моей памяти её классически отчётливые строки, созданные ею за полвека неутомимой и скрупулёзной работы над словом, когда перо в руках опытного мастера превращается то в далеко разящее оружие, то в ласковый шёпот рощ, то в умиротворяющий шорох волн, попеременно взбегающих на песчаный берег.
Г. Цветник был совершенно неухоженным; дикорастущие травы, абсолютно заглушив всё вокруг, густо разрослись по старым, некогда аккуратно выровненным, а теперь вросшим в землю клумбам и по бывшим когда-то песчаными дорожкам, которые уже давно никто не чистил и не посыпал песком.
Сложное предложение с разными видами связи, три части.
Сложноподчинённое предложение, четыре части.
Сложное предложение с разными видами связи, пять частей.
Сложное предложение с разными видами связи, четыре части.
Сложноподчинённое предложение, две части.
Простое предложение.


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Ейное платье сшито по последней моде.
Б. Езжай на такси.
B. Все договора будут подготовлены вовремя.
Г. Она заплакала от охватившего её волнения.
Ошибка в образовании формы глагола.
Ошибка в образовании формы существительного.
Ошибка в образовании формы местоимения.
Ошибка в образовании формы причастия.
Морфологические нормы не нарушены.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Я поинтересовался у друга, что сможет ли он помочь.
Б. Встретив старого знакомого, мне взгрустнулось.
B. Оратор оперировал с точными фактами.
Г. Всё напоминало как о дождливой осени, так и о грядущих холодах.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим.
Нарушены нормы построения сложноподчинённого предложения.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы построения предложений с причастным оборотом.

Вариант 25

Тест А

A1. Укажите пары слов, в которых все звуки одинаковы:
жить шить; 4) марш шарж;
везти вести; 5) шарф фарш.
небо нёбо;

А2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
навзнич.., меч..тать;
шестнадцать, снег не прекращается;
много клавиш..., палач..;
обекты, в...южный;
спрячтесь, пять яблон...

A3. Буква С пропущена в словах:
во...гордиться; 4) асоциация;
бестыдно; 5) интересный расска...
белорус...ы;

А4. Существительные со значением лица при помощи суффикса -чик образуются от слов:
налёт; 4) сортировать;
вертолёт; 5) подписать.
зимовать;

А5. Пишется О в словах:
ужвый; 4) Штландия;
силач...м; 5) сбережт.
сражн;

А6. Пишется А в словах:
слабый голосишк 4) экск...ватор;
отрслевой; 5) зернохранилище.
мскироваться;

А7. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
убрать, знаки пр...пинания; 4) запреть дверь, пр...клонить колени;
прлагательное, мраж; 5) пртворить дверь, блстать на балу.
вестбюль, пршить;

А8. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
оазис в пустын, мечтать о счасть..;
беседовать с придумавшм сказку писателем;
устремляшься ввысь, рассердшься;
стоять в безмолви.., наблюдать за синицй;
о стремящмся к победе человек.., в синм мор...

А9. Пишется А(Я) на месте всех пропусков в рядах:
мастера кле...т обои, всё видщий человек;
зате...вший ссору человек, дыш...щий;
герои удостотся награды, котята дремл...т;
розы колтся, колышщиеся на ветру травы;
надещиеся на лучшее, перекач...нная вода.

А10. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:
обездолеость, пшё...ая каша;
выметеый мусор, непровере...ые сведения;
издаая книга, неподготовле...ый ученик;
дома дострое...ы, зваые гости;
игрушки разброса...ы, усилия утроеы.

A11. Пишется НЕ раздельно во всех примерах в рядах:
никому (не)нужные подробности, найти (не)соответствие;
(не)вооружён, никем (не)подкованная лошадь;
(не)выгодное для потомков сравнение, (не)торопясь;
совершенно (не)устроенный быт, яркое, но (не)жаркое солнце;
ещё (не)крашенный забор, стараться (не)зря.

А12. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Матрос был 1)н.. кто иной, как тот самый с якорем на руке. Ему было приказано вернуться во что бы то 2)нстало этой же ночью. Как бы то 3)н было, этот 4)н...кому 5)низвестный матрос и задание выполнил, и прибыл вовремя.

А13. Через дефис пишутся слова:
(по)хорошему; 4) (пол)фруктового сада;
(снежно)белый; 5) (десяти)миллионный.
(высоко)нравственный;

А14. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:
Теперь ветер переменился и дул с северо-востока, за(то) порывы его сделались сильнее.
Малыш и смеётся, и сердится, а главное, и поступает точно так(же), как его отец.
Падали (по)глубже золотистые зёрна пшеницы.
Я не знал всех подробностей этого дела, (от)того и промолчал.
По ущелью, во тьме и брызгах, поток стремится (на)встречу с морем.

А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Жизнь человечества __ не тёмное подземелье, из которого нет выхода; это светлая, солнечная дорога.
Все мысли, имеющие огромные последствия, __ всегда просты.
Остроумие __ как талант: лучше не иметь его вовсе, чем иметь недостаточно.
Ум, несомненно, __ первое условие для счастья.
Способность видеть чудесное в обыкновенном __ неизменный признак мудрости.

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Похожая на арку __ радуга выходила откуда-то из прибрежных кустов и __ сделав широкий __ будто проведённый гигантским циркулем __ полукруг __ упиралась другим концом в сады какой-то деревеньки.
Пока длилась непогода, мы __ запертые ею в бревенчатых комнатах __ любили поговорить о рыбной ловле под иными широтами __ под южными безоблачными небесами.
Вечерами __ на зорях __ множество птиц __ закрывая небо и наполняя свистом крыльев влажный ночной воздух __ проносится на болота.
Зверь __ подстреленный охотником __ взвыл от боли, ткнулся мордой в землю, но быстро вскочил __ и __ подогнув одну лапу __ на трёх ногах побежал в осинник.
Ранней весной рушится и оседает под щедрым солнцем серый рыхловатый снег, пробивают себе путь к земле талые воды __ обнажая бурые __ взъерошенные от прошлогодней травы __ пригорки.

А17. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
Всё так ярко и светло что кажется будто цветы поют.
Русская литература безусловно имеет замечательные книги о детстве.
По счастью мобилизованные жители возвращались с окопных работ.
С одной стороны блестевшая на солнце вода была обрамлена высоким пожелтевшим камышом а с другой её обметала зелёная ряска.
Одним словом дом где жил Петя во всех отношениях был превосходный.

А18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
В столкновении вечного и текущего в жизни человек-труженик интересен и важен настолько, насколько он личность, и насколько богат его духовный мир.
Розы и хризантемы продолжают цвести в открытом грунте чуть ли не до Рождества, и уже в конце февраля о приходе весны напоминают бутоны крокусов и нарциссов.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле, но далеко ещё до первых зимних бурь, и льётся чистая и тёплая лазурь на отдыхающее поле.
Трава ещё не обсохла от росы, и, хотя блистания росного, когда висят на траве крупные седые капли, уже не было, но идти босиком было пока прохладно.
Он верил: сейчас разорвётся серый лохматый туман и откроются сияющие горы острова.

А19. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
Мне странно стало __ как же это в продолжение всего этого вечера музыканта никто не слушает?
Когда всё-таки наступил рассвет, поистине ужасная картина представилась им __ из ствола и из пня срубленной накануне пальмы, не останавливаясь ни на минуту, сочилась кровь, повсюду стояли тёмно-красные лужицы.
По-видимому, птичке очень хотелось пить __ клюв был разинут от жары.
Чёрные тени от деревьев и близлежащих строений ложатся на травку двора __ всё кажется каким-то сверхъестественно гигантским.
Казалось, попадёшь внутрь __ пострадаешь от этих туч.

А20. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
Анна Сергеевна промолвила: «С вашей точки зрения, вы правы, и, может быть, в этом случае я барыня; но в деревне нельзя жить беспорядочно, скука одолеет». и продолжала делать по-своему.
Современность есть великое достоинство в художнике, по справедливому суждению В. Белинского.
Н. Добролюбов писал, что М. Лермонтов обладал, безусловно, громадным талантом.
Вы, конечно, знаете, что человек лишь там чего-то добивается, где он сам верит в свои силы.
«Ты что, Алёша, заблудился?» спросил Лисицын, когда Алексей приблизился. «Я уже начал волноваться».

А21. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
Паша боялась начальника __ как огня __ и три раза в день мыла полы.
Как истинный художник __ Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений.
Лошадь ковыляла __ точно ноги у неё были деревянные.
Всякое предательство __ как душевная смерть.
Он попытался вырваться из заколдованного круга, в котором мучился и бился безустанно __ как птица, попавшая в западню.

А22. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
С тех пор прошло уже больше полувека, но и сейчас стоит мне только взглянуть на портрет Короленко, воспроизведённый во многих изданиях, и портрет начинает звучать, как будто Репин вместе с человеком запечатлел на холсте его голос.
К нам, сочинителям книг, Горький относился с почти невероятным участием, готов был подолгу сотрудничать с каждым из нас, отдавать нам десятки часов своего рабочего времени, и если писание наше почему-то не клеилось, мы знали: есть у нас в стране переутомлённый, тяжко больной человек, который охотно и весело поможет не только советами, но и трудом.
Мне мечталось, что когда-нибудь научно-технический прогресс поднимется до таких высот, что природа станет подвластна человеку, вследствие чего люди научатся предотвращать самые разные катастрофы землетрясения разрушительной силы, мощные ураганные ветры, несущие несчастья, жуткие засухи и наводнения.
Эта мелодия, существующая лишь в воображении, казалось, наподобие стремительной птицы врывается в дом, озаряя всё вокруг каким-то фантастическим, почти сверхъестественным светом.
Но, повторяю, я гораздо больше любил не этого, а другого Леонида Андреева очень домашнего, благодушно-бесхитростного, и, если бы читатель увидел его в иные минуты в кругу многочисленной и дружной семьи, то очень удивился бы.

А23. Ко второму спряжению относятся глаголы:
бежать; 4) стелить;
терпеть; 5) хотеть.
молотить;

А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме слова, выделенной в предложении?
Я старался получше рассмотреть висевшую передо мной картину.
прилагательное;
наречие;
в форме простой сравнительной степени;
в форме простой превосходной степени;
в предложении является обстоятельством.

А25. Укажите односоставные назывные предложения:
В лесу необыкновенная тишь.
Трава на лугу густая, сочная.
Рассвет, просёлочная дорога.
Свобода... Каждый мечтает однажды испытать это чувство.
Ивы, наклонившиеся над озером.

А26. Производные и производящие слова правильно объединены в парах:
обвал обвалить; 4) переплывший переплыть;
трогательный трогать; 5) потеплее тёплый.
общественность общество;

А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
Сергей всегда был несколько скуповатым, экономным человеком.
В тексте были допущены неправомерные искажения фактов.
Принятые меры оказали воздействие на нерадивого ученика.
Работы этого режиссёра поражают своей проблематичностью.
Люди идут в музей, чтобы обогатить свой духовный багаж новыми знаниями.

А28. Укажите ряды, в которых ударение поставлено правильно во всех словах:
хода
·тайствовать, ката
·лог;
гражда
·нство, тефте
·ли;
подняла
·, гу
·сто;
това
·рищество, простыня
·;
опошли
·ть, новорожде
·нный.

А29. Правильными являются утверждения:
Деепричастие это неизменяемая форма глагола, совмещающая в себе признаки глагола и прилагательного.
Глаголы в форме прошедшего времени не изменяются по лицам.
Страдательные причастия настоящего времени имеют формообразующие суффиксы -вш- и -ш-.
Простое глагольное сказуемое всегда состоит из одного слова.
Предикативные наречия (категория состояния) употребляются только в односоставных безличных предложениях.

Текст к заданиям АЗОА32 и В1В4

(1) В отличие от других классиков, от классиков-романистов прежде всего, Гоголь никогда не говорит о счастье. (2) Этого слова у пего нет. (3) Этого понятия тоже.
(4) И не в том даже дело, что его герои счастливы или несчастливы, а само понятие счастья для них слишком неопределённо, разве только осуществление мечты Акакия Акакиевича о новой шинели делает его на миг счастливым. (5) Но не более того.
(6) Между тем классическая литература не обходилась без этого понятия, оно было для нее как бы внутренней движущей силой. (7) Достоевский видел счастье в очищении души. (8) Толстой в полноте и естественности чувства. (9) Короленко в благородстве натуры. (10) Пушкин как бы далее овеществлял счастье, и сам чувствовал его в своей крови. (11) У Чехова счастья нет, однако же ни у кого другою герой так настойчиво и глубоко не осмысливает понятие счастья, так не страдает от того, что его нет, так страстно не убеждён, что оно должно быть.
(12) Но счастье и Гоголь как будто даже несовместимы, и хотя у нас ни на минуту не закрадывается сомнение в том, что всё, что им сделано сделано ради человека, ради человечества и его судеб, тем не менее никак нельзя уловить, что же Гоголь понимает под словом «счастье»? (13) Как сам его чувствует?
(14) Может быть, это опять-таки объясняется его склонностью к сатире и гиперболе, которые обладают какой-то своей собственной философией и чужды этой категории?
(15) Но может быть и по-другому.
(16) Век XIX, самоуверенный, ощущающий приход нового Христа-спасителя, всё-таки сомневался в себе и своём будущем такими умами, как Гоголь: спаситель мог оказаться наделённым апокалипсическими чертами.
(17) А это рубеж, достигнув которого гений уже как бы лишается понятия счастья. (18) В мировом искусстве без особого труда можно различить этот священный орден прорицателей и всех тех, кто к нему принадлежал.

АЗО. Определите стиль и тип речи текста:
научный, описание;
художественный, повествование;
разговорный, повествование;
публицистический, рассуждение;
официально-деловой, описание.

А31. Назовите вид и средство связи 1-го и 2-го предложений:
параллельная связь, лексический повтор;
параллельная связь, синтаксический повтор;
цепная связь, союзы;
цепная связь, местоимение;
цепная связь, синонимы.

А32. Укажите синонимы к прилагательному, выделенному в предложении 16:
нечеловеческий; 4) зверский;
зловещий; 5) ужасный.
отвратительный;

Тест В

В1. Назовите количество морфем в слове, выделенном в предложении 17.

В2. Назовите вид подчинительной связи слов в словосочетании, выделенном в предложении 14. Ответ запишите в именительном падеже.

В3. Определите тип односоставного предложения 2. Ответ запишите в именительном падеже.

В4. Назовите способ словообразования существительного, выделенного в предложении 16. Ответ запишите в именительном падеже.
В5. Установите соответствие между словами, выделенными в предложениях, и их характеристикой:

A. Слуга, бывший тогда со мною, умер в походе, так что я не имею и надежды отыскать ту девушку.
Б. Всё на ней выглядело красиво.
B. Мы проговорили всю ночь, однако всё ещё не наговорились.
Г. Солнце сегодня бело и жарко.
Союз
Частица
Наречие
Модальное слово (вводное слово)
Краткое прилагательное


В6. Установите соответствие между сложными предложениями и характеристикой связи их частей:

A. Пока человек говорил, я заметил, что русский язык доставляет ему большое удовольствие.
Б. Приятно было глядеть, как солома взлетает кверху золотым руном и над нею вихрится розовая пыль.
B. Взглянув ей в глаза, я понял, что она обижена на меня за те слова, которые нечаянно сорвались с моего языка.
Г. Вдоль окон блеснула молния, и тотчас в лесу что-то страшно и сухо треснуло, будто сломалась большая сосна.
Сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением
Сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением
Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением
Сложноподчинённое предложение с последовательным и однородным подчинением
Сложное предложение с различными видами связи


В7. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:

A. Депутаты беседовали с двумя тысячами восьмьюстами семьюдесятью пятью избирателями.
Б. Это был самый печальнейший вечер в моей жизни.
B. На предприятиях города снова требуются инженера.
Г. Он совершенно замёрзнул и хотел поскорее пойти домой.
Морфологические нормы нарушены.
Ошибка в образовании формы числа существительного.
Ошибка в образовании формы глагола.
Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
Ошибка в образовании формы числительного.


В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:

A. Весь день я бесконечно скучала за вами.
Б. Слезая с тёплой печи, стало очень холодно.
B. Молодёжь достойны того, чтобы быть награждёнными за свои трудовые успехи.
Г. Вчера была получена рецензия на статью.
Синтаксические нормы не нарушены.
Нарушены нормы согласования подлежащего со сказуемым.
Нарушены нормы построения предложений с деепричастными оборотами.
Нарушены нормы управления.
Нарушены нормы порядка слов в простом предложении.

Ответы на тесты

Задание

Вариант


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

А1
4,5
1,2,3
2,4
1,2,5
5
2,5
1,3,5
3
3,4
1,3
3,5
3,4
1
4,5
1,3,4

А2
1,5
2,3
1,2
2,5
3,4
3,4
1,3,4
1,4
1,3
3,5
3,4
1,2
2,5
5
1,2

А3
2,4
4,5
4,5
1,2
2,3
1,4,5
1,2,4
1,4
4,5
3,5
2,4,5
4,5
1,3,4
1.2,3,4
2,3,5

А4
1,2
1,5
2,5
3
2,5
3,5
1,5
3,5
1,4
1,4
2,4
2,5
3,4,5
1,5
1,3,5

А5
1,4
2,4
1,2,3
3,4
2,3
1,3
1,2
1,4
1,3,4
4,5
2,4
2,4
1,2.4
3,4,5
2,3,4

А6
2,3,5
1,3
3,5
2
1,4,5
2,3
4
3,4,5
1,3
1,3,5
1,4,5
1,3
3,4
3,4
1,2,4

А7
2,3,5
3,5
1,2,5
2,4,5
1,4
2,3,4
3
2,3,4
3,5
1,4
2,3
2,5
1,5
1,5
1,5

А8
1,3
1,5
1,5
1,5
3,4
2
4,5
3,4
1,4
1,3
1,3
4,5
3
1,4
2,4

А9
2,4
2,4
1,3,5
2,5
3,4
1,2
3,5
1,3
2,4
1,3
1,5
3,5
2,3
3
2,4,5

А10
1,4
3,5
1,2,5
2,3,5
2,3
2,3,4
1,2
1,2,3
1,3
3
2,4
1,5
1,3
4
4,5

А11
3,5
4
2,5
2,4,5
1,2,5
1,3,4
1,4
3,4
2,4
2,3
2,4
1,2
1,3
1
1,5

А12
1,2
2,4
3,5
1,5
4,5
2,3,5
2,3
4,5
2,5
2,5
2,3
5
2,3
2,4
2,3,4

А13
1,3
3,4
2,5
2,5
1,3,4
1,3,4
2,3,4,5
2,3,5
2,3
1
1,4
2,3
1,2,4
2,4,5
4,5

А14
3,4,5
3,5
2,4
2,3
1,3,4
3,4
2,5
4
1,2
1,3
2,3
1,5
3,4
1,3,5
1,2,3,4

А15
2,3,5
1,3,5
2,3,4
3,4,5
1,2,3
1,3,5
2,3,4
2,4
3,4,5
2,4,5
1,2,4
1,2,5
3,4,5
1,2
1,2,3

А16
5
1,2,4
1,2,4
1,2
1,3,4
2,5
4
3
3,5
2,5
2
2,5
3,4
3,4,5
4,5

А17
2,3,5
1,2,3
2,3
2
3,4
1,2,5
1,3,4
1,2,4
1,3
3,5
1,2,5
1,3
1,2,4
1,2,4,5
1,2,3

А18
3
1,2,5
3
1,2,3
2,4
1,4,5
1,2,4
2,3,4
2,3,4
3,5
1,2,4
1,4,5
2,3,5
2,
2,4,5

А19
1,2,5
2,3,4
3,4
2,3
1,3,5
3,4
1,2,4
1,3
5
1,3,5
1,5
1,3
1,2,5
1,2
1,2,5

А20
2,4,5
4,5
4
2,4
3,5
1,2,5
2,3,4
1,4
1,3
1,3,5
1,2,5
2,4
2,4
1,5
2,3,5

А21
1,3,5
2,4
1,2,4
1,2,5
3,4,5
2,3,4
1,3,5
3,4,5
1,2,3
1,4,5
2.3,4
1,4,5
3,4,5
2,4
1,3

А22
1,4,5
1,3,4
1,2,5
2,3,5
1,3,4
2,3,4
2,4,5
3,4,5
1,4,5
1,2,3
1,3,4
1,2,5
3,4,5
3,4,5
3,4

А23
4,5
2,5
3,5
2,4
1,4
4,5
4,5
4,5
2,4
3,5
3,5
4,5
1,2,3
3,4
2,3

А24
2,3
3,5
1,5
2,4
1,3
1,4,5
2,4,5
1,3,4
2,5
1,3,4
2,3,5
2,5
4,5
4,5
2,5

А25
3,5
1,3
3,5
2,4,5
1,3,5
2,4
1,3
4,5
3,5
2,4,5
2,4
4,5
2,3,4
2,4
1,5

А26
1,2,5
3,4
3,4
1,3,4
1,3,5
1,3,5
1,4
2,3,4
4,5
1,2,5
1,3,5
1,5
4,5
1,2,5
2,3,4

А27
1,3
1,3,5
1,5
1,3
2,4
1,3,5
1,3
1,3
2,4
2,5
1,3
2,4,5
1,3,4,5
1,2,5
2,5

А28
1,3
2,4
2,3
3,5
1,2
1,3
2,3
1,2,4
2,4,5
1,3,5
1,3,5
1,2,3
1,2,5
2,3,4
1,2

А29
3,4,5
1,5
3,4
1,2,5
1,2,5
1,2,4
1,3
2,4,5
2,4
1,2,3
1,2,3
2,3
1,3
2,4
1,5

А30
3
2
2
2
3
5
3
4
3
1
3
2
4
2
5

А31
4
4
3
2,5
5
3
4
3
4,5
2
4
1,5
3
1
1

А32
2,3,5
2,4
2,5
3
1,3
1,3,4
5
3
1,2,5
4,5
2,4,5
3,5
1,3
4,5
1,3


Задание

Вариант


16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

А1
3,5
2,5
3,4,5
1,2,3
1,2
1,3,5
1,3,4
1,3,4
2,3
2,5

А2
2,3
4
3,5
3
1,2,3
2,3
2,5
2,3,4
5
5

А3
1,2,5
1,2,4
1,4
3,4
1,3,5
1,2
2,3
1,2,3
2,3,5
2,4

А4
1,2,4
3,5
1,3
1,4
2,4,5
2,4,5
2,3,4
3
1,3,4
1,2,5

А5
1,3
3,4,5
4,5
1,2,4
1,4,5
1,2
1,2,5
1,2,5
2,3,4
1,2,4

А6
2,3
1,2,3
1,2,4
2,3
3,4,5
2,3,5
2,3,5
1,2,5
1,4
2,3,4

А7
1,4
2,4
1,2,4
1,3,5
3,4
1,4
1,3,5
1,2
1,2,5
2,3,5

А8
1,4
1,3,5
2,3
1,3,4
2,3,4
1,2,4
2,3
2
1,5
1,5

А9
3
4,5
2,4,5
1,2,4
2,4,5
1,5
2,5
2,5
1,2,3
1,2

А10
3,4
1,5
1,4
1,2,5
1,2,5
1,2
1,2
2,5
3,4
1,2,3

А11
2,5
1,5
1,5
1
5
3,5
5
2,4,5
2
2,5

А12
1,2,3,4
2,5
1,4,5
3,4
3,4
3,5
2,4,5
2,3,5
1
2,3,4

А13
4,5
3,5
4,5
2,4,5
2,4
1,3,5
3,5
1,2
2,3
1,2

А14
2,5
1,4,5
1,4,5
5
2,4
5
1,3
1,3,5
2,3
1,3,4

А15
1,4
1,3
2,4,5
2,5
3,4
1,4
1,2
1,5
5
5

А16
1,2,3
1,2,3
3,4
1,2,4
3,4
2,3,4,5
2,3
1,3,4,5
3,4
2,3

А17
2
1,2,4
1,2,3
1,2,3
1,3,4
3,4,5
1,2,3
3,5
3,4,5
2,3,5

А18
2,3,4,5
4,5
3,4
4,5
2,3,5
2,3
1,3,4,5
1,4
3,4,5
2,3,5

А19
1,2
1,5
1,2,4
2,3,4
3,4,5
3
1,2,4
1,3,5
2,4,5
1,2,3

А20
1,2,4
1,4,5
1,3,5
2,4,5
1,4,5
2,3,4
4,5
1,5
1,3,5
2,3,4

А21
1,4,5
4,5
2,4,5
2,3,5
2,4,5
1,4
2,5
3,5
5
2,3,5

А22
1,3,5
2,3,5
1,5
2,5
1,3
1,2,3
3,4,5
2,5
4,5
1,4

А23
1,3,5
2,3
2,3,5
1,4
1,2,3
1,3
1,2,3
1,3
1,5
2,3

А24
2,4,5
2,5
1,3
2,3,5
2,4,5
2,3,4
2,5
2,4
2,5
2,3,5

А25
3
2,3,4
2,3,5
2
5
1,3,4
4,5
1,2
3,4
3,5

А26
3,4
3,4,5
1,3,4
2,5
4,5
3,5
2,4,5
1,2
1,2
1,2

А27
1,2
2,3,4
1,3,4
3,4
3,4
1,3
1,5
3,4
2,5
4,5

А28
1,2,5
1,3
3,4,5
1,3,4
1,2,5
1,3
2,3
1,2
2,4
3,4

А29
1,3,5
3,4
1,3,4
1,4,5
1,3
1,3,4
3
2,4,5
2,3,4
2,5

А30
1
4
2,3
4
2
1
1
2
1
4

А31
4
4
1
2
1
1
1
4
4
4,5

А32
3
1,5
2,4
1
1
1,2
4
3
4
2,5

Задание
Вариант


1
2
3
4
5

В1
4
6
4
3
5

В2
подлежащее
относительное
местоимение
собирательное
притяжательное

В3
управление
неопределённо-личное
примыкание
согласование
приложение

В4
суффиксальный
определение
изъяснительная
условная
суффиксальный

В5
А4,Б3,В2,Г1
А1,Б2,В2,Г3
А3,Б4,В2,Г5
А3,Б2,В4,Г1
А4,Б3,В5,Г2

В6
А4,Б3,В1,Г2
А5,Б3,В4,Г1
А5,Б3,В4,Г2
А5,Б1,В2,Г3
А5,Б3,В2,Г1

В7
А4,Б3,В2,Г5
А3,Б4,В2,Г1
А3,Б4,В2,Г5
А3,Б4,В5,Г2
А5,Б3,В4,Г1

В8
А5,Б3,В1,Г4
А4,Б3,В2,Г1
А1,Б5,В3,Г2
А4,Б3,В2,Г5
А5,Б3,В4,Г1



Задание
Вариант


6
7
8
9
10

В1
6
4
3
Л
4

В2
отрицательное
указательное
местоимение
качественное
предлог

В3
3
определение
простое глагольное
дополнение
7

В4
нулевое
суффиксальный
не только но и
суффиксальный
времени

В5
А4,Б1,В5,Г3
А4,Б3,В2,Г5
А3,Б3,В1,Г2
А2,Б3,В4,Г5
А2,Б4,В2,Г5

В6
А3,Б5,В1,Г4
А4,Б1,В3,Г2
А4,Б5,В1,Г3
А3,Б4,В5,Г1
А2,Б3,В4,Г1

В7
А2,Б3,В1,Г5
А3,Б4,В5,Г2
А1,Б3,В2,Г4
А5,Б4,В2,Г3
А4,Б1,В3,Г2

В8
А3,Б2,В1,Г4
А5,Б3,В2,Г1
А1,Б4,В2,Г3
А2,Б3,В4,Г1
А5,Б3,В1,Г2



Задание
Вариант


11
12
13
14

В1
3
4
местоимение
6, безличное

В2
порядковое
разделительный
определительное
наречие

В3
приложение
определённо-личное
составное именное
нулевая суффиксация

В4
10
приставочно-суффиксальный
прилагательное
местоимение

В5
А4,Б5,В2,Г1
А3,Б1,В4,Г5
А4,Б6,В1,Г5
А3,Б3,В6,Г1

В6
А1,Б2,В4,Г3
А2,Б3,В4,Г5
А2,Б1,В5,Г4
А5,Б1,В4,Г5

В7
А1,Б4,В3,Г2
А4,Б2,В3,Г1
А1,Б2,В5,Г4
А2,Б3,В1,Г5

В8
А3,Б5,В2,Г4
А2,Б4,В1,Г3
А1,Б4,В6,Г2
А5,Б4,В2,Г2



Задание
Вариант


15
16
17
18

В1
относительное
три
сравнение
местоимение

В2
повелительное
предложный
суффиксальный
пять

В3
определённо-личное
составное именное
безличное
прилагательное

В4
составное именное
подлежащее
цели
составное именное

В5
А1,Б2,В3,Г5
А1,Б3,В4,Г6
А6,Б3,В5,Г1
А2,Б3,В5,Г6

В6
А4,Б3,В5,Г1
А2,Б4,В5,Г1
А1,Б5,В3,Г1
А2,Б5,В3,Г1

В7
А3,Б1,В4,Г2
А3,Б5,В1,Г2
А5,Б4,В1,Г2
А2,Б1,В4,Г2

В8
А4,Б1,В3,Г6
А3,Б4,В2,Г1
А1,Б3,В2,Г2
А4,Б2,В5,Г6



Задание
Вариант


19
20
21
22

В1
метафора
местоимение
общественный
2

В2
нулевая суффиксация
суффиксальный
суффиксальный
краткое причастие

В3
составное именное
краткое прилагательное
частица
приставочный

В4
назывное
определённо-личное
национального
составное именное

В5
А5,Б3,В1,Г4
А1,Б5,В2,Г4
А1,Б2,В6,Г3
А3,Б5,В2,Г4

В6
А2,Б1,В4,Г5
А5,Б3,В2,Г1
А1,Б6,В2,Г3
А5,Б4,В6,Г3

В7
А5,Б3,В2,Г4
А2,Б4,В1,Г1
А3,Б1,В4,Г5
А1,Б2,В5,Г4

В8
А3,Б4,В2,Г1
А5,Б4,В6,Г3
А4,Б1,В3,Г2
А3,Б4,В5,Г1



Задание
Вариант


23
24
25

В1
приставочный
сложение
2

В2
существительное
местоимение
управление

В3
относительное
выразить
безличное

В4
подлежащее
составное именное
суффиксальный

В5
А1,Б2,В2,Г5
А2,Б3,В4,Г6
А2,Б3,В1,Г5

В6
А2,Б3,В3,Г5
А3,Б6,В5,Г1
А2,Б3,В1,Г5

В7
А1,Б2,В3,Г5
А3,Б1,В2,Г5
А1,Б4,В2,Г3

В8





Вариант 1 Стр. 13 PAGE 14115

Вариант 2 Стр. 13 PAGE 14615

Вариант 3 Стр. 13 PAGE 14615

Вариант 4 Стр. 13 PAGE 14615

Вариант 5 Стр. 13 PAGE 14615

Вариант 6 Стр. 13 PAGE 14615

Вариант 7 Стр. 13 PAGE 14615

Вариант 8 Стр. 13 PAGE 14615

Вариант 9 Стр. 13 PAGE 14615

Вариант 10 Стр. 13 PAGE 14615

Вариант 11 Стр. 13 PAGE 14515

Вариант 12 Стр. 13 PAGE 14615

Вариант 13 Стр. 13 PAGE 14615

Вариант 14 Стр.13 PAGE 14615

Вариант 15 Стр.13 PAGE 14615

Вариант 16 Стр.13 PAGE 14615

Вариант 17 Стр.13 PAGE 14615

Вариант 18 Стр.13 PAGE 14615

Вариант 19 Стр.13 PAGE 14615

Вариант 20 Стр.13 PAGE 14615

Вариант 21 Стр.13 PAGE 14615

Вариант 22 Стр.13 PAGE 14615

Вариант 23 Стр.13 PAGE 14615

Вариант 24 Стр.13 PAGE 14315

Вариант 25 Стр.13 PAGE 14615

Ответы на тесты Стр.13 PAGE 14415



 &>BDdhОРаи
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·$&0
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·¬
·
·
·
· њ
·
·
·J
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·O њ
·
·
·J
·
·
·
·
·
·
·
·у Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 915Верхний колонтитулB
·BНижний колонтитулНомер страницыОсновной текст с отступомОсновной текст с отступом 2Основной текст с отступом 3Основной текстТихонова!C:\Мои документы\Тесты - 2008.docТихонова!C:\Мои документы\Тесты - 2008.docТихонова!C:\Мои документы\Тесты - 2008.docТихонова!C:\Мои документы\Тесты - 2008.docТихонова!C:\Мои документы\Тесты - 2008.docТихонова!C:\Мои документы\Тесты - 2008.docТихонова!C:\Мои документы\Тесты - 2008.docТихонова!C:\Мои документы\Тесты - 2008.docТихонова*C:\WINDOWS\TEMP\Автокопия Тесты - 2008.asdТихонова*C:\WINDOWS\TEMP\Автокопия Тесты - 2008.asd
·
·
·
·
·

Приложенные файлы

  • doc 26607868
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 4

Добавить комментарий