Тема 4 и тесты

Тема ЛИЧНОСТЬ И ПРОЦЕСС ЕЁ ФОРМИРОВАНИЯ
План темы:
Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность».
Социализация индивида
Социальные статусы и роли

Понятие «человек» является широким, обобщающим социальное и биологическое. Поэтому наряду с ним в научную терминологию были введены понятия, отражающие отдельные аспекты человека, на которых акцентируется внимание при его изучении, такие как индивид, индивидуальность, личность.

Аспекты человека


Индивид (от лат. individuum - неделимое, особь)
Индивидуальность
Личность

















Прочитайте текст и выполните задания к нему
Личность
«...каковы необходимые и достаточные критерии сформировавшейся личности? По существу, существует два основных критерия. Первый критерий: человека можно считать личностью, если в его мотивах существует иерархия в одном определенном смысле, а именно если он способен преодолевать собственные непосредственные побуждения ради чего-то другого. В таких случаях говорят, что субъект способен к опосредованному поведению. При этом предполагается, что мотивы, по которым преодолеваются непосредственные побуждения, социально значимы. Они социальны по своему происхождению и смыслу, т. е. заданы обществом, воспитаны в человеке.
Второй необходимый критерий личности - способность к сознательному руководству собственным поведением. Это руководство осуществляется на основе осознанных мотивов-целей и принципов. От первого критерия второй отличается тем, что предполагает именно сознательное соподчинение мотивов. Просто опосредствованное поведение (первый критерий) может иметь в своей основе и стихийно сложившуюся иерархию мотивов, и даже "стихийную нравственность”: человек может не отдавать себе отчета в том, что именно заставило его поступить определенным образом, тем не менее продействовать вполне нравственно. Итак, хотя во втором признаке также имеется в виду опосредствованное поведение, подчеркивается именно сознательное опосредствование. Оно предполагает наличие самосознания как особой инстанции личности...
Формирование личности хотя и есть процесс освоения специальной сферы общественного опыта, но процесс совершенно особый. Он отличается от усвоения знаний, умений, способов действий. Ведь здесь речь идет о таком освоении, в результате которого происходит формирование новых мотивов и потребностей, их преобразование, соподчинение и т. п. А достичь всего этого путем простого усвоения нельзя. Усвоенный мотив в лучшем случае мотив знаемый, но не реально действующий, т. е. мотив неистинный. Знать, что должно делать, к чему следует стремиться, - не значит хотеть это делать, действительно к этому стремиться. Новые потребности и мотивы, а также их соподчинения возникают в процессе не усвоения, а переживания, или проживания. Этот процесс всегда происходит только в реальной жизни человека. Он является всегда эмоционально насыщенным, часто субъективно творческим.
Рассмотрим этапы формирования личности. Остановимся на самых главных и очень крупных этапах. По образному выражению А. Н. Леонтьева, личность "рождается" дважды.
Первое ее рождение относится к дошкольному возрасту и знаменуется установлением первых иерархических отношений мотивов, первыми подчинениями непосредственных побуждений социальным нормам. Иными словами, здесь зарождается то, что отражено в первом критерии личности.
Второе рождение личности начинается в подростковом возрасте и выражается в появлении стремления и способности осознавать свои мотивы, а также проводить активную работу по их подчинению и переподчинению. Заметим, что эта способность к самоосознанию, саморуководству, самовоспитанию и отражена во втором признаке личности, разобранном выше.
Между прочим, ее обязательность зафиксирована в такой юридической категории, как уголовная ответственность за совершаемые действия. Эта ответственность, как известно, возлагается на каждого душевно здорового человека, достигшего совершеннолетия».
(Ю.Б.Гиппенрейтер)
1. Автор высказывает свою точку зрения на то, какого человека можно считать личностью, выделяет критерии личности. Укажите два критерия с опорой на текст и охарактеризуйте каждый из них. Сформулируйте свой критерий личности человека, кого, на ваш взгляд, можно назвать личностью.
2. Укажите с опорой на авторский текст три отличия поведения человека, соответствующего первому и второму критериям. Приведите, опираясь на знание курса, личный социальный опыт и социальную практику, два примера проявления «стихийной нравственности» в поведении людей.
3. Автор, ссылаясь на психолога А.Н. Леонтьева, указывает основные этапы формирования личности. Приведите указанные в тексте этапы, и, опираясь на знание курса, личный социальный опыт и практику, проиллюстрируйте каждый из этапов характерным для него конкретным «приобретением» для личностного становления.
4. Автор отмечает: «...Новые потребности и мотивы, а также их соподчинения возникают в процессе не усвоения, а переживания, или проживания...». Поясните авторскую мысль. Опираясь на знание курса, собственный жизненный опыт и социальную практику, приведите два проявления возникновения новых потребностей и мотивов личности.

Какой признак отражает качества человека как личности?
генетически наследуемые качества
проявления чувств и эмоций
принадлежность к человеческому роду
ориентация на определённые ценности

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
А) индивид', 2) индивидуальность; 3) человек; 4) личность; 5) талант.
Ответ:

Ивану 17 лет. Найдите в приведённом списке черты, характеризующие Ивана как личность. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) У Ивана светлые волосы и голубые глаза.
2) Рост Ивана 180 см.
3.) Иван помогает родителям ухаживать за больной бабушкой.
4)Иван занимается лёгкой атлетикой, серьёзно относится к тренировкам.
5) Иван добрый и отзывчивый человек.
6) Иван хорошо учится в школе, он интересуется биологией и химией.

Социализация - это процесс усвоения индивидом ценностно-нормативной системы общества, социальных функций, социальных ролей, развитие его самосознания.

Социализация индивида осуществляется посредством:


целенаправленного воздействия на него в системе воспитания,
воздействия на человека с целью его физического, нравственного интеллектуального и эстетического развития, и обучения;
косвенного (спонтанного) воздействия таких социальных факторов как общение с социальным окружением, СМИ, литература, искусство и др.



Основные сферы процесса социализации






предполагает расширение, с течением времени, видов деятельности человека, а также их дифференциацию по степени субъективной значимости.
происходит расширение круга общения человека, обогащение его содержания, развитие навыков общения
предполагает формирование образа собственного «Я», самооценки, осмысление своих социальных статусов и ролей


Агенты социализации –














Основные этапы процесса социализации


Этап социализации
Характеристика


Ребёнок от рождения до подросткового периода усваивает социальный опыт некритически (адаптируется, подражает)


В подростковом возрасте стадия индивидуализации, самоопределения характеризуется как промежуточная социализация, т.к. мировоззрение и характер подростка всё ещё неустойчивы. Юношеский возраст (18-25) лет характеризуется как период, когда вырабатываются устойчивые свойства личности


Интеграция проходит благополучно, если личность приним ается группой, обществом. Если она не принимается, возможны следующие исходы:
сохранение своей несхожести и появление агрессивных взаимодействий в людьми и обществом;
изменение себя, стремление «стать как все»
конформизм, внешнее соглашательство, адаптация


Охватывает весь период зрелости человека, время его трудовой деятельности, когда человек не только усваивает социальный опыт, но и воспроизводит его за счет активного воздействия на среду через свою деятельность


Пожилой возраст рассматривается как возраст, вносящий определенный вклад в воспроизводство социального опыта, в процессе передачи его новым поколениям


Для анализа степени включения индивида в различные социальные группы, а также положения, которое он занимает в каждой из них и его функциональных возможностей по отношению к каждой группе используются понятия «социальный статус» и «социальная роль».
Социальный статус - положение индивида в социальной структуре группы или общества, связанное с определенными правами и обязанностями.



Главный статус
Предписанный статус
Достигаемый статус












Статусный набор - совокупность всех статусов, занимаемых одним человеком, в определенный момент времени.
С понятием социального статуса неразрывно связано понятие социальная роль.

Прочитайте текст и выполните задания 28-31.
Роль - это модель или тип поведения, ожидаемые в социальной группе от людей, занимающих разные позиции. Можно также сказать, что роль это совокупность ожиданий, прав и обязательств, направленных на человека как обладате определённой социальной позиции.
У каждого человека широкая сеть социальных отношений. Часть из них временные, часть долгосрочные и важные. В сети социальных отношений у каждого определённая социальная позиция, на которую устремлены ожидания и которой присущи устоявшиеся права и обязательства. Обладатель позиции вынужден вести себя сообразно этим ожиданиям, правам и обязательствам, исполнять требуемую ими роль.
Роль довольно стабильна: человек меняется, но его социальная роль остаётся. «Исполнению» социальной роли обучаются в процессе социализации, ориентируясь на те ожидания, которые выставляет социум. Роль можно понимать как «ответ» на совокупность ожиданий, устремлённых на человека в обществе. Этот «ответ», детерминирован его позицией, профессией, должностью, полом и другими факторами.
Роль ставит своему исполнителю поведенческие пределы. Если поведение, свойственное данной роли, не выходит за эти пределы, то оно удовлетворяет и индивида, и его окружение, т.е. отвечает требуемым нормам. У разных ролей всё-таки разные пределы дозволенности, и в каждой роли есть специфические ситуации этой «дозволенности». Диапазон этой ролевой свободы может быть больший и меньший, строгость соблюдения «ролевых» правил слабее или сильнее так называемая дихотомия роли. Например, актёру или представителю другой творческой профессии позволительно многое, чего не позволяется священнику...
Выполнение роли требует определённого созидательного подхода. Интерпретация и реализация роли во многом определяется личностью индивида. Иногда важные роли преобразуют личность, которая, по существу, является интеграцией всех ролей, усвоенных индивидом...
Каждый индивид осуществляет много разных ролей. Едва выйдя из дома (а точнее, дома), человек попадает в круговорот социальных ролей. Например, в течение дня: покупатель, пешеход, водитель, отец, директор один и тот же человек.
С социологической точки зрения распределение труда и деятельности в обществе имеет ролевую основу. Наличие социальных ролей в обществе и их параметров это ещё и способ контроля за деятельностью и поведением членов общества.
(Э. Aст)
28. Что автор называет социальной ролью? Как автор объяснил связь социального статуса и социальных ролей человека?
29. Что автор назвал диапазоном ролевой свободы? Покажите диапазон ролевой свободы на примере роли ученика.
30. Автор считает наличие социальных ролей в обществе способом социального контроля. Используя текст и обществоведческие знания, объясните мнение автора. Конкретизируйте его на примерах ролей покупателя и пешехода.
31. Какие два аспекта связи социальной роли и личности индивида указал автор? Используя текст и обществоведческие знания, поясните каждый аспект.

Социальная роль - ______________________________________________________ Поэтому, только поведение функционально связанное с определенным статусом и отвечающее ожиданиям других людей является социальной ролью.

Прочитайте текст и выполните задания к нему
Любой человек, занимающий высокую социальную позицию в обществе, стремится соответствовать своему статусу и вести себя должным образом. От человека, обладающего статусом банкира, окружающие ждут вполне конкретных поступков и не ждут других, которые не соответствуют их представлениям об этом статусе. Следовательно, статус и социальную роль связывают ожидания людей. Если ожидания формально выражены и зафиксированы в каких-либо актах (законах) или в обычаях, традициях, ритуалах, они носят характер социальных норм.
Хотя ожидания могут и не фиксироваться, однако от этого они не перестают быть ожиданиями. Несмотря на это, от обладателя конкретного статуса люди ожидают, что он будет играть вполне определённую роль в соответствии с теми требованиями, которые к этой роли они предъявляют. Требования и нормы поведения общество предписывает статусу заранее. За правильное исполнение роли индивид вознаграждается, за неправильное наказывается.
Модель поведения, ориентированная на определённый статус, включает в себя совокупность статусных прав и обязанностей. Права означают возможность совершать определённые действия, обусловленные статусом. Чем выше статус, тем большими правами наделяется его обладатель и тем больший круг обязанностей на него возлагается.
Модель поведения, ориентированная на определённый статус, имеет и внешние знаки отличия. Одежда является социальным символом, который выполняет три основные функции: обеспечение комфорта, соблюдение приличий и демонстративное выражение.
Функцию статусных символов выполняют также жильё, язык, манеры поведения, досуг.
(Р. Т. Мухаев)
21. Что, на взгляд автора, связывает социальный статус и социальную роль? В чём Выражается эта связь?
22. Какие два условия необходимы для закрепления ролевого поведения в качестве социальной нормы? Как общество поддерживает правильность выполнения социальных норм?
23. Какие три основные функции одежды как социального символа выделяет автор? Используя обществоведческие и исторические знания, проиллюстрируйте любые две из них примерами.
24. Приведите положение текста, отражающее соотношение статуса личности, с одной стороны, и круга и объёма прав и обязанностей, которыми она обладает, - с другой. Опираясь на обществоведческие знания, приведите два аргумента, обосновывающих это положение.
Тема СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ И ДЕВИАЦИЯ
План темы:
Социальный контроль - основные элементы и виды.
Девиация: понятие, типы, причины.
Свобода, необходимость и ответственность в жизнедеятельности человека.

Главным инструментом установления и поддержания социального порядка в обществе, стабилизации его социальных структур является социальный контроль.
Социальный контроль –





Социальные нормы
Социальные санкции








Виды социального контроля







человек сам контролирует свое поведение, на основе норм и ценностей, усвоенных им в процессе социализации.
социальный контроль через групповое давление - это социальный контроль, реализуемый в малых группах посредством неформальных санкций.
эффективен только на уровне малых групп, где реализуются постоянные непосредственные взаимодействия
контроль через принуждение - это социальный контроль, представленный формальными нормами и высоко формализованными процедурами санкционирования.
(деятельность правоохранительных органов)


Классификация социальных норм и санкций

Нормы – правила поведения


Социальные
Технические






Социальные нормы –














Виды социальных норм










Обычаи (традиции) – _________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Моральные нормы – _________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Эстетические нормы – _________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Религиозные нормы - _________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Политические нормы – ________________________________________________
____________________________________________________________________________
Правовые нормы – ____________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наряду с вышеперечисленными видами социальных норм в социологии часто используется понятие - институциональные нормы, то есть _______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Любая из рассмотренных социальных норм будет эффективна только в том случае, если ее выполнение стимулируется соответствующими ей социальными санкциями.
Социальная санкция –





Формальные -
Неформальные –








позитивные






негативные








Девиантное (отклоняющееся) поведение и его типы

Поведение индивида или социальной группы, не соответствующее социальным нормам в социологии называют девиантным, то есть отклоняющимся поведением.



социально осуждаемые отклонения
социально одобряемые отклонения
нейтральные социальные отклонения










индивидуальную девиацию (например:
групповую девиацию (например:
массовую девиацию (например:


Основные подходы к объяснению причин девиации






предполагает взаимосвязь между физическими (биологическими) особенностями человека и склонностью к девиации (теории физических типов и др.)
предполагает рассмотрение внутриличностных конфликтов в качестве причин девиации (психоаналитическая теория 3. Фрейда и др.);
делает акцент на социальных, внешних по отношению к индивиду, факторах, «вынуждающих» людей совершать девиантные поступки (теория аномии Э. Дюркгейма, теория аномии Р.Мертона, теория наклеивания ярлыков Г.Беккера и др.).


Свобода, необходимость и ответственность в жизнедеятельности человека
Свобода - это ___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответственность - это ___________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Необходимость - это _____________________________________________________
_______
·_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПРАКТИКУМ К ТЕМЕ «Личность и процесс ее формиования»
Задания части 1
1. Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной. Социальная составляющая включает:
знания и умения,
чувства и волю,
физическое развитие,
человек является продуктом и субъектом общественно-исторической деятельности
возрастные особенности.

2. Какой термин используется для того, чтобы обозначить неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие конкретному человеку?
индивид,
деятель,
творец,
индивидуальность.

3. Укажите верные суждения о личности.
1) Главным в характеристике личности является участие человека в общественных отношениях и сознательной деятельности.
2) Новорожденный человек является личностью
3) Основные качества личности проявляются в человеке с момента рождения.
4) Большое влияние на становление личности оказывает ее ближайшее социальное окружение.
5) Человеку присуща ориентация на определенные ценности

4. Какие суждения о социализации верны?
1) Социализация - процесс, свойственный взрослому человеку и не характерный для ребенка.
2) Социализация происходит в результате исключительно стихийных, ненамеренных воздействий на личность различных ситуаций жизни в обществе.
3) Первичная социализация проходит в семье
4) В качестве агентов социализации могут выступать как отдельные люди, так и организации
5) социализация осуществляется только путем целенаправленного воздействия

5. Какой статус относится к предписанному статусу?
водитель,
студент,
младенец
мужчина,
депутат.

6. Какие суждения о социальных ролях человека верны?
1) Социальные роли человека определяются его социальным статусом.
2) Между понятиями «социальная роль» и « социальный статус» различия отсутствуют.
3) Все социальные роли человека имеют четкое формализованное закрепление.
4) Ролевой набор личности не изменяется с течением времени
5) Каждый человек обладает целым набором социальных ролей

7. Найдите в приведенном ниже списке свойства человека, имеющие социальную природу, и запишите цифры, под которыми они указаны.
способность к преобразовательной деятельности,
стремление к самореализации,
умение приспосабливаться к природным условиям,
устойчивые взгляды на мир и свое место в нем,
потребность в воде, пище, отдыхе,
способность к самосохранению.

8. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков,
«Человек живёт в _____ (А), и его поступки обусловлены становлением, развитием в человеческом коллективе. Нельзя жить среди людей, не вступая в определённые ______ (Б) с окружающими. В условиях современной России и складывающихся в ней новых общественных отношений, рыночной _______ (В) и конкурентной борьбы значительно возрастает роль осмысленной ориентировки человека в окружающей среде. Без понимания творящегося вокруг невозможно правильно сориентироваться в жизни, наладить нормальные взаимоотношения с другими людьми и общественными _____ (Г). И в этом неоценимую помощь оказывает социальная психология. Социальная психология изучает _____ (Д) психологических явлений, возникающих при социальном взаимодействии людей. Роль ____ (Е), которыми располагает социальная психология, сейчас значительно возросла».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
знание
общество
группа
позиция
отношение
норма
закономерность
поведение
экономика
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.
А
Б
В
Г
Д
Е









9. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
объекты деятельности; 2) результаты деятельности; 3) мотивы деятельности; 4) субъекты деятельности; 5) структура деятельности
Ответ: ___________

10. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к глобальным проблемам.
война и мир 2) международный терроризм 3) экологическая 4) иммиграция 5) демографическая 6) торговля
Ответ: ___________

11. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(А) Самосознание личности включает в себя элементы самопознания и самоотношения. (Б) В качестве основных методов самопознания выступают самонаблюдение и самоисследование. (В) Человек, по- видимому, и становится человеком, постигая себя, свою сущность. (Г) Со всей очевидностью можно утверждать, что человек понимает, какой он есть, сравнивая себя с другими людьми, изучая отношение к себе других людей. (Д) Изучением самосознания занимаются такие науки, как психология и философия.
Определите, какие положения текста носят
фактический характер
характер оценочных суждений
характер теоретических утверждений
Ответ запишите в таблицу:
А
Б
В
Г
Д








12. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка термины, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Для мыслительной деятельности человека существенна её связь не только с ___ (А), но и с речью. Благодаря речи становится возможным отвлечь от познаваемого объекта то или иное его свойство и зафиксировать ____ (Б) о нём в специальном слове. Мысль обретает в слове необходимую ___ (В), в которой она и становится непосредственной действительностью для её субъекта, других людей и нас самих. Человеческое____ (Г) не возможно без языка. Всякая мысль возникает и развивается в неразрывной связи с речью. Формулируя свои размышления вслух для других, человек тем самым формулирует их и для себя. Благодаря этому и становится возможным развёрнутое, последовательное, систематическое, чёткое и правильное ____ (Д) друг с другом всех основных мыслей, возникающих в процессе интеллектуальной деятельности».
Термины в списке даны в именительном падеже. Каждое слово или словосочетание может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно один термин за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что терминов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
рациональное познание
мышление
истина
представление
воображение
сопоставление
материальная оболочка
чувственное познание
рассуждение
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.
А
Б
В
Г
Д








13. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пропусков.

«Жизнь и деятельность ___ (А) обусловлены единством и взаимодействием биологического и ___ (Б) факторов. Поскольку сознание, внутренняя и внешняя речь не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются у них прижизненно, то используют понятие ___ (В) как биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида и понятие «личность» как социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения человеком общественных форм сознания и поведения, общественно-исторического___ (Г). Психология учитывает, что личность не только объект общественных отношений, не только испытывает ___ (Д), но преломляет, преобразует их, поскольку постепенно личность начинает выступать как совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия общества. Таким образом, личность не только объект и продукт общественных отношений, но и активный ___ (Е), общения, сознания, самосознания... Индивидуальность выражается в наличии разного опыта, знаний, мнений, убеждений, в различиях характера и темперамента, индивидуальность свою мы доказываем, утверждаем».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
уникальные признаки
опыт человечества
социализация
целостность
социальный
субъект деятельности
социальные воздействия
человек
индивид
В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите под каждой буквой, номер выбранного вами слова. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.
А
Б
В
Г
Д
Е









26. Приведите три института социализации, проиллюстрировав их влияние на личность человека конкретными примерами.
28. Вам поручено составить развернутый план по теме «Социализация индивида»
29. «Начало личности наступает намного позже, чем начало индивида» (Б.Г. Ананьев)
«Ад – это не другие, ад – это когда нет других» (Ф.Уэлдон)
«Статусные группы выступают специфическими носителями всякого рода условностей» (М.Вебер)
«Человек создан, чтобы жить в обществе; разлучите его с ним, изолируйте его мысли его спутаются, характер ожесточится, сотни нелепых страстей зародятся в его душе, сумасбродные идеи пустят ростки в его мозгу, как дикий терновник среди пустыря». (Д. Дидро)
ПРАКТИКУМ К ТЕМЕ «СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ»
Задания части 1
1. Какие суждения о социальном контроле и социальных нормах верны?
1) Общество осуществляет социальный контроль только посредством правовых норм.
2) Социальный контроль выполняет функцию стандартизации поведения.
3) Социальные нормы - это общественные правила поведения.
4) В социальных нормах отражаются ценности общества, социальных групп.
5) Социальные нормы включают в себя как универсальные, неизменные с течением времени, так и актуальные только в определенные эпохи правила поведения.
6) Социальные нормы существуют исключительно в виде неписаных правил, передающихся из поколение в поколение.
7) Социальный контроль осуществляется как посредством применения к личности определенных требований, выработанных обществом, так и посредством требований личности к самой себе.
8) Методы и способы социального контроля трансформируются в ходе исторического развития, одним из векторов их эволюции становится возрастание роли и значения самоконтроля.

2. К социальным нормам относятся
научные идеи,
обычаи,
экономические законы,
религиозные правила
философские взгляды.

3. Правила поведения, установленные и охраняемые государством, называются
правом,
обычаем,
моралью,
религией.

4. Социальные нормы, в которых отражаются представления людей о добре и зле, - это
обычаи и традиции,
моральные нормы,
эстетические нормы,
правила этикета.

5. Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу неформальных относятся
вручение грамоты,
лестный отзыв товарища,
премирование,
вручение памятного подарка
доброе отношение коллег по работе

6. Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу формальных относится
всенародная слава,
всеобщий почет,
повышение в должности,
доброжелательное отношение
государственная награда

7. К функциям социальных норм ученые относят
теоретическую систематизицию объективных знаний о действительности
опеку над престарелыми и малолетними
формирование образцов, эталонов поведения
создание благоприятного психологического климата в обществе.

8. Верны ли следующие суждения о социальном статусе личности и социальных ролях?
1) В современном обществе преобладают заданные, наследуемые социальные статусы.
2) К достигаемым статусам личности в современном обществе относится этническая принадлежность.
3) Социальная роль потребителя присуща людям разных возрастов, но ее конкретное наполнение меняется.
4) Ограничение социальной роли потребителя для взрослого заключается в том, что он не может приобрести алкогольную продукцию без справки от нарколога.

Одним из проявлений отклоняющегося поведения выступает:
следование требованиям моды
несоблюдение корпоративных норм
учет интересов своей социальной группы
выполнение социальных ролей в семье
Житель Новосибирска Н. коллекционирует копеечные монеты. Он собрал более 3 тысяч монет

Какие суждения о социальном контроле верны?
1) Социальный контроль проявляется как в воздействии общества на личность, так и в воздействии внутренних поведенческих мотивов и установок самой личности.
2) Формирование механизмов самоконтроля возможно в отрыве от взаимодействия личности с обществом, и не связано с социализацией
3) Социальный контроль включает в себя формальные и неформальные санкции
4) Формы социального контроля сформировались в результате развития общества
5) Одной из форм социального контроля является самопознание

Каждый человек в обществе обладает рядом статусных ролей. Часть из них носит достигаемый характер, часть – предписанный. Предписанным статусом личности является:
коммерсант
аристократ
гуманитарий
стихотворец

Какие суждения об отклоняющемся поведении верны?
1) Формирование представлений об образцах поведения человека в обществе является следствием сложившейся в обществе морали.
2) В зависимости от ситуации один и тот же поступок может быть отнесен к позитивно и негативно отклоняющемуся поведению.
3) К позитивным формам отклоняющегося поведения можно отнести раннее развитие творческих способностей, создание произведений искусства.
4) Негативные формы отклоняющегося поведения могут быть представлены преступностью

Какие суждения о морали верны?
1) Отличительной особенностью морали являются представления об идеалах справедливости.
2) Мораль основана на индифферентном отношении к окружающим.
3) Нормы морали имеют формализованный характер
4) Одной из категорий морали является категория «закон»
5) Нормы морали сохраняются в общественном сознании.

Социальный контроль включает в себя:
ценностные установки
нормативные механизмы
деятельность личности
санкции
ролевые ожидания

Найдите в приведенном ниже списке примеры, иллюстрирующие применение формальных позитивных санкций.
К. присвоили звание «Заслуженный учитель РФ»
Коллеги похвалили С. За хорошо выполненный доклад.
В. Получил на заводе премию за свое изобретение.
JL Присвоена степень доктора наук.
Выступление учеников 10 класса на празднике вызвало аплодисменты.
Офицеру-подводнику присвоили очередное воинское звание.

16. (1 балл) Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальные санкции».
1) осуждение; 2) бойкот; 3) обычай; 4) похвальная грамота; 5) почетное звание; 6) традиция
Найдите и укажите термины, «выпадающие» из общего ряда.
Ответ: ____________________

17. (2 балла) Установите соответствие между видами отклоняющегося поведения и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца
Примеры
Виды отклоняющегося поведения

А) Молодой человек собирает коллекцию старинных дверных замков, в его коллекции уже более 300 экземпляров
Б) Предприниматель Н. открыл в своем родном городе музей крестьянских промыслов, в котором в свободное от бизнеса время проводит экскурсии для посетителей
В) Футбольный болельщик во время матча выстрелом петарды нанёс травму вратарю команды-соперника
Г) Граждане Н. и П., отмечая уход в отпуск, злоупотребили алкоголем и устроили драку на своём рабочем месте
Д) 12-летняя М. выиграла международный конкурс исполнителей оперы и начала выступать в местном театре
Е) 16-летнего гражданина Д. после победы на международной олимпиаде по математике зачислили на механико-математический факультет МГУ
1) позитивное
2) негативное

Ответ запишите в таблицу:
А
Б
В
Г
Д
Е









(2 балла) Найдите в списке применение неформальных позитивных санкций.
выступление оперного певца завершилось продолжительными овациями
молодой музыкант получил грант на стажировку в Италии
подруга поблагодарила девушку за помощь в выборе новой куртки
офицер получил взыскание по службе
родители похвалили сына-подростка за хорошие результаты по контрольной по математике
учёному присудили премию за научные открытия

(2 балла) Выберите из предложенного списка черты, характеризующие положение молодежи в современном обществе.
отличается резкостью и радикализмом в суждениях
прежде всего, хочет сохранить достигнутое, не допустить потерь
стремится к перемене статуса, освоению социальных ролей
уважает обычаи и традиции старшего поколения
ориентирована на стабильность, сохранение обретенного статуса
отличается намерением изменить, переустроить мир к лучшему

(2 балла) Установите соответствие между видами деятельности и их примерами.
Примеры
Виды деятельности

А) ученые-вулканологи составили карту возможных извержений вулканов в следующем году
Б) правительство одобрило введение новых тарифов на вывоз энергоносителей
В) в начале года, в действие были введены новые государственные стандарты в области образования
Г) предприятия малого бизнеса производят комплектующие для крупного автомобильного завода
Д) экономисты предположили, как будут развиваться рынки после мирового кризиса
Е) крупная компания начала освоение нового месторождения газа на арктическом шельфе
1) материально-производственная
2) социально-преобразовательная
3) прогностическая

Ответ запишите в таблицу:
А
Б
В
Г
Д
Е









Задания части 2
С5.1. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «отклоняющееся поведение»? Составьте два предложения, содержащие информацию об отклоняющемся поведении. В первом укажите виды такого поведения, во втором приведите примеры указанных видов.
С5.2. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальный контроль»? Составьте два предложения, содержащие информацию о социальном контроле. В первом отразите формы социального контроля, во втором – приведите конкретный пример.
С6. Традиционные общества отличаются патриархальностью социальных отношений. Укажите любые три проявления патриархальных социальных отношений в традиционном обществе.
С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме
А) «Роль социального контроля в развитии общества».
Б) «Девиантное поведение»

 Они применяются в двух случаях: 1) стимулирование желательного, но необязательного поведения (например: повышенная стипендия студенту-отличнику); 2) закрепление социально-одобряемых шаблонов поведения в процессе активной социализации ребенка (например: похвала маленькому ребенку, который пообедав, сказал «спасибо»).









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115




15

Приложенные файлы

  • doc 26606409
    Размер файла: 207 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий