Семинар 4 (1)

4.

I. Распределите слова по следующим признакам (слова с ударными приставками, слова с безударными приставками, слова с ударными суффиксами, слова с безударными суффиксами):

die Bдckerei, das Geschдft, mitmachen, weggehen, bekommen, verbringen,
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·слова с ударными приставками
слова с безударными приставками
слова с ударными суффиксами
слова с безударными суффиксами







II. Распределите слова из семантического поля “schreiben” по месту ударения:
abschreiben (переписывать, списывать), die Beschreibung (описание), verschreiben (прописывать (лекарство)), die Schreibweise (манера письма), die Unterschrift (подпись), beschriften (надписывать), einschreiben (вписывать), der Schreibfehler (описка), vorschreiben (предписывать), handschriftlich (рукописный), beschreiben (описывать), die Rechtschreibung (правописание), die Schreiberei (писанина)


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III. Распределите сложные слова по количеству основ. Определите место ударения в слове и прочтите данные слова фонетически правильно:
die Schwie
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·слова с 2 основами
слова с 3 и более основами






IV. По типу предложения определите тип интонации:
Ich studiere an der Belorussischen Staatlichen Universitдt.
Lernst du Deutsch gern?
Hцren Sie und sprechen Sie nach!
Hast du eine Schwester oder einen Bruder?
Wie alt ist dein Vater?
Die Mutter sagt: “Wann kommst du nach Hause?“
Was wьnschen Sie bitte?
Und was machst du heute Abend?
Der Lehrer sagt, dass wir klug sind.
Du singst doch gut?
Im Unterricht schreiben wir, lesen, sprechen, singen und machen Dialoge.

V. Определите место главного фразового ударения в предложении. Прочтите предложения:
1. Ich liebe dich.
2. Ich liebe dich, nicht Susanne.
3. Am Donnerstag kommt Anna zurьck.
4. Anna kommt am Donnerstag zurьck, nicht erst am Samstag.
5. Wo wohnst du?
6. Wohnst du in Dresden oder in Gцttingen?
7. Was machst du morgen?
8. Was machst du denn hier in Hamburg, du wohnst doch jetzt in Berlin?
9. Wie heiЯt du?
10. Wie heiЯt du? Ich habe den Namen nicht richtig verstanden.







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