РТ_2012-2013_1семестр_30ч_семинаров







РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ


СТУДЕНТА_____________________________________________________ГРУППЫ________________
ФАКУЛЬТЕТА__________________________________ИНСТИТУТА____________________________
КАЗАНСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
(номер зачетной книжки_______)


План лекций, семинаров и рекомендуемые формы СРС
Лекции: к.с.н., доцент кафедры ГМУС КНИТУ Савельева Жанна Владимировна (Д-303)
№№
Лекция
Семинар
СРС

1

Социология как наука.
Развитие социологии на Западе и в России. Объект и предмет социологии.
Социология в системе наук.
Структура социологии.
Функции социологии.
1. Выдача заданий к СРС и семинарам
1. Задание дано на семинаре

2

Классический период развития социологии и современные парадигмы
Протосоциология и предпосылки возникновения науки об обществе.
О.Конт – основоположник социологии.
Органическая концепция Г.Спенсера.
Социологическая концепция Э.Дюркгейма
Учение об обществе К.Маркса.
М.Вебер – классик социологии.
Направления и парадигмы в современной западной социологии.
2. История развития социологии на Западе и в России (1)
Идеи об обществе в античной философии.
Социальная философия Средневековья.
Социальные теории Нового времени.
Предпосылки становления социологии как самостоятельной дисциплины.
Социология О.Конта.
Социология Г.Спенсера.

2.1 Составить конспект (кратко изложить суть произведения или его фрагмента с цитатами и точным библиографическим описанием – год, издательство, название работы, количество страниц) первоисточника (текста-оригинала, НЕ УЧЕБНИКА, касающегося общества или какого-либо социального феномена) классика социологии (К.Маркс, О.Конт, Э.Дюркгейм, Г.Спенсер, М.Вебер, Г.Зиммель, В.Парето, Ф.Теннис, Г.Тард, Г.Лебон).
Конспект оценивается от 4 до 6 баллов в зависимости от качества и объема переработанного материала (страниц) первоисточника.
2.2 Составить конспект первоисточника (см. СРС 1) одного из представителей современной социологии П.Штомпка, Э.Гидденс, П.Бурдье, Н.Луман, З.Бауман, И.Валлерстайн (Уоллерстайн), Р.Скиннер, Дж. Мид, Г.Беккер, И.Гоффман, Ленски, Т.Парсонс, Р.Мертон, Дж.Гелбрейт, Дж.Хоманс, Р.Дарендорф, Г.Ленски, Д.Белл ).
Конспект оценивается от 4 до 6 баллов в зависимости от качества и объема переработанного материала (страниц) первоисточника.



3. История развития социологии на Западе и в России (2)
Социология К.Маркса.
Социология Э.Дюркгейма.
Социология М. Вебера.
Особенности развития социологии в России.
Современные социологические теории и подходы.



3

Социологическое исследование
Понятие, программа СИ. Методология, метод, методика, техника и процедура как части социологического исследования.
Выборочный метод в социологии
Опрос, анализ документов, наблюдение, эксперимент в СИ
Социологическое исследование
Прикладная социология как отрасль социологического знания.
Структура, функции и виды СИ. Понятие «метод» в СИ.
Этапы СИ: пилотажный, полевой, обработка первичной информации, анализ вторичных данных, подготовка и компьютерная обработка, подготовка отчета.
Количественные и качественные методы сбора социологической информации.
Виды выборки в СИ.
Проблема измерения социальных явлений. Виды шкал.*
3.1Написать мини-программу социологического исследования (0-3 балла):
- самому сформулировать конкретную социологическую проблему, обосновать ее актуальность, указать объект и предмет исследования, гипотезу, дать обоснование методам (опрос - анкетирование/ интервьюирование, анализ документов, наблюдение, эксперимент которые более релевантны для изучения проблемы (само исследование проводить не надо)
3.2 Найти и подробно описать программу какого-либо социологического исследования из журнала СОЦИС, ОНС, Социальная реальность (Фонд изучения общественного мнения – [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]), Социология 4М, Социология, Журнал социологии и социальной антропологии (0-4 балла).



5.Общество как система
Общество как системное образование, соотношение понятий «общество» и «система». Основные признаки общества.
Основные подсистемы общества. Культура как система ценностей и норм общества.
Многообразие определений культуры, их особенности. Типы культур. Основные компоненты культуры (культурные универсалии).
Закономерности функционирования и развития общества. Типология обществ. Традиционное, индустриальное, постиндустриальное общество.
Производство, государство (СМИ, здравоохранение, право, наука) как социальные институты общества.
Дифференциация и специализация социальных институтов в современном российском обществе.*


4

Общество как система: (часть первая)
Социальные институты как элемент социальной системы общества.
Социальный институт: понятие и виды. Институционализация.
Функции и дисфункции социальных институтов. Явные и латентные функции.
Семья, религия, образование: характеристики основных социальных институтов общества.

6.Социальное взаимодействие и коммуникация
Понятие и сущность коммуникации.
Социология межличностной коммуникации.
Массовые коммуникации и их роль в современном обществе.
4.1 Охарактеризовать один из следующих социальных институтов общества (по последней цифре зачетной книжки):
0 и 5 - семья, право
1 и 6 - средства массовой информации, здравоохранение
2 и 7 – государство, наука
3 и 8 - религия, брак
4 и 9 – образование, производство
(0-3 балла)
4.2 Построить анализ на основе таких критериев как
- социальные статусы и роли, которые задействованы в данном институте,
- учреждения, которыми данный институт в обществе представлен, какими организациями он представлен,
- какие социальные ценности (идеалы) и нормы (правила поведения) в нем сложились,
- как проходил процесс институционализации (т.е. становления, оформления) данного института в истории обществ,
- какие функции он играет для общества и индивида (т.е. польза),
- какие бывают дисфункции (вред) в работе данного социального института на социальном или индивидуальном уровне.
(0-4 балла)



7.Общество как система (часть вторая)
Социология бедности и богатства.
Бедность в современном российском обществе.*
Понятие и характеристика процесса глобализации.
Социологическая концепция И. Валлерстайна.
Глобальные проблемы современности.
Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.


5

Общество как система: (часть вторая)
Социальная стратификация и социальная мобильность.
Социальная система и социальное неравенство.
Социальная стратификация: определение понятия, критерии, типы.
Социальная мобильность: понятие и виды, факторы.

8. Социальные изменения и глобализация
1.Источники социальных изменений
2. Процессы глобализации в современном мире.
3. Коллективное поведение.
4. Социальные движения.
5.1 Постройте и сравните стратификационный профиль следующих социальных типов, среднестатистических «персонажей» -
а) безработного кандидата наук;
б) криминального авторитета;
в) участкового терапевта в городской поликлинике;
г) грузчика на колхозном рынке;
д) бригадира на заводе;
е) медсестры в частной клинике.
(0-2 балла)

5.2 Написать свое мнение: оказывает ли демографический фактор влияние на процессы социальной мобильности? Если да, то какое? (0-2балла)

5.3 Приведите примеры следующих видов социальной мобильности (социальных перемещений в структуре общества):
а) групповая восходящая социальная мобильность;
б) нисходящая индивидуальная социальная мобильность;
в) горизонтальная (не географическая) социальная мобильность.
(0-2 балла)



9. Социология групп и организаций
Социология организаций как отрасль социологического знания.
Социология управления как отрасль социологического знания.
Социология труда как отрасль социологического знания.
«Модели» организации. Организация как трудовой процесс.
Механизмы, структура и функции социальных организаций.
Типология организаций, их соотношение.



6

Социология групп и организаций

Понятие и виды социальных групп.
Социальные общности.
Формальные/неформальные, первичные/вторичные, референтные/группы членства.

10. Групповая динамика
1. Размер групп
2. Феномен лидерства в группе.
3. Управление в группе и организации.
4. Неформальные организации.




6.1 Перечислите названия тех видов социальных групп, членами которых Вы являетесь (0-2 балла):
1) По размеру группы бывают большие и малые. Я отношусь к таким малым группам как , к таким большим группам как .
2) Социальные группы бывают рефренные и группы членства. Мои референтные группы - , т.к. . Мои группы членства - , т.к. .
3) Социальные группы бывают формальные и неформальные. Я отношусь к таким формальным группам как , т.к. . Я отношусь к таким неформальным группам как
.
6.2 Дать сравнительную характеристику одному из типов социальной общности (0-4 балла)
1) городские и сельские жители (социально-территориальные общности)
2) мужчины и женщины (социально-демографические общности)
3) молодежь, люди зрелого возраста, пожилиые (социально-возрастные общности)





11. Социология личности
Человек как биосоциальная система. Понятие о биологической и культурной эволюции.
Парадигмы «социального поведения»
Понятие и структура личности. Социальные типы личности.
Деятельность, социальная среда активность, ценностные ориентации личности.
Менталитет и система социальных ценностей россиян.*


7

Социология личности
Социальные статусы и роли
Специфика социологического подхода к исследованию личности.
Социализация, десоциализация, ресоциализация личности.
12. Социальный контроль
Социальные ценности: понятие и виды.
Правовое регулирование социальной жизни
Отклоняющееся и преступное поведение.
Проблемы роста и криминализации в современной России.*
Коррупция в российском обществе. *

7.1 Составьте собственный статусный набор (не менее 25 статусов), у каждого укажите вид по трем классификациям (0-2 балла):
достигнутый/аскриптивный или приписываемый/смешанный;
основной/ не основной,
индивидуальный или личностный/социальный

7.2 Придумайте ситуацию внутриличностного ролевого конфликта (0-2 балла).

7.3 Опишите, в чем специфика социологического изучения личности. Приведите примеры, каким образом, через какие механизмы общество «следит», осуществляет контроль за своими членами, какие санкции может применить к «оступившимся». (0-3 балла)


8

Социальный контроль и девиация
1. Понятие и виды социального контроля
2. Социальные нормы и санкции
3. Понятие и характеристики девиантного поведения.
4. Социологические концепции девиации.
13. Социальный конфликт: социологические объяснения (1)
Классики социологии о конфликте
Современные социологические подходы к объяснению социальных конфликтов.
Функции социального конфликта.


8.1 Опишите взаимосвязь процессов социализации и девиации. Приведите примеры форм девиантного поведения, которые, на Ваш взгляд, представляют собой первостепенную по важности проблему для российского общества (0-2 балла).
8.2 Одну из них опишите более подробно (коррупция, суицид, преступность, наркомания, игромания и др.), собрав данные учебников, данных опросов общественного мнения (ФОМ, ВЦИОМ), социологических журналов. Библиографическое описание (ссылки на учебники, опросы, статьи) использованных источников обязательно (0-6 баллов).





14-15. Социальный конфликт (2)
Управление конфликтом и конфликтное управление как новые парадигмы мышления и действия.
Основные этапы возникновения и развития социального конфликта.
Возникновение, причины, характеристики (острота, длительность и др.), факторы, последствия социального конфликта.
Национальные конфликты в РФ: причины и основные направления разрешения*
Анализ социальных конфликтов в современном российском обществе.*


ПРИМЕЧАНИЯ
«РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ» распечатывается каждым студентом и помещается в папку с файлами. В рамках курса «Социология» папка заполняется лекционными конспектами, докладами к семинарам (1 доклад по каждой теме), СРС (по желанию, сдача СРС – 7 ноября 2012 г. на лекции по социологии).
Каждым студентом готовится доклад по теме семинара к каждому занятию в рукописном или печатном виде (не более 5 страниц печатного текста на 1 вопрос) с указанием источника (1-5 балл.). Доклады по вопросам семинара, обозначенные звездочкой, считаются заданием повышенной трудности (+2 балла).
СРС выполняется по желанию студента и сдается 7 ноября 2012 г. на лекции (0-6 балл.). СРС и тестирование могут быть назначены студенту в случае недостаточного количества баллов для допуска к экзамену.
Посещение занятий, подготовка докладов к каждому семинару, наличие конспектов лекций – обязательное условие для допуска к экзамену/получения зачета (36-60 баллов).













13PAGE 15


13PAGE 14415




 
·

Приложенные файлы

  • doc 26589112
    Размер файла: 88 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий