темы семин занятий


Семинарское занятие «Речевой этикет в общении»
План.
Понятие «речевой этике» и его возникновение.
Особенности русского речевого этикета.
Этикетные формулы приветствия, благодарности, знакомства, отказа.
Национальные особенности речевого этикета других народов.
Задания.
Объясните, в какой речевой ситуации уместен выбор той или иной формы приветствия / прощания.
Здравствуйте! Здравствуй! Рад вас приветствовать! Добро пожаловать! Я так вам рад! Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Здоров, браток! Привет! Легок на помине! Приветствую вас! Мое почтение! Салют! Позвольте вас приветствовать! Наше вам! Доброго здоровьица! Наше вам с кисточкой! Сколько лет, сколько зим! Хелло! Ба, какие люди! Здоров чувак!
Какие формулы речевого этикета вы используете, если вам придется обратиться:
- к пожилому человеку, чтобы узнать который час.
- к полицейскому, чтобы уточнить, как проехать в центр города.
- к секретарю приемной комиссии, чтобы узнать о результатах приема.
- к руководителю организации, чтобы узнать решение по вашему заявлению.
-к преподавателю, чтобы отработать пропущенное занятие.
Проиграйте предложенные речевые ситуации. Обратите внимание на правильность использования этикетных формул.
- вы студент 1 курса. Вам необходимо обратиться с просьбой: к ректору, декану, заведующему кафедрой, преподавателю, товарищу.
- вы директор школы. У вас есть вакантное место, вам необходимо побеседовать с 3-4 претендентами на место.
Литература.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи. – Ростов –на-Дону: «МарТ», 2011. – 512с.
Мурашов А.А. Культура речи учителя. – М., 2002. –273с.
Стернин И.А. Практическая риторика: учеб. пособ. – М.: Академия, 2008. –272с.
Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989
Шилова К.А. Телефонные разговоры делового человека. – М., 1992
Язык и моделирование социального взаимодействия. – М., 1987
Семинарское занятие «Коммуникативные качества речи»
План.
Точность и доступность речи.
Логичность и понятность.
Чистота речи.
Богатство речи.
Задания.
Выявите в тексте произведения И. Ильфа и Е. Петрова «Счастливый отец» канцеляризмы, какую роль они играют.
Но и эта потрясающая новость не вызвала притока сослуживцев в квартиру Сундучанского. Тогда горемыка отец решился на крайность. Он пришел на службу раньше всех и на доске объявлений вывесил бумажку:
БРИГАДАпо обследованию ребенка Сундучанского начинает работусегодня, в 6 часов, в квартире т. Сундучанского.Явка тт Отверстиева, Кускова, Имянинен, Шакальской и БашмаковаОБЯЗАТЕЛЬНА.
В три часа к Сундучанскому подошел Башмаков и зашептал:
— Слушай, Сундучанский. Я сегодня никак не могу. У меня кружок и потом... жена больна... ей-богу!
— Ничего не поделаешь, — холодно сказал Сундучанский, — все загружены. Я, может, тоже загружен. Нет, брат, в объявлении ясно написано: «Явка обязательна»...
С соответствующим опозданием, то есть часов в семь, члены бригады, запыхавшись, вбежали в квартиру Сундучанского.
— Надо бы поаккуратнее, — заметил хозяин, — ну да ладно, садитесь. Сейчас начнем.
И он вкатил в комнату коляску, где, разинув рот, лежал молодой Сундучанский.
— Вот, — сказал Сундучанский-отец. — Можете смотреть.
— А как регламент? — спросила Шакальская. — Сначала смотреть, а потом задавать вопросы? Или можно сначала вопросы?
— Можно вопросы, — сказал отец, подавляя буйную радость.
— Не скажет ли нам докладчик, — спросил Отверстиев привычным голосом, — каковы качественные показатели этого объекта...
— Можно слово к порядку ведения собрания? — перебила, как всегда, активная Шакальская.
— Не замечается ли в ребенке недопотолстения, то есть недоприбавлення в весе? — застенчиво спросил Башмаков.
И машинка завертелась.
Счастливый отец не успевал отвечать на вопросы.
Переведите этот текст на русский язык, какие элементы затрудняют его понимание.
«Мигульные мотыги и махаси! МАКСИМ двигает немеренно прибамабасов для флэта и конторы. Сканируйте: видаки, ящики, мыльницы, и всякая такая тема, вся компьютерная подоплека, солнечные чичи, кислотные движения для кухни, тара, мигульные койки. Качество – просто вышак!» Прайсы – душевные! Манируйте сюда ! Нас от вас плющит и колбасит одновременно!
Определите правильную последовательность предложений в тексте.
В узкотехническом смысле мы используем данное слово в названии каких-либо учреждений. Со временем это слово приобрело два значения – узкое техническое (название специализированных научных и учебных заведений) и широкое социальное (совокупность норм права по определенному кругу общественных отношений, например, институт брака, институт наследования). Термин «институт» имеет множество значений. В европейские языки он пришел из латинского: institutum – установление, устройство.
Какие жаргонизмы используются в следующем тексте.
Всю дорогу, со страшной силой хиляя по лесу, Серый Волк клеился к колоссальной чувихе и потрясной Красной Шапке. Та сразу усекла, что Серый Волк – слабак и задохликлик и стала толкать ему про больную бабушку. «Слушай, детка, прими таблетку, – сказал Серый Волк. – Это все не фонтан, пшено и не в жилу». «Отпад, - сказала Красная Шапочка, – будь здоровчик».
Литература.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи. – Ростов –на-Дону: «МарТ», 2008. – 512с.
Мурашов А.А. Культура речи учителя. – М., 2002. –273с.
Стернин И.А. Практическая риторика: учеб. пособ. – М.: Академия, 2008. –272с.
Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989

Семинарское задание «Особенности невербального общения»
План.
Понятие невербального общения.
Мимика и ее роль в общении.
Жесты, классификация жестов (указательные, изобразительные, символические, игровые, ритмические).
Дистанция в общении (зоны общения: интимная, межличностная, социальная, публичная).
Роль внешнего вида и цветового сочетания в общении (стили одежды: классический, романтический, спортивный, экстравагантный).
Фактор голоса (темп, тембр, тон).
Литература.
Стернин И.А. Практическая риторика: учеб. пособ. – М.: Академия, 2008. –272с.
Мурашов А.А. Культура речи учителя. – М., 2002. –273с.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Педагогическая риторика. – Ростов –на-Дону: «МарТ», 2001. – 512с.
Анисимова Т.В., Гимпельсон Е.Г. Современная деловая риторика/ учеб.пособие – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж «МОДЭК», 2002. – 432с.
Пиз А. Язык телодвижений. – М., 1995
Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989
Шилова К.А. Телефонные разговоры делового человека. – М., 1992
Язык и моделирование социального взаимодействия. – М., 1987
Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Саввова М.Р. Русский язык и культура речи в вопросах и ответах: учеб. Пособие / под ред. Н.А. Ипполитовой. – М.: ТК Велби, 2006. – 344с.
Рекомендуется выполнение упражнений по учебному пособию И.А. Стернина Практическая риторика (8, 13, 10, 11).
Семинарское занятие «Особенности разговорного и художественного стиля»
План.
Сфера функционирования разговорного стиля.
Лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорного стиля.
Сфера функционирования стиля художественной литературы.
Лексические, морфологические, синтаксические особенности стиля художественной литературы.
Литература.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: учеб. пособ. для вузов. – Ростов –на- Дону, 2011. – 544с.
Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Саввова М.Р. Русский язык и культура речи в вопросах и ответах: учеб. Пособие / под ред. Н.А. Ипполитовой. – М.: ТК Велби, 2006. – 344с.
Потемкина Т.В., Соловьева Н.Н. Русский язык и культура речи. – М.: Гадарики, 2004. –312с.
Смирнова Л.Г. Культура русской речи: учебн. пособие по развитию речи. – М.: «Русское слово», 2004. –336с.
Солганик Г.Я. Стилистика русского языка. – М., 1996.
Рекомендуется выполнение для закрепления материала упражнений по учебному пособию Л.Г. Смирновой Культура русской речи (151, 153, 165, 169).
Семинарское занятие «Типы документов. Требования к оформлению документов»
План.
Интернациональные свойства официально-деловой письменной речи.
Требования к оформлению реквизитов документов.
Типы документов.
Унификация языка деловых бумаг.
Новые тенденции в практике русского делового письма.
Литература.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. – Ростов/на Дону: «Феникс», 2008. – 545с.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: учеб. пособ. для вузов. – Ростов –на- Дону, 2011. – 544с.
Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Саввова М.Р. Русский язык и культура речи в вопросах и ответах: учеб. Пособие / под ред. Н.А. Ипполитовой. – М.: ТК Велби, 2006. – 344с.
Потемкина Т.В., Соловьева Н.Н. Русский язык и культура речи. – М.: Гадарики, 2004. –312с.
Смирнова Л.Г. Культура русской речи: учебн. пособие по развитию речи. – М.: «Русское слово», 2004. –336с.
Солганик Г.Я. Стилистика русского языка. – М., 1996.
Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов.– М., 1988.
Рекомендуется выполнение упражнений по учебному пособию Введенской Л.А., Павловой Л.Г., Кашаевой Е.Ю. Русский язык и культура речи (152, 157, 162, 159).
Семинарское занятие «Информирующая речь»
План.
Понятие информирующей речи. Основная цель.
Жанры информирующей речи.
Структура информирующей речи.
Литература.
Стернин И.А. Практическая риторика: учеб. пособ. – М.: Академия, 2008. –272с.
Мурашов А.А. Культура речи учителя. – М., 2002. –273с.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Педагогическая риторика. – Ростов –на-Дону: «МарТ», 2001. – 512с.
Анисомава Т.В., Гимпельсон Е.Г. Современная деловая риторика/ учеб.пособие – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж «МОДЭК», 2002. – 432с.
Львов М.Р. Риторика: учеб. пособие – М., 2002.
Рекомендуется выполнение для закрепления материала упражнений по учебному пособию Л.Г. Смирновой Культура русской речи (212, 213, 219, 218) и Стенина И.А Практическая риторика задания на стр.218.
Семинарское занятие « Аргументирующая речь»
План.
Понятие аргументирующей речи.
Жанры аргументирующей речи.
Структура аргументирующей речи.
Литература.
Стернин И.А. Практическая риторика: учеб. пособ. – М.: Академия, 2008. –272с.
Мурашов А.А. Культура речи учителя. – М., 2002. –273с.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Педагогическая риторика. – Ростов –на-Дону: «МарТ», 2001. – 512с.
Анисомава Т.В., Гимпельсон Е.Г. Современная деловая риторика/ учеб.пособие – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж «МОДЭК», 2002. – 432с.
Львов М.Р. Риторика: учеб. пособие – М., 2002.
Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Саввова М.Р. Русский язык и культура речи в вопросах и ответах: учеб. Пособие / под ред. Н.А. Ипполитовой. – М.: ТК Велби, 2006. – 344с.
Рекомендуется выполнение следующих заданий:
Агитационное выступление.
Агитационное выступление ставит целью побудить слушателя к новому действию. Продолжению или прекращению осуществляемых им действий. Агитационное выступление всегда призывает собравшихся что-то сделать, предпринять, совершить поступок. К агитационным выступлениям относятся речи на политических митингах, призывающие поддержать того или иного кандидата, рекламные выступления, выступления на собраниях с призывом поддержать к-л инициативу.
Правила подготовки агитационного выступления.
Выступление должно быть эмоциональным.
Должно быть кратким, обзорным.
Необходимо говорить краткими фразами.
Надо дать слушателям все необходимые данные для принятия немедленного решения.
Должны проводиться аргументы «за».
Не должно оставаться никаких неясностей или недоговоренностей.
Выступление необходимо завершить прямым призывом к голосованию.
Все ли высказывания верны? Если ваш ответ утвердительный, то письменно докажите каждый из приведенных тезисов. Если ваш ответ отрицательный, то аргументируйте свою точку зрения по каждому не принятому тезису.
Задания.
Подготовьте агитационное выступление, заканчивающееся призывом: «Ешьте шоколад!», «Чистите зубы!», «Пейте чистую воду!»
Подготовьте агитационные выступления на следующие темы: Заведите себе кошку, Надо поставить железную дверь в подъезде, Надо всем уметь плавать, Танец продлевает жизнь, Мед полезен для здоровья.
Убеждающее выступление.
Целью собственно убеждающего выступления является - побудить аудиторию принять определенную точку зрения, оценку событий. Умение выступать с эффективными убеждающими выступлениями – мечта любого политика, руководителя учреждения, телеведущего, ученого.
Правила подготовки собственно убеждающего выступления.
Использовать общие правила эффективной аргументации:
быть эмоциональным,
обращаться к жизненно важным фактам,
стараться показать слушателям реальную пользу от ваших предложений.
использовать цифры,
опираться на наглядность,
использовать юмор.
Использовать короткие фразы.
Словесно выразить и не менее чем три раза повторить доказываемый тезис.
Задания.
Подготовьте убеждающее выступление на одну из тем:
Фильм, который надо посмотреть, Книга, которую стоит прочитать, вещь, которая должна быть в каждом доме.Подготовьте выступление по данным афоризмам. Подтвердите или опровергните данный афоризм. Выступление должно носить убеждающий характер.
1. Кто не видит хорошего в других, тот не имеет его сам. 2.Талантам надо помогать, бездарности пробьются сами. 3.Образование есть то, что остается после того, как забывается все, чему нас учили. 4. Многие жалуются на свою внешность, но никто - на мозги.
Семинарское занятие «Развлекательное выступление»
План.
Понятие развлекательной или эпидейктической речи.
Жанры развлекательной речи, их особенности.
Структура развлекательных речей.
Литература.
Стернин И.А. Практическая риторика: учеб. пособ. – М.: Академия, 2008. –272с.
Мурашов А.А. Культура речи учителя. – М., 2002. –273с.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Педагогическая риторика. – Ростов –на-Дону: «МарТ», 2001. – 512с.
Анисомава Т.В., Гимпельсон Е.Г. Современная деловая риторика/ учеб.пособие – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж «МОДЭК», 2002. – 432с.
Львов М.Р. Риторика: учеб. пособие – М., 2002.
Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Саввова М.Р. Русский язык и культура речи в вопросах и ответах: учеб. Пособие / под ред. Н.А. Ипполитовой. – М.: ТК Велби, 2006. – 344с.
Рекомендуется выполнение для закрепления материала упражнений по учебному пособию Л.Г. Смирновой Культура русской речи (206, 208, 211) и Стернина И.А. Практическая риторика задания на стр. 242.

Приложенные файлы

  • docx 26588050
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий