тема познание

Познание мира.

1. Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Интуиция.
2. Истина и заблуждение. Критерии истины .
3. Научное познание.
4. Особенности социального познания. Социальное прогнозирование.
5. Развитие знаний о человеке.

Философия (с греческого – любовь к мудрости) – форма мировоззрения, как система общих теоретических взглядов на природу, общество, человека.
Содержание философии – проблемы человека, смысла его жизни.
Поэтому осмысление природной и социальной реальности осуществляется сквозь призму проблемы положения человека в мире.
Особенности философского мировоззрения:
Научность
Системность
Логичность (доказательность)
Функции философии – помочь человеку ориентироваться в бесконечных перипетиях жизненного пути, т.е. теоретическое познание, исследование всеобщих принципов бытия.
Философия помогает человеку решить проблемы:
Как устроен мир? Что есть наше знание? Имел ли мир начало во времени или он существует вечно? Развивается ли мир или он неизменен?
С развитием общества, его культуры, знания, предмет философии изменялся, так как вопросы жизни и мироздания тоже изменялись.
История возникновения философии. .
- Философия возникла более 2,5 тысяч лет назад в Индии, Китае, Древней Греции. Накопленные знаний, изменения социально-экономических отношений (развитие ремесла, земледелия, торговли, социальное расслоение) и политического уклада (образование государства) в раннеклассовых обществах способствовали появлению систематизированных, теоретически обоснованных знаний об окружающей мире и месте человека в нем.
- Натурфилософия и ее источники. (Природа, рассмотрение человека в мифологическом мире на материалистической действительности)
- Основная задача философии виделась древним ученым. (Объединить картину мира, найти связь между природой и обществом, показать единую материальную основу вещей.)
- Материальной основой вещей являлось. (Огонь, вода, воздух, атом)
Это были попытки объяснить мир при помощи естественных причин.
Этапы развития философии.
Древний мир – Аристотель рассматривает философию, как науку, раскрывающую первопричины бытия и связана со всеми науками, т.е. является «королевой наук». (Первые университеты – обязательное изучение философии.)
Средние века – главной формой мировоззрения стала религия. В полемике с язычеством христианство нуждалось в способе рассуждения, и философия выполняла вспомогательную роль, обосновывая истинность религиозных догматов (учений).
Новое время – период открытий, ведущие науки – астрономия, механика, физика. Философские познания вступают в противоречия с научными фактами, и зависит от научного знания, философия становится одной из наук.
Х1Х век – появляется философское течение позитивизм, оно отвергало научность и познавательные возможности философии. Однако такие иллюзии были опровергнуты дальнейшим развитием науки. И доказано, что философия изучает систему закономерностей общих для явлений природы, общества и человеческого познания и существования.
Общее и различное в философском мировоззрении с религиозным:
Общее – обращение к мировоззренческим проблемам.
Различное – разный характер подхода к этим проблемам. Религия опирается на веру, философия обосновывает свои выводы, исходя из знания, разума. Смысл жизни философия ищет в самом мире, религия – за пределами мира.
Философские дисциплины:
Онтология – учение о бытие (или о первоначалах всего сущего)
Гносеология – теория познания
Логика – наука о формах правильного (последовательного, доказательного) мышления
Этика - наука о морали, нравственности
Эстетика, философия истории, культуры, права, политики, техники и т.д.
Методы познания окружающего мира:
Материалистический – где все предметы и явления (природа) – состояния материи, которые мы ощущаем. Высшая материя – мозг, а способность познавать вытекает из такого качества материи, как отражение.
Идеалистический – основа духовная жизнь человека его мышление, где реальное как слепок (продукт) идеального.
Рационалистический – считают окружающий мир как совокупность устойчивых, упорядоченных, воспроизводимых связей и элементов. Где некие нормы, идеалы определяют жизнь людей, общества, природные процессы и служат основами, эталонами бытия.
Иррационалистический – в мире нет устойчивых, упорядоченных связей, в мире все уникально, единично, неповторимо, случайно. Его нельзя оценить с позиций идеалов и норм.












ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ.

Философия – наука о наиболее общих законах развития природы и мышления ( с греч. «фил» - любить, «София» - мудрость, т.е. любовь к мудрости.

Философия как наука Особое Личная свобода граждан
зародилась в Древней Этому устройство Свобода от физического труда
Греции способствовало жизни Свобода от власти аристократии

Основной вопрос философии; отношение сознания к материи, духа к природе, мышления к бытию.
1-я сторона 2-я сторона
Что первично: материя или сознание? Познаваем ли мир?

Материальными называются те явления, которые существуют объективно, т.е. независимо от человека.
Бытие – это философское понятие, которое употребляют для обозначения природы, материи, внешнего мира, в отличии от сознания и мышления.
Идеальное, духовное – это то, что существует в сознании человека, составляет область его психической деятельности (мысли, чувства и т. д.)
Основные направления в философии

Название направления
Ученые - Философы
Что первично
Решение основного вопроса философии.
Познаваем ли мир?

Материализм
Фалес, Гераклит, Демокрит, Эпикур, Ф. Бэкон, Б. Спиноза, Д. Локк, Д. Дидро, Л. Фейербах, К. Маркс
Материя, природа
Мир познаваем

Идеализм субъективный
Д. Беркли, Д.Юм,
И. Фихте, Ф. Ницше.
Дух, идея, сознание
Нет, мир не познаваем

Объективный
Платон, Ф. Аквинский, Г. Лейбниц, Г.Гегель, Ф. Шеллинг

Да, мир познаваем через познание абсолютной идеи, мирового разума.

Материализм – учение, рассматривающее мир как материальное целое, видящее основу всего в материи.
Идеализм – учение, утверждающее, что сознание, мышление, психическое, духовное первично и лежит в основе сущего.
Агностицизм – учение, отрицающее возможность познания мира.
Агностики – приверженцы агностицизма.
МЕТОД ФИЛОСОФИИ

Содержание любой философии определяется не только решением вопроса «что первично?», но и методом философии, т. е. способами, приемами теоретического исследования и практического
Два основных метода мышления и познания

Основные вопросы
Метафизика (статика)
Диалектика (развитие, движение)

Существует ли зависимость явлений и предметов?
Не существует. Предметы и явления существуют изолированно.
Существует всеобщая зависимость и взаимообусловленность предметов и явлений.

Почему совершается движение? Что служит источником развития?
Воздействие внешней силы
Борьба противоположностей (противоречий)

Происходят ли новообразования в процессе развития?
Нет, происходит простое увеличение или уменьшение
Происходит уничтожение старого и возникновение нового


Имеется ли направленность Развитие совершается по кругу Развитие совершается посту-
В движении и развитии? представляет собой повторение пательно, спиралеобразно
пройденного

Метафизика – особый метод познания, когда отрицаются противоречия, а мир постоянен, устойчив.
Диалектика материалистическая – учение о всеобщей связи развитии природы, общества и мышления, а так же метод познания и преобразования мира.

Какой метод более правильный?
Метафизика предпочитает количественные Диалектика предпочитает качественные
Характеристики предметов и явлений характеристики предметов и явлений

Материя – это объективная реальность, данная человеку в ощущениях, существующая бесконечно и вечно. Объективные идеалисты, соглашаясь с этим определением материи, добавляют следующее: материя –это объективная реальность, данная человеку свыше в ощущениях.

Структура материи
Живая материя Неживая материя

Формы существования материи


Движение
(способ существования материи)
Пространство
Время

Это изменение объектов, их свойств и отношений
Это протяженность и месторасположенность объектов мира
Это длительность и последовательность существования объектов и их свойств

- абсолютно
Существует
всегда
- вечно

Материя существует только в движении
- трёхмерно (три измерения: длина, ширина, высота);

- одномерно (равноправие всех его точек)
- изотропно (равноправие всех его направлений)
- бесконечно (нет начала и нет конца)

- одномерно (от прошлого к будущему)

(четвертое измерение)
- однородно (равноправие всех моментов времени);
- необратимо (течет только вперед;
- вечно (нет начала и нет конца)

Объективны и всеобщи
ЗАКОНЫ МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКОЙ ДИАЛЕКТИКИ

Закон единства и борьбы противоположностей показывает ---- Почему происходит развитие,
Движение или источник развития,
Движения.

Закон взаимного перехода количественных Как, каким образом происходит
Изменений в качественные показывает ------развитие, движение или «механизм»
Развития, движения

Закон отрицания отрицания показывает ----- Куда, в каком направлении идет
развитие, движение или тенденция
развития, движения


Закон – существенная и необходимая, общая и повторяющаяся устойчивая связь (отношения).
Качество – набор существенных свойств, признаков, особенностей предмета или явления.

Законы диалектики нося всеобщий, универсальный характер, т.е. действуют всегда и везде.



















Действие законов материалистической диалектики

Название закона
Примеры
В неживой природе
Проявления
В живой природе
Закона
В обществе

Закон единства и борьбы противоположностей
Магнит, центробежные и центростремительные силы, притяжение и отталкивание, положительный и отрицательный электрический заряд
Ассимиляция и диссимиляция, наследственность и изменчивость, возбуждение и торможение психики, волк и заяц, тигр и антилопа
Коммунизм и антикоммунизм, фашизм и антифашизм, тоталитаризм и демократия

Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений
При увеличении температуры тела (т.е. количества) изменяется состояние вещества (т.е. качества)
Вода; твердое – жидкое
Газообразное.
Развитие растения; зерно или саженец – побег – само растение.
Развитие бабочки; гусеница – куколка – собственно бабочка.
Развитие человека; детство- зрелость – старость.
Кооперация (объединение) работников; ремесленное производство – мануфактура – фабрика,
Натуральное хозяйство – товарное хозяйство.

Закон отрицания отрицания
День отрицает ночь, ночь отрицает день. Зиму отрицает весна, весну – лето, лето отрицается осенью, зима отрицает осень
Клетка отрицает белок, сложный организм – клетку, самый сложный организм (человек) – другой сложный организм.
Дитя (ребенок) отрицает младенца, подросток отрицает ребенка, юноша отрицает подростка, совершеннолетний отрицает юношу.
Варварство отрицает дикость, цивилизация отрицает варварство. Культура средневековья отрицает культуру античности.


Философские задачи:
Может ли всемогущий Бог создать камень, который сам не сможет поднять?
Кто появляется раньше: отец или сын?




Познание мира.

Познание – это процесс, направленный на получение знаний.
Познание – процесс деятельности человека, содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом – получение нового знания об окружающем мире.
Виды познания: (они взаимосвязаны друг с другом)











В процессе познания присутствуют:
Субъект познания (познающий человек или общество)
Объект познания (предмет или весь окружающий мир (или человек –как самопознание))
Процесс анализа субъектом своего сознания называют рефлексией, т.е. понимание самого себя, личностные особенности.













Ступени познавательной деятельности:

1. Чувственное познание (воспринимаемое чувствами) – человек получает информацию о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств:
А) ощущение – отражение отдельных свойств предмета, явления, процесса (зрительные, слуховые, осязательные и т.д.);
Б) восприятие – процесс формирования целостного образа, картины (чувственный конкретный образ);
В) представление- сохранение в памяти образа объекта познания (память: иконическая – зрительная и эхоническая – слух; долговременна и кратковременная).
Чувственная картина мира необходима, но она недостаточна для глубокого, всестороннего познания мира.















2. Рациональное познание (логическое мышление) – с помощью мышления постичь сущность познаваемых предметов и явлений.
А) понятие – мысль, идея, утверждающая общие и существенные свойства предмета, явления, процесса.(научное или философское понятие о предмете),
Б) суждение – мысль, идея, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе; (Высказывая суждение, человек пользуется понятиями, которые являются элементами суждения.)
В) умозаключение (вывод) – цепь нескольких суждений (рассуждений) и выделение из них нового суждения. Логика следования суждений от общих утверждений к частным.











Рациональное познание тесто связано с чувственным познанием.
Отличие:
чувственное – существует в сознании в форме образов, а рациональное познание закрепляются в знаковых формах (системах) или в языке.
чувственное – отражает предмет, не ограничивая его от несущественного, рациональное – отражает существенное в предметах.
рациональное – конструирует понятия-идеи, которые затем воплощаются в реальную действительность.

3. Иррациональное познание. Иногда недостаточно чувственного и рационального познания в получении нового знания и важную роль приобретает интуиция.
Интуиция – способность постижения истины в результате «озарения», «прозрения» (постижение истины без доказательств).

Черты интуиции:
- Неожиданность решения поставленной задачи
- Неосознанность путей и средств ее разрешения
- Непосредственным характером постижения истины.

Основные направления в теории познания

Эмпиризм – источник знаний чувственный опыт.
Рационализм – знания получены только с помощью ума, без опоры на чувства.

2. Истина и заблуждение. Критерии истины.

Истина – процесс адекватного (правильного, верного) отражения действительности в сознании человека.
Истина – соответствие мыслей человека окружающей действительности.
Характерные черты истины:
Наличие объективной и субъективной стороны.
Объективная сторона – показывает истину, содержание которой от нас не зависит, т.е. существует в объективной реальности. Показывает конкретность истины – зависимость знания от связей и взаимодействий, условий, места и времени, в которых они существуют и развиваются.
Субъективная сторона - истина всегда субъективна, т.к. получение ее происходит при взаимодействии объекта и субъекта познания.
Истина:
А) абсолютная – полное, неизменное, установленное знание раз и навсегда о предмете или явлении;.
Б) относительная – неполное, ограниченное знание, которым обладает человек на данном этапе развития.
В) объективная – независящая от действий человека.
Абсолютной истины не бывает, т.к. в процессе своего развития человек постоянно получает новые знания.
Поэтому любая истина по содержанию – объективна, а по форме – относительна.
Критерии истины:
Чувственный опыт Разум Теория
Практика – материальное производство, накопленный опыт, научный эксперимент.





























Виды истины (формы знания)








Научное познание.


Заблуждение это ложное знание, принимаемое за истинное.
Роль заблуждений в познании неоднозначна. С одной стороны,  заблуждение уводит познающего в сторону от истины, мешает познанию. Но с другой стороны, оно может способствовать созданию проблемных ситуаций, служащих толчком для дальнейшего изучения действительности.


Научное познание – процесс получения объективного, истинного знания.






Главной задачей эмпирического уровня научного познания является описание предметов и явлений, а основной формой получаемого знания эмпирический (научный) факт.
На теоретическом уровне происходит объяснение изучаемых явлений, а получаемое знание фиксируется в форме законов, принципов и научных теорий, в которых раскрывается сущность познаваемых объектов.




Основными принципами научного познания являются:
1. Принцип причинности - возникновение любых материальных объектов и систем имеет некоторые основания в предшествующих состояниях материи: эти основания называются причинами, а вызываемые ими изменения следствиями. Все в мире связано друг с другом причинно-следственными связями, и задача науки установить эти связи.
2 Принцип истинности научного знания Истиной называется соответствие полученных знании содержанию объекта познания. Истина проверяется (доказывается) практикой. Если научная теория подтверждена практикой, следовательно ее можно признать истинной.
3. Принцип относительности научного знания - любое научное знание всегда относительно и ограничено познавательными возможностями людей в данный момент времени. Задача ученого установить границы соответствия полученного им знания действительности так называемый интервал адекватности,











Наблюдение – направлено на изучение отдельных предметов и явлений, в ходе которого происходит получение знания о внешних свойствах и признаках изучаемого объекта. Наблюдение опирается на такие формы чувственного познания, как ощущение, восприятие, представление. Итогом наблюдения является эмпирическое описание.
Эксперимент - метод изучения явлений, который осуществляется в строго определенных условиях.
виды эксперимента:
1) исследовательский (поисковый) эксперимент, который направлен на обнаружение новых, неизвестных науке явлений или свойств предметов;
2) проверочный (контрольный) эксперимент, в ходе которого осуществляется проверка каких  либо теоретических предположений или гипотез;
3) физический, химический, биологический, социальный эксперименты и др.
Особым видом эксперимента считается мыслительный эксперимент. В процессе такого эксперимента заданные условия являются воображаемыми но обязательно соответствующими законам науки и правилам логики. На этом основании данный вид эксперимента относят не к эмпирическим, а к теоретическим методам научного познания. Он является как бы связующим звеном между двумя уровнями научного познания теоретическим и эмпирическим.

















Из других методов, относящихся к теоретическому уровню научного познания, можно выделить метод гипотезы, а также формулирование научной теории.
Сущностью метода гипотезы - выдвижение и обоснование некоторых предположений, с помощью которых можно дать объяснение тем эмпирическим фактам. Целью проверки гипотезы является формулирование законов, принципов или теорий, объясняющих явления окружающего мира. Такие гипотезы называются объяснительными. На основе проверки гипотез происходит построение научных теорий.
Научной теорией называется логически непротиворечивое описание явлений окружающего мира, которое выражено особой системой понятий.



















4. Социальное познание

Особенности социального познания как одного из видов познавательной деятельности:
1) совпадение субъекта и объекта (общество) познания.
В ходе социального познания общество познает себя.
2) сложность изучаемого объекта
Установить истину в процессе познания сложно потому что, объект познания (общество) находится в постоянном развитии и на него оказывают влияние как объективные, так и субъективные факторы;
3) возможность наблюдения и эксперимента ограничены.
Социальный эксперимент носит конкретно-исторический характер и может приводить к разным результатам (часто противоположным).
Главным источником получения знаний об обществе является:
Социальная действительность;
Практика;
Исторический опыт.
Установление истины в процессе социального познания может быть только относительная.
Принципы социального познания:
рассматривать социальную действительность в развитии;
изучать общественные явления в их многообразных связях, во взаимозависимости;
выявлять общее и особенное.

Основа знаний об обществе – установление социального факта.

Социальное познание начинается с установления социальных фактов.
Факт – фрагмент состоявшейся действительности.

Объективный факт
Научный факт

Событие, имевшее место в определенное время, при определенных условиях
Знание о событии, которое описано с учетом специфики социальной ситуации, в которой оно имело место


Виды фактов:
действия или поступки индивидов или социальных групп;
продукты материальной или духовной деятельности людей;
словесные социальные факты: мнения, суждения, оценки людей.

Целью социального познания является:

1) установление истины и выявление закономерностей.
Если в процессе познания социальных явлений между ними обнаруживаются некоторые устойчивые и существенные связи – это исторические закономерности, т.е. общие черты, которые присущи определенной группе исторических явлений.
2) социальное прогнозирование (получение новых знаний о будущем общества).

Методы социального прогнозирования

Моделирование
Экспертиза
Экстраполяция

Создание реальных или мыслительных моделей социальной реальности и изучение возможных тенденций их развития
Получение мнений экспертов по определенным проблемам, их анализ для выявления наиболее вероятных вариантов развития
Изучение части или явления в целом и распространение выводов по одной части на другие части или на будущее


Типы прогнозов

Поисковые
Нормативные
Аналитические
Прогнозы-предостережения

Реальные оценки (тенденций) развития в разных сферах общественной жизни
Ориентированные на достижение в будущем определенных целей, содержат практические рекомендации для осуществления планов и программ развития.
Чтобы в научных целях определить познавательную ценность различных методов и средств исследования будущего
Для воздействие на сознание и поведении е людей с целью заставить их предотвратить предполагаемое будущее


Степень достоверности зависит от факторов:

насколько делается прогноз – близкое будущее (20 – 30 лет); обозримого (столетия) или отдаленного (за пределами указанного;
насколько обоснован прогноз знанием закономерностей;
насколько системно дается прогноз, учитывает всю сложность состояния общества или его элемента.

Вывод: социальное прогнозирование можно определить как комплексное междисциплинарное исследование перспектив развития человеческого общества.








Познание.

В основе наших суждений имеется известное число существенных понятий, которые управляют всей нашей умственной жизнью; философы со времени Аристотеля называют их категориями разума: это понятие времени, пространства, рода, числа, причины, субстанции, личности и т.д. Они соответствуют наиболее общим свойствам вещей. Они являются как бы основными рамками, заключающими в себе мысль; последнее может освободиться от них, только разрешивши самое себя.
Язык выражает то, каким образом общество в своей совокупности представляет себе объекты опыта. А потому и понятие, соответствующие различным элементам языка, являются представлениями коллективными.
Само содержание коллективных понятий свидетельствует о том же. Почти нет слов, даже в употребляемом нами словаре, смысл которых не простирался бы более или менее далеко за пределы нашего личного опыта. Часто термин выражает вещи, которых мы никогда не воспринимали, опыты, которых мы никогда не производили или свидетелями которых мы никогда не были. Даже тогда, когда мы знакомы с некоторыми из объектов, которым термин относится, эти объекты являются лишь отдельными экземплярами, иллюстрирующими идею, но сами по себе никогда не могли бы быть достаточной причиной ее возникновения. Язык, следовательно, заключает более чем индивидуальное знание, это целая наука, в выработке которой я не участвовал и которую я едва ли в состоянии вполне себе усвоить.
(Э. Дюркгейм)

Какие понятия философы называют категориями разума? Почему автор считает эти понятия существенными? Приведите объяснение, предложенное в тексте.

Автор полагает, что язык «выражает то, каким образом общество представляет собой объекты опыта". Укажите две другие особенности языка, охарактеризованные в тексте.

О каком этапе (виде, ступени) познания пишет автор? Какие две формы Познания, присущие этому этапу, он называет? Укажите не названную в тексте форму познания, присущую этому этапу.

Используя авторский текст и знания обществоведческого курса, раскройте роль языка в мышлении и познании, становлении и развитии человека. Укажите любые три аспекта.















13PAGE 15


13PAGE 14815



Формы познания


Чувственное Рациональное Иррациональное


Формы чувственного познания


ощущение восприятие представление

Формы рационального познания


понятие суждение умозаключение

Виды истины


относительная абсолютная объективная

Объект познания

Субъект познания

Элементы познавательной деятельности

Теоретический

Эмпирический

Уровни научного познания

Методы эмпирического познания


наблюдение описание эксперимент

Формализация

Обобщение

Синтез

Анализ


Методы теоретического познания

Виды познания


Обыденное Научное Философское Художественное Социальное
(житейское)

Практика

Теория


Разум

Опыт


Критерии истины




Заголовок 415

Приложенные файлы

  • doc 26584760
    Размер файла: 134 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий