Карта комплексной диагностики особенностей физического и нервно-психического развития детей от 0 до 3-х лет

КАРТА КОМПЛЕКСНОЙ ДИАГНОСТИКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО И НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 3-Х ЛЕТ


Параметры изучения
Возраст


0,5
1
1,5
2
2,5
3

Общая моторика







Поднимает голову, лежа на животе
+






Опирается на локти
+






Пытается сесть
+






Переворачивается
+














Поднимается и удерживает на ногах вес тела

+





Сидит самостоятельно

+





Ползает

+





Самостоятельно стоит


+




Самостоятельно ходит


+




Наклонившись, поднимает предмет с пола


+




Встает самостоятельно


+












Поднимает предмет, присев на корточки



+



Бегает



+



Идет по лестнице с опорой



+



Идет спиной вперед



+



Бьет по мячу ногой



+











Сидит на корточках




+


Поднимается по лестнице без опоры




+


Спускается по лестнице с опорой




+


Сохраняет равновесие при ходьбе




+


Прыгает обеими ногами




+



Продолжение табл.


Параметры изучения
Возраст


0,5
1
1,5
2
2,5
3

Ходит на носках





+

Спускается по лестнице без опоры





+

Пробегает 15 м





+

Перепрыгивает через черту





+

Спрыгивает с последней ступеньки





+

Самостоятельно приседает и встает





+

Стоит на одной ножке





+

Повторяет движения за взрослыми





+

Перешагивает через препятствие





+









Ручная моторика







Сжимает предмет в руке
+






Тянет предметы к себе
+






Играет своими руками
+






Тянется в направлении объекта
+






Тянет предметы в рот
+














Берет 2 предмета сразу

+





Трясет предметы

+





Перекладывает предметы из одной руки в другую

+





Исследует предметы

+





Хватает предметы большим и указательным пальцами

+













Стучит предметами друг о друга


+




Вынимает предметы из ящика и кладет их обратно


+




Использует указательный палец при показе


+





Продолжение табл.


Параметры изучения
Возраст


0,5
1
1,5
2
2,5
3

Бросает мячик двумя руками


+




Пьет из чашки


+




Распаковывает предмет


+












Бросает бусинку в бутылочку



+



Открывает крышечку коробочки



+



Рисует каракули



+



Раздевается самостоятельно



+











Переворачивает странички




+


Достает бусинку из бутылочки




+


Бросает мячик одной рукой




+


Ест ложкой




+










Надевает бусинки на проволоку





+

Складывает лист бумаги пополам





+

Переливает воду из сосуда в сосуд





+

Рисует круги, правильно держа карандаш





+

Застегивает пуговицы





+

Формируется предпочтение руки





+









Праксис

Кинестетический праксис







Покажи ушки (2-3 п.). правая
левая







Покажи рожки (2-3 п.). правая
левая







Сложи колечко (1-2, 3, 4, 5). правая
левая








Продолжение табл.


Параметры изучения
Возраст


0,5
1
1,5
2
2,5
3

Оральный праксис







Облизывает ложку

+





Пьет из чашки

+





Выплевывает еду кончиком языка

+













Жует твердую пищу


+




Движение губами при словах «ам-ам»


+












Динамический праксис







Перебор пальцев (1-2, 3, 4, 5 и обратно)
правая
левая





+

Воспроизведение ритмических структур







1 1 правая
левая





+

1 11 правая
левая





+









Конструктивный праксис







Собирает пирамидку из 2-х колечек



+



из 3-х колечек




+


Строит башню из 2-кубиков



+



из 4-х кубиков




+


из 6-ти кубиков





+

Доска Сегена; круг, квадрат, треугольник





+

Сложение фигур: 2 части.





+

3 части





+

Сложение из палочек (24)





+

А) по образцу







Б) по памяти








Продолжение табл.


Параметры изучения
Возраст


0,5
1
1,5
2
2,5
3

Гнозис

Зрительное восприятие







Следит глазами за движущимся объектом
+






Фиксирует взгляд на лице
+






Следит за удаляющимся объектом
+






Рассматривает предмет в руке
+






Видит на столе горошину
+






Оба глаза смотрят прямо
+














Наблюдает за движущимся человеком

+





Следит за упавшим предметом

+





Рассматривает свои руки

+





Узнает свою бутылочку

+





Находит накрытый предмет

+













Предпочитает определенную игрушку


+




Наблюдает за своим отражением


+




Следит за катящимся мячиком


+




Рассматривает яркие картинки


+












Подкладывает предметы к их изображениям



+



Следит за манипуляциями с предметами на столе



+











Различает 2 предмета разного размера




+


Различает 2 разные гео
·метрические формы




+


Продолжение табл.


Параметры изучения
Возраст


0,5
1
1,5
2
2,5
3

Знает свою одежду





+

Находит 2 спрятанные предмета





+









Лицевой гнозис







Узнает близких родственников


+




Узнает соседей и гостей




+










Зрительно-пространственное восприятие







Узнает знакомые места





+









Слуховое восприятие







Пугается громких звуков
+






Реагирует на звуки во сне
+






Замирает, услышав тихий звук
+






Смотрит на говорящего
+






Прислушивается к пению, музыке
+






Вертит головой в поисках источника звука
+














Реагирует на успокаивающий тон взрослого

+





Прислушивается к шагам

+





Реагирует на шепотную речь

+





Реагирует на строгий тон

+





Поворачивает голову на звук

+













Различает на слух 2 удара





+

Определяет и показывает направление звука
Вверху
Внизу
Слева
Справа





+


Продолжение табл.


Параметры изучения
Возраст


0,5
1
1,5
2
2,5
3

Дифференциация звучащих игрушек
Бубен флейта
Металлофон молоток
Две погремушки
Два колокольчика





+









Цветовой гнозис







Различает 2 цвета




+










Подбирает парные картинки из ряда
(4 + основные цвета)





+









Сомато-пространственный гнозис







Показывает части тела на кукле



+



Показывает части тела на себе




+


Показывает 6 названных частей тела





+









Импрессивная речь







Понимает смысл сказанного


+




Смотрит в сторону называемого человека


+




Реагирует на просьбу «Иди ко мне»


+




Понимает смысл просьбы «Открой рот»


+




Реагирует на свое имя


+












Указывает на 2-х названных людей



+



Указывает на 4 названных предмета



+



Понимает вопрос «Хочешь...?»



+



Понимает ласковые слова и «баю-бай»



+



Понимает призыв «гулять»



+




Продолжение табл.


Параметры изучения
Возраст


0,5
1
1,5
2
2,5
3

Понимает смысл 20 слов




+


Показывает 8 названных предметов




+


Показывает 4 названных людей




+


Понимает «До свидания», «Пока»




+


Выполняет просьбу «Дай мне еще один»




+


Понимает просьбу «Уложи куклу +
+ баиньки»




+










Понимает двойное обозначение места («Положи в спальню на кровать, на стол в кухне»)





+

Выполняет двойную просьбу





+

Понимает глаголы на картинке





+

Сформированы понятия «один много»





+









Экспрессивная речь







Лепечет
+






Издает звуки в ответ на реплику взрослого
+














Выражает эмоции звуками

+





Подражает звукам

+





Произносит 4 различных слога

+













Выражает желание звуками


+




Звуки [а], [о], [у], [м], [б], [п]


+




Произносит 2 слова


+




Подражает звукам 2-х животных


+




Повторяет за взрослым 2 слова


+












Выражает желание словами



+




Окончание табл.


Параметры изучения
Возраст


0,5
1
1,5
2
2,5
3

Звуки [н], [л], [д], [т], [в], [ф]



+



Использует 5 слов



+



Называет 3-х людей по имени

.

+



Называет 4 предмета



+



Называет 2 вида деятельности



+











Использует 10 слов




+


Называет себя по имени




+


Говорит «там», «уйди», «пожалуйста», «спасибо»




+


Называет 2 свойства предмета




+


Произносит фразу из 2-х слов




+


Употребляет местоимения «он», «она», «оно»




+










Употребляет слова «еще», «опять», «много»





+

Повторяет фразу из четырех слов





+

Спрашивает «Что это?»





+

Произносит фразу из трех слов





+

Разговаривает с игрушками





+

Звуки [р], [с], [ш], [ч], [ц], [щ]





+









Мышление







Распределяет предметы на две группы



+



Находит поставленный на новое место предмет



+











Сортирует ложки и вилки




+


Раскладывает 2 пары картинок в отдельные стопки



+











Сортирует чайные и столовые ложки





+


 Праксис адекватно координированное действие, сопровождающееся развёрнутым контролем, которое может нарушаться при поражениях головного мозга различной локализации.

 Гнозис философский термин, обозначающий «знание». В нейропсихологии «гнозис» собирательное понятие для процессов опознания стимулов разной модальности (зрительная, слуховая и т. д.)











Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 415

Приложенные файлы

  • doc 23097112
    Размер файла: 304 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий