ПРОБЛЕМЫ ЗАРУБЕЖНОГО ГОСУДАРСВА И ПРАВА

Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области
Автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА
Кафедра теории и истории государства и права



УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
доктор фил. наук, профессор
_______________Т.В. Мальцева
« _____ » ___________ 2013 г.
Рег. № _____________





РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
«ПРОБЛЕМЫ ЗАРУБЕжНОГО ГОСУДАРСВА И ПРАВА»
Направление подготовки 030900.68 – Юриспруденция

Магистерская программа – Теория и история государства и права

Код дисциплины М2.В.ОД.6




Квалификация (степень) – магистр



Санкт-Петербург
2013
Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области
Автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА
Кафедра теории и истории государства и права



УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
доктор фил. наук, профессор
_______________Т.В. Мальцева
« _____ » ___________ 2014 г.
Рег. № _____________





РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
«ПРОБЛЕМЫ ЗАРУБЕжНОГО ГОСУДАРСВА И ПРАВА»
Направление подготовки 40.04.01 – Юриспруденция

Магистерская программа – Теория и история государства и права

Код дисциплины М2.В.ОД.6




Квалификация (степень) – магистр



Санкт-Петербург
2014
Рабочая программа дисциплины составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.68 Юриспруденция (квалификация «магистр»), утвержденного приказом Министерства образования и науки от «14» декабря 2010 г. № 1763 и в соответствии с рабочим учебным планом направления Юриспруденция, утвержденным ректором АОУ ВПО «ЛГУ им. А.С. Пушкина» от 29.06.2011 г. Протокол № 12/160.

СОСТАВИТЕЛЬ
Зеленов М.В. д.и.н., профессор


НАУЧНЫЙ РЕДАКТОР
_________________________


ОБСУЖДЕНО
на заседании кафедры теории и истории государства и права
от «02»сентября 2013 г. (протокол № 1).
































Рабочая программа дисциплины составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция (квалификация «магистр»), утвержденного приказом Министерства образования и науки от «12» сентября 2013 г. № 1061 и в соответствии с рабочим учебным планом направления Юриспруденция, утвержденным ректором АОУ ВПО «ЛГУ им. А.С. Пушкина» 201_г.

СОСТАВИТЕЛЬ
Зеленов М.В. д.и.н., профессор


НАУЧНЫЙ РЕДАКТОР
_________________________


ОБСУЖДЕНО
на заседании кафедры теории и истории государства и права
от «17» марта 2014 г. (протокол № 7).


ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины «Проблемы зарубежного государства и права» – формирование методологических основ научного понимания государственно-правовых явлений, выяснения закономерности их исторического возникновения, развития и отмирания; определение взаимосвязи государства, права и иных сфер жизни общества и личности на примере истории развития зарубежного государства и права; знание эволюции, тенденции развития и соотношения современных государств и их правовых систем.
Основные задачи дисциплины направлены на формирование профессиональных компетенций.
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
в правоохранительной деятельности:
готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);
способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);
в экспертно-консультационной деятельности:
способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);
в организационно-управленческой деятельности:
способностью принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);
в научно-исследовательской деятельности:
способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);
в педагогической деятельности:
способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12).

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Дисциплина относится к профессиональному циклу, вариативной части обязательных дисциплин (М2.В.ОД.6). Данный предмет логически связан с такими предметами, как «Проблемы теории государства», «Современные проблемы юридической науки», «История и методология юридической науки». Дисциплина продолжает, расширяет и углубляет курс «Теория государства и права», изучающийся в бакалавриате.
В результате изучения курса «Проблемы зарубежного государства и права» обучаемые должны:
Знать:
- юридический терминологический аппарат;
- основные этапы и закономерности развития государства и права зарубежных стран;
- основные правовые памятники истории зарубежных стран;
- правовые системы мира, их основные отличия.
Уметь:
- анализировать правовые тексты, конституционные и законодательные акты;
- применять методы политико-юридического анализа к правовым памятникам.
Владеть -
- методологическими основами научного понимания проблем зарубежного государства и права;
- понятийным и категориальным аппаратом теории государства и права в его взаимосвязи с отраслевыми юридическими дисциплинами;
- правилами и приемами использования правовых средств в различных типах регулирования при решении разнообразных социальных задач;
- приемами и способами толкованиями и применения законов и других нормативно-правовых актов;
- навыками использования правил и приемов юридической техники при составлении правовых документов;
- навыками вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий.

ОБЪЕМ ЧАСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Общая трудоемкость по дисциплине составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
Распределение часов учебной работы студента по дисциплине «Проблемы зарубежного государства и права» по видам занятий и распределение компетенций представлено в таблице 1, 2.













3. ОБЪЕМ ЧАСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 1
Очная форма обучения
Объем часов и зачетных единиц по дисциплине
Наименование темы дисциплины
Всего часов
Формируемые компетенции
Аудиторные занятия по формам обучения
в том числе
Самостоятельная работа по формам обучения





лекции
практические
занятия
лабораторные
работы
(деловые игры)
Интерактивные формы обучения


Тема 1. Проблемы возникновения государства и трактовки источников права Древнего мира
21
ПК – 3,5,8,9,11,12

7
1
6

-
14

Тема 2. Проблемы трактовки источников религиозных правовых систем
21
ПК – 3,5,8,9,11,12

7
1
6

-
14

Тема 3. Проблемы конституционного развития Европы и Америки в XVIII-XX вв.
22
ПК – 3,5,8,9,11,12

7
2
6

-
15

Тема 4. Проблемы развития тоталитарных государств и правовых систем в ХХ в.
22
ПК – 3,5,8,9,11,12

7
1
6

-
15

Тема 5. Проблемы развивающихся государств Азии и Африки в ХХ в.
22
ПК – 3,5,8,9,11,12

8
1
6
-
-
14

Экзамен
36








Всего часов (в т.ч. форма контроля)
144

36
6
30
-
-
72

Зачетных единиц
4













Таблица 2
Заочная форма обучения
Объем часов и зачетных единиц по дисциплине

Наименование темы дисциплины
Всего часов
Формируемые компетенции
Аудиторные занятия по формам обучения
в том числе
Самостоятельная работа по формам обучения





лекции
практические
занятия
лабораторные
работы
(деловые игры)
Интерактивные формы обучения


Тема 1. Проблемы возникновения государства и трактовки источников права Древнего мира
27
ПК – 3,5,8,9,11,12

4
1
2

-
14

Тема 2. Проблемы трактовки источников религиозных правовых систем
27
ПК – 3,5,8,9,11,12

4
1
3

-
10

Тема 3. Проблемы конституционного развития Европы и Америки в XVIII-XX вв.
27
ПК – 3,5,8,9,11,12

4
1
4


14

Тема 4. Проблемы развития тоталитарных государств и правовых систем в ХХ в.
27
ПК – 3,5,8,9,11,12

4
1
3

2
14

Тема 5. Проблемы развивающихся государств Азии и Африки в ХХ в.
27
ПК – 3,5,8,9,11,12



2
-
2


Экзамен
9








Всего часов (в т.ч. форма контроля)
144

18
4
14
-
4
117

Зачетных единиц
4








4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Проблемы возникновения государства и трактовки права Древнего мира
Первые города-государства Месопотамии (Двуречья). Шумер и Аккад. Древнейшее законодательство Месопотамии (законы Уринимгины, Законы Ур-Намму, Законы Липед-Иштара, Законы Эшнунны). Законы Хаммурапи (XVIII в. до н.э.). Правовое положение основных групп населения (авилум, мушкенум, вардум, тамкары, декум, лубуттум, редум и балрум). Государственный строй, местное управление. Особенности регулирования имущественных, обязательственных, брачно-семейных и наследственных отношений. Преступления и наказания. Суд и судебный процесс. Принципы правосудия.
Периодизация истории государства в Древней Индии. Хараппская цивилизация (III-II тыс. до н.э.). Ведийский период (XV-VI вв. до н.э.). Держава Маурьев, (V-II вв до н.э.), Индия при Кушанах и Гуптах (I в до н.э. – V в. н.э.). Индуизм. Источники права. Артхашастры. Дхармашастры. «Законы Ману». Правовое положение варн и каст. Особенности регулирования брачно-семейных, вещных, деликтных отношений. Преступления и наказания. Суд и судебный процесс.

Тема 2. Проблемы трактовки источников религиозных правовых систем
Древняя Палестина. Древний Израиль и Иудея. Иудаизм. Источники права. Библия. Тора (Пятикнижие). Вавилонский Талмуд: Мишна (Устная Тора) и Гемара (комментарий к Мишне). Особенности регулирования отношений собственности, вещных, брачно-семейных, деликтных отношений. Преступления и наказания. Суд и судебный процесс.
Папская область в 756-1521 гг. Понятие теократической монархии. Источники канонического права. Обычное право. Старое церковное право. Папские декреталии. Рецепция римского права. Брачно-семейное право. Право наследования. Право собственности. Нормы реституции. Иск о захвате. Понятие доверительной собственности. Корпорация имуществ. Договорное право. Каноническое уголовное право.
Основание халифата (632 г.) и складывание феодального теократического арабо-мусульманского государства до династии Омейядов (750 г.). Ислам. Шииты и Сунниты. Воцарение и могущество Абассидов (до сер. IX в.). Упадок Абассидов (IX-XIII вв.). Мусульманское право. Источники права: Коран, сунна, иджма (единогласное мнение правоведов), кийас (решение по аналогии). Масхабы (основные школы права). Право Бога и право человека. Брак и семья. Обязательственное право (договор). Регулирование имущественных и наследственных отношений. Преступления против Бога и против человека. Наказания. Особенности судопроизводства.

Тема 3. Проблемы конституционного развития Европы и Америки в XVIII-XX вв.
Влияние буржуазных революций на изменение форм государства. Основные характеристики буржуазного публичного и частного права. Конституционное право. Трансформация источников права в XVIII-XX вв. Основные черты континентальной и англо-саксонской правовых систем.
Английская буржуазная революция и становление дуалистической монархии. Установление конституционного правления в 1640 г. «Трехгодичный акт» 1641 г. «Великая ремонстрация» 1641 г. Гражданская война 1642-1649. Первая республика 1649-1653. Протекторат Кромвеля 1653-1658. «Орудие управления». Реставрация монархии Стюартов 1660. Возникновение партий тори и вигов. «Хабеас корпус акт» 1679. «Славный переворот» 1688 г. «Билль о правах» 1689. «Акт об устроении» 1701.
Англия в XVIII – начале XIX вв. Ограничение функций Короны. Превращение кабинета министров в основной исполнительный орган (1701-1760). Прецеденты, оформившие принципы работы кабинета министров. Борьба за верховенство исполнительной и законодательной власти (1760-1830). Парламентская реформа 1832 г. и ее последствия. Буржуазно-демократические реформы и складывание двухпартийной системы (1832-1867). Реформы гражданской юстиции. Кризис парламентаризма (1867-1911 г.). Вторая парламентская реформа 1867 г. Реформа гражданской службы. Судебная реформа 1872-1875. Закон о парламенте 1911 г.
Пути возникновения английских колоний в Северной Америке, особенности их правового положения в 1606-1776 гг. Источники права. Королевские хартии. «Поселенческие договоры». Система колониального управления в Англии. Американская буржуазная революция и возникновение США. Развитие концепции «естественного права». Континентальный Конгресс в Филадельфии в 1774 г. «Декларация прав колоний». Конгресс 1776 г. «Декларация независимости». Т.Джефферсон. Развитие идеи «верховенства конституции». Проблемы федерализма. «Статьи Конфедерации и вечного союза» 1781. Конституция США 1787 г. «Билль о правах» 1789-1791 г. Судоустройство США. Закон о судоустройстве 1789 г. Судебный процесс. Дело «Мэрби против Мэдисона» 1803 г. Проблемы федеративного развития США в первой половине XIX в. Толкование Конституции Верховным судом США по проблемам федерализма (дело «Мак-Каллаха против Мэриленда» 1819, «дело Гиббонса против Огдена» (1824), «делом Дартмутского колледжа»). Компромисс 1850 г. Акт Канзас-Небраска 1854 г. Формирование двухпартийной системы. Гражданская война 1861-1865 гг. Конституция Южной конфедерации. Закон о гомстедах 1862 г. Прокламация об освобождении рабов. «Реконструкция Юга» (1865-1877 гг.). «Черные кодексы». Поправки к Конституции США. Отмена рабства. Новое определение федерализма. Развитие государственности и регулирующая роль государства: антитрестовское законодательство (закон Шермана 1890г., закон Клэйтона 1914г.). Социальное и трудовое законодательство в конце XIX – начале ХХ вв.
Великая французская буржуазная революция. Конституционная цензовая буржуазная монархия 1789-1792 гг. Декларация прав человека и гражданина 1789 г. Конституция 1791 г. Эволюция первой республики 1792-1793 гг. Якобинская диктатура 1793-1794 гг. Конституция 1793 г. 9 Термидора. Восстановление республики и уничтожение органов революционной диктатуры 1794-1795 гг. Конституция 1795 г. Первая Директория 1795-1797 гг. Вторая Директория 1797-1799 гг. 18 Брюмера 1799 г. Государственный переворот. Наполеон Бонапарт. Конституция 1799 г. Первая империя 1804-1813 гг. Империя. Создание системы буржуазного права. Первая реставрация 1814-1815 гг. Конституционная хартия 4 июня 1814 г. Вторая реставрация 1815-1816 гг. Третья реставрация 1820-1824 гг. Революция 1830 г. «Июльская» буржуазная монархия 1830-1848 гг. Революция 1848 г. Вторая Республика (Президентская). Конституция 1848 г. Вторая Империя 1852-1870. Конституция 14.01.1852. Сенатус-консульт 7 ноября 1852 г. Конституционная реформа 1870 г. Революция 1870 г. Социально-экономические декреты Парижской коммуны. Международное значение ее правовой деятельности. Третья республика (парламентско-президентская). Конституция 1875 г. Парламентско-президентская республика в 1875-1900 гг.
Проблемы создания централизованного национального государства или федерации германских государств. Распад Священной Римской империи германской нации в начале XIX в. Первый Рейнский союз (Германская конфедерация) 1805-1806 гг. Второй Рейнский союз 1806-1814 гг. Протекторат Франции. Германский союз 1815-1866. Субъекты союза. Революция 1848 г. Франкфуртская конституция германской империи 1849 г. Прусская конституция 1850 г. Государства – преемники Германского Союза: Австро-Венгрия и Северо-Германский Союз. Австро-Венгрия в 1867-1918 гг. Конституции Австрии 1867 г. Избирательное право и Конституция Венгрии. Принятие временной Конституции Австрии 1918 г. Колониальная система Австро-Венгрии. Северо-Германский Союз 1866-1870 г. Конституция 1867 г. Вторая Германская империя 1871-1918 гг. Конституция 1871 г. Проблемы федеративного развития.

Тема 4. Проблемы развития тоталитарных государств и правовых систем в ХХ в.
От краха Германской империи к Веймарской республике. Веймарская конституция 1919г. Трудовое право Веймарской республики. Федеральное устройство государства. Политический режим Веймарской республики. Приход национал-социалистов к власти. Государственное устройство III-го Рейха. Реформы органов самоуправления. Трудовое и социальное законодательство. Правовое положение лиц и собственности. Изменение гражданского права. Регулирование экономики. Развитие чрезвычайного законодательства и чрезвычайных карательных органов террора.
Испания. Уголовный кодекс периода диктатуры Ривьеры 1928 г. Вторая республика 1931-1939 гг. Конституция 1931 г. Становление франкистской диктатуры, ее механизм и законодательство в 1936-1947. Уголовный кодекс в редакции 1944 г.
Фашизм в Италии. Фашистский правовой режим 1922-1943 г. Диктатура Б.Муссолини. Уголовный и уголовно-процессуальные кодексы 1930 г. Преступления против государства и против личности. Закон о судоустройстве 1941 г. Судебная система. Новый гражданский и гражданско-процессуальный кодексы 1942 г. Отказ от традиционного деления гражданского и торгового права. Иерархия источников права. Республика Сало 1943-1945.

Тема 5. Проблемы развивающихся государств Азии и Африки и Латинской Америки в ХХ в.
Распад колониальной системы и образование независимых государств в Южной и Юго-Восточной Азии. Конституция Индии 1949 г. Особенности индийской федерации. Закон 1955 г. о наказуемости кастовой дискриминации. Конституции Египта 1923 г., 1952 г., 1956 г. Образование независимых государств в Африке.

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Таблица 3
Виды СРС
Формируемые компетенции
Форма контроля


ПК – 3,5,8,9,11,12


Подготовка к тестовым заданиям и контрольным работам
+

Рейтинговая оценка (промежуточный контроль)

Подготовка к практическому занятию

ПК – 3,5,8,9,11,12
Рейтинговая оценка за устный ответ и выполнение практического задания (текущий контроль)

Изучение научной и учебной литературы
+

Рейтинговая оценка (текущий контроль)

Подготовка доклада и научного сообщения
+

Рейтинговая оценка (текущий контроль)

Подготовка научной статьи
+

Рейтинговая оценка (текущий контроль)

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ
Таблица 4
Раздел и тема
дисциплины
Наименование или содержание
интерактивных занятий

Тема 1. Проблемы возникновения государства и трактовки источников права Древнего мира
Дискуссия

Тема 2. Проблемы трактовки источников религиозных правовых систем
Дискуссия

Тема 3. Проблемы конституционного развития Европы и Америки в XVIII-XX вв.
Дискуссия

Тема 4. Проблемы развития тоталитарных государств и правовых систем в ХХ в.
Дискуссия

Тема 5. Проблемы развивающихся государств Азии и Африки в ХХ в.
Дискуссия



ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Таблица 5
Наименование темы дисциплины
Перечень вопросов рассматриваемых на практическом занятии

Тема 1. Проблемы возникновения государства и трактовки источников права Древнего мира
Семинар №1. Проблемы трактовки Законов Хаммурапи.
Вопросы для обсуждения:
1. Общая характеристика «Законов Хаммурапи». Положение государства. Источники права в древней Месопотамии.
2. Правовое положение основных групп населения.
3. Регулирование брачно-семейных и имущественных отношений.
4. Преступления и наказания. Суд и процесс.
Семинар №2. Проблема трактовки права Древней Индии. Манава Дхармашастра («Законы Ману»).
Вопросы для обсуждения
1. Общая характеристика Манавадхармашастры («Законов Ману»). Государство в Древней Индии.
2. Правовое положение основных групп древнеиндийского общества.
3. Регулирование брачно-семейных отношений.
4. Регулирование имущественных отношений.
5. Преступления и наказания. Суд и судебный процесс.

Тема 2. Проблемы трактовки источников религиозных правовых систем
Семинар №1. Проблема трактовки права Древней Палестины. Тора и Талмуд.
Вопросы для обсуждения
1. Общая характеристика Торы и Талмуда. Источники древнееврейского права.
2. Регулирование брачно-семейных отношений.
3. Регулирование имущественных отношений.
4. Преступления и наказания. Суд и судебный процесс.
Семинар №2. Проблема трактовки мусульманского права. (2 часа)
Вопросы для обсуждения
1. Источники мусульманского права.
2. Правовое положение лиц. Брачно-семейные отношения.
3. Правовое положение собственности.
4. Суд и процесс

Тема 3. Проблемы конституционного развития Европы и Америки в XVIII-XX вв.
Семинар 1. Возникновение буржуазного государства и права в Англии в XVII в. Законодательство Английской революции
Вопросы для обсуждения
1. Понятие английской Конституции. Английская абсолютная монархия. Петиция о праве 1628 г.
2. Парламентские акты 1640-1642 гг. Правовые акты периода гражданской войны.
3. Орудие управления. 1653 г.
4. Habeas corpus act и его место в английском праве.
5. Билль о правах 1688 г. Акт об устроении 1701 г.
Семинар 2. Возникновение буржуазного государства и конституционного права в США. Конституция 1787г.
Вопросы для обсуждения
1. Источники американского права. Правовое положение английских колоний в Северной Америке в 1606-1776 г.
2. Концепция «естественного права» и ее реализация в Конституциях штатов и «Декларации независимости» 1776 г.
3. Концепция «верховенства конституции» и борьба федералистов и антифедералистов. Статьи конфедерации 1789 г. Конституция США 1787г.
4. Проблемы федерализма в «Билле о правах» 1789 г.
Семинар 3. Конституционное развитие Франции в XIX в.
Вопросы для обсуждения
1. Реставрации во Франции. 1814-1830 гг. Конституционная Хартия 1814 г. Парламентская конституционная монархия.
2. Революция 1830 г. Конституционная хартия 1830 г.
3. Революция 1848 г. Вторая (президентская) Республика. Конституция 1848 г.
4. Вторая империя. 1852-1870. Конституция 1852 г.
5. Революция 1870 г. Становление Третьей (парламентско-президентской) Республики. Конституционные законы 1875 г.
Семинар 4. Развитие буржуазных государств и конституционного права в Германии в первой половине XIX - начале ХХ в.
Вопросы для обсуждения
1. Конституции отдельных государств Германского союза 1815-1866. Разработка Конституционных основ Германского союза в 1849-1850 гг.
2. Разработка и утверждение Конституционной хартии Пруссии 1850 г.
3. Конституция Второй Германской империи 1871 г.

Тема 4. Проблемы развития тоталитарных государств и правовых систем в ХХ в.
Семинар 1. Государство и право Германии в 1919-1945 гг. (2 часа)
Вопросы для обсуждения
1. Веймарская конституция 1919 г.
2. Изменение конституционного права при нацистах.
3. Изменение гражданского права при нацистах.
4. Изменение уголовного права в Германии при нацистах в 1933-1941.

Тема 5. Проблемы развивающихся государств Азии и Африки в ХХ в.
Семинар 1. Страны Востока, Южной и Юго-Восточной Азии. (2 часа)
Вопросы для обсуждения:
1. Антиколониальные движения в Камбодже (Кампучия), Индонезии, Индии.
2. Конституции независимых государств в Южной и Юго-Восточной Азии.
3. Основные черты права в странах Востока и Азии.

Семинар 2. Страны Африки и Латинской Америки. (2 часа)
Вопросы для обсуждения.
1. Империи (Великобритания, Франция, Португалия) и колонии. Вопросы "косвенного управления".
2. Формы правления стран Африки.
3. Особенности развития государства и права в Африканских государствах.




Работа студентов при подготовке к семинарскому занятию:
Подготовка студентов к семинарским занятиям должна начинаться уже в ходе прослушивания и констатирования лекций, темы которых выносятся для обсуждения на семинарах.
Прослушанные и законспектированные студентами лекции в часы самостоятельной подготовки дорабатываются.
Доработка лекционного материала сводится к следующим мероприятиям:
студент вчитывается в свой конспект и отмечает позиции, которые наименее понятны или совсем непонятны;
определяет нормативные, учебные, методические источники, из которых можно взять недостающий в лекции материал;
недостающую учебную информацию студент записывает в конспект с таким расчетом, чтобы общая понятийная ткань законспектированной лекции была логически завершена, а данные в лекции и после ее доработки категории были понятны;
студент определяет, какая часть информации в доработанной лекции совпадает с проблемами, выносимыми для обсуждения на семинарском занятии.
Студентам необходимо вдумчиво изучить план семинарского занятия и уяснить содержание доклада, рекомендованного для прослушивания на семинарском занятии, а также всех вопросов, выносимых для обсуждения на семинаре.
Особое внимание студентов должно быть обращено на изучение учебной и нормативной - правовой литературы, которая рекомендована для подготовки к обсуждению содержания семинара. Студентам необходимо определить и выяснить те вопросы семинарского занятия, содержание которых отсутствует в доработанной лекции.
Студент готовит по содержанию каждого вопроса семинара краткий план – конспект своего выступления, а также отдельно выписывает в тетрадь не до конца понятые проблемы, содержащиеся в вопросах семинарского занятия.
Подготовку к семинарскому занятию, включающую все записи и краткие план – конспекты своего выступления, студент может делать как в тетради для лекций в логической последовательности, так и в отдельной тетради.
По результатам проделанной работы при подготовке к семинарскому занятию студент должен быть твердо уверен, что предложенные для обсуждения на семинаре содержание вопросов он знает, готов выступить и ответить на дополнительно заданные вопросы.
Работа студентов в ходе проведения семинарского занятия:
Студент внимательно разбирается в содержании вступительного слова руководителя семинара (преподавателя) и делает пометки в тетради того нового, что сказано во вступлении. Студент внимательно слушает докладчика, если таковой имеется, а также каждого выступающего. Готовит и задает им уточняющие вопросы. С разрешения руководителя семинара вступает в дискуссию с выступающими по проблемам студентами, смысл которых не однозначен. Высказывает, обосновывает и защищает свою точку зрения по тем или иным проблемам.
Студенты привлекаются к обсуждению вопросов семинара или добровольно (поднятием руки, выходом за трибуну и выступлением) или по желанию руководителя семинара (вызывается за трибуну с предложением выступить по тому или иному вопросу или части вопроса – подвопросу).
Каждый студент обязан знать, по каким параметрам оценивается выступление с докладом и выступление с вопросом на семинарском занятии:
полнота и правильность раскрытия проблемы;
использование нормативно – правовой базы и ссылки на нее в ходе выступления;
умение в логической последовательности и аргументировано обосновать и доказать те позиции, которые предложены для обсуждения;
чистота речи, ее темп и тембр;
умение делать обобщающие выводы в конце своего выступления;
умение отвечать на дополнительные, уточняющие и заведомо провокационные вопросы, задаваемые как руководителем семинара, так и слушателями учебной группы;
умение вести дискуссию по правовой проблематике.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
Лабораторные занятия рабочим учебным планом не предусмотрены.

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Курсовая работа рабочим учебным планом не предусмотрена.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

10.1. Использование информационных технологий
Использование персонального компьютера (ПК) с установленными информационно-правовыми системами «Консультант-Плюс» и «Гарант», а также прямой доступ к Интернет-ресурсу «Право.ру».
В качестве основных образовательных технологий для реализации компетентностного подхода предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, разбора конкретных ситуаций, групповых дискуссий, проектное представление результатов работы магистерских исследовательских групп) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями государственных органов власти и управления, мастер-классы экспертов и специалистов.

10.2. Применение активных методов обучения
Эффективное усвоение учебного материала осуществляется в рамках самостоятельной работы студентов. Для подготовки к интерактивному занятию обучаемые должны:
1. Проанализировать научную, учебную литературу, нормативные правовые акты.
2. Сделать краткие записи.
Для наилучшего усвоения вопросов, рекомендуется следующие формы записей:
Заметки на полях, которые делаются только на собственных книгах и представляют собой систему подчеркивания и условных обозначений.
План прочитанного, представляет собой краткий или подробный перечень вопросов, раскрывающих внутреннюю логику прочитанного текста.
Выписки, делаются либо в тетрадях, либо на отдельных листах или карточках и представляют собой в одном случае изложение, в другом - дословное воспроизведение наиболее важных цитат изучаемой книги, с обязательной ссылкой на источник.
Тезисы – это вид записи, который представляет собой краткую формулировку того или иного теоретического положения книги. Тезисы, как форма записи особенно удобна, в случае необходимости выступления на семинарском занятии, конференции.
Конспект - представляет собой подробное и обстоятельное изложение материала книги, согласно ее внутренней логической структуре. В конспекте дается не только перечень вопросов и подвопросов, раскрывающих взаимосвязь идей книги, но и последовательное изложение прочитанного материала с отдельными выписками и цитатами, схемами и таблицами и пр. Конспектирование способствует глубокому пониманию и прочному усвоению материала, помогает выработать навыки правильного изложения мысли в письменной форме, способствует развитию стиля речи.
3. Сформулировать выводы по изученным вопросам, указать проблемы и пути их решения.
Таблица 6
Раздел и тема
Дисциплины
Наименование или содержание
интерактивных занятий

Тема 1. Проблемы возникновения государства и трактовки источников права Древнего мира
-

Тема 2. Проблемы трактовки источников религиозных правовых систем
-

Тема 3. Проблемы конституционного развития Европы и Америки в XVIII-XX вв.
-

Тема 4. Проблемы развития тоталитарных государств и правовых систем в ХХ в.
Студент и преподаватель упорядоченно и целенаправленно обмениваются своим мнением.
Задания:
1. Изменение конституционного и гражданского права при нацистах.

Тема 5. Проблемы развивающихся государств Азии и Африки в ХХ в.
Студент и преподаватель упорядоченно и целенаправленно обмениваются своим мнением.
Задания:
Конституции независимых государств в Южной и Юго-Восточной Азии (сравнительный анализ).
Формы правления стран Африки.



11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Мультимедийный комплекс, в составе которого:
персональный компьютер;
интерактивная доска ActivBord;
проектор.

12. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

12.1 Формы текущего контроля
Формы текущего контроля составляют:
Устный опрос – контроль, проводимый после изучения материала по одному или нескольким темам (разделам) дисциплины в виде ответов на вопросы и обсуждения ситуаций.
Письменный контроль – контроль, предполагающий работу с поставленными вопросами, решением задач, анализом ситуаций, выполнением практических заданий по отдельным темам (разделам) курса.

12.2. Форма промежуточного контроля по дисциплине
Форма промежуточного контроля по дисциплине осуществляется в форме экзамена.

12.3. Балльно-рейтинговая оценка знаний студентов

Таблица 7
Наименование темы дисциплины
Работа на занятиях
Выполнение контрольных работ

Тема 1. Проблемы возникновения государства и трактовки источников права Древнего мира
4
5

Тема 2. Проблемы трактовки источников религиозных правовых систем
4
5

Тема 3. Проблемы конституционного развития Европы и Америки в XVIII-XX вв.
4
5

Тема 4. Проблемы развития тоталитарных государств и правовых систем в ХХ в.
4
5

Тема 5. Проблемы развивающихся государств Азии и Африки в ХХ в.
4
5

Итого
20
25


Общий балл текущей успеваемости складывается из следующих со-ставляющих:
- посещаемость – студенту, посетившему все занятия, начисляется 15 баллов;
- выполнение заданий по дисциплине в течение семестра в соответст-вии с учебным планом. Студенту, выполнившему в срок и с высоким качест-вом все требуемые задания, начисляется 20 баллов;
- контрольные мероприятия (решение задач, тестирование, подготовка докладов) – максимальная оценка 25 баллов;
- устный ответ на экзамене – максимально 40 баллов.
Перевод балльных оценок в академические отметки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» по дисциплине производится по следующей шкале:
- «Отлично» - от 81 до 100 баллов теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному.
- «Хорошо» - от 61 до 80 баллов - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
- «Удовлетворительно» - от 40 до 60 баллов - теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки.
- «Неудовлетворительно» - менее 40 баллов - теоретическое содержание курса не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, выполненные учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к существенному повышению качества выполнения учебных заданий.
Текущий контроль успеваемости осуществляется в первой половине семестра (первая аттестация) и во второй половине семестра (вторая аттестация – по состоянию на последний день занятий семестра).

13. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
13.1. Рекомендуемая литература
Список литературы составлен таким образом, чтобы дать студентам возможность самостоятельной ознакомиться с различными позициями и подходами известных ученых по наиболее актуальным проблемам дисциплины и после их изучения излагать свою точку зрения.
Основная литература.
1. История государства и права зарубежных стран [Текст] : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Юриспруденция" / Н. В. Михайлова [и др.] ; ред. Н. В. Михайлова. - М. : ЮНИТИ, 2009. - 559 с. - Библиогр.: с.552-553 . - 1500 экз. - ISBN 978-5-238-01373-2 (в пер.) :
2. Прудников М.Н. История государства и права зарубежных стран [Текст] : учеб. для студ. вузов,обуч. по специальности "Юриспруденция"] / М. Н. Прудников. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ, 2010. - 543 с. : ил. - Библиогр.: с. 495-502. - Указ. имен: с. 525-527. - Предм. указ.: с. 528-536. - 2000 экз. - ISBN 978-5-238-01307-7 (в пер.)
3. История государства и права зарубежных стран [Текст] : учебник: в 2 т. / отв. ред. Н. А. Крашенинникова, О. А. Жидков. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Норма, 2008. - (Классический университетский учебник). - 6000 экз. - ISBN 978-5-89123-870-1 (в пер.) :
Дополнительная литература.
1. История государства и права зарубежных стран [Текст] : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки и по специальности "Юриспруденция" / К. И. Батыр [и др.] ; под ред. К. И. Батыра. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2011. - 574 с. : карты, табл. - Библиогр. в конце разд. - 5000 экз. - ISBN 978-5-392-02003-4 (в пер.) :
2. Рубаник, В.Е. История государства и права зарубежных стран [Текст] : учебное пособие для студ. вузов / В. Е. Рубаник. - М. : Юрлитинформ, 2009. - 504 с. - 3000 экз. - ISBN 978-5-93295-598-7 (в пер.)
3. Григонис, Э. П. Конституционное право зарубежных стран [Текст] : курс лекций / Э. П. Григонис, В. П. Григонис. - СПб. [и др.] : Питер, 2009. - 208 с. - (Краткий курс). - Библиогр.: с.199 . - 2500 экз. - ISBN 978-5-469-01124-8 (в обл.) :
4. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран: В 2 т. Т. 1: Древний мир и Средние века. / Сост. О.Л. Лысенко. / Отв. ред. Н.А. Крашенниникова. М.: Норма, 2003
5. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран: В 2 т. Т. 2: Современное государство и право. / Сост. О.Л. Лысенко. / Отв. ред. Н.А. Крашенниникова. М.: Норма, 2003.

Литература для самостоятельного изучения.
6. Аннерс Э. История европейского права. М., 1999.
7. Беляева Г. П., Ливанцев К. Е. История государства и права зарубежных стран. Государство и право Англии (1640-1871). Л., 1967.
8. Бельсон Я. М., Ливанцев К. Е. История государства и права США. Л., 1982.
9. Берман Дж.Г. Западная традиция права: Эпоха формирования. М., 1998.
10. Гутнова Е. В. Возникновение английского парламента. Л., 1960.
11. Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. М., 1999.
12. Денисов А. И. Конституции и декларации французской буржуазной революции. М., 1940.
13. Дьяконов И. М. Общественный и государственный строй Древнего Двуречья. М., 1959.
14. Кечекьян С. Ф. Государство и право Древней Греции. М., 1963.
15. Коряков В.П. Опыт цивилизационного подхода к истории государства и права. М., 2000.
16. Костринина Н. А. Ограничение гарантии неприкосновенности личности в английском праве. М., 1957.
17. Крашенинникова Н. А. История права Востока. М., 1994.
18. Ливанцев К. Е. История буржуазного государства и права. Л., 1976.
19. Новицкий И. Б. Основы римского гражданского права. М., 1993.
20. Петрушевский Д. М. Очерки из истории английского государства и общества в Средние века. М., 1937.
21. Покровский И.А. История римского права. СПб., 1998.
22. Прокопьев В. II. История германской государственности Х - XVII вв. Калининград, 1984.
23. Скрипилев Н. А. История государства и права Древнего мира. М., 1993.
24. Шаргородский М. Д. Современное буржуазное уголовное законодательство и право. М., 1964.
25. Хачатурян И. А. Сословная монархия во Франции ХШ XV вв. М., 1989.




















Приложение 1
Вопросы для подготовки к экзамену

1. Возникновение государства и права.
2. Основные черты и особенности государства и права стран Древнего Востока.
3. Особенности государства и права Древнего Египта.
4. Законы Хаммурапи. Особенности права Древнего Вавилона.
5. Законы Ману. Особенности государства и права Древней Индии.
6. Тора и Талмуд. Особенности государства и права Древней Палестины.
7. Государство и право Византии. Эклога (VI-VIII вв.).
8. Государственный строй Арабского халифата (VII-XIII вв.). Особенности мусульманского права.
9. Роль христианства и католической церкви в развитии права. Каноническое право.
10. Законодательство английской революции ХV11 в. Возникновение буржуазного государства и права в Англии.
11. Habeas corpus act 1679 г. и его значение. «Славная революция» в Англии. Билль о правах 1689 г. Акт об устроении 1701 г. Особенности английской конституционной монархии.
12. Государственный строй Великобритании в ХV111 в.
13. Парламентские реформы в Великобритании в Х1Х в. Государственный строй в XIX в.
14. Возникновение государства и права США. Декларация независимости США.
15. Конституция США. Билль о правах (первые 10 поправок к Конституции США).
16. Гражданская война в США и правовое закрепление её результатов.
17. Законодательство Великой французской буржуазной революции.
18. Государственный строй Франции в период Директории, Консульства и Первой империи.
19. Распад Священной Римской Империи германской нации. Возникновение буржуазных государств и права в Германии в первой половине XIX в. Конституционная хартия Пруссии 1850 г.
20. Образование Германской империи. Конституция 1871 г.
21. Монархии во Франции в XIX в. Вторая республика и Вторая империя.
22. Конституционные законы 1875 г. Установление Третьей республики во Франции.
23. Ноябрьская революция 1918 г. в Германии. Веймарская конституция 1919 г.
24. Нацистская диктатура в Германии. Гражданское и уголовное право.
25. Конституция и государственный строй Четвёртой республики во Франции.
26. Конституция и государственный строй Пятой республики во Франции.
27. Государство и право Великобритании в ХХ в.
28. Крушение колониальных империй. Провозглашение независимости Индии. Конституция Индии 1950 г.
29. Крушение колониальных империй. Государство и право в странах Латинской Америки и Африки.
30. Эволюция основных правовых систем мира в ХХ в. Направления развития социального, трудового, брачно-семейного законодательства.






Приложение 2

Примерный перечень заданий для практических занятий
по дисциплине «Проблемы зарубежного государства и права»

Назовите основные законы Японии в области уголовного права?
Назовите основные органы государственного управления Японии по Конституции 1947 г.?
Какие основные органы государственного управления Германии в эпоху Третьего Рейха вам известны?
Назовите основные законы Японии в области гражданского права?
Общая характеристика «Законов Хаммурапи». Положение государства. Источники права в древней Месопотамии.
Правовое положение основных групп населения.
Регулирование брачно-семейных и имущественных отношений.
Преступления и наказания. Суд и процесс.
Общая характеристика Манавадхармашастры («Законов Ману»). Государство в Древней Индии.
Правовое положение основных групп древнеиндийского общества.
Регулирование брачно-семейных отношений.
Регулирование имущественных отношений.
Преступления и наказания. Суд и судебный процесс.
Общая характеристика Торы и Талмуда. Источники древнееврейского права.
Регулирование брачно-семейных отношений.
Регулирование имущественных отношений.
Преступления и наказания. Суд и судебный процесс.
Источники мусульманского права.
Правовое положение лиц. Брачно-семейные отношения.
Правовое положение собственности.
Суд и процесс
Понятие английской Конституции. Английская абсолютная монархия. Петиция о праве 1628 г.
Парламентские акты 1640-1642 гг. Правовые акты периода гражданской войны.
Орудие управления. 1653 г.
Habeas corpus act и его место в английском праве.
Билль о правах 1688 г. Акт об устроении 1701 г.
Источники американского права. Правовое положение английских колоний в Северной Америке в 1606-1776 г.
Концепция «естественного права» и ее реализация в Конституциях штатов и «Декларации независимости» 1776 г.
Концепция «верховенства конституции» и борьба федералистов и антифедералистов. Статьи конфедерации 1789 г. Конституция США 1787г.
Проблемы федерализма в «Билле о правах» 1789 г.
Реставрации во Франции. 1814-1830 гг. Конституционная Хартия 1814 г. Парламентская конституционная монархия.
Революция 1830 г. Конституционная хартия 1830 г.
Революция 1848 г. Вторая (президентская) Республика. Конституция 1848 г.
Вторая империя. 1852-1870. Конституция 1852 г.
Революция 1870 г. Становление Третьей (парламентско-президентской) Республики. Конституционные законы 1875 г.
Конституции отдельных государств Германского союза 1815-1866. Разработка Конституционных основ Германского союза в 1849-1850 гг.
Разработка и утверждение Конституционной хартии Пруссии 1850 г.
Конституция Второй Германской империи 1871 г.
Веймарская конституция 1919 г.
Изменение конституционного права при нацистах.
Изменение гражданского права при нацистах.
Изменение уголовного права в Германии при нацистах в 1933-1941.
Антиколониальные движения в Камбодже (Кампучия), Индонезии, Индии.
Конституции независимых государств в Южной и Юго-Восточной Азии.
Основные черты права в странах Востока и Азии.
Империи (Великобритания, Франция, Португалия) и колонии. Вопросы "косвенного управления".
Формы правления стран Африки.
Особенности развития государства и права в Африканских государствах.



































Приложение 3
Примерный перечень контрольных мероприятий по дисциплине
«Проблемы зарубежного государства и права»
Вариант 1
1. Закон, содержащий гарантии неприкосновенности личности в Англии, это:
а) Акт об устроении.
б) Хабеас корпус акт.
в) Билль о правах.
г) Петиция о праве.

2. В понятие Английской конституции входит:
А) Конституционные законы.
Б) Прецеденты,
В) Общее право.
Г) Конституционные соглашения
Д) Судебные решения
Е) Все постановления парламента
Ж) «Орудие управления».
З) все правильно.

3. В ходе войны за независимость английских колоний в Северной Америке от метрополии (1775-1783 гг.) произошли следующие изменения:
А) созданы независимые органы власти колоний,
Б) главенствующее положение заняла теория естественного права
В) зародилась новая правовая концепция «верховенства конституции».
Г) Созданы конституции колоний (штатов)
Д) главенствующее положение заняла теория общего права
Е) главенствующее положение заняла теория «верховенства конституции»

4. По Конституции США в федеральной судебной системе США образованы:
А) Конституционные суды
Б) Законодательные суды
В) Федеральный суд США
Г) Суды справедливости
Е) Суды специальной юрисдикции.

5. Основные принципы нового государства и права Франции были сформулированы:
а) Декларацией прав человека и гражданина 1793 г.
б) Конституцией 1793 г.
в) Конституцией 1791 г.
г) Декларацией прав человека и гражданина 1789 г.

6. Чьи интересы отражала Жиронда?
а) Крупной и средней буржуазии.
б) Аристократии.
в) Мелкой буржуазии.
г) Крестьян и рабочих.

7. Гомстед - акт, принятый в мае 1862 г. в США:
а) предоставлял каждому право на участок земли на западе США для занятия сельским хозяйством.
б) отменял рабство.
в) регулировал трудовые отношения.
г) конфисковывал землю мятежников-плантаторов.

8. Прокламация об освобождении 1883 г.:
а) освобождала от рабства всех негров-рабов, принадлежавших южным плантаторам – участникам мятежа
б) наделяла негров-рабов гражданскими правами.
в) освобождала от рабства всех негров-рабов
г) освобождала от рабства всех рабов.

9. Республиканская партия в середине XIX в. защищала интересы:
а) промышленной и торговой буржуазии
б) плантаторов-рабовладельцев
в) рабочих и рабов
г) фермеров и мелкой буржуазии

10. Реконструкция Юга проводилась в
а) 1860-1865 гг.
б) 1865-1870 г.
в) 1865-1877 гг.
г) 1877-1888 гг.

11. Согласно избирательному праву Великобритании XX в. плюральный (множественный) вотум это:
а) право выборщика голосовать по нескольким избирательным куриям
б) право избирателя голосовать за несколько кандидатов по одному избирательному округу
в) право собственника голосовать в нескольких местах нахождения недвижимости
г) право избирателя высказывать недоверие нескольким кандидатам на искомую должность
д) свой вариант _______________________________________________

12. Двумя основными партиями Великобритании в XX веке становятся:
а) Либеральная и консервативная
б) Лейбористская и консервативная
в) Социал-демократическая и либеральная
г) Социал-демократическая и консервативная
д) Свой вариант _______________________________________

13. В «Новый курс» Ф. Д. Рузвельта были включены следующие меры:
а) Увеличение пенсий и пособий по безработице, создание сети исправительно-трудовых организаций для бастующих, применение карательных мер к нарушителям общественного порядка и др.;
б) Помощь фермерам и фермерским кооперативам, введение чрезвычайного банковского закона, создание национальной администрации восстановления промышленности, организация общественных работ и др.;
в) Создание сети крупных банков с привлечением иностранного капитала, введение коллективных начал в земельные отношения, создание общественных фондов для оказания помощи голодающим, привлечение иностранных волонтеров на низкооплачиваемые работы и др.;
г) Свой вариант ________________________________________

14. Основными органами государственного управления по Конституции Пятой Республики во Франции являлись:
а) Президент, Правительство, Национальное Собрание и Сенат, Конституционный Совет;
б) Президент, Совет министров, Сенат и Палата депутатов;
в) Президент, Совет Министров, Национальное собрание, Высший совет магистратуры;
г) Свой вариант _______________________

Вариант 2.
1. Единственная «писаная» Английская конституция была принята:
а) в1648г.
б) 1735 г.
в) 1810 г.
г) 1653.

2. В XVII в. в Англии были следующие формы правления:
а) Абсолютная монархия.
б) Республика.
в) Дуалистическая монархия.
г) Конституционная монархия.
Д) сословно-представительная монархия.

3. Тайный Королевский Совет в XVIII в. Обладал следующими функциями:
А) Управление колониями.
Б) Административная политика (кадровые назначения и организационное изменение государственного аппарата).
В) Подготовка законопроектов для внесения в Парламент.
Г) Юрисдикция в гражданских и уголовных делах
Д) Право вводить чрезвычайные меры.
Е) Судебные функции в полном объеме.

4. Актом о престолонаследии 1701 г. (Акт об устроении) в Англии была установлена:
а) безответственность министров перед парламентом.
б) ответственность министров перед парламентом.
в) ответственность министров перед королем.
г) Все неправильно.

5. Источниками американского права являются:
А) королевские хартии торговым акционерным компаниям
Б) королевские хартии частным лицам
В) религиозные представления колонистов
Г) нормы общего права Англии
Д) английская конституция
Е) постановления Тайного Совета
Ж) постановления владельцев колоний и губернаторов
З) обычное право индейцев
И) постановления правительств Франции и Испании.

6. Английскими колониями в Северной Америке управляли:
А) Король
Б) Тайный Совет
В) Парламент
Г) правление комиссаров по делам колоний и плантаций при Совете Министров
Д) Губернатор
Е) Совет колонии
Ж) Местная ассамблея ( легислатура)
З) Ежегодное общее собрание колонистов
И) Общеколониальный Конгресс

7. Сколько Конституций было принято во Франции в конце XVIII в.?
а)1.
6)2.
в)3.
г) 4.

8. «Декрет о подозрительных», «Декрет о революционном трибунале», «Декрет против спекуляций» были приняты во Франции:
а) королем.
б) жирондистами.
в) Наполеоном Бонапартом.
г) якобинцами.

9. Кто, в соответствии с Декларацией прав человека и гражданина 1789 г., является носителем суверенитета и единственным источником власти?
а) Парламент.
б) Президент.
в) Народ.
г) Правительство.

10. Основные принципы нового государства и права Франции были сформулированы:
а) Декларацией прав человека и гражданина 1793 г.
б) Конституцией 1793 г.
в) Конституцией 1791 г.
г) Декларацией прав человека и гражданина 1789 г.

11. Назовите структуру Кабинета министров Великобритании в XX в.:
а) Правительство, федеральные министры, агентства, ведомства;
б) Палата лордов, палата общин;
в) Конгресс, министерства, департаменты, управления.
г) Официальное правительство, Кабинет, «Внутренний кабинет»;
д Свой вариант ___________________________________________

12. В результате реформы Парламента Великобритании 1911-1949 гг. функции Палаты Лордов сводились к следующему:
а) Редактирование законопроектов, рассмотрение второстепенных биллей, полномочия высшей апелляционной инстанции государства;
б) Одобрение финансовых биллей, право запретительного вето палаты общин, судебные полномочия в отношении лордов государства;
в) Принятие законов, изменяющих основы государственного устройства, выдвижение обвинения против Премьер-министра (начало процедуры импичмента), полномочия высшего административного органа государства;
г) Изменился статус только нижней палаты Парламента;
д) Свой вариант ___________________________________________

13. В сфере гражданского права США основную роль стал играть институт:
а) Права собственности;
б) Неписанного права;
в) Обычай;
г) Договорного права;
д) Свой вариант ____________________

14. «Регламентарная власть» во Франции в XX в. это:
а) правовые вопросы, не относившиеся к исключительной компетенции Парламента, урегулированные правительственными декретами;
б) регламентирование пробелов в праве решениями высших судов государства;
в) регламентация пробелов в праве на основе обычая;
г) правовые вопросы, не относившиеся к исключительной компетенции Парламента, урегулированные указами президента;
д) свой вариант ________________________________________

15. основными органами государственного управления согласно Веймарской конституции Германии 1919 г. стали:
а) Президент, Правительство, Бундестаг, Бундесрат, суды;
б) Президент, Рейхстаг, Рейхсрат, Правительство, Верховный государственный суд;
в) Президент, канцлер, кабинет министров, Бундестаг, бундесрат, Федеральный конституционный суд;
г) Свой вариант _____________________________________

Вариант 3.
1. Предшественницей современной либеральной партии в Англии была:
а) Тори.
б) Лейбористская.
в) Виги.
г) Радикальная.

2. Суспензивная и диспензивная власть короля была ликвидирована следующим актом:
а) Хабеас корпус акт 1679 г.
б) Петиция о праве 1628 г.
в) Билль о правах 1689 г.
г) Акт об устроении 1701 г.

3. В ходе войны за независимость английских колоний в Северной Америке от метрополии (1775-1783 гг.) произошли следующие изменения:
А) созданы независимые органы власти колоний,
Б) главенствующее положение заняла теория естественного права
В) зародилась новая правовая концепция «верховенства конституции».
Г) Созданы конституции колоний (штатов)
Д) главенствующее положение заняла теория общего права
Е) главенствующее положение заняла теория «верховенства конституции»

4. Декларацию независимости США 1776 г. подготовил
а) Б. Франклин.
б) Т. Джефферсон.
в) Дж. Вашингтон.
г) Дж. Адаме.

5. В какой из Конституций Франции закреплялся правовой статус конституционной монархии?
а) 1799 г.
б) 1793 г.
в) 1791 г.
г) 1795.

6. В чьих руках фактически концентрировалась вся полнота власти по Конституции Франции 1799 г.?
а) Первого консула.
б) Императора.
в) Государственного совета.
г) Парламента.

7. XIV Поправка к Конституции США:
а) Определяла гражданство США.
б) предоставляла право голоса всем гражданам США вне зависимости от признаков расы, цвета Кожи либо в связи с прежним нахождением в подневольном услужении.
в) Запрещала властям штатов ограничивать привилегии и льготы
г) предоставляла всем лицам равное право на обслуживание и удобства в местах общественного пользования (гостиницах, школах и т.п.).
д) Запрещала властям штатов лишать «какое-либо лицо жизни, свободы или собственности без надлежащей правовой процедуры».

8. «Дело Дартмутского колледжа» (1819) известно тем, что:
а) принцип нерушимости договора провозглашен на всей территории США.
б) санкционирована правомерность корпораций, которые стали основной формой организации крупного бизнеса в США.
в) частные школы выведены из-под контроля государства.
г) Этим решением заложены основы финансово-кредитной системы США.
д) Верховный Суд впервые отменил закон штата, который противоречил федеральной Конституции.
е) послужило причиной гражданской войны в США.
9. По Конституции США в федеральной судебной системе США образованы:
А) Конституционные суды
Б) Законодательные суды
В) Федеральный суд США
Г) Суды справедливости
Е) Суды специальной юрисдикции.

10. Закон о судоустройстве 1789 г. определил порядок действия и организации:
А) окружных федеральных судов (общей юрисдикции) в качестве судов первой инстанции
Б) апелляционных судов
В) Верховного суда США как высшей апелляционной инстанции.
Г) судов штатов.
Д) окружных судов как судов средней инстанции с апелляционными полномочиями
Е) Верховного суда как высшего органа конституционного надзора.

11. «Спящие прерогативы» монарха Великобритании в XX в. означают:
а) монарх отправляет полномочия главы исполнительной власти;
б) монарх назначает и смещает министров и всех госслужащих, состоящих на службе Его Величества;
в) монарх царствует, но не правит;
г) монарх имеет возможность не посещать заседания Кабинета, его предложения в частном порядке передаются в письменной форме Премьер-министру;
д) свой вариант ___________________________

12. Судебный прецедент в XX в. среди источников права Великобритании имел следующий статус:
а) становится основополагающим источником права в англосаксонской правовой системе;
б) теряет свои позиции по сравнению с актами Парламента;
в) регулирует только судебную сферу жизни общества;
г) был отменен в 1965 г. специальной правовой комиссией по кодификации в связи с устранением архаизмов в английском праве;
д) свой вариант ____________________________________

13. Избирательные права женщинам согласно праву США XX в. были предоставлены:
а) XIX поправкой к конституции
б) Законом об избирательных правах 1965 г.
в) Всеобщим народным референдумом
г) Негласным конституционным соглашением
д) Свой вариант _________________________

14. Германское гражданское уложение закрепляло следующий принцип права собственности:
а) Собственность-это не только право, но и обязанность гражданина
б) Частная собственность – священна
в) Собственность- привилегия служилых людей государства
г) Свой вариант ________________________________

Вариант 4.
1. Предшествующей современной консервативной партии в Англии была:
а) Тори.
б) Лейбористская.
в) Виги.
г) Радикальная.

2. Протекторат Кромвеля был в годы:
а) первой республики 1649-1653,
б) абсолютной монархии
в) дуалистической монархии с 1701 г.
г) второй республики 1659-1660.
д) между первой и второй республиками в 1653-1659

3. Статьи Конфедерации 1781 г. оформили:
А) образование центральной законодательной власти
Б) создание центральной судебной власти
В) образование центральной исполнительной власти
Г) все ответы правильные

4. Президент США по Конституции 1787 г. избирается:
а) всем народом.
б) палатой представителей.
в) выборщиками от штатов.
г) Конгрессом США.

5. В Конституции США 1787 г. закреплены:
А) верховенство федерального права над правом штатов
Б) широкие права центрального правительства
В) права штатов сохранять и менять свои конституции
Г) права штатов сохранять свою судебную систему
Д) институт всеобщего межгражданства
Е) права Конгресса принимать новые штаты в Союз
Ж) права и свободы граждан, которые не могли быть нарушены федеральным правительством
З) ограничение прав короля в области законодательной власти
И) право штатов выходить из Союза

6. «Черные кодексы» включали в себя следующие положения:
а) обязательное ученичество несовершеннолетних негров у плантаторов
б) безработные негры принуждались к работе
в) восстанавливалось довоенное законодательство о наказании негров
г) вопросы частной собственности негров решали органы местного самоуправления
д) образовывались суды Линча
е) негры уравнивались в правах с белыми

7. Возможные узурпаторские поползновения Президента США позволяет нейтрализовать:
а) Система конституционного надзора.
б) Система сдержек и противовесов.
в) Избирательная система.
г) Ограничение власти Президента сроком 4 года.

8. Суды Линча в США это:
а) суды низшей инстанции в штатах.
б) судебные органы для рассмотрения споров внутри негритянской общины.
в) специальные судебные органы для разрешения правовых споров между белым населением и цветным.
г) органы внесудебной расправы над неграми.

9. Какая из политических группировок Великой французской революции была наиболее радиальной?
а) Якобинцев.
б) Жирондистов.
в) Фельянов.
г) Роялистов.

10. Какая Конституция вручала исполнительную власть Директории?
а) 1791 г.
б) 1793 г.
в) 1795 г.
г) 1799 г.

11. Вестминский статут Великобритании 1931 г. закрепил следующий статус английских колоний:
а) Закрепил объединение английских доминионов в «Британское содружество» и создал конфедерацию;
б) Все британские колонии, вне зависимости от статуса, получили государственную независимость;
в) Статус всех колоний Великобритании был уравнен в экономических и политических правах;
г) Высшее государственное управление протекторатами Великобритании осуществлялось только национальными правительствами;
д) Свой вариант ______________________________________

12. Согласно семейному праву Великобритании XX века:
а) Расторжение помолвки между молодыми осуществлялось только с согласия родителей
б) Расторжение брака осуществлялось только по инициативе мужчины
в) При расторжении церковного брака требовалось издание парламентом частного билля
г) Для заключения брака обязательно требовалось согласие родителей
д) Свой вариант ____________________________

13. Основными политическими партиями США в XX в. являлись:
а) Лейбористская и консервативная
б) Либеральная и консервативная
в) Социал-демократическая и либеральная
г) Социал-демократическая и консервативная
д) Свой вариант _______________________________________
 Приложение 2 – Примерный перечень заданий на практические занятия.
 Приложение 3 – Примерный перечень контрольных мероприятий.











Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 915

Приложенные файлы

  • doc 26449293
    Размер файла: 292 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий