Силлабус проф.стом 2013



Модуль – пропедевтика стоматологии детского возраста и ортодонтии
Дисциплина-« Профилактика стоматологических заболеваний»
Специальность-051302 «Стоматология»БД04








СИЛЛАБУС


Дисциплина – Профилактика стоматологических заболеваний
Специальность – 051302 Стоматология
Объем учебных часов – 162
Лекции – 9 часов
Практические занятия – 45 часов
СРСП – 54 часа
СРС – 54 часа
Курс – 3
Семестр – 5,6

























Алматы, 2013



Составили силлабуса; к.м.н., доцент Рысбаева Ж.И.
к.м.н., доцент Каркимбаева Г.А.
асс. Дуйсенбиева Г.А.


Силлабус обсужден на заседании модуля.
«27» 08.2013г. протокол №1



Руководитель модуля
к.м.н., доцент _______________ Рысбаева Ж.И.





































1. Общие сведения:
1.1.Казахский национальный медицинский университет
1.2.Модуль « Пропедевтики стоматологии детского возраста»
1.3.Дисциплина - Профилактика стоматологических заболеваний,
код РSZ 3231
1.4. Специальность 051104 «Стоматология»
1.5.Объем учебных часов: 162
1.6. Курс 3, Семестр 5,6
1.7. Сведения о преподавателях


Ф.И.О.
Должность
Ученая степень
Электронный адрес
Язык преподавание

1
Рысбаева Жанагул Ибраевна
доцент
к.м.н.
[email protected]
казахский, русский,англиский

2
Каркимбаева Гульшахар Абдикапбаровна
доцент
к.м.н.
[email protected]
казахский, русский,англиский

3
Дуйсенбиева Г.А.
ассистент
к.м.н.
[email protected]
казахский, русский

4
Омаров Ф.Г.
ассистент

[email protected]
казахский, русский

1.8.Контактная информация: г. Алматы, ул. Толе би 94

1.9.Политика дисциплины:
1. Обязательное, регулярное посещение практических занятий.
2. Оценивание когнитивного уровня на каждом занятий.
3. Оценивание мануальных навыков на каждом занятий.
4. Коммуникативные навыки оцениваются на 8 и 15 занятиях, правовую компетенцию оценивают на итоговом занятий.
5. Обязательное выполнение 4 темы СРС по избранной форме.
6. Активное участие в учебном процессе (подготовка конспекта темы практического занятия, подготовка теоретического материала, решение ситуационных задач и заданий в тестовой форме, выполнение практической работы).
7. Защита 4 тем СРС по избранных форм в соответствии со сроками сдачи.
8. Наличие у студента индивидуального альбома, цветных карандашей, фломастеров, одноразового стоматологического набора и т.д.
9. Явка на занятие в соответствии с расписанием, без опоздания.
10. Иметь сменную обувь, одежду, санитарную книжку (чистый халат или хирургический костюм, колпак, маску, перчатки);
11. Изучить и строго соблюдать правила техники безопасности и охрану труда на рабочем месте, производственную санитарию;
12. Подчиняться правилам внутреннего распорядка, действующим на соответствующей клинической базе;
13. Уважительное отношение к ППС и студентам.
14. Открытое обсуждение конфликтных ситуаций в группах с участием педагога, завуча и руководителя модуля.
15. Сдача рубежного контроля на 4, 8, 12, 15 занятиях.
16. Экзамен - по расписанию ОП и КУП.


17. Зачетная ведомость с результатами экзамена предоставляется офис регистратору, где автоматически высчитывается рейтинг студента, далее ведомость отдается в деканат.

2. Программа.
2.1. Введение.
Опираясь на знания, полученные студентами на общебиологических, общеклинических, стоматологических кафедрах и на кафедре детских болезней, обучить студентов особенностям профилактики, диагностики и лечения стоматологических заболеваний у детей, способных после окончания университета вести профилактическую работу по предупреждению заболеваний зубов и тканей пародонта, зубочелюстных аномалий с учетом общего состояния организма ребенка и влияния факторов окружающей среды.

2.2 Цель дисциплины:
Основное назначение врача-стоматолога общей практики это оказание гарантированной стоматологической помощи при обязательном медицинском страховании (Указ президента РК «О медицинском страховании граждан» от 17 июня 1995 г.). Согласно приказу МЗ РК № 92 от 26 февраля 1996 г. профилактическая и лечебная стоматологическая помощь в полном объеме (кроме ортодонтической) гарантирована детям и подросткам. Следовательно, вопросы профилактики стоматологических заболеваний занимают ведущее место в подготовке врача-стоматолога.

2.3. Задачи обучение:
- теоретическая и практическая подготовка согласно учебной программе;
- овладение методами стоматологического обследования детей ;
- определение основных показателей стоматологического статуса (распространенность, интенсивность кариеса, прирост интенсивности) ;
- проведение уроков гигиены полости рта в организованных коллективах, обучение стандартному методу чистки зубов;
- определение состояния прикуса, факторов, обуславливающих зубочелюстные аномалии;10
- выбор оптимальных средств гигиены полости рта;
- формирование у студентов этико-деонтологических норм поведения на стоматологическом приеме.
Врач-стоматолог должен быть хорошо ориентирован в современных принципах организации диспансеризации детского населения у стоматолога, уметь организовать профилактику основных стоматологических заболеваний у детей, проводить плановую санацию полости рта организованного детского населения и санацию по обращаемости.

2.4. Конечные результаты обучения:
- организацию работы стоматологического кабинета, технику безопасности при работе со стоматологическим оборудованием;
-методику проведения обследования ребенка;
- методику проведения осмотра полости рта с регистрацией стоматологического статуса в профилактической карте;
- определение основных показателей стоматологического статуса (распространенность, интенсивность кариеса, прирост интенсивности);
- определение положения уздечки верхней и нижней губ и языка, глубину преддверия полости рта;
- методы обследования состояния тканей пародонта с использованием индексов РМА, ПИ, СРIТN;
- определение состояния прикуса, факторов, обуславливающих зубочелюстные аномалии;
- методику проведения окклюзиограммы;
- проведение урока гигиены полости рта в организованных коллективах, обучение стандартному методу чистки зубов, проведение контролируемой чистки;
- выбор оптимальных средств гигиены полости рта;
- проведение методики герметизации фиссур;
- методику проведения избирательной пришлифовки зубов.
- провести обследование ребенка;
- проводить осмотр полости рта с регистрацией стоматологического статуса в профилактической карте;
- определять гигиеническое состояние полости рта с помощью гигиенических индексов по Федорову-Володкиной, Грин-Вермильону;
- определять основные показатели стоматологического статуса (распространенность, интенсивность кариеса, прирост кариеса);
- определять положение уздечки верхней и нижней губ и языка, глубина преддверия полости рта;
- обследовать состояние тканей пародонта с использованием индексов РМА, ПИ, СРITN;
- определять состояние прикуса, факторов, обуславливающих зубочелюстные аномалии;
- проводить окклюзиограмму;
- провести урок гигиены полости рта в организованных коллективах;
- обучить стандартному методу чистки зубов, провести контролируемую чистку полости рта;
- проводить уроки массажа и миогимнастики для нормализации функции дыхания, жевания и глотания;
- провести герметизацию фиссур;
- провести избирательную пришлифовку зубов.

2.5. Пререквизиты; перечень дисциплин и практик, содержание знаний, умений и навыков, которые необходимы для успешного прохождения данной практики: нормальная физиология, нормальная анатомия, патологическая анатомия, патологическая физиология.
Нормальная физиология. Физиологические механизмы процессов глотания, жевания, их регуляция, особенности орального анализатора, влияние желез внутренней секреции на формирование зубочелюстного аппарата у детей. Роль слюны в патологии жевательного аппарата и тканей полости рта.
Нормальная анатомия. Анатомические особенности молочных и постоянных зубов, органов полости рта, зубная формула, прорезывание зубов, формирование и рассасывание корней молочных зубов, сроки прорезывания постоянных зубов, формирование корней постоянных зубов, анатомическое строение челюстей в разные возрастные периоды, кровоснабжение и иннервация органов и тканей полости рта. Височно-нижнечелюстной сустав, строение, функция возрастном аспекте.
Патологическая физиология, анатомия. Изучение этиологии и патогенеза стоматологических заболеваний в разные возрастные периоды. Боль, психофизиологические особенности детского возраста, эмоциональность, мотивация к лечению зубов. Воспаление, особенности развития одонтогенных воспалительных заболеваний. Аллергия. Рост и развитие опухолей челюстно-лицевой области у детей. Заболевания крови.

2.5. Постреквизиты, перечень дисциплин и практик, для усвоения которых требуются знания, умения и навыки, приобретаемые по завершению прохождения данной практики: хирургическая стоматология, ортопедическая стоматология, терапевтическая стоматология.
Хирургическая стоматология. Обследование больного с хирургическими стоматологическими заболеваниями, обучение технике
проведения местного обезболивания челюстно-лицевой области. Клиника, диагностика и принципы лечения одонтогенных воспалительных заболеваний. Клиника, диагностика и принципы лечения травм челюстно-лицевой области. Клиника, диагностика и принципы лечения опухолей челюстно-лицевой области. Принципы пластических и реконструктивных операций челюстно-лицевой области.
Ортопедическая стоматология. Механизм действия, управления и дозирования силы ортодонтических аппаратов. Показания и особенности изготовления зубных протезов в детском и подростковом возрасте, как профилактика вторичных зубочелюстных деформаций у детей.
Терапевтическая стоматология. Обследование стоматологического больного. Этиология, патогенез, диагностика, профилактика и принципы лечения кариеса, некариозных заболеваний зубов, заболеваний пародонта и слизистой оболочки полости рта. Основы профилактики стоматологических заболеваний.
2.6. Краткое содержание дисциплины:
Профилактическое направление в стоматологии имеет прочный научный фундамент, основанный на знании этиологии и патогенеза стоматологических заболеваний.
Профилактика – это система государственных, социальных, гигиенических и медицинских мероприятий, направленных на обеспечение высокого уровня здоровья и предупреждение заболеваний. Профилактика стоматологических заболеваний является общегосударственной задачей и осуществляется в качестве важнейшей составляющей части комплексной программы оздоровления населения. В определении понятия «профилактика» четко прослеживается два основных аспекта: а) немедицинский (социальный) и б) медицинский (медицинские и гигиенические мероприятия). Поэтому уже в основах профилактики заложении важнейшее понятие, что только лишь усилиями медицинских работников проблема предупреждения заболеваний не может быть решена – нужны усилия на уровне государственных и социальных формаций. Профилактика в стоматологии реализуется путем выполнения следующих задач (см. «Задачи дисциплины»).

2.7. Тематический план лекций, практических занятий, СРСП и СРС
Тематический план лекций


Наименования тем
Часы

1.
Введение в специальность.
Профилактика стоматологических заболеваний. Эпидемиология стоматологических заболеваний. Модель основного стоматологического обслуживания населения по ВОЗ.
1

2.
Обследование пациента в профилактическом
отделении поликлиники. Диспансеризация населения.
1

3.
Эпидемиология кариеса зубов, болезней пародонта и других
стоматологических заболеваний у детей.
1

4.
Организационные основы внедрения профилактики стоматологических заболеваний у детей.
1

5.
Гигиена полости рта. Гигиеническое воспитание населения.
1

6.
Кариесогенность эмали. Кариесогенная ситуация в полости
рта. Факторы риска развития кариеса зубов. Профилактика и прогнозирование кариеса. Профилактика осложнений кариеса зубов.
1

7.
Профилактика некариозных поражений твердых тканей зубов.
1

8.
Антенатальная профилактика стоматологических заболеваний. Факторы риска и профилактика болезней пародонта, зубочелюстных аномалий у детей.
1

9.
Стоматологическое просвещение. Принципы разработки, внедрения и оценки эффективности программ профилактики.
1


Всего:
9 часов.





Тематический план практических занятий
(продолжительность академического часа 50 минут)
№ п/п
Тема практический занятия
Часы

1
Обследование пациента в профилактическом отделении поликлиники. Порядок и методы обследования. Медицинская карта стоматологического больного. Определение распространенности и интенсивности кариеса зубов у детей (индексы кп, КПУ+кп, КПУ). Расчет показателей прироста и редукции кариеса зубов.
3

2
Оценка состояния тканей пародонта с помощью индексов CPITN, PMA, КПИ, ПИ и др. Предметы и приспособления для индивидуальной гигиены полости рта.
3

3
Средства индивидуальной гигиены полости рта.
Методика определения гигиенических индексов по Федорову – Володкиной, Грина – Вермиллиона и других.
3

4
Методы чистки зубов («Fones», «Bass», «Leonard», стандартный метод).Формы чистки зубов: индивидуальная, контролируемая, профессиональная.
3
3

5
Методика удаления над – поддесневых зубных отложений.
Экзогенное использование фторидов для профилактики кариеса: фторсодержающие лаки, гели, растворы для полоскания и аппликаций. Показания, противопоказания, техника выполнения, Эффективность.
3

6
Методика герметизации фиссур и сленых ямок. Материалы, показания, противопоказания, методики, эффективность.
3

7
Методика определения местных факторов риска развития заболеваний пародонта и их устранение


8
Методика определения факторов риска зубочелюстных аномалий и устранение.
Методика определения окклюзиограммы и избирательного пришлифовывания зубов.
3

9
Проведение «уроков здоровью» в организованных детских коллективах. Подготовка наглядных материалов по стоматологическому просвещению.
3

10
Подготовка рабочего места стоматолога на профилактическом приеме в организованном детском коллективе (контроль дез.режима, инструментарий и 2 оборудование).
Определение гигиенических индексов у школьников. Обучение детей методом чистки зубов. Контролируемая чистка зубов среди 6-7 летних школьников.
3

11
Выявление показателей распространенности и интенсивности кариеса среди школьников 6.12.15 лет (индексы КПУ, Кпу+пи).
3

12
Выявление показателей распространенности и интенсивности заболеваний пародонта среди школьников 15 лет индекс CPITN, PMA, КПИ


13
Применение низкоинтенсивного лазерного излучения для профилактики основных стоматологических заболеваний. Профилактические карты ВОЗ, заполнение и выявление нуждаемости в лечебно-профилактических мероприятиях.
Удаление над- и поддесневых зубных отложений у школьников 15 лет с начальными проявлениями заболеваний пародонта.

4

14
Избирательное пришлифовывания и устранение супкантактов зубов.Составление программы комплексной профилактики стоматологических заболеваний. Принципы составления диспансерных групп с целью профилактики кариеса зубов и заболеваний пародонта.
4

15.
Критерии и периодичность оценки эффективности программы, прогнозирование стоматологической заболеваемости.

1


45



Тематический план самостоятельной работы
студентов (с преподавателем (СРСП)
(продолжительность академического часа 50 минут)
№ п/п
Тема практический занятия
Часы


Обследование пациента в профилактическом отделении поликлиники. Порядок и методы обследования. Медицинская карта стоматологического больного.
Определение распространенности и интенсивности кариеса зубов у детей (индексы кп, КПУ+кп, КПУ).Расчет показателей прироста и редукции кариеса зубов.
4


Оценка состояния тканей пародонта с помощью индексов CPITN, PMA, КПИ, ПИ и др.
Предметы и приспособления для индивидуальной гигиены полости рта.
4


Средства индивидуальной гигиены полости рта. Методика определения гигиенических индексов по Федорову – Володкиной, Грина – Вермиллиона и других.
4


Методы чистки зубов («Fones», «Bass», «Leonard», стандартный метод).Формы чистки зубов: индивидуальная, контролируемая, профессиональная. Рубежный контроль
4


Методика удаления над – поддесневых зубных отложений.
Экзогенное использование фторидов для профилактики кариеса: фторсодержающие лаки, гели, растворы для полоскания и аппликаций. Показания, противопоказания, техника выполнения, Эффективность.

4


Методика герметизации фиссур и сленых ямок. Материалы, показания, противопоказания, методики, эффективность.

4


Методика определения местных факторов риска развития заболеваний пародонта и их устранение
4


Методика определения факторов риска зубочелюстных аномалий и устранение.Методика определения окклюзиограммы и избирательного пришлифовывания зубов. Рубежный контроль.
4


Проведение «уроков здоровью» в организованных детских коллективах. Подготовка наглядных материалов по стоматологическому просвещению.
4


Подготовка рабочего места стоматолога на профилактическом приеме в организованном детском коллективе (контроль дез.режима, инструментарий и 2 оборудование).
Определение гигиенических индексов у школьников. Обучение детей методом чистки зубов. Контролируемая чистка зубов среди 6-7 летних школьников.
4


Выявление показателей распространенности и интенсивности кариеса среди школьников 6.12.15 лет (индексы КПУ, Кпу+кп).
Выявление показателей распространенности и интенсивности заболеваний пародонта среди школьников 15 лет индекс CPITN, PMA, КПИ
4


Применение низкоинтенсивного лазерного излучения для профилактики основных стоматологических заболеваний. Профилактические карты ВОЗ, заполнение и выявление нуждаемости в лечебно-профилактических мероприятиях.
Удаление над- и поддесневых зубных отложений у школьников 15 лет с начальными проявлениями заболеваний пародонта.
4


Избирательное пришлифовывания и устранение супкантактов зубов. Составление программы комплексной профилактики стоматологических заболеваний. Рубежный контроль.
3


Принципы составления диспансерных групп с целью профилактики кариеса зубов и заболеваний пародонта.
Критерии и периодичность оценки эффективности программы, прогнозирование стоматологической заболеваемости. Рубежный контроль.
3


Итого
54 часа


Темы самостоятельной работы студентов (СРС)


Наименования тем
Форма выполнение
Часы

1.
Состав и свойства ротовой жидкости, ее роль в процессах созревания
эмали, ре- и деминерализации.
Реферат
3

2.
Патогенетические механизмы развития кариеса зубов и воспитательных заболеваний пародонта
Реферат

3

3.
Строение и функции пародонта
Реферат
3

4.
Механизм развития воспалительных заболеваний пародонта

Реферат
3

5.
Оценка гигиенического состояния полости рта, распространенности и интенсивности стоматологических заболеваний.

Слайды
3

6.
Критерии оценки гигиенического состояния полости рта.

Слайды
3

7.
Оценка распространенности и интенсивности кариеса зубов.

Слайды
3

8.
Оценка распространенности и интенсивности поражения тканей
пародонта.

Слайды
3

9.
Методы первичной профилактики основных стоматологических заболеваний.

Слайды
3

10.
Профилактика боли и стрессовых состояний у пациентов при амбулаторных стоматологических вмешательства.

Презентации
3

11.
Определение целей, задач, средств и методов для разработки программы профилактика на индивидуальном и групповом уровнях.
Схемы презентации, слайды
3

12.
Программа профилактики стоматологических заболеваний для беременных женщин.
Схемы слайды
3

13.
Программа профилактики кариеса зубов у детей раннего возраста. Профилактика кариеса в период прорезывания постоянных зубов.
Презентации


3

14.
Профилактика стоматологических заболеваний с учетам возрастных и психологических особенности детского возраста.

Презентации

3

15.
Особенности профилактических мероприятий для различных возрастных групп населения.

Презентации
3

16.
Антенательная профилактика стоматологических заболеваний у детей.
Презентации
3

17.
Индивидуальная гигиена полости рта. Профессиональная гигиена полости рта.
Слайды
6

Всего:
54


2.8 Методы обучения и преподавания:

Лекции: обзорные, проблемные, сопровождающиеся презентациями в мультимедийном формате.
Формирование когнитивного компонента (знаний) по:По эпидемиологии стоматологических заболеваний, диспансеризации
населения, эпидемиологии кариеса зубов, болезней пародонта и других стоматологических заболеваний у детей.Организационные основы внедрения профилактики стоматологических заболеваний у детей. Гигиена полости рта и гигиеническое воспитание населения, понятие о кариесогенности эмали, кариесогенной ситуация в полости рта. Факторы риска развития кариеса зубов. Профилактика некариозных поражений твердых тканей зубов.Антенатальная профилактика стоматологических заболеваний, факторы риска и профилактика болезней пародонта, зубочелюстных аномалий у детей.
Формирование операциональных навыков по:
Организации рабочего места.
Пользованию стоматологической установкой, наконечниками, борами.
Написанию формулы зуба в различные возрастные периоды.
Проведению обследования ребенка.
Рисунку анатомического строения временных зубов в период
формирования, прорезывания и рассасывания.
Рисунку анатомического строения постоянных зубов в период
формирования, прорезывания.
10 Умению определять ГИ, РМА, кп, КПУ, кп+КПУ;
12.Владению методами стоматологического просвещения и осуществления
мотивации населения к поддержанию стоматологического
Формирование коммуникативных навыков:

· формирования способов убеждения в зависимости от психоэмоционального состояния ребенка;

· соблюдения деонтологических принципов в процессе коммуникации;

· ведения групповой дискуссии;

· управления конфликтами в работе с родителями;

· принятия решений и анализа последствий этих решений;

· делового общения.
Формирование правовой компетенции по:

· принципам государственного контроля и надзора в области здравоохранения;

·санитарно-гигиеническим требованиям к организации работы стоматологического кабинета;

· режимам предстерилизационной обработки и стерилизации стоматологического инструментария, оборудования;

· правилам техники безопасности при работе с аппаратурой;

· правилам хранения лекарственных средств;

· правам, должностным обязанностям и гарантиям их обеспечения;

· соблюдению правил врачебной этики и деонтологии;

· умению использовать юридические механизмы в отношении с пациентами, коллегами при осуществлении профессиональной деятельности;

· выбору путей решения индивидуальных, коллегиальных, коллективных, бригадных, административных и социальных проблем;

· критическому анали

Приложенные файлы

  • doc 26318701
    Размер файла: 442 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий