ТЕСТЫ СОЦ,ПЕД, 1 рубеж


Тесты по дисциплине «Социальная педагогика» 3 курс ДОСистема знаний в науке отражается в ее:
+понятиях и категориях;
положениях;
механизмах;
устойчивых структурах.
Понятийная система социальной педагогики не связана с системой понятий:
философии;
+лексикологии;
психологии;
медицины.
Социально-педагогическая деятельность является:
ненормативной;
образовательной;
абстрактной;
+адресной.
Социально-педагогическая деятельность не осуществляется в:
медицинских учреждениях;
образовательных учреждениях;
+финансовых учреждениях;
социальных службах.
В каком году в Германии был введен термин «социальная педагогика»:
1610;
1719;
+1844;
1990.
Первыми социальными педагогами стали:
профессора;
люди, работающие в детских домах;
научные работники;
+учителя.
Объектом изучения социальной педагогики является (являются):
общество;
+ребенок;
взаимоотношения детей и родителей;
взаимоотношения в семье.
Сколько периодов выделяется в развитии социальной педагогики:
+три ;
пять;
два;
четыре.
Социальная педагогика была названа так:
+Фридрихом Дистервегом;
Огюстом Контом;
Эмилем Дюркгеймом;
Владимиром Сухомлинским.
Процесс и результат встречной активности субъекта и социальной среды называется :отчуждением;
дезадаптацией;
приспособлением;
+социализацией.
Какими из нижеперечисленных правил социальный педагог не должен руководствоваться в своей деятельности:
учитывать половые особенности детей;
учитывать возрастные особенности ребенка;
+опираться на отрицательное в ребенке, на слабые стороны его личности;
опираться на положительное в ребенке, на сильные стороны его личности.
Какой принцип не использует социальный педагог:
культуросообразности;
+проблемности;
природосообразности;
гуманизма.
Обособление это:
девиантное поведение человека в обществе;
+автономизация человека в обществе;
маргинализация человека;
этап социализации.
Люди, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает жизнь ребенка, носит название:
свиты;
социальной общности;
+агентов социализации;
этноса.
Исторически сложившаяся, обособленная от биологии сфера жизнедеятельности человека называется:
+культурой;
бытием;
работой;
земледелием.
Термин «социализация личности» впервые употребил :Парсонс;
Мид;
+Конт;
Гидденс.
Возрастные рамки категории «молодежь» составляют:
12-18 лет;
16-40 лет;
14-50 лет;
+14-30 лет;

Целенаправленное воздействие представителей старшего поколения на младших:
насилие;
власть;
+воспитание;
тренинг.
В качестве первичной группы для индивида чаще всего выступает:
компания друзей;
+семья;
учебное заведение;
соседи.
К мега-факторам социализации не относится:
планета;
мир;
глобальное сообщество;
+космос.
Макро-фактором социализации является:
планета;
вселенная;
+этнос;
семья.
Мускулинность характеризуется как:
+мужественность;
женственность;
детское поведение в зрелом возрасте;
необщительность.
Менталитет – это:
+образ мышления, мировосприятие, духовная настроенность, присущие группе;
отклоняющееся поведение;
полицейский участок;
деление общества на слои.
Семья, в которой отсутствует один из родителей, считается:
+неполной;
неблагополучной;
нуклеарной;
расширенной.
Исправление (преодоление) недостатков умственного и физического развития, совершенствование психических и физических функций - это:
самосовершенствование ;наказание;
+коррекционное воспитание;
социальная санкция.
В семейном воспитании взаимосвязь субъектов имеет:
конфессионально - общинный характер;
характер соподчинения;
дружеский характер;
+кровнородственный характер.
Различные технические средства, основной функцией которых является распространение информации на многочисленные аудитории - это:
+средства массовой коммуникации;
гипноз;
вирусы;
книги.
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей – это:
самокритичность;
+самооценка;
самообладание;
самостоятельность.
Часть культуры общества, отличающейся своим поведением (положительным или отрицательным) от преобладающего большинства, а также социальные группы носителей этой культуры:
контркультура;
+субкультура;
народная культура;
религиозная культура.
Объективное место индивида или группы в социальной системе в соответствии с их характеристиками – это:
социальная роль;
+социальный статус;
социальная стратификация;
социальная дифференциация.
Крайняя форма психологического отчуждения, выражающаяся в уходе индивида от контактов с окружающей действительностью и погружении в мир собственных переживаний - это:
кретинизм;
детерминизм;
дуализм;
+аутизм.
 Понятие, используемое для объяснения отклоняющегося поведения (самоубийство, апатия и разочарование) и выражающее собой исторически обусловленный процесс разрушения базовых элементов культуры, прежде всего, в аспекте этических норм - это:
+аномия:
девиация;
деструкция;
санкция.
Категория, служащая для обозначения временных характеристик индивидуального развития – это:
+возраст;
социализация;
период;
взросление.
Начальные периоды онтогенеза (от рождения до подросткового возрасте):
юность;
+детство;
зрелость;
младенчество.
Наиболее продолжительный период онтогенеза, характеризующийся тенденцией к достижению наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физических способностей человеческой личности –это:
+зрелость;
детство;
младенчество;
юность.
душа в Индивид - это:
теле;
социальная единица;
+человек как единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens;
человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности.
Реакция общества на девиантное поведение индивида называется:
субкультурой;
социальной санкцией;
+социализацией .Понятие, которое характеризует степень удовлетворения материальных и духовных потребностей – это:
удовольствие ; санкция;
+уровень жизни;
доход.
Демография – это наука о:
закономерностях развития общества;
взаимоотношениях в социуме;
+закономерностях воспроизводства населения;
генезисе этносов.

Какая наука изучает развитие людей пожилого возраста?
андрогогика;
+герогогика ;
нумизматика;
диффомация.
Кто из ученых первым ввел в научный оборот термин «социальная педагогика»?
+Ф.Дистервег;
Р.Никсон;
Т.Парсонс;
Ч.Кули.
Укажите основоположников «социальной педагогики»:
+Г.Ноль, Г.Боймер
М.Вебер, Г.ЗиммельР.Дарендорф, Д.МильГ.Спенсер, Г.Уэлс.
Назовите ученого, основоположника «социальной педагогики» в России:
П.А.Сорокин;
М.М.Ковалевский;
П.И.Новгородцев;
+С.Т.Шацкий.
Как называется научная отрасль, изучающая педагогику взрослых?
феликсология;
геральдика;
+андрогогика;
кратология.
Назовите отрасль знания, дающую ответ на вопрос:
«Как можно создать благоприятные условия для успешной социализации человека?»
социальная антропология;
+социальная педагогика;
социальная философия;
социальная психология.
Кто из социологов первым ввел в научный оборот термин «социализация»?
+Ф.Гидденс;
Р.Дарендорф;
Д.Милль;
Ч.Мерриам.
К какому этапу становления социальной педагогики относится построение моделей социально-педагогических объектов, приближенных к идеальным?
+второй;
третий;
первый;
четвертый.
Назовите один из подходов в социализации открытого Т.Парсонсом?
+субъект - объектный;
консервативный;
либеральный
адаптационный.
Назовите ученых, основоположников субъект-объектного подхода в социализации?
+Ж.Пиаже, Р.Мертон;
Э.Леруа, Г.Лебон;
Ч.Кули, Дж.Мид;
Г.Лассуэлл, М.Вебер.
Что означает один из факторов социализации, входящий
в первую группу – «Мего- факторы»?
+этнос, государство, общество;
космос, планета, мир;
регион, село, город;
районный центр, область, край.

Приложенные файлы

  • docx 26007163
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий