экзамен Основы коррекц пед соц пед


Вопросы к экзамену по дисциплине
«Основы коррекционной педагогики»
Специальность «Социальная педагогика» 4 курс
1. Объект, предмет и задачи коррекционной педагогики.
2. Основные понятия и термины коррекционной педагогики.
3. Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими областями знаний.
4. Принципы коррекционно – педагогической деятельности с детьми и подростками с ограниченными возможностями здоровья.
5. Этапы отношения общества к лицам с нарушениями в развитии. Сравнительная характеристика Западной Европы и России.
6. Становление и развитие коррекционной педагогики как науки.
7. Содержание и основные направления коррекционно - педагогической деятельности.
8. Понятие норма. Виды норм. Критерии нормальности человека.
9. Понятие отклоняющегося развития. Дефект. Виды дефекта.
10. Вклад В.П.Кащенко, М. Монтессори, Л.С.Выготского и других ученых в развитие дефектологической науки.
11. Понятие психическое здоровье. Факторы нормального развития ребенка (А.Р.Лурия, Г.М.Дульнев).
12. Концепция дизонтогенеза. Параметры дизонтогенеза.
13. Виды психического дизонтогенеза.
14. Закономерности отклоняющегося развития.
15. Причины нарушения в психическом развитии.
16.Психолого – педагогическая характеристика недоразвития как вида дизонтегенеза.
17. Задержка психического развития как специфический вид дизонтогенеза.
18. Психическая депривация в детском возрасте.
19.Дошкольная система специальных образовательных услуг для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
20.Огранизация и содержание деятельности социального педагога в сопровождении лиц с ОВЗ.
21.Психолого – педагогическая характеристика дефицитарного вида дизонтегенеза.
22. Психолого – педагогическая характеристика искаженного вида дизонтегенеза.
23. Характерологические и патохарактерологические реакции у детей и подростков.
24. Психолого – педагогическая диагностика отклоняющегося развития. Принципы.
25. Виды психолого - педагогической диагностики отклоняющегося развития у детей.
26. Характеристика основных методов психолого – педагогической диагностики отклоняющегося развития.
27. Психолого – педагогическая коррекция нарушения развития. Виды психокоррекции отклоняющегося развития.
28.Школьная система специальных образовательных услуг для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
29. Оценка эффективности психокоррекционных мероприятии с детьми с особыми образовательными потребностями.
30. Методы психолого – педагогической коррекционной работы, применяемые в работе с детьми, имеющими незначительные нарушения и отклонения в поведении.
31. Психолого – медико – педагогическая комиссия. Цель, задачи, состав. Работа социального педагога в ПМПК.
32. Раннее выявление и ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии.
33. Современное понятие интеграции и инклюзии в коррекционной педагогике. Модели интегрированного обучения.
34. Нормативно – правовые основы образования лиц с отклонениями в развитии.
К. псх. н., старший преподаватель кафедры
специальной психологии и коррекционной педагогики
Твардовская А.А.

Приложенные файлы

  • docx 25875794
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий