Контрольная работа для заоч.отделения


Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московской области
«Всероссийский аграрный колледж заочного образования»
(ГБОУ СПО МО «ВАКЗО»)
РАССМОТРЕНО
На заседании цикловой комиссии социально - гуманитарных дисциплин
Протокол № __ от «___»________20__ г.
Председатель__________О.А.Баркова
Задания для контрольной работы
по дисциплине: «Русский язык и литература»
специальность:
35.02.07 Механизация сельского хозяйства
35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства
г.Сергиев Посад
2015
Пояснительная записка
В работу по русскому языку включено 10 заданий, охватывающие все разделы языкознания.
Выполнение заданий контрольной работы требует обобщенных знаний всех разделов русского языка.
Контрольная работа выполняется в письменном виде в отдельной тетради. На титульном листе указывают название дисциплины, фамилию, имя, отчество и шифр.
Ответы на вопросы задания следует писать четко, разборчиво, оставляя поля, записывая задания.
Выбор конкретного варианта задания осуществляется обучаемыми на основе совпадения последней двух цифр шифра с номером варианта, исходя из следующего принципа:
№ варианта Две последние цифры шифра
№ 1 01, 21, 41, 61, 81
№ 2 02, 22, 42, 62, 82
№ 3 03, 23, 43, 63, 83
№ 4 04, 24, 44, 64, 84
№ 5 05, 25, 45, 65, 85
№ 6 06, 26, 46, 66, 86
№ 7 07, 27, 47, 67, 87
№ 8 08, 28, 48, 68, 88
№ 9 09, 29, 49, 69, 89
№ 10 10, 30 50, 70, 90
№ 11 11, 31, 51, 71, 91
№ 12 12, 32, 52, 72, 92
№ 13 13, 33, 53, 73, 93
№ 14 14, 34, 54, 74, 94
№ 15 15, 35, 55, 75, 95
№ 16 16, 36, 56, 76, 96
№ 17 17, 37, 57, 77, 97
№ 18 18, 38, 58, 78, 98
№ 19 19, 39, 59, 79, 99
№ 20 20, 40, 60, 80, 00

В конце работы следует указать список использованной литературы и поставить свою подпись.
Вариант 1
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Проснулся я (от)того что ноч... руш...лась. Дикое бледное бл...стание летало по небу как быстрый отсвет и...полинских спиц. Грох...т за грох...том л...мал небо широко и шумно ш...л дождь.
Меня оп...янили эти син...ватые содр...гания ле...кий и острый холод. Я стал у мокрого подоко...ика вдыхая (н...)земной воздух от которого сер...це зв...нело как стекло.
Все ближе все в..л...колепнее гремела по обл...кам к...лесница пророка. Светом сума...шествия пр...нзительных в...дений оз...рен был ноч...ной мир железные склоны крыш... б...гущие кусты с...рени. Громоверж...ц с...дой и...полин с бурной б...родою закинутой ветром за плеч.. в осл...пительном летуч...м обл...чени... ст...ял подавшись назад на огне...ой к...леснице и напр...женными руками сдерж...вал гиган...ских коней своих вороная масть гривы ф...олетовый пожар. Они понесли они брызгали тр...скучей игристой пеной к...лесница кр...нилась тщетно рвал вожжи ра...тер...(н,нн)ый пророк. Лицо его было иск...же(н,нн)о ветром и напр...жением вихрь откинув складки обн...жил могучее к...лено и кони размах...вая пылающ...ми гривами летели все буйственнее (в)низ по тучам (в)низ. Вот громовым ш...потом пр...мчались они по бл...стящей крыш... колесницу ш...рахнуло заш...тался Илья и кони об...зум...в от пр...к...сновения земного мета(л,лл)а снов... в...прянули.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Августовский, агент, афера, баловать, блеклый, валовой, желчь, заговор, закупорить, индустрия, искра, каучук, кухонный, маневры, мастерски, медикаменты, мышление, обеспечение, опека, плесневеть, ржаветь, средства, умерший, усугубить, феномен, ходатайство, холеный, черпать, эксперт.4. Образуйте от данных существительных форму именительного падежа множественного числа.
Автор, доктор, погреб, лекарь, редактор, бухгалтер, лектор, сторож, выбор, оратор, трактор, выговор, отпуск, фельдшер, директор, офицер, шофер, инженер, порт, якорь, катер, профессор, инспектор, аптекарь, инструктор.5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Абориген, амбиция, брокер, дивиденд, иллюзия, квалификация, компромисс, коррупция, менталитет, паритет, престиж, реноме, статус, фальсификация, экзотика, эскалация.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Ахиллесова пята, бросить камнем, втирать очки, зарыть талант в землю, когда рак на горе свистнет, несть числа, потерпеть фиаско, считать ворон.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Вся техника, которая используется в сельском хозяйстве, служит не только для того, чтобы облегчить жизнь земледельцев, но и чтобы помочь растениям улучшить их жизнь.
Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества.
В нашем городе много грузинов, туркменов, узбеков, осетинов, цыганов, башкиров.
Слушая эти сообщения, меня не покидала одна мысль.
Факты говорят за возможность использования резервов.
Показатели по использованию электроэнергии сомнительные.
Наряду со всеми положительными качествами Петров был ещё и прекрасный спортсмен.
На этом вопросе следует остановиться несколько поподробнее.
Большую роль приобретает установление правильных взаимоотношений между воспитателями и воспитанниками.
Время существования в космосе второго спутника – 93 суток.
8. Просклоняйте письменно числительные 794, 1967 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (четыре, четверо) подросток, девочка; (оба, обе) поселок, сестра.9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 2
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Перед самым ра(с,сс)ветом он увид…л во сне ра(н,нн)ее в…се(н,нн)ее утро красную з…рю над землёй и ни…кий ар…матный луг. Трава была так густа и соч…на так ярко (сказоч…но)прелес…но зеле(н,нн)а и так нежно р…зовела от з…ри как это вид…т люди и звери только в ра(н,нн)ем детстве и всюду на ней св…ркала др…жащ…ми огнями р…са. В лё…ком редком воздух… (все)возможные зап…хи донос…(т,ть)ся уд…вительно ч…тко. Слыш…(н,нн) скво(з,с)ь прохладу утра зап…х дымка который сине и прозрачно в…ё(т,ть)ся над трубой в деревн… все цветы на лугу пахнут (по)разному на колеистой влажной дорог… за изгород…ю смешалось множество зап…хов пахнет и людьми и дёгтем и лошади(н,нн)ым навозом и пылью и парным коровь…м молоком от прох…дящего стада и душистой смолой от еловых ж…рдей забора.
Изумруд (семи)месячный стр…гунок нос…(т,ть)ся бе(з,с)цельно по полю нагнув (в)низ голову и взбрык…вая задн…ми ногами. Весь он точ…но из воздуха и совсем (не)чу…ствует веса своего тела. Белые п…хучие цветы ромашки бегут под его ногами назад назад. Он мчи(т,ть)ся прямо на со…нце. Мокрая трава хлещ…т по бабкам по коленкам и холодит и темнит их. Голубое небо зелё(н,нн)ая трава золотое со…нце чудес…ный воздух п…яный восторг молод…сти силы и быстрого бега!
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Агент, алкоголь, аналог, вручат, гражданство, договор, завидно, задолго, жалюзи, закупорить, исподволь, каталог, каучук, намерение, облегчить, одновременно, оптовый, (отставка) принята, сосредоточение, средства, таможня, уведомить, углубить, упрочение, фетиш, хозяева, черпать, экспертный.4. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Масла, яблоки, очки, полено, шило, валенки, погоны, чулки, носки, грамм, килограмм, гектар, баклажан, помидор, грузины, южане, консервы, брызги, жабры, именины.5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Абонемент, альтруизм, бизнесмен, дефицит, идентичный, инкриминировать, кассация, компонент, корпорация, менеджер, паблисити, презумпция, реализация, стагнация, эквивалентный, юрисдикция.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Авгиевы конюшни, вить верёвки, жить своим умом, гонять лодыря, камня на камне не оставить, не лыком шит, пороха не выдумает, соль земли.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Заместитель директора координирует и руководит деятельностью смежных организаций.
В Индии живут индейки, а в Корее – корейки.
Я думаю, что, окончив институт, моя мечта сбудется.
Работа выполнена достаточно довольно слабо.
Помимо большого экономического эффекта работы выполнены с высоким качеством.
Сегодня наша команда показала более лучшую игру.
Русские писатели всегда уделяли большую роль проблеме использования иноязычных слов в русском литературном языке.
Экономическое сотрудничество России и Болгарии благотворно сказывается на развитии хозяйства обоих стран.
Право подписи под документом – исключительная прерогатива префекта.
Проходит процесс формирования рыночных структур.
8. Просклоняйте письменно числительные 854, 1969 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) курсант, девушка; (оба, обе) ребёнок, страна.9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 3
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Язык духовное б…гатство народа. Сколько я знаю языков столько раз я – человек говорит народная мудр…сть. Но б…гатство воплощ…(н,нн)ое в сокровищах языков других народов ост…ё(т,ть)ся для человека (не)доступным если он (не, ни)овл…дел родной речью (не, ни)почу…ствовал её крас…ты.
Чем глубже человек позн…ёт тонкости родного языка тем тоньше его во(з,с)пр…имчивость к игре оттенков родного слова тем больше подг…товле(н,нн) его ум к овл…дению языками других народов тем активнее во(з,с)прин…мает сер…це красоту слова.
Реч…вая культура это зеркало духовной культуры человека. Я далёк от (прямо)л…нейного вывода б…гатая речь б…гатый духовный мир развитое чу…ство красоты слова соответству…т высокой нравстве…ой культуре. Реч…вая культура прин…мает участие в формировани… м…рово(з,зз)рения только в г…рмоническом единстве с культурой нравстве(н,нн)ых чу…ств отн…шений п…ступков.
Но слово и само по себе влияет на ст…новление и развитие ума и если мы говорим Человек существо одарё(н,нн)ое то имеем (в)виду сп…собность активно позн…вать прин…мать активное участие в жизни общества а это (не, ни)возможно без (высоко)развитой реч…вой культуры.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Асимметрия, блеклый, бюрократия, ветеринария, диоптрия, диспансер, договор, досуг, желчь, знамение, игрище, каталог, квартал, кладовая, кремень, кулинария, намерение, обеспечение, опека, партер, пасквиль, ракурс, свекла, своевременный, современный, творог, толика, фарфор, христианин, щавель.4. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Именины, макароны, бредни, розвальни, ходули, абрикосы, простыни, ботинки, сумерки, будни, грамм, блюдца, гектар, зеркальце, басни, румыны, баклажан, погоны, чулки, близнецы.5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Аббревиатура, аллегория, бестселлер, дефект, зондировать, инертный, карт-бланш, компетентный, координация, маркетинг, оптимизм, превалировать, рациональный, спонтанный, утилитарный, шокировать.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Абсолютный нуль, вещь в себе, душа в пятки ушла, камень преткновения, не в своей тарелке, попасться на удочку, Содом и Гоморра.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Двадцать пять лет своей биографии она посвятила театру.
Сегодня холодно, поэтому я одела куртку.
Выросло целое поколение, для которых война – история.
Занимаясь в секции, у мальчика оставалось мало времени.Мы не хотим тормозить переговоров.
Ответ по его заявлению отправлен своевременно.
Пишу тебе о том, что дети наши здоровы, бодры, спокойные и весёлые.
Музыка оказала на всех сильное впечатление.
Четверым работницам присвоен профессиональный разряд.
Из-за недостатка улик дело было отложено под сукно.
8. Просклоняйте письменно числительные 754, 1937 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) студент, студентка; (оба, обе) человек, книга.9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 4
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Важным эл…ментом кр…м…налистических х…р…ктеристик убийств явля…(т,ть)ся да(н,нн)ые о лич…ност… пот…рпевш…х. (В)час…ности име…т зн…чение возр…стная п…ловая пс…хол…гическая соц…альная х…р…ктеристика и вы…вл…(н,нн)ые (в)св…зи(с) этим связи и з…кономерн…сти по делам об убийствах. Сюда(же) относ…(т,ть)ся и свед…ния о в…кт…мол…гических кач…ствах пот…рпевшего. Пр…м…нительно к убийствам реч… мож…т идти о скло(н,нн)ост… пот…рпевш…го к р…(з,с)питию сп…ртного и употр…блению н…ркотиков (не)р…зборч…вость в зн…комствах агр…(с,сс)ивность и т.д.
Важное зн…чение для р…(с,сс)лед…вания име…т обст…новка и условия при которых сов…ршаю(т,ть)ся убийства. И(с,сс)лед…вания показ…вают что в больш…нстве случ…ев убийства сов…ршаю(т,ть)ся в уед…нё(н,нн)ых (мало)людных м…стах. Более того име…(т,ть)ся опр…делё(н,нн)ая з…кономерн…сть х…р…ктерная для предн…мер…(н,нн)ых убийств. Пр…ступники заман…вают жертву в зн…комые им места (пом…щения уч…стки мес…ности) где (н…)кто (не)пом…шает осущ…ствлению пр…ступного замысла выб…рают время когда в да(н,нн)ом мест… (не)буд…т других людей. Вл…яние об…ективной обст…новки на способ сов…ршения пр…ступления состоит (в)том что суб…екты и(з,с)пользуют имеющ…еся (бл…го)пр…ятные условия вынужд…(н,нн)ы при…спосабл…ва(т,ть)ся к полн…стью или ч…стич…но (не)бл…гопр…ятным условиям либо изм…нять их.
Среди свойств лич…ности суб…ектов убийства наиболее ч…сто отм…чают эгоц…нтризм (не)ув…жение и пр…небр…жительное отн…шение к другим людям агр…сссивность уб…ждё(н,нн)ость в допустим…сти пр…м…нения насилия и т.д.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Апартаменты, бюрократия, валовой, (дело) возбуждено, всеведущий, втридорога, вышеприведенный, гарантированный, движимый, завсегдатай, исподволь, каталог, намерение, незадолго, нормировать, обеспечение, позвонит, (вы) правы, присовокупить, псевдоним, разновременный, рассредоточение, сметливый, средства, транспортировать, уведомленный, углубить, феномен, формировать.4. Образуйте от данных существительных форму единственного числа.
Близнецы, кавычки, тапочки, ботинки, коньки, туфли, брови, лыжи, усы, валенки, носки, уши, варежки, овощи, фрукты, войска, перчатки, чулки, волосы, родители.5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Актуальный, беспрецедентный, депрессия, дотация, индифферентный, кардинальный, компенсация, конъюнктура, макияж, оппонент, портативный, рафинированный, спонсор, универсальный, шарм, эпатировать.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Гнуть свою линию, доводить до белого каления, найти общий язык, нить Ариадны, положить зубы на полку, собаку съесть, язык проглотить.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах отечественной медицинской науки.
Услышав его голос, сердце у меня забилось чаще.
Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьёй примеров, взятых из жизни.
Каждая новая экспедиция приносит свой вклад в дальнейшее изучение Антарктиды.
Большую роль приобретает выработка правильных взаимоотношений воспитателей к воспитанникам.
Ввиду прошедших снегопадов движение на дорогах затруднено.
Без финансовых поддержек нам нельзя существовать.
Нельзя неглижировать своими обязанностями.
Мария Петровна Сергеева – самая наилучшая учительница в школе.
В произведении описано ряд эпизодов из солдатской жизни.
8. Просклоняйте письменно числительные 876, 2009 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) человек, пианистка; (оба, обе) прибор, поездка.9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Опытность, мастерство, умение». С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 5
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Самый модный лозунг теперь и мы все его охотно повт…ряем «правачеловека».
«Права человека» это очень хорош… но как(бы) нам САМИМ сл…дить что(бы) наши права (не)поширялись (за)сч…т прав других? Общество (не)обузд…(н,нн)ых прав (не)мож…т устоять в испытаниях. Если мы (не)хотим над собой насильств…(н,нн)ой власти каждый долж…н обузд…вать и сам себя. (Н…)какие к…нституц…и законы и гол…сования сами по себе (не)(з,с)б…лансируют общ…ства ибо людям свойств…(н,нн)о настойч…во пр…след…вать свои интересы.
Больш…нство если име…т власть р…(з,с)ширя(т,ть)ся и хватать то им…(н,нн)о так и дела…т. Это и губило все прав…щие кла(с,сс)ы и гру(п,пп)ы истории.
Устойч…вое общ…ство мож…т быть достигнуто (не)на рав…нствесопрот…влений но на сознат…льном (само)огр…ничени… на том что мывсегда обяз…(н,нн)ы уступать нравств…(н,нн)ой спр…ведливости. Только при (само)огр…ничени… смож…т дальше существовать всё умножа…щ…еся и упл…тня…щ…еся чел…вечество. И (н…)(к)чему было всё долгое р…звитие его если (не)проникну(т,ть)ся духом (само)огр…ничения св…бода хв…тать и насыща(т,ть)ся есть и у животных. Человеческая(же) св…бода включа…т добровольное (само)огр…ничение в пользу других. Наши об…зат…льства всегда д…лжны пр…вышать пр…дост…вл…(н,нн)ую нам свободу.
Только(бы) уд…лось освоить нам дух (само)огр…ничения и главноеуметь передать его своим детям. Больше(то) всего (само)огр…ничение инужно для самого человека для р…вновесия и (не)взмутности его души.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Августовский, баловать, вероисповедание, включишь, договор, духовник, еретик, жалюзи, завидно, значимость, исчерпать, квартал, красивее, мастерски, мизер, некролог, обеспечение, откупорить, приговор, принудить, толика, торты, трубопровод, украинский, умерший, феномен, ходатайствовать, эксперт, языковая (ошибка), языковая (колбаса).4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.
Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.
АФЕра, анТЕнна, барТЕр, баССЕйн, булоЧНая, ДЕкан, ДЕ-факто, инТЕрьер, коДЕкс, компьюТЕр, конТЕкст, моДЕль, нароЧНо, неЧТо, ниЧТо, ОДЕсса, подсвеЧНик, ТЕрмин, ТЕст, шиНЕль, юриспруДЕнция.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Альянс, бартер, вакансия, дактилоскопия, дилемма, импичмент, конформизм, лоббизм, менталитет, остракизм, паллиатив, стагнация, статус, форс-мажор, экспансия, юрисдикция.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Без царя в голове, взвесить все за и против, гроша ломаного не стоить, железный занавес, камень преткновения, кот наплакал, палка о двух концах.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Он вспомнил самые подробнейшие детали разговора.
Соседи охарактеризовали потерпевшую как спокойную, уравновешенную женщину, готовой пожертвовать собой ради блага других.
Несмотря на то что обвиняемый Говоров Т.П. своевременно получал повестки, тем не менее к следователю не явился.
На повторную бухгалтерскую экспертизу направлены ряд документов, выявленных в результате ревизии.
Что тут греха скрывать, многие подменяют чтение просмотром кинофильма.
Результаты первой группы более выше, чем у второй.
О том, что Долгов после остановки автомашины находился в кабине, показал свидетель Миленин.
В деле не было материалов, засвидетельствовавших бы его причастность к случившемуся.
Это был человек, который получил хорошее образование, прекрасно разбирающийся в людях.
Издательство выпустило свыше пятиста названий книг.
8. Просклоняйте письменно числительные 847, 1784 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) конкурсант, спортсменка; (оба, обе) договор, часть.9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 6
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Обр…зова(н,нн)ость нельзя смеш…вать с инт…(л,лл)…гентностью.
Обр…зова(н,нн)ость живёт старым сод…ржанием инт…(л,лл)…гентность со…данием нового и осознанием старого как нового.
Больше того... Л…шите человека всех его знаний обр…зова(н,нн)ости л…шите его самой памяти но если при всём этом он сохр…нит во(з,с)пр…имч…вость к инт…(л,лл)…ктуальным це(н,нн)остям любовь к пр…обр…тению знаний инт…рес к истори… вкус в и(с,сс)ку(с,сс)тве ув…жение к культур… прошлого навыки во(з,с)пит…(н,нн)ого человека ответств…(н,нн)ость в решени… нравств…(н,нн)ых вопросов и богатство и точ….ность своего языка ра(з,с)г…ворного и пис…ме(н,нн)ого вот это и будет инт…(л,лл)…гентность.
Конеч…но обр…зова(н,нн)ость нельзя смеш…вать с инт…(л,лл)…гентностью но для инт…(л,лл)…гентности человека огромное зн…чение име…т им…(н,нн)о обр…зова(н,нн)ость. Чем инт…(л,лл)…гентнее человек тем больше его тяга к обр…зова(н,нн)ости. И вот тут обр…щает на себя вн…мание одна важная особ…(н,нн)ость обр…зова(н,нн)ости чем больше знаний у человека тем легче ему пр…обр…тать новые. Новые знания легко «уклад…ваются» в запас старых запом…наю(т,ть)ся наход…т себе своё место.
Чем больше зна…т человек тем легче он пр…обр…тает новые знания.
Думают что знания толку(т,ть)ся и круг знаний огр…нич…(н,нн) какими(то) об…ёмами памяти. Совсем (на)против чем больше знаний у человека тем легче пр…обр…таю(т,ть)ся новые.
Сп…собность к пр…обр…тению знаний это то(же) инт…(л,лл)…гентность.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Алкоголь, апартаменты, бюрократия, валовой, (дело) возбуждено, вручат, гарантированный, движимый, договор, жалюзи, завидно, каталог, намерение, нормировать, обеспечение, облегчить, одновременно, (вы) правы, (отставка) принята, сметливый, средства, транспортировать, уведомленный, углубить, упрочение, феномен, формировать, хозяева, черпать, экспертный.4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.
Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.
АТЕлье, банДЕроль, булоЧНая, велотРЕк, доЖДь, геНЕтика, иДЕнтичный, ИльиниЧНа, инДЕкс, кое-ЧТо, кРЕдо, неЧТо, парТЕр, ПЕйджер, порядоЧНый, РЕгРЕсс, РЕликвия, СЕрвис, сЛЕнг, феДЕрация.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Автаркия, аудит, брифинг, верификация, дебитор, демагогия, имидж, инсинуация, конъюнктура, коррупция, легитимный, мораторий, ностальгия, нувориш, паблисити, реноме.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Авгиевы конюшни, без зазрения совести, в подмётки не годиться, дёшево и сердито, звёзд с неба не хватает, и карты в руки, сбросить со счетов.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Меркурьев в своих показаниях пояснил, что поднял нож с газона, которым ударил студента.
Власова была задержана в Игарке, у которой было обнаружено 70 тысяч рублей.
Необходимо обеспечить командировочных общежитием.
Услышав неожиданную новость, мы не знали, как реагировать, у нас буквально глаза полезли на затылок.
Разыскные мероприятия проводились в соответствии и на основе утверждённого плана.
Впереди их шёл проводник.
На остановке стояло четверо мужчин и двое женщин.
Схема и общий вид машины показан на рисунке.
Учитывая, что срок кассационного обжалования истёк 27 марта, жалоба у него не была принята.
Докладчик пытался убедить своих слушателей в том, что будто бы положения эти проверены на практике.
8. Просклоняйте письменно числительные 953, 1949 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (пять, пятеро) участник, сестра; (оба, обе) офицер, поклонница.9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения
Вариант 7
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Кр…м…налистическая ид…нт…фикац…я явля…(т,ть)ся одним из осн…вных средств уст…новления ист…(н,нн)ы в уг…ловном судопр…изводстве когда возн…кает (не)обх…димость в вы…влени… связи подозр…ваемого пр…надл…жащих ему пр…дметов и других об…ектов с р…(с,сс)леду…мым событием по оставл…(н,нн)ым ими следам и иным м…териальным и ид…альным отобр…жениям. Суть ид…нт…фикац…и заключа…(т,ть)ся в том что(бы) по инд…видуальным признакам уст…новить конкретный об…ект. Это могут быть человек пр…дметы его одежды обувь орудия пр…ступления трансп…ртные средства и др. В кач…стве отобр…жений выступают различные следы по…черк рисунки фото- кино- (видео)изобр…жения и мысл…(н,нн)ые обр…зы запеч…тлё(н,нн)ые в памяти.
Ид…нт…фиц…ровать об…ект значит уст…новить его т…ждестве(н,нн)ость самому себе. Тождество об…екта самому себе св…детельству…т о его (не)повт…римости инд…видуальности об отличи… от других подобных об...ектов ид…нт…фикац…я базиру…(т,ть)ся на инд…видуальной опр…делё(н,нн)ости об…ектов имеющих достаточ…но устойчивые х…рактерные призн…ки.
Кр…м…налистическая ид…нт…фикац…я это от…ждествление об…ектов, попавших в сферу (уг…ловно)пр…вовой де…тельности средствами кр…м…налистической техники.
Уст…новление факта тождества осуществля…(т,ть)ся путём соп…ст…вления об…екта и его отобр…жений иногда с и(з,с)польз…ванием спец…альных образц…в пуль гильз текстов выполн…(н,нн)ых от руки или на пишущ…й машинке и т.п. (Не)пр…ме(н,нн)ым условием успешного от…ждествления явля…(т,ть)ся познание условий (следо)обр…зования способа передачи признаков об…екта отр…жающ…й системе.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Апокриф, апостроф, бюрократия, газопровод, гастрономия, диоптрия, договор, досуг, дремота, знамение, значимость, изобретение, иконопись, каучук, кремень, ломота, мусоропровод, мытарство, мышление, намерение, пасквиль, похороны, приданое, свекла, созыв, статут, статуя, феерия, феномен, ходатайство, щавель.4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.
Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.
БЕстСЕллер, бруДЕршафт, ДЕбют, ДЕвальвация, ДЕзодорант, ДЕекларация, иНЕртность, конСЕнсус, копееЧНый, кРЕдо, лаЗЕр, либРЕтто, нароЧНо, неЧТо, ноВЕлла, поТЕнция, проеЗЖий, СЕйф, стРЕсс, ТЕнДЕнция, ТЕрмин.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Аксессуар, беллетристика, депортация, досье, ингредиент, истеблишмент, компактный, концепция, мажорный, нюанс, популярный, раритет, скрупулёзный, ультиматум, шантаж, эпатаж.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Важная птица, держать язык за зубами, как рыба в воде, набить руку, пожинать лавры, сизифов труд, яблоко раздора.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Вследствие поездки в Москву на следующей неделе, прошу предоставить мне отпуск на пять дней.
Состав играющих хоккеистов за московское «Динамо» сегодня несколько изменён.
Если эти цветы не поставить сразу же в воду, они будут ещё вялее.
Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду.Оратор говорил весьма напыщенно, что произвело на аудиторию негативный эффект.
Заглавная роль в комедии «Ревизор» принадлежит Хлестакову.
Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его главную суть.
Антохин организовал и постоянно занимался сбытом «левого» железа.
Во сколько вы пришли к Сывук Василию Михайловичу?
Настоящее уголовное дело возбуждено зам.прокурором.
8. Просклоняйте письменно числительные 745, 1985 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) потерпевший, подруга; (оба, обе) диктор, участница.9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Время, жизнь». С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 8
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Пр…(ф,фф)е(с,сс)ор жил в комнат… где вла…ств…вали и вражд…вали как два противоп…ложных начала книги и к…ртины.
Книгам уд…лось захв…тить всё пр…странство внутри комн…ты. Гиган…ские шкафы высились по стенам как книжные креп…сти. Втиснутый между стенами стол полонён был книгами. Книги захв…тили и кресла и мал…нький шахматный стол…к. Они л…жали всюду а(к,кк)уратно связ…(н,нн)ыми стопками. Книги вл…дели и воздухом комн…ты нап…лняя его особым зап…хом бумаги в ст…ри(н,нн)ых переплётах книги насыщали воздух дел…ли его пыльным и душным.
К…ртины х…тели р…здвинуть комн…ту и ра(с,сс)тв…ряли стену на которой в…сели в тихих (п...чально)сп…койных п…йзажах. Они нап…лняли пр…странство свеж…м воздухом берёзовых рощ… и мя…ким просе…(н,нн)ым скво(з,с)ь обл…чную дымку солнечным светом. И если в комнату (не)прон…кали ш…рохи лист…ев и трав то лиш… (по)тому что на всех к…ртинах ц…рила тиш…на. Только её да м…чтательную задумч…вость пр…роды изобр…жал на своих п…лотнах художник.
Погл…дев на ч…сы и обн…ружив что уже час ночи пр…(ф,фф)е(с,сс)ор стал уклад…ва(т,ть)ся спать. Через четверть часа он уснул. Но как и обыч…но очень скоро проснулся с чу…ством (как)будто(бы) совсем и (не)спал. Пол…жав (не)много с открытыми глазами пр…(ф,фф)е(с,сс)ор встал и (не)заж…гая эл…ктричества подош…л к пис…ме(н,нн)ому столу.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Асимметрия, бензопровод, вероисповедание, ветеринария, бунгало, генезис, диалог, диспансер, догмат, жизнеобеспечение, игрища, искра, камбала, каталог, квартал, кладовая, колосс, мизерный, недуг, некролог, нефтепровод, партер, пурпур, ракурс, столяр, толика, узаконение, христианин, экслибрис.4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.
Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.
АкаДЕмия, альТЕрнатива, баССЕйн, бизНЕс, беЗЖизненный, вунДЕркинд, ДЕкан, комПЕТЕнция, кРЕпДЕшин, КузьминиЧНа, МЕНЕджМЕнт, моДЕль, муЗЕй, нароЧНо, неЧТо, ниЧТо, РЕквием, СЕрвис, скуЧНо, турНЕ, шеДЕвр, шиНЕль.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Акселерация, бартер, депонировать, доминировать, инвестор, инцидент, коммюнике, конфронтация, лояльный, нувориш, помпезный, радикальный, скепсис, узурпатор, хобби, эрудиция.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Вавилонское столпотворение, держать ухо востро, как две капли воды, на седьмом небе, пиррова победа, сесть в калошу, через час по чайной ложке.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Дружная игра нашей команды не позволила шведским хоккеистам добиться успеха в дебюте матча.
Так вы утверждаете, что тюль была не капроновая, а простая?
Ребёнок держался за коляску обоими руками.
Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года предприятиями области.
Установлено, что в кассе не хватает трёх тысяч шестиста рублей.
Равнодушие руководителей за судьбу подчинённых вызывает возмущение.
У этих «заботливых» родителей дети спят на каких-то прокрустовых ложах.
Ограбляемый кричал, просил помочь.
Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок.
Он занимался штангой и всегда экспонировал перед друзьями свои мускулы.
8. Просклоняйте письменно числительные 689, 1917 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (шесть, шестеро) претендент, участница; (оба, обе) директор, половина.9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 9
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Всеобщая Д…кл…рация прав человека
Статья 2
Каждый человек долж…н обл…дать всеми пр…вами и всеми св…бодами прово(з,с)гл…шё(н,нн)ыми н…стоящей Д…кл…рацией без какого(бы) то (н…)было р…зличия как(то) (в)отн…шени… р…(с,сс)ы цвета кожи пола языка р…лигии п…литических или иных уб…ждений нац…онального или соц…ального прои(з,с)х…ждения имущ…стве(н,нн)ого сословного или иного пол…жения.
Кроме того (не)должно пров…ди(т,ть)ся (н…)какого р…зличия на основ… п…литического пр…вового или междун…родного статуса страны или т…(р,рр)итории к которой человек пр…надлежит (не)завис…мо (от)того явля…(т,ть)ся ли эта т…(р,рр)итория (не)завис…мой под…печной (не)(само)управляющ…йся или как(либо) иначе огр…нич…(н,нн)ой в своём сув…р…нитете.
Статья 10
Каждый человек для опр…деления его прав и обяз…(н,нн)остей и для уст…новления обоснов…(н,нн)ости пред…явл…(н,нн)ого ему уг…ловного обв…нения име…т право на основ… полного рав…нства на то что(бы) его дело было ра(с,сс)мотр…(н,нн)о глас…но и с соблюдением всех треб…ваний спр…ведливости (не)зависимым и бе(з,с)пр…страс…ным судом.
Статья 12
(Н…)кто (не)мож…т подв…рга(т,ть)ся произвольн…му вм…шательству в его лич…ную и семейную жизнь произвольн…м пос…гательствам на (не)пр…к…снове(н,нн)ость его ж…лища тайну его к…(р,рр)еспонденц…и или на его честь и р…путац…ю. Каждый человек име…т право на з…щиту закона от такого вм…шательства или таких пос…гательств.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Августовский, безудержный, береста, великовозрастный, девичий, дискант, заснеженный, индустрия, каталог, кета, кирзовый, компас, кредитор, кулинария, ломоть, мизерный, мускулистый, мышление, окровавленный, партер, прикус, ровня, складчина, творог, феномен, флейтовый.4. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Сапоги, погоны, рельсы, томаты, апельсины, мандарины, гектары, килограммы, свечи, простыни, плечи, полотенца, бланки, туфли, грузины, башкиры, болгары, таджики, киргизы.5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Аккумуляция, банкрот, демагогия, дифференцировать, инвестиция, инфляция, коммуникация, конфиденциальный, лимит, нонсенс, позитивный, пунктуальный, синхронный, триумвират, фурор, элита.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Быть на седьмом небе, держать слово, к шапочному разбору, муки Тантала, плыть по течению, семь пятниц на неделе, человек с большой буквы.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Участники этого процесса, двигаемые самыми лучшими побуждениями, внесли много предложений.
Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников.
Аспирант должен представить отчёт о проделанной им работе.
Необходимо уделить самое серьёзное значение вопросу повышения качества образования.
Слова тренера до глубины души удивили юношу.
Прошу вас ответить на волнующий вопрос не только меня, но и многих других.
Но, повзрослев и многое осознав, у неё появилась своя точка зрения на жизнь.
Благодаря трудностей, мы не успели выполнить задание в срок.
Нужно было прощаться, и участники похода собрались у костра, чтобы спеть свою лебединую песню.
Из магазина была совершена кража пылесоса и другого медицинского оборудования.
8. Просклоняйте письменно числительные 754, 1982 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) подозреваемый, актриса; (оба, обе) президент, дорога.9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 10
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Но вот наступа…т веч…р. З…ря запылала пожаром и обхв…тила (пол)неба. Со…нце с…ди(т,ть)ся. Воздух (в)бл…зи как(то) особ…(н,нн)о прозрач…(н,нн) словно ст…кля(н,нн)ый (в)дали л…жи(т,ть)ся мя…кий пар тёплый (на)вид (в)месте с р…сой пада…т алый блеск на п…ляны ещ… (не)давно облитые потоками жидкого зол…та от д…рев…ев от кустов от высоких ст…гов сена поб…жали дли(н,нн)ые тени... Со…нце сел… звезда зажглась и др…жит в огнистом море заката... Вот оно бл…днеет с…неет небо отдельные тени и(з,с)чезают воздух нал…вае(т,ть)ся мглою. Пора домой в д…ревню в избу где вы ночу…те. Закинув руж…ё за плечи быстро идёте вы (не)смотря на устал…сть... А между тем наступа…т ноч… за двадцать шагов уже (не)видно собаки едва белеют во мрак…. Вон над ч…рными кустами край неба смутно ясне…т. Что это? Пожар?.. Нет это во(з,с)ход…т луна. А вон (в)низу (на)право уже м…лькают огоньки д…ревн.... Вот (на)конец и ваша изба. Скво(з,с)ь окошко вид…те вы стол покрыт…й белой скатерт…ю горящ…ю свечу ужин.
А то в…лишь зал…жить б…говые дрожки и поед…шь в лес на рябчиков. Вес…ло проб…ра(т,ть)ся по у(з,с)кой дорожк… между двумя стенами высокой ржи. Колос…я тихо б…ют вас по лицу в…сильки ц…пляю(т,ть)ся за ноги переп…ла кричат кругом лош…дь б…жит л…нивой рыс…ю.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Баловать, балованный, втридорога, делящий, донельзя, мастерски, заиндеветь, закупорить, запломбировать, запломбированный, искриться, красивее, маркетинг, маркировать, наголо (стричь), (шашки) наголо, осведомиться, осужденный, (вы) не правы, приговор, понятой, понятый, премировать, сироты, усугубить, черпать, щавель, языковая (система), языковая (колбаса). 4. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Амперы, апельсины, баклажаны, бананы, бутсы, ватты, вольты, гектары, грамм, жирафы, кеды, килограммы, манжеты, туфли, шорты, саперы, ставни, солдаты, чулки, мандарины.5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Ажиотаж, афера, банальный, деградация, дифирамб, инвектива, интерьер, инцидент, коммуникабельный, контраст, ликвидация, нивелировать, плюрализм, профанация, сертификат, тривиальный, электорат.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Быть между молотом и наковальней, держать камень за пазухой, ломаного гроша не стоит, медвежья услуга, плевать в потолок, семи пядей во лбу, хозяин своего слова.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Подсудимые пришли на фабрику «Спартак» одолжить у знакомых ребят денег.
На торжественной линейке по случаю праздника Последнего звонка выступивший сказал: «Мы сегодня собрались, чтобы проводить в последний путь своих старших товарищей».
Мы не всегда отдаём тому, как важны праздники в нашей жизни.
Необходимо точно определить потребность строительных материалов.
Идея этого произведения заключается в призыве к русским князьям воплотиться в единое княжество и встать на защиту русской земли.
Рискуя собой, была проведена операция по спасению людей.
Узкая дорога была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
Я, согласно ваших указаний. Подготовил проект решения.
Районные руководители подобного рода уступки объясняют зачастую просто.
Ручкина на протяжении восьми лет систематически скандалили с мужем.
8. Просклоняйте письменно числительные 846, 2011 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) пострадавший, спортсменка; (оба, обе) учебник, книга.9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 11
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Холидей буд…т ближе к уик-энду. В редакци… – фэйс-контроль
Мы н…сители ру(с,сс)кого языка бережно его хр…ним. Что(б) (н…)одно иностра(н,нн)ое слово (не)вн…дрилось. (Не)дай Бог! Только п…нятие о «ру(с,сс)ком и могуч…м» у нас д…вольно ра(з,с)плывч…тое. «Ки(л,лл)ер» и «ди(л,лл)ер» «брокер» и «ди(г,гг)ер» «лейбл» «шоп» «паблик р…лейшнз» «сэкондхэнд» «уик-энд» «герлы» «бой» «леди» и «джентльмены»! Это наш язык! Мы так обща…мся.
Вряд(ли) через сто лет кто(то) вспомн…т, что слова эти иностра(н,нн)ого прои(з,с)х…ждения. Л…нгвисты спор…т о степен… зас…рения нац…онального языка но каж…(т,ть)ся надо вести д…баты о зас…рени… нац…онального сознания.
Как ск…зал один дедушка Всё это пр…кл…нение перед Америкой. Так сейчас модно. Только мода она проход…т а вот слова ост…ю(т,ть)ся.
«Новая г…зета» р…шила вы…снить каков нын…шний р…йтинг наиболее п…пулярных английских сл…вечек по…вивш…хся отн…сительно (не)давно.
На перв…м мест… слово «бизнес». «До(л,лл)ар» есть до(л,лл)ар и его пр…знают многие. Второе место.
Подр…стковый сленг тема отдельная но всё же. Бойфренд. Трет…е место. «Супер!» Четвёртое место. На пят…м месте «бодигард» он(же) «сек…юрити» он(же) охра(н,нн)ик (по)ру(с,сс)ки гов…ря.
А наш отдел информаци… (англогов…рящая м…лодёж…) в канун Дня св…того Валентина перед…ёт любимым ч…тателям много «гудлаков, хагов и кисов». В перевод… жела…т удачи целует и обн…ма…т. Шестое место. Кстати и сам праз…ничек(то) имп…ртный. Так ск…зать пл…ти по лизингу.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Августовский, балованный, безудержный, гербовый, госпитальный, дареный, движимый, единовременный, зубчатый, искристый, кухонный, каменноугольный, лубочный, мизерный, мускулистый, неоцененный, никчемный, одновременный, обетованная (земля), оптовый, опломбированный, повременный, премированный, прозорливый, сведущий, сливовый, сметливый, тигровый, украинский.4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.
Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.
АрТЕрия, ваТЕрлиния, геНЕтика, геоДЕзия, гипоТЕза, гроТЕск, ДЕпРЕссия, ДЕТЕктив, иДЕнтичный, инДЕкс, инТЕллект, кларНЕт, кое-ЧТо, нароЧНо, неЧТо, проТЕкция, РЕйд, РЕльс, СЕрвис, синТЕз, скуЧНо, ТЕррор, феДЕрация, ФоминиЧНа, фоРЕль, шеДЕвр.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Адекватный, аффект, девальвация, дистрибьютор, инаугурация, интерпретировать, коммивояжёр, контракт, легитимный, монумент, плебисцит, приоритет, сервис, третировать, фрагмент, экстремизм.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Бок о бок, делать из мухи слона, из ряда вон выходящий, между Сциллой и Харибдой, петь дифирамбы, себе на уме, ходить по острию ножа.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области экономики.
По набережной двинулась кавалькада автомашин.
Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники безопасности.
Факты говорят за возможность использования дополнительных резервов.
Красноречие юноши произвело на девушку надлежащий эффект.
В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди.
Гражданка Сидорова Н.Ф. обратилась с заявлением о разводе брака.
Взяв без разрешения это оборудование на складе, у него начались неприятности с начальством.
Сказочное Капри поражает своей экзотической красотой.
Телесные повреждения, причинимые Беловой, менее тяжкие.
8. Просклоняйте письменно числительные 947, 1867 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (четыре, четверо) юноша, женщина; (оба, обе) институт, помощница.9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Родина, братство, дружба». С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 12
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
В сод…ржани… любой (не)спец…ализирова(н,нн)ой газеты значит…льное место зан…мают судебные оч…рки и кр…м…нальная хроника.
Так как в разных странах с…стемы суд…прои(з,с)водства и правоохр…нительных орг…нов существ…(н,нн)о ра(з,с)личаю(т,ть)ся (з,с)десь будут р…(с,сс)мотр…(н,нн)ы только общие вопросы этой темы. У человека ставш…го каким(то) образом пр…час…ным к миру прав…нарушений р…путац…я а порой и сама жизнь поставл…(н,нн)ы на карту. Больше всех подв…ргае(т,ть)ся опас…ности (не)в…новный и (не)льзя забывать что журналиста допустивш…го хотя(бы) малейшую (не)точ…ность в судебн…м оч…рке могут пр…влеч… к суду за д…(ф,фф)амац…ю.
Кр…м…нальная хроника и судебный оч…рк требуют т…рпения и(з,с)ключит…льной вн…мательности точ…ных источ…ников инф…рмац…и и частых (с,сс)ылок на офиц…альные д…кументы. В да(н,нн)ой статье будет (не)пр…ктич…ным делать акцент на работу с офиц…альными д…кументами так как система законов р…злична (не)только в разных странах но и в разных штатах разных обл…стях одной и той(же) страны и т. д. Но всё(таки) (не)сколько с…ветов могут ок…за(т,ть)ся п…лезными.
В свободн…м обществ… доступ к опр…делё(н,нн)ым офиц…альным д…кументам разр…шё(н,нн) в з…конодательном порядк… любому гражданину но к (не)которым огр…нич…(н,нн). Реп…ртер обяз…(н,нн) помнить что пре(с,сс)а (не)име…т особых прав и он мож…т изучать судебные дела на тех(же) осн…ваниях что и любой другой гр…жданин.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Багроветь, баловать, бронировать (покрывать бронёй), бронировать (закреплять), (уголовное дело) возбуждено, заиндеветь, закупорить, заржаветь, исчерпать, кашлянуть, морщить (лоб), морщить (об одежде), нормировать, облегчить, опошлить, откупорить, плесневеть, премировать, принудить, присовокупить, ржаветь, соболезнование, уведомить, ходатайствовать, экипировать.4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.
Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.
АкаДЕмик, анТЕнна, вунДЕркинд, гРЕйпфрут, ДЕфис, иДЕнтичный, иНЕртный, инТЕрьер, коДЕкс, конгРЕсс, корТЕж, лаЗЕр, моДЕльер, паТЕнт, поэТЕсса, сенТЕнция, ТЕзис, ТЕнДЕнциозный, ТЕрмин, экспРЕссивный, экстРЕмальный.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Агрессия, ассортимент, дебаты, дискриминация, импульс, интерпретация, коммерция, контингент, латентный, мониторинг, пикантный, примитивный, санкция, тотальный, фортуна, экстремальный.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Бить в одну точку, два сапога пара, идти в гору, иметь голову на плечах, переливать из пустого в порожнее, сбить с панталыку, хвататься за соломинку.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Мы признаём о том, что данный проект неудачен.
Зарплата не была выплачена пятьсот сорока двум рабочим.
Центральная авеню приволжского города в праздничные дни была иллюминирована.
Надо продолжать переговоры, которыми были достигнуты определённые результаты.
Дорогие друзья, через несколько времени мы узнаем, кто победил.
Не будем уточнять возраст актрисы: время ей неподвластно.
Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера.
Соучастников объединяет единство целей.
Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.
Присаживайтесь вот на этом сиденье.
8. Просклоняйте письменно числительные 847, 1759 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) осуждённые, гражданка; (оба, обе) инспектор, студентка.9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 13
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Что Яков Демидыч (н…)вес…л?
Ж…во поднял гол…ву глаза (тот)час заиграли:
Чем (н…)вес…л?
Да как(же) шапка на лоб идёш… грус…ный.
Чем грузный?
Да (н…)грузный а грус…ный скуч…ный.
Скушный? (Н…)как нет. (По)чём мне скучать? Скучать (н…)годи(т,ть)ся. День меркн…т ноч…ю человек п…чалью. А мне скучать (н…)(по)чем я (за)всегда д…вольный. Я люблю по садам сидеть люблю когда ветвей много а у вас этого (в)волю сад отме(н,нн)ый. У вас тут бл…годать мне тут скучать (н…)чего.
Яков Демидыч для чего ты на свете живёш…?
Как для чего? Вот ваш сад к…раулю.
Да нет я (н…)(про)то. Для чего ты на свет р…дился для чего на земле существу…шь?
А господь его знает…
Значит (не)зна…шь?
А кто(ж) это знает?
Да ведь надо знать. Надо думать додумыва(т,ть)ся.
Я и думаю.
Ну и что(ж) ты надумал?
Надумал(то)? По совести сказать (не)знаю.
А может ты живёш… только для того что(бы) есть пить спать потомство пл…дить и жить в своё уд…вольствие?
Нет это я(бы) заскучал.
Значит ты живёш… (не)для этого? Но тогда для чего(же)?
А что(б) радость была.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Валовой, взята, вложить, вмененный, возбуждено, дареный, движимый, досуг, завсегдатай, занятой, значимость, звонишь, избранный, исподволь, испокон, намерение, начать, незадолго, нормировать, обеспечение, осведомленный, премировать, присовокупить, прозорливый, псевдоним, рассредоточение, сметливый, уведомить, феномен.4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.
Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.
АДЕкватный, альТЕрнативный, аФФЕкт, БЕстСЕллер, бизНЕсМЕн, ДЕградация, иДЕнтичный, ИльиниЧНа, иНЕртный, инТЕнсивный, инТЕрвал, инТЕрНЕт, компеТЕнция, конфиДЕнциальный, коРРЕктный, криТЕрий, лаТЕнтный, нонСЕнс, паТЕнт, РЕспектабельный, СЕрвис, СЕртификат.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Авторитарный, аргумент, гуманный, директива, импозантный, интенсивный, кодекс, констатировать, критерий, мизерный, пессимист, приватизация, сакраментальный, тенденция, филистер, экстенсивный.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Блудный сын, давать слово, золотые руки, куры не клюют, перейти Рубикон, прокрустово ложе, умыть руки.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Это дело гроша выеденного не стоит.
Многие, зная об этих безобразиях, смотрят на фокусы предприимчивых дельцов спустя рукава.
Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились.
Ещё находясь в пути в комфортабельном вагоне, туристов по радио знакомят с городом, его историческими и архитектурными памятниками.
Становьте сюда свой чемодан.
После отчаянной дискуссии с комендантом общежития жильцы его достигли желаемого консенсуса.
Среди собравшихся превалировали представители торговых организаций.
Сможете ли вы посоветовать мне о чём-то в этом случае?
Благодаря тому что график нарушен, строителям приходится работать в очень тяжёлых условиях.
Помещение было очищено от людей, опасаясь, что рухнет крыша.
8. Просклоняйте письменно числительные 379, 1961 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) мальчик, книга; (оба, обе) ребёнок, участница.9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 14
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Память культуры
Память одно из в…жнейших свойств бытия любого бытия мат…риального духовного человеческого…
Памятью обл…дают отдельные р…стения камень на котором ост…ю(т,ть)ся следы его прои(з,с)х…ждения и дв…жения в ледниковый пери…д стекло вода.
Память (во)все (не,ни)механич…на. Это в…жнейший творч…ский проце(с,сс). Запом…нае(т,ть)ся то что нужно путём памяти накапл…вае(т,ть)ся добрый опыт обр…зуе(т,ть)ся традиц…я созд…ю(т,ть)ся трудовые навыки.
Память пр…тивостоит ун…чтожающ…й сил… врем…ни. Принято делить время на прошедш…е настоящ…е и буду…щ…е. Благод…ря памяти прошедш…е выход…т в настоящ…е а будущ…е как(бы) пред…угадывае(т,ть)ся настоящ…м соед…нё(н,нн)ым с прошедшим. Память пр…од…ление врем…ни смерти. В этом вел…чайш…е нравств…(н,нн)ое значение памяти. «Бе(з,с)памятный» это прежде всего человек (не,ни)благ…родный безответств…(н,нн)ый а след…вательно и (не,ни)способный на добрые бе(з,с)корыс…ные п…ступки.
Без…ответстве(н,нн)ость р…ждае(т,ть)ся отсутствием сознания того что (не,ни)что (не,ни)проход…т бе(с,сс)ледно. Человек сов…ршающий (не,ни)добрый п…ступок дума…т что п…ступок этот (не,ни)сохр…ни(т,ть)ся в памят… его и в памят… окружающих. Совесть это память к которой пр…соед…няе(т,ть)ся м…ральная оценка сов…ршё(н,нн)ого.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Августовский, алкоголь, баловать, гофрированный, добыча, дремота, духовник, еретик, завидно, заржаветь, заусеница, зубчатый, изобретение, изыск, кремень, мытарство, новорожденный, принудить, плесневеть, правофланговый, сведущий, соболезновать, созыв, табу, фетиш, феномен, ходатайство.4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.
Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.
АгРЕссия, арТЕзианский, банДЕроль, ДЕзодорант, исТЕблишмент, кориФЕй, коФЕ, кРЕдо, ОДЕсса, порядоЧНый, пРЕЗЕнт, преТЕнзия, прогРЕсс, пряниЧНый, РЕйтинг, РЕноМЕ, сказоЧНый, скуЧНый, стРЕсс, ТЕнДЕнция, турНЕ, шиНЕль.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Авторитет, ассигнования, дайджест, дискредитировать, импонировать, интервал, комментарий, конструктивный, кутюрье, минорный, пиетет, привилегия, саммит, тоталитарный, форсировать, экстравагантный.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Бить баклуши, Дамоклов меч, играть с огнём, лебединая песня, перейти Рубикон, родиться в сорочке (рубашке), филькина грамота.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Девушка конфиденциально призналась подругам, что переменила имя Катя на Кармен, потому что последнее импонирует её внешности.
Речь этого депутата произвела негативный эффект на аудиторию.
В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы.
Ограничиваясь первыми двумя членами уравнения, получается линейная зависимость.
Дорогие друзья, через несколько времени мы узнаем, кто победил.
Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.
Ответ по заявлению жалобщика был получен им немедленно.
Услышав шум, он выскочил в коридор в чём мать родила, в одних трусах и майке.
Всё было шито–крыто белыми нитками, но почему–то никто этого не заметил.
Первое место по прыжкам в воду с трамплина заняла спортсменка с результатом 125,55 баллов.
8. Просклоняйте письменно числительные 458, 2009 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (пять, пятеро) преподаватель, ученица; (оба, обе) младенец, ведущая.9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 15
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Общение сложный (много)план…вый проце(с,сс) уст…новления и развития к…нтактов между людьми пор…жда…мый потребн…стями в совмес…ной де…тельности и включа…щий в себя обмен информац…ей выраб…тку единой стратегии взаим…действия в…(з,с)приятие и пон…мание другого человека…
Спец…фика общения опред…ляе(т,ть)ся тем что в его проце(с,сс)е суб…ективный мир одного человека ра(з,с)крыва…(т,ть)ся для другого. В общени… человек (само)определя…(т,ть)ся и самопред…явля…(т,ть)ся обн…руживая свои индив…дуальные особ…(н,нн)ости. Общение (поли)функц…онально что отр…жае(т,ть)ся в множеств… сущ…ствующих кла(с,сс)иф…кац…й общения. В наиболее обобщ…(н,нн)ых кла(с,сс)иф…кац…ях выд…ляю(т,ть)ся три стороны общения ко(м,мм)уник…тивная интер…активная и п…рцептивная (Г.М. Андреева).
Близкая кла(с,сс)иф…кац…я предл…гае(т,ть)ся в работах Б.Ф. Ломова инф…рмац…о(н,нн)о–ко(м,мм)уник…тивная охват…вающая проце(с,сс)ы приёма – передачи информац…и и регуляц…о(н,нн)о–ко(м,мм)уник…тивная связ…(н,нн)ая со взаимной ко(р,рр)…ктировкой действий при осущ…ствлени… совмес…ной де…тельности а(ф,фф)ективно–ко(м,мм)уник…тивная отн…сящаяся к эмоц…ональной сфере человека и отв…чающая потребн…стям в изменени… своего эмоц…онального сост…яния.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Августовский, еретик, жалюзи, изобретение, кремень, ломоть, опошлить, опека, облегчить, правофланговый, премировать, принудить, пуловер, сажень, сведущий, сливовый, соболезнование, созыв, сосредоточение, со сторицей, табу, тефтели, упрочение, фетиш, феномен, ходатайствовать, цемент, центнер, щавель, щекотно.4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.
Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.
БанДЕроль, басСЕйн, ДЕдукция, ДЕзинформация, ДЕкларация, ДЕмонтаж, ДЕпо, ДЕпРЕссия, ДЕфект, ДЕфис, ДЕфицит, ДЕциметр, инДЕкс, инТЕллект, компеТЕнция, крепДЕшин, моДЕль, НЕйрохирург, сказоЧНый, скуЧНый, стрелоЧНик.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Авизо, апологет, глобальный, дилетант, имитация, интеллект, коалиция, консолидация, криминогенный, мизантроп, перспектива, прецедент, сакральный, табу, фиаско, экспрессия.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Белая ворона, глас вопиющего в пустыне, играть первую скрипку, катиться по наклонной плоскости, прокрустово ложе, с красной строки, у чёрта на куличках.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
К такой мебели подходит только такой натюрморт одежды.
Работу нужно закончить к пятому апрелю.
Если после трёхдневного содержания этих собак в специальном месте за ними не являются владельцы, последние подлежат уничтожению.
Живя и вращаясь в аристократическом обществе, у Онегина создались присущие этому обществу привычки и взгляды.
Командировочному пришлось долго ждать оформления документов.
Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина.
Кроме материальных потерь, гроссмейстер находился ещё в сильном цейтноте.
Стихи начинающего поэта были удачные и по содержанию, и по форме.
А совсем недавно Семёнова хвалили и пели ему фимиамы.
Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.
8. Просклоняйте письменно числительные 978, 2005 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) подсудимый, девочка; (оба, обе) президент, сторона.9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 16
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Человек обедня…т свою духовную жиз…нь если он (выс…ко)мерно смотр…т (с)верху (в)низ на всё живое и (не)живое (не)над…лё(н,нн)ое его человеческ…м разумом. Ведь жиз…нь людей какой(бы) сложной она (не,ни)была как(бы) д…леко (не,ни)прост…ралась наша власть над окружающ…м миром всего лиш… ч…стица жиз…ни пр…роды. Ведь то что мы о ней зна…м (сего)дня так мало по ср…внению с тем таинств…(н,нн)ым уд…вительным и пр..красным что нам предст…ит ещ... о ней узнать. Может быть узнать име(н,нн)о (сего)дня когда человеку важно св…зать в своём сознани… н…вейшие да(н,нн)ые об эл…ментарных ч…стицах о «белых карликах» и «ч…рных дырах» Вселе(н,нн)ой с (бело)снежн…стью ромаш…к на лесных п…лянах с р…скошными пульсиру…щими созвезд…ями над головой где(нибудь) (по)среди бе(з,с)крайней степ….
Нам (по)прежнему интерес…ны повадки зверей и птиц – диков…(н,нн)ых заморских и наших знакомых с детства. Нам интерес…но многое (по)чему такой др…мучий зверь как медведь легко по(д,дд)…ё(т,ть)ся др…(с,сс)ировк… (не)угрожа…т(ли) серому волку зан…сение в (К,к)расную книгу туда уч…(н,нн)ые занос…т животных которым гр…зит и(з,с)чезн…вение как быстро р…стут криста(л,лл)ы горного хрусталя и (по)чему сч…тае(т,ть)ся целебным лист обыкн…ве(н,нн)ого подорожн…ка.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Донельзя, договор, добыча, завсегдатай, задолго, дозвонишься, зубчатый, избалованный, камбала, каталог, кремень, маркетинг, медикаменты, мизерный, намерение, обетованный, облегчить, ободрить, опломбировать, осведомлюсь, оцененный, памятуя, пиццерия, вы правы, премировать, соболезнование, созыв, сосредоточение, усугубить.4. Образуйте от данных существительных форму именительного падежа множественного числа.
Автор, бухгалтер, вексель, договор, доктор, доцент, инженер, инспектор, инструктор, китель, кондитер, кондуктор, конструктор, лектор, лифтер, обыск, ордер, рапорт, редактор, ректор, шофер.5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Авантюра, апелляция, виртуальный, дилер, имидж, интеграция, квота, консенсус, криминальный, миграция, перманентный, претенциозный, риэлтор, суверенитет, феномен, экспрессивный.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Беречь как зеницу ока, золотой телец, кровь с молоком, играть первую скрипку, медвежья услуга, танталовы муки, ума палата, цепная реакция.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Речь этого депутата произвела негативный эффект на аудиторию.
Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие аргументы не могли его переубедить.
Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.
Оплатите за проезд.
Заведующая обувной секцией, срочно подойдите к себе!
Согласно многолетних наблюдений в России зима холодная.
Больной был немедленно госпитализирован в больницу.
План по выпуску цветных металлов не выполняется.
На этой прекрасной выставке цветов хочется сказать спасибо её устроителям за организацию путешествия в мир иной, где так отдыхаешь душой!
Такая оплата труда разрешается при условии, что сумма не превышает триста рублей.
8. Просклоняйте письменно числительные 589, 1993 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) работник, работница; (оба, обе) учитель, школа.9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Человек и его качества». С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 17
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Всеобщая д…кл…рация прав человека
Ген…ральная А(с,сс)амблея прово(з,с)гл…ша…т н…стоящую Всеобщую д…кл…рацию прав человека в качеств… задачи к вып…лнению которой должны стр…ми(т,ть)ся все народы и все г…сударства (с)тем что(бы) каждый человек и каждый орган общества пост…я(н,нн)о имея (в)виду н…стоящую Д…кл…рацию стр…мились путём просв…щения и обр…зования содейств…вать ув…жению этих прав и свобод и об…спечению путем нац…ональных и (между)народных пр…гре(с,сс)ивных мер…приятий всеобщего и э(ф,фф)…ктивного пр…знания и осущ…ствления их как среди народов г…сударств – членов Орг…низации так и среди народов т…(р.рр)иторий нах…дящ…хся под их юри…дикцией.
Статья 1
Все люди р…ждаю(т,ть)ся св…бодными и равными в своём досто…нстве и правах. Они надел…(н,нн)ы разумом и совест…ю и должны поступать (в)отн…шени… друг друга в дух… братства.
Статья 7
Все люди р…вны перед з…коном и име…т право без всякого р…зличия на равную з…щиту з…кона. Все люди име…т право на равную з…щиту от какой(бы) то (не,ни)было д…скр…минации наруша…щей наст…ящую Д…кл…рацию и от какого(бы) то (не,ни)было подстр…кательства к такой д…скр…минации.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Афера, баловать, вероисповедание, диспансер, договор, еретик, задолго, исчерпать, каучук, красивее, начать, нефтепровод, никчемный, новорожденный, обеспечение, памятуя, позвонит, премировать, приговор, приданое, псевдоним, свекла, соболезнование, углубить, укупорить, упрочение, формировать, ходатайствовать, экспертный.4. Образуйте от данных существительных форму именительного падежа множественного числа.
Порт, фронт, шлюз, купол, вексель, череп, якорь, боцман, госпиталь, джемпер, полис, прожектор, рапорт, табель, редактор, сорт, мичман, фельдшер, лектор, профессор.5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Абсурд, аналогия, вакантный, дизайн, иерархия, инсинуация, квинтэссенция, конкурент, котироваться, меркантильный, пассивный, претендент, респектабельный, статут, фамильярный, эксклюзивный.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Без царя в голове, дамоклов меч, звёзд с неба не хватает, колосс на глиняных ногах, метать бисер перед свиньями, открывать Америку, тянуть канитель.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Как только актёр появился на сцене, публика устроила ему настоящий бенефис.
Когда обман раскрылся, я зарёкся не врать.
В этот день Петров вывел Джека на прогулку со всеми своими медалями.
Ни о какой-либо внезапности не может быть и речи.
Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду.Потребности Голландии по ржи, ячмени удовлетворяются импортом.
Он сумел победить самого сильнейшего противника.
В спорте большое значение играет упорная тренировка, выдержка, упорство.
Самодеятельных духовых оркестров в нашей республике более полуторасот.
На этот раз спортсмену не повезло: он получил фиаско.
8. Просклоняйте письменно числительные 628, 1863 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) гражданин, выпускница; (оба, обе) здание, работа.9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 18
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Я возвр…щался с охоты и ш…л по а(л,лл)е… сада. Собака б…жала (в)переди меня.
Вдруг она уменьш…ла свои шаги и нач…ла крас(т,ть)ся как(бы) зачу…в перед собою дич….
Я глянул (в)доль а(л,лл)е… и увид…л молодого вороб…я с ж…лтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гн…зда ветер сильно к…чал берёзы а(л,лл)еи и с…дел (не)подвижно бе(з,с)помощ…но ра(з,с)т…пырив едва прор…ставшие крыл…шки.
Моя собака медл…(н,нн)о пр…ближалась к нему как вдруг сорвавшись с бли…кого дерева старый (ч…рно)грудый воробей камнем упал перед самой её мордой и весь вз…ерош…(н,нн)ый иск…жё(н,нн)ый с отча…(н,нн)ым и жалким писком прыгнул раза два в напр…влени… зубастой ра(з,с)крыт…й пасти.
Он ринулся сп…сать он засл…нил собою своё дет…ще но всё его мал…нькое тело треп…тало от ужаса гол…сок од…чал и охрип он зам…рал он жертв…вал собою!
Каким гр…мадным чудов…щем должна была ему к…за(т,ть)ся собака! И всё(таки) он (не)мог ус…деть на своей высокой без…опас…ной ветк…. Сила сильнее его воли (з,с)брос…ла его (от)туда.
Мой Трезор ост…новился попят…лся... Видно и он пр…знал эту силу. Я посп…шил отозвать смущ…(н,нн)ого пса и уд…лился бл…гоговея.
Да (не)смейтесь. Я бл…гоговел перед той мал…нькой г…роической птиц…й перед любовным её порывом.
Любовь думал я сильнее смерти и страха смерти. Только ею только любов…ю держ…(т,ть)ся и движ…(т,ть)ся ж…знь.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Аналог, арест, газопровод, генезис, договор, досуг, завидно, знамение, избалованный, искра, исподволь, квартал, корысть, мизерный, намерение, ненависть, нормированный, облегчить, опека, осведомиться, осужденный, повременный, подростковый, призыв, принудить, средства, таможня, уведомить, умерший, эксперт.4. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Рентген, томат, лимон, киловатт, англичане, армяне, греки, турки, гусары, партизаны, сумерки, крестины, именины, погоны, брюки, комментарий, манжет, каникулы, шофер, ректор.5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Авангард, аннулировать, вето, дилемма, изолировать, инспирировать, кворум, консалтинг, кредо, периферия, претендент, ретироваться, субсидия, фатальный, экскурс.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Без сучка и задоринки, выводить на чистую воду, зарубить себе на носу, краеугольный камень, козёл отпущения, нить Ариадны, притча во языцех.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
В целом чистота улиц от этого не прогрессировала.
Завод пролонгировал договор со смежниками на поставку нового оборудования.
К праздничному столу купили пять кило банан, абрикос, апельсин, яблок.
Никогда не бывает случая, чтобы животные по их вине остались без кормов, всегда вовремя стараются они подготовить помещения к зиме.
Слушая все эти истории, во мне взыграло мужское самолюбие.
В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.
Матери беспокоятся за своих сыновей, воюющих в горячих точках.
Мой брат намного молодее меня, но кажется моим ровесником.
Желающим получить путёвки следует внести по ста сорока пяти рублей.
Изящно и просто фигуристка поставила крест на этом сложнейшем прыжке.
8. Просклоняйте письменно числительные 894, 1978 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (шесть, шестеро) студент, ученица; (оба, обе) больной, медсестра.9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 19
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Вопрос о чём ра(з,с)говар…вать тесно связ…(н,нн) с вопросом о такте. Такт латинское слово и знач…т «пр…к…сновение». «Пр…к…сновение» должно быть бе(з,с)болезн…(н,нн)ое д…ликатное в этом вся задача такта. «К…сну(т,ть)ся» грубо ж…стко (не)хорош… «к…сну(т,ть)ся» значит навр…дить человеку. Тактич…ный человек умеет быстро поч…ти инст…нктивно уг…дать золотую с…редину оц…нить пол…жение и поступить сообразно обст…ятельствам. Ист…(н,нн)ый такт заключа…(т,ть)ся не во внешних м…нерах а во внутр…(н,нн)ем чу…стве.
Такт в разг…вор… главным обр…зом заключа…(т,ть)ся в том что человек уме…т ставить себя на место соб…седника уме…т забывать о том что тот стара…(т,ть)ся скрыть и (на)оборот помнить и г…ворить лиш… о том что тот ж…лал(бы) знать. Тактичный человек (не,ни)когда (не,ни)скаж…т чего(либо) такого что его соб…седник может пр…нять на свой сч…т. Он (не,ни)когда (не,ни)постав…т такого вопроса ответить на который соб…седнику (не,ни)пр…ятно. (На)оборот он ещ… с большей или меньшей (не)пр…нуждё(н,нн)стью вывед…т соб…седника из затруднительного пол…жения в которое тот случайно попал (из)за своего(же) (не,ни)удач…ного оборота речи. Тактичный человек (не,ни)стан…т ф…мильярничать с соб…седником когда это может быть (не,ни)пр…ятно последнему.
(Во)обще «тактичный» это с…ноним бл…говоспит…(н,нн)ого вежл…вого вн…мательного обх…дительного человека.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Апартаменты, арест, афера, бытие, бензопровод, включат, добыча, заговор, истекшие сутки, квартал, корысть, красивее, некролог, обеспечение, опека, осведомиться, принудить, соболезнование, созыв, статут, уведомить, украинский, укупорить, феномен, хозяева, ходатайствовать, христианин, эксперт.4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.
Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.
АрТЕрия, бакТЕрия, беРЕт, бизНЕсМЕн, гейЗЕр, геНЕтика, ДЕкан, ДЕпРЕссия, ДЕТЕктив, иДЕнтичный, СаввиЧНа, полоНЕз, пустяЧНый, страТЕгия, стрелоЧНик, ТЕзис, ТЕраПЕвт, ТЕрмос, феДЕрация, экЗЕмпляр, яблоЧНый.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Абонент, альянс, брифинг, декларация, идиллия, инновация, катаклизм, компрометировать, кредо, маркетинг, обструкция, парадокс, прерогатива, рейтинг, факсимиле, экзальтированный.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Воды в рот набрать, загребать жар чужими руками, книга за семью печатями, манна небесная, почивать на лаврах, стреляный воробей, танталовы муки.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекая внимание от главного.
Библиотеку переселили в более худшее помещение.
Будем чаще проводить такие встречи: они вызывают интерес у молодёжи, развивают их любовь к театру.
Так, готовясь к походу, проходили дни.
Что касается моих последних работ, то они были гораздо слабже.
Началась подготовка по проведению выборов.
Автор рассказывает, как действует военно-промышленный лобби.
Выводы в работе интересные, но не свободны от противоречий.
Метростроевцы взяли обязательство завершить строительство к 25 декабрю.
Я приобрела для сына настольную игру.
8. Просклоняйте письменно числительные 649, 1987 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (пять, пятеро) солдат, гражданка; (оба, обе) ученик, тетрадь.9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Слово, язык». С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
Вариант 20
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Анна Сергеевна была довольно стра(н,нн)ое сущ…ство. (Не)имея (не,ни)каких предр…(с,сс)удков (не)имея даже (не,ни)каких сильных вер…ваний она (не,ни)перед чем (не)отступала и (не,ни)куда (не,ни)шла. Она многое ясно вид…ла многое её зан…мало и (не,ни)что (не,ни)уд…влетворяло её вполне да она едва(ли) и ж…лала полного уд…влетворения. Её ум был пытлив и р…внодушен в одно и то(же) время её сомнения (не,ни)ут…хали (не,ни)когда до забывч…вости и (не,ни)когда (не)дор…стали до тревоги. (Не)будь она б…гата и (не)завис…ма она быть может бросилась(бы) в битву узнала(бы) страсть... Но ей жилось легко хотя она и скучала (под)час и она прод…лжала пров…жать день за днём (не)сп…ша и лиш… изредк… в…лнуясь. Радужные краски заг…рались иногда и у неё перед глазами но она отдыхала когда они уг…сали и (не)ж…лела о них. Вообр…жение её ун…силось даже за пр…делы того что по законам обыкнове(н,нн)ой морали сч…тае(т,ть)ся дозвол…(н,нн)ым но и тогда кровь её (по)прежнему тихо к…тилась в её об…ятельно стройн…м и спокойн…м теле. Бывало выйдя из бл…гово(н,нн)ой ванны вся тёплая и разнеж…(н,нн)ая она замечта…(т,ть)ся о н…чтожности жизни об её горе труде и зле...
Как все жен…щины которым (не)уд…лось полюбить она х…тела чего(то) сама (не)зная чего им…(н,нн)о.
2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Алкоголь, аналог, баловать, гербовый, движимость, единовременный, заем, изыск, ипотека, каталог, квартал, коммивояжер, кредитор, маклер, маркировать, мастерски, менеджмент, обеспечение, опека, памятуя, премировать, принудить, присовокупить, сведущий, соболезнование, созыв, сосредоточение, таможня, факсимиле, ходатайствовать.4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.
Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.
БизНЕс, виЗЖит, горчиЧНик, двоеЧНик, ДЕкада, ДЕмократ, ДЕпартамент, ДЕТЕктив, ДЕ-факто, МЕНЕджМЕнт, муЗЕй, НикитиЧНа, порядоЧНый, проЧНый, РЕвю, РЕйд, ТЕраПЕвт, ТЕст, эсТЕт, яиЧНица.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Абитуриент, альтернатива, бизнес, дефиниция, игнорировать, инициатива, карьера, компетенция, корифей, меморандум, ординарный, презентация, реабилитация, спонтанный, утрировать, эквивалент, эскалация.6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Альфа и омега, во всю ивановскую, заблудиться в трёх соснах, кануть в Лету, не покладая рук, посыпать голову пеплом, стереть с лица земли.7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны.
В магазин завезли импортные моющие обои.
Тайна строения поверхности Венеры, казалось, надолго скрыта от науки: её не видно.
Рассуждая таким образом, постепенно отпадали различные варианты.
Этого человека нет необходимости подробно представлять, рассказывая всю его автобиографию.
Редакция получила много откликов по этому произведению.
В медпункте будут проводиться противогриппозные уколы, кроме освобождённых врачом.
Участковый врач Николаев очень внимательный к пациентам.
Взаимопонимание и доверие играют большое значение в семейной жизни.
Так мы и живём: семь в одной комнате.
8. Просклоняйте письменно числительные 862, 2007 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) военный, женщина; (оба, обе) мальчик, дорога.9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Приложенные файлы

  • docx 22998608
    Размер файла: 94 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий