Планы семинарских занятий (ИОГП)

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА


Семинар 1: Договоры Руси с Византией 912 и 945 гг.

Задание № 1
Сферы отношений, регулируемые договорами:
- дома: составить схему: «закон русский» – отрасли – примеры норм
- на занятии: представить на доске 1-2 схемы, общее обсуждение

Задание № 2
Имущественные отношения по договорам:
- дома: написание эссе
- на занятии: обсуждение, вопросы и ответы, предложение вариантов

Задание № 3
Уголовные преступления и наказания по договорам:
- дома: составление таблицы (объект – преступление – наказание – год договора)
- на занятии: представить на доске 1-2 варианта, обсуждение


Семинар 2: Русская Правда

Задание № 1
Казусы (задачи), предложить решения по Русской Правде (предпочтительно по разным ее редакциям, отдавая предпочтение Пространной):
- дома: решение казусов (задач)
- на занятии: предложение решений, обсуждение
Казусы (задачи):
1. Дружинник А. в ссоре убил дружинника Б., у которого из всех родственников остался только племянник В., обратившийся в суд. Какое решение может принять суд? (Пространная редакция, ст. 1)
2. Охотник Г. обвинил купца Д., который, по его словам, не расплатился за проданные ему меха. Д. отверг обвинение, поскольку свидетелей не было. Однако Г. поручился головой, что говорит правду. Что мог потребовать суд в качестве доказательства? (ст. 21)
3. Е. застал вора, грабящего его клеть, и бросился на него с дубиной. Вор сдался на милость Е., тот его схватил и связал, чтобы передать княжеским дружинникам, но когда увидел, насколько тот разрушил его постройку, в гневе убил его. Соседи Е. видели это и сообщили княжескому наместнику, который вызвал Е. в суд. Какое решение примет суд? (ст. 40)
4. Домашний холоп боярина И. на улице поспорил с горожанином К. и ударил его, после чего бежал на двор своего господина, который отказался выдать своего любимца обиженному. К. обратился в суд, который приговорил И. к выплате штрафа в 12 гривен, каковой и был выплачен. Через два дня К. встретил своего обидчика на торгу и выпорол его, повалив на сани. И. обратился в суд с иском к К. Какое решение примет суд? (ст. 17 Кр., ст. 65 Пр.)
5. Л. обвинил М. в том, что тот испортил его сеть для ловли птиц и украл из нее пойманного сокола. М. заявил, что сети не портил, а только украл оттуда птицу, однако это был не сокол, а утка. Л. предъявил суду испорченную сеть, в которой обнаружились утиные перья. Какое решение примет суд? (ст. 80-81)
6. После смерти богатого горожанина Н. остались вдова и трое сыновей. Вдова постоянно покупала дорогостоящие вещи, и вскоре семья осталась без средств. Вдова повторно вышла замуж. Родственники Н. предъявили к ней иск по поводу растраченных средств. Какое решение должен принять суд? (ст. 101)

Задание № 2
Суд по Русской правде:
- дома: представить последовательность судебных действий в виде таблицы (действие – кто совершает – статья)
- на занятии: представление на доске 2 вариантов таблиц и их обсуждение.

Задание № 3
Сведения в Русской Правде о государственных институтах Древней Руси:
- дома: проработка вопроса
- на занятии: написание эссе


Семинар № 3: Грамоты русских князей XIII-XIV вв.

Грамоты:
Грамота Ярослава III рижанам (ок. 1270 г.)
Духовная грамоты Ивана Калиты (1339 г.)
Докончание Дмитрия Московского с Михаилом Тверским (1375)
Грамота Юрия Смоленского о союзе с Польшей и Литвой (1386 г.)
Духовная Дмитрия Донского (1389 г.)

Задание № 1
Типология княжеских грамот:
- дома: составление схемы
- на занятии: представление и обсуждение вариантов

Задание № 2
Адресанты и адресаты грамот:
- дома: проработка вопроса
- на занятии: представление в виде таблицы

Задание № 3
Отношения, регулируемые княжескими грамотами XIII-XIV вв.:
- дома: написание эссе
- на занятии: зачитывание и обсуждение нескольких вариантов


Семинар 4: Новгородская судная грамота и Двинская уставная грамота 1397 г.

Задание № 1
Статус посадника и тысяцкого в судебном процессе по Новгородской судной грамоте:
- дома: составление таблицы (посадник/тысяцкий – права и компетенции – статья)
- на занятии: представление на доске 2 вариантов таблицы и совместное обсуждение

Задание № 2
Преступления по Двинской уставной грамоте 1397 г.:
- дома: составление схемы (объекты и составы преступлений с указаниями статей)
- на занятии: представление на доске 2 вариантов схем, обсуждение особенностей системы преступлений и наказаний по грамоте

Задание № 3
Сравнительно-правовой анализ Новгородской судной грамоты и Двинской уставной грамоты 1397 г. (выбрать конкретный аспект или критерий):
- дома: написание эссе
- на занятии: зачитывание нескольких вариантов и обсуждение

Семинар 5: Псковская судная грамота
Задание
- дома: изучить Псковскую судную грамоту, выбрать одну из статей, разобрав ее более детально (с учетом комментариев), придумать по нему конкретный казус;
- на занятии: предложить выбранный казус для решения другом члену группы. Ответивший студент имеет право предложить свой казус другому студенту. Если тот, кому был предложен казус, не сумеет ответить, то вопрос адресуется автором казуса другому студенту.
По итогам семинара вся группа должна принять участие как в предложении казусов, так и в их решении.


Семинар 6: Судебник Ивана III

Диспут между противниками и сторонниками Судебника.
Вопросы для обсуждения:
Структура
Юридическая техника в сравнении с другими актами (в частности, с Псковской судной грамотой)
Круг регулируемых вопросов
Соответствие уровню социально-политического развития государства


Семинар 7: Судебник Ивана IV

Задание № 1
Судебник в системе источников права Руси:
- дома: схема
- на занятии: обсуждение, предложение вариантов

Задание № 2
Судебники 1497 и 1550 гг.: сравнительно-правовая характеристика:
- дома: таблица (структура – суд и процесс – преступления и наказания – частноправовые вопросы)
- на занятии: обсуждение, предложение вариантов

Задание № 3
Вопросы частного права в Судебнике 1550 г.:
- дома: проработка вопроса
- на занятии: написание эссе



Семинар 8: Соборное уложение 1649 г.

Задание № 1
Соборное уложение в системе источников права Московского государства
- дома: написание эссе
- на занятии: зачитывание вариантов, обсуждение

Задание № 2
Система преступлений и наказаний по Соборному уложению
- дома: проработать вопрос
- на занятии: составить сводную таблицу

Задание № 3
Сословия по Соборному уложению:
- дома: составление схемы
- на занятии: представление и обсуждение вариантов


Семинар 9: Соборное уложение 1649 г.

Задание № 1
Казусы (задачи), предложив решения по Уложению 1649 г.:
- дома: решение казусов (задач);
- на занятии: предложение решений, обсуждение.
Казусы (задачи):
1. Купец А. отправился в Швецию. Он обратился к новгородскому воеводе-наместнику Б. за проезжей грамотой, однако тот долгое время не принимал его, отговариваясь занятостью. В результате А. понес убыток на сумму в 100 рублей и обратился в суд. Какое решение должен принять суд? Гл. 6.
2. Стрелец В., находясь на царском дворе, поссорился с Г. и, выхватив саблю, замахнулся ей, но не ударил. Он был задержан стражниками и доставлен в суд. Какое решение примет суд? Какой суд должен его судить? Гл. 3, п. 5; Гл. 23, п. 1.
3. У Д. был обнаружен табак. На допросе он заявил, что купил табак у офицера-иноземца Е. из рейтарского полка. Какие процессуальные действия должны быть предприняты? Гл. 25, п. 13.
4. Боярин И. решил обменяться поместными владениями с соседом – думным дьяком К. Они заключили по этому обмену письменный договор, но, не желая платить пошлин, не стали удостоверять его в Поместном приказе. Некоторое время спустя К. умер, его наследник Л. потребовал вернуть обмененное поместье, но И. не согласился и обратился в Поместный приказ, чтобы там подтвердили факт обмена на основании письменного договора между ним и К. Какое решение будет принято? Гл. 16, п. 6.
5. Во время войны с Польшей стрелец М. был призван на военную службу. Однако он обратился к царю с челобитной, в которой написал, что болен и не может исполнять свои служебные обязанности. Какое решение будет принято по его челобитной? Какие могут быть варианты решения для М. в зависимости от его семейного положения? Гл. 7, п. 17.

Задание № 2
Охарактеризовать с историко-правовой точки зрения конкретную статью уложения:
- дома: написание эссе по статье
- на занятии: зачитывание вариантов, обсуждение


Задание № 3
Социальный состав земского собора 1649 г.
- дома: подготовка статистической сводки по количеству представителей различных сословий
- на занятии: представление вариантов, обсуждение, общий вывод


Семинар 10: Артикул воинский

Задание
- дома: изучить Артикул воинский, выбрать одно преступление, разобрав его более детально, придумать по нему конкретный казус
- на занятии: предложить выбранный казус для решения двум студентам.
Кто из них решит быстрее, имеет право предложить свой казус еще двум студентам.
По итогам семинара вся группа должна принять участие как в предложении казусов, так и в их решении.


Семинар 11: Жалованные грамоты Екатерины II 1785 г.

Группа делится на две команды, одна из которых – «дворяне», адресаты «Жалованной грамоты дворянству», вторая – «буржуазия», адресаты «Жалованной грамоты городам».
Занятие проводится в форме дискуссии, в ходе которой представители каждой команды по пунктам характеризуют свою грамоту, обосновывая ее актуальность, ценность для соответствующего сословия; вторая команда предлагает критические замечания, на которые первая команда, соответственно, отвечает.
В результате подводится итог, какая грамота была более компромиссной, вызывает больше вопросов и пр.

Семинар 12: Акты императоров Александра I и Николая I

Перечень документов для изучения:
1) Указ о предоставлении купечеству, мещанству и казенным поселянам приобретать покупкою земли от 12 декабря 1801 г.
2) Указ об отпуске помещиками своих крестьян на волю по заключении условий, на обоюдном согласии основанных от 20 февраля 1803 г.
3) Указ о предоставлении помещикам заключать с крестьянами договоры на отдачу им участков земли в пользование за условленные повинности, с принятием крестьянами, заключившими договор, названия обязанных крестьян от 2 апреля 1842 г.
4) Указ о предоставлении крестьянам помещичьим и крепостным людям покупать и приобретать в собственность земли, дома, лавки и недвижимое имущество от 3 марта 1848 г.

Задания:
1. Какие сословия являются адресатами этих актов:
- дома: изучить акты
- на занятии: составить схему
2. Эволюция имущественных прав крестьян в 1801-1848 гг.:
- дома: изучить вопрос
- на занятии: составить таблицу
3. Отражение капиталистических тенденций в законодательстве 1801-1848 гг.:
- дома: написание эссе;
- на занятии: зачитывание и обсуждение.


Семинар 13: Положение о губернских и уездных земских учреждениях 1864 г.
и Городовое положение 1870 г.

Группа – законодатели, получившие для рассмотрения проекты двух положений. Задачи:
анализ уложений;
выдвижение аргументов «за» и «против» (от представителей дворянства, чиновничества, буржуазии) – с точки зрения актуальности, целесообразности;
провести аналогии с более ранними российскими или иностранными (более ранними и современными, т. е. сер. XIX в.) институтами самоуправления, выявить заимствования и подражания, выяснить, насколько для России приемлем зарубежный опыт

Семинар 14: Основные государственные законы Российской империи
от 23 апреля 1906 г.

Задания:
1. Статус императора
- дома: изучить вопрос
- на занятии: составить таблицу с его полномочиями в разных сферах
2. Права и обязанности российских подданных
- дома: изучить вопрос
- на занятии: составить схему
3. Основные законы как первая русская конституция: аргументы «за» и «против»
- дома: написание эссе;
- на занятии: зачитывание и обсуждение.


Семинар 15: Первые декреты советской власти

1. Материальные нормы и нормы-принципы в "Декрете о мире" (таблица) 2. Формы землепользования согласно "Декрету о земле" (схема) 3. Эссе на тему: "Место первых декретов Советской власти в системе источников права"


Семинар 16: Право эпохи НЭПа

Формы собственности по Постановлению ВЦИК и Гражданскому кодексу РСФСР 1922 г.:
- дома: написание эссе
- на занятии: обсуждение особенностей регулирования
Социалистическая идеология в ГК РСФСР 1922 г.:
- дома: проработка вопроса
- на занятии: составление таблицы (статья – содержание - комментарий)
Договоры по ГК РСФСР 1922 г.
- дома: проработка вопроса (сравнение с договорами по действующему ГК РФ)
- на занятии: составление схемы


Семинар 17: Конституция СССР 1936 г.

1. Высшие органы власти в СССР
- дома: составление схемы
- на занятии: предложение своих вариантов схем
2. Права и свободы граждан
- дома: проработка вопроса
- на занятии: составление таблицы (виды прав и свобод, конкретные права и свободы, статьи)
3. Распределение полномочий между СССР и союзными республиками
- дома: написание эссе
- на занятии: зачитывание и обсуждение эссе


Семинар 18: Государство и право в годы Великой Отечественной войны

1. Расширение полномочий органов государственной власти
- дома: составление таблицы (орган – дополнительные полномочия, акт)
- на занятии: представление вариантов таблиц и их обсуждение
2. Права и свободы граждан – ограничения и расширения
- дома: написание эссе (тезисов)
- на занятии: обсуждение вопроса
3. Изменения в уголовном законодательстве
- дома: проработка вопроса
- на занятии: составление схемы (по видам преступлений или ответственности)

Семинар 19: Конституция СССР 1936 г.

1. Высшие органы власти в СССР и КПСС
- дома: составление схемы
- на занятии: предложение своих вариантов схем
2. Права и свободы граждан
- дома: проработка вопроса
- на занятии: составление таблицы (виды прав и свобод, конкретные права и свободы, статьи)
3. Распределение полномочий между СССР и союзными республиками
- дома: написание эссе
- на занятии: зачитывание и обсуждение эссе



Приложенные файлы

  • doc 25724841
    Размер файла: 78 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий