Планы семинарских занятий по философии 2013Доку..

Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
“Сибирский государственный индустриальный университет”
Кафедра философии







ПЛАНЫ
СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО ФИЛОСОФИИ

Методические указания
для студентов всех специальностей вуза
















Новокузнецк
2013


УДК 1я7
П 784



Рецензент:
Кандидат философских наук, доцент,
Заведующий кафедрой рекламы, социальной работы,
педагогики и психологии
Соколова В.Ф.














П 78 Планы семинарских занятий по философии: Метод указ./ Сост.: С.В. Ковыршина; под ред. Л.Б.Подгорных: СибГИУ.- Новокузнецк, 2013. – 28 с.






Изложены планы семинарских занятий по философии, темы докладов, методические рекомендации для создания презентаций, обновленный список литературы.
Предназначены для студентов 2 курса дневного отделения всех специальностей вуза.














Введение

Предлагаемое методическое издание «Планы семинарских занятий по философии» предназначено для студентов 2 курса дневного отделения всех специальностей вуза. В нем представлены планы семинарских занятий, обновленный список рекомендуемой литературы для самостоятельной подготовки к семинарским занятиям.
Опираясь на методические разработки РАГС, мы сочли необходимым указать компетенции, на реализацию которых направлены «Планы семинарских занятий по философии». Компетенции, представленные в паспорте каждой специальности, позволяют выявить их общий эквивалент для каждого студента, осваивающего философию на уровне бакалавриата. Таковыми являются:
Общекультурная компетенция:
владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявление уважения к людям, толерантность к другой культуре, готовность нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений (ОК-11).
Профессиональная компетенция:
- способность использовать количественные и качественные методы в решении задач учебного процесса (ПК-5);
- способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные философские и научные проблемы (ПК-9);
- способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы доклада, сообщения, научного исследования (ПК-10);
- способность представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12).
Каждая тема семинарского занятия, в том числе водное и контрольные точки, предлагает разные формы освоения материала: беседы, дискуссии, деловые игры, case – study (анализ конкретных, практических ситуаций), проведение круглого стола. Предложенные формы, представляющие собой интерактивные методы обучения, позволяют активизировать творческий потенциал студентов.
Планы семинаров составлены с опорой на лекционный курс, дополняя и развивая проблемы, обозначенные преподавателем на лекции.
Данное пособие можно применять как при подготовке к семинарским занятиям, так и во время аудиторной работы.
Обязательный минимум содержания
профессиональной образовательной программы по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ»
(бакалавриат)

Дидактические единицы

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления школы философии и этапы её исторического развития. Структура философского знания.
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.
Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.
Научные, философские и религиозные картины мира.
Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рационачьности. Наука и техника.
Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УЧЕБНИКИ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, ХРЕСТОМАТИИ, СЛОВАРИ ПО ФИЛОСОФИИ:

1. Борисова Е.М. Философия [Электронный ресурс] : учебно-практическое пособие / Е.М. Борисова, Н.И. Джохадзе // Электронный читальный зал - Библиотех : электронно-библиотечная система. – М., [200-]. – .М. : ЕАОИ, 2011. – 414 с.
2. Вечканов В.Э. Философия [Электронный ресурс] : курс лекций. Аудиокнига MP3 / В.Э. Вечканов. – Электронные данные. – М. : КноРус, 2010. – 1 электрон.опт.диск (CD-ROM)
3. Ильин В.В. Философия в схемах и комментариях : учебное пособие для вузов / В.В. Ильин, А.В. Машенцев. – СПб. : Питер, 2010. – 303 с. : ил. – (Учебное пособие).
4. История философии : учебник для вузов / под ред. А.С. Колесникова. – СПб. : Питер, 2010. – 650 с. – (Учебник для вузов).
5. История философии : учебник для вузов / А.В. Белов, Г.В. Драч, В.Н. Дубровин [и др.] ; под ред. В.П. Кохановского, В.П. Яковлева. – 7-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2011. – 731 с. – (Высшее образование).
6. Канке В.А. Современная философия : учебник / В.А. Канке. – 2-е изд., стер. – М. : Омега-Л, 2011. – 329 с. – (Университетский учебник).
7. Кармин А.С. Философия : учебник для вузов / А.С. Кармин, Г.Г. Бернацкий. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2010. – 558 с. : ил. – (Учебник для вузов).
8. Липский Б.И. Философия : учебник для вузов / Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М. : Юрайт, 2011. – 495 с. – (Основы наук)
9. Никитич Л.А. История и философия науки [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Л.А. Никитич. – Электронные данные. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 1 электрон.опт.диск (CD-ROM). – (Учебная литература для высшего и среднего профессионального образования).
10. Подольская Е.А. Философия. Кредитно-модульный курс / Е.А. Подольская. – М. : Дашков и К, 2010. – 380 с. : ил.
11. Рабочая тетрадь по философии : уч. пособие / Сост. Т.Л. Готьятова, С.В. Ковыршина, Л.Б. Подгорных СибГИУ. – Новокузнецк, 2013. – 191 с.
12. Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс) : учебник для вузов / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников. – 2-е изд. – М. : Дашков и К , 2010. – 431 с.
13. Светлов В.А. История философии в схемах и комментариях : учебное пособие для вузов / В.А. Светлов. – СПб. : Питер, 2010. – 248 с. : ил. – (Учебное пособие).
14. Философия : учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, В.Ф. Голубь [и др.] ; под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 735 с. – (Золотой фонд российских учебников).
15. Философия : учебно-методический комплекс для подготовки бакалавров. Ч. 1 : Учебник / Ф.Д. Демидов, К.Х. Делокаров, О.А. Митрошенков [и др.] ; под ред. Ф.Д. Демидова ; Российская Академия государственной службы при Президенте Российской Федерации. – М. : ИНФРА-М, 2010. – 431 с. : ил. – (Учебники Российской Академии государственной службы при Президенте Российской Федерации-бакалавриат).
16. Философия науки : учебное пособие для вузов / А.М. Старостин, В.И. Стрюковский, В.К. Белолипецкий [и др.] ; под ред. А.М. Старостина, В.И. Стрюковского. – М. : Дашков и К , 2010. – 367 с.
17. Хрусталев Ю.М. Философия : учебник для вузов / Ю.М. Хрусталев. – М. : Академия, 2011. – 320 с. – (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН СЕМИНАРОВ ПО ФИЛОСОФИИ
НА III СЕМЕСТР:

Неделя
Тема
Часы /интеракт.

1
Вводное занятие
1/1

2
Мировоззренческая сущность философии и проблема её самоопределения
2

3
Генезис философии, структура философского знания, жанровое своеобразие философского дискурса
2

4
Исторические типы философствования
1/1

5
Исторические типы философствования
1/1

6
КОНТРОЛЬНАЯ ТОЧКА
2

7
Проблемы философской онтологии
1/1

8
Бытие человека как философская проблема
1/1

9
Личность. Свобода. Ответственность.
1/1

10
КОНТРОЛЬНАЯ ТОЧКА
2

11
Философские проблемы познания
1/1

12
Проблемное поле философии науки
2

13
Проблемное поле философии техники
2

14
Общество: сущность, структура, генезис
1/1

15
Проблемы философии истории
1/1

16
Философское осмысление глобальных проблем современности
1/1

17-18
Презентации по теме: «Философские проблемы профессиональной деятельности»
4


Вводное занятие

Цель: 1) уяснение студентами основных требований к изучению философии;
2) знакомство с основными методами и приемами изучения философии, с источниковой и учебно – методической базой;
3) формирование основ философской культуры будущих специалистов.

Дискуссия: Кто такой философ?

Игра: Древо Вселенной

Литература:

1. Планы семинарских занятий по философии: Метод указ./ Сост.: С.В. Ковыршина; под ред. Л.Б.Подгорных: СибГИУ.- Новокузнецк, 2013.
2. Рабочая тетрадь по философии : уч. пособие / Сост. Т.Л. Готьятова, С.В. Ковыршина, Л.Б. Подгорных СибГИУ. – Новокузнецк, 2013. – 191с.

Тема 1 Мировоззренческая сущность философии и проблема её самоопределения

Цель: 1) формирование мировоззренческой культуры будущих специалистов;
2) раскрытие содержания основных философских и мировоззренческих проблем;
3) достижение участниками семинара понимания сущности и границ философии как основы мировоззрения

План:

Феномен мировоззрения в обществе. Структура мировоззрения и его исторические типы.
Мировоззрение и философия.
Проблема единого определения философии и границ философского знания.

Ключевые понятия: мировоззрение, мироощущение, миропонимание, жизненные цели и идеалы, убеждения, синкретизм, сциентизм, тоталитаризм, технократизм, миф, вера, знание, субъективная реальность, объективная реальность, ценности, идеология, философствование, рефлексия.

Доклады:
Роль мифологии в современном мире.
Особенности религиозного типа мировоззрения на современном этапе.
Философское мировоззрение в системе духовного и практического освоения мира.
Научное мировоззрение: особенности возникновения и связь с картиной мира.

Вопросы для обсуждения:
Как проявляется философско - мировоззренческая ориентация исследователя?
В чем находят свое воплощение обыденные и обывательские взгляды на философию?

Литература:

Александров В.И. Миросозерцание и миропонимание в структуре мировоззрения // Философия и общество. – 2011. - № 2. – С. 138 – 155.
Введение в философию: Учеб. пособие для вузов / И.Т. Фролов, Э.А. Араб-Оглы и др. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Республика, 2005. – 623 с.
Канке В.А. Современная философия : учебник / В.А. Канке. – 2-е изд., стер. – М. : Омега-Л, 2011. – С. 276 – 279.
Ковшов Е.М. К вопросу о научном мирвоззрении // Вестник российского философского общества. – 2009. - № 2. – с. 144 – 147.
Кротков Е.А. Множественность мировоззрений – территория конфликтов? // Чеовек. – 2012. - № 1. – С. 105 – 116.
Кувакин И.В. Философия и реальность // ВМУ. Сер. 7. Философия. – 2010. - № 4. – С. 83 – 97.
Липский Б.И. Философия : учебник для вузов / Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М. : Юрайт, 2011. – С. 12 – 24.
Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс) : учебник для вузов / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников. – 2-е изд. – М. : Дашков и К , 2010. – С. 7 – 15.
Философия : учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, В.Ф. Голубь [и др.] ; под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – С. 13 – 34.
Философия : учебно-методический комплекс для подготовки бакалавров. Ч. 1 : Учебник / Ф.Д. Демидов, К.Х. Делокаров, О.А. Митрошенков [и др.] ; под ред. Ф.Д. Демидова ; Российская Академия государственной службы при Президенте Российской Федерации. – М. : ИНФРА-М, 2010. – С. 19 – 39.
Чубов П.Ф. Миросозерцание. Как вырабатывать мировоззрение // Человек. – 2010. - № 6. – с. 75 – 90.

Тема 2 Генезис философии, структура философского знания, жанровое своеобразие философского дискурса

Цель: 1) формирование историко – философской культуры будущих специалистов;
2) уяснение студентами истории возникновения философии, особенностей структуры философии и её основных жанровых форм.

План:

Многообразие концепций по проблемам возникновения и происхождения философии.
Структура философского знания и особенности разделов философии. Категориальный язык философии.
Уникальность и специфика жанров философского дискурса. Пограничные жанры.

Ключевые понятия: генезис, парафилософия, профилософия, протофилософия, греческое чудо, осевое время, категория, метафизика, диалектика, язык философии, онтология, гносеология, антропология, аксиология, социальная философия, дискурс, жанр, текст, речь, апология, афоризм, исповедь, эссе, трактат, диалог.

Доклады:
Особенности возникновения Западной философии.
Проблемы развития Восточной философии.
Этапы становления Отечественной философии.

Литература:

20 лекций по философии: учебное пособие. - Екатер., 2002, лекция 2, «Происхождение философии». - с. 14-51.
Голосовкер Я.Э. Логика мифа / Я.Э. Голосовкер. – М., 1987.- 176 с.
Кессиди Ф.Х. От мифа к логосу: Становление греческой философии / Ф.Х. Кессиди, 2-е изд., испр., доп. – Спб.: Алетейя, 2003. – 260 с. – (Античная библиотека).
Липский Б.И. Начала философии // Философские науки. – 2010. - № 6. – С. 137 – 146.
Липский Б.И. Философское отношение к миру // Философские науки. – 2010. - № 7. – С. 119 - 136.
Липский Б.И. Философия : учебник для вузов / Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М. : Юрайт, 2011. – С. 17 - 20.
Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс) : учебник для вузов / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников. – 2-е изд. – М. : Дашков и К , 2010. – С. 15 – 105, 139 – 161.
Чанышев А.Н. Философия Древнего мира: Учеб. для вузов / А.Н. Чанышев. – М.: Высш. шк., 2001. – с. 3 – 33.
Философия : учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, В.Ф. Голубь [и др.] ; под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – С. 35 - 82.
Философия : учебно-методический комплекс для подготовки бакалавров. Ч. 1 : Учебник / Ф.Д. Демидов, К.Х. Делокаров, О.А. Митрошенков [и др.] ; под ред. Ф.Д. Демидова ; Российская Академия государственной службы при Президенте Российской Федерации. – М. : ИНФРА-М, 2010. – С. 39 – 51.

Тема 3 Исторические типы философствования

Цель: 1) формирование историко – философской культуры будущих специалистов;
2) уяснение студентами истории возникновения и основных этапов развития философии; её исторических типов; содержания и особенностей западной, восточной и отечественной философской мысли;
3) знакомство студентов с основными научными школами, направлениями, концепциями, а также современным состоянием философии.
План:

Разнообразие и множественность (плюрализм) философских учений и систем как выражение интеллектуальной многоукладности философии. Исторические типы философствования.
История философии и два основных подхода к ее интерпретации: а) онтологический «История философии есть движение и развитие знания (Маркс) или мирового духа (Гегель); б) личностный: «История философии есть царство индивидуальностей, неповторяющихся обособленных единиц» (В.С. Соловьев, В. Виндельбанд, Н.А. Бердяев)
Классификация философских учений, существующие и возможные варианты: а) Общие представления о специфике античной, средневековой, новоевропейской и современной философии; б) Материализм и идеализм в истории философии; в) классические и неклассические эпохи в истории философии; г) Восточная, Западная и Отечественная традиции философствования.
Причины интереса философии к собственной истории. История философии как опыт переоценки высших ценностей, философия как диалог культур.

Ключевые понятия: космоцентризм, теоцентризм, антропоцентризм, материализм, идеализм, субъективный идеализм, объективный идеализм.

Вопросы для обсуждения:
Существует ли мировая философия?
Каково место и роль античной философии в мировой философии и культуре?
Идеи каких мыслителей и в каких областях жизнедеятельности сохранили свою актуальность?

Дискуссия:
1. Проблема прогресса в философии.
2. Каким я вижу будущее отечественной философии.

Деловая игра:
Pro et contra.
Встреча с Сократом

Эссе:
Что бы я рассказал Сократу (Платону, Конфуцию, Лао – цзы и др.) о современной философии?

Литература:

Ильин В.В. История Философии: Учеб. для вузов / В.В. Ильин. – СПб.: Питер, 2005. – 731 с.
История философии: Запад – Россия – Восток в 4-х книгах / Под ред. Н.В.Мотрошиловой. – М.: Наука, 2000.
Канке В.А. Современная философия : учебник / В.А. Канке. – 2-е изд., стер. – М. : Омега-Л, 2011. – С. 290 - 305.
Конш М. Какая философия нам нужна / М. Конш // Философия и общество, 2004. - №2. - с. 165 – 187.
Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия / В.Г. Кузнецов и др. – М.: Инфра-М., 2005. – 518 с.
Липский Б.И. Философия : учебник для вузов / Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М. : Юрайт, 2011. – С. 25 - 100.
Мир философии: Книга для чтения в 2-х ч. - М.: Политиздат, 1991. - Ч. 1.
Момджян К.Х. Прогрессирует ли современная философия? // ВМУ. Сер. 7. Философия. – 2010. - № 4. – С. 7 – 124).
Овчинников В.Ф. О понятии исторического типа философии / В.Ф. Овчинников // Вопросы философии, 1996. - №10. - с.173-175.
О философии континентальной и аналитической и об интеллектуальной многоукладности философии // Вопросы философии, 2002. - №11. – с. 106-123.
Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс) : учебник для вузов / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников. – 2-е изд. – М. : Дашков и К , 2010. – С. 15 - 105.
Философия : учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, В.Ф. Голубь [и др.] ; под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – С. 35 - 356.
Философия : учебно-методический комплекс для подготовки бакалавров. Ч. 1 : Учебник / Ф.Д. Демидов, К.Х. Делокаров, О.А. Митрошенков [и др.] ; под ред. Ф.Д. Демидова ; Российская Академия государственной службы при Президенте Российской Федерации. – М. : ИНФРА-М, 2010. – С. 39 - 157.
20 лекций по философии: учебное пособие. - Екатер., 2002, с. 63-69.

Контрольная точка

Цель: выяснение уровня освоения и особенностей подготовки студентов к семинарским занятиям, их возможностей и способностей.

Выполнение заданий из «Рабочей тетради по философии» по темам 1 – 3.

Тема 4. Проблемы философской онтологии

Цель: 1) формирование мировоззренческой культуры будущих специалистов;
2) уяснение студентами доминирующих подходов к проблеме сущности и строения мироздания, основных форм и диалектики бытия;
3) раскрытие содержания основных философских поблеем бытия;
4) знакомство студентов с научными, философскими, религиозными картинами мира;
5) достижение студентами понимания основных проблем синергетики как теории саморазвивающихся открытых систем;
6) раскрытие студентами структуры сознания, природы идеального.



План:

Возникновение и развитие онтологической проблематики. Основные формы бытия, их специфика и взаимосвязь.
Понятие материи в философии и естествознании. Философские проблемы пространства и времени.
Сознание как предмет философского и специально-научного исследования.
Сознание и самосознание. Бессознательное.

Ключевые понятия: бытие, небытие, материя, субстанция, атрибут, монизм, дуализм, онтологический плюрализм, синергетика, релятивизм, сознание, бессознательное, самосознание, самопознание, отражение, рефлексия.

Доклад:
Синергетика как новое мировоззрение.
Нетрадиционные модели сознания.
Философские основания и выводы теории относительности.
Философский смысл законов сохранения.

Вопросы для обсуждения:
1.Что значит мыслить? Культура мыслительной деятельности.
2.Решен ли вопрос о первоначале современной наукой?
3. Допустимо ли отождествление бытия с физической природой?

Деловая игра:
1.Необходимость и случайность.
2. О духе и душе.

Эссе:
1. Современная наука о строении и свойствах материи.
2. Мыслящий мозг и компьютер (проблема моделирования творческих процессов).

Литература:

1. Аблеев С.Р. Антропокосмическая парадигма эволюции сознания: от философской эвристики к научному рационализму // Философия науки. – 2010. – № 2. – С. 116 – 128.
2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник для вузов / П.В. Алексеев; МГУ. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2004. – 604 с.: ил.
3. Киселев Г.С. «Вторая Вселенная»: драма свободы // Вопросы философии. – 2010. - № 3. – С. 3 – 18.
4. Горбачёв В.В. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для студентов вузов / В.В. Горбачев. – М., 2003.-240 с.
5. Еременко А.М. Правила игры в бисер // Человек. – 2010. - № 1. – с. 79 – 93.
6. Липский Б.И. Философия : учебник для вузов / Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М. : Юрайт, 2011. – С. 132 – 196, 212 – 243.
7. Мамардашвили М.К. Сознание – это парадоксальность, к которой невозможно привыкнуть / М.К. Мамардашвили // Вопросы философии, 1989. - №7. - с. 112-118.
8. Маркова Л.А. Физика мозга и мышление человека // Вопросы философии. – 2010. - № 3. – С. 161 – 172.
9. Никифоров А.Л. Природа философии: Основы философии / А.Л. Никифоров. – М.: Идея - Пресс, 2001. – 168 с.
10. Орлов В.В. Проблема материи в современной российской философии // Философия и общество. – 2010. - № 3. – С. 22 – 40.
11. Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс) : учебник для вузов / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников. – 2-е изд. – М. : Дашков и К , 2010. – С. 107 – 161.
12. Сагатовский В.Н. Смерть онтологии // Вестник Российского философского общества. – 2010. - № 4. – С. 87 – 91.
13. Синергетика: перспективы, проблемы, трудности (материалы «круглого стола») // Вопросы философии, 2006. - № 9. – с. 3-34.
14. Философия. Хрестоматия / Сост. П.С. Гуревич. – М., 2002. – 406 с.
15. Философия : учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, В.Ф. Голубь [и др.] ; под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – С. 360 - 428.
16. Философия : учебно-методический комплекс для подготовки бакалавров. Ч. 1 : Учебник / Ф.Д. Демидов, К.Х. Делокаров, О.А. Митрошенков [и др.] ; под ред. Ф.Д. Демидова ; Российская Академия государственной службы при Президенте Российской Федерации. – М. : ИНФРА-М, 2010. – С. 157 – 195, 321 – 343.
17. Хрестоматия по истории философии от Нестера до Лосева. Учебное пособие для вузов. – М.: Альфа Пресс, 2001. - с.156-158; 273-278; 323-326; 341-342.
18. Чанышев А.Н. Трактат о небытии / А.Н. Чанышев // Вопросы философии, 1990. - № 10. – с. 158 – 165.
19. Чусов А.В. Об изменении онтологии понимания пространства в XXI веке // ВМУ. Сер. 7. Философия. – 2010. - № 4. – С. 64 – 75.
20. Штеренберг М.Н. Является ли синергетика наукой? / М.Н. Штеренберг // Философские науки, 2004. - № 6. - с. 130-139.

Тема 5 Бытие человека как философская проблема

Цель: 1) формирование научных взглядов на природу и сущность человека, соотношение биологического и социального в нем;
2) уяснение будущими специалистами научных представлений о человеческой деятельности и её структуре.

План:
Проблема антропогенеза: философские (монофакторные и полифакторные) и нефилософские (научные и вненаучные) версии происхождения человека.
Философия в поисках определения человека.

Ключевые понятия: антропология, антропогенез, антропосоциогенез, человеческое.

Доклады:
Человек – это звучит гордо!?
Проблема человеческого в человеке.

Вопросы для обсуждения:
1. Почему человек является проблемой для самого себя?
2. Может ли человек быть «мерой всех вещей», как это полагал Протагор?

Деловая игра:
1. Что такое человек?

Эссе:
1. Человек как проблема в истории философской мысли.
2. Картины мира и образ человека: взаимосвязь и взаимовлияние.

Литература:

Борзенков В.Г. На пути к единой науке о человеке / В.Г. Борзенков // Человек, 2004. - № 3. - с.66-78.
Губин В., Некрасова Е. Философская антропология / В. Губин, Е. Некрасова. - М.: Прогресс, 2000. - с. 9-11, 81-122, 135-142.
Лакс Дж. О множественности человеческой природы / Дж. Лакс // Вопросы философии, 1992. - № 10. - с.103-111.
Лебедев С.А. Онтология человека // Человек. – 2010. – № 1. – С. 15 – 80.
Липский Б.И. Что значит быть? Жить и быть // Философские науки. – 2010. - № 8. – С. 140 - 148.
Липский Б.И. Философия : учебник для вузов / Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М. : Юрайт, 2011. – С. 198 – 211, 462 - 486.
Моррис Д. Голая обезьяна. Человек глазами зоолога / Д. Моррис. - СПб., 2001. – 270 с.
Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс) : учебник для вузов / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников. – 2-е изд. – М. : Дашков и К , 2010. – С. 211 - 228.
Философия : учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, В.Ф. Голубь [и др.] ; под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – С. 679 - 713.
Философия : учебно-методический комплекс для подготовки бакалавров. Ч. 1 : Учебник / Ф.Д. Демидов, К.Х. Делокаров, О.А. Митрошенков [и др.] ; под ред. Ф.Д. Демидова ; Российская Академия государственной службы при Президенте Российской Федерации. – М. : ИНФРА-М, 2010. – С. 259 - 277.

Тема 6 Личность. Свобода. Ответственность.

Цель: 1) уяснение будущими специалистами научных представлений о человеческой деятельности и её структуре;
2) понимание студентами природы и сущности ценностей, знакомство с основными ценностными системами.

План:

Проблема человеческого становления. Человек. Индивид. Личность. Э. Фромм о проблеме человеческой деструктивности.
Ценностно – мировоззренческая ориентации человека: «быть» и «иметь».
Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия человека.
Смысл жизни как сверхсмысл; как особая жизненная задача; как абсурд.
Смерть как естественная неизбежность; как табуированная неприемлемость; как «атрибут» смысла жизни и итог жизненного проекта.
3. Проблема судьбы, свободы и счастья человека.
Судьба как метафора и экзистенциальная категория, определяющая отношение человека к факторам детерминирующим его жизнедеятельность. Судьбоносные вопросы: где мне выпало родиться? От кого мне выпало родиться? В каком обществе и в какое время мне выпало родиться? Возможен ли мой индивидуальный жизненный проект?
Смысл свободы как определение диапазона возможностей самореализации человека. Социальные аспекты свободы.
Счастье как стремление человека определить и квалифицировать в обобщенно-итоговой форме свое жизненное состояние, этап или жизнь в целом. Обыденные и теоретические концепции счастья (гедонизм, эвдемонизм, самоактуализация).

Ключевые понятия: судьба, жизнь, смерть, бессмертие, смысл жизни, свобода, выбор, зрелый возраст, личность, социальная зрелость, характер, темперамент, аксиология, ценность, мораль, нравственность, альтруизм, благо, прекрасное, гармония, добродетель, счастье, красота, долг, справедливость, долженствовать, оценка, потребность, нормы, идеал, основание оценивания, гедонизм, эгоизм, перфекционизм.

Доклады:
1. Мифология бессмертия.
2. Личность на Востоке и Западе: культурные модели и возможности диалога.

Вопросы для обсуждения:
1. Как соотносятся биологические и социальные детерминанты в становлении личности?
2. Какие личностные качества формируются в сфере деятельности (общения)?
3. Как влияет массовая культура на становление личности?
4. Как влияют средства массовой информации на формирование нравственной ориентации человека?

Деловая игра:
1. Жизнь.
2. Познай самого себя.

Эссе:
1. Идеальные образы бытия человека в культуре: «деятель», «творец», «игрок», «фантаст».
2. Виртуальные миры: способы ухода от реальности или инструмент самопознания?
3. Гуманитарное образование современного инженера: необходимость или излишество?

Литература:

Бэкхерст Д. Еще раз о «Загадке человеческого «Я» // Вопросы философии. – 2010. - № 8. – С. 88 – 97.
Валеева М.А. Самоактуализация личности как компонента профессиональной подготовки будущего специалиста // Социально – гуманитарные знания. – 2010. - № 1. – С. 137 – 145.
Волынская Л.Б. Социальные детерминанты жизненных выборов / Л.Б. Волынская // Человек, 2003. - № 1. – с. 58-67.
Ермаков С.А. Постжизнь человека / С.А. Ермаков // Социально-гуманитарные знания, 2006. - № 2. – с. 327-335.
Иванченко Г.В. Самоопределение личности как открытый проект / Г.В. Иванченко // Человек, 2005. - № 3. – с. 5-17.
Королев С.А. Параллельная жизнь: человек в Интернете // Философские науки. – 2010. - № 9. - С.112 – 129.
Латыпова З.И. Ценностные ориентации личности в условиях общества потребления в современной России // Социальная политика и социалогия. – 2010. - № 8. – С. 334 – 339.
Липский Б.И. Что значит быть? Жить и быть // Философские науки. – 2010. - № 9. – С. 129 - 138.
Липский Б.И. Философия : учебник для вузов / Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М. : Юрайт, 2011. – С. 407 – 426, 437 - 460.

Марков Б.В. Философская антропология: очерки истории и теории. – СПб.: «Лань», 1997. – 381 с.
Минюшев Ф.И. Социальная антропология: Уч. пособие / Ф.И. Минюшев. – М., 2004. – 283 с.
Мир философии: Книга для чтения в 2-х ч. - М.: Политиздат, 1991. - Ч. 2.
Моторина Л.Е. Философская антропология: Учеб. пособие для вузов / Л.Е. Моторина. – М.: Высш. шк., 2003. – 256 с.
Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс) : учебник для вузов / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников. – 2-е изд. – М. : Дашков и К , 2010. – С. 211 - 228.
Тульчинский Г.Л. Человек как личность. Самореализация личности // Философские науки. – 2011. - № 3. – С. 133 – 142.
Философия : учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, В.Ф. Голубь [и др.] ; под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – С. 713 – 734.
Философия : учебно-методический комплекс для подготовки бакалавров. Ч. 1 : Учебник / Ф.Д. Демидов, К.Х. Делокаров, О.А. Митрошенков [и др.] ; под ред. Ф.Д. Демидова ; Российская Академия государственной службы при Президенте Российской Федерации. – М. : ИНФРА-М, 2010. – С. 277 - 321.

Контрольная точка

Цель: выяснение уровня освоения и особенностей подготовки студентов к семинарским занятиям, их возможности и способности.

Выполнение заданий из «Рабочей тетради по философии» по темам 4 – 6.

Тема 7 Философские проблемы познания

Цель: 1) формирование познавательной и методологической культуры и активности будущих специалистов;
2) уяснение, что познание представляет собой активный процесс отражения действительности в сознании людей на основе общей практики;
3) овладение основными методами и формами познания с целью последующего их применения в учебном процессе и практической деятельности.

План:

Сущность и возникновение гносеологической проблематики. Субъект и объект познания. Проблемы познаваемости мира.
Формы познания. Чувственное и рациональное познание.
Сущность истины и её критерии. Теории истины: корреспондентская, когерентная, прагматическая.

Ключевые понятия: гносеология, субъект, объект, солипсизм, агностицизм, скептицизм, ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение, рассудок и разум, интуиция, объективная истина, субъективная истина, абсолютная истина, относительная истина, практика.

Доклады:
Интуиция и её роль в познании.
О вненаучных формах познания.

Вопросы для обсуждения:
1. Почему многие опровергали афоризм Аристотеля: « Говорить, что есть, и говорить, что нет, о том, что есть, - значит утверждать ложь».
2. Можно ли утверждать, что в поиске истины ученый – теоретик и здравомыслящий обыватель не отличаются друг от друга? Если – да, то, что их объединяет?

Деловая игра:
1. «Истина».
2. «Знание».

Эссе:
1. Философские корни агностицизма.
2. Проблема истины в математике.

Литература:

Лекторский В.А. О проблеме знания // Эпистемология науки. – 2009. – 2009. - № 3. – С. 74. – 76.
Липский Б.И. Философия : учебник для вузов / Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М. : Юрайт, 2011. – С. 262 - 296.
Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы / Л.А.Микешина. – М.: Прогресс – Традиция, 2002. - 624с.
Миронов В.В. Онтология и теория познания: Учебник для вузов / В.В. Миронов и др. – М.: Гардарики, 2005. – 447 с.
Основы философии науки: Учебное пособие / В.П. Кохановский и др. – Ростов н/Д: Феникс,2004. – 603 с.
Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс) : учебник для вузов / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников. – 2-е изд. – М. : Дашков и К , 2010. – С. 161 - 185.
Садовничий В.А. Знание и мудрость в глобализирующемся мире / В.А. Садовничий // Вопросы философии, 2006. - №2. – с. 3-16.
Спиркин А.Г. Философия: Учебник для вузов / А.Г. Спиркин. – М.: Гардарики, 2003. – 368 с.Теория познания. В 4-х тт. / Под ред. В.А.Лекторского, Т.И.Ойзермана. – М. 1991.
Степин В.С. Теоретическое знание: Структура, историческая эволюция / В.С. Степин. – М.: Прогресс – традиция, 2003. – 743 с.
Философия : учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, В.Ф. Голубь [и др.] ; под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – С. 429 - 446.
Философия : учебно-методический комплекс для подготовки бакалавров. Ч. 1 : Учебник / Ф.Д. Демидов, К.Х. Делокаров, О.А. Митрошенков [и др.] ; под ред. Ф.Д. Демидова ; Российская Академия государственной службы при Президенте Российской Федерации. – М. : ИНФРА-М, 2010. – С. 343 – 364, 386 – 409.
Харре Р. Конструкционизм и основания знания / Р. Харре // Вопросы философии, 2006. - №11. – с. 94-104.
Чешев В.В. Проблема познания в философии / В.В. Чешев. – Томск, 2003. – 334 с.

Тема 8 Проблемное поле философии науки

Цель: 1) формирование познавательной и методологической культуры и активности будущих специалистов;
2) уяснение, что научное познание представляет собой активный процесс;
3) овладение основными методами и формами научного познания с целью последующего их применения в учебном процессе и практической деятельности.

План:

Феномен науки. Наука как социальный институт. Научные сообщества и их исторические типы.
Методология научного познания. Прикладное и фундаментальное в науке.
Сциентизм и антисциентизм: история и современность.
Зарубежная и отечественная традиции философии науки. Особенности современного этапа развития науки. Проблема сближения идеалов естественнонаучного и социально - гуманитарного познания. Проблема идеологизированной науки. Необходимость экологической и социально – гуманитарной экспертизы научно – технических и экономических проектов.

Ключевые понятия: научная картина мира, парадигма, рациональность, метод, научная революция, биосфера, техносфера, ноосфера, моделирование.

Доклады:
1. Альтернативные миры научного знания.
2. Особенности лженауки.

Вопросы для обсуждения:
В чем особенность науки как когнитивной деятельности?
Каковы основные принципы развития содержательных и мировоззренческих оснований научного знания?
Каково значение «критического эксперимента» в классической науке?

Эссе:
1. Гуманитарное измерение научно – технического прогресса.

Литература:

Агацци Э Эпистемология и социальное: петля обратной связи // Вопросы философии. – 2010. - № 7. – С. 58 – 67.
Бернал Д. Наука в истории общества / Д. Бернал. - М.: Политиздат, 1956. – 211с.
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки: Становление и развитие первых научн. Программ / П.П. Гайденко. - М.: Наука, 1987. – 567 с.: 21см. – (Б-ка всемирн. истории естествознания).
Канке В.А. Современная философия : учебник / В.А. Канке. – 2-е изд., стер. – М. : Омега-Л, 2011. – С. 33 - 90.
Котенко В.П. История и философия классической науки: Учеб. пособие для вузов / В.П. Котенко. – М.: Академический проект, 2005. – 474 с.
Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г. и др. Основы философии науки / В.П. Кохановский. - М., 2001. Гл. 7.
Крушанов А.А. Наука за пределами традиции // Вестник российского философского общества. – 2010. - № 2. – С. 78 – 82.
Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. - М.: Прогресс, 2001. – 290 с.
Лакатос И. Методология научно – исследовательских программ / И. Лакатос // Вопросы философии, 1995. - № 4. - с. 135-154.
Лебедев С.А. Предмет и структура философии науки // ВМУ. Сер. 7 Философия. – 2009. - № 1. – С. 3 – 26.
Лебедев С.А. Структура науки // ВМУ. Сер. 7 Философия. – 2010. - № 3. – С. 26 – 51.

Липский Б.И. Философия : учебник для вузов / Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М. : Юрайт, 2011. – С. 297 – 329.
Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология / А.Л. Никифоров. - М., 1998.
Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс) : учебник для вузов / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников. – 2-е изд. – М. : Дашков и К , 2010. – С. 261 - 429.
Сокулер З.А. Философии науки: что же дальше? // ВМУ. Сер. 7 Философия. – 2010. - № 3. – С. 95 – 107.
Стеклова И.В. Наука как духовное освоение действительности // Философия и общество. – 2009. - № 4. – С. 114 – 125.
Степин В.С. Новая научная картина мира / В.С. Степин // Знание – сила, 2006. - №1. – с. 87-91.
Степин В.С. Теоретическое знание: Структура, историческая революция / В.С.Степин. – М.: Прогресс–Традиция, 2003. – 743 с.
Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. - М.: Альфа Пресс, 1996. – 172 с.
Философия науки: Общие проблемы познания. Методология естественных и гуманитарных наук: хрестоматия для вузов / А.Н. Аверюшкин и др. – М.: Прогресс – Традиция; Флинта, 2005. – 992 с.
Философия : учебно-методический комплекс для подготовки бакалавров. Ч. 1 : Учебник / Ф.Д. Демидов, К.Х. Делокаров, О.А. Митрошенков [и др.] ; под ред. Ф.Д. Демидова ; Российская Академия государственной службы при Президенте Российской Федерации. – М. : ИНФРА-М, 2010. – С. 364 – 386.
Философия науки: проблемы и перспективы (материалы «круглого стола») // Вопросы философии, 2006. - №10. – с. 3-45.
Философия науки: проблемы исследования и преподавания // Вопросы философии, 2006. - №10. – с. 45-55.
Шохин В.К. О философии науки в имнеительном падеже // Эпистемология и философия науки. – 2010. - № 4. – С. 63 – 68.

Тема 9 Проблемное поле философии техники

Цель: 1) формирование философско – научных взглядов на феномен техники;
2) уяснение основных закономерностей развития техники и методологических принципов познания технической реальности.
План:

1. Становление двух традиций в философии техники:
а) инженерная философия техники (Э. Капп, П. Энгельмейер, Ф. Дессауэр);
б) гуманитарная философия техники (Л. Мэмфорд, Х. Ортега–и–Гассет, М. Хайдеггер, Ж. Эллюль).
2.Проблема определения техники и интерпретации ее природы от Античности до XX века. Технический оптимизм и технический пессимизм.
Техника и этика: ядерная, экологическая, биомедицинская, инженерная, компьютерная. Проблема ответственности создателя и пользователя.

Ключевые понятия: техника, технетика, технология, технофобия, технократия, техноценоз.

Доклад:
1.Можно ли заменить человека техническим устройством?
2. Можно ли научиться мыслить творчески?
3. Техно – гуманитарный баланс: реальность и вымысел.

Эссе:
1.«В техногенном мире мы подобны Гулливеру – то слишком велики, то слишком малы – всегда не того масштаба» (Ж. – Ф. Лиотар).
2.Креативность и эвристичность в инженерной деятельности. Линейная и системная модели научно – технического поиска.
3. «Машина – поэзия, воздействующая на наши руки» (Э. Мунье).
4. История одного изобретения. Философский анализ.

Литература:

Баландин Р.К. Ноосфера и техносфера / Р.К Баландин // Вопросы философии, 2005. - №6. – с. 107-116.
Воронин А.А. Техника и мораль / А.А. Воронин // Вопросы философии, 2004. – №10. – с. 93-101.
Горохов В.Г. Философия техники как теория технической деятельности и проблемы социальной оценки техники / В.Г. Горохов // Философские науки, 2006. - №1. – с. 28-45.
Гуманитарные аспекты философии техники: Дидакт. материал / Сост.: Л.Б. Подгорных, С.В. Ковыршина; СибГИУ. – Новокузнецк, 2006. – 181 с.
Кудрин Б.И. Античность. Символизм. Техника / Б.И. Кудрин. – М.: Электрика, 1995. – 120 с.
Кудрин Б.И. О технетике как науке // Вестник российского философского общества. – 2010. - № 4. – С. 121 – 123.
Ленк Х. Ответственны ли ученые за безопасность технических систем? // Философские науки. – 2011. - № 8. – С. 28 – 39.
Мудрагей Н.С. Почему электроны не лягаются, по крайней мере в одиночку? // Вопросы философии. – 2010. - № 3. – С. 148 – 161.
Степин В.С. Философия науки и техники: Учеб. пособие для вузов / Степин В.С., Горохов В.С., Розов М.А. - М.: Контакт –Альфа, 1995 -380 с. - (Обновление гуманитарного образования в России).
Твердынин Н.М. Социально – философские аспекты технического творчества // Ученые запмски РГСУ. – 2010. - № 9. - С. 88 – 93.
Чешев В.В. Техническое знание / В.В. Чешев. Томск, 2006. – 266 с.
Юдин Б.Г. Об этосе технонауки // Философские науки. – 2010. - № 12. – С. 58 – 67.

Тема 10 Общество: сущность, структура, генезис

Цель: 1) формирование философско – научных взглядов на общество и социальные явления, процессы и отношения;
2) уяснение основных закономерностей развития общества и методологических принципов познания социальной действительности;
3) формирование умений использования философских знаний об обществе в профессиональной деятельности.

План:

1.Специфика социального познания. Предмет и методы социальной философии.
2.Концепции происхождения, сущности и развития общества.
3.Социальная структура и специфика общества.

Ключевые понятия: социальное, общество, фатализм, волюнтаризм, эсхатология, ноосфера, классы, нации, этносы, субъективный фактор развития общества, объективный фактор развития общества.
Доклады:
Частная собственность и ее роль в развитии государства.
Социальные функции насилия и феномен власти в обществе.
Гражданское общество: утопия или реальность?

Вопросы для обсуждения:
1.К чему привела бы в античности и наши дни практическая реализация проекта «идеального государства» Платона?
2. Что означает поворот к человеку, происшедший в социальной философии XX века?

Деловая игра:
1.«Общество».
2. «Судьбы власти».

Литература:

Барулин В.С. Социальная философия / В.С. Барулин. - М.: Аспект Пресс, 1999. – 378 с.
Бехтман Г. Общество знания – краткий обзор теоретических поисков // Вопросы философии. – 2010. – № 2. – С. 113. – 126.
Варианты развития современного общества : дид. мат. / сост. : И.Г. Верхотурова ; Сиб. гос. индустр. ун-т.
· Новокузнецк, 2010.
· 112 с.
Гаврилова И.Н. Западные трактовки социальной справедливости // СоцИс. – 2009. - № 3. С. 36 – 44.
Заславская Т.И. Современное российское общество: проблемы и перспективы / Т.И. Заславская // Общественные науки и современность, 2004. - №5. – с. 5-15.
Заславская Т.И. Современное российское общество: проблемы и перспективы / Т.И. Заславская // Общественные науки и современность, 2004. - №6. – с. 5-18.
Кемеров В.Е. Введение в социальную философию: Учеб. пособие для гуманит. Вузов / В.Е. Кемеров. - М.: Аспект Пресс, 1996. – 215 с.
Крапивенский С.Э. Социальная философия: Учеб. для вузов / С.Э. Крапивенский. – 4-е изд., испр. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 412 с.
Лапин Н.И. Проблема формирования современного социального порядка в России / Н.И. Лапин // Вопросы философии, 2006. - №11. – с. 3-14.
Липский Б.И. Философия : учебник для вузов / Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М. : Юрайт, 2011. – С. 354 - 382.
Момджян К.Х. Социум. Общество. История. Учеб. пособие / К.Х. Момджян. - М.: Наука, 1994. – 238 с.
Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс) : учебник для вузов / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников. – 2-е изд. – М. : Дашков и К , 2010. – С. 196 - 211.
Федотова В.Г. Социальное конструирование общества, применимого для жизни / В.Г. Федотова // Вопросы философии, 2003. - №11. – с. 3-18.
Философия : учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, В.Ф. Голубь [и др.] ; под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – С. 449 - 657.
Философия : учебно-методический комплекс для подготовки бакалавров. Ч. 1 : Учебник / Ф.Д. Демидов, К.Х. Делокаров, О.А. Митрошенков [и др.] ; под ред. Ф.Д. Демидова ; Российская Академия государственной службы при Президенте Российской Федерации. – М. : ИНФРА-М, 2010. – С. 195 – 215.
Философские проекты идеального общества: Дидактический материал / Сост. И.Г. Верхотурова; СибГИУ. – Новокузнецк, 2003. – 42 с.

Тема 11 Проблемы философии истории

Цель: 1) формирование современных философских и научных взглядов на исторический процесс у будущих специалистов;
2) уяснение различных подходов к пониманию исторического процесса и его периодизации, сущности отдельных этапов в прошлом, настоящем и будущем;
3) достижение понимания сущности, критериев и механизмов исторического процесса, трансформаций современного общества, в том числе российского.

План:

Философия истории, ее понятие, предмет и круг проблем.
Линейные и циклические концепции исторического процесса.
Россия в поисках особого исторического пути развития.

Ключевые понятия: история, прогресс, регресс, утопия, антиутопия, дистопия, традиция, цивилизация, культура, общественно – экономическая формация.

Доклад:
1. Утопия как модель идеального общества в истории философии.
2. Антиутопия.

Вопросы для обсуждения:
1.Какими мировоззренческими установками определяется образ истории в философии?
2.Может ли история выступать как сфера воплощения нравственных императивов?
3. Каковы особенности евразийского цивилизационного космоса?

Эссе:
1.Свобода человека и историческое творчество.
2.Контрфактические исследования в философии истории.

Литература:

Гобозов И.А. Общество и государство: их взаимодействие // Философия и общество. – 2011. - № 2. С. 5 – 23.
Ильин В.В. Философия: Учеб. для вузов: в 2 Т., Т.2. / В.В. Ильин. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 774 с.
Липский Б.И. Философия : учебник для вузов / Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М. : Юрайт, 2011. – С. 396 - 405.
Мотрошилова Н.В. Варварство как оборотная сторона цивилизации / Н.В. Мотрошилова // Вопросы философии, 2006. - №2. – с. 44-51.
Подоль Р.Я. Методология истоического познания и современная историософия // Философия и общество. – 2009. - № 3. С. 122 – 131.
Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс) : учебник для вузов / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников. – 2-е изд. – М. : Дашков и К , 2010. – С. 228 - 259.
Семенов Ю.И. Философия истории / Ю.И. Семенов. - М., 1999. -260 с.
Степин В.С. Философия и эпоха цивилизационных перемен / В.С. Степин // Вопросы философии, 2006. - №2. – с. 16-26.
Философия: Учеб. для вузов / О.А. Митрошенков, К.Х. Делокаров и др.; под ред. О.А. Митрошенкова. – М.: Гардарики, 2004. – 655 с.
Философия: Энциклопедический словарь / Под ред. А.А. Ивина. – М.: Гардарики, 2004. – 1072 с.
Философия : учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, В.Ф. Голубь [и др.] ; под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – С. 659 - 677.
Философия : учебно-методический комплекс для подготовки бакалавров. Ч. 1 : Учебник / Ф.Д. Демидов, К.Х. Делокаров, О.А. Митрошенков [и др.] ; под ред. Ф.Д. Демидова ; Российская Академия государственной службы при Президенте Российской Федерации. – М. : ИНФРА-М, 2010. – С. 215 - 259.
Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек / Ф. Фукуяма. - М., 2004.-460 с.

Тема 12 Философское осмысление глобальных проблем современности

Цель: 1) уяснение сути новейших тенденций общественного развития;
2) выявление ведущих императивов современной социальной динамики;
3) определение основных сценариев будущего.

План:

Основные глобальные проблемы современности, варианты классификации:
Философия в решении проблем выживания человечества. Прогнозы и сценарии будущих состояний общества: а) сценарий традиционного пути; б) сценарий варварского развития общества; в) гуманитарный сценарий; г) реформаторский путь («Путь великих перемен»).
Процесс глобализации и децентрализации общества и его последствия.

Ключевые понятия: футурология, ситус, «Информационная парадигма», «Информационное общество», «Третья волна», «Глобальные проблемы», «Глобальная деревня», «Глобальный театр», медиократия, глобалистика.

Доклад:
1. Понятие информационного общества на основе концепций Д. Белла, Э. Тоффлера, М. Маклюэна.
2. Исторические аспекты терроризма и способы борьбы с ним в современном мире.
3. Философские аспекты суицидологи.
4. Евгеника: негатив и позитив.
5. А.Л. Чижевский – основатель гелиотараксии.

Вопросы для обсуждения:
1.Здоровье мира: философские аспекты проблемы.
2.Демографические проблемы: статистика и не только.

Литература:

Богатырева Т.Г. Государство и культура в условиях глобально-локальной динамики / Т.Г. Богатырева // ВМУ. Серия социология и политология, 2002. - №4. - с. 61-74.
Бранский В.П., Понарский С.А. Глобализация и синергетическая философия истории / В. П. Бранский, С.А. Понарский // ОНС, 2006. - №1. – с. 109-120.
Бургалин А. Призрак «антиглобализма» / А. Бургалин // Свободная мысль, 2003. - №1 с. 32-43.
Канке В.А. Философия: исторический и систематический курс: Учебник для вузов / В.А. Канке. – 4-е изд. – М.: Логос, 2002. – 343с.
Капица С.П. Историческое время, информация, демографическая революция и будущее человечества / С.П. Капица // ОНС, 2006. - №4. – с. 137-147.
Колчинский Э.И. Феномен Вернадского // Человек. – 2010. - № 1. – С. 99 – 114.
Лебедев С.А. Ноосферная картина мира // Человек. – 2010. - № 5. – С. 5 – 19.
Моисеев Н.Н. Судьба цивилизации. Путь разума / Н.Н. Моисеев. – М.: Языки русской культуры, 2000. – 224 с.
Назаретян А.П. Цивилизационные кризисы в контексте универсальной истории: Синергетика, психология и футурология / А.П. Назаретян. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 239 с.
Подзигун И.М. Глобализация как реальность и проблема / И.М. Подзигун // Философские науки, 2003. - №1. - с. 5-16.
Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс) : учебник для вузов / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников. – 2-е изд. – М. : Дашков и К , 2010. – С. 228 - 259.
Толстоухов П.В. Глобальный социальный контекст и контуры эко-будущего / П.В. Толстоухов // Вопросы философии, 2003. - №8. - с. 49-63.
Философия: Учебник для вузов / Под ред. Э.Ф. Караваева, Ю.М. Шилкова. – М.: Юрайт, 2004. – 520 с.
Философия : учебно-методический комплекс для подготовки бакалавров. Ч. 1 : Учебник / Ф.Д. Демидов, К.Х. Делокаров, О.А. Митрошенков [и др.] ; под ред. Ф.Д. Демидова ; Российская Академия государственной службы при Президенте Российской Федерации. – М. : ИНФРА-М, 2010. – С. 409 - 430.
Философия глобальных проблем // Человек, 2004. - №4. - с. 72-81.
Философия глобальных проблем. Вторые Фроловские чтения // Человек, 2003. - №4. - с. 72-80.
Экология и новое мышление // Человек. – 2012. - № 2. – С. – 35 – 44.




Рекомендации по созданию презентации

Общие требования к презентации:
Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.
Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; название кафедры, на которой выполнена работа, фамилия, имя, отчество автора, аббревиатура группы.
Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.
Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.
В презентации необходимы импортированные объекты из существующих цифровых образовательных ресурсов.
Подготовленную презентацию можно выпустить и отдельным печатным изданием, оформив его соответствующим образом, а можно представить в виде авторского электронного издания. Если есть возможность, можно опубликовать презентацию на страницах журналов и газет или выставить на сайт в Интернет-пространстве.
С точки зрения организации презентации можно разделить на три класса: интерактивные презентации; презентации со сценарием; непрерывно выполняющиеся презентации.
Интерактивная презентация - диалог между пользователем и компьютером. В этом случае презентацией управляет пользователь, т. е. он сам осуществляет поиск информации, определяет время ее восприятия, а также объем необходимого материала. В таком режиме работает ученик с обучающей программой, реализованной в форме мультимедийной презентации. При индивидуальной работе мультимедийный проектор не требуется.
Все интерактивные презентации имеют общее свойство: они управляются событиями. Это означает, что когда происходит некоторое событие (нажатие кнопки мыши или позиционирование указателя мыши на экранном объекте), в ответ выполняется соответствующее действие. Например, после щелчка мышью на фотографии картины начинается звуковой рассказ об истории ее создания.
Презентация со сценарием - показ слайдов под управлением ведущего (докладчика). Такие презентации могут содержать "плывущие" по экрану титры, анимированный текст, диаграммы, графики и другие иллюстрации. При этом, автор должен понимать, что объекты, особенно меняющие положение, должны быть обоснованы целью презентации. Сами по себе это объекты отвлекают внимание и могут мешать воспринимать информацию. Порядок смены слайдов, а также время демонстрации каждого слайда определяет докладчик. Он же произносит текст, комментирующий видеоряд презентации.
В непрерывно выполняющихся презентациях не предусмотрен диалог с пользователем и нет ведущего. Такие самовыполняющиеся презентации обычно демонстрируют на различных выставках.
Практические рекомендации по созданию презентаций
Создание презентации состоит из трех этапов:
I.      Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала. Планирование презентации включает в себя:
1.      Определение целей.
2.      Сбор информации об аудитории.
3.      Определение основной идеи презентации.
4.      Подбор дополнительной информации.
5.      Планирование выступления.
6.      Создание структуры презентации.
7.      Проверка логики подачи материала.
8.      Подготовка заключения.
II.      Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.
III.      Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.
Требования к оформлению презентаций
В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

Стиль

·         Соблюдайте единый стиль оформления

·         Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.

·         Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).

Фон
Для фона предпочтительны холодные тона

Использование цвета

·         На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.

·         Для фона и текста используйте контрастные цвета.

·         Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).
Таблица сочетаемости цветов в приложении.

Анимационные эффекты

·         Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.

·         Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.

Представление информации:
Содержание информации
 

·         Используйте короткие слова и предложения.

·         Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных.

·         Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение информации на странице

·         Предпочтительно горизонтальное расположение информации.

·         Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

·         Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.

Шрифты

·         Для заголовков – не менее 24.

·         Для информации не менее 18.

·         Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.

·         Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.

·         Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.

·         Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).

Способы выделения информации

·         Следует использовать:
o        рамки; границы, заливку;
o        штриховку, стрелки;
o        рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Объем информации

·         Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.

·         Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов:
с текстом;
с таблицами;
с диаграммами.











Составитель
Ковыршина Светлана Викторовна







ПЛАНЫ
СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО ФИЛОСОФИИ

Методические указания
для студентов всех специальностей вуза





Под ред. Л.Б.Подгорных

Напечатано в полном соответствии с авторским оригиналом





Подписано в печать Формат 60х84 1/16 Печать офсетная Бумага типографская
Подп.в печать Усл. печ. л. Усл.изд. л. Тираж экз. Заказ №


654007, г. Новокузнецк, ул. Кирова, 42.
Издательский центр СибГИУ








13PAGE 15


13PAGE 143515




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 615

Приложенные файлы

  • doc 25509502
    Размер файла: 276 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий