Moya akademia angl yaz










МОЯ АКАДЕМИЯ

Методические указания по английскому языку














Федеральное агентство по образованию
Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)











МОЯ АКАДЕМИЯ


Методические указания по английскому языку



Составитель М. А. Сидорова












Омск
Издательство СибАДИ
2006
УДК 811.111
ББК 81.432.1
М 54




Рецензент канд. филол. наук, проф. ОмГУ М.П.Одинцова


Работа одобрена редакционно-издательским советом академии в качестве методических указаний по английскому языку для студентов II курса всех специальностей.



Моя академия: Методические указания по английскому языку / Сост. М. А. Сидорова – Омск: Изд-во СибАДИ, 2006. – 81 с.



Методические указания содержат упражнения и тексты для студентов II курса всех специальностей. Тексты и упражнения способствуют знакомству с будущей специальностью студентов и направлены на развитие навыков профессионального говорения.

Библиогр.: 11 назв.




















( Составитель М. А. Сидорова, 2006
PART I

HIGHER EDUCATION

1. Ответьте на вопросы.

1. What does the term “Higher education” mean?
2. What education institutions are there in Russia?
3. What academy do you study at?
4. What other educational institutions are there in your region?
5. What faculty do you study at?
6. Why is higher education so important?

2. Прочитайте и выучите.

compulsory – обязательный
vocational school – профессиональное учебное заведение
high school – среднее учебное заведение
higher education institution – высшее учебное заведение (вуз)
range – ряд, набор
comrehensive curriculum – всесторонний учебный план
general-educational subjects – общеобразовательные предметы
specialized subjects – специальные предметы
academic year – учебный год
extra-mural department – заочное отделение
opportunity – возможность
free of charge – бесплатный
benefits – достоинство, выгода
to get scholarship – получать стипендию
graduate – выпускник вуза
post-graduate courses – аспирантура

Составьте 3 предложения с новыми словами.

3. Обратите внимание на произношение следующих букв и буквосочетаний.

tion [
·n] education, mention, vocational, attention, calculations,
specialization, organization;
ea [i:] means, each, leak, team, lean, cream, steal, dream, bleak,
peak, beam.

4. Прочитайте и переведите текст.

HIGHER EDUCATION IN RUSSIA

Higher education in Russia is not compulsory. After leaving secondary school young people enter vocational schools, high schools or higher education institutions. The latt
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·fered at higher education institutes.

5. Соотнесите вводные слова и союзы из предложений с их переводом. Составьте 3 предложения с любыми из этих слов.
1. As a rule, studying at the institute is connected with one sphere of education.
2. Recently, the fo
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В последнее время; обычно; так же, как; все-таки; как правило.
6. C какими фактами из текста “Higher education in Russia” соотносятся следующие цифры? Прочитайте соответствующие отрывки из текста.

1) 3.5 – 6. 2) 2. 3) 5 or 6.

7. Прочитайте текст и заполните таблицу о системе образования в разных странах.

HISTORY OF EDUCATION
As long as we live we continue to learn, and the education we receive when we are young helps us to continue learning. We are taught to read and write, and are taught many of the es
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Sparta



Athens



Roman State



Great Britain




8. Расскажите о высшем образовании в России.
9. Перескажите текст, пользуясь планом реферирования (см. приложение). Обратите внимание на перевод следующих слов.
a definition – определение
to list – перечислять
according to – согласно
to grant – присуждать
a division – отделение
recreational – предназначенный для отдыха и развлечения
facilities – условия, возможности
a teaching assistant – доцент
competitive – конкурсный
to accept – принимать
to apply – подавать заявление о приеме
an applicant – абитуриент

THE DIFFERENCE BETWEEN A COLLEGE AND A UNIVERSITY
This is a difficult question because there is more than one correct answer. In fact, there are 3 definitions for the word 'college' (as it refers
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·Прочитайте и переведите текст.
SOME ASPECTS OF BRITISH UNIVERSITY LIFE
Of the full-time students now attending English Universities three quarters are men, and one quarter women. Nearly half of them are engaged in the study of arts subjects such as history
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· Master of Arts, or of Science. One can become a B.A. after three years of hard study, and an M.A. at the end of five years.
11. Ответьте на вопросы к тексту.
1. What is the percentage of men and women students in British universities? Of students studying arts subjects and sciences?
2. What is a graduate?
3. What is the duration of terms and vacations in a British university?
4. What do the abbreviations B.A., B.Sc., M.A. and M.Sc. stand for? When can these degrees be received by a student?
12. Составьте диалог по следующим темам.
1. Explain why, in your opinion, women constitute only one-quarter of full-time students in Great Britain.
2. Discuss differences in systems of education provided by London University and the universities of Oxford and Cambridge.

13. Прочитайте текст, обращая внимание на перевод следующих слов.

the May Balls - Майский бал
relaxation – отдых, расслабление
undergraduate – cтудент (обычно старших курсов)
spirit of release – дух свободы
race – гонки, соревнования
skill – мастерство, умение, сноровка
festivity – празднества, торжества
climax – кульминация
to glide – скользить
punt – лодка
MAY WEEK AT CAMBRIDGE
The most interesting time of year in which to visit Cambridge is during May Week. This is neither in May nor a week.
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·14. Ответьте на вопросы к тексту.

1. What is May Week?
2. When does it take place?
3. How long does it last?
4. What are the most important events during May week?
15. Подготовьте реферирование текста «May Week at Cambridge».
16. Объясните значение следующих пословиц. Приведите иллюстрирующие их ситуации.

1. A little learning is a dangerous thing.
2. Better untaught than ill taught.
3. To know everything is to know nothing.
4. The wish is father to the thought.
5. Learn wisdom by the follies of others.
6. Knowledge is a city, to the building of which every human being brought a stone.
17. Ответьте на вопросы к текстам, рассказывающим о некоторых видах университетов в Великобритании.
1. How did polytechnics change their status since 1960-s?
Polytechni
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18. Подготовьте устное сообщение по одной из следующих тем.

1. Высшее образование в России в сравнении с Великобританией и/или США.
2. Высшее образование в Великобритании.
3. Высшее образование в США.
4. Традиции в системе высшего образования.
5. Изменение системы высшего образования (на примере любой страны).
6. История образовательных учреждений (на примере одного/нескольких колледжей, университетов и т.д.).


PART II

MY ACADEMY

1. Ответьте на вопросы.

1. What can you tell about your academy?
2. What is interesting in it?
3. What faculty do you study at?
4. What subjects do you study?
5. What are general-educational and what are specialised ones?

2. Прочитайте и выучите.

Chemistry – химия
Drawing – черчение
Geometry – геометрия
A Foreign Language – иностранный язык
Science – наука
Strength of materials – сопротивление материалов
Electrical engineering – электротехника
to combine – сочетать, совмещать
attention – внимание
almost – почти
significant – значительный
to depend – зависеть
hoist – подъемные
to belong – принадлежать
Book-keeping – бухучет
acquaint – знакомить
descriptive geometry – начертательная геометрия

Составьте 3 предложения с новыми словами.

3. Обратите внимание на произношение следующих букв и буквосочетаний.

au [
·:] automobile, automatic;
ch 1) [t
·] church, China, cheese;
2) [k] school, Technological, Chemistry, mechanical, Mechanisms, Mechanics;
3) [
·] Machinery, machine.
4. Прочитайте и переведите текст.

THE SIBEARIAN AUTOMOBILE AND HIGHWAY ACADEMY

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·ar scientific conferences are held here.
Graduates of the academy are engineers, mechanics, builders, economists, and managers, who work successfully both in Russia and abroad.

5. Распределите слова в три столбика в зависимости от произношения согласной «c».
с + a, o, u; перед согласным;
в конце слова [k]
с + e, i, y [s]
ci+ a [
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Combine, since, faculty, сivil, specialized, qualification, practice, computer, significance, automatic, specialist, technological.

6. а) Найдите в тексте предложения, содержащие структуру The former... the latter..., прочитайте и переведите их. Придумайте ситуацию с данной структурой;

б) Найдите в тексте предложение с глаголом to found. Определите его значение и формы. Соотнесите их с формами глагола to find. Составьте два предложения, в которых бы проявлялось различие между этими глаголами.

7. Прочитайте предложения и выпишите глаголы в настоящем простом времени (Present Simple), определив их залог: действительный (Active Voice) или страдательный (Passive Voice).

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·Поставьте глаголы в скобках в нужную форму.

1. All higher schools (to give) an all-round education.
2. Each faculty (to train) specialists with profound knowledge.
3. The institute (to found) in 1930 and (to have) very interesting history.
4. In the academy (there be) 6 faculties.
5. Each faculty (to train) the students of several qualifications.
6. The students of senior courses (to study) specialized subjects.
7. The curriculum of each faculty (to include) a lot of various subjects.

9. Ответьте на вопросы.

1. Why is it interesting to study at the Academy?
2. When was our academy formed?
3. How many faculties were there at the beginning?
4. How many faculties are there now at the academy?
5. What are these faculties?
6. What general-educational
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·Прочитайте и переведите фразы.

To be a full-time student; to get marks; to submit graduation paper; to enter the institution; to take (hold) exams; to pass exams; to fill in an exam; to attend lectures; to miss lectures; to be interested in ; to pass ent
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·Защищать дипломный проект; получать возможность; пропускать лекции; бесплатный; быть студентом дневного отделения; сдавать экзамены; интересоваться чем-л.; сдавать вступительные экзамены; получать отметки; принимать участие в чем-л.; поступать в вуз; научная степень; платить за обучение; получать образование; выполнять экзаменационное задание (писать тест, решать задачу и т.п.); сдать экзамены; вести научную работу; посещать лекции; получать стипендию; окончить среднюю школу; занятия в аспирантуре; исследовательская работа; получать (научную) степень.

11. Составьте диалог, используя вопросы из упр. 9 и фразы из упр. 10.

12. Составьте диалог-беседу по плану. Обратите внимание на порядок слов в вопросительном предложении: вопросительное слово – вспомогательный глагол – подлежащее – основной глагол – остальные члены предложения.

Ask your friend where he/she studies.
Say that you study at the Siberian Automobile and Highway Academy.
Tell him/her that you know something about it: it is one of the oldest higher
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·ive reasons.
А. Say that it was very interesting to get some information about the Siberian Automobile and Highway Academy.
B. Say you hope that your friend will also get a chance to study here.

13. Прочитайте текст о правилах составления резюме.

Now the
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Напишите свое (или воображаемое) резюме по образцу (см. приложение).

14. Прочитайте и переведите текст об истории академии.

At the time of its foundation the institute had only two departments: Road Construction and Automobiles with the total number of s
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· Дайте рекламу вашей академии.

16. Прочитайте текст и попробуйте объяснить, что вы понимаете под терминами “engineering”, “engineer”.

The term engineering is a modern one. The Mew Marriam-Webster Dictionary gives the explanation of the word engineering as
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· Расскажите о вузе, в котором вы учитесь, и его факультетах.
PART III

III.1. THE AUTOMOBILE TRANSPORT FACULTY

1. Ответьте на вопросы.

1. What information about the automobile transport faculty did you get from the first text?
2. Is it interesting to study here?
3. What general-educational and specialized subjects do the students study?
4. What qualifications are there at your faculty?
5. What qualification will you get after graduation?

2. Прочитайте и выучите.

vehicle – транспортное средство
steering – управление
gear box – коробка передач
steering gear – рулевой механизм
brakes – тормоза
bearings – подшипники
tire – шина
axle – ось
spring – рессора
valve – клапан
maintenance – эксплуатация, обслуживание
lubrication – смазка (процесс)
intersection – пересечение (дорог)
junction – перекресток
sign – знак
device – устройство, прибор
prohibit – запрещать
layout – развязка (дорог)

Составьте 3 предложения с новыми словами.

3. Обратите внимание на произношение следующих букв и буквосочетаний.

ea [i:] each, deals;
ture [t
·
·] lecture, structure;
ght [t] taught, light.
4. Прочитайте и переведите текст.

THE AUTOMOBILE TRANSPORT FACULTY

The students of this faculty are trained in the following qualifications: Automobile Transport, Electrical Equipm
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· Ответьте на вопросы.

1. What qualifications are the students of the automobile transport faculty trained in?
2. What automobile parts do the students of the faculty study?
3. Where do the students have their lectures and practice?
4. What models of aut
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·Распределите слова в три столбика в зависимости от произношения окончания «ed».

[d] после звонких согласных и гласных
[t] после глухих согласных
[id] после t, d








Trained, stopped, studied, looked, divided, successed, acquainted, graduated, transported, booked, regulated, lined, shortened, planned, registered, dropped, slowed, translated.

7. Вставьте в предложения из текста пропущенные словосочетания.

Safety traffic, workshops of the academy, state traffic inspectors, homemade automobiles, the str
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·onmental improvements. 6. After graduating from the academy the students of the second qualification work as....

8. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму.

1. The automobile transport faculty (to train) the students in two qualifications.
2. Each mo
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·his qualification also (to concern) with operation and maintenance of motor vehicles.

9. Прочитайте и кратко перескажите истории, используя план реферирования (см. приложение). Обратите внимание на незнакомые слова.

lane – полоса движения
reverse – обратный ход
polite – вежливый
offence – нарушение, проступок
to commit – совершить что-либо
rate – тариф, расценка
licence – лицензия, водительские права

1. Two drivers

Two motorcars met in a very narrow lane in London. Neither of the drivers wante
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· Найдите в текстах автомобильные термины и приведите их русские эквиваленты. Переведите тексты. Обратите внимание на незнакомые слова.

to pound – бить , колотить
club – полицейская дубинка
to cause – вызывать, приучать
to obey – повиноваться, подчиняться
intensifier – усилитель

1. A nation of auto lovers

We are a nation of auto lovers. We know all about cars. If you don't believe it stop your car in a city street. Two fellows will get out of a truck and lift your hood. The first will sa
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·11. Расскажите о своей специальности (automobile engineering).
III. 2. TRAFFIC REGULATION

1. Прочитайте и выучите.

vehicular traffic – движение транспорта
pedestrian traffic – пешеходное движение
pavement markings – разметка на покрытии (дорог)
traffic markers – дорожные указатели
sign – знак
arterial route – магистральная дорога
one-way street – улица с односторонним движением
assign – назначать, поручать
traffic volume – интенсивность движения
hourly pattern – часовой расчет интенсивности движения
ordinance – постановление
right-of-way – полоса отвода дороги
off-centre lane – центральная разделительная полоса

Составьте 3 предложения с новыми словами.

2. Прочитайте и переведите текст.

TRAFFIC REG
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·ometimes, traffic-engineering functions are expanded to deal with problems in geometric design and highway planning.

3. Распределите слова в три столбика в зависимости от произношения окончания «s» («es»).

[s]
[z]
[iz]







Drives, watches, goes, looks, studies, talks, listens, builds, works, consists, regulates, falls, deals, takes.

4. Закончите предложения.

1. Traffic engineering deals with
2. It is concerned with
3. Interwoven into all the functions is
4. Traffic engineering usually are
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·5. Подберите к английским словосочетаниям соответствующий русский перевод.

hourly pattern интенсивность движения
off-centre lane полоса отвода дороги
right-of-way центральная разделительная линия
one-way street часовой расчет интенсивности движения
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· пешеходное движение
arterial route движение транспорта
vehicular traffic разметка на покрытии дороги
traffic market дорожные указатели
pavement markings магистральная дорога
pedestrian traffic улица с односторонним движением

6. Ответьте на вопросы.

1. What does traffic engineering deal with? 2. What is traffic engineers assigned? 3. What falls within the province of the traffic engineer? 4. What do traffic characteristic
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·Определите лишнее слово в каждой цепочке, используя информацию из текста.

- planning, design, operation, cleaning of all devices that aid the flow of traffic;
- physical factors, traffic volume, speed characteristics, traffic stream flows, automobile ch
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·Переведите предложения на английский язык.

1. Организация дорожного движения – важная часть дорожного строительства.
2. Правильная установка дорожных знаков и разметок способствует безопасности движения.
3. В зависимости от функции дорожные знаки делятся на предупреждающие, запрещающие, направляющие и указывающие.
4. Правильное проектирование дороги также способствует снижению несчастных случаев.
5. Дорожные знаки и указатели очень важны на дорогах с интенсивным движением.
6. Важная функция разметок – направлять потоки движения.

9. Прочитайте текст, составьте его план и кратко передайте его содержание, пользуясь планом реферирования текста (см. приложение).

SAFETY POLICY

The continuing acquisition and analysis of accident statistics confirm gr
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·drivers were exceeding the speed at which they could stop within this visibility distance.

10. Прочитайте тексты и найдите автомобильные термины и фразы, связанные с организацией дорожного движения. Обратите внимание на перевод следующих слов.

phosphorescent – фосфоресцирующий, светящийся
tape – лента, полоса, полоска
fair – ярмарка
buckle – пряжка
tag – ярлык
lens – линза
dipped headlamp – фара ближнего света

Stepping to safety

Italian shoe manufactures have come up with new ide
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11. Прочитайте и переведите текст об истории дорожной разметки. Обратите внимание на незнакомую лексику.

HISTORY OF ROAD MARKING

longitudinal – продольный
reputedly – как известно, как предполагается
substantial – существенный, важный
delineate – очерчивать
roadway transitions – переходы
obstructions – затруднения, препятствия
pertinent – уместный
inclusion – включение
bead – капля, шарик, бусина

Among the earliest pavement markings was the longitudinal center stripe which reputedly appeared first in Way
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·ng trend toward the inclusion of glass beads to increase night visibility. In 1950 more than half of paint applied was beaded.

12. а) Найдите в тексте 4 предложения, содержащие глаголы в форме страдательного залога. Переведите их, определите время, число, лицо глагола;

б) Перестройте данные предложения в Passive Voice, сохраняя время глагола.

1. A few agencies employ continuous lines. 2. Most agencies employ specialized mechanical equipment and trained crews for pavement striping. 3. Almost all states use signs or protective devices to prevent vehicles from tracking them. 4. In 15 states, motorists crossing newly painted lines are subject to arrest.

13. Прочитайте, переведите и прореферируйте текст о некоторых правилах дорожного движения в нашей стране
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·. Расскажите о своей специальности (traffic regulation).



PART IV

THE TRANSPORT TECHNOLOGICAL MACHINERY FACULTY

1. Прочитайте и выучите.

winch – лебедка
ripper – рыхлитель
digger – экскаватор
revolving shovel – вращающийся экскаватор
ditcher – экскаватор с обратной лопатой
batcher – дозатор
spreader – разбрасыватель сыпучих материалов
planner – ровнитель, планировщик
roller – каток
lock washer – замковая шайба
lock wire – замковая проволока
transmission case – коробка передач
drive gear case – ведущая шестерня коробки передач
crank case – картер (коленчатого вала)
cotter pin – шплинт, разводная чека
gasket – прокладка сальника
impurity – грязь, примесь
utility – коммунальный
linkage – сцепление
prevention – предупреждение, предотвращение
resource inputs – сырьевые ресурсы

Составьте 3 предложения с новыми словами.

2. Ответьте на вопросы.

1. What information about the transport technological machinery faculty did you get from the first text?
2. Is it interesting to study here?
3. What general-educational and specialized subjects do the students study?
4. What qualification will you get after graduation?

3. Обратите внимание на произношение следующих букв и буквосочетаний.

ture [t
·
·] structure, lecture, temperatures;
tion, sion [
·n] construction, automation, conditions, inspection, operation, transmission, organization, mechanization;
qu [k] equipment, qualification.

4. Прочитайте и переведите текст.

THE TRANSPORT TECHNOLOGICAL MACHINERY FACULTY

The students of this faculty are train
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·nes, and
6) hydro-linkage of mechanization facilities.

5. Существительные, обозначающие профессии и занятия человека, образуются при помощи прибавления к глаголу или существительному суффиксов -r, -er, -or, -ist, -ian:

Manage – manager, farm – farmer, act – actor, type – typist, music – musician.

Образуйте подобные наименования из следующих слов, пользуясь словарем.

Drive, teach, physics, build, lecture, engine, inspect, art, politics.

6. Подберите к каждому слову подходящее определение.

Construc
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7. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму.

1. (There be) several proliferations at our faculty.
2. Each student (to acquire) good theoretical and practical knowledge.
3. All road-making machinery (to divide) into several types.
4. Road-making machin
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· Ответьте на вопросы.

1. What qualification do the students of your faculty acquire? 2. What specializations are given to the students of this faculty? 3. What is your specialization? Why did you choose it? 4. What types of machinery do you study? 5. What is it necessary to do for the proper service of machinery? 6. With what machinery do you prefer to work?

9. Прочитайте и переведите диалог о поломке машины, обращая внимание на специальные термины.

plug – свеча зажигания
gauge – измерительный прибор
to charge – заряжать батареи
to adjust – регулировать

– Donald, I know you are a driver of long standing. I would like you to have a look at my car.
– What’s wrong with your car?
– I don’t know yet. I can’t trace the fault.
– Let me have a look. When did y
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·aper. It hasn’t got too many miles on it. It’s practically new.
– I must admit it runs smoothly. It was in good condition when I bought it.
– When was it?
– A year ago.

10. Составьте диалог о неисправностях машины, используя лексику из предыдущего диалога.

11. Выучите следующую специальную лексику. Найдите данные слова в текстах «Little squirt» и «Petrol power for Bosh and Ford», выпишите по 3 предложения с ними и переведите на русский язык.

injection – впрыск
petrol – бензин
fuel delivery system – топливная система
performance – характеристика
combustion – сжигание
pressure – давление
accuracy – точность
to generate – производить, вырабатывать
stroke – такт (ход поршня), цикл
engine – двигатель
torque – вращающий момент
fuel consumption – потребление топлива
combustion chamber – камера сгорания
spark – искра
pump – насос

12. Прочитайте текст и подготовьте его реферирование (см. приложение).
LITTLE SQUIRT

Delphi has unveiled the next-generation of its Multec common rail technology, which now uses a
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13. Обратите внимание на перевод английских слов, близких по значению к русским.

Technology, unique, design, spray, system, strategy, to result, acoustics, cycle, diesel, oxidation, catalysed.

14. Прочитайте и переведите текст. Кратко передайте его содержание на английском языке.

PETROL POWER FOR BOSH AND FORD

Bosh has boldly claimed that its newly developed DI-Motronic petrol direct injection technology, which was showcased at this year’s Frankfurt Show, will lead the petrol fight back against ever-inc
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·with the German tier one hoping for an annual sales goal of one million direct injection units by 2008.

15. Расскажите о своей специальности (road-making machinery engineering).


PART V

V.1. THE HIGHWAY ENGINEERING FACULTY

1. Прочитайте и выучите.

subgrade – земляное полотно, основание дорог
subbase – нижний слой покрытия
pavement – покрытие
crushed stone – щебень
artificial – искусственный, готовый
overpass – переход, путепровод
retaining wall – подпорная стена
portland cement – портландцемент
cement concrete – цементобетон
limestone – известняк
cinder – зола
patching –ямочный ремонт
rut – борозда
corrugation – рифление, волнообразование
blading – обработка (выглаживание) дороги грейдером
mowing – скашивание (травы)
right-of-way – полоса отвода дороги, полоса отчуждения
deflection – прогиб
culvert – водопропускная труба

Составьте 3 предложения с новыми словами.

2. Какой звук слышится в конце каждого слова? Распределите слова в три столбика.

[n]

[
·]
[
·k]








Thing, sink, plan, cleaning, thank, classification, think, corrugation, blading, sin, blank, thin, sing, following, operation, construction, tank, foundation, frank, building, link, mowing, common, interesting, tunneling, crank, keeping, deflection, clean.

3. Прочитайте и переведите текст.

THE HIGHWAY ENGINEERING FACULTY

The students of this faculty are trained in the following qualifications: Operation and Maintenance of Automobile Roads and Air Fields, Construction of Bridges and Tunnels, Highway Economy and Management and Environmen
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·4. Расставьте данные слова и словосочетания в той последовательности, в которой они встречаются в тексте.

Road design, artificial structures, qualification, bituminous materials, theoretical mechanics, construction of bridges, drainage layer, classification of roads, underground communications, middle layer of the road.

5. Определите лишнее слово в каждой цепочке, используя информацию из текста.

- state, federal, regional, underground, country and city roads and streets;
- subgrade, highway, subbase, pavement;
- arch, rigid-frame, beam, truss, arched cantilever, crushed stone, concrete slab, leaf, lattice, suspension bridges.

6. Найдите синонимы.

Building, maintenance, operation, highway, qualification, design, transportation.

Planning, carrying passengers or goods, speciality, road, construction, keeping in good condition, working.


7. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму.

1. The highway engineering faculty (to train) the students in several qualifications. 2. The road structure (to consist)
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· Ответьте на вопросы.

1. What qualifications are trained at the faculty?
2. What are the main elements of the road?
3. What artificial structures belong to the road?
4. What specialized subjects do the students of the faculty study?
5. What is the main
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· Прочитайте и переведите отрывки, дополняющие информацию из текста. Ответьте на вопросы.

What aspects of highway policy should each engineer take into account? What can the applied loads cause? What is the maintenance of the road? What factors should be av
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·Прочитайте текст об истории развития дорожных сетей.

Mediterranean Sea – Средиземное море
Mayan – майя
Aztec – ацтеки
Incan – инки
Appia – город Апиа
Tresaguet – Трезeге (фамилия)
turnpike road – главная магистраль
Cumberland – Камберленд
ft -foot – фут
in- inch – дюйм

EARLY ROADS

Traces of early roads have been found which antedate recorded history. The first hard surfaces appeared in Mesopotamia soon after discovery of the wheel about 3500 B.C. On the island of Crete in
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·rrent highway subjects.
11. Вставьте в предложения из текста пропущенные слова.

1. ... of early roads have been found which antedate recorded history. 2. The Romans bound their empire together with an extensive system of roads radiating in many ... from
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13. Заполните таблицу, используя информацию из текста «Early roads» (упр. 10).


Дата

Страна
Особенности дорожного строительства
Дополнительная информация (имена, события)
































14. Прочитайте текст о дорожной экономике и ответьте на вопросы.

What is the role of roads in s
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· and maintenance, depreciation, stopping and starting an automobile costs, accidents costs.

15. Расскажите о своей специальности (highway engineering, highway economy).
V.2. BRIDGE ENGINEERING

1. Прочитайте и выучите.

clearance – габарит
truss bridge – мост со сквозными фермами
reinforced concrete – железобетон
approach – подъезд к мосту
arch bridge – арочный мост
rigid–frame bridge – однопролетный мост с жестким каркасом
beam bridge – балочный мост
truss bridge – мост с фермами
arched cantilever bridge – арочный консольный мост
concrete slab bridge – бетонный мост
leaf bridge – разводной мост
lattice bridge – решетчатый мост
suspension bridge – висячий мост
right-angle bridge – прямоугольный мост
curvature – кривизна дороги
pier – бык (промежуточная опора моста)
abutment – опора, береговой устой моста
waterway – фарватер, водный путь
arched cantilever bridge – арочный консольный мост
floor beam – поперечная балка мостового настила
concrete slab bridge – мост с проезжей частью из железобетонных плит
double-deck bridge – двухъярусный мост
stone masonry bridge – каменный мост
parkway – парковая дорога
span – пролет моста
open-deck bridge – мост с ездой поверху и понизу

Составьте 3 предложения с новыми словами.

2. Распределите слова в три столбика в зависимости от произношения окончания буквы «g».

[g]
[dg]
[–]







Bridge, general, grade, alignment, highway, engineer, aiming, design, rigid, carrying, stage, rightangle, large, opening.
3. Ответьте на вопросы.

1. Why did you cho
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·Прочитайте и переведите текст.

BRIDGE ENGINEERING

Bridge engineering is one of the oldest specialities of our academy. Highway bridge engineers use the same analytical tools as other structural engineers. Principal differences are in clearance and loadin
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·Замените русские слова английскими эквивалентами.

1. A combination of timber stringers with (деревянный или железобетонный настил) sometimes (применяется для пролетов) of less than about 20 ft. 2. (Пролеты) greatly in excess of 500 ft are generally (консольные мосты со сквозными фермами или висячие мосты). 3. For more important construction, location for the bridge structure itself becomes increasingly important and trends more and more to outweigh considerations of cost for the (конструкция подъезда к мосту). 4. (Косой) steel superstructure is generally slightly more expensive; owing to the cost of fabrication. 5. All undesirable features may be eliminated by the revised alinement without added (кривизна). 6. Where (быки моста) must be set into streams with erodible Beds, possible undermining by scour becomes a primary consideration. 7. (Быки и опора моста) can be increased in length and the wing walls on (опоры моста) will be longer on two corners. 8. A bridge structure should take advantage of any narrow neck or point of construction in (фарватер). 9. Graceful (арки) of steel or reinforced concrete may well be most appropriate from an aesthetic if not from a cost point of view. 10. The weight of (косая стальная конструкция) may also be greater, especially if the (поперечные балки) are parallel to the (быки моста).

6. Ответьте на вопросы.

1. What is the purpose of bridges?
2. What are the principal differences between bridges and other structures?
3. What are the structures of bridges in the simplest t
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· Прочитайте и озаглавьте текст, сделайте его реферирование.

Most bridge maintenance is of a specialized nature. At times cleaning, freezing, and painting bridge seats and rollers may be required. Deck joints may extrude or become filled with dirt so that t
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· Подберите перевод английских словосочетаний.

cantilever trusses bridge
skew bridge
leaf bridge

right-angle bridge
truss bridge
right-frame bridge
arch bridge
stone masonry bridge
arched cantilever bridge
beam bridge
concrete girder bridge
open-deck bridge
concrete slab bridge
double-deck bridge
suspension bridge
lattice bridge
арочный мост
двухъярусный мост
мост с проезжей частью из бетонной плиты
решетчатый мост
разводной мост
арочный консольный мост
косой мост
балочный мост
мост с ездой поверху и понизу
бетонный балочный мост
мост со сквозными фермами
висячий мост
прямоугольный мост
каменный мост
консольный мост
однопролетный мост


9. Сделайте краткое сообщение на предлагаемые темы.

1. Types of bridges.
2. The site for a bridge.
3. The functions of bridges.

10. Расскажите о своей специальности, используя предлагаемый план.

a) the similarity of purposes of bridges and highways; the principal differences between them;
b) the types of bridges;
c) the main parts of a bridge;
d) the criterion of choosing the location of the bridge;
e) why do you want to be a bridge engineer.
V.3. ENGINEERING PROTECTION OF THE ENVIRONMENT

1. Прочитайте и выучите.

environment – окружающая среда
to seem – казаться
to design – проектировать, разрабатывать
commissioning – пуск, ввод в действие
maintenance – обслуживание, эксплуатация
stage – ступень, этап, шаг
disposal – размещение, расположение
endeavours – избавление, устранение
averting – предотвращение, предупреждение
contamination – загрязнение, порча
hazardous – опасный, рискованный
assessments – отчисления
to save – спасать, сохранять
to destroy – разрушать
to investigate – разрабатывать, исследовать

2. Прочитайте и переведите текст.

ENVI
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·iendly technologies. So, the need in such specialists as engineer-ecologists is constantly growing.

3. Подберите перевод к словам и словосочетаниям. Выучите их.

Volition, injury, law of limiting factors, overwatering, overfertilizing, pitfall, growing season, drought, restricting, application, predation, constant struggle, weeds, pests, spread, influence, altering, ripple effect, verge, evidence.

Закон минимума (ограничивающих факторов), изменение, ловушка, переизбыток удобрений, влиять, вегетационный период (сезон роста), ограничивающий, переувлажнение, хищный образ жизни, сорняки, применение, засуха, постоянная борьба, воля, вредители, распространяться, повреждение, эффект пульсации, грань, доказательство.

4. Ответьте на вопросы.

1. What does the term
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·Прочитайте текст, сделайте его реферирование.

ECOSYSTEMS: WHAT THEY ARE

1. There are two "sides" in every ecosystem, the organisms on one hand and the environmental factors on the other. All the organisms – plants, animals, and microbes – in the ecosyste
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·pment as we have been does not pose an environmental threat.

6. Выберите один правильный ответ.

1. What is the main idea of the article?

a. The biosphere consists of a great variety of environments, both aquatic and terrestrial.
b. Every ecosystem has
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·cies.
b. Manifold changes over most of the earth.
c. A sudden and catastrophic "collapse of the biosphere".

7. Составьте диалог по одной из тем.

What two "sides" are there in every ecosystem?
Describe abiotic factors.
Different species thrive under diffe
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· Расскажите о своей специальности (environmental engineering).
PART VI

THE CIVIL ENGINEERING FACULTY

1. Ответьте на вопрос:

What activities is the term “civil engineering” usually applied to?

2. Прочитайте и выучите.

municipal – муниципальный, городской
utility – коммунальный
prefabricated – сборный, готовый
computed strength – расчетная прочность
limited strength – предельное сопротивление
bearing strength – прочность на смятие
bending strength, flexural strength – прочность на изгиб
rupture strength, Tensile strength – сопротивление разрыву
compressive strength – прочность на сжатие
frictional strength – сопротивление трению
shear strength – сопротивление сдвигу
shrinkage stress strength – усадочное напряжение
torsional strength – сопротивление кручению
wraping stress strength – напряжение от коробления
basement – основание
partition – перегородка
sewerage – канализация
insulation – изоляция
superintendent – управляющий

Составьте 3 предложение с новыми словами.

3. Обратите внимание на произношение буквы “U” в различных буквосочетаниях.

[ju:] students, municipal, utility, computed, insulation, superintendent, manufacturing, universal, curriculum;
[u:] manufacturing, influence, solution;
[
·] rupture, structures, construction, subject, study;
[
·] faculty, structures, curriculum.

4. Прочитайте и переведите текст.

THE CIVIL ENGINEERING FACULTY

The students of this faculty are trained in six qualifications, among which are building and economical specia
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·truction technology of the buildings, they work as building engineers, architects and managers.

5. Ответьте на вопросы.

1. What specializations are trained at the faculty?
2. What specialized subjects contribute to the training of building specialists?
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·Поставьте глаголы в скобках в нужную форму.

1. The Civil engineering faculty (to train) the students in three qualifications.
2. Three specializations (to give) the students of the faculty.
3. A great number of specialized subjects (to study) by the students of the faculty.
4. The students (to teach) to calculate the loads effecting the buildings.
5. All this (to constitute) such subjects as Building Mechanics and Strength of Materials.
6. Each building (to consist) of various parts.
7. The buildings can (to build) from various materials.
8. The students (to listen) to different courses of lectures.
9. A lot of general educational subjects (to include) in the curriculum of the faculty. 10. Various utilities (to foresee) by constructing any building.
11. The qualification of the manager (to meet) requirements of many enterprises.
12. The economy (to divide) into three main branches.
13. Management (to include) three levels.
14. At any modern enterprise (there be) a lot of departments.
15. Different enterprises may (to divide) into several types.
16. Decision making (to be) the most important function of a manager.
17. Decision making (to break down) into five components.
7. Прочитайте текст, выпишите и переведите технические термины. Сделайте реферирование текста (см. приложение).

THE EMPIRE STATE BUILDING

Since 1931 the Empire State Building has been the tallest structure in the world, 1,250 feet. It is taller than the Eiffel Tower. The Empire State Building is a milestone in tall-building construction. Its height posed a number of problems concerning the stability of the structure itself. It was founded on bedrock at a depth of about 50 feet below the street level. The area of the base is about 2 acres. Its total weight of 302,500 tons; including 67,000 tons of steel, is divided among more than one hundred rolled fabricated steel columns, the largest of which carried 5,000 tons down to the base. These columns rest on broad and heavily reinforced bases of concrete supported in turn on bedrock. The steel columns are subjected to a constant compressive stress by the weight of the structure.
The water-distribution system in the building consists of a series of water tanks at different levels; if the water system were not thus divided, a faucet on a lower floor would be subjected to a pressure of about 600 pounds a per square inch. The building has 69 electric elevators; their maximum speed is 1,000 feet per minute. The building was ready for occupancy 14 months after the first steel element was placed on the footings. There 3,400 workmen of different trades employed on the 104 floors.

8. Найдите в тексте перевод следующих слов и выражений.

Основание, давление, высота, система водоснабжения, подвергаться, бак, железобетон, металлические колонны, строительство высотных зданий, вес, ширина, глубина, устойчивость конструкции.

9. Напишите о знаменитом архитектурном сооружении по следующему плану.

1) name;
2) location;
3) historical details;
4) interesting facts;
5) exterior/interior;
7) your impressions;
6) recommendation.

10. Прочитайте и переведите текст. Сформулируйте на английском языке, чем для вас является дом.

WHAT IS HOME?

A roof to keep out the rain? Four walls to keep out the wind? Floors to keep out the cold?
Yes, but home is more than that. It's the laugh of a baby, the song of a mother, the strength of a father. Warmth of living hearts, light from happy eyes, kindness, loyalty, comradeship. Home is first school and first church for young ones, where they learn what is right, what is good and what is kind. Where they go for comfort when they are hurt or sick.
Where joy is shared and sorrow eased. Where fathers and mothers are respected and loved. Where children are wanted. Where the simplest food is good enough for kings because it is earned. Where money is not as important as loving kindness. Where even the teakettle sings from happiness.
That is home. Sweet home.
God bless it.

11. Прочитайте и переведите текст.

HOW THE ANCIENT BUILDERS PUT A HAND TO THE DEVELOPMENT OF DIFFERENT LANGUAGES?

The people of Babylonia were rich and powerful. They were also happy. They loved each other and they enjoyed working together. But one thing was lacking. Men had only the earth to enjoy. God had kept heaven for himself and his angels.
The King of Babylonia decided that his people should have Heaven as well as Earth. So he ordered them to build a great tall tower. Six hundred thousand men began making bricks and mixing mortar and piling up a building higher and higher. All day every day men carried bricks and mortar up a stairway on the east side of the tower. Then they walked down another stairway on the west to get more loads. This went on for forty-two years until the Tower was twenty-seven miles high. It was so high that it took a man a whole year to carry bricks from the ground to the top.
Now the Tower had risen nearly to Heaven, and God saw that he would have to do something to keep the invaders out. Perhaps if he made it hard for people to co-operate, they would not be able to finish the Tower. To carry out his plan God sent seventy angels down to Earth. The angels had orders: first to take away the one language everybody understood, then to split the people up into groups, with each group speaking a new tongue of its own. In no time the men who made bricks couldn't talk to the men who carried them. And the men who carried bricks couldn't say an understandable word to the men who laid the bricks. Everything was a mess, and everybody blamed everybody else for not understanding. People no longer talked about the Tower of Heaven. Nobody worked there any longer. And the Tower was soon ruined.

12. Определите, к какой части речи относятся слова из текста, оканчивающиеся на -ing (существительное, герундий, прилагательное, причастие 1).

Six hundred thousand men began making bricks and mixing mortar and piling up a building higher and higher, they enjoyed working together, but one thing was lacking, to split the people up into groups, with each group speaking a new tongue of its own, everybody blamed everybody else for not understanding.

13. Ответьте на вопрос, поставленный в заголовке текста (упр. 11).

14. Прочитайте следующий текст и ответьте на вопросы.

Who must plan new housing and public buildings?
What forms are time-honoured?
Are there any forms in the modern cities that have counter parts in earlier civilizations?

THE COMMUNITY AND ARCHITECTURE

The forms to be taken by community must be decided before they are constructed. But long-term "master plans", we have learned, must not be too detailed. Someone must plan where streets are to run, parks are to be laid out, and industrial facilities are to be furnished. Someone must plan new housing and new public buildings, parks, and playgrounds. Surely architects are necessary for these goals. And yet, community plans need the contribution of experts in many fields. Modern city planning has become so complex, so enmeshed in static, and so controlled by financial interests that too often community plans appear that are lifeless and mechanical. In this field it is the architect's task to redress the balance, to realize that cities exist for people, that business and industry and science should serve the people and not enslave them.
During the last century hundreds of cities grew up throughout the world, and thousands of country towns expanded into great industrial or commercial centers. In the sense that all the buildings in Chicago or Los Angeles were constructed in recent times, they are modern communities. But in these new cities one searches in vain for any common principle of design that would distinguish them from earlier towns.
If, however, one examines the contemporary city more closely, one comes upon forms that had no counterpart in any earlier civilization. The country villa and the suburb are time-honored forms; but only with the development of rapid transportation, however, did it become possible to disperse the population of a great center over an area at least ten times as great as the biggest cities of the past. The skyscraper has permitted the assembling of business offices and light industry in concentrated hives, served by vertical transportation; but the erection of such buildings on streets designed for four-story buildings and horse drawn transportation has everywhere produced chaos.
Nowhere have the new forces in urbanism been organized so as to create both a functional and an aesthetic unity. One cannot derive an archetype for the modern city from any existing example. Neither can one create it merely by uncritically accepting all technological devices as essential ingredients. There is room, then, for an effort to define the modern community in ideal terms, on the basis of existing facts and tendencies. These facts and tendencies are not confined to the provinces of engineering and architecture; they issue from industry, from education, from medicine and psychology, and indeed from politics.

15. Расскажите о своей специальности (civil engineering).
PART VII

THE ECONOMICAL ENGINEERING FACULTY

1. Ответьте на вопросы.

1. Why do you consider it is important to work in the sphere of automobile economy?
2. What areas could it be divided into?
3. What is your qualification?
4. What do the specialists of your qualification particularly do?

2. Прочитайте и выучите.

supplies, deliveries – поставки
retail – розничный
wholesale – оптовый
choice – ассортимент
promotion – продвижение (товара)
domestic operations – местные операции
non-scheduled operations – нерегулярные перевозки
scheduled operations – регулярные перевозки
pooled operations – совместные перевозки
mode – вид транспорта

Составьте 3 предложения с новыми словами.

3. Обратите внимание на произношение следующих букв и буквосочетаний.

sch [
·] nonscheduled, scheduled;
oo [u:] bookkeeping, goods, pooled;
i в открытом слоге [ai] price, provide, profile, private but: service [i].

4. Прочитайте и переведите текст.

THE ECONOMICAL ENGINEERING FACULTY

The students of the faculty are trained in the following qualifications: Marketing; Management of Organization; Standardization and Certification and Management of Quality. The students of the faculty study a lot of specialized subjects: automatic systems of management; bookkeeping; finances and credit; economy of automobile transport enterprises, loading and unloading mechanisms; cargo transportations; passenger-carrying operations; principles of the theory of transport systems and others.
The work in the field of economy now is impossible without knowing what marketing and management are. Marketing is the performance of business activities that direct the flow of goods and services from producer to consumer or user. Marketing activities include: designing or developing a product or service; transporting and storing goods; providing a variety of choice; buying in large volumes and then selling them by item; installing, servicing; repairing, instructing; or updating and improving. Marketing includes the Four Ps: product, place, price, and promotion. But most of all, marketing is research: finding out who the customers are and what they need.
There is no single concept of management yet, so “management” has many definitions. In practical business, management can be defined as the art and science of directing people with the aim of getting things done through their efforts. Effective management is the key to business success and you need for these strong management skills. There are two management specialities at the faculty: management of organisation and quality management.
There is also standardization and certification profile. The students of this speciality study the standards concerning the sphere of automobile production and transportation. They should also know how to improve the quality of goods and services.
It is not enough simply to produce a product; it must be stored and transported. The shipment can be done by motor, water, air, railway, sea, river, pipeline transport. There are various kinds of operations: commercial, international, domestic; nonscheduled, scheduled; pooled; transit or private.
Passenger traffic operations are analyzed by different transport modes. The local passenger-carrying operations are conducted in cities and country areas. The most concern arises by carrying passengers in large cities. The specialists which are engaged with this problem carry out investigations of passengers flows and count the number of passengers on city routes.
Commercial work presupposes making contracts, agreements, supplies; deliveries; trade-retail and wholesale and financial work.
The graduates of the faculty work at various enterprises, connected with economy, organization, management, transportations.

5. Ответьте на вопросы.
1. What qualifications are trained at your faculty? 2. What does commercial work include? 3. What is marketing? 4. What are the constituencies of the market? Describe each of them. 5. How can be “management” defined? 6. What can you tell about transportation of goods? 7. What do you know about passenger transportations? 8. What specialized subjects are studied at your faculty? 9. What are the most interesting and the most difficult subjects? Why?
6. Прочитайте текст об уровнях и сферах управления и кратко перескажите его. Обратите внимание на перевод специальных терминов.

supervisor – контролер
buying department – отдел закупок
market exploration – отдел по изучению рынка
accounting department – бухгалтерия
distributing enterprise – торговое предприятие
financially autonomous, self-financing – самофинансируемый
joint venture – совместное предприятие
multi-activity – многоотраслевой
multi-unit enterprise – объединение
non-profit – некоммерческий
parent – головное предприятие
subsidiary – дочернее предприятие
limited partnership – товарищество с ограниченной ответственностью
sales manager – коммерческий директор
personnel manager – начальник отдела кадров
chief buyer – руководитель отдела закупок
managing director – директор-распорядитель
general manager – генеральный директор
accountant – бухгалтер

These are three management levels: top management, middle management, and operating management. Top management includes the president, vice president, and the general manager. Middle management includes department managers, plant managers, and production superintendents. Operating management includes supervisors, foremen, etc. Each modern enterprise has such departments as: planning department, production department, buying department, selling, market exploration department, advertisement department, accounting department.
The types of enterprises may be: distributing, financially autonomous, joint venture, mixed; multi-activity, multi-unit, non-profit, parent company, self-financing; state, subsidiary company, partnership, limited partnership.
The management at such enterprises is employed by general manager and various departmental managers - sales, personal managers, Chief Buyer; advertising manager. In limited companies there is a Board of Directors, which appoints one of their numbers to the position of managing Director, whose function is to execute the policy determined on.
It is said that management has as many definitions as there are managers. For example a personnel manager concerns mainly with human activities and the former accountant promoted to general management, still remains an accountant. Somewhere in between is the managing director, with an integrated and balanced viewpoint, taking in the whole scene at once.

7. Прочитайте список качеств хорошего менеджера. Расположите их в порядке от большей к меньшей значимости. Выберите, на ваш взгляд, три самых важных качества и проиллюстрируйте их примерами.

QUALITIES OF A GOOD MANAGER

After an interview with candidates for a managerial position the opinions were summed up as follows:
A good manager should be able to deal with people, to talk to them about their jobs, problems, and their future. A good manager should be firm with his people. That's how they will come to respect him.
A good manager should be adaptable to the situation. A good manager should be competent. A good manager is one who can persuade people that his way is right. It is necessary to make people accept his decisions and follow his leadership.
A good manager should be physically fit. In the age of strains and pressures only the fittest can survive, mentally competent and physically fit. The most important responsibility of a manager at any level is decision making. Successful management is a matter of skill in choosing from alternatives.

8. Прочитайте и текст о роли экономики в автомобильной промышленности и заполните таблицу, отражающую историю этой отрасли автомобилестроения.

When you are in business your prior concern should be given to defining your business, customers and marketing plan. Actually, market and industry structures are interrelated, but sometimes they disintegrate and when this happens to continue to do business as before is almost a guarantee of disaster.
The automobile industry in the early years of this century grew so fast that its market changed drastically. There were four different responses to this change, all of them successful. A change in market or industry structure is a major opportunity for innovation. The early industry till 1900 had basically been a provider of a luxury product for the very rich. Such was the British company Rolls-Royce, founded in 1904. The founders realized that automobiles were growing as plentiful as to become “common”, and set out to build and sell an automobile which would have “the cachet of royalty”.
They deliberately went back to earlier, already obsolete, manufacturing methods in which each car was machined by a skilled mechanic and assembled individually with hand tools. And they promised that the car would never wear out. They designed it to be driven by a professional chauffeur trained by Rolls-Royce for the job, and restricted sales to the titled customers, prizing a car as high as a small yacht, at about forty times the annual income of a skilled mechanic or prosperous tradesman.
A few years later in Detroit; the young Henry Ford also saw that the market structure was changing and the automobiles in America were no longer a rich man’s toy. His response was to design a car that could be totally mass-produced, largely by semiskilled labour; and that could be driven by the owner and repaired by him. The 1908 Model T was not “cheap”: it was priced at a little over what the world’s highest-priced skilled mechanic, the American one; earned in a full year.
Later on, three famous automobile companies refused to face up to the fact that a new decision was needed and as a result they rapidly lost both market position and profitability. Today all three – Chrysler, British Leyland and Peugeot have become more or less marginal. However, three small and quite marginal companies saw in market changes a major opportunity to innovate, they are: Volvo, BMW, and Porsche.
Another American, William Crapo Durant, also saw the change in market structure as an opportunity to put together a professionally managed large automobile company that would satisfy all segments of what he foresaw would be a huge “universal” market. He founded General Motors in 1905, began to buy existing automobile companies, and integrated them into a large modern business.
A little earlier, in 1899, the young Italian Giovanni Angelli had seen that the automobile would become a military necessity, especially as a staff car for offices. He founded FIAT in Turin, which within a few years became the leading supplier of staff cars to the Italian, Russian, and Austro-Hungarian armies.
Market structures in the world automobile industry changed once again between 1960 and 1980. Up to that time the automobile industry had consisted of national supplies dominating national markets. In Italy they were: Fiats and Alfa-Romeos; in France – Renaults, Peugeots, and Citroens; in Germany – Mercedes, Opels, and the German Fords; in the United States – GM cars, Fords, and Chryslers. Then the automobile industry became a “global” one. The example of this is the Japanese, who decided to become world exporters.

Date
Place
Person
Facts







9. Подберите к английским словосочетаниям из текста соответствующий русский перевод.

Major opportunity, luxury product, manufacturing methods, hand tools, rich man’s toy, a large business, more or less marginal, a staff car, national supplies, the cachet of royalty, world exporters.

Знак королевского достоинства, главная возможность, машина для персонала, инструменты, игрушка богача, мировые экспортеры, роскошный товар, местные поставщики, более или менее второстепенные, методы производства, большой бизнес.

10. Кратко перескажите текст упр. 8 (см. план реферирования в приложении).

11. Расскажите о своей специальности, используя следующий план.

qualification of your faculty;
the targets of commercial work;
what marketing and management are;
the integral parts of marketing;
the modes of transportation of goods;
passengers transportations;
your specialized subjects.
PART VIII

THE INFORMATION SYSTEMS IN MANAGEMENT FACULTY

1. Ответьте на вопросы.

1. Why did you choose the profession which deals with information technologies?
2. Are there any problems in this sphere in Russia? What are they? How could they be solved?
3. What particular field of information technologies do you want to work in?

2. Прочитайте и выучите.

possession – владение, обладание
entire – весь, полный
allow – позволять
share – доля, акция
currency – валюта
deficiency – нехватка, недостаток
hire – нанимать на работу
spreadsheet – крупноформатная таблица
applications – приложения, прикладные программы
allocated – размещенный
means – средства
storage – хранение
transportation – передача
maintenance – обслуживание
forecasting – прогнозирование
cryptographic – криптографический, шифровальный

Составьте 3 предложения с новыми словами.

3. Обратите внимание на произношение следующих слов.

Possession [p
·' z
·
·(
·)n];
success [s(
·)k' s
·s];
struggle ['str
·gl];
currency ['k
·r(
·)nsi];
allocated ['
·l
·ukeitid];
facility [f
· ' siliti];
curriculum [k
·' rikjul
·m].
4. Прочитайте и переведите текст.

THE INFORMATION SYSTEMS IN MANAGEMENT FACULTY
(THE FACULTY OF INFORMATION TECHNOLOGIES)

Nowadays only the possession of the all information causes the success in competitive struggle in the local and global markets of services and goods, to work effectively in share and currency markets and to carry out economic policy. Therefore it is extremely important to have experts able to manage information flows.
The Information Systems in Management faculty was established in 2000 and has three qualifications: Computer Technologies in Business; Information Safety and Automated Systems of Management.
In Russia there is a strong deficiency of experts in the field of computer business technologies. Many companies hire either economists with knowledge of a computer in the context of a text editor and a spreadsheet, or engineer-programmers with knowledge of economics in the context of the popular Economics.
The students specializing in computer technologies in business study the work of economic applications in the allocated computer networks, the use of the Internet and networks in business and finances and use of modern means of programming of applications under Windows. The faculty trains experts combining strong theoretical knowledge in the field of economics, profound knowledge in computer facilities and the software and understanding of realities of the business world.
The students of the second qualification deal with automated systems of processing, storage and transportation of information with a certain level of confidentiality and methods and means of information safety maintenance of the automated systems.
The students specializing in automated systems of management deal with computer systems and networks; the automated systems of processing and management the information; the systems of the automated designing and the software of computer facilities and the automated systems.
The curricula of the faculty include discrete mathematics, the theory of decision-making, modeling of systems, information technologies, network technologies, bases of forecasting, cryptographic protocols.
The computer laboratories of the faculty are well equipped with modern computers connected into the local nets and having access to the Internet.

5. Составьте план прочитанного текста.


6. Соотнесите слова и соответствующие им понятия:

Curriculum
The putting to use

Facilities
A course of study offered in a school, college, institute etc.

Software
A large system of lines, tubes, wires, etc., that cross or meet one another

Application
Means to do things; that which can be used

Struggle
The magnetic tapes, programs, etc. That make a computer work

Network
A hard fight


7. Ответьте на вопросы.

1. Why is it extremely important to have experts able to manage information flows?
2. What specialities are there at The Information Management Systems faculty?
3. What is your qualification?
4. What specialized subjects do the students of your faculty study?
5. What is your favourite subject and why?
6. What is the main activity your computer helps you to do?
7. Do you have any other interests besides computers?

8. Прочитайте юмористическую историю о неполадках с компьютером и перескажите ее, выбрав одну из ролей (или составьте диалог):

1) the helpdesk employee;
2) the user;
3) the computer;
4) the shop assistant of the shop where the computer was bought;
5) the director of a customer care department.

This is a true story from a word processor program company's helpline, in the days before Windows. It was transcribed from a recording monitoring the customer care department, and the helpdesk employee was fired as a result.

"Computer assistance. May I help you?" – "Yes, well, I'm having trouble with your program."
"What sort of trouble?" – "Well, I was just typing along, and all of a sudden the words went away."
"Went away?" – "They disappeared."
"Hmm. So what does your screen look like now?" – "Nothing."
"Nothing?" – "It's blank. It won't accept anything when I type."
"Are you still in the program, or did you get out?" – "How do I tell?"
"Can you see the C: prompt on the screen?" – "What's the sea-prompt?" "Never mind, can you move your cursor around the screen?" – "There isn't any cursor. I told you, it won't accept anything I type."
"Does your monitor have a power indicator?" – "What's a monitor?"
"It's the thing with the screen on it that looks like a TV. Does it have a little light on it that tells you when it's on?" – "I don't know."
"Well, then look on the back of the monitor and find where the power cord goes into it. Can you see that?" – "Yes, I think so."
"Great. Follow the cord to the plug, and tell me if it's plugged into the wall." – "... Yes, it is."
"When you were behind the monitor, did you notice that there were two cables plugged into the back of it, not just one?" – "No."
"Well, there are. I need you to look back there again and find the other cable." – "... OK, here it is."
"Follow it for me, and tell me if it's plugged securely into the back of your computer." – "I can't reach."
"Uh, huh. Well, can you see if it is" – "No."
"Even if you maybe put your knee on something and lean way over?" – "Oh, it's not because I don't have the right angle – it's because it's dark."
"Dark?" – "Yes – the office light is off, and the only light I have is coming in from the window."
"Well, turn on the office light then." – "I can't."
"No, why not?" – "Because there's a power failure."
"A power ... A power failure? Aha, OK, we've got it licked now. Do you still have the boxes and manuals and packing stuff your computer came in?" – "Well, yes, I keep them in the closet."
"Good. Go get them. Unplug your system and pack it up just like it was when you got it. Then take it back to the store where you bought it." – "Really? Is it that bad?"
"Yes, I'm afraid it is." – "What do I tell them?"
"Tell them you're too smart to own a computer."

9. Прочитайте и переведите текст.

THE INTERNET

The Internet is a global computer network which embraced millions of users all over the world. Began in the United States in 1969 as a military experiment it was designed to survive a nuclear war. Information sent over the Internet takes the shortest path available from one computer to another. Because of this, any two computers on the Internet will be able to stay in touch with each other as long as there is a single route between them. This technology is called packet swithing. Owing to this technology, if some computers on the network are knocked out (by a nuclear explosion, for example), information will just route around them. One such packet-swithing network which has already survived a war is the Iraqi computer network which was not knocked out during the Gulf War.
Most of the Internet host computers (more than 50 %) are in the United States, while the rest are located in more than 100 other countries). Although the number of host computers can be counted fairly accurate, nobody knows exactly now many people use the Internet, there are millions worldwide, and their number is growing by thousands each month.
The most popular Internet service is e-mail. Most of the people, who have access to the Internet, use the network only for sending messages. However, other popular services are available on the Internet: reading USENET News, using the World-Wide Web, telnet, FTP, and Gopher.
In many developing countries the Internet may provide businessmen with a reliable alternative to the expensive and unreliable telecommunications systems of these countries. Commercial users can communicate cheaply over the Internet with the rest of the world. When they send e-mail messages, they only have to pay for phone calls to their local service providers, not for calls across their countries or around the world. But who actually pays for sending e-mail messages over the Internet long distances, around the world?
The answer is very simple: users pay their service provider monthly or hourly fee. Part of this fee goes towards its costs to connect to a larger service provider, and part of the fee received by the larger provider goes to cover its cost of running a worldwide network of wires and wireless stations.
But saving money is only the first step if people see that hey can make money from the Internet. Commercial use of this network will drastically increase. For example, some western architecture companies and garment centers already transmit their basic designs and concepts over the Internet into China, where they arc reworked and refined by skilled – but inexpensive – Chinese computer-aided-design specialists.
However, some problems remain. The most important is security. When you send an e-mail message to somebody, this message can travel through many different networks and computers. The data is constantly being directed towards its destination by special computers called routers. However, because of this, it is possible to get into any of the computers along the route, intercept and even change the data being sent over the Internet.
In spite of the fact that there are many good encoding programs available, nearly all the information being sent over the Internet is transmitted without any form of encoding, i.e. "in the clear". But when it becomes necessary to send important information over the network, these encoding programs may be useful. Some American banks and companies even conduct transactions over the Internet. However, there are still both commercial and technical problems which will take time to be resolved.

10. Расположите слова в той последовательности, в которой они встречаются в тексте.

Encoding, hourly fee, packet swithing, garment centers, host computers, intercept, Gopher, a nuclear war, worldwide, local service providers, transactions.

11. Ответьте на вопросы к тексту «The Internet».

1. When and where was the Internet designed?
2. What was its original purpose?
3. What is the number of host computers existing in the world nowadays?
4. What is the most popular Internet service?
5. What other services are enumerated in the text?
6. How is payment for sending e-mails arranged?
7. What is the most important problem of the Internet?
8. What should be done to protect the data being sent from intercepting and changing?

12. Расскажите о своей специальности (information technologies).
ПРИЛОЖЕНИЯ (REFERENCES)

Правила написания резюме (Curriculum vitae)

Общие требования. Curriculum vitae (CV) должно быть напечатано на чистом белом нелинованном листе. По объему оно не должно превышать одну страницу, реже – 1,5. Роль различных пояснений и экскурсов выполняет Letter of application. На CV не ставятся даты и подписи, по желанию может быть вклеена, прикреплена или вставлена на компьютере фотография.
Обычно Curriculum vitae состоит из 6 основных частей: 1. Личные данные/Гражданское состояние (Personal details). 2. Образование (Education). 3. Опыт работы (Professional/Previous experience). 4. Навыки (Skills: Languages, Computer skills = Information technologies). 5. Личные качества/Увлечения (Activities/Interpersonal qualities/Interests). 6. Рекомендации (References). В начале можно указать вашу Career objective (должность, на которую вы претендуете).

1. Графа Personal details включает в себя следующие данные:
Name (имя, фамилия).
Address (номер дома, улица, город, индекс, страна).
Phone (номер телефона).
E – mail (электронный адрес).
Date and place of birth/Age (дата рождения или возраст).
Nationality (национальность).
Marital status (семейное положение).
Последние четыре пункта являются факультативными.

2. Графа Education предполагает перечисление всех дипломов и сертификатов, которыми вы обладаете; но вы решаете, указывать ли все и в каком порядке (начиная с последнего или с первого). Сначала указывается название учебного заведения, затем факультет (специальность). Существуют два варианта указания даты: дата получения диплома (год), например 2001, или год поступления и год окончания, например 1996 – 2001. Второй вариант считается предпочтительным. Если вы еще не закончили учебу, то нужно указать курс.

3. Графа Professional/Previous/Work experience включает перечисление мест работы по следующему плану: дата (месяц и год поступления и ухода с работы), должность (position), предприятие/организация, выполняемые функции (с использованием клише in charge of, co-ordination, arranging, preparation of). Если вы работаете на этой должности в настоящее время, вместо даты окончания укажите present. Обычно указание настоящей или последней должности следует в списке первым, далее – в обратном порядке, заканчивая вашим первым местом работы. Иногда необходима графа Publications (публикации), в которой перечисляют все научные работы, статьи, монографии. По объему она не должна превышать двух страниц и должна включать следующие сведения: The title of the publication (название работы), Edition (место издания, выходные данные), Date of the publication (дата публикации).

4. Графа Skills предполагает включение информации о Languages (владении иностранными языками), IT (=information technologies) (навыками работы на компьютере c перечислением программ), Additional (дополнительной информации, например, о наличии водительских прав).
Опять же сам вы сами решаете, что именно необходимо указать в данной графе.

5. Графа Activities содержит сведения о ваших увлечениях, проведении досуга, занятиях спортом. Если у вас есть какие-либо спортивные достижения (звания или опыт работы тренером), их также можно указать, например Ski instructor (grade 2).

6. Графа References факультативна. Ее вы используете в том случае, если необходимо или вы сами желаете включить в резюме список тех, кто дал вам рекомендательные письма-характеристики с указанием имени, телефона (или адреса).

Реферирование текста (rendering the text/article)

1. Headline of the article (text), title of the newspaper or the magazine, date of publication, the author.
The title (the headline)of the article is The article is entitled
Заголовок статьи

The title of the newspaper is
Название газеты

The article under the title was published in (newspaper, book) № on (date)
Статья под заголовком была напечатана в, номер, (дата)

The author is, the correspondent of
Автор , корреспондент (издание)

The article is written by
Статья написана (тем-то)

It is published especially for
Она напечатана специально для



2. Main topic (idea).
The article consists of an introduction and three parts.
Статья состоит из введения и трех частей

The main idea of the article is
Основная идея статьи

The article is devoted to the problem of
Статья посвящена проблеме

It touches upon
Она касается

It tells the readers about
Она рассказывает читателям о

The subject of the article is
Тема статьи (предмет описания)

The author gives us some information about
Автор дает нам некоторую информацию о

The author discusses an important problem of
Автор обсуждает важную проблему (чего)


3. Main contents.
The author emphasizes the fact that
Автор подчеркивает, что

He believes (reports, points out) that
Он верит (сообщает), что

He analyses how
Он анализирует, как

He examines why
Он исследует, почему

It’s necessary (important,
interesting) to note (to report) that
Необходимо (важно, интересно) отметить (сообщить), что

The first part is devoted to
Первая часть посвящена

The second part is about
Во второй части говорится о

In the last part the author describes
В последней части автор описывает

Further he says
Далее он говорит

He mentions
Он упоминает

According to the author
По мнению автора,

He calls attention to the fact that
Он привлекает наше внимание к тому факту, что


4. Conclusions of the author.
The author comes to the conclusion that
Автор приходит к выводу, что


In conclusion the article reads
В заключение статьи говорится

In summing up the author
В заключение автор

At the end of the article the author sums up
В конце статьи автор подводит итоги

Evaluating the situation the conclusion can be drawn that
Оценивая ситуацию, можно прийти к такому заключению, что


5. Your attitude towards the article.
The text might be interesting for
Текст может быть интересен для

The language of the article is
Язык статьи

There are a lot of (special,
technical,
economical,
architectural)
terms in the text, for example
В тексте много (специальных, технических, экономических, архитектурных) терминов, например

As for me
Я считаю,

To my mind
По моему мнению,

We can make a conclusion that
Мы можем сделать заключение (вывод), что

As far as I understood
Насколько я понял,

I’d like to quote
Я бы хотел процитировать

On reading the article we (I) realize the fact that
Читая статью, мы (я) осознаем тот факт, что

In conclusion I can say
В заключение я могу сказать

I find the article useful
informative
interesting
up-to-date
disputable, because
Я считаю, что статья полезна
(информативна,
интересна,
актуальна,
спорна), потому что

BIBLIOGRAPHY

1. Английский язык для инженеров: Учеб./ Т. Ю. Полякова, Е. В. Синявская, О. И. Тынкова, Э. С. Улановская. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 1998. – 463 с.
2. Васильева Л.В. Краткость – душа остроумия: Английские пословицы, поговорки, крылатые выражения. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2004. – 350 с.
3. Ермоленко Т. А. Английский язык: Проблемы охраны окружающей среды. – М.: Высшая школа, 2005. – 120 с.
4. Колодяжная Л. Н. Познакомьтесь: Великобритания. –2-е изд., испр. – М.: Рольф, 2001. – 160 с.
5. Мусихина О. Н., Гисина О. Г., Яськова В. Л. Английский язык для строителей; Практикум. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 352 с.
6. CибАДИ и его специальности: Методические указания к разговорным темам по специальности / Сост. Л.И. Воскресенская. – Омск, СибАДИ, 1997. – 57 с.
7. Словарь активного усвоения лексики английского языка / Под ред. Л.П. Поповой. – М.: Рус. яз., 1988. – 710 с.
8. Соединенные Штаты Америки: Тексты для устных ответов и письменных работ на английском языке / Сост. Н.В. Береговая, Т.М. Сапгир. – 2-е изд. – М.: Дрофа; Русский язык, 1998. – 176 с.
9. Graham Tullis, Tonya Trappe. New Insights into Business. Students’ Book. – Longman, 2003. – 176 с.
10. Graham Tullis, Tonya Trappe. New Insights into Business. Teacher’s Book. – Longman, 2001. – 104 с.
11. Virginia Evans, Jenny Dooley. Upstream intermediate. – Express publishing, 2002. – 186 с.



CONTENTS

PART I. HIGHER EDUCATION 3
PART II. MY ACADEMY .. 13
PART III. THE AUTOMOBILE TRANSPORT FACULTY 19
PART IV. THE TRANSPORT TECHNOLOGICAL MACHINERY
FACULTY. 32
PART V. THE HIGHWAY ENGINEERING FACULTY 39
PART VI. THE CIVIL ENGINEERIN FACULTY 57
PART VII. THE ECONOMICAL ENGINEERING FACULTY 64
PART VIII. THE INFORMATION SYSTEMS IN MANAGEMENT
FACULTY 70
REFERENCES. 76
BIBLIOGRAPHY.. 80



Учебное издание








МОЯ АКАДЕМИЯ


Методические указания по английскому языку


Составитель Мария Александровна Сидорова






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Редактор И. Г. Кузнецова

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Подписано к печати ___________.
Формат 60x90 1/16. Бумага писчая.
Оперативный способ печати.
Гарнитура Таймс.
Усл. п. л. ___, уч.-изд. л.____.
Тираж 600 экз.
Заказ . Цена договорная.


( ( (




Издательство СибАДИ
644099, г. Омск, ул. П. Некрасова, 10

Отпечатано в ПЦ издательства СибАДИ
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