2 версия 9 класс


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Задания для проведения муниципального этапа олимпиады по
русскому языку в 9 классе


Вопрос № 1.

Определите, сколько раз звуки, составляющие слово ЛЬЁТ, встречаются в
следующем отрывке:

Не гляди на меня с упреком,

Я презренья к тебе не таю,

Но люблю я
твой взор с поволокой

И лукавую кротость твою.
(С. Есенин)


Вопрос № 2.

Являются ли слова
рубаха


и
рубить

этимологически родственными?
Аргументируйте свой ответ.


Вопрос № 3.

Иностранные слова прочно вошли в родной язык, но при переводе
некоторых англий
ских слов на русский язык, можно ошибиться. Прочитайте
английские слова и соотнесите с верным, на Ваш взгляд, переводом. Ответы
занесите в таблицу.

Объясните, в чем причина ошибочного перевода.



Слово

Перевод

А.

academic


Б.

complexion


В.

intelligent


Г.

magazine


Д.

repetition



Слова для перевода:

1) умный, интеллектуальный;

2) академик; интеллигентный;

3) комплекция, телосложение;

4) магазин;

5) цвет лица;

6) ученый;


7) повторение;

8) журнал;

9) репетиция.


Вопрос № 4.


Сгруппируйте следующие слова на основании их исторического
родства:

пулемёт, отметка, метаться, подмётка, искромётный, приметный,
разметка, смётка, сметана, заметка, комета, смета, метла,
замечательный, метель
.

Вопрос№ 5.

Даже если вы не очень любите ко
нфеты и другие сладости, возможно,
вы замечали

интересные и необычные названия кондитерских изделий:

глазированный сырок «Сыркоешь
-
ка»,

торт вафельный «Любоежка»,

вафли «Ха
-
ха
-
тушки»,


конфеты «Бурёнка
-
мудрёнка»,

карамель «Кроха Туля».

Как
образованы эти названия? Объясните их написание.


Вопрос№ 6.

Карамзин в письме императору Александру I писал:

«Стойте же на
часах без усталости. Я, например, как Историограф, могу дремать,

ибо и
Гомер дремал; но Вы бодрствуйте за всех нас, и Вам скажет
спасибо история

неумытная
».

Ч
то значит выделенное слово? Аргументируйте свою точку зрения.


Вопрос № 7.

Прочитайте предложения и расставьте пропущенные запятые там, где
это

необходимо. Определите, какой частью речи является
слово
более

в
каждом из

предлож
ений. Аргументируйте свой ответ.

1.
Цветущих кактусов в этом году более чем ожидалось
.

2.
Изучать кактусы более чем интересно
.

3.
Кактусы


это не более чем растения
.

4.
Ни жара, ни тем более холод не страшны растениям в оранжерее
.

5.
Мы решили закрыть ора
нжерею тем более кактусы наши отцвели
.


Вопрос № 8.

Каковы грамматические различия слов
вирус, страус, плинтус

и как
они

проявляются?


Вопрос № 9.

Каждое из приведённых 6 предложений имеет два варианта понимания.

Объедините предложения в пары на
основании одинаковой причины
синтаксической

неоднозначности. Назовите эту причину для каждой пары
предложений. Заполните

таблицу. Графически (с помощью стрелок или
синтаксического древа зависимостей)

покажите причины неоднозначного
понимания предложений.

1
)
Положи в портфель новые тетради и книги
.

2)
Мать любит дочь
.

3)
Он из Германии туманной привёз учёности плоды
.

4)
Осторожно: мороженое стекло
.

5)
Живописные наброски сменили монументальные полотна
.

6)
Его расстроил простой солдат
.

Причина неоднозначного

понимания

Предложения

Схемы

















Вопрос

№ 10.

Переведите текст. Определите в нем значение выделенного слова,
укажите его родовую принадлежност
ь
.


Мънога же л
h
тъ дар
q
и Бгъ ст
#
жавъш
q
м
q

Еуглие се на оут
h
шение мъногамъ дшамъ
крсти
"
ньскамъ.

Даи емоу Гь Бъ блние стыхъ
еванглистъ И
i
оана, Мат
f
еа, Л
q
кы, Марка и
стыхъ праоць Авраама, Исаака и И
"
кова,
самом
q

ему и
подр
q
жию

его
F
ео
ô
ан
h

и
ч
#
домъ ею и
подр
q
жиемь

ч
#
дъ ею,
съдравств
q
ите же мънога л
h
тъ

(Остромирово Евангелие. Послесловие)



Задания и ответы для проведения муниципального этапа
олимпиады по русскому языку в 9 классе



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

Максимальный балл

8

4

10

18

10

11

12

7

12

7

99

Оценка











Примечания











Подпись












Вопрос № 1.

Определите, сколько раз звуки, составляющие слово ЛЬЁТ, встречаются в
следующем отрывке:

Не гляди на меня с упреком,

Я презренья к тебе не таю,

Но люблю я твой взор с поволокой

И лукавую кротость твою.
(С. Есенин)


Ответ:

[л′]


3;

[
j
]


5;

[о]


4;

[т]


4.


Оценка:

За правильное определение качества звуков


4 балла. За каждое
правильно определенное количество звуков


по 1 баллу. Максимальное
количество баллов


8 баллов.


Вопрос № 2.

Являются ли слова
рубаха


и
рубить

этимологически родст
венными?
Аргументируйте свой ответ.


Ответ.

Являются.
Рубаха



исконное суффиксальное производное от
общеславянского *r
Ѫ

bъ. Ср. диалектное руб «одежда из грубой ткани», а
также подрубить «подшить». Рубаха буквально


«подрубленная одежда (с
каймой)».
Рубить



общеславянское суффиксальное производное от *r
Ѫ

bъ.
Первично


«отделять что
-
л. чем
-
л. острым» > «отрезать, отрубать», затем
также «обшивать обрезанное».


Оценка
.

За правильный ответ


1 балл; за правильный комментарий каждого
слова


по 1 баллу;
за приведение однокоренных слов


1 балл.
Максимальное количество баллов


4 балла.

Вопрос № 3.

Иностранные слова прочно вошли в родной язык, но при переводе
некоторых английских слов на русский язык, можно ошибиться. Прочитайте
английские слова и соотнес
ите с верным, на Ваш взгляд, переводом. Ответы
занесите в таблицу.

Объясните, в чем причина ошибочного перевода.




Слово

Перевод

А.

academic


Б.

complexion


В.

intelligent


Г.

magazine


Д.

repetition



Слова для перевода:

1) умный, интеллектуальный;

2) академик; интеллигентный;

3) комплекция, телосложение;

4) магазин;

5) цвет лица;

6) ученый;

7) повторение;

8) журнал;

9) репетиция.


Ответ:





Слово



Перевод

А.

academic

6)

учёный

Б.

complexion

5)

цвет
лица

В.

intelligent

1)

умный, интеллектуальный

Г.

magazine

8)

журнал

Д.

repetition

7)

повторение


Причиной ошибок являются "ложные друзья переводчика", то
есть

пара слов в двух языках, похожих по написанию и/или произношению,
часто с общим происхождением, но отличающихся в значении.
Academic


похоже на русское название ученого звания



академик
. Complexion


похоже на русское слово
комплекция
, телосложение. Int
elligent


похоже на
русское слово
интеллигент
. Magazine


похоже на русское слово
магазин
.
Repetition
-

похоже на русское слово
репетиция
.





Оценка.

За каждый правильный ответ


1 балл, за объяснение причины


по 1
баллу за каждое правильно объясненное слово. Максимальное количество
баллов


10 баллов.


Вопрос № 4.


Сгруппируйте следующие слова на основании их исторического
родства:

пулемёт, отметк
а, метаться, подмётка, искромётный, приметный,
разметка, смётка, сметана, заметка, комета, смета, метла,
замечательный, метель
.


Ответ:

а)
пулемёт, метаться, искромётный, сметана
,
подмётка, метла,
метель



восходят к корню
метать, мечу

(
мести, мету
) ‘броса
ть’;

б)
отметка, приметный, разметка, смётка, заметка, смета,
замечательный



восходят к корню
метить, мечу

‘полагать, считать’;

в)
комета



слово заимств
овано

из греческого через французский язык.


Оценка.

За правильное выделение групп


по 1 баллу
; за
правильно
распределенные слова


по 1 баллу за каждое слово. Максимальное
количество баллов


18 баллов.



Вопрос№ 5.

Даже если вы не очень любите конфеты и другие сладости, возможно,
вы замечали

интересные и необычные названия кондитерских изделий
:

глазированный сырок «Сыркоешь
-
ка»,

торт вафельный «Любоежка»,

вафли «Ха
-
ха
-
тушки»,

конфеты «Бурёнка
-
мудрёнка»,

карамель «Кроха Туля».

Как образованы эти названия? Объясните их написание.


Ответ
.

Каждый купец (производитель, менеджер) желает продать свой
товар.
Для этого он

должен привлечь к нему внимание. Одним из средств
привлечения внимания является

языковая игра. Доставляя покупателям
некоторое интеллектуальное удовольствие, она

может стать побудительным
мотивом для покупки товара
.

А. «Сыркоешь
-
ка»:

о
бразовано по модели слова сладкоежка: сложение основ с
соединительной

гласной, а затем для привлечения внимания покупателей
данное слово записано по

образцу глаголов повелительного наклонения 2
лица единственного числа с частицей

ка

(съешь
-
ка, поешь
-
ка).

Б. «Любоежка»: образовано на основе словосочетания любит есть
путем

сложения основ с соединительной гласной с одновременным
прибавлением суффикса или

от словосочетание ест л
ю
бое (то, что тебе любо
(нравится)). Также при этом

возможно, что слово образовано

по а
налогии со
словом «сладкоежка».

В. «Ха
-
ха
-
тушка» по созвучию со словом хохотушка путем сложения
слов «ха
-
ха»

и «тушка», о чем говорит дефисное написание.

Г. «Бурёнка
-
мудрёнка»
-

это два слова, которые пишутся через дефис,
так как второе

из них являетс
я приложением (пример: травушка
-
муравушка).

Д. «Кроха Туля»: образовано путём разложения исходного слова
крохотуля на

словосочетание: кроха (по аналогии с существительным кроха)
и Туля, которое понимается

как имя собственное (возможно, часть
уменьшительно
-
ласкательного варианта имен на

-
туля
:
Натуля, Ритуля
).


Оценка
.

За
название словообразовательных моделей каждого слова


по 1
баллу; за указание словообразовательных вариантов в слове
любоежка



по 1
баллу; за указание
на средство привлечения внимания к
товару


1 балл; на
языковую игру


1 балл; за
нестандартность (оригинальность) ответа



1
балл. Максимальное количество баллов


10 баллов.


Вопрос№ 6.

Карамзин в письме императору Александру I писал:

«Стойте же на
часах без усталости. Я, например, как И
сториограф, могу дремать,

ибо и
Гомер дремал; но Вы бодрствуйте за всех нас, и Вам скажет спасибо история

неумытная
».

Ч
то значит выделенное слово? Аргументируйте свою точку зрения.


Ответ
.

В словаре В.И.
Дал
я
:
неумытный



нелицеприимный, неподкупный,
беспристрастный, честный

и правдивый. В данном контексте значение
‘объективный, беспристрастный’.

Родственные слова:

мыто



плата, вознаграждение (мзда); во времена
феодальной

раздробленности


плата за проезд и провоз товар
ов,
собиравшаяся в определенных

пунктах назначенными для этого лицами
(
мытниками
) и поступавшая в княжескую казну
;
мытарь, мытник



сборщик римских податей и пошлин (евангельское)
;
мытарство



страдание,
мучение (как физическое, так и нравственное), испыта
ние, притеснение
;
Мытищи



(исторически) место сбора мыта.


Оценка
.

За определение значения слова


1 балл; за приведение родственных
слов


по 1 баллу за каждое слово;
за определение значения родственных
слов


по 1 баллу;
за дополнительны
й

комментари
й



1 балл.
Максимальное
количество баллов


11 баллов.

Вопрос № 7.

Прочитайте предложения и расставьте пропущенные запятые там, где
это

необходимо. Определите, какой частью речи является
слово
более

в
каждом из

предложений. Аргументируйте свой ответ.

1.
Ц
ветущих кактусов в этом году более чем ожидалось
.

2.
Изучать кактусы более чем интересно
.

3.
Кактусы


это не более чем растения
.

4.
Ни жара, ни тем более холод не страшны растениям в оранжерее
.

5.
Мы решили закрыть оранжерею тем более кактусы наши отцвели
.


Ответ
.

Запятые следует поставить в следующих случаях:

1.
Цветущих кактусов в этом году более, чем ожидалось
. (Запятая
разделяет части

сложного предложения).

5.
Мы решили закрыть оранжерею, тем более кактусы наши отцвели
.
(Запятая

разделяет части
сложного предложения).

Характеристика слова
более
.

1.
Более

является формой простой сравнительной степени наречия
много

(наречие

меры и степени, имеющее некоторые признаки качественных
наречий


степени качества

очень много, многовато
). Отвечает на вопрос
«Сколько?». Заменяется формой

положительной степени
много
. Как слово с
количественным значением управляет формой

род. п. мн. ч. зависимого
существительного (
было много кактусов
). В данном случае

выполняет
функцию сказуемого со значением количественного сос
тояния субъекта в

двусоставном предложении особой структуры (Русская грамматика. М., 1980.
§1983).


2.
Более

входит в состав устойчивого (наречного) сочетания более чем,
которое

выражает значение ‘очень, весьма’, распространяет составное
именное ска
зуемое

(есть, было) интересно
, выполняет функцию одного
члена предложения


обстоятельства

степени, отвечает на вопрос «В какой
степени? Насколько?» (запятая перед
чем

не

ставится.).

3.
Не более чем



выделительно
-
ограничительная частица. Выражает
значение

частиц
только, лишь, всего лишь
, не имеет самостоятельной
синтаксической функции.

4.
Тем более



усилительная частица, выражающая дополнительный
оттенок

значения, употребляется для указания на предмет, на который какое
-
либо положение

распространяется в ещ
ё большей степени, чем на другие;
синоним


тем паче
. Не

выполняет синтаксической функции (запятыми не
выделяется).

5.
Более

входит в состав производного причинно
-
присоединительного
союза
тем более
. Союз выражает отношения между частями сложного
предложени
я, это

незнаменательная (служебная) часть речи, к нему нельзя
задать вопрос.

Присоединительное придаточное содержит дополнительный
аргумент, подкрепляющий

высказывание. Синонимичные союзы:
тем
более(,) что; тем паче; тем паче(,) что
.

Оценка
.

За правильно
расставленные запятые в предложениях №1,
5


по
1
баллу; за
правильное определение части речи в каждом предложении по 1
баллу, за

характеристику, позволяющую определить часть речи в каждом
предложении, по 1 баллу.

Итого: 1
2

баллов.


Вопрос № 8.

Каковы грамм
атические различия слов
вирус, страус, плинтус

и как
они

проявляются?


Ответ
.


Эти слова различаются между собой с точки зрения категории

одушевлённости/неодушевлённости. Как известно, одушевлёнными словами
в русском

языке называются те, у которых форма
В.п. мн.ч. совпадает с
формой Р.п. мн.ч. (а для

слов м.р. II скл.


и В.п. и Р.п. ед.ч.). Если мы
поставим эти три слова в названные формы,

то увидим, что слово страус
будет вести себя строго как одушевлённое (вижу страусов

(страуса) = нет
страусов (страус
а)), слово плинтус


как неодушевлённое (вижу

плинтусы
(плинтус) = красивые плинтусы (красивый плинтус)), тогда как слово вирус

будет колебаться между двумя вариантами (в разговорной речи возможны
формы и
убить вирусы (вируса)
и
убить вирусов (вируса)
). Мо
жно сказать,
что значение

одушевлённости/неодушевлённости у последнего слова
неустойчиво.


Оценка.

За правильный ответ о различии в категории
одушевленности/неодушевленности


1 балл; п
о 1 баллу за
объяснение
каждого
слов
а;

за указание вариантов сло
ва
вирус



1 балл; 1 балл за
подробное объяснение проявления грамматических особенностей категории
одушевленности/неодушевленности;
1 балл за указание, что у

слов II скл.
м.р. одушевлённость проявляется как в формах мн.ч., так и ед.ч.

Максимальное количест
во баллов


7 баллов.


Вопрос № 9.

Каждое из приведённых 6 предложений имеет два варианта понимания.

Объедините предложения в пары на основании одинаковой причины
синтаксической

неоднозначности. Назовите эту причину для каждой пары
предложений. Заполните

таблицу. Графически (с помощью стрелок или
синтаксического древа зависимостей)

покажите причины неоднозначного
понимания предложений.

1)
Положи в портфель новые тетради и книги
.

2)
Мать любит дочь
.

3)
Он из Германии туманной привёз учёности плоды
.

4)
Остор
ожно: мороженое стекло
.

5)
Живописные наброски сменили монументальные полотна
.

6)
Его расстроил простой солдат
.

Причина неоднозначного

понимания

Предложения

Схемы

















Ответ.

Причина неоднозначного

понимания

Предложения

Схемы

Омонимия форм

(совпадение в
написании и

произношении) слов

разных частей речи.

Осторожно:
мороженое

стекло.

Мороженое (сущ.) (что

сделало?) стекло (глаг.).

Стекло (сущ.) (какое?)

мороженое (прил.).

Его расстроил простой

солдат.

Простой (сущ.) (что

сделал?) расстроил.

Простой (кого? чей?)

солдат.

Солдат (какой?) простой

(прил.).

Омонимия форм

именительного и

винительного падежа
имён существительных
в условиях свободного

порядка слов в русском

языке.

Мать любит дочь.

(Кто?) Мать любит
(кого?) дочь.

(Кого?) Мать любит

(кто?) дочь.

Живописные наброски

сменили
монументальные

полотна.


(Что?) Наброски (что

сделали?) сменили
(что?) полотна.

(Что?) полотна (что

сделали?) сменили
(что?) наброски.

Возможность соотнести

имя прилагательное с

несколькими

Положи в портфель
новые тетради и книги.

Положи (что?) новые

тетради и книги.
Тетради (какие?) новые.

существительными.

Положи (что?) тетради и

книги.

Тетради и книги

(какие?) новые.

Он из Германии
туманной привёз
учёности плоды.

Из Германии (какой)

туманной.

Учености (какой?)
туманной.


Оценка.

За приближенную к
правильному
ответу формулировку основания
неоднозначности


по 1 баллу
; з
а каждую правильно выделенную пару

по
1 баллу
; з
а правильную демонстрацию отношений в каждом предложении


по 1 баллу.

Максимальное количество баллов


12 баллов.


Вопрос

№ 10.

Переведите текст. Определите в нем значение выделенного слова,
укажите его родовую принадлежност
ь
.


Мънога же л
h
тъ дар
q
и Бгъ ст
#
жавъш
q
м
q

Еуглие се на оут
h
шение мъногамъ
дшамъ
крсти
"
ньскамъ. Даи емоу Гь Бъ блние стыхъ
еванглистъ И
i
оана, Мат
f
еа, Л
q
кы, Марка и
стыхъ праоць Авраама, Исаака и И
"
кова,
самом
q

ему и
подр
q
жию

его
F
ео
ô
ан
h

и
ч
#
домъ ею и
подр
q
жиемь

ч
#
дъ ею,
съдравств
q
ите же мънога л
h
тъ

(Остромирово Евангелие.
Послесловие)


Ответ.

Много лет даруй Бог получившему Евангелие это на утешение многим
душам христианским. Дай ему Господь Бог благословение святых евангелист
Иоанна, Матфея, Луки, Марка и святых праотцов Авраама, Исаака и Иакова,
самому ему и супруге его
Феофане и детям их и супругам детей их.


Оценка.

За перевод текста


5 баллов; за определение значения выделенного
слова: подружие


супруг/супруга


1 балл, за указание на средний род
выделенного слова


1 балл.

Всего


7 баллов.



Приложенные файлы

  • pdf 23979620
    Размер файла: 953 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий