ПСХZ-621,622


Вопросы к экзамену «Общая психология» (лето)
Основные характеристики мышления.
Взаимосвязь мышления и речи. Процесс выражения мысли словами по Л.С. Выготскому.
Физиологические основы мышления.
Классификация мышления: теоретическое, практическое.
Особенности основных типов мышления – наглядно-действенного, наглядно-образного, абстрактно-логического.
Понятие. Общие и единичные понятия. Процессы усвоения понятий. Факторы, способствующие усвоению понятий.
Суждение и умозаключение как формы мышления.
Понятие об интеллекте. Интеллект и поведение человека. Врожденное и приобретенное в проблеме интеллекта.
Проблема мышления в работах отечественных ученых А.А. Смирнова, А.Н. Леонтьева и др.
Экспериментальные исследования процесса мышления А. Бине и Т. Симона. Тест Стенфорд-Бине. Тест Векслера. Критериально-ориентированные тесты. Тесты достижений.
Экспериментальная концепция интеллекта Дж. Гилфорда.
Основные виды умственных операций: сравнение, анализ и синтез, абстракция и конкретизация, индукция и дедукция.
Решение сложных мыслительных задач и творческое мышление.
Основные этапы формирования мышления в онтогенезе.
Теория развития интеллекта Ж. Пиаже.
Теория развития и формирования умственных операций П.Я. Гальперина.
Исследования проблемы формирования понятий, проведенные Л.С. Выготским и Л.С. Сахаровым.
Воображение как процесс преобразования представлений.
Роль воображения в жизни человека.
Классификация воображения.
Механизмы переработки представлений в воображаемые образы.
Индивидуальные особенности воображения и его развитие.
Воображение и творчество.
Уровни творческих задач по Г.С. Альтшуллеру.
Рекомендуемая литература:
Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2008.
Вопросы к зачету «Психология труда, инженерная психология и эргономика»
Предмет психологии труда. История возникновения и развития психологии труда. Задачи психологии труда.
Определение инженерной психологии. Цель и задачи инженерной психологии.
Понятие и критерии профессиональной успешности.
Пути становления гармонии между человеком и профессией.
Профессиография.
Методы психологического изучения профессий.
Профессионально значимые индивидуально-типологические свойства.
Профессионально значимые сенсорные и перцептивные свойства.
Профессионально значимые аттенционные и психомоторные свойства.
Профессионально значимые мнемические и имажинитивные свойства.
Профессионально значимые мыслительные и волевые свойства.
Профессиональные навыки, умения, их классификация.
Этапы формирования профессиональных навыков. Тренировка профессиональных навыков и тренажеры.
Профессиональные интеллектуальные умения. Критерии обученности трудовой деятельности. Психологические предпосылки переучивания.
Классификация мотивов профессиональной деятельности.
Условия труда и психические состояния человека.
Состояние утомления в трудовой деятельности.
Состояние монотонности в трудовой деятельности.
Эмоциональное напряжение в трудовой деятельности.
Состояние психологической готовности к деятельности.
Индивидуализация условий труда.
Диагностика способностей и прогнозирование успешности деятельности.
Рекомендуемая литература:
Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтельев А.И. Психология труда и инженерная психология. – Изд-во Ленинградского университета, 1979.

Приложенные файлы

  • docx 23951533
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий