Урок українського читання 4…


Урок українського читання 4-в клас
Тема: Анатолій Камінчук «Іній», Петро Сингаївський «Все навколо ніби в самоцвітах», Леся Українка «Спить озеро….».
Мета: розширити уявлення учнів про творчість українських поетів, на основі художньої поезії закріпити знання дітей про зимові явища природи, розвивати навички виразного свідомого читання, усного, зв,язного мовлення; розвивати уяву, словниковий запас школярів, виховувати любов до природи.
Обладнання: малюнки із зображенням зими.
Хід роботи:
Організація класу.
Продзвенів уже дзвінок -
Починається урок.
Тож ми часу вже не гаймо,
І урок наш починаймо.
- доброго дня! Мене звати Тетяна Олександрівна. Сьогодні урок українського читання проведу я.
2. Повторення вивченого матеріалу.
Робота з прислів,ями.
- Подивіться на дошку. Спробуйте закінчити прислів,я.
а). Книга вчить, як на світі….(жити).
б). Друга шукай, а знайдеш…(не втрачай).
в). Треба нахилитись, щоб з криниці води…. (напитись).
- Ось слова, які вам допоможуть.
- Добре! Спробуйте пояснити ці прислів,я. Перший ряд думає, як пояснити перше прислів,я, другий - друге, третій-трете.
3. Мотивація навчальної діяльності.
Розшифрування слів.
-А зараз я перевірю які ви вигадливі. На дошці я зашифрувала зимові слова. Скажіть, які слова тут заховались?
АЗИМ- зима, НІКАСИНЖ- сніжинка,
ЗОРМО- мороз, ЙІНІ- іній.
-Молоці.
4. Повідомлення теми та завдань уроку.
- На минулому уроці ви познайомились з оповіданням Євгена Гуцало «Іній», а сьогодні ми з вами побуваємо у лісі та відвідаємо озеро. Допоможуть вам у подорожі вірші. Почнемо ми з вірша Анатолія Камінчука «Іній».
5. Вивчення нового матеріалу.
Робота над віршем Анатолія Камінчука «Іній».(с.84-85)
- Скажіть, як ви вважаєте що таке іній? (дрібні кристалики льоду, які вкривають поверхню предмета)
- Добре! А зараз сідайте рівненько , хто бажає може заплющити очі. Послухайте цей вірш.
- Відкрийте підручники на сторінці 84.
Бесіда за змістом.
- Чому одні дерева в білому інеї, а інші - в синьому?
- Що робить вітерець? Снігур?
- Кого автор називає Морозенком?
- Розкажіть, яку картину ви уявляєте собі картину, змальовану у вірші. Складіть декілька речень.
- Прочитайте вірш напівголосно. З поданих малюнків доберіть той, який підходить до цього вірша.
- Прочитайте вірш виразно.(5-6 учнів)
Робота над віршем Петра Сингаївського «Все навколо ніби в самоцвітах».(с.85)
Послухайте вірш Петра Сингаївського «Все навколо ніби в самоцвітах».
Бесіда за змістом.
- Про що розповідається у вірші?
- Прочитайте вірш напівголосно.
- Скажіть, які переносні значення є у цьому вірші. (все навколо ніби в самоцвітах, рушники, розвішала зима, зоря дивно вишила рушники, вітер ходить урочисто)
- Як ви розумієте ці вислови?
- Чи правильно позначено наголос у слові дерева? Чому автор написав саме так? З поданих картинок вибіріть ті, які підходять до цього вірша.
- Прочитайте вірш виразно.(4-5учнів)
- Подивіться на дошку. Я буду слідкувати за часом, а ви повинні прочитати слова за 30 секунд.
ЗИМА
ЯЛИНКА
ЛИСИЦЯ
МЕТЕЛИЦЯ
СІЧЕНЬ
СНІГОВИК
СНІЖИНКА
СНІГУР
ЗАЄЦЬ
СТУЖА
ВЕДМІДЬ
БІЛКА
СНІГУРОНЬКА
ВІТЕР
ЩЕДРІВКИ
Хто хоче почитати біля дошки?
Робота над віршем Лесі Українки «Спить озеро…» (с.85)
- Послухайте вірш Лесі Українки «Спить озеро…»
- Скажіть що сниться героїні? З малюнків доберіть той, котрий підходить до вірша.
- Прочитайте вірш мовчки. Прочитайте вірш виразно. (5-6учнів)
5. Підсумок уроку.
- Про що нове ви дізнались на уроці?
- Який вірш вам найбільш сподобався?
- Вдома читайте усі вірші виразно.

Приложенные файлы

  • docx 23912706
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий