ДНЕВНИК ПРАКТИКИ 3 курс Механошина О.Н

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт педагогики и психологии детства
Факультет педагогики и методики начального образования











ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Студента МЕХАНОШИНОЙ ОКСАНЫ НИКОЛАЕВЕЫ

Группа БН -31

Направление подготовки 050400.62 – «Психолого-педагогическое образование»
Профиль – «Психология и педагогика начального образования»













г. Екатеринбург







Важная информация

Адрес университета

620017 г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», Институт педагогики и психологии детства, Факультет педагогики и методики начального образования

Директор Института педагогики и психологии детства_________________
__________________________________________________________________
Декан факультета _________________________________________________
__________________________________________________________________
Зам. директора по учебной работе____________________________________
__________________________________________________________________
Зам. директора по педагогической практике ___________________________
__________________________________________________________________


















Права и обязанности студента-практиканта


Студент имеет право
во время прохождения педагогической практики
быть направленным в образовательное учреждение г. Екатеринбурга для прохождения учебной и педагогической практики;
пройти теоретическую и методическую подготовку перед началом прохождения практики;
своевременно получить задание и необходимые документы для прохождения практики;
посещать тематические консультации с целью разрешения возникающих вопросов, проблем, сложных ситуаций, возникающих в процессе прохождения практики с групповым руководителем и преподавателями кафедр Института педагогики и психологии детства (по предварительным заявкам);
пользоваться ресурсами Института педагогики и психологии детства для реализации задач, поставленных в процессе прохождения практики;
предлагать темы, вопросы для обсуждения на консультациях и итоговой конференции;
вносить предложения по организации практики и содержанию заданий.
Студент обязан
во время прохождения волонтерской практики
пройти теоретическую подготовку перед началом прохождения практики;
принять участие в работе Установочной и Итоговой конференциях;
соблюдать график работы, утвержденный групповым руководителем, присутствовать в образовательном учреждении в течение всего периода практики, своевременно извещать старосту группы и группового руководителя о причинах отсутствия на практике;
строго соблюдать этические принципы работы педагога образовательного учреждения;
совместно с классным руководителем (воспитателем) составлять индивидуальный план работы;
подчиняться правилам внутреннего распорядка базового образовательного учреждения, соблюдать инструкции, распоряжения администрации учреждения и руководителей практики;
выполнять все задания преподавателей в процессе теоретической и методической подготовки, тщательно готовиться к своей работе;
своевременно заполнять необходимую документацию (дневник практики и отчет);
вовремя и в полном объеме выполнить задания практики;
проводить ежедневно самоанализ своей деятельности;
пройти предварительную аттестацию, разработав и реализовав зачетные мероприятия в течение прохождения практики;
проводить зачетные мероприятия только после утвержденного и подписанного у методиста конспекта данного мероприятия;
за две недели до итоговой конференции предоставить групповому руководителю все документы и задания практики.

В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики.


Пояснительная записка

Общей целью педагогической практики на факультете Педагогики и методики начального образования является обеспечение условий социальной и профессиональной адаптации студентов, освоение ими норм и ценностей педагогической профессии, функциональных обязанностей педагога периода детства.

Задачи педагогической практики:
Формирование нового педагогического мышления, социальной активности и мобильности будущего педагога.
Закрепление, углубление и обогащение психолого-педагогических и специальных знаний, их применение в решении конкретных педагогических задач.
Формирование и развитие у будущих учителей педагогических умений и навыков и профессионально значимых качеств личности.
Воспитание у студентов устойчивого интереса к педагогической профессии, потребности в педагогическом самообразовании.
Выработка творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности.
Ознакомление с современным состоянием учебно-воспитательной работы в ОУ, с передовым педагогическим опытом, вариативными технологиями образовательного процесса.

Основные направления педагогической практики:
ознакомление с деятельностью ОУ, их организацией и особенностями;
воспитательно-образовательная работа с детьми;
создание моделей и программ педагогической деятельности, ее планирование;
психолого-педагогическая работа с детьми;
научно-исследовательская работа студентов;
работа с родителями детей, посещающих ОУ.




Учебно-тематический план практики
Название практики
Вид практики
Курс

Кол-во недель
Цель
База практики

Психолого-педагогическая (ознакомительная)
Учебная
1
2
Ознакомление студентов с основным содержанием деятельности педагога, работающего на начальной ступени общего образования; формирование у студентов профессиональных психолого-педагогических умений, необходимых для наблюдения за деятельностью учителя начальных классов и детей младшего школьного возраста, а также для анализа данного процесса. Ознакомление с работой психолога.
МБОУ СОШ

Летняя психолого-педагогическая практика
Учебная
2
4
Закрепление, расширение и углубление профессионально-педагогических знаний в условиях оздоровительного лагеря; совершенствование профессионально-педагогических умений по организации временного детского коллектива и обеспечение досуга детей, индивидуальной и коллективной деятельности.
Детский оздоровительный лагерь

Учебно-исследовательская
учебная
3
6
Практическое освоение студентами различных видов деятельности педагога и педагога-психолога, расширение их профессионального кругозора, овладение основами педагогической и психологической культуры, формирование готовности к педагогическому творчеству. Приобретение студентами практических умений и компетенций, необходимых для подготовки проведения педагогического исследования в области начального образования. Работа в качестве учителя-психолога.
МБОУ СОШ

Технологическая
Педагогическая
4
4
Освоение студентами профессиональных умений и компетенций при организации учебно-воспитательного процесса в МБОУ; формирование профессионально значимых качеств педагога, отвечающих современным требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, развитие творческого потенциала будущего бакалавра педагогики в области начального образования. Работа в качестве учителя-психолога.
МБОУ СОШ

Преддипломная
Педагогическая
4
4
Закрепление и углубление теоретической подготовки студентов и приобретение ими практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности; формирование комплекса умений самостоятельной организации учебно-воспитательного процесса в начальных классах; формирование умения устанавливать профессиональные отношения с членами педагогического коллектива. Работа в качестве учителя-психолога.

МБОУ СОШ

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
(ЛАБОРАТОРНАЯ) ПРАКТИКА


Сроки прохождения практики:

с 29 февраля - 10 апреля 2016г.

Цель практики: применение и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения в вузе, а также приобретение практических умений и компетенций, необходимых для подготовки и проведения педагогического исследования в области начального образования.

Задачи практики:
адаптация к более широкому кругу профессионально-ориентированных требований (формирование умения работать с методической литературой, учебниками, дидактическим материалом; ознакомление с приемами наблюдения и анализа учебного процесса и прочее);
осуществление педагогической и психологической диагностики ребенка как ученика;
проектирование образовательного процесса, ориентированного на достижение желаемых целей развития ребенка;

Содержание практики:
Посещение уроков в начальных классах, наблюдение и анализ учебного процесса.
Разработка и проведение пробных уроков по следующим предметам: литературное чтение, математика, окружающий мир, технология.
Разработка и проведение зачетного урока по следующим предметам: литературное чтение, математика, окружающий мир, технология.
Наблюдение за взаимоотношениями между членами педагогического коллектива, диагностика социально-психологических проблем и определение вариантов необходимой социально-педагогической помощи детям.
Разработка и проведение диагностических заданий в соответствии с тематикой курсовой работы.
Организация внеучебной деятельности учащихся
Выполнение заданий по кафедрам.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ




Содержание по кафедре педагогики и психологии детства

Задания
Форма отчетности

1. Подготовка под руководством методиста и учителя зачетного воспитательного мероприятия.
Конспект проведенного воспитательного мероприятия с подписями методиста и учителя с кратким самоанализом.

2. Посещение воспитательных мероприятий, проведенных сокурсниками.

Письменный методический анализ одного из посещенного воспитательного мероприятия.





Содержание по кафедре русского языка и методики его преподавания в начальных классах

Задания
Форма отчетности

1.Подготовка под руководством методиста и проведение зачетного урока литературного чтения.
Конспект проведенного урока литературного чтения с подписями методиста и учителя с кратким самоанализом.


2.Посещение уроков литературного чтения, проведенных сокурсниками (не менее 3-х); участие в их методическом анализе.
Активное участие в методическом анализе урока (сопоставление собственного варианта планирования с реализованным планом сокурсника). Письменный методический анализ одного из посещенных уроков.

3.Посещение уроков литературного чтения, проведенных учителем.
Письменный методический анализ одного из посещенных уроков



Содержание практики по кафедре теории и методики обучения математике и информатике в период детства


Задания
Форма отчетности

1.Посещение уроков математики, проведенных сокурсниками (не менее 3-х).
Фотографии уроков с поэтапным анализом.

2.Проведение одного зачетного урока математики (по выбору) под руководством методиста и учителя.
Конспект зачетного урока по математике с самоанализом.






Содержание практики по кафедре естествознания и методики его преподавания в начальных классах

Задания
Форма отчетности

1.Проведение одного зачетного урока окружающий мир под руководством методиста и учителя.
Конспект зачетного урока с кратким самоанализом.

2.Посещение уроков окружающего мира, проведенных сокурсниками.
Фотография урока + методический анализ одного из посещенных уроков.




Содержание по кафедре эстетического воспитания

Задания
Отчетность

1. Проведение одного зачетного урока технологии под руководством методиста и учителя.
Конспект урока.

2.Выявить методом наблюдения, как дети умеют организовывать свой труд? Сколько детей правильно анализируют образец изделия?
Ответ на данный вопрос в письменном виде.

3.Выявить методом наблюдения, умеют ли дети подготавливать свое рабочее место?
Ответ на данный вопрос в письменном виде.


Место прохождения практики ___ Гимназия № 116___
Адрес ОУ г.Екатеринбург, ул.Серафимы Дерябиной 17а
________3__________класс __________303_______кабинет
Ф. И. О. директора Жданова Лариса Ефремовна
Ф. И. О. завуча Брылунова Елена Анатольевна
Ф. И. О. учителя Прозорова Светлана Геннадьевна
Ф. И. О. группового руководителя Бывшева Марина Валерьевна
Ф. И. О. методистов:
Кафедра ПиПД
Бывшева Марина Валерьевна, Зайцева Евгения Анатольевна

Кафедра РЯиМП
Иваненко Дарья Олеговна

Кафедра ТиМОМИ
Воробьева Галина Васильевна, Ручкина Валентина Павловна

Кафедра ЕиМП
Лазарева Ольга Николаевна, Ворошилова Валентина Михайловна

Кафедра ЭВ
Ясинских Людмила Владимировна, Святцева Анастасия Вячеславовна, Шухардина Светлана Борисовна


Информация с установочной конференции

- Проведение уроков: математика ( пробный +зачетный), литературное чтение ( пробный + зачетный), окружающий мир ( пробный + зачетный), технология (зачетный).
-Лист «Тематическое планирование» заполнять каждый день (отчетность деятельности каждого дня).
- Ведение дневника. Сдача в 2-х экземплярах ( электронный –Томиловой С.Д, бумажный – на кафедру ПиПД).
-Заполнение анкеты бумажн.вид (подпись зам.директора, классн.руковод, печать МОУ).
- Задания по кафедрам.
- Распределение группы по сменам и классам в гимназии.





Вся документация сдается в отдельных папках!
Срок сдачи документации 10 апреля 2016г.

Расписание уроков


Понедельник
Вторник
Среда

1
Проектн.деят-ть
Русский язык
Русский язык

2
Русский язык
Окружающий мир
Математика

3
Математика
Математика
Английский язык

4
ИЗО
Физическ.культура
Литературн.чтение

5
Литерат.чтение

Технология

6










Четверг
Пятница
Суббота

1
Русский язык
Музыка


2
Математика
Русский язык


3
Литературн.чтение
Физическ.культура


4
Английский язык
Окружающий мир


5
Физическ. культура



6












Расписание звонков на _2__ смену



№ урока
Начало урока
Конец урока
Перемена (мин)

1
13:10
13:55
15

2
14:10
14:55
10

3
15:05
15:50
10

4
16:00
16:45
10

5
16:55
17:40
-

6











Список класса


ФИО ученика

1
Алтухов Владислав

2
Воронова Кристина

3
Газалиева Карина

4
Говберг Матвей

5
Гопкало Валерия

6
Захарушкина Ксения

7
Казанцева Арина

8
Козина Олеся

9
Каминник Андрей

10
Карлеутова Карина

11
Лифинцева Софья

12
Малажа Владимир

13
Малых Александр

14
Малых Николай

15
Могиленских Илья

16
Наумкина Калерина

17
Николаева Виктория

18
Новоселов Артем

19
Панаев Игорь

20
Рякин Ян

21
Самакаев Максим

22
Скожинцева Вероника

23
Сухина Варвара

24
Тележняк Дарья

25
Тимерханов Никита

26
Тураев Григорий

27
Тюртяев Александр

28
Харина Анна

29
Отналивили Лаша

30




Тематическое планирование занятий на период практики
Дата
Содержание деятельности
Отметка о выполнении


29.02.16











01.03.16







02.03.16





03.03.16








04.03.16
Знакомство с гимназией № 116:
- Знакомство с завучем начальных классов – Брылуновой Еленой Анатольевной, учительским составом начальных классов;
- Знакомство с УМК «Перспектива» по предметам: русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир;
- Экскурсия по школе (посещение кабинетов начальных и старших классов);
- Экскурсия в музей А.С.Пушкина;
- Экскурсия в музей

- Посещение психолога (участие в тренингах на общение);
- Знакомство с классным руководителем 3»г» класса
Прозоровой Светланой Геннадьевной и учителем технологии нач.классов Казанцевой Еленой Анатольевной ( получение тем для зачетных уроков по предметам: математика, литер.чтение, окр.мир., технология).

- Собрание с групповым руководителем (обмен первыми впечатлениями о школе, обсуждение нерешенных вопросов по датам проведения зачетных уроков, решение вопросов по заполнению дневника по практике).

- Посещение урока технологии в 4 классе.
(консультация с преподавателем технологии по поводу конспекта для зачетного урока);
-Посещение урока математики в 3г классе
( составление фотографии урока);
- Посещение урока литературного чтения в 3г классе
( написание анализа проведения данного урока учителем).

- Консультация в институте у методиста
Святцевой А.В в по поводу проведения зачетного урока технологии в 3 «г» классе.




09.03.16









10.03.16






11.03.16








14.03.16




15.03.16





16.03.16






17.03.16







18.03.16






21.03.16






22.03.16




23.03.16






24.03.16




25.03.16



28.03.16

29.03.16




30.03.16



31.03.16


01.04.16


04.04.16




05.04.16





06.04.16

07.04.16
- Проведение зачетного урока технологии в 3 «г» классе на тему: «Изготовление аппликации из бумаги, с помощью приема симметричного вырезывания «Цветы весны»».
- Посещение 2- х зачетных уроков технологии у одногруппниц: Козловой К.; Сорокиной Д. Устный анализ данных уроков с методистом Шухардиной С.В.
- Незапланированное проведение урока «Английский язык» в 3 г классе. Проведение с детьми мини – соревнования на тему «Лучший чтец». Детям давались тексты из учебника, каждый ученик выходил-читал, а дети, сидящие за партами, оценивали чтение своих одноклассников.

- Посещение уроков в 3 г классе: Русский язык и литературное чтение ( оценка деятельности учащихся по данным предметам, т.е на каком уровне дети работают? Активно ли отвечают на вопросы учителя? В целом активность детей на уроке? Знание учебного материала детьми?
- Посещение зачетного урока математики в 3г классе у одногруппницы Куваевой Ж. + составление фотографии данного урока + анализ урока.
- Посещение 2-х зачетных уроков математики у одногруппниц: Козловой К.; Сорокиной Д.( тема уроков была одинаковой: «Умножение числа на 100») + составление фотографий данных уроков + анализ проведенных уроков.
- Посещение урока «Окружающий мир» в 3 г классе. Прослушивание докладов, приготовленных детьми по теме «Луг и его обитатели». Понятие того, что готовность детей к данному предмету на достаточно высоком уровне. Наблюдение за тем, как дети умеют слушать своих одноклассников, и какие дополнения могут добавлять к прослушанным материалам.
- Посещение зачетного урока по литературе у одногруппницы: Гаевой А.(тема: Знакомство с произведением «Детство Тёмы») + методический анализ данного урока.
- Консультация у преподавателя окружающего мира Котельниковой И.С., по поводу проведения зачетного урока «Окружающий мир» в 3 г классе.

- Проведение зачетного урока по окружающему миру в 3г классе (тема: «Поле и его обитатели»). Анализ проведенного урока с методистом Лазаревой О.Н. и учителем по окр.миру Котелниковой И.С.
- Посещение зачетного урока по окружающему миру у одногруппицы Сорокиной Д.( тема: «Лес и человек»).
- Посещение уроков по расписанию в 3г классе, изучение детей, т.е на каком уроке дети более заинтересованы? Какие ученики, и на каких предметах более активны? Обсуждение с детьми того, какие предмет они считают более легкими, а какой трудными? Почему?
- Консультация у преподавателя математики Прозоровой С.Г. по поводу проведения зачетного урока математики в 3г классе.

- Проведение зачетного урока математики в 3г классе (тема: «Деление круглых десятков на число 10»). Анализ проведенного урока с методистом Воробьевой Г.В. и учителем математики Прозоровой С.Г.




- Посещение зачетного урока по математике у одногруппницы Гаевой А., в 3б классе, тема: «Умножение чисел на 1000».
- Посещение зачетного урока по математике у одногруппницы Черновой О., в 3а классе, тема: «Умножение чисел на 1000».
- Консультация с учителем литературного чтения Прозоровой С.Г по поводу проведения зачетного урока в 3г классе.
- Проведение зачетного урока по литературному чтению в 3г классе, тема: Николай Некрасов «На Волге».
- Посещение зачетного урока по литературному чтению у одногруппницы Сорокиной Д., тема: Николай Гарин – Михайловский «Детство Тёмы».
- Посещение зачетного урока по литературному чтению у одногруппницы Козловой К., в 3а классе, тема: Алексей Пантелеев «Честное слово».
- Посещение зачетного урока по окружающему миру у одногруппницы Куваевой Ж., тема: «Пресный водоем и его обитатели».
- Посещение зачетного урока по окружающему миру у одногруппницы Гаевой А., тема: «Луг и человек».
- Обсуждение проведенных уроков с методистом Ворошиловой В.М.
- Проведение урока математики в 4 классе, тема: « Решение задач на разностное сравнение».
- Проведение урока литературного чтения в 4 классе. Знакомство с автором Лермонтовым М.Ю и его произведением «Тучка».
- Согласование темы и даты проведения зачетного воспитательного мероприятия в 3г классе с классным руководителем Прозоровой С.Г.

- Проведение урока окружающий мир в 4 классе, тема: «Границы России»,
- Проведение урока литературного чтения в 4 классе. Прослушивание у учеников стихотворения Лермонтова М.Ю «Тучка», заученного дома.

- Проведение урока математики в 4 классе, тема:
- Посещение уроков в 3г классе (русский язык и литературное чтение).
- Групповая консультация в УрГПУ по согласованию конспектов воспитательных мероприятий.

- Групповая экскурсия в психологический центр «Диалог», по адресу г.Екатеринбург, ул. 8 марта 55
( Знакомство с деятельностью центра – просмотр презентации, экскурсия по кабинетам, знакомство с оборудованием и техникой центра).

- День самостоятельной методической работы.
(Работа над конспектом по воспитательному мероприятию).

- День самостоятельной методической работы.
(Работа над конспектом по воспитательному мероприятию и подготовка отчёта по практике).

- Методическое объединение в гимназии №116.

- Посещение уроков в 3 «г» классе: проектная деятельность, русский язык « Склонение существительных по падежам», математика « Рациональный способ нахождения при решении задач».
- Сбор подписей учителей для тематического планирования.
- Посещение уроков в 3г классе: окружающий мир «Обобщение тем по разделу природные сообщества», математика «Самостоятельная работа по теме « Рациональное решение задач».
- Консультация с учителем Прозоровой С.В., по поводу проведения зачетного воспитательного мероприятия.
- Сбор подписей у методистов в институте для тематического планирования.
- Самостоятельная методическая работа. Подготовка к проведению воспитательного мероприятия.
-Проведение зачетного воспитательного мероприятия (классный час) в 3г классе на тему: «Мы за ЗОЖ».
- Посещение зачетного воспитательного мероприятия у сокурсницы Черновой О.Е., «Классный час на тему Дружба»;
- Посещение зачетного воспитательного мероприятия у сокурсницы Козловой К.С., (Нетрадиционный урок по русскому языку на тему «Путешествие в страну грамматики»;
- Посещение зачетного воспитательного мероприятия у сокурсницы Куваевой Ж.М., (Интеллектуальная игра по русскому языку «АБВГДейка»).





ОТЧЕТ
о прохождении учебно-исследовательской практики
студентки группы БН-31 Механошиной Оксаны Николаевны
Института психологии и педагогики детства
Направление: Психология и педагогика начального образования

Сроки прохождения практики: 29.02.16 -10.04.16г.

Место проведения практики: гимназия № 116, 3 «г» класс.

Данная практика мне понравилась, та как это, безусловно, очень хороший опыт для меня как будущего учителя начальных классов. В течение всей практики я была просто в восторге от детей, которые мне попались, никак не могла нарадоваться на них. Они общительные, активные, вежливые, любознательные, воспитанные, открытые. На уроках всегда мне помогали, давали много вариантов ответов, благодаря им все мои уроки были «живыми» и реализованы в той мере, которой я планировала. За это я и сказала огромное спасибо классному руководителю, Прозоровой Светлане Геннадьевне, я была поражена тем, как умело и грамотно она руководит классом, вроде бы и держит в строгости и на расстоянии, но на перемене ласковая и доброжелательная. Пусть даже гимназия была не близко, но после того как я поняла, что тебя там ждут и рады тебе, расстояние не имеет значения.
На данной практике мне не понравилось то, что не было четких заданий, что от нас хочет каждая кафедра. На конференции давались одни задания, в течение практики добавлялись еще какие-то. Были разногласия в том, кто должен был нам расписываться за каждый день в тематическом планировании, сначала сказали, что классный руководитель, потом я услышала, что это должен был делать методист по какому – либо предмету. Много заданий по практике, т.е. ты должен написать конспект урока, причем на интуитивном уровне, т.е. что-то где-то услышал, узнал о каких-то приемах, методах, посмотрел у учителя, т.к. методик ни по одному предмету нам не давалось. Посетить большое количество уроков сокурсников и по каждому сделать отчет. Притом что, необходимо, было еще собрать материал для курсовой работы, в итоге от такой перегруженности и отсутствия четких заданий, возможно, некачественное выполнение некоторых заданий. Больше всего не нравится то, что наше направление «психолого-педагогическое», а за все виды практик мы выполняем только роль педагога, а не педагога – психолога.
В целом же могу сказать, что, несмотря на все пожелания, впечатление от практики только положительное и хорошее.

Отметки за выполнение заданий по кафедрам

ФИО студента Механошина Оксана Николаевна


Кафедра
Отметка
Подпись методиста


за урок
за отчет



Кафедра ПиПД

5



Кафедра РЯиМП
4



Кафедра ТиМОМИ
4



Кафедра ЕиМП
5



Кафедра ЭВ
4



ИТОГОВАЯ ОТМЕТКА



Отметка о допуске

Студент(ка) ____________________ допущен(а) к прохождению технологической практики.

Зам. директора ИП и ПД по педагогической практике _________________


·
·
·
·
·
·
· "46:

Приложенные файлы

  • doc 23868497
    Размер файла: 279 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий