Семинар 3-4 для магистрантов


Семинар № 3-4
Развитие образовательного учреждения как инновационный процесс. Управление инновационным развитием образовательного учреждения. Технологии разработки и освоения новшеств
План занятия:
Характеристика режимов жизнедеятельности образовательного учреждения: функционирование, развитие,обучающаяся организация.
Программа развития образовательного учреждения. Структура и характеристика компонентов.
Управленческие инновации. Инновационный потенциал образовательного учреждения.
Концепция Т.М. Ковалевой «Школа-проект и школа-лаборатория».
Разработка проектов развития. Инновационный проект. Фазы разработки инновационного проекта: начальная, разработки реализации и завершения.
Проектирование образовательных систем. Технология проектирования педагогических систем.
Вопросы и задания на обсуждение:
Выпишите в свою терминологическую карту понятия: развитие образовательного учреждения; режим жизнедеятельности; проект (программа) развития; инновационный проект, управленческая инновация, инновационная инфраструктура, педагогический эксперимент. Установите взаимосвязь между ними.
Проанализируйте программы развития разных ОУ (детский сад, общеобразовательная школа, учреждение дополнительного образования, учреждение среднего профессионального образования, учреждение высшего профессионального образования) и оцените степень инновационности данных программ по 5-балльной шкале. Опишите специфику инновационных процессов в разных ОУ. Заполните Таблицу 6.
Таблица 6. Анализ степени инновационности программ развития в образовательных учреждениях разного типа
Образовательное учреждение Инновации, отраженные в программе развития ОУ Степень инновационности программы развития по 5-балльной шкале
Составьте фокусированный список основных проблем, связанных с темой «Развитие образовательного учреждения как инновационный процесс».
Разработайте содержание портфеля проектов по реализации конкретной инновации в одном из ОУ.
Задание:
- На основе фокусированного списка (см. Задание 3 и 4), разработайте фрагмент паспорта инновационного предложения для решения одной из обозначенных вами проблем. Фрагмент паспорта инновационного предложения составьте в соответствии со структурой заявки на статус ФИП. Для этого необходимо заполнить следующие поля:
Тематика проекта здесь осуществляется выбор из следующих 7 направлений, заявленных в качестве основных для реализации в текущем году
Наименование проекта Уровень проекта Краткое обоснование актуальности и инновационности проекта ограничение по знакам: не более 1200 знаков
Срок реализации проекта Обозначить - от 1 года до 5 лет и обосновать
Задачи государственной политики в сфере образования, сформулированные в основополагающих документах, на решение которых направлен проект Основные потребители (организации, группы граждан) результатов проекта обозначить категории благополучателей и получаемых благ
Ссылка на проект на интернет-сайте организации-заявителя Выходит ли проект за рамки основной деятельности организации? в соответствии с уставом организации – да/нет
Цитата из устава (обеспечивающая реализацию данного проекта) Перспективы развития проекта ограничение по знакам – не более 1000 знаков
Основные подходы к оценке эффективности проекта ограничение по знакам – не более 1000 знаков
Ресурсное обеспечение проекта - кадровое
- нормативно-правовое (региональные, муниципальные, т.п.)
- финансовое (источники и объемы финансирования)
Дорожная карта проекта (Алгоритм реализации проекта) Примечание: Примеры заполнения паспорта инновационного предложения можно посмотреть в ПРИЛОЖЕНИИ 1 и 2 (в конце учебного пособия).
Источники и литература:
Волкогонова О.Д. Методы преодоления сопротивления изменениям. - www.iteam.ru/publications/project/
Кларк Б.Р. Поддержание изменений в университетах. Преемственность кейс-стади и концепций / пер. с англ. Е. Стёпиной. – М. – Изд. дом Высшей школы экономики, 2011. – 312с. – Теория и практика образования.
Латкин А.Г. Управленческие нововведения. //Новое в экономике и управлении. – М.: МАКС Пресс, 2008.
Хеймел Г. Что есть что в управленческих инновациях. – Harvard Business Review (русское издание). – 2006. – С. 60-73.

Приложенные файлы

  • docx 23858880
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий