математ.

З. Практичне заняття №4-6. Формування у дітей уявлень про величину предметів та вимірювання (6 год.)
План

1 Особливості сприйняття величини предметів дітьми раннього і дошкільного віку.
Методи і прийоми формування уявлень і понять про величину предметів; обстеження та порівняння предметів за різними параметрами величини.
Особливості вимірювальної діяльності дітей.
Методика навчання дітей елементам вимірювальної діяльності; ознайомлення із способами та змістом основних понять ( глибина, вага та ін.). Основні етапи роботи.
Питання для обговорення:
1.Особливості величини. Як пояснити дошкільнику транзитивність величини, не використовуючи цього поняття?

2. Послідовність обстеження предмета.
3. Правила вимірювання величин. Помилки дітей в процесі вимірюван
·ня (аналіз).
Характеристика послідовності формування знань у дошкільників про міри довжини та об'єму.
Назвіть ключовий момент в процесі вимірювання (ознайомлення з мірою).
Для чого необхідно формувати розуміння між величиною, мірою та результатом виміру? (для розвитку аналітико-синтетичної діяльності дитини).
15

Приложенные файлы

  • doc 23699907
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий