Дневник летней пратики


Дневник
Летней педагогической практики
Студентки группы 310
Кемеровского педагогического колледжа
Китченко Светланы Владимировны
Название оздоровительного летнего лагеря: «Летний оздоровительный лагерь при МБОУ Шахтёрская ООШ Яшкинского муниципального района»
Смена: 1 (с 06.06.2012 по 29.06.2012г.)
Должность: руководитель кружка
Название кружка: «Я всё сумею»
2012 год
-584835-377190Меня зовут Китченко Светлана Владимировна
Проживаю в Кемеровской области Яшкинский район посёлок Шахтёр
Учусь в ГОУ СПО Кемеровский педагогический колледж на третьем курсе, на отделении Дополнительного образования
Я люблю:
Животных: кошек, собак
Цвет: белый, желтый
Фильмы: кино на реальных событиях
Музыка: любая
Драгоценный металл: серебро и белое золото;
Дарить подарки, заниматься интересными делами, делать что – то своими руками.
Я ценю в людях:
Доброту
Порядочность
Аккуратность
Отзывчивость
Ответственность
То, что я не уважаю в людях
Лицемерие
Лож
Предательство
Грубость
Ненависть
Зависть
Содержание
1.Пояснительная записка………………….…………………………............3
2.Учебно - тематический план…….…….………………………………......7
3.Содержание занятий ……………………………………………………....9
4.Список литературы……………………………………………………….15
5. Методическое обеспечение программы……………………………......16
Пояснительная записка
Начальное техническое моделирование – первая ступенька в занятиях детей техническим творчеством. Начальное техническое моделирование не требует наличия специальных рабочих мест или сложного технического оборудования. Являясь наиболее доступным для детей младшего школьного возраста, начальное техническое моделирование обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью.
В настоящее время в школах дети младшего школьного возраста делают свои работы на уроках труда из бумаги. Искусство работы с бумагой, картоном и другим несложным поделочным материалом в детском творчестве не потеряло своей актуальности.
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время педагогическая практика испытывает следующие затруднения:
У обучающихся недостаточно сформированы инструментальные, конструкторские  навыки и умения логического и творческого мышления, необходимые для решения исследовательских задач.
У большинства младших школьников низкий уровень развития способности самостоятельно мыслить, добывать новые сведения, информацию.
Младшие школьники не получают возможности для реализации и удовлетворения познавательной потребности; учащиеся недостаточно владеют приемами поэтапного выполнения учебных действий.
Даже в наш век высоких технологий, когда при создании фильмов широко используется компьютерная графика, а музыку пишут при помощи компьютеров, бумага остается инструментом творчества, которая доступна каждому. Бумажный лист помогает ребенку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное – безгранично творческим человеком. Предлагаемая программа детского творческого объединения «Я всё сумею» имеет творческо – практическую направленность. В программе рассматриваются различные техники выполнения поделок: оригами, киригами, модульное оригами, бумагопластика, начальное моделирование. Она предполагает развитие у ребенка конструкторского мышления, художественно-эстетического вкуса, образного и пространственного мышления. Все это необходимо современному человеку.
Программа рассчитана на детей от 7 до 11 лет. Каждое занятие проводится по 1- 4 часов. Программа предусматривает проведение разнообразных форм занятий, как традиционных, так и не традиционных: конкурсов, соревнований, путешествий, игры-соревнования. Дети приобретают навыки обработки различных видов бумаги и картона при изготовлении поделок, совершенствуют технологические операции по ее обработке: разметке бумаги по чертежу и по шаблону, сгибанию и складыванию, склеиванию и биговке, рицовке. На занятиях используется как индивидуальное, так и коллективное творчество, используются игры-соревнования, конкурсы. Занятия способствуют расширению кругозора воспитанников.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: развитие потребности детей в творческой деятельности, познавательного интереса и практических умений через конструирование и моделирование игрушек и сувениров из бумаги и картона.
ЗАДАЧИ:
Обучающие:
расширять представление о видах и свойствах бумаги;
формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой, картоном;
изучить историю оригами и приёмы работы в технике оригами;
формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой, картоном и другими материалами;
отрабатывать практические навыки работы с инструментами;
научить ориентироваться в технике чтения элементарных схем и чертежей, работать по инструкционно - технологическим картам;
осваивать навыки организации и планирования работы.
Развивающие:
развивать образное, пространственное, логическое, конструкторское мышление, фантазию ребенка;
развивать конструкторские способности;
развивать творческое воображение и творческий подход к работе;
формировать аналитическое мышление и самоанализ;
развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную активность;
представлять возможность выражать свои творческий потенциал
Воспитательные:
воспитывать: терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, эстетический вкус, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе, толерантность;
прививать бережное отношение к инструментам, материалу и оборудованию.
воспитывать терпение и упорство, необходимые при работе с различными материалами и оборудованию;
формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению, умение работать в коллективе;
воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.
Основные методы, которые используются при организации занятия:
методы, определяемые по источникам информации. К ним относятся устные словесные методы (объяснение, инструктаж, рассказ, беседа), демонстрационные и практические методы;
методы, определяемые по видам деятельности учащихся. К ним относятся репродуктивный, проблемный и исследовательский методы.
практические: упражнение, практическая работа, самостоятельная работа;
проблемно-поисковые и исследовательские.
При проведении занятий следует учитывать следующие принципы обучения: принцип наглядности, научности, систематичности, прочности, доступности обучения, принцип связи с жизнью, а также каждое занятие должно носить воспитывающий и познавательный характер.
Для реализации успешной работы воспитанникам необходимы следующие материалы:
цветная и белая бумага,
белый и цветной картон, ватман,
копировальная бумага,
клей ПВА;
инструменты:
карандаши, линейки, ножницы, ластик, циркуль, фломастеры.
Наглядные пособия:
стенды (правила техники безопасности и т. д.);
демонстрационные работы и образцы;
иллюстрационный материал.
презентации
К концу занятий кружка дети
узнают :
Название и назначение техники;
Название и назначение инструментов;
Приемы разметки и контроля с помощью шаблона, линейки, угольника, циркуля;
Правила планирования и организации труда.
Историю оригами, терминологию
Базовые формы оригами
Основы художественно-технического творчества;
Виды и свойства бумаги, кожи и других материалов, используемых в создании различных изделий;
Приёмы разметки, сгибания, складывания и соединения деталей из разных материалов;
Санитарно-гигиенические требования к подготовке материалов;
Приёмы организации рабочего места, правила безопасной работы;
Технологию изготовления
научатся:
Организовать рабочее место;
Планировать работу;
Самостоятельно изготовить изделие по инструкционным картам.
Размечать, сгибать, складывать, склеивать разные виды материалов;
Правильно пользоваться ручными инструментами;
Соблюдать правила личной гигиены;
Экономно расходовать материалы,
Размечать детали с помощью шаблонов и линейки;
Бережно относиться к инструментам и материалу.
После последнего занятия планируется итоговая выставка работ, на которую дети принесут самые удачные, на их взгляд, работы. Она будет стимулировать желание заниматься творчеством и выполнять модель более аккуратно, а также даст возможность сравнить стиль своего творчества с другими.
В программе занятия выстроены по принципу от простого к сложному, с учетом приобретения навыков на предыдущих занятиях.
Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления учащихся о различных видах бумаги через изготовление поделок в технике оригами, киригами, квилинга и др.; о видах ткани через изготовление поделок в технике шитья; знакомство с тонким пластиком, с шарнирным соединением деталей и т.п.
Программа позволяет выявить детей с творческими способностями, с большим потенциалом для дальнейшего успешного продолжения обучения в различных детских творческих объединениях.
Подведение итогов проводится в форме текущей и итоговой выставки изделий.
Учебная программа «Я все сумею» предназначена для детей младшего школьного возраста.
Учебно-тематический план
№ Наименование тем занятий Кол-во часов
1 Вводное занятие. Презентация кружка. Путешествие по странам и континентам. 2
2 Англия. Объемные игрушки из разверток
Автомобиль
Автобус 2
3 Япония. Оригами
Журавлик счастья
Летящий журавлик 2
4 Россия. Плетение плоскостное и объемное
Закладки
Корзиночка 2
5 Китай. Симметричное вырезание
Открытка с бабочкой 1
6 Англия. Бумажный тоннель
Подводный мир
Творческая работа 2
7 Япония. Оригами
Открытки
Летательные аппараты: ракеты и самолет кондор 2
8 Америка. Гофрирование из бумаги
Объемные цветы 2
9 Украина. Аппликация из скрученной салфетки
Гроздь ягод 2
10 Москва. Игрушки из коробок
Органайзер из коробок 2
11 Голландия. Айрис – фолдинг (радужное складывание): аппликация из полос бумаги
Открытки «Змейка». 2
12 Рим. Бонбоньерки (подарочные коробочки)
Пирамидка – заяц
Фигурные коробочки разных форм 2
13 Франция. Картонное кружево
Азбука картонного кружева
Фоторамка из картона
3.Украшение фоторамки 3
14 Франция. Конструирование из ниток
1.Куклы 2
15 Модульное оригами
1.Классическая кусудама 2
16 Япония. Квиллинг (бумагокручение) из цветного гофрокартона
1.Кошка 2
17 Япония. Модульное оригами.
1.Фоторамка 1
18 Англия. Сувенирные открытки
1.Открытка с цветком 2
19 Греция. Игрушки- небывальщины
1.Фантастические насекомые 2
20 Япония. Оригами . Объемные цветы
1.Ирис 2
21 Англия. Мягкая игрушка
Домовята
Чердачная игрушка 3
22 Америка. Sweet - дизайн (букеты из конфет)
Изготовление цветов
Изготовление декоративных элементов
3.Оформление букета 4
23 Египет. Плетение из газет и журналов
1.Накручивание трубочек
2.Плетение подставки под телефон
3.Плетение вазы. 4
24 Заключительное занятие. Возвращение из путешествия. Выставка работ. 2
Итого: 52
Содержание занятий
Тема 1. Вводное занятие.
Презентация кружка. Путешествие по странам и континентам. Знакомство с детьми. Ознакомление детей с целями, задачами и содержанием программы творческого объединения «Я всё сумею».
Демонстрация изделий по программе. Требования к организации занятий. Оборудование рабочих мест для занятий. Инструменты и материалы. Правила техники безопасности на занятиях. Придумывание девиза и эмблемы кружка.
Тема 2. Англия. Объемные игрушки из разверток
Вводная беседа об автомобилях. Подготовка к практической работе, повторение правил техники безопасности при работе с ножницами и клеем.
Практическая работа: вырезание из готовых разверток автомобилей автобусов. Сборка изделий. Выставка работ.
Тема 3. Япония. Оригами
История оригами. Знакомство с профессиональным языком оригами, базовыми формами, условными знаками, терминологией в оригами. Правила оригамистов.
Выполнение Журавлика счастья и летящего журавлика на основе базовой формы «птица». «Центровка» моделей, игра – соревнование на дальность полёта.
Тема 4. Россия. Плетение плоскостное и объемное
Знакомство с техникой плетения. Пробное плетение простых изделий – закладок из полосок бумаги. Разметка деталей закладок по шаблону и симметричное вырезание ножницами; склеивание и переплетение замкнутым способом.
Плетение более сложного изделия - объёмного корзинки из двойных полос. Творческое оформление работ.
Тема 5. Белоруссия. Симметричное вырезание
Знакомство с симметричным видом вырезания. Изготовление простой открытки с бабочкой в технике симметричного вырезания
Тема 6. Англия. Бумажный тоннель. Подводный мир.
Знакомство с техникой бумажный тоннель. Вводная беседа о подводном мире: о рыбах и растениях живущих под водой. Вырезание основы бумажного тоннеля: передней и задней стенки.
2. Заготовка внутреннего содержимого. Сборка передней и задней стенки тоннеля при помощи гармошки. Компоновка и сборка отдельных частей тоннеля.
Тема7. Япония. Оригами
Вводная беседа об истории создания открыток, о видах открыток. Подготовка к практической работе. Обсуждения будущего изделия.
Практическая работа по изготовлению летательные аппараты: ракеты и самолет кондор, автомобиля и животных и самой открытки. Сборка изделия в целую открытку. Выставка работ.
Тема 8. Америка. Гофрирование из бумаги
Вводная беседа: История ромашки, виды ромашек, использование растения, свойства ромашки. Подготовка к практической работе: Обсуждение конструкции поделки. Освоение приемов гофрирования, повторение правил техники безопасности с инструментами.
Гофрирование, цветок «Ромашка». Практическая работа: разметка, сгибание гофрированием, оформление лепестков, формирование цветка (склеивание).
Тема 9. Украина. Аппликация из скрученной салфетки
Знакомство с техникой скручивания салфеток. Беседа о ягодах. Изготовление элементарных приемов скручивания.
Практическая работа по изготовлению аппликации из скрученной салфетки гроздь ягод.
Тема 10. Москва. Игрушки из коробок
Беседа: «О чём может рассказать игрушка?». Конструирование игрушек – из готовых форм - коробок разных форм и размеров. Придумывание сюжета сказки с фантастическими животными. Изготовление игрушек – различных животных. Оформление внешнего вида игрушек.
Придумывание сюжета сказки, истории; разыгрывание обшей придуманной детьми сказки с включением игрушек.
Тема 11. Голландия. Айрис – фолдинг (радужное складывание): аппликация из полос бумаги
1. Знакомство с техникой радужного складывания (айрис - фолдинг). Сведение о технике «радужное складывание». Обсуждение конструкции изделия, инструктаж по изготовлению . Практическая работа: изготовление изделия в технике радужного складывания на основе готовой схемы.
2. Оформление открытки «Змейка» в технике радужного складывания из разноцветных полос бумаги. Подведение итогов. Прорезание силуэта змеи для выполнения открытки. Заготовка полосок из цветных полос (складывание). Заполнение силуэта змеи - наклеивание цветных полос в «радужной технике». Оформление внутренней части открытки – творческая работа. Выставка и обсуждение выполненных работ.
Тема 12. Рим. Бонбоньерки (подарочные коробочки)
Вводная беседа о возникновении бонбоньерки. Подготовка к практической работе: обсуждение конструкции, инструктаж по изготовлению.
Практическая работа: изготовление изделия. Подведение итогов. Выставка
Тема 13. Франция. Картонное кружево
Знакомство с техникой картонного кружева. Создание азбуки картонного кружева. Беседа о различных видах рамок, история создания рамки. Подготовка к практической работе: ознакомление с видами картона, свойствами гофрированного картона, приемами резания картона ножом, надрезанием линий сгиба.
Практическая работа: изготовление рамки картонного кружева. Демонстрация различных видов рамок, их практическое назначение и дизайнерское оформление. Соответствие рамки ее наполнению.
Изготовление рамки в технике «картонного кружева»: выбор формы рамки, подбор или составление собственного эскиза; выбор техники для оформления рамки. Заготовка деталей для изготовления и творческого оформления рамки. Выставка и представление работ.
Тема 14. Франция. Конструирование из ниток
Вводная беседа о конструировании история. Знакомство с конструированием из ниток. Подготовка к практической работе. Заготовка ниток нужного размера.
Складывание ниток в основу будущего изделие. Формирование отдельных деталей куклы. Украшение куклы. Выставка работ.
Тема 15. Япония. Модульное оригами
Классическая кусудама.
Вводная беседа: шары- кусудамы, их история. Выполняется коллективная работа. Подготовка к практической работе: обсуждение изготовления кусудамы, повторение правил безопасности с инструментами.
Практическая работа: изготовление модуля кусудамы на основе базовой формы «Катамаран», сборка шара – кусудамы.
Упражнение, в изготовлении модуля классической кусудамы на основе базовых форм «книжка», «дверь» или «катамаран». Самостоятельная работа по изготовлению модулей и сборке кусудамы (работа в микро группах). Использование модульной конструкции для украшения праздничного интерьера.
Тема 16. Европа. Квиллинг (бумагокручение) из цветного гофрокартона
История возникновения квиллинга. Квиллинг как направление в бумагопластики. Азбука квиллинга. Оборудование для бумагопластики.
Особенности заготовки полосок и скручивания полосок в диски. Упражнение: нарезание полос, скручивание диска, формообразование деталей. Практическая работа: выполнение объемной фигурки Кошки. Выставка работ.
Тема 17. Япония. Модульное оригами
1.Вводная. Беседа о технике модульного оригами. Подготовка к практической работе. Повторение правил безопасности при обращении с клеем. Практическая работа. Изготовление модулей фоторамки на основе базовой формы «Двойной треугольник», сборка модулей.
Тема 18. Англия. Сувенирные открытки
Вводная беседа о разнообразии цветов и бабочек.
Подготовка к практической работе обсуждение изделий. Практическая работа: изготовление нескольких видов открыток, украшение открыток в соответствии с предстоящим праздником.
Тема 19. Греция. Игрушки- небывальщины
Вводная беседа о различных видах игрушек, о том, какими могут быть игрушки-небывальщины и где впервые придумали изготавливать игрушки-небывальщины.
Подготовка к практической работе: закрепление знаний техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами, закрепление линий чертежа. Практическая работа: Изготовление игрушки-небывальщины из коробки и обрезков цветной бумаги, ввести изготовление лица в технике симметричного вырезания, украшение игрушки.
Тема 20. Япония. Оригами . Объемные цветы
Значение цветов в нашей жизни. Символика цветов. Демонстрация изображений цветов в разных техниках. Обсуждение конструкции образца ириса и планирование его изготовления. Инструктаж по технике безопасности. Практическая работа: изготовление ириса в технике оригами на основе базовой формы «квадрат и лягушка». Обоснование практической значимости украшения. Подведение итогов.
Практическая работа: изготовление розы в технике оригами на основе базовой формы «Двойной квадрат». Изготовление общей корзинки и заполнение корзинки розами. Подведение итогов.
Тема 21. Англия. Мягкая игрушка
Вводная беседа. История возникновения мягкой игрушки.
Подготовка к практической работе. Заготовка и вырезание деталей. Подбор стежка и цвета ниток.
Сборка деталей и единое целое, игрушку.
Практическая работа. Сборка и сшивание деталей.
Тема 22. Америка. Sweet - дизайн (букеты из конфет)
Знакомство с техникой Sweet - дизайна. Изготовление простейших элементов.
Изготовление цветов разных видов.
Изготовление декоративных элементов.
Оформление букета.
Тема 23. Египет. Плетение из газет и журналов
Знакомство с техникой плетения из газет и журналов. Показ презентации готовых изделий.
Заготовка нужного количества трубочек из газет при помощи шпажек.
Подготовка основания для плетения. Приклеивание трубочек по разметке.
Плетение подставки под телефон. Плетение вазы.
Тема 24. Заключительное занятие.
Возвращение из путешествия. Оформление выставки творческих работ детей, выполненных во время посещения кружка «я все сумею».
Выставка работ. Приглашение гостей. Экскурсия по выставке. Награждение детей по разным номинациям. Подведение итогов.
Список литературы
Перевертень, Г.И. Техническое творчество в начальных классах [Текст] / Г.И. Перевертень.- М.: Просвещение, 1988. – 160 с.
Сержантова, Т. 366 моделей оригами [Текст] / Т. Б. Сержантова. – 7-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 192 с.: ил. –(Внимание дети!).
Симоненко, В.Д. Технология 1 класс [Текст] / В. Д. Симоненко – М.: Просвещение, 2002. – 98 с.
Выгонов, В.В. Практикум по трудовому обучению [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / В.В. Выгонов. – М.: изд. Центр «Академия», 1999. – 256 с., 12 л. ил.: ил.
 Богатеева З.А. «Чудесные поделки из бумаги», М., Просвещение, 1992
Панфилова Т.Ф. «Поделки из ткани, ниток, тесьмы». М., «Школьная Пресса», 2007
Никоненко Н.М. «Декоративно-прикладное творчество». Ростов-на-Дону «Феникс». 2003
Приложение
Учебно-тематический план 2
№ Наименование тем занятий
1 Объемные игрушки из разверток
Собачка
Слоник
2 Оригами
Почтовый голубь
Голубь мира
3 Плетение плоскостное и объемное
1.Закладки
2.Сердечко
4 Симметричное вырезание
1.Открытка с цветком
5 Бумажный тоннель
1.Цветочное царство
2.Театральная сцена
6 Оригами
Открытки
Автомобили
Животный мир
7 Гофрирование из бумаги
1.Объемные цветы
8 Аппликация из скрученной салфетки
1.Цветы
2.Улитка
9 Игрушки из коробок
1.Ящерица
2.Игрушки на пружинках.
10 Айрис – фолдинг (радужное складывание): аппликация из полос бумаги
1.Открытки «Шар»
2.«Лебедь»
11 Бонбоньерки (подарочные коробочки)
Фигурные коробочки разных форм
12 Конструирование из ниток
Животные
13 Модульное оригами
1.Цветочная кусудама
14 Квиллинг (бумагокручение) из цветного гофрокартона
1.Цыпленок
15 Модульное оригами.
1.Цветок
16 Сувенирные открытки
1.Открытка - бабочка
17 Игрушки- небывальщины
1.Фантастические животные
18 Квиллинг (бумагокручение) из полосок бумаги
1.Цветы
2.Композиции
19 Оригами . Объемные цветы
1.Розочки в корзине
20 Мягкая игрушка
1.Лев
2.Корова
Расписание работы кружка
«Я всё сумею»
№ п/п Число Время
1 6 июня 10:30 – 11:30
13: 45 – 14:30
2 7 июня 10:30 – 11:30
13: 45 – 14:30
3 8 июня 10:30 – 11:30
4 11 июня 10:30 – 11:30
13: 45 – 14:30
5 12 июня 10:30 – 11:30
6 13 июня 10:30 – 11:30
13: 45 – 14:30
7 14 июня 10:30 – 11:30
13: 45 – 14:30
8 15 июня 10:30 – 11:30
9 18 июня 10:30 – 11:30
13: 45 – 14:30
10 19 июня 10:30 – 11:30
13: 45 – 14:30
11 20 июня 10:30 – 11:30
12 21 июня 10:30 – 11:30
13: 45 – 14:30
13 22 июня 10:30 – 11:30
14 25 июня 10:30 – 11:30
13: 45 – 14:30
15 26 июня 10:30 – 11:30
16 27 июня 10:30 – 11:30
17 28 июня 10:30 – 11:30
13: 45 – 14:30
18 29 июня 10:30 – 11:30
13: 45 – 14:30
Задачи летней педагогической
практики:
Приобретение умений и навыков самостоятельной работы с детьми и юношеским коллективом в условиях оздоровительного лагеря;
овладение содержанием и различными формами и методами оздоровительной и воспитательной работы с детьми в летний период, охраны их жизни и здоровья;
формирования ответственного и творческого отношения к провидению воспитательной работы с детьми и подростками.
Задачи кружка
Обучающие:
расширять представление о видах и свойствах бумаги;
формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой, картоном;
изучить историю оригами и приёмы работы в технике оригами;
формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой, картоном и другими материалами;
отрабатывать практические навыки работы с инструментами;
научить ориентироваться в технике чтения элементарных схем и чертежей, работать по инструкционно - технологическим картам;
осваивать навыки организации и планирования работы.
Развивающие:
развивать образное, пространственное, логическое, конструкторское мышление, фантазию ребенка;
развивать конструкторские способности;
развивать творческое воображение и творческий подход к работе;
формировать аналитическое мышление и самоанализ;
развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную активность;
представлять возможность выражать свои творческий потенциал
Воспитательные:
воспитывать: терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, эстетический вкус, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе, толерантность;
прививать бережное отношение к инструментам, материалу и оборудованию.
воспитывать терпение и упорство, необходимые при работе с различными материалами и оборудованию;
формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению, умение работать в коллективе;
воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.
Обязанности руководителя кружка
руководитель кружка работает в соответствии с планом, утвержденным заместителем директора по учебно – воспитательной работе;
руководитель является материально ответственным лицом за полученное оборудование, инвентарь, все материалы для организации кружка; отвечает за жизнь и здоровье детей;
руководитель кружка принимает активное участия во всех мероприятиях, проводимых по плану работы в лагере;
основным содержанием в своей работе руководитель кружка должен считать широкий охват ребят творческой деятельностью, направленной на расширение навыков и умений ребят, знакомства их с новыми областями знаний и организацию выставок;
руководитель кружка организует творческий отчет по итогам работы кружка.
Умения и навыки
овладеть:
определять цели и задачи оздоровительной и воспитательной работы с детьми и подростками в лагере;
составлять план оздоровительной и воспитательной работы на смену, и каждый день с учётом интересов и индивидуально - психологических особенностей детей;
организовывать самоуправление в коллективе и направлять его деятельность, создавать условия для развития самодеятельности и подростков;
организовывать разнообразную деятельность детей и подростков;
сочетать индивидуальную и коллективную работу с детьми;
устанавливать педагогически правильные отношения с детьми и подростками, с родителями воспитанников, с коллегами;
педагогически осмысливать и анализировать опыт своей педагогической деятельности.
О летней педагогической практике
Летнею педагогическую практику я проходила в летнем оздоровительном лагере при МБОУ Шахтёрская ООШ в период с 06.06.2012 по 29.06.2012год.
В лагере мною был организован кружок «Я всё сумею», который посещала разновозрастная группа в количестве 15 человек.
Не смотря на разный возраст детей, у меня получилось собрать и работать с коллективом, учитывая возрастные особенности детей.
Перед началом прохождения практики передо мною были поставлены следующие задачи:
приобретение умений и навыков самостоятельной работы с детьми и юношеским коллективом в условиях оздоровительного лагеря;
овладение содержанием и различными формами и методами оздоровительной и воспитательной работы с детьми в летний период, охраны их жизни и здоровья;
формирования ответственного и творческого отношения к провидению воспитательной работы с детьми и подростками.
Считаю, что данные задачи я реализовала. В ходе работы проявляла себя творчески, но при этом не отступая от плана работы. Я самостоятельно подбирала темы занятий, составляла конспекты и готовила соответствующую наглядность. В своей работе использовала различные методы и приемы, изученные на педагогике и психологии.
Овладела следующими умениями и навыками:
определять цели и задачи оздоровительной и воспитательной работы с детьми и подростками в лагере;
составлять план оздоровительной и воспитательной работы на смену, и каждый день с учётом интересов и индивидуально - психологических особенностей детей;
организовывать самоуправление в коллективе и направлять его деятельность, создавать условия для развития самодеятельности и подростков;
организовывать разнообразную деятельность детей и подростков;
сочетать индивидуальную и коллективную работу с детьми;
устанавливать педагогически правильные отношения с детьми и подростками, с родителями воспитанников, с коллегами;
педагогически осмысливать и анализировать опыт своей педагогической деятельности.
В моём понимании более осознано стала профессия «Педагог». Самое главное для себя я поняла сущность и социальную значимость своей будущей профессии, к которой у меня проявился устойчивый интерес.

Приложенные файлы

  • docx 23682939
    Размер файла: 244 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий