Б.1. Кул. и межкульт. взаим. в сов. мире.

Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирский государственный педагогический университет»
УТВЕРЖДЕНА
Советом факультета_______________
________________________________
_____________________
«______»__________________2011 г.


Обсуждена на заседании кафедры
________________________________
Протокол № __ от «___» ________ 2011 г.
_________________ Зав.кафедрой педагогики,
к.психолог. наук, доцент Е.В. Кузнецова


ПрОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Б.1. Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире



Направление: 050100 Психолого-педагогическое образование
Профиль: педагогика и психология
Степень: Бакалавр педагогики




Составитель:
Терентьева Ольга Георгиевна,
к. пед. наук, доцент кафедры педагогики

Куйбышев 2011









Цели и задачи дисциплины:

Учебная дисциплина «Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире» соединяет в себе следующие аспекты: интеллектуальный, воспитательный, социальный, управленческий, культурологический. На основе изучения данной дисциплины достигается формирование у специалистов толерантного отношения к инокультурам, приобретение навыков сотрудничества с представителями других культур и конфессий, получение знаний об особенностях целого ряда культур, с представителями которых предстоит работать выпускникам вузов.
Курс «Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире» даст студентам новое представление о мировой культуре, что окажет влияние на формирование нового уровня сознания и образа жизни будущих специалистов. Дисциплина нацелена на широкую подготовку специалистов для инновационной деятельности в различных сферах материального и духовного производства путем формирования у них новых знаний, умений и опыта в своей профессиональной области.
Учебная дисциплина «Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире» носит ярко выраженный междисциплинарный характер, её изучение базируется на знании теории культуры, мировой и отечественной истории культуры, истории религии, этнографии, языкознании
Важность освоения данного курса обусловлена процессами интеграции мирового сообщества, приобщением России к ценностям мировой культуры, а также возрастанием роли гуманитарного знания в общественной жизни.
Курс «Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире» предваряет изучение таких дисциплин, как «Философия», «История», «Педагогика» и других.
Методологической основой курса является социокультурный, системный, исторический, семиотико-аксиологический, сравнительный методы изучения культур разных народов. В процессе освоения курса реализуются не только образовательные, но и воспитательные цели, такие как формирование гражданственности, нравственных черт личности, вкусов, потребностей, а также инициативы и творчества.
Учебный курс «Теория и история культуры» состоит из пяти разделов:
Раздел 1. Понятие культуры и цивилизации. Раздел 2. Типы взаимодействия культур. Раздел 3. Россия в диалоге культур. Раздел 4 Межкультурная коммуникация и проблемы национальной идентичности. Раздел 5. Взаимодействие культур и культурная трансформация как форма глобализационного процесса.

Целью освоения дисциплины являются: формирование у студентов поликультурного сознания, позволяющего грамотно взаимодействовать с представителями различных культур, способности ориентироваться в современных тенденциях межкультурного взаимодействия; развитие у студентов культурных компетенций, обеспечивающих формирование мировоззрения, соответствующего современным концепциям картины мира, воспитание толерантности через умение интерпретировать культурные события в соответствии с различными системами ценностей.

Задачи курса:
Знакомство с основными теоретическими подходами к культуре, цивилизации, к анализу межкультурного общения;
Приобретение знаний о специфике культур, системах их ценностей и норм, определяющих правила вербального (речевого) и невербального поведения носителей этих культур.
Формирование культурной восприимчивости (сенсибилизация), как в отношении собственных культурных особенностей, так и по отношению к специфике других культур;
Развитие способности к анализу и адекватной интерпретации процессов и результатов взаимодействия представителей различных культур и культурных групп (субкультур) в конкретных условиях интеракции.


Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире» входит в цикл базовой части общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (Б.1). Для ее освоения студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности, формируемые одновременно в процессе изучения курсов «История», «Иностранный язык», курсов по выбору студентов.
Освоение дисциплины «Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, дисциплин по выбору, успешного прохождения педагогической практики.

3. Требования к уровню усвоения дисциплины
Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины:
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
общекультурные компетенции (ОК):
способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);
владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2);
владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);
готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);
способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);
способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);
профессиональные компетенции (ПК):
Общие для всех видов профессиональной деятельности (ОПК):
готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);
способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);
готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7);
способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);
способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития (ОПК-9);
способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);


По окончании изучения дисциплины студенты должны:
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
сущностные характеристики основных типов культурного взаимодействия и их специфику в различных сферах жизнедеятельности, роль личности в интеркультурном общении, характеристики менталитета, темперамента и влияния их на процесс понимания, основные термины и определения.
Уметь:
формулировать максимально полно образ национального характера, снимать психологическую напряженность в межкультурном взаимодействии, корректировать негативные этностереотипы в своем собственном поведении, разрабатывать проектную модель адаптационного поведения в сфере социально-культурных контактов.
Владеть:
навыками культурной восприимчивости, способности к правильной интерпретации конкретных проявлений коммуникативного поведения в различных культурах,
необходимыми навыками поведения в ситуации контакта с «иной» культурой.

По окончании курса предусматривается проведение недифференцированного зачета.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Дисциплина изучается в 1 семестре.

№ п/п
Раздел
дисциплины (изучаемые темы)

Виды и формы учебной работы
Формы текущего, промежуточного, итогового контроля с указанием кодов проверяемых компетенций



Лекции (ч.)
ПЗ
(ч.)
ЛЗ
(ч.)
СР
(ч.)


1
Раздел 1. Понятие культуры и цивилизации.



4
6

20
Работа на практических занятиях, тестирование.
ОК-1, 2,3, 4, 5, 8, 9
ОПК – 5, 6, 7, 8, 9, 10


2
Раздел 2. Типы взаимодействия культур.


4
2

7
Работа на практических занятиях, тестирование.
ОК-1, 2,3, 4, 5, 8, 9
ОПК – 5, 6, 7, 8, 9, 10


3
Раздел 3. Россия в диалоге культур.



2
2

7
Работа на практических занятиях, тестирование.
ОК-1, 2,3, 4, 5, 8, 9
ОПК – 5, 6, 7, 8, 9, 10


4
Раздел 4 Межкультурная коммуникация и проблемы национальной идентичности.


4
2

6
Работа на практических занятиях, тестирование.
ОК-1, 2,3, 4, 5, 8, 9
ОПК – 5, 6, 7, 8, 9, 10


5
Раздел 5. Взаимодействие культур и культурная трансформация как форма глобализационного процесса.


4


2
Тестирование
ОК-1, 2,3, 4, 5, 8, 9
ОПК – 5, 6, 7, 8, 9, 10



Итого
18
12

42
72



Вид учебной деятельности
Всего часов

Аудиторные занятия (всего)
30

Лекции (Л)
18

Практические занятия (ПЗ)
12

Самостоятельная работа
42

Вид итоговой аттестации
зачет

Общая трудоемкость дисциплины

72

Зачетные единицы
2


4.2. Практические занятия
Практические занятия проводятся на основе самоподготовки студентов по предложенным темам. Цель практических занятий – научить студентов работать с первоисточниками, самостоятельно осуществлять поиск необходимой научной информации и анализировать ее применительно к теме, познакомиться с методами проективной диагностики и приобрести навык их практического применения в образовательной практике.

Содержание разделов дисциплины

Структура и динамика национальных культур. Взаимодействие культур: структура, формы, уровни.

Раздел 1. Понятие культуры и цивилизации.
Тема 1. Концепции культуры.
Понятие «культура» в античности, средневековье и в эпоху Возрождения. Переосмысление понятия культуры в период Нового времени. Эволюционистская концепция (Э.Б. Тайлор, Г.Спенсер). Культурно-историческая школа (В.Дильтей, Ф.Гребнев). Французская школа Анналов. Социологическая школа (П.Сорокин, М.Вебер, А.Тойнби). Структуралистическая концепция культуры (Ф.де Соссюр,,К.Леви-Стросс, Ж.Деррида, М.Фуко, Б.Барт). Символическая концепция культуры (Э.Кассирер, Ю.М.Лотман). Феноменологическая концепция культуры (Э.Гуссерль, Э.Пачи, М.Шелер).(Теории Гегеля, Н.Бердяева, Й.Хейзинга, Х.Ортега-и-Гассета, Е.Финка, И.Г.Гердера, В.Виндельбанда, Н.Я.Данилевского и др.). Представления о культуре в конце. 19 – 20 вв. Культурологическая концепция К. Маркса. Культура в концепции Зигмунда Фрейда. Принудительно-охранительный характер культуры во фрейдизме. Психологическая трактовка феномена культуры. Неофрейдистская концепция культуры (К.Г.Юнг). Функционализм. Ницшеанская концепция культуры. Освальд Шпенглер и его «Закат Европы». Влияние 1 и 2 Мировых войн на переосмысление феномена культуры. Культурный релятивизм. Влияние НТР на осмысление культуры в конце 20 в.








[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] Тема 2. Культура  и ее элементы.

Основные элементы культуры (нормы, ценности). Культурные нормы: привычки, манеры, этикет, обычай, традиция, обряд, церемония, ритуал, нравы, запреты, законы, вкус, мода, ценности, знания, миф, верования. Культура как язык. Языки культуры, культурные коды. Символы. Культурная картина мира. Ментальное поле культуры.
Культурология как наука. Функции культурологии.
Социокультурная динамика.

Семинар № 1
Тема: Культура как предмет изучения.

Цель: Выявить особенности понятия культура, структура культуры, развитие этого понятия в разные исторические периоды.

Вопросы для самоподготовки и обсуждения:
1. Сущность и функции культуры: Эволюция термина «культура». Многообразие определений культуры. Понятие «культура». Функции культуры.
2.Основные подходы к изучению культуры: семиотический, системный, ценностный, деятельностный, синергетический, гносеологический, психологический и др.
3.Формы культуры: субкультура, контркультура, маргинальная культура.
4.Сферы культуры: материальная, духовная, социальная.
5.Типы культуры: массовая и элитарная; этническая, народная, национальная; восточная, западная и др.
6.Морфология культуры: обыденная, специализированная; материальная и духовная культура, а также социальная и физическая культура.
7. Категории культурологии: культурная картина мира, нормы и ценности культуры, знаки и символы культуры, смыслы, коды и универсалии культуры.

Основная литература:
Гуревич, Павел Семенович. Культурология : курс лекций : учебник для вузов / П. С. Гуревич. – М. : Проект, 2003
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : Учеб.пособие для вузов / А.И.Кравченко. – 5-е изд. – М. : Академический Проект:Трикста, 2003
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : учебное пособие для вузов / А.И. Кравченко. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Академический Проект, 2001
Кузьмин М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России // Педагогика №6, 1999, С.3-12.
Культурология : учебник для вузов : для бакалавров и специалистов ; рекомендовано М-вом образования и науки РФ / Г. В. Драч, О. М. Штомпель, Л. А. Штомпель и др. - СПб. : Питер, 2011. - 384 с. - (Учебник для вузов). - бакалавры.
Культурология : учеб. Пособие для вузов / Г. В. Драч, Ю. С. Борцов, В. Е. Давидович ; под ред. Г. В. Драча. – Ростов н/Д : ФЕНИКС, 1995
Культурология : учебник для студ. Техн. Вузов / под ред. Н.Г. Багдасарьян. – 3-е изд., испр. И доп. – М. : Высш. Шк., 2001
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 1999
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 2001
Культурология : Учебное пособие для вузов / под ред. А. И. Шаповалова. – М. ВЛАДОС, 2003
Культурология : хрестоматия / сост. П. С. Гуревич. – М. : Гардарики, 2000
Культурология в вопросах и ответах : учеб.пособие для студ.вузов / ред.Г.В.Драч. – 3-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2003
Культурология. История мировой культуры : учеб. Для вузов / под ред. А. Н. Марковой. – 2-е изд., перераб. И доп. – М. : ЮНИТИ, 2001
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003с.
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003


Дополнительная литература:
Викторов, Вячеслав Викторович.    Культурология : учеб.пособие / В.В.Викторов; под ред.Р.П.Трофимовой. - М. : Экзамен, 2002. - 544 с.
Грушевицкая Т.Г. Мировая художественная культура : учебное пособие для вузов / под ред. Б. А. Эренгросс. - М. : Высш. шк., 2001. - 767 с.
Гуревич, Павел Семенович.    Культурология : учеб. для студ. вузов / П. С. Гуревич. - 4-е изд.,стер. - М. : Гардарики, 2003. - 280 с. - (Disciplinae).
Гуревич, Павел Семенович.    Философия культуры : учеб. пособие для студентов гуманитарных вузов / П. С. Гуревич. - 2-е изд., доп. - М. : Аспект Пресс, 1995. - 288 с.
Закат Европы / О. Шпенглер ; авт. вступ. ст. А.П. Дубнов. - репр. воспроизведение изд. 1923 г./ пер. Н.Ф. Гарелина. - Новосибирск : ВО "Наука", 1993. - 592 с. - (Глобальные проблемы человечества).
Козьякова, Мария Ивановна.    История. Культура. Повседневность : Западная Европа:От античности до 20 века : учебное пособие по культурологии для вузов / М.И.Козьякова. - М. : Весь Мир, 2002. - 360 с.
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : учебное пособие для вузов / А.И. Кравченко. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Академический Проект, 2001. - 496с. - (gaudeamus).
Кравченко, Альберт Иванович. Культурология : учебное пособие / сост., отв. ред. А. А. Радугин. - М. : Центр, 2001. - 304 с. 2
Культурология : учеб. пособие для вузов / под ред. Г.В. Драча. - 2-е изд., доп., перераб. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2002. - 608 с. - 77-00. 1
Культурология : учеб. пособие для студ. вузов / под ред. А. С. Неверова. - Минск : Вышэйшая школа, 2004. - 367 с. - (ВУЗ).
Культурология : учебник для студ.техн.вузов / под ред.Н.Г.Багдасарьян. - 5-е изд.,испр.и доп. - М. : Высшая школа, 2005. - 709 с. Культурология в вопросах и ответах : учеб.пособие для студ.вузов / ред.Г.В.Драч. - 3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2003. - 416 с. - (Высшее образование).
Культурология. Антропологические теории культур : учебное пособие для вузов. - М. : Изд-во Рос. гос. гуманитарн. ун-та, 2000. - 240 с.
Культурология. История мировой культуры : учебное пособие / А. Н. Маркова, Л. А. Никитич, Н. С. Кривцова ; под ред. А. Н. Марковой. - М. : Культура и спорт : ЮНИТИ, 1995. - 224 с. - 10-00. 1
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. - М. : Академия, 2003. - 607 с. - (Высшее профессиональное образование. Культура и искусство).
Леви-Строс, Клод.    Первобытное мышление / К. Леви-Строс. - М. : Республика, 1994. - 384 с. : ил. - (Мыслители ХХ века).
Мамонтов, Степан Петрович.    Основы культурологии : учебное пособие для высших учебных заведений / С. П. Мамонтов. - 3-е изд., доп. - М. : Олимп : Инфра-М, 1999. - 320 с. 2
Мастера русского пейзажа. Вторая половина 19 века. - М. : Искусство, 1999. - 72 с. : ил.
Полищук, Виктор Иванович.    Культурология : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. И. Полищук. - М. : Гардарики, 1999. - 446 с. 1
Силичев, Д. А.    Культурология : пособие для подготовки к экзаменам / Д. А. Силичев. - М. : "Проир-издат", 2003. - 208 с. - (Конспект лекций). Сказа,А.(Словения).  
Теория культуры : учебное пособие для вузов / А. И. Шендрик. - М. : ЮНИТИ-ДАНА:Единство, 2002. - 519 с.
У истоков европейской цивилизации: философские уроки из глубины веков педагогу-музыканту третьего тысячелетия / А. И. Щербакова // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 2. - С. 8-10.
Угринович, Дмитрий Модестович.    Религия в истории и культуре : учебник для студ. вузов / под ред. М. Г. Писманика. - М. : Культура и спорт : ЮНИТИ, 1998. - 430 с.
Универсальные синхронистические таблицы: История. Философия. Наука. Искусство. Литература : факты, имена, даты / под ред.Л.И.Гительмана, В.И.Максимова. - М. : Совпадение, 2004. - 240 с.


Задания для самостоятельной работы по разделу.

В рабочей тетради выполните следующие задания.
1. Ответьте на вопросы теста:


1. Структура культуры предполагает, что:
а) элементы системы находятся в иерархическом отношении друг к другу;
б) устойчивые элементы культурной системы находятся в определенном соотношении и взаимодействии между собой, обеспечивая ее стабильность, воспроизводство, возможность трансляции культурного опыта;
в) все элементы системы хаотически влияют друг на друга, обеспечивая ее существование.
2. Какие можно выделить функции культуры?
а) социализации и инкультурации, ценностную, коммуникативную, познавательную, информационную, символическую, релаксационную;
б) рациональную и эмоциональную;
в) все перечисленные.
3. Синергетическая парадигма рассматривается как:
а) знаково-символическая модель культуры;
б) вариант циклической модели культуры;
в) комплексное научное направление, включившее в себя достижения неравновесной термодинамики, теории управления, теории сложных систем и информации.
4. Разделение культуры на материальную и духовную:
а) представляется достаточно условным, так как многие явления и артефакты культуры можно отнести и к материальной, и к духовной культуре;
б) объективно эти части культуры не пересекаются;
в) не существует такого разделения.
5. Актуальность проблемы языка культуры связана:
а) с проблемой понимания;
б) с проблемой диалога культур;
в) с проблемой осмысления культуры;
г) все перечисленное.
6. Какие артефакты культуры в рамках современной герменевтики можно отнести к текстам?
а) книги и рукописи;
б) архитектурные сооружения;
в) картины, скульптуры, интерьер;
г) все перечисленное.
 7. Символ – это:
а) универсальная категория, раскрывающаяся через сопоставление предметного образа и глубинного смысла;
б) многозначное понятие, предполагающее подражание природе;
в) термин для обозначения искусственно созданных артефактов.
8. Что такое архетип?
а) понятие культурологии, предполагающее распоряжение человеческими действиями;
б) такое направление мыслей и чувств, которое рассматривает жизнь индивида как самоценность;
в) прообраз, первичная форма, образец, структурный элемент коллективного бессознательного.
9. Что подразумевает понятие «инкультурация»?
а) мгновенное и четкое научение или понимание, исключающее безрассудочное поведение, осуществляемое путем проб и ошибок;
б) процесс освоения человеком основных черт и содержания культуры своего общества, менталитета, культурных образцов в поведении и мышлении;
в) движение культуры от отдельного, особенного к всеобщему, закономерному.
10. Типологизация культуры – это:
а) метод научного познания, с помощью которого все многообразие культур упорядочивается, классифицируется, группируется в различные типы;
б) характеристика различных культур;
в) типы различных личностей.
11. Основаниями типологизации культур могут выступать:
а) этнографические, пространственно-географические, хронологические критерии;
б) социальные критерии, по формам мышления и обмена информацией, ценностные критерии;
в) все перечисленные.
12. Как называется работа Ф. Ницше, в которой он предлагает деление культур на аполлонические и дионисийские?
а) «Рождение трагедии из духа музыки»;
б) «Homo Ludens. Опыт определения игрового элемента культуры»;
в)  «Россия и Европа».
2. Написать резюме на статью. Основные требования: 1. Коротко изложить биографию автора, перечислить его основные труды. 2. Изложить содержание статьи в тезисном виде. 3. Вывод: какое определение автор дает феномену культуры, чем необычна его точка зрения и т.п. 4. Отдельно выписать специфические термины, используемые автором. Статьи 1 Андрей Белый «Философия культуры» 2 Маргарет Мид «Типология культур» 3 Николай Бердяев «Воля к жизни и воля к культуре» 4 Николай Бердяев «О культуре» 5 Георг Зиммель «О сущности культуры» 6 Освальд Шпенглер. «Проблема всемирной истории». I. Физиогномика и систематика. 7 Зигмунд Фрейд «Будущее одной иллюзии» 8 Зигмунд Фрейд «Неудовлетворенность культурой» 9 Йоган Хёйзинга. «Опыт определения игрового элемента культуры» 10 Клакхон К. «Что такое культура?»


Тема 3. Понятия типа, типологии и типологизации. Основания типологизации культур.

Национально-этические основания типологии. Типология по хозяйственным основаниям. Технологические основания классификации феномена культура. Географические основания типологии культуры. История дилеммы: мировая культура или локальные культуры. Концепция «единство истории» (Вольтер, Монтескье, Лессинг, Кант, Гердер, Соловьев, Ясперс). Концепция локальных культур (Н.Я.Данилевский, О. Шпенглер, А.Тойнби, Мейер, Трельч и др.). Теория «суперсистем» П. Сорокина: идеациональный, идеалистический, чувственный типы культур. «Аполлонистическое» и «дионисийское» первоначала культуры. Место России в дихотомии культуры К. Ясперса. Концепция «идеальных типов» М. Вебера. Проблема единности мирового культурного пространства или множественности локальных культур. Концепция «единой мировой культуры» Н. Бердяева. «Осевое время» К. Ясперса. Цивилизация. Формирование антитезы «цивилизации – культуры». Понимание цивилизации как тысячелетних циклов, качественно меняющих содержание человеческой истории, в концепции О. Тоффлера. Представления о цивилизациях как стадиях человеческого общества (Л. Морган, Ф. Энгельс). О. Шпенглер о цивилизации как фазе заката разложения в культурно-исторических системах. А. Тойнби о цивилизациях как культурно-исторических системах. Современные представления о цивилизации как ритме смены коренных преобразований на разных этапах пирамиды общества. Цивилизация как этап поступательного саморазвития человечества: мировая цивилизация. Тождественность и нетождественность понятий цивилизации и культуры. Место и роль культуры в цивилизационном процессе. Перспективы соотношения культуры и цивилизации. Проблема соотношения понятий культура и цивилизация. Понятие «цивилизация» и её существенные характеристики. Цивилизация как этап гибели культуры. Цивилизация как внешнее оформление культурного ядра. Понятие техногенной цивилизации. Причины возникновения феномена техногенной цивилизации и основные тенденции его развития. Перспективы развития техногенной цивилизации в 21 веке.

Семинар № 2.
Тема: Культура и цивилизация.

Цель: установить соотношение понятий «культура» и «цивилизация», выявить основные группы типов культур.

Вопросы для самоподготовки и обсуждения:

1. "Цивилизация" и "культура" проследите эволюцию понятий.
2. Каковы основные этапы становления соотношения цивилизации и культуры, его рефлексии в социально-научном знании?
3. В чем причина многозначности понятий "цивилизация" и "культура"?
4. Каковы основные подходы к понятию "цивилизация" школы Анналов?
5. Охарактеризуйте факторы культурного измерения цивилизации.
6. В чем различие концептуальных подходов к проблеме соотношения цивилизации и культуры А.Тойнби и П.Сорокина?
7. Назовите основания типологизации цивилизаций.
8. Каковы основные характеристики традиционного и техногенного кода цивилизации?
9. Аргументируйте понимание культуры как социогенетического кода цивилизации.
10. Как могут люди воздействовать на процессы цивилизационного развития?
11. В чем заключается специфика и основные черты техногенной цивилизации?


Основная литература:
Гуревич, Павел Семенович. Культурология : курс лекций : учебник для вузов / П. С. Гуревич. – М. : Проект, 2003
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : Учеб.пособие для вузов / А.И.Кравченко. – 5-е изд. – М. : Академический Проект:Трикста, 2003
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : учебное пособие для вузов / А.И. Кравченко. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Академический Проект, 2001
Кузьмин М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России // Педагогика №6, 1999, С.3-12.
Культурология : учебник для вузов : для бакалавров и специалистов ; рекомендовано М-вом образования и науки РФ / Г. В. Драч, О. М. Штомпель, Л. А. Штомпель и др. - СПб. : Питер, 2011. - 384 с. - (Учебник для вузов). - бакалавры.
Культурология : учеб. Пособие для вузов / Г. В. Драч, Ю. С. Борцов, В. Е. Давидович ; под ред. Г. В. Драча. – Ростов н/Д : ФЕНИКС, 1995
Культурология : учебник для студ. Техн. Вузов / под ред. Н.Г. Багдасарьян. – 3-е изд., испр. И доп. – М. : Высш. Шк., 2001
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 1999
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 2001
Культурология : Учебное пособие для вузов / под ред. А. И. Шаповалова. – М. ВЛАДОС, 2003
Культурология : хрестоматия / сост. П. С. Гуревич. – М. : Гардарики, 2000
Культурология в вопросах и ответах : учеб.пособие для студ.вузов / ред.Г.В.Драч. – 3-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2003
Культурология. История мировой культуры : учеб. Для вузов / под ред. А. Н. Марковой. – 2-е изд., перераб. И доп. – М. : ЮНИТИ, 2001
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003с.
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003


Дополнительная литература:
Викторов, Вячеслав Викторович.    Культурология : учеб.пособие / В.В.Викторов; под ред.Р.П.Трофимовой. - М. : Экзамен, 2002. - 544 с.
Грушевицкая Т.Г. Мировая художественная культура : учебное пособие для вузов / под ред. Б. А. Эренгросс. - М. : Высш. шк., 2001. - 767 с.
Гуревич, Павел Семенович.    Культурология : учеб. для студ. вузов / П. С. Гуревич. - 4-е изд.,стер. - М. : Гардарики, 2003. - 280 с. - (Disciplinae).
Гуревич, Павел Семенович.    Философия культуры : учеб. пособие для студентов гуманитарных вузов / П. С. Гуревич. - 2-е изд., доп. - М. : Аспект Пресс, 1995. - 288 с.
Закат Европы / О. Шпенглер ; авт. вступ. ст. А.П. Дубнов. - репр. воспроизведение изд. 1923 г./ пер. Н.Ф. Гарелина. - Новосибирск : ВО "Наука", 1993. - 592 с. - (Глобальные проблемы человечества).
Козьякова, Мария Ивановна.    История. Культура. Повседневность : Западная Европа:От античности до 20 века : учебное пособие по культурологии для вузов / М.И.Козьякова. - М. : Весь Мир, 2002. - 360 с.
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : учебное пособие для вузов / А.И. Кравченко. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Академический Проект, 2001. - 496с. - (gaudeamus).
Кравченко, Альберт Иванович. Культурология : учебное пособие / сост., отв. ред. А. А. Радугин. - М. : Центр, 2001. - 304 с. 2
Культурология : учеб. пособие для вузов / под ред. Г.В. Драча. - 2-е изд., доп., перераб. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2002. - 608 с. - 77-00. 1
Культурология : учеб. пособие для студ. вузов / под ред. А. С. Неверова. - Минск : Вышэйшая школа, 2004. - 367 с. - (ВУЗ).
Культурология : учебник для студ.техн.вузов / под ред.Н.Г.Багдасарьян. - 5-е изд.,испр.и доп. - М. : Высшая школа, 2005. - 709 с. Культурология в вопросах и ответах : учеб.пособие для студ.вузов / ред.Г.В.Драч. - 3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2003. - 416 с. - (Высшее образование).
Культурология. Антропологические теории культур : учебное пособие для вузов. - М. : Изд-во Рос. гос. гуманитарн. ун-та, 2000. - 240 с.
Культурология. История мировой культуры : учебное пособие / А. Н. Маркова, Л. А. Никитич, Н. С. Кривцова ; под ред. А. Н. Марковой. - М. : Культура и спорт : ЮНИТИ, 1995. - 224 с. - 10-00. 1
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. - М. : Академия, 2003. - 607 с. - (Высшее профессиональное образование. Культура и искусство).
Леви-Строс, Клод.    Первобытное мышление / К. Леви-Строс. - М. : Республика, 1994. - 384 с. : ил. - (Мыслители ХХ века).
Мамонтов, Степан Петрович.    Основы культурологии : учебное пособие для высших учебных заведений / С. П. Мамонтов. - 3-е изд., доп. - М. : Олимп : Инфра-М, 1999. - 320 с. 2
Мастера русского пейзажа. Вторая половина 19 века. - М. : Искусство, 1999. - 72 с. : ил.
Полищук, Виктор Иванович.    Культурология : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. И. Полищук. - М. : Гардарики, 1999. - 446 с. 1
Силичев, Д. А.    Культурология : пособие для подготовки к экзаменам / Д. А. Силичев. - М. : "Проир-издат", 2003. - 208 с. - (Конспект лекций). Сказа,А.(Словения).  
Теория культуры : учебное пособие для вузов / А. И. Шендрик. - М. : ЮНИТИ-ДАНА:Единство, 2002. - 519 с.
У истоков европейской цивилизации: философские уроки из глубины веков педагогу-музыканту третьего тысячелетия / А. И. Щербакова // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 2. - С. 8-10.
Угринович, Дмитрий Модестович.    Религия в истории и культуре : учебник для студ. вузов / под ред. М. Г. Писманика. - М. : Культура и спорт : ЮНИТИ, 1998. - 430 с.
Универсальные синхронистические таблицы: История. Философия. Наука. Искусство. Литература : факты, имена, даты / под ред.Л.И.Гительмана, В.И.Максимова. - М. : Совпадение, 2004. - 240 с.


Задания для самостоятельной работы по разделу.
В рабочей тетради выполните следующие задания.
1. Ответьте на вопросы теста:

1. Какие существуют подходы к соотношению культуры и цивилизации?
а) термины «культура» и «цивилизация» тождественны;
б) цивилизация – уровень социокультурного развития;
в) цивилизация – период деградации, упадка культуры, набор технико-механических средств;
г)  все перечисленное.
2. Кто из ученых считал, что основной причиной зарождения и развития цивилизации являются реки?
а) Л. Мечников;
б) Н. Данилевский;
в) Д. Сахаров.
3. Назовите эпоху, когда было зафиксировано соотношение культуры и цивилизации: культура стала связываться с индивидуально-личностным творческим потенциалом человека, цивилизация – с историческим процессом гражданского общества?
а) античность;
б) средневековье;
в) Возрождение.
4. Каким образом интерпретировалось понятие «цивилизация» в эпоху Просвещения?
а) культура и процесс цивилизационного развития наложились друг на друга, культура рассматривалась как индивидуально-личностное и общественно-гражданское обустройство жизни;
б) термин «цивилизация» был введен французскими просветителями для обозначения гражданского общества, некоторой качественной его характеристики, уровня развития с господством свободы, справедливости, правового устройства;
в) все перечисленное.
5. Какие ученые рассматривают цивилизацию как стадию развития общества, наступившую вслед за дикостью и варварством?
а) Л. Морган и Ф. Энгельс;
б) О. Шпенглер и В. Соловьев;
в) А. Тойнби и Л. Гумилев.
6. Н.А. Бердяев считал, что:
а) культура символична по своей природе;
б) цивилизация – смерть духа культуры;
в) цивилизация подменяет цель жизни средствами, орудиями жизни;
г) все перечисленное.
7. По какому основанию осуществляется типологизация цивилизаций на земледельческие и индустриальные?
а) по господствующему типу хозяйственной деятельности;
б) по принципу естественно-географической среды;
в) по степени взаимодействия с другими цивилизациями.
8. Основу западноевропейской культуры и техногенный характер современной цивилизации определяют следующие черты: 1) «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней – работник»; 2) человек рассматривается как активное существо, призванное совершенствовать мир; 3) ... . Вставьте пропущенную позицию:
а) деятельность человека направлена на самого себя;
б) деятельность человека направлена вовне, на преобразование предметов;
в) деятельность человека нейтральна по отношению к природе.
9. В какой работе О. Шпенглера цивилизация трактуется как фаза заката культурно-исторического типа, его разложение?
а) «Закат Европы»;
б) «Постижение истории»;
в) «Кризис нашего времени».
10. Переходный период при смене цивилизаций характеризуется:
а) разрушением целостности ценностного ядра культуры;
б) формированием основ культурного ядра будущей цивилизации;
в) все перечисленное.
11. П. Сорокин трактовал культуру как духовную наполненность цивилизации. Уберите лишнюю позицию, не соответствующую этой трактовке:
а) утрата, обнищание, смерть культуры ведут к существованию без духовной цивилизации;
б) цивилизация включает в себя только позитивные культурные достижения;
в) цивилизация понимается как историческая стадия общественного развития или как тип общественного устройства.
12. Преодоление кризиса техногенной цивилизации возможно через:
а) осознанное изменение приоритетов в шкале культурных ценностей, созидание нового отношения к природе, формирование экологической культуры;
б) смену принципов измерений техники, ее критериев и оценок, включение в системы этих оценок социокультурного, собственно человеческого измерения;
в) все перечисленное.
2. Изучите тексты и выполните задания к ним:
Текст 1. Академик РАН В. С. Степин о культуре.
КУЛЬТУРА (от лат. cultura возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание) система исторически развивающихся надбиологических программ человеческой жизнедеятельности (деятельности, поведения и общения), обеспечивающих воспроизводство и изменение социальной жизни во всех ее основных проявлениях.
Программы деятельности, поведения и общения представлены многообразием знаний, норм, навыков, идеалов, образцов деятельности и поведения, идей, гипотез, верований, целей, ценностных ориентации и т. д. В своей совокупности и динамике они образуют исторически накапливаемый социальный опыт. Культура хранит, транслирует этот опыт (передает его от поколения к поколению). Она также генерирует новые программы деятельности, поведения и общения, которые, реализуясь в соответствующих видах и формах человеческой активности, порождают реальные изменения в жизни общества.
<...> В ходе исторического развития общества постепенно формируется сложная иерархия программ деятельности, поведения и общения, представленных различными социокодами, которые непосредственно или опосредованно управляют поступками и действиями людей.
В сложном исторически развивающемся многообразии надбиологических программ можно выделить три уровня. Первый это реликтовые программы, осколки прошлых культур, которые живут в современном мире, оказывая на человека определенное воздействие. Люди часто бессознательно действуют в соответствии с программами поведения, которые сложились еще в первобытную эпоху и которые утратили свою ценность в качестве регулятива, обеспечивающего успех практических действий. Сюда относятся многие суеверия...
Второй уровень это слой программ поведения, деятельности, общения, которые обеспечивают сегодняшнее воспроизводство того или иного типа общества. И наконец, третий уровень культурных феноменов образуют программы социальной жизни, адресованные в будущее. Их культура генерирует (т. е. преобразует. Ред.) за счет внутреннего оперирования знаковыми системами.
Образцами программ будущей деятельности как предпосылкой изменения существующих форм социальной жизни могут служить вырабатываемое в науке теоретическое знание, вызывающее перевороты в технике и технологии последующих эпох; идеалы будущего социального устройства, которые еще не стали господствующей идеологией; новые нравственные принципы, возникающие в рамках философско-этических учений и часто опережающие свой век, и т. д. <...>
Многообразие культурных феноменов всех уровней, несмотря на их динамичность и относительную самостоятельность, организовано в целостную систему. Их системообразующим фактором выступают предельные основания каждой исторически определенной культуры. Они представлены мировоззренческими универсалиями (категориями культуры), которые в своем взаимодействии создают целостный обобщенный образ человеческого мира.
Мировоззренческие универсалии это категории, которые аккумулируют исторически накопленный социальный опыт и в системе которых человек определенной культуры оценивает, осмысливает и переживает мир, сводит в целостность все явления действительности, попадающие в сферу его опыта.
Новая философская энциклопедия. В 4 т. М., 2001. Т. 2. С. 341343.
Вопросы и задания. 1) Каковы особенности освещения учёным феномена культуры? 2) Насколько обоснованным представляется вам авторское определение культуры как системы исторически развивающихся надбиологических программ человеческой жизнедеятельности?
3) Прокомментируйте и проиллюстрируйте примерами каждый из трех уровней надбиологических программ, выделенных академиком В. С. Степиным. Покажите на конкретных примерах взаимосвязь культурных образований различных уровней и возможность их перехода с одного уровня на другой. 4) Объясните ваше понимание универсалий культуры. Почему они названы автором мировоззренческими? 5) В рабочей тетради составьте перечень известных вам универсалий, характеризующих: а) место человека в мире; б) природный мир и его объекты; в) социальные отношения; г) духовный мир человека и высшие ценности человечества.
Текст 2. Автор текста современный российский философ, профессор Валентин Иванович Толстых.
ЦИВИЛИЗАЦИЯ (от лат. civis гражданин, civilis гражданский, государственный) понятие, известное со времен Античности, где оно как некая форма и порядок жизни противопоставлялось варварству, а в качестве самостоятельного термина, соотнесенного с понятием культура, вошло в словоупотребление и научное обращение в XVIII в. Именно в это время оно приобрело широкий социально-философский смысл для обозначения определенной стадии всемирно-исторического процесса и ценностей гражданского общества, основанного на началах разума, справедливости и законности (Вольтер, В. Р. Мирабо, А. Фергюсон, И. Г. Гердер и др.). В ходе эволюции термина обнаружились его многозначность, смысловой плюрализм, сохраняемые до наших дней. Понятие «цивилизация» часто трактуется как синоним культуры, по существу совпадая с одним из ее значений как некоей системы ценностей, традиций, символов, ментальности и образа жизни данного социума или целой эпохи (напр., у A.Тойнби); либо используется для обозначения совершенно определенной стадии развития и состояния локальных культур их деградации и упадка (как у О. Шпенглера и Н. А. Бердяева). Следует особо выделить трактовку цивилизации как более высокой ступени развития человечества, пришедшей на смену дикости и варварству, в систематическом виде представленную в работах Л. Г. Моргана, Ф. Энгельса и других исследователей. В качестве типологической единицы измерения прогресса человеческой истории это понятие широко применяется для характеристики уровня, периода и особенностей развития отдельного ре гиона или суперэтноса...
Новая философская энциклопедия. В 4 т. М., 2001. Т. 4. С. 332.
Вопросы и задания. 1) Чем, по вашему мнению, объясняется устойчивая многозначность и смысловое разнообразие термина «цивилизация»? 2) Сопоставьте тексты В. С. Степина и B. И. Толстых. Пользуясь ключевыми понятиями этих текстов, выявите то общее содержание, которое имеют понятия «культура» и «цивилизация». В чем, по вашему мнению, состоят различия между этими понятиями? Почему недостаточно одного понятия («культура» или «цивилизация») для описания процессов, развертывающихся в жизни культуры?

3.Дайте оценку следующим суждениям о соотношении цивилизации и культуры.
Понятия «цивилизация» и «культура» являются синонимами.
Цивилизация является базой для развития культуры.
Цивилизация и культура имеют много общего и много существенных отличий.
Культура не имеет ничего общего с цивилизацией.
Цивилизация это культура, прошедшая стадию своей зрелости.

4. Опираясь на справочную литературу, укажите наиболее важные особенности некоторых цивилизаций, описанных в современной науке. Есть ли между цивилизациями общие признаки? Или же каждая из них является, как полагал известный немецкий мыслитель и философ О. Шпенглер (18801936), целостным и автономным структурным образованием, независимым от других и развивающимся на своей собственной основе?
5. Можно ли утверждать, что культура составляет творческую сторону цивилизации, а цивилизация является системой стандартных навыков и технологий деятельности, подготовленных предыдущими этапами общественного развития? Дайте развернутый ответ.

6.Темы рефератов и творческих заданий:
Техника, цивилизация, культура.
Прогресс и культура.
3. Проблема соотношения культуры и цивилизации в концепциях О. Шпенглера и Н. Бердяева.
4. Концепция цивилизации А. Тойнби.
5. Концепция цивилизации П.Сорокина.
6. Типология цивилизаций.
7. Коэволюция и проблема устойчивого развития.
8. Природный фактор и кризисы цивилизации.
9. Природа и общество: единство процессов самоорганизации.
10. Тенденции и перспективы взаимоотношения культуры и цивилизации.

Тема 4. Образование как способ вхождения человека в мир науки и культуры .
Социализация индивидов и групп: социально–исторические особенности механизмов и форм. Деструктивная социализация в чужой культуре. Поликультурное, мультикультурное, кросс-культурное образование, понятие толерантности. Культурная компетентность. Межкультурная компетентность и ее аспекты: культурный, языковой,  коммуникативный.

Основная литература:
Гуманитарные технологии в полиэтнической образовательной среде: предупреждение культурной депривации: учебное пособие / [под ред. Л.Н. Бережновой, В.И. Богословского]. – СПб.: Книжный Дом, 2007.
Гуревич, Павел Семенович. Культурология : курс лекций : учебник для вузов / П. С. Гуревич. – М. : Проект, 2003
Джуринский А.Н. Воспитание в многонациональной школе: пособие для учителей. – М., 2007.
Джуринский А.Н. Педагогика межнационального общения: Поликультурное воспитание в и и за рубежом : учебное пособие / А.Н. Джуринский. – М. : ТЦ сфера, 2007.
Конвенция о правах ребенка (любое издание последних лет).
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М., 2002.
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : Учеб.пособие для вузов / А.И.Кравченко. – 5-е изд. – М. : Академический Проект:Трикста, 2003
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : учебное пособие для вузов / А.И. Кравченко. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Академический Проект, 2001
Кузьмин М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России // Педагогика №6, 1999, С.3-12.
Культурология : учебник для вузов : для бакалавров и специалистов ; рекомендовано М-вом образования и науки РФ / Г. В. Драч, О. М. Штомпель, Л. А. Штомпель и др. - СПб. : Питер, 2011. - 384 с. - (Учебник для вузов). - бакалавры.
Культурология : учеб. Пособие для вузов / Г. В. Драч, Ю. С. Борцов, В. Е. Давидович ; под ред. Г. В. Драча. – Ростов н/Д : ФЕНИКС, 1995
Культурология : учебник для студ. Техн. Вузов / под ред. Н.Г. Багдасарьян. – 3-е изд., испр. И доп. – М. : Высш. Шк., 2001
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 1999
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 2001
Культурология : Учебное пособие для вузов / под ред. А. И. Шаповалова. – М. ВЛАДОС, 2003
Культурология : хрестоматия / сост. П. С. Гуревич. – М. : Гардарики, 2000
Культурология в вопросах и ответах : учеб.пособие для студ.вузов / ред.Г.В.Драч. – 3-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2003
Культурология. История мировой культуры : учеб. Для вузов / под ред. А. Н. Марковой. – 2-е изд., перераб. И доп. – М. : ЮНИТИ, 2001
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003с.
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003
Межкультурная компетентность педагога в поликультурном образовательном пространстве. Научно-методические материалы. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2008.
Соколова, Марина Валентиновна.    Мировая культура и искусство : учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / М.В.Соколова. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Академия, 2004
23. Серия «Стандарты второго поколения»
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/(А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.); под ред.А.Г Асмолова. – 3-изд. – М.: Просвещение, 2011. – 151с.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России./ А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А.Тишков.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования./ Министерство образования и науки Российской Федерации. 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 31с.
Фундаментальное ядро содержания общего образования./под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 3-изд. – М.: Просвещение, 2011. – 59с.


Дополнительная литература:
Гукаленко О. В. Поликультурное образование: теория и практика / О.В. Гукаленко. – Ростов-н/Д, 2003.
Гурье Л., Кочканян Т. Национальная школа в регионе: взгляд в будущее / Л. Гурье, Т. Кочканян // Народное образование. - 1999. - № 9. – С. 34-38.
Дюжакова М.В. Педагогическое образование в условиях развития миграционных процессов/ М.В. Дюжакова. – Воронеж : Изд-во НПП «АИСТ», 2010.
Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде / Под ред. В.Н. Гурова. – М., 2004.

Тема 5. Культурное своеобразие и  идентичность.
Культура и ее этнические функции. Этническая культура. Национальная культура. Современная мировая культура и этнические культуры.
Этнический стереотип и этнический образ. Этнос. Понятие «этническая идентичность». Основания этнической идентичности. Структура психологии этноса. Инкультурация. Сущность этнической идентичности. Этноидентичность. Культурная идентификация - самоощущение человека внутри конкретной культуры. Промышленная революция и смена культурной идентификации. Семейные формы культурной идентификации. Этноцентризм как форма культурной идентичности. Кризисы в обществе и их влияние на культурную идентичность.  Феномен внутренней культурной эмиграции. Проблема “негативной идентичности” постсоветского общества. Массовая культура как межкультурная коммуникация. Культурная идентичность – статический и динамический аспекты. Цивилизационное самосознание и цивилизационные (базовые) ценности. Ценности этнической или национальной культуры, ценности цивилизации.
Семинар № 3.
Семинар - диспут на тему: «Особенности традиционных этнических культуры (на примере культур народов Сибири)».

Цель: рассмотреть принципы различия и единения культур .


Задания для самостоятельной работы по разделу.
В рабочей тетради выполните следующие задания.


Задание 1. Ответьте на вопросы:
1. ЭТНОС это:
А) имя одного из коренных народов
Б) брат Эроса (в античной мифологии)
В) синоним понятия «народ»
Г народная культура

2. ЭТНОНИМ это понятие обозначающее:
А) представителя этнической общности
Б) название предмета традиционной культуры
В) имя народа
Г) другое слово, аналогичное по содержанию

3. ЭТНИЧЕСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ это:
А) сознание своей причастности к нации как гражданской общности
Б) знание родного языка
В) результат процесса этнической идентификации 20
Г) сознание и переживание своей причастности к этнической общности

4. МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ это:
А) налаженная информационная связь между странами
Б) взаимодействие, общение культур
В) обобщение характерных для какой –либо культуры особенностей
Г) общение представителей различных этнических общностей, культур

5. ЭТНИЧЕСКАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ это:
А) терпимое, снисходительное отношение к представителям другой расы
Б) доброжелательное отношение к представителям других этнических или
расовых групп, основанное на взаимопонимании и готовности к
сотрудничеству
В) солидарность со своей родной этнической общностью
Г) особенность этнического сознания, особое этническое чувство

6. ЭМПАТИЯ это:
А) сочувствие, соощущение
Б) синоним симпатии
В) антоним апатии
Г) предпатовая ситуация в шахматах

7. ЭТНИЧЕСКИЙ СТЕРЕОТИП ПОВЕДЕНИЯ это:
А) один из главных признаков этнической общности
Б) схематическое, упрощенное представление о поведении представителей
какой-либо этнической группы
В) установка на агрессивное поведение в общении с представителями другой
этнической общности
Г) биологически обусловленные поведенческие нормы.

8. ИНТОЛЕРАНТНОСТЬ это:
А) толерантное поведение представителя другой страны (иностранца)
Б) включенность в процесс толерантного, паритетного общения
В) нетерпимость к людям, отличающимся по каким – то параметрам
(этнической или расовой принадлежности, возрасту, физическим особенностям
или недостаткам и т.д.)
Г) разновидность негативного эмоционального состояния

9. ЭТНОЦЕНТРИЗМ это:
А) доминирующее положение в государстве численно преобладающего народа
Б) присущее процессу этногенеза формирование сознания единства данной
общности, ее предпочтения другим и отличия от других таких же
общностей
В) агрессивное противопоставление своей этнической общности другим,
расцениваемым как менее значимые 21
Г) территориальная концентрация представителей этнической общности

10. ПРИМОРДИАЛИЗМ это:
А) методологическая позиция в этнологии, основанная на признании
укорененности этничности
Б) навязчивая склонность к рукоприкладству
В) позиция, противоположная конструктивизму в этнологии
Г) одно из направлений в средневековой европейской философии

11. КИНЕСИКА это:
А) совокупность телодвижений (жестов, поз, мимики), применяемых в процессе
человеческого общения в качестве дополнительных выразительных средств
Б) общественное движение любителей собак
В) наука, изучающая выразительные средства кинематографа
Г) жанр декоративно-прикладного искусства

12. КУЛЬТУРНОЕ МНОГООБРАЗИЕ это:
А) деструктивное качество культуры, связанное с индивидуальным творческим
произволом, и препятствующее нормальному цивилизованному управлению
культурными процессами
Б) противоположность глобализации
В) свойство культуры, цивилизации, которое может сохраняться в процессе
глобализации – объективном процессе сближения культур, народов,
«сжатия» глобального пространства культуры
Г) потребность в разнообразном проведении досуга.
13. КАСЛАНИЕ это:
А) перегон оленей
Б) быстрый бег на охотничьих лыжах
В) то же, что и камлание
Г) вид традиционной рыбной ловли

14. КАМЛАНИЕ это:
А) то же, что и каслание
Б) процесс отправления обряда шаманом
В) вид традиционной охоты
Г) убаюкивание ребенка

15. ПОЛИАНДРИЯ это:
А) многоженство
Б) психическое заболевание 22
В) многомужество
Г) беспорядочные межполовые связи

16. ГЕНДЕР это:
А) социальный пол, не тождественный биологическому полу
Б) антоним слова тендер
В) социальные нормы и стереотипы, связанные с полом
Г) пол

17. ПАТРИАРХАТНОСТЬ это:
А) характеристика эпохи, наступившей вслед за матриархатом
Б) понятие из книги «Домострой»
В) церковная структура во главе с патриархом
Г) система социополовых отношений, основанная на иерархии власти, в
которой женщины занимают подчиненное положение

18) СЕКСИЗМ это:
А) приверженность идеям распределения социополовых ролей, когда женщине
приписывается природные качества и домашняя сфера деятельности, а мужчине
разум, профессионализм и активность.
Б) крайне вызывающая демонстрация сексуальности
В) общественно-политическое движение
Г) одно из направлений психоанализа, разработанное учеником З.Фрейда Г.
Юнгом.

19) ГЕНДЕРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ - это:
А) Исследования женщин
Б) Исследования мужчин
В) Исследования мужчин и женщин в отношении друг к другу
Г) Исследования полового поведения человека

20) ГЕНДЕРНАЯ ПОЛИТИКА - это:
А) политика, осуществляемая для устранения дискриминации по признаку пола
Б) женская политика
В) политика предоставления равных квот для женщин и мужчин в парламенте
Г) дискриминация мужчин


Задание 2.
Составить собственный список проблемных вопросов конкретизирующих и развивающих общую тему, который послужит для преподавателя материалом для проведения промежуточной аттестации.

План действий при выполнении задания:

Подготовка к семинару-диспуту по данной теме предполагает знакомство с этнографической, культурологической, социологической литературой по проблемам истории и современного состояния народов Сибири, а также обращение к собственному опыту.

Методические рекомендации:

При обращении к данной теме необходимо прежде всего определиться с базовыми понятиями: традиционная культура, этническая культура, культура этноса, современная культура, современная культурная ситуация, глобализация, модернизация, этническая специфика, инновационность в культуре.
Аргументация собственной позиции на диспуте должна строиться на знании современной научной интерпретации проблемы, смысла и содержаний научных дискуссий по различным ее аспектам и подкрепляться ссылками на источники.
Анализ проблемы должен строиться на материале культуры конкретных народов и регионов и демонстрировать знание их этнокультурных особенностей и специфики.
Желательна подготовка соответствующего иллюстративного материала в форме презентации.
Описание ресурсов, необходимых для выполнения задания:
Список основной литературы:
Мужики и бабы: мужское и женское в русской традиционной культуре : иллюстрированная энциклопедия / Д.А.Баранов, О.Г.Баранов, Т.А.Зимина и др.; сост.Т.Б.Щепанская. - СПб. : Искусство, 2005.
Мельникова, Елена Викторовна. Культура и традиции народов : (этнопсихологический аспект) / Е.В.Мельников. - М. : Диалог культур, 2006.
Лобазова, Ольга Федоровна. Религиоведение : учебник для вузов / О. Ф. Лобазова. - М. : Дашков и К, 2002.
Горелов, Анатолий Алексеевич. История мировых религий / А.А.Горелов. - М. : Флинта : МПСИ, 2005.
Пушнова, Юлия Борисовна. История мировых религий : краткий курс лекций для вузов / Ю. Б. Пушнова. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.
Яблоков, Игорь Николаевич. Религиоведение : учебное пособие для вузов. Учебный словарь-минимум по религиоведению / И. Н. Яблоков. - М. : Гардарики, 1998.
Религиоведение для студентов педагогических вузов : учеб. пособие для студ. вузов / под ред. А. Ю. Григоренко. - СПб. : Питер, 2008.
Кравченко, Альберт Иванович. Культурология : словарь / А. И. Кравченко. - 2-е изд. - М. : Академический Проект, 2001.
Степанов,Юрий Сергеевич. Константы:Словарь русской культуры. - 2-е изд.,испр.и доп. - М. : Академический Проект, 2001.
Белик, Андрей Александрович. Культура и личность:Психологическая антропология.Этнопсихология.Психология религии : Учеб.пособие / А.А.Белик. - М. : Российск.гос.гуманит.ун-т, 2001.
Российская цивилизация : Учеб.пособие для вузов / Под ред.М.П.Мчедлова. - М. : Академический Проект, 2003.
Капица, Федор Сергеевич. Славянские традиционные верования, праздники и ритуалы : справочник. - 2-е изд. - М. : Флинта : Наука, 2001.

Дополнительная литература:
Миллер, Герард Фридрих. История Сибири. Т. 1 / Г. Ф. Миллер; отв. ред. И. И. Мещанинов; Ин-т антропологии, археологии и этнографии АН СССР; Научно-исследовательская ассоциация ин-та народов Севера им. П. Г. Смидовича; ГУСМП при СНК СССР . - М. ; Л. : Изд-во АН СССР, 1937.
Историко-этнографический атлас Сибири / под ред. М. Г. Левина и Л. П. Потапова. - М., Л. : Академия наук, 1961. - 497с. : ил.
Соболев, В. И. Материалы к курсу "Этнология". Ч. 1 / В. И. Соболев. - Новосибирск : Изд-во НГПУ, 1997.
Некрылова, Анна Федоровна. Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища : конец 18 - начало 20 в. / А.Ф.Некрылова. - СПб. : Азбука-классика, 2004.
Шангина, Изабелла Иосифовна. Русские праздники : от святок до святок / И.И.Шангина. - СПб. : Азбука-классика, 2004.
Пыляев, Михаил Иванович. Старое житье : очерки и рассказы о бывших в отшедшее время обрядах, обычаях и порядках в устройстве домашней и общественной жизни. - СПб. : Журнал "Нева"; "Летний сад", 2000.
Лич, Эдмунд. Культура и коммуникация : Логика взаимосвязи символов : к использованию структурного анализа в социальной антропологи : пер с англ. / Э. Лич. - М. : Издательская фирма "Восточная литература" РАН, 2001.
Русская топонимия Алтая : [монография] / под ред. И. А. Воробьевой. - Томск : Изд-во Томского ун-та, 1983.
Зеленин, Дмитрий Константинович. Избранные труды. Статьи по духовной культуре 1901-1913 / Д. К. Зеленин ; вступ. ст. Н. И. Толстого. - М. : Индрик, 1994.
Афанасьев, Александр Николаевич. Происхождение мифа : статьи по фольклору, этнографии и мифологии / А. Н. Афанасьев ; сост., подгот. текста, статья, коммент. А. Л. Топоркова. - М. : Индрик, 1996 .
Журавлев, Анатолий Федорович. Домашний скот в поверьях и магии восточных славян : этнографические и этнолингвистические очерки / А. Ф. Журавлев ; Рос. академия наук, Ин-т славяноведения и балканистики. - М. : ИНДРИК, 1994.
Русский народный свадебный обряд : исследования и материалы / под ред. К. В. Чистова, Т. А. Бернштам ; Академия наук СССР, Ин-т этнографии им. Н. Н. Миклухо-Маклая. - Л. : Наука : Ленингр. отд-ние, 1978.
Брудный, Владимир Исаакович. Обряды вчера и сегодня / В. И. Брудный ; отв. ред. В. В. Мавродин. - М. : Наука, 1968.
Гумилев, Лев Николаевич. Этногенез и биосфера Земли / Л. Н. Гумилев ; сост. Н. В. Гумилева ; предисл., коммент., общ. ред., карты А. И. Куркчи. - М. : Танаис : ДИ-ДИК, 1993.
 Дридзо, Абрам Давидович. Люди и обычаи : этнографические очерки для школьников / А. Д. Дридзо, Л. М. Минц. - М. : Просвещение, 1976.
Данилевский, Николай Яковлевич. Россия и Европа : взгляд на культурные и политические отношения Славянского мира к Германо-Романскому / Н, Я. Данилевский ; сост., послесл., коммент. С. А. Вайгачева. - М. : Книга , 1991.
 Державин, Н. С. Происхождение русского народа : великорусского, украинского, белорусского / Н. С. Державин. - М. : Сов. наука, 1944.
Белов, Василий Иванович. Лад : очерки о народной эстетике / В. Белов ; фотосъемка А. Заболоцкого ; худож. Н. Крылов. - М. : Мол. гвардия, 1982.
Руднев, Владимир Александрович. Обряды народные и обряды церковные / В. А. Руднев. - Л. : Лениздат, 1982.
Сергеева, Алла Васильевна. Русские : стереотипы поведения, традиции, ментальность / А. В. Сергеева. - 6-е изд. - М. : Флинта : Наука, 2008.
 Мельников, Михаил Никифорович. Фольклорные взаимосвязи восточных славян Сибири. Фольклор старожильческого русского населения : опыт типологии : учеб. пособие / М. Н. Мельников ; Новосиб. гос. пед. ин-т. - Новосибирск : Новосиб. гос. пед. ин-т, 1988.
Вопросы краеведения Новосибирска и Новосибирской области : сб.науч.трудов, посвященный 60- летию Новосибирской обл. / под ред. В.А.Зверева. - Новосибирск : изд-во СО РАН:Ниц ОИГГМ, 1997.
Традиции и инновации в истории культуры : межвузовский сборник научных трудов / НГПУ ; отв. ред. Т. Н. Троицкая. - Новосибирск, 1995.
Сибиряки. Региональное сообщество в историческом и образовательном пространстве : сб. научных трудов / ГОУ ВПО "НГПУ" ; под ред. Н. Н. Родигина. - Новосибирск : Изд-во НГПУ, 2009.
Олех, Леонид Григорьевич. История Сибири : учебное пособие. - М. : Инфра-М ; Новосибирск : Сибирское соглашение, 2001.
Миллер, Герард Фридрих. История Сибири. Т. 1 / Г. Ф. Миллер; отв. ред. И. И. Мещанинов; Ин-т антропологии, археологии и этнографии АН СССР; Научно-исследовательская ассоциация ин-та народов Севера им. П. Г. Смидовича; ГУСМП при СНК СССР . - М. ; Л. : Изд-во АН СССР, 1937.
История Сибири : в 5 т. Т.1 : Древняя Сибирь / под ред. А. П. Окладникова. - Л. : Наука, 1968.
Кузнецова, Фаина Силантьевна. История Сибири : учебное пособие для 7-8 классов общеобразоват. учреждений. Ч. 1 : Присоединение к России / Ф. С. Кузнецова. - Новосибирск : ИНФОЛИО-пресс, 1997.
По следам древних культур : от Волги до Тихого океана / сост. Г. Б. Федоров. - М. : Госкультпросветиздат, 1954.
Карцов, В. Г. Народы Сибири : очерки прошлого / В. Г. Карцов. - М. : Молодая гвардия, 1935.
Соболев, Виктор Иванович. История сибирских ханств : (по археологическим материалам) / В. И. Соболев. - Новосибирск : Наука, 2008.
Обрядовая поэзия. Кн. 1 : Календарный фольклор / сост. Ю. Г. Круглова. - М. : Русская книга, 1997.
Обрядовая поэзия. Кн. 2 : Семейно-бытовой фольклор / сост. Ю. Г. Круглова. - М. : Русская книга, 1997. - 624 с. : ил. - (Библиотека русского фольклора).
Русский народ, его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия / собр. М. Забылиным ; отв. за выпуск Л. Н. Миронец. - репринт. изд-е 1880 г./ изд-е книгопродавца М. Березина. - Симферополь : Соратник, 1992.


СПРАВОЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИЗДАНИЯ
СЛОВАРИ
Русский традиционный костюм : иллюстрированная энциклопедия / сост. Н. Соснина, И. Шангина. - СПб. : Искусство-СПБ, 1998.
Скрынников, Руслан Григорьевич. Сибирская энциклопедия Ермака / Р. Г. Скрынников; под ред. А. П. Окладникова. - Н. : Наука, 1982.
Образы Руси [Электронный ресурс] . - М. : ДиректМедиа Паблишинг : Новый Диск, 2007. - 6 электрон. опт. диск (СD-ROM).



СТАТЬИ
Алехин К.А. Некоторые вопросы коммуникативной культуры таежных эвенков // Гуманитарные науки в Сибири. - 2000.-№ 3.-С.36-41. - Этнография аборигенов Сибири.
Явнова Л.А. Символика элементов свадебного обряда русского населения Алтая второй пол.ХIХ-начала ХХ вв. // Гуманитарные науки в Сибири. - 2000.-N 3.-С.56-58. - Этнография восточных словян Сибири.
Любимова Г.В. "Доминантные символы" славянского мировозрения и их место традиционных обрядовых комплексах старожилов и переселенцев Сибири // Гуманитарные науки в Сибири. - 2000.-№ 3.-С.59-61. - Этнография восточных славян Сибири.
Майничева А.Ю. Семантика печи в культуре сибиряков-сторожилов Верхнего Приобья // Гуманитарные науки в Сибири. - 2000.-№ 3.-С.62-64. - Этнография восточных славян Сибири.
Фурсова Е.Ф. Восточные славяне в Западной Сибири:создание этноэкологических систем развития // Гуманитарные науки в Сибири. - 2000.-№ 3.-С.65-69. - Этнография восточных славян Сибири.
Явнова Л.А. Семейные разделы и наследование у русских старожилов Алтая второй половины XIX -начала XX в. // Гуманитарные науки в Сибири. - 2001.-№ 3.-С.25-26.
 Башаров И.П. Трудовые традиции русского промыслового населения Восточного Прибайкалья // Гуманитарные науки в Сибири. - 2001.-№ 3.-С.26-29.
Свешникова,Н.В. Программа курса "Введение в фольклористику и этнографию" : Для 8-11-х классов / Н.В.Свешникова // Школьные технологии. - 2002.-N 4.-С.177-178.
Соловьева, С.А. Ремесла русских крестьян Бийского уезда Алтайского округа / С.А.Соловьева // Сибирский учитель. - 2002.-№ 3.-С.21-23.
Мышлявцев,Б.А. Трансформация этнического сознания тувинцев // Гуманитарные науки в Сибири. - 2002.-№ 3.-С.32-35.
Алехин К.А. Некоторые вопросы коммуникативной культуры таежных эвенков // Гуманитарные науки в Сибири. - 2000.-№ 3.-С.36-41. - Этнография аборигенов Сибири.
Явнова Л.А. Символика элементов свадебного обряда русского населения Алтая второй пол.ХIХ-начала ХХ вв. // Гуманитарные науки в Сибири. - 2000.-N 3.-С.56-58. - Этнография восточных словян Сибири.
Любимова Г.В. "Доминантные символы" славянского мировозрения и их место традиционных обрядовых комплексах старожилов и переселенцев Сибири // Гуманитарные науки в Сибири. - 2000.-№ 3.-С.59-61. - Этнография восточных славян Сибири.
Майничева А.Ю. Семантика печи в культуре сибиряков-сторожилов Верхнего Приобья // Гуманитарные науки в Сибири. - 2000.-№ 3.-С.62-64. - Этнография восточных славян Сибири.
Фурсова Е.Ф. Восточные славяне в Западной Сибири:создание этноэкологических систем развития // Гуманитарные науки в Сибири. - 2000.-№ 3.-С.65-69. - Этнография восточных славян Сибири.
Явнова Л.А. Семейные разделы и наследование у русских старожилов Алтая второй половины XIX -начала XX в. // Гуманитарные науки в Сибири. - 2001.-№ 3.-С.25-26.
Башаров И.П. Трудовые традиции русского промыслового населения Восточного Прибайкалья // Гуманитарные науки в Сибири. - 2001.-№ 3.-С.26-29.
Свешникова,Н.В. Программа курса "Введение в фольклористику и этнографию" : Для 8-11-х классов / Н.В.Свешникова // Школьные технологии. - 2002.-N 4.-С.177-178.
Соловьева, С.А. Ремесла русских крестьян Бийского уезда Алтайского округа / С.А.Соловьева // Сибирский учитель. - 2002.-№ 3.-С.21-23.
Мышлявцев,Б.А. Трансформация этнического сознания тувинцев // Гуманитарные науки в Сибири. - 2002.-№ 3.-С.32-35.
Кормина Ж. Конференции "Мифология и повседневность" : (Пушкинский Дом, СПб., 1997-2006 гг. ) / Жанна Кормина // Новое литературное обозрение. - 2007. - N 3. - С. 534-536.
Любимова Г.В. "Доминантные символы" славянского мировозрения и их место традиционных обрядовых комплексах старожилов и переселенцев Сибири // Гуманитарные науки в Сибири. - 2000.-№ 3.-С.59-61.
Фурсова Е.Ф. Восточные славяне в Западной Сибири:создание этноэкологических систем развития // Гуманитарные науки в Сибири. - 2000.-№ 3.-С.65-69.
Стесин, А. Лесные люди / А. Стесин // Октябрь. - 2008. - N 1. - С. 151-171.
Зангиева, М. Праздничный обряд как форма воспитания личности / М. Зангиева // Воспитание школьников. - 2008. - N 5. - С. 59-62.
Муратханов, В. О языках и спящем государстве / В. Муратханов // Октябрь. - 2008. - N 8. - С. 187-189.
Мельников, М. Васюганье: проблемы духовной жизни / М. Мельников // Сибирские огни. - 1988.
Леонова Н.В. Проблемы изучения фольклора белорусов Сибири // Гуманитарные науки в Сибири. - 2000.-№ 3.-С.84-87.
Резун Д.Я. Рынок предметов и товаров культуры в сибирских городах ХVII в. // Гуманитарные науки в Сибири. - 2000.
Рыжикова,Т.Р. Консонатная система языка барабинских татар : По экспериментальным данным / Т.Р.Рыжкова // ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ В СИБИРИ. - 2003.-№4 .-С.88-92.
Коршунков В. А. "Ладушки" и народные обряды / В. А. Коршунков // Русская речь. - 2004. - N 2. - С. 97-102.
Сагалаев,К.А. О специфике визуальной фиксации исполнения фолклорных произведений [Текст] : на примере обрядового фолклора народов Сибири / К.А.Сагалаев // Гуманитарные науки в Сибири. - 2004.-№3.-С.111-113.
Завгородняя, Г. Ю. . Миф - сказка - метафора / Г. Ю. Завгородняя // Ученые записки Казанского государственного университета. - 2009. - Т. 151, № 3. - С. 57-64.

Раздел 2. Типы взаимодействия культур.
Тема 1. Диалог культур.
Концепция диалога культур В. Библера. Методология взаимодействия культур М. Бахтина. “Свое” и “чужое” в теории культуры  М.М. Бахтина. Проблема ««Запад - Восток». Путь к диалогу культур. Восток-Запад: основные различия двух культурных типов. Полярность восточной и западной культур.
Тема 2. Принципы взаимодействия культур.
Типы взаимодействия: геноцид, ассимиляция, сегрегация, интеграция.
Модели аккультурации по Дж.Берри: ассимиляция, сепарация, маргинализация и интеграция. Этническая идентичность и этническая толерантность как показатели аккультурации. Психологическая адаптация к иной географической среде. Последствия межкультурных контактов по С.Бочнеру: геноцид, ассимиляция, сегрегация и интеграция. Мультикультурализм.
Семинар № 4.
Тема: Проблема «диалога культур» в современной культурологии.
Цель: рассмотреть принципы диалога культур.

Вопросы для самоподготовки и обсуждения:
1. Понятие «диалога» в философии культуры (М. Бубер, М. Бахтин). Культура как общение культур (В. Библер). Понятие диалогической ситуации. Основные  черты  и  этапы  культурного  диалога. Диалог и энтилехия культуры.
2. Теория взаимодействия культур. Диалог как способ межкультурного общения. Формы и принципы взаимодействия культур. Ассимиляция и транскультурация. Влияние как феномен культуры. Проблема культурной экспансии.
3. Проблема понимания в диалоге культур: культурология и герменевтика. Диалог и проблема интертекстуальности. Мировая культура как интертекст.
4. Герметичность и открытость культуры: «свое» и «чужое» в культуре. Этноцентризм как форма культурной идентичности. Культурный национализм и космополитизм в культуре. Проблема взаимоотношения мировой и национальной культур.
Основная литература:

1. Арутюнов С.А. Народы и культуры. Развитие и  взаимодействие. М.:      Наука, 1989. 2. Бахтин М.М. Проблема текста в лингвистике, филологии и др. гумани-тарных науках. Опыт философского анализа // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М: Искусство, 1979. 3. Библер В.С. Культура. Диалог культур // Вопросы философии. 1989. № 6. С. 31-42.
Гуревич, Павел Семенович. Культурология : курс лекций : учебник для вузов / П. С. Гуревич. – М. : Проект, 2003
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : Учеб.пособие для вузов / А.И.Кравченко. – 5-е изд. – М. : Академический Проект:Трикста, 2003
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : учебное пособие для вузов / А.И. Кравченко. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Академический Проект, 2001
Кузьмин М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России // Педагогика №6, 1999, С.3-12.
Культурология : учебник для вузов : для бакалавров и специалистов ; рекомендовано М-вом образования и науки РФ / Г. В. Драч, О. М. Штомпель, Л. А. Штомпель и др. - СПб. : Питер, 2011. - 384 с. - (Учебник для вузов). - бакалавры.
Культурология : учеб. Пособие для вузов / Г. В. Драч, Ю. С. Борцов, В. Е. Давидович ; под ред. Г. В. Драча. – Ростов н/Д : ФЕНИКС, 1995
Культурология : учебник для студ. Техн. Вузов / под ред. Н.Г. Багдасарьян. – 3-е изд., испр. И доп. – М. : Высш. Шк., 2001
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 1999
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 2001
Культурология : Учебное пособие для вузов / под ред. А. И. Шаповалова. – М. ВЛАДОС, 2003
Культурология : хрестоматия / сост. П. С. Гуревич. – М. : Гардарики, 2000
Культурология в вопросах и ответах : учеб.пособие для студ.вузов / ред.Г.В.Драч. – 3-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2003
Культурология. История мировой культуры : учеб. Для вузов / под ред. А. Н. Марковой. – 2-е изд., перераб. И доп. – М. : ЮНИТИ, 2001
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003с.
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003


Дополнительная литература:
1.Библер В. Диалог культур. / В. Библер // Вопросы философии. – 1989. - № 6. С. 31-35.
2.Библер В.С. От наукоучения – к логике культуры. М., 1991. 3.Бонецкая Н. «Диалогическая философия», взгляды М.Бахтина и онтологическое учение о человеке // Немецко-русский философский диалог, вып.1. М., 1993.  4.Бубер М. Два образа веры. М., 1995. 5.Брук С.И., Чебоксаров Н.Н. Метаэтнические общности // Расы  и наро-ды. Вып. 6. М., 1976. 6.Пиотровский М.Б. Восток и Запад: цивилизаций – две, мир – один // «Казанские истории», № 4-5, 2002. 
7.Идеи М. М. Бахтина в гуманитарной парадигме культуры / В. Петров-Стромский // Вопросы философии. - 2006. - N 12. - С. 82-94. - Библиогр. в сносках.
8.Иконникова Н.К. Механизмы межкультурного восприятия // Социологические исследования.– 1995.– № 11.– Стр. 26-34.
9.Никитин В.А. От диалога конфессий к диалогу культур? // Путь к православию 2002–№1.
Задания для самостоятельной работы по разделу.

На занятии будет проведена ролевая игра на тему: «Диалоги культур».
Смысл данного задания и семинара – определить и «проиграть» в ходе семинара различные варианты диалога культур. Это диалоги между европейскими и азиатскими культурами, этническими традиционными и американской (российской) массовой коммерческой культурой, доминирующей и субкультурами и т.д.. (студенты должны разделиться на группы и выбрать тип диалога)
Задание:

В процессе подготовки к нему необходимо также выполнить письменную работу – сценарий ролевой игры (5 – 6 стр.) с соответствующим иллюстративным материалом в форме презентации.

План действий при выполнении задания:

Сценарий должен содержать следующие разделы: а) описание цели игры;
б) состав участников, представляющих различные культуры (не менее 4-х);
в) перечень основных вопросов (не менее 3-х), который каждый из участников должен задать каждому из своих оппонентов, которые затрагивали бы прежде всего различия между участниками, подчеркивали бы специфику данной
культуры.

Методические рекомендации:

В ходе диалога должны затрагиваться базовые для данного типа культуры ценности – материальные, духовные, социальные, сопоставляться понимание фундаментальных ценностей – истины, добра и красоты, отношение к религии, семье, труду, свобода личности, ответственность, этницизм и т.д.
Стержневым в сопоставлении различных позиций должны стать вопросы, касающиеся понимания того, что такое «культурная традиция» и что такое «современность», соотношение этих понятий в прошлом, настоящем и будущем, с учетом основных тенденций развития мировой культуры, экологического, духовного, социального кризисов, отношений поколений, состояния культурной, нравственной, духовной преемственности и т.д.

Описание ресурсов, необходимых для выполнения задания:
Рекомендованные источники из списка основной и
дополнительной литературы.
Интернет - источники, найденные самостоятельно.

Раздел 3. Россия в диалоге культур.
Истоки древнерусской культуры.
Основные этапы и особенности развития русской культуры. Культура религиозная и светская. Западничество и славянофильство, соборничество и почвенничество в русской культуре. Особенности национального характера.
Ведущие концепции о месте России в диалоге культур. Самобытность исторического и культурного пути России.

Семинар №5.
ТЕМА: История российской цивилизации и культуры.
Цель: определить культурную миссию России в процессе формирования идентичности.

Вопросы для самоподготовки и обсуждения:
1. Чем определяется особое место России среди других мировых цивилизаций?
2. С какой культурой в первую очередь исторически связана культура Руси? Где находится прародина славян? Какие ещё этнические элементы смешались в русской культуре?
3. Сколько историко-культурных общностей выделяет Н.А. Бердяев в истории русской культуры?
4. Какие «этносы» складывались в русской истории, по мнению Л.Н. Гумилёва?
5. Дайте культурологическую характеристику концепции «Москва – Третий Рим».
6. Какое влияние оказали на русскую культуру петровские реформы?
7. Расскажите о поиске «русской идеи» в XIX в. В каких формах искусства и литературы получили выражение различные точки зрения?
8. Охарактеризуйте культурные преобразования советской эпохи. Назовите важнейшие достижения.

Основная литература:
Гуревич, Павел Семенович. Культурология : курс лекций : учебник для вузов / П. С. Гуревич. – М. : Проект, 2003
Джуринский А.Н. Воспитание в многонациональной школе: пособие для учителей. – М., 2007.
Ильина, Татьяна Валериановна. История искусств : отечественное искусство: учебник для вузов / Т. В. Ильина. – 3-е изд., перераб. И доп. – М. : Высш. Шк., 2000ил.
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : Учеб.пособие для вузов / А.И.Кравченко. – 5-е изд. – М. : Академический Проект:Трикста, 2003
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : учебное пособие для вузов / А.И. Кравченко. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Академический Проект, 2001
Культурология : учебник для вузов : для бакалавров и специалистов ; рекомендовано М-вом образования и науки РФ / Г. В. Драч, О. М. Штомпель, Л. А. Штомпель и др. - СПб. : Питер, 2011. - 384 с. - (Учебник для вузов). - бакалавры.
Культурология : учеб. Пособие для вузов / Г. В. Драч, Ю. С. Борцов, В. Е. Давидович ; под ред. Г. В. Драча. – Ростов н/Д : ФЕНИКС, 1995
Культурология : учебник для студ. Техн. Вузов / под ред. Н.Г. Багдасарьян. – 3-е изд., испр. И доп. – М. : Высш. Шк., 2001
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 1999
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 2001
Культурология : Учебное пособие для вузов / под ред. А. И. Шаповалова. – М. ВЛАДОС, 2003
Культурология : хрестоматия / сост. П. С. Гуревич. – М. : Гардарики, 2000
Культурология в вопросах и ответах : учеб.пособие для студ.вузов / ред.Г.В.Драч. – 3-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2003
Культурология. История мировой культуры : учеб. Для вузов / под ред. А. Н. Марковой. – 2-е изд., перераб. И доп. – М. : ЮНИТИ, 2001
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003с.
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003


Дополнительная литература:

Ариарский М.А.    Егоров, Владимир Константинович.    Философия культуры России: контуры и проблемы / В.К.Егоров. - М. : Изд-во РАГС, 2002. - 656 с.
Буслаев,Федор Иванович.    Древнерусская литература и православное искусство / Ф.И.Буслаев. - СПб. : Лига Плюс, 2001. - 352с. : ил.
Быстрова, Анна Натановна.    Мир культуры : (основы культурологии) : учеб. пособие / А.Н. Быстрова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Изд-во Федора Конюхова; Новосибирск : ООО"Изд-во ЮКЭА", 2002. - 712 с.
Викторов, Вячеслав Викторович.    Культурология : учеб.пособие / В.В.Викторов; под ред.Р.П.Трофимовой. - М. : Экзамен, 2002. - 544 с.
Георгиева, Татьяна Серафимовна.    Русская культура : история и современность = История русской культуры : учеб. пособие для студентов вузов / Т. С. Георгиева ; Международный центр обучающих систем, Международная кафедра-сеть UNESCO/ICES "Передача технологий для устойчивого развития". - М. : Юрайт, 1998. - 576 с.
Глинка, Наталья Ивановна.    Беседы о русском искусстве. 18 век / Н. И. Глинка. - СПб. : Книжный мир, 2001. - 256 с. : ил.
Гуревич, Павел Семенович.    Культурология : учеб. для студ. вузов / П. С. Гуревич. - 4-е изд.,стер. - М. : Гардарики, 2003. - 280 с. - (Disciplinae).
Ильина, Татьяна Валериановна.    Русское искусство 18 века : учебник для вузов / Т.В. Ильина. - М. : Высшая школа, 2001. - 399с. : ил., цв. вклейка.
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : учебное пособие для вузов / А.И. Кравченко. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Академический Проект, 2001. - 496с. - (gaudeamus).
Кравченко, Альберт Иванович. Культурология : учебное пособие / сост., отв. ред. А. А. Радугин. - М. : Центр, 2001. - 304 с. 2
Крунтяева, Т.       Тысяча лет русского искусства : история, эстетика, культурология. - М. : Терра, 1999. - 352 с. - ("Терра"-школе).
Культурология : учеб. пособие для вузов / под ред. Г.В. Драча. - 2-е изд., доп., перераб. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2002. - 608 с. - 77-00. 1
Культурология : учеб. пособие для студ. вузов / под ред. А. С. Неверова. - Минск : Вышэйшая школа, 2004. - 367 с. - (ВУЗ).
Культурология : учебник для студ.техн.вузов / под ред.Н.Г.Багдасарьян. - 5-е изд.,испр.и доп. - М. : Высшая школа, 2005. - 709 с. Культурология в вопросах и ответах : учеб.пособие для студ.вузов / ред.Г.В.Драч. - 3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2003. - 416 с. - (Высшее образование).
Культурология. Антропологические теории культур : учебное пособие для вузов. - М. : Изд-во Рос. гос. гуманитарн. ун-та, 2000. - 240 с.
Культурология. История мировой культуры : учебное пособие / А. Н. Маркова, Л. А. Никитич, Н. С. Кривцова ; под ред. А. Н. Марковой. - М. : Культура и спорт : ЮНИТИ, 1995. - 224 с. - 10-00. 1
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. - М. : Академия, 2003. - 607 с. - (Высшее профессиональное образование. Культура и искусство).
Лихачев, Дмитрий Сергеевич.    Культура Руси эпохи образования Русского национального государства (конец XIV - начало XVI в.) / Д. С. Лихачев. - Л. : ОГИЗ, 1946. - 160 с. : ил. - 0-65. 1
Любимов, Лев Дмитриевич.    Искусство Древней Руси / Л.Д.Любимов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2004. - 256 с. : ил.
Мамонтов, Степан Петрович.    Основы культурологии : учебное пособие для высших учебных заведений / С. П. Мамонтов. - 3-е изд., доп. - М. : Олимп : Инфра-М, 1999. - 320 с. 2
Мастера русского пейзажа. Вторая половина 19 века. - М. : Искусство, 1999. - 72 с. : ил.
   Ильина, Татьяна Валериановна.    Русское искусство 18 века / Т.В. Ильина. - М. : Высшая школа, 1999. - 399с. : ил., цв. вклейка.
Петров-Стромский, Владимир Федорович.    Тысяча лет русского искусства : история, эстетика, культурология. - М. : Терра, 1999. - 352 с. - ("Терра"-школе).
Полищук, Виктор Иванович.    Культурология : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. И. Полищук. - М. : Гардарики, 1999. - 446 с. 1
Рапацкая, Людмила Алексеевна.    История русской музыки : от Древней Руси до "серебрянного века" : учеб. для студ. пед. вузов / Л. А. Рапацкая. - М. : ВЛАДОС, 2001. - 384 с. : ноты. - (Учебник для вузов).
Российская цивилизация : Учеб.пособие для вузов / Под ред.М.П.Мчедлова. - М. : Академический Проект, 2003. - 656 с. - (GAUDEAMUS).
Силичев, Д. А.    Культурология : пособие для подготовки к экзаменам / Д. А. Силичев. - М. : "Проир-издат", 2003. - 208 с. - (Конспект лекций). Сказа,А.(Словения).  
Теория культуры : учебное пособие для вузов / А. И. Шендрик. - М. : ЮНИТИ-ДАНА:Единство, 2002. - 519 с.
У истоков европейской цивилизации: философские уроки из глубины веков педагогу-музыканту третьего тысячелетия / А. И. Щербакова // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 2. - С. 8-10.
Федерякин, В.Н.    Временно-пространственная структура фресок церкви Успения в селе Болотово / В.Н.Федерякина // Сибирский учитель. - 2002.-№ 3.-С.23-25.
Федоров, Георгий Алексеевич.    Московский мир Достоевского. Из истории русской художественной культуры 20 в. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 464 с.
Энциклопедии
Энциклопедия. В 2-х тт. / Ред и автор проекта С. Я. Левит.- М: "Российская политическая энциклопедия" (РОССПЭН), 2007.- Т. 1 -1393 с.; Т. 2 - 1148 с.
Культурология. XX век : энциклопедия в 2 т. Т.1 : А-Л / под ред. С. Я. Левит. - СПб. : Университетская книга; ООО"Алетейя", 1998. - 447 с. 2
Культурология. XX век : энциклопедия в 2 т. Т.2 : М-Я / С. Я. Левит. - СПб. : Университетская книга, 1998. - 447 с. 2
Энциклопедия русской живописи / под ред. Т. В. Калашниковой. - М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2000. - 351 с. : ил.
Мир русской культуры : энциклопедический справочник / под ред. А. Н. Мячина. - М : Вече, 1997. - 624 с. - (Энциклопедия).
Русский балет : энциклопедия. - М. : Большая Российская энциклопедия:Согласие, 1997. - 632 с. : ил.

Задания для самостоятельной работы по разделу

В рабочей тетради выполните следующие задания.

1. Назовите признаки цивилизации в данном ее определении:
«Цивилизация есть «социокультурная общность, формируемая на основе универсальных, т.е. сверхлокальных ценностей, получающих отражение в мировых религиях, которые составляют целостные системы социокультурной регуляции, включая подсистемы морали, права, искусства, философии и т.д.» (Ерасов Б.С. Цивилизации. Универсальность и самобытность. – М., 2002. – С. 33).
Применимо ли данное определение к российской цивилизации?
2. Как соотносится приведенное рассуждение с характеристикой русской цивилизации периода ее становления?
«С татаро-монгольским игом не идет в сравнение никакое другое явление в европейской истории. Оно тяготело над русскими почти два с половиной века (1238–1480), и тем не менее ни в государственном плане, ни в духовном они не погибли, хотя это и нанесло их душе глубокий ущерб, не преодоленный по сей день» (Шубарт В. Европа и душа Востока. – М., 2000. – С. 62–63).
3. Используйте характеристику возникновения русской цивилизации к периоду ее зарождения.
«...Российская цивилизация зарождалась как гетерогенная общность, образуемая из трех хозяйственных регионов: земледельческого, скотоводческого и промыслового; трех типов образа жизни: оседлого, кочевого и бродячего; на пересечении нескольких религиозных потоков и в смещении этнических субстратов. Более 150 племен населяло территорию, на которой образовалось впоследствии русское государство». (Моисеева Л.А. История цивилизаций. – Ростов-на-Дону, 2000. – С. 336).
4. Можно ли назвать данное суждение признаком русской цивилизации?
«Мы, православные, ближе к тем, кто слабее, к мировым изгоям и неудачникам, чем к сильным и процветающим. Но это – не столько предопределенность нашей истории и географии, сколько наш выбор» (Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире. – М., 2002. – С. 489).
5. Прокомментируйте сравнение европейской и российской цивилизации на основе данного рассуждения:
«Сегодня, как никогда, необходимо изучение отечественной истории. Знание прошлого помогает нам понять настоящее и приоткрывает завесу будущего. А прошлое таково, что если на Западе издавна приоритет отдается индивидууму и индивидуальности, то в России ее историческими судьбами определялась приверженность к «соборности», «коллективности», «товариществу». (Георгиева Т.С. История русской культуры. – М., 1998. – С. 523).


6. Темы творческих и реферативных работ.
1. Славянское и древнерусское язычество.
2. Христианизация Руси.
3. Русская церковная архитектура.
4. Особенности русской иконописи.
5. Культура Московского царства.
6. Петербург как новая столица России.
7. Самый «умышленныЙ город». Образ Петербурга в русской литературе XIX(XX вв.
8. Русская живопись XIX - нач. XX вв.: мировоззрение художника и его стиль.
9. П.Я. Чаадаев о России.
10. Н.А. Бердяев и его концепция исторического развития России.

Раздел 4. Межкультурная коммуникация и проблемы национальной идентичности.
Тема 1. Проблема понимания в межкультурной  коммуникации.
Коммуникативное сознание. Механизмы межкультурной коммуникации. Понятия «свой», «чужой» в межкультурной коммуникации. Социокультурная коммуникация. «Конфликт интерпретаций».
Границы и возможности понимания чужой культуры. Межличностная аттракция в межкультурном взаимодействии. Особенности восприятия других культур. Атрибуция в межкультурной коммуникации. Ошибки атрибуции. Предрассудки и стереотипы в межкультурном взаимодействии. Ксенофобия в условиях глобализации и глокализации.
Тема 2. Виды межкультурной коммуникации.
Содержание межкультурной  коммуникации. Теории межкультурной коммуникации Э. Холла, Г. Хофштеде, Ф.Тромпенарса. Вербальная и невербальная коммуникация, их соотношение в различных культурах. Основные направления изучения  невербальной коммуникации: сенсорика, проксемика, хронемика, кинесика, такесика. Паравербальная коммуникация. Детерминанты межкультурной коммуникации.


Семинар №6.
ТЕМА: Межкультурная коммуникация.
Цель: проанализировать аспекты межкультурной коммуникации.

Вопросы для самоподготовки и обсуждения:
1. История и причины возникновения МКК. Теория МКК и ее составляющие.
2. Модели коммуникации. Виды коммуникации.
3. Зарубежные теории МКК (теория культурных измерений Г. Хофштеде, теория
культурной грамотности Э. Хирша, теория контекста культуры Э. Холла и др.).
4. Понятия языкового типа и языковой личности. Уровни языковой личности.
Идентичность, национальный характер и национальный менталитет.
5. Проблема ЯКМ и подходы к ее изучению. Национальная специфика ЯКМ.
6. Культурный компонент семантики слова. Проблема эквивалентной и
безэквивалентной лексики. Языковые лакуны. Концепты и константы культуры.
7. Коммуникативные неудачи и причины их появления в МКК. Способы
устранения коммуникативных неудач.
8. Речевой этикет в аспекте МКК: расхождения этикетных норм в различных
культурах.
9. Стереотипы в МКК. Классификации стереотипов. Проблема изучения
этнических стереотипов.
10. Основные составляющие невербального общения. Невербальная
коммуникация.
11. Природа и сущность понятий « свой» и «чужой». Модель освоения чужой
культуры М. Беннет.
12. Аккультурация. Культурный шок и способы его преодоления. Понятие
межкультурной компетенции.
13. Межкультурные и межэтнические конфликты. Причины возникновения и
способы урегулирования.
14. Понятие коммуникативного стиля в системе МКК,
15. МКК в сфере образования или в деловой сфере. Стили общения в
поликультурной среде.
16. Медиатор культур. Толерантность как результат МКК.


Основная литература:
Гуманитарные технологии в полиэтнической образовательной среде: предупреждение культурной депривации: учебное пособие / [под ред. Л.Н. Бережновой, В.И. Богословского]. – СПб.: Книжный Дом, 2007.
Гуревич, Павел Семенович. Культурология : курс лекций : учебник для вузов / П. С. Гуревич. – М. : Проект, 2003
Джуринский А.Н. Воспитание в многонациональной школе: пособие для учителей. – М., 2007.
Джуринский А.Н. Педагогика межнационального общения: Поликультурное воспитание в и и за рубежом : учебное пособие / А.Н. Джуринский. – М. : ТЦ сфера, 2007.
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : Учеб.пособие для вузов / А.И.Кравченко. – 5-е изд. – М. : Академический Проект:Трикста, 2003
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : учебное пособие для вузов / А.И. Кравченко. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Академический Проект, 2001
Кузьмин М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России // Педагогика №6, 1999, С.3-12.
Культурология : учебник для вузов : для бакалавров и специалистов ; рекомендовано М-вом образования и науки РФ / Г. В. Драч, О. М. Штомпель, Л. А. Штомпель и др. - СПб. : Питер, 2011. - 384 с. - (Учебник для вузов). - бакалавры.
Культурология : учеб. Пособие для вузов / Г. В. Драч, Ю. С. Борцов, В. Е. Давидович ; под ред. Г. В. Драча. – Ростов н/Д : ФЕНИКС, 1995
Культурология : учебник для студ. Техн. Вузов / под ред. Н.Г. Багдасарьян. – 3-е изд., испр. И доп. – М. : Высш. Шк., 2001
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 1999
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 2001
Культурология : Учебное пособие для вузов / под ред. А. И. Шаповалова. – М. ВЛАДОС, 2003
Культурология : хрестоматия / сост. П. С. Гуревич. – М. : Гардарики, 2000
Культурология в вопросах и ответах : учеб.пособие для студ.вузов / ред.Г.В.Драч. – 3-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2003
Культурология. История мировой культуры : учеб. Для вузов / под ред. А. Н. Марковой. – 2-е изд., перераб. И доп. – М. : ЮНИТИ, 2001
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003с.
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003
Межкультурная компетентность педагога в поликультурном образовательном пространстве. Научно-методические материалы. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2008.
Соколова, Марина Валентиновна.    Мировая культура и искусство : учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / М.В.Соколова. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Академия, 2004


Дополнительная литература:
Гришаева Л.И., Цурикова Л.В. Введение в теорию межкультурной коммуникации: Учебное пособие / Л.И. Гришаева, Л.В. Цурикова. Воронеж: ВГУ, 2004.
Гукаленко О. В. Поликультурное образование: теория и практика / О.В. Гукаленко. – Ростов-н/Д, 2003.
Гурье Л., Кочканян Т. Национальная школа в регионе: взгляд в будущее / Л. Гурье, Т. Кочканян // Народное образование. - 1999. - № 9. – С. 34-38.
Дюжакова М.В. Педагогическое образование в условиях развития миграционных процессов/ М.В. Дюжакова. – Воронеж : Изд-во НПП «АИСТ», 2010.
Иконникова Н.К. Механизмы межкультурного восприятия // Социологические исследования.– 1995.– № 11.– Стр. 26-34.

Задания для самостоятельной работы по разделу.

В рабочей тетради выполните следующие задания.

1. Почему с некоторыми цветами в ряде культур связаны стойкие позитивные или негативные ассоциации? Какова природа этих ассоциаций – перцептивная или социокультурная? Имеются ли определенные универсалии в цветовой символике? С какими ассоциациями ( позитивными или негативными) связывается в русской
культуре такие цвета, как серый, желтый, зеленый, розовый, голубой, синий, черный, белый? Как в языке отображаются цветовые ассоциации?


2. Можно ли рассматривать в качестве прецедентных феноменов таких общеизвестных персонажей, как Иванушка-дурачок, Василиса Прекрасная, Емеля, Иван Сусанин, Конек-Горбунок, Илья Муромец, Баба-Яга, Кощей Бессмертный и т.д.?
Обоснуйте вашу точку зрения. Скажите, можно ли считать прецедентными для русской культуры следующие феномены из других культур: Зигфрид, Валькирия, Зевс, Фауст, Амур, Гименей, Синяя Борода, Пьеро, Пиноккио, Д’Артаньян, Аполлон, Спящая красавица и др. Аргументируйте свой ответ.

3. В своем эссе « Забытые слова» Вячеслав Пьецух размышляет о том, какие сведения утрачены нашим обществом с потерей таких слов, как честь, галоши, порядочность, совесть, спецбуфет, которые по той или иной причине более не в ходу в последние 10 лет. В другом эссе В. Пьецух рассуждает о понятиях интеллигент, родина, шпана, агитпроп, шалава, которые уже исчезли или бесследно исчезнут из употребления в нашей лингвокультуре. Можно ли считать названные
понятия элементами картины мира, составными частями концептосферы советского человека?

4. На уроках иностранного языка в русскоязычной аудитории преподаватель – представитель иной культуры – предложил студентам в качестве задания составить рекламный текст, предварив это задание анализом нескольких образцов изучаемого типа текста. На первом этапе опыт был положительным. Однако затем, когда рекламируемым объектом стал дом престарелых, студенты не выполнили задание.
Назовите возможные причины неудачи (методические, межкультурные,
ливнгвистические)? Имеет ли описанная неудача общения педагога и студентов отношение к картине мира? Почему?

5. В русской лингвокультуре « нормальными» являются высказывания типа русский Моцарт, русский Данте, русский Бальзак и т.д. Почему в нашей культуре не принято говорить: немецкий Глинка, французский Лемешев, итальянский Шаляпин, испанский Менделеев и т.д.? Какими закономерностями можно объяснить подобные несоответствия в речевом поведении в пределах одной и той же культуры?


6. Сравните два списка высказываний и объясните, почему в одном из них – каком? – представлены высказывания, неприемлемые для русской лингвокультуры.
Объясните, почему в нашей культуре такого рода высказывания недопустимы.
Можно ли их признать аграмматичными, т.е. построенными с нарушениями
структуры языка? Нарушены ли здесь семантические закономерности?

Список А
Список Б


1. Я классный киллер.
2. Я высокооплачиваемый
киллер.
3. Я работаю киллером.
4. Я работаю убийцей.
5. Он классный киллер.
6. Он высокооплачиваемый
киллер.
7. Я вундеркинд.
8. Я работаю вымогателем.

1. Я убийца.
2. Я высококлассный
специалист.
3. Я работаю учителем.
4. Думаю, Вы классный
киллер!
5. Он киллер.
6. Он высокооплачиваемый
работник.
7. Он вундеркинд.
8. Он типичный шантажист.





7. Найдите русские эквиваленты следующих выражений, соединив части таблицы.
На что вы опирались при решении поставленной задачи?


закинул удочку

стреляный воробей


3) между молотом и
наковальней

как сыр в масле

вилами на воде писано


ломать голову

набрал в рот воды


8) звезд с неба не хватает

а) француз: он держит рот
зашитым
б) англичанин: он не
подожжет Темзу
в) испанец: бык, который
участвовал в корриде
г) немец: это пока написано на
звездах
д) француз: живет как петух в
мармеладе
е) англичанин: я бью мозги
палкой
ж) испанец: я между шпагой и
стеной
з) немец: он выпустил
шупальца





8. В начале 1990-х гг. в отечественной прессе стали появляться выражения и слова, написание которых противоречит как орфографическим и произносительным нормам русского языка, так и его грамматическому строю, например: Таллинн (вместо Таллин), в Украине ( вместо на Украине), Беларусь (вместо Белоруссия),
Молдова (вместо Молдавия), Башкортостан (вместо Башкирия), Кыргызстан (вместо Киргизия) и т.д. Можно ли употребление приведенных слов трактовать как акт межкультурного общения? Соответствует ли требование писать на других языках единицы « своей» культуры по правилам, принятым в « своей» же культуре
международным нормам и соображениям политической корректности?

9. Для чего в различных лингвокультурах была разработана сложная система обращений к высокопоставленнымм особам типа мой государь, сеньор, Ваше Величество, Ваше Сиятельство? Почему при обращении к высокопоставленным лицам адресат называл, а в ряде культур и до сих пор называет себя покорнейший слуга, недостойный раб и т.д.? Обоснуйте Ваши рассуждения теоретическим комментарием.

10. В.А. Буряковская, анализируя ассоциативный потенциал этнонимов в русской и английской лингвокультурах, приходит к выводу о существенных различиях в социокультурных ассоциациях. По ее наблюдением, в русской лингвокультуре культурно значимы такие этнонимы, как француз, немец, украинец, еврей, швед, итальянец, кавказец, а в американской – афроамериканец, китаец, японец, итальянец, еврей, испанец. Можно ли найти убедительное объяснение тому, почему именно названные этнонимы приобрели столь значимый культурный потенциал?
11. Подготовить 10 тестов по теме.


Раздел 5. Взаимодействие культур и культурная трансформация как форма глобализационного процесса.
Тема 1. Освоение чужой культуры.
Виды аккультурации. Культурные барьеры. Культурный шок: причины, этапы  развития, способы преодоления. Модель освоения чужой культуры М. Беннета. Проблема наследования советской культуры в постсоветском обществе как проблема межкультурной коммуникации. Туризм, война и оккупация как способы освоения чужой культуры.
Основная литература:
Гуманитарные технологии в полиэтнической образовательной среде: предупреждение культурной депривации: учебное пособие / [под ред. Л.Н. Бережновой, В.И. Богословского]. – СПб.: Книжный Дом, 2007.
Гуревич, Павел Семенович. Культурология : курс лекций : учебник для вузов / П. С. Гуревич. – М. : Проект, 2003
Джуринский А.Н. Воспитание в многонациональной школе: пособие для учителей. – М., 2007.
Джуринский А.Н. Педагогика межнационального общения: Поликультурное воспитание в и и за рубежом : учебное пособие / А.Н. Джуринский. – М. : ТЦ сфера, 2007.
Ильина, Татьяна Валериановна.    История искусств : западноевропейское искусство : учебник для вузов / Т. В. Ильина. – 3-е изд., перераб. И доп. – М. : Высшая школа, 2000
Ильина, Татьяна Валериановна. История искусств : отечественное искусство: учебник для вузов / Т. В. Ильина. – 3-е изд., перераб. И доп. – М. : Высш. Шк., 2000ил.
Конвенция о правах ребенка (любое издание последних лет).
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М., 2002.
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : Учеб.пособие для вузов / А.И.Кравченко. – 5-е изд. – М. : Академический Проект:Трикста, 2003
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : учебное пособие для вузов / А.И. Кравченко. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Академический Проект, 2001
Кузьмин М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России // Педагогика №6, 1999, С.3-12.
Культурология : учебник для вузов : для бакалавров и специалистов ; рекомендовано М-вом образования и науки РФ / Г. В. Драч, О. М. Штомпель, Л. А. Штомпель и др. - СПб. : Питер, 2011. - 384 с. - (Учебник для вузов). - бакалавры.
Культурология : учеб. Пособие для вузов / Г. В. Драч, Ю. С. Борцов, В. Е. Давидович ; под ред. Г. В. Драча. – Ростов н/Д : ФЕНИКС, 1995
Культурология : учебник для студ. Техн. Вузов / под ред. Н.Г. Багдасарьян. – 3-е изд., испр. И доп. – М. : Высш. Шк., 2001
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 1999
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 2001
Культурология : Учебное пособие для вузов / под ред. А. И. Шаповалова. – М. ВЛАДОС, 2003
Культурология : хрестоматия / сост. П. С. Гуревич. – М. : Гардарики, 2000
Культурология в вопросах и ответах : учеб.пособие для студ.вузов / ред.Г.В.Драч. – 3-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2003
Культурология. История мировой культуры : учеб. Для вузов / под ред. А. Н. Марковой. – 2-е изд., перераб. И доп. – М. : ЮНИТИ, 2001
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003с.
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003
Межкультурная компетентность педагога в поликультурном образовательном пространстве. Научно-методические материалы. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2008.
Соколова, Марина Валентиновна.    Мировая культура и искусство : учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / М.В.Соколова. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Академия, 2004


Дополнительная литература:
Библер В. Диалог культур. / В. Библер // Вопросы философии. – 1989. - № 6. С. 31-35.
Бранский В.П. Теоретические основания социальной синергетики // Петербургская социология.– 1997.– № 1.
Гришаева Л.И., Цурикова Л.В. Введение в теорию межкультурной коммуникации: Учебное пособие / Л.И. Гришаева, Л.В. Цурикова. Воронеж: ВГУ, 2004.
Гукаленко О. В. Поликультурное образование: теория и практика / О.В. Гукаленко. – Ростов-н/Д, 2003.
Гурье Л., Кочканян Т. Национальная школа в регионе: взгляд в будущее / Л. Гурье, Т. Кочканян // Народное образование. - 1999. - № 9. – С. 34-38.
Дюжакова М.В. Педагогическое образование в условиях развития миграционных процессов/ М.В. Дюжакова. – Воронеж : Изд-во НПП «АИСТ», 2010.
Иконникова Н.К. Механизмы межкультурного восприятия // Социологические исследования.– 1995.– № 11.– Стр. 26-34.
Ионин Л.Г. Социология культуры.– М.: Логос, 1996.
Колесин И.Д. Подходы к изучению социокультурных процессов // Социологические исследования.– 1999.– № 1.
Мультикультурализм и этнокультурные процессы в меняющемся мире/ Под ред. Г.И. Зверевой. – М., 2003.
Никитин В.А. От диалога конфессий к диалогу культур? // Путь к православию 2002–№1.
Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде / Под ред. В.Н. Гурова. – М., 2004.
Яковец Ю.В. Формирование постиндустриальной парадигмы: истоки и перспективы. // Вопросы философии 1997-№1.

Тема 2.  Результаты межкультурной  коммуникации.
Нетерпимость и толерантность  как основные стратегии  межкультурного взаимодействия. Принципы саморефлексии, диалога, общественного обсуждения как предпосылки формирования толерантности.  
Основные тенденции культурного развития. Культурная универсализация, глобализм, постмодернизм и др.
Массовая культура как средство культурной войны. Культурная самобытность народов мира. Космизация и экологизация культуры. Диалог культур Востока и Запада. Глобальный кризис культуры XX в. - смена типов культуры. Кризис общества: «Восстание масс». Альтернативные пути развития мировой цивилизации.
Экстремизм как элемент культуры. Основные черты. Противоречия современной культуры: интеграция и национализм, толерантность и радикализм, гуманизация и агрессия. Культурные основы этих противоречий. НТП и его влияние на развитие и трансформацию культурных феноменов. Высокие технологии и их влияние на культуру. Информатизация и её влияние на культуру. Проблема рациофобии как психологическая и культурная проблема. Основные тенденции развития культуры в 20 веке и перспективы её дальнейшего развития.
Основная литература:
Гуманитарные технологии в полиэтнической образовательной среде: предупреждение культурной депривации: учебное пособие / [под ред. Л.Н. Бережновой, В.И. Богословского]. – СПб.: Книжный Дом, 2007.
Гуревич, Павел Семенович. Культурология : курс лекций : учебник для вузов / П. С. Гуревич. – М. : Проект, 2003
Джуринский А.Н. Воспитание в многонациональной школе: пособие для учителей. – М., 2007.
Джуринский А.Н. Педагогика межнационального общения: Поликультурное воспитание в и и за рубежом : учебное пособие / А.Н. Джуринский. – М. : ТЦ сфера, 2007.
Ильина, Татьяна Валериановна.    История искусств : западноевропейское искусство : учебник для вузов / Т. В. Ильина. – 3-е изд., перераб. И доп. – М. : Высшая школа, 2000
Ильина, Татьяна Валериановна. История искусств : отечественное искусство: учебник для вузов / Т. В. Ильина. – 3-е изд., перераб. И доп. – М. : Высш. Шк., 2000ил.
Конвенция о правах ребенка (любое издание последних лет).
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М., 2002.
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : Учеб.пособие для вузов / А.И.Кравченко. – 5-е изд. – М. : Академический Проект:Трикста, 2003
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : учебное пособие для вузов / А.И. Кравченко. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Академический Проект, 2001
Кузьмин М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России // Педагогика №6, 1999, С.3-12.
Культурология : учебник для вузов : для бакалавров и специалистов ; рекомендовано М-вом образования и науки РФ / Г. В. Драч, О. М. Штомпель, Л. А. Штомпель и др. - СПб. : Питер, 2011. - 384 с. - (Учебник для вузов). - бакалавры.
Культурология : учеб. Пособие для вузов / Г. В. Драч, Ю. С. Борцов, В. Е. Давидович ; под ред. Г. В. Драча. – Ростов н/Д : ФЕНИКС, 1995
Культурология : учебник для студ. Техн. Вузов / под ред. Н.Г. Багдасарьян. – 3-е изд., испр. И доп. – М. : Высш. Шк., 2001
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 1999
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 2001
Культурология : Учебное пособие для вузов / под ред. А. И. Шаповалова. – М. ВЛАДОС, 2003
Культурология : хрестоматия / сост. П. С. Гуревич. – М. : Гардарики, 2000
Культурология в вопросах и ответах : учеб.пособие для студ.вузов / ред.Г.В.Драч. – 3-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2003
Культурология. История мировой культуры : учеб. Для вузов / под ред. А. Н. Марковой. – 2-е изд., перераб. И доп. – М. : ЮНИТИ, 2001
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003с.
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003
Межкультурная компетентность педагога в поликультурном образовательном пространстве. Научно-методические материалы. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2008.
Соколова, Марина Валентиновна.    Мировая культура и искусство : учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / М.В.Соколова. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Академия, 2004


Дополнительная литература:
Библер В. Диалог культур. / В. Библер // Вопросы философии. – 1989. - № 6. С. 31-35.
Бранский В.П. Теоретические основания социальной синергетики // Петербургская социология.– 1997.– № 1.
Гришаева Л.И., Цурикова Л.В. Введение в теорию межкультурной коммуникации: Учебное пособие / Л.И. Гришаева, Л.В. Цурикова. Воронеж: ВГУ, 2004.
Гукаленко О. В. Поликультурное образование: теория и практика / О.В. Гукаленко. – Ростов-н/Д, 2003.
Гурье Л., Кочканян Т. Национальная школа в регионе: взгляд в будущее / Л. Гурье, Т. Кочканян // Народное образование. - 1999. - № 9. – С. 34-38.
Дюжакова М.В. Педагогическое образование в условиях развития миграционных процессов/ М.В. Дюжакова. – Воронеж : Изд-во НПП «АИСТ», 2010.
Иконникова Н.К. Механизмы межкультурного восприятия // Социологические исследования.– 1995.– № 11.– Стр. 26-34.
Ионин Л.Г. Социология культуры.– М.: Логос, 1996.
Колесин И.Д. Подходы к изучению социокультурных процессов // Социологические исследования.– 1999.– № 1.
Мультикультурализм и этнокультурные процессы в меняющемся мире/ Под ред. Г.И. Зверевой. – М., 2003.
Никитин В.А. От диалога конфессий к диалогу культур? // Путь к православию 2002–№1.
Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде / Под ред. В.Н. Гурова. – М., 2004.
Яковец Ю.В. Формирование постиндустриальной парадигмы: истоки и перспективы. // Вопросы философии 1997-№1.

Задания для самостоятельной работы по разделу.
В рабочей тетради выполните задание.
Подготовить по 10 тестовых заданий для каждой темы.



5. Образовательные технологии
Курс предполагает использование таких форм усвоения учебного материала как лекции (лекция-визуализация, проблемная лекция); практические, текущая самостоятельная работа и ее защита. Дисциплина предполагает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов. Основными методами обучения выступают беседа, дискуссия, работа в малых группах, метод конкретных ситуаций, метод визуальных презентаций материала, тестирование, ролевое общение (игра); диспут, проблемные вопросы и задания, проектная деятельность с использованием мультимедиа, тренинги.


6. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
6.1. Формы, содержание и требования к выполнению самостоятельной работы
Для эффективного прохождения теоретической части дисциплины и полноценного выполнения практических занятий целесообразно выполнение самостоятельной работы с использованием научных и учебно-методических источников. Нормативный объем самостоятельной работы по учебной дисциплине установлен для студентов дневной формы обучения в объеме минимума 42 часа, из них на теоретическое освоение курса и подготовку к практическим занятиям – 10 часов, на подготовку письменных самостоятельных работ – 32 часа.
Задания для самостоятельной работы представлены в п.п. 4.3 после разделов. Задания представляются студентом в письменной или электронной форме.
Результаты выполнения и защиты самостоятельной работы являются основанием для выставления зачета. Студенты, не выполнившие в полном объеме самостоятельную работу, не допускаются кафедрой к сдаче зачета как не выполнившие график учебного процесса по данной дисциплине.
6.2. Системы оценки для текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации.
Для контроля текущей успеваемости и итоговой аттестации используется рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний.
Система текущего контроля включает:
контроль посещения и работы на практических и лабораторных занятиях;
контроль выполнения студентами заданий для самостоятельной работы;
срезовые работы терминологического и аналитического характера по пройденным темам в период контрольной недели.
Работа на практических занятиях оценивается преподавателем (по трехбалльной шкале: 0 – низкая посещаемость, активность и результативность работы; 1 – средняя посещаемость, активность и результативность работы; 2 – высокая посещаемость, активность и результативность работы) по итогам подготовки и выполнения студентами практических заданий, активности работы в группе и самостоятельной работы. Пропуск практических занятий предполагает отработку по пропущенным темам. Форма отработки определяется преподавателем, ведущим практические занятия (письменное эссе, подготовка презентации по теме пропущенного занятия, письменный отчет о выполнении практического задания, конспект статьи или пр.) Неотработанный (до начала зачетной недели) пропуск более 50% практических занятий по курсу является основанием для не допуска к зачету по курсу.
Примерный перечень вопросов для текущего контроля знаний.
1. Структура и динамика национальных культур.
2. Взаимодействие культур: структура, формы, уровни.
3. Концепция диалога культур В. Библера.
4.Методология взаимодействия культур М. Бахтина
5.Принципы взаимодействия культур. Типы взаимодействия: геноцид, ассимиляция, сегрегация, интеграция.
6. Ведущие концепции о месте России в диалоге культур.
7. Самобытность исторического и культурного пути России.
8. Коммуникативное сознание. Коммуникативная компетенция.
9. Механизмы межкультурной коммуникации. Понятия «свой», «чужой» в межкультурной коммуникации.
10. Социокультурная коммуникация. «Конфликт интерпретаций».
11. Цивилизационное самосознание и цивилизационные (базовые) ценности.
12.Ценности этнической или национальной культуры, ценности цивилизации.
13.Освоение культуры. Аккультурация.
14.Культурный шок, механизм его развития.
15.Межкультурная коммуникация. Медиатор культур.
16.Культурная и национальная идентичность.
17.Типы культур: монохронные и полихронные, высококонтекстуальные и
низкоконтекстуальные.
18.Межкультурная компетенция и способы ее формирования.
19.Понятие стереотипа. Виды стереотипов.
20.Компоненты невербальной коммуникации.
21.Сущность этноцентризма и этнорелятивизма.
22.Модель освоения чужой культуры (по М. Беннету).
23. Понятие культура.
24.Типология культур.
25. Проблемы культуры XX-XXIв.



Форма итогового контроля - зачет.
Зачетная отметка выставляется на основании результатов выполнения и защиты самостоятельной работы. Студенты, не выполнившие в полном объеме задания к практическим занятиям и самостоятельную работу, не допускаются кафедрой к сдаче зачета как не выполнившие график учебного процесса по данной дисциплине.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Для осуществления самостоятельной подготовки к практическим занятиям, зачету и для выполнения самостоятельной работы, студентам рекомендуется список литературы. Ориентировочная библиография составлена с учетом имеющихся в библиотеке КФ НГПУ литературных источников (монографий, журналов и т.п.).


4.1. Основная литература
Гуманитарные технологии в полиэтнической образовательной среде: предупреждение культурной депривации: учебное пособие / [под ред. Л.Н. Бережновой, В.И. Богословского]. – СПб.: Книжный Дом, 2007.
Гуревич, Павел Семенович. Культурология : курс лекций : учебник для вузов / П. С. Гуревич. – М. : Проект, 2003
Джуринский А.Н. Воспитание в многонациональной школе: пособие для учителей. – М., 2007.
Джуринский А.Н. Педагогика межнационального общения: Поликультурное воспитание в и и за рубежом : учебное пособие / А.Н. Джуринский. – М. : ТЦ сфера, 2007.
Ильина, Татьяна Валериановна.    История искусств : западноевропейское искусство : учебник для вузов / Т. В. Ильина. – 3-е изд., перераб. И доп. – М. : Высшая школа, 2000
Ильина, Татьяна Валериановна. История искусств : отечественное искусство: учебник для вузов / Т. В. Ильина. – 3-е изд., перераб. И доп. – М. : Высш. Шк., 2000ил.
Конвенция о правах ребенка (любое издание последних лет).
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М., 2002.
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : Учеб.пособие для вузов / А.И.Кравченко. – 5-е изд. – М. : Академический Проект:Трикста, 2003
Кравченко, Альберт Иванович.    Культурология : учебное пособие для вузов / А.И. Кравченко. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Академический Проект, 2001
Кузьмин М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России // Педагогика №6, 1999, С.3-12.
Культурология : учебник для вузов : для бакалавров и специалистов ; рекомендовано М-вом образования и науки РФ / Г. В. Драч, О. М. Штомпель, Л. А. Штомпель и др. - СПб. : Питер, 2011. - 384 с. - (Учебник для вузов). - бакалавры.
Культурология : учеб. Пособие для вузов / Г. В. Драч, Ю. С. Борцов, В. Е. Давидович ; под ред. Г. В. Драча. – Ростов н/Д : ФЕНИКС, 1995
Культурология : учебник для студ. Техн. Вузов / под ред. Н.Г. Багдасарьян. – 3-е изд., испр. И доп. – М. : Высш. Шк., 2001
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 1999
Культурология : учебное пособие / сост., отв. Ред. А. А. Радугин. – М. : Центр, 2001
Культурология : Учебное пособие для вузов / под ред. А. И. Шаповалова. – М. ВЛАДОС, 2003
Культурология : хрестоматия / сост. П. С. Гуревич. – М. : Гардарики, 2000
Культурология в вопросах и ответах : учеб.пособие для студ.вузов / ред.Г.В.Драч. – 3-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2003
Культурология. История мировой культуры : учеб. Для вузов / под ред. А. Н. Марковой. – 2-е изд., перераб. И доп. – М. : ЮНИТИ, 2001
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003с.
Культурология: История мировой культуры : учеб.пособие для студ.вузов / под ред.Т.Ф.Кузнецовой. – М. : Академия, 2003
Межкультурная компетентность педагога в поликультурном образовательном пространстве. Научно-методические материалы. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2008.
Соколова, Марина Валентиновна.    Мировая культура и искусство : учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / М.В.Соколова. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Академия, 2004


4.2. Дополнительная литература
Библер В. Диалог культур. / В. Библер // Вопросы философии. – 1989. - № 6. С. 31-35.
Бранский В.П. Теоретические основания социальной синергетики // Петербургская социология.– 1997.– № 1.
Гришаева Л.И., Цурикова Л.В. Введение в теорию межкультурной коммуникации: Учебное пособие / Л.И. Гришаева, Л.В. Цурикова. Воронеж: ВГУ, 2004.
Гукаленко О. В. Поликультурное образование: теория и практика / О.В. Гукаленко. – Ростов-н/Д, 2003.
Гурье Л., Кочканян Т. Национальная школа в регионе: взгляд в будущее / Л. Гурье, Т. Кочканян // Народное образование. - 1999. - № 9. – С. 34-38.
Дюжакова М.В. Педагогическое образование в условиях развития миграционных процессов/ М.В. Дюжакова. – Воронеж : Изд-во НПП «АИСТ», 2010.
Иконникова Н.К. Механизмы межкультурного восприятия // Социологические исследования.– 1995.– № 11.– Стр. 26-34.
Ионин Л.Г. Социология культуры.– М.: Логос, 1996.
Колесин И.Д. Подходы к изучению социокультурных процессов // Социологические исследования.– 1999.– № 1.
Мультикультурализм и этнокультурные процессы в меняющемся мире/ Под ред. Г.И. Зверевой. – М., 2003.
Никитин В.А. От диалога конфессий к диалогу культур? // Путь к православию 2002–№1.
Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде / Под ред. В.Н. Гурова. – М., 2004.
Яковец Ю.В. Формирование постиндустриальной парадигмы: истоки и перспективы. // Вопросы философии 1997-№1.
 


Энциклопедии
Энциклопедия. В 2-х тт. / Ред и автор проекта С. Я. Левит.- М: "Российская политическая энциклопедия" (РОССПЭН), 2007.- Т. 1 -1393 с.; Т. 2 - 1148 с.
Энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. и автор проекта С. Я. Левит.- М.: РОСПЭН, 2007. Т.- 1392 с.; Т. 2.- 1184 с. Искусствометрия: методы точных наук и семиотики / сост. и ред. Ю. М. Лотман, В. М. Петров.- М.: Изд-во ЛКИ, 2007 - 368 с.
Энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. и автор проекта С. Я. Левит.- М.: РОСПЭН, 2007. Т.- 1392 с.; Т. 2.- 1184 с. Искусствометрия: методы точных наук и семиотики / сост. и ред. Ю. М. Лотман, В. М. Петров.- М.: Изд-во ЛКИ, 2007 - 368 с.
Культурология. XX век : энциклопедия в 2 т. Т.1 : А-Л / под ред. С. Я. Левит. - СПб. : Университетская книга; ООО"Алетейя", 1998. - 447 с. 2
Культурология. XX век : энциклопедия в 2 т. Т.2 : М-Я / С. Я. Левит. - СПб. : Университетская книга, 1998. - 447 с. 2
Энциклопедия символизма : живопись, графика и скульптура. Литература, музыка / Ж. Кассу. - М. : Республика, 1998. - 429 с. : ил.
Энциклопедия импрессионизма и постимпрессионизма / сост. Т. Г. Петровец. - М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2001. - 320 с. : ил.
Энциклопедия русской живописи / под ред. Т. В. Калашниковой. - М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2000. - 351 с. : ил.
Популярная художественная энциклопедия : Архитектура. Живопись. Скульптура. Графика. Декоративное искусство. Кн. 1 : А-М. - репринт. изд. 1986 г. - М. : Большая Российская энциклопедия, 1999. - 447 с. : ил.
Ришар, Лионель.Энциклопедия экспрессионизма : Живопись и графика. Скульптура. Архитектура. Литература. Драматургия. Театр. Кино. Музыка / Л.Ришар. - М. : Республика, 2003. - 432 с. : ил.
Популярная художественная энциклопедия:Архитектура.Живопись.Скульптура.Графика.Декоративное искусство. Кн.2 : М-Я. - репринт.изд.1986 г. - М. : Большая Российская энциклопедия, 1999. - 432 с. : ил.
Популярная художественная энциклопедия : Архитектура. Живопись. Скульптура. Графика. Декоративное искусство. Кн.2 : М-Я / гл. ред. В. М. Полевой. - М. : Сов. энциклопедия, 1986. - 432 с. : ил.
Популярная художественная энциклопедия : Архитектура. Живопись. Скульптура. Графика. Декоративное искусство. Кн.1 : А-М / гл. ред. В. М. Полевой . - М. : Сов. энциклопедия, 1986. - 447с. : ил.
Мир русской культуры : энциклопедический справочник / под ред. А. Н. Мячина. - М : Вече, 1997. - 624 с. - (Энциклопедия).
Всеобщая история искусств : в 6 т. Т.2 кн.1 : Искусство средних веков / под ред. Б. В. Веймарна, и Ю. Д. Колпинского. - М. : Искусство, 1960. - ил. - (Академия художеств СССР).
Энциклопедия мировой живописи / сост. Т. Г. Петровец, Ю. В. Садомова. - М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2000. - 431 с. : ил.
Мир русской культуры : Энциклопедический справочник / Под ред.А.Н.Мячина. - М : Вече, 2000. - 624 с. - (Энциклопедия). - Библиогр.:с.621-622.
Русский балет : энциклопедия. - М. : Большая Российская энциклопедия:Согласие, 1997. - 632 с. : ил.

Электронный ресурс
Костина А. В. Культурология [Электронный ресурс] : электронный учебник ; рекомендовано М-вом образования и науки РФ / А. В. Костина. - М. : КноРус, 2010. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
   Культурология : классические труды [Электронный ресурс] / авт.-сост. А. Л. Доброхотов. - М. : Нексмедиа : Новый Диск, 2007. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Университетская б-ка).
Культурология [Электронный ресурс] : электронное учебное пособие для студ. вузов / под ред. А. Н. Марковой. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Электронный учебник PDF).
Культурология. История мировой культуры [Электронный ресурс] : электронный учебник / под ред. А. Н. Марковой. - 2-е изд., стер. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Электронный учебник PDF).
Энциклопедия классической музыки [Электронный ресурс] . - М. : Коминфо, 2000. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Интерактивный мир;Windows CD-ROM).
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс] . - М. : Большая Российская энциклопедия, 1996. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Интерактивный мир;Windows CD-ROM). -
Шедевры музыки [Электронный ресурс] : Произведения классической музыки. - М. : Кирилл и Мефодий, 1997. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Шедевры мировой культуры).
Русские песни и романсы [Электронный ресурс] : караоке для Вашего персонального компьютера. - : Kami, 2000. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Музей музыкальных инструментов [Электронный ресурс] . - СПб. : ГиперМетод, 2000. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Русские художники 12-20 веков [Электронный ресурс] : Энциклопедия на CD-ROM. - СПб. : Азбука, 1999. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Импрессионизм. Постимпрессионизм [Электронный ресурс] . - М. : ДиректМедиаПаблишинг:Новый Диск, 2005. - 1 электрон.опт.диск (CD-ROM). - (Электронная библиотека ДиректМедиа. Т.31).
Античная мифология в искусстве [Электронный ресурс] : словарь. - М. : ДиректМедиаПаблишинг:Новый Диск, 2005. - 1 электрон.опт.диск (CD-ROM). - (Электронная библиотека ДиректМедиа. Т.49). - Содерж.: Реальный словарь классических древностей/ Ф. Любкер. Легенды и мифы Древней Греции/ Н.А. Кун. Сказочная древность Эллады/ Ф.Ф. Зелинский.
Искусство символизма [Электронный ресурс] . - М. : ДиректМедиаПаблишинг:Новый Диск, 2005. - 1 электрон.опт.диск (CD-ROM). - (Электронная библиотека ДиректМедиа. Т.41). - Содерж.: Эпоха символизма представлена работами художников, поэтов и писателей разных стран мира.
Искусство Средних веков [Электронный ресурс] . Ч. 2 : Искусство готики. - М. : ДиректМедиаПаблишинг, 2008. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Электронная библиотека ДМ ).
 Справочник интеллектуала [Электронный ресурс] . - М. : Новый Диск, 2008. - 1 электрон. опт. диск (РС CD-ROM).
Популярная художественная энциклопедия [Электронный ресурс] . - М. : ДиректМедиаПаблишинг, 2008. - 1 электрон. опт. диск (DVD-ROM). - (Классика энциклопедий) (Электронная Библиотека ДМ).
Античность. Литература и искусство [Электронный ресурс] . - М. : ДиректМедиа Паблишинг : Новый Диск, 2004. - 1 электрон. опт. диск (СD-ROM). - (Электронная Библиотека ДМ).
Музеи Ватикана [Электронный ресурс] . - М. : ИДДК, 2006. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Электронная библиотека).
Музеи Прадо [Электронный ресурс] . - М. : ИДДК, 2007. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Электронная библиотека).
Барокко [Электронный ресурс] . - М. : ДиректМедиаПаблишинг, 2004. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Электронная библиотека ДМ ; вып. 34).
Византийское искусство [Электронный ресурс] . - М. : ДиректМедиаПаблишинг, 2007. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Электронная библиотека ДМ ; вып. 64).
Искусство Древнего Египта [Электронный ресурс] . - М. : ДиректМедиаПаблишинг, 2004. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Электронная библиотека ДМ ; вып. 28).
Искусство Китая [Электронный ресурс] . - М. : ДиректМедиаПаблишинг, 2004. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Электронная библиотека ДМ ; вып. 27).
Искусство Средних веков [Электронный ресурс] . Ч. 1. - М. : ДиректМедиаПаблишинг, 2005. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Электронная библиотека ДМ ; вып. 44).
Искусство Японии [Электронный ресурс] . - М. : ДиректМедиаПаблишинг, 2004. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Электронная библиотека ДМ ; вып. 15).
Государственная Третьяковская галерея. Живая память поколений [Электронный ресурс] : знакомство с залами в Лаврушинском переулке / В. Родионов. - М. : ПБОЮЛ Лишбергов В.Б., 2006. - 1 электрон. опт. диск (DVD).
Государственный Эрмитаж. Цветы Мейхуа. Золотой век Фландрии [Электронный ресурс] . № 3. - М. : ПБОЮЛ Лишбергов В.Б., 2006. - 1 электрон. опт. диск (DVD).
Государственный Эрмитаж. Фаворит Петра Великого. Мир Голландии [Электронный ресурс] . № 1. - М. : ПБОЮЛ Лишбергов В.Б., 2006. - 1 электрон. опт. диск (DVD).
Сила искусства [Электронный ресурс] : в 4-х ч. (в 8 дисках) : документальный фильм. Ч. 1 : Караваджо. Рембрандт / ВВС ; реж. Симон Шама. - Великобритания : СОЮЗ Видео, 2006. - 2 электрон. опт. диск (DVD).
Сила искусства [Электронный ресурс] : в 4-х ч. (в 8 дисках) : документальный фильм. Ч. 2 : Пикассо. Бернини / ВВС ; реж. Симон Шама. - Великобритания : СОЮЗ Видео, 2006. - 2 электрон. опт. диск (DVD).
Сила искусства [Электронный ресурс] : в 4-х ч. (в 8 дисках) : документальный фильм. Ч. 3 : Давид. Тернер / ВВС ; реж. Симон Шама. - Великобритания : СОЮЗ Видео, 2006. - 2 электрон. опт. диск (DVD).
Сила искусства [Электронный ресурс] : в 4-х ч. (в 8 дисках) : документальный фильм. Ч. 4 : Ван Гог. Ротко / ВВС ; реж. Симон Шама. - Великобритания : СОЮЗ Видео, 2006. - 2 электрон. опт. диск (DVD).
Страсти людские в мировом искусстве [Электронный ресурс] . - М. : Равновесие, 2004. - 1 электрон.опт.диск (CD-ROM). - (Электронная художественная галерея).
   Сто великих картин. - М. : Вече, 2000. - 512 с.
Энциклопедии [Электронный ресурс] : мультимедийная коллекция на CD-ROM. Том № 2 (4 компакт-диска). - М. : Коминфо. - 4 электрон. опт. диска (CD-ROM). - (Интерактивный мир). - Киномания. - Династия Романовых. - Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства. - Энциклопедия классической музыки.
Античность [Электронный ресурс] : литература и искусство. - М. : ДиректМедиа Паблишинг, 2004. - 1 электрон.опт.диск (CD-ROM). - Произведения 25 авторов; труды о мифах древности, древнегреческой религии, истории эллинизма и античного театра; представлены памятники античного искусства.

Альбомы
Бонсанти, Джорджо.    Караваджо : пер. с итальянского / Дж. Бонсанти. - М. : Слово/slovo, 1995. - 80 с. : ил. - (Великие мастера итальянского искусства).
От иконы до авангарда : Шедевры русской живописи. - СПб. : Азбука, 2000. - 368 с. : ил.
Неведомский, М. П.    А. И. Куинджи. - М. : СВАРОГ и К, 1997. - 368 с. : ил. - Перечень произведений А.И.Куинджи:с.355-365
Арган, Джулио Карло.    Современное искусство. 1770-1970 / пер. с итал. - М. : Искусство, 1999. - 755 с. : ил.
   Илья Ефимович Репин : 1844-1930 / Д. Родионович. - М. ; Л. : Искусство, 1937. - 103 с. : ил.
Иллюстрированная история мирового театра : Пер.с англ. / Под ред.Д.Р.Брауна. - М. : БММ АО, 1999. - 582с.
Моне : альбом / текст И. Д. Секко Каппели. - М. : Белый город, 2000. - 63 с. : Илл. - (Мастера живописи).
Крамской : альбом / текст Т. Юденкова. - М. : Белый город, 1999. - 63 с. : ил. - (Мастера живописи).
Нестеров : альбом / текст А. Гусарова. - М. : Белый город, 2000. - 63 с. : Илл. - (Мастера живописи).
Илья Репин : альбом / текст Е. Алленовой. - М. : Белый город, 2000. - 63 с. : ил. - (Мастера живописи).
Исаак Левитан : Альбом / Текст:В.Петрова. - М. : Белый город, 2000. - 63с. : ил. - (Мастера живописи).
Василий Поленов : Альбом / Текст:Э.Пастон. - М. : Белый город, 2000. - 63с. : ил. - (Мастера живописи).
Архип Куинджи : Альбом / Текст:В.Манина. - М. : Белый город, 2000. - 63с. : ил. - (Мастера живописи).
Алексей Венецианов : Альбом / Текст:Т.Кожевниковой. - М. : Белый город, 2001. - 63с. : ил. - (Мастера живописи).
Василий Кандинский:1866-1944 : Альбом / Текст:М.Германа. - Bournemouth : Паркстоун, 2000. - 159с. : ил. - (Великие мастера живописи).
Орест Кипренский : Альбом / Автор текста: О.Алленова. - М. : Белый город, 2000. - 48с. : ил. - (Мастера живописи).
Аполлинарий Васнецов : Альбом / Автор текста: В.Филипов. - М. : Белый город, 2001. - 64с. : ил. - (Мастера живописи).
Николай Крымов : Альбом / Автор текста: В.Бялик. - М. : Белый город, 2001. - 48с. : ил. - (Мастера живописи).
Виктор Борисов-Мусатов : Альбом / Автор текста: М.Киселев. - М. : Белый город, 2001. - 48с. : ил. - (Мастера живописи).
Николай Ге : Альбом / автор текста Т. Карпова. - М. : Белый город, 2001. - 64 с. : ил. - (Мастера живописи).
Зинаида Серебрякова : Альбом / Автор текста: Н.Александрова. - М. : Белый город, 2001. - 48с. : ил. - (Мастера живописи).
Бобринская,Екатерина.    Футуризм и кубофутуризм : Альбом / Е.Бобринская. - М. : Галарт:ОЛМА-ПРЕСС, 2000. - 174с. : ил. - (История живописи.ХХ век).
Санти Бруно.    Рафаэль : пер. с ит. / Бруно Санти. - М. : СЛОВО/SLOVO, 1995. - 80 с. : ил. - (Великие мастера итальянского искусства).
Санти Бруно.    Леонадо да Винчи : пер. с ит. / Бруно Санти. - М. : СЛОВО/SLOVO, 1995. - 79 с. : ил. - (Великие мастера итальянского искусства).
Уоллэйс Роберт.    Мир Леонардо : пер. с ит. / Роберт Уоллэйс. - М. : ТЕРРА-TERRA, 1997. - 197с. : ил. - (Библиотека искусства).
Борисова, Елена Андреевна.    Русский модерн / Е. А. Борисова, Г .Ю. Стерни. - М. : Галарт, 1998. - 360 с. : ил.
Государственный русский музей : коллекции живописи, скульптуры, графики, декоративно-прикладного искусства XII-XX веков : альбом. - М. : Галарт, 1998. - 359 с. : ил.
Государственный музей изобразительных искусств имени А.С.Пушкина : к 100-летию со дня основания музея 1898-1998. - М. : Галарт, 1998. - ил.
Долгих, Е. В.    Русское стекло XVIII века : собрание Государственного музея керамики и "Усадьба Кусково XVIII века" / Е. В. Долгих. - М. : Искуссство, 1985. - 245 с. : ил.
Искусство Сибири и Дальнего Востока : живопись, графика, скульптура : альбом / авт.-сост.Т. А. Нордштейн. - Л. : Художник РСФСР, 1984. - 140 л. : ил.

Татьяна Яблонская : живопись, графика / Е. Г. Короткевич. - М. : Советский художник, 1980. - 11 с. : ил. - (Мастера советского искусства).
Лейс, Малле.    Цветы и радуги : альбом / сост. А. Корзухин. - М. : Советский художник, 1979. - 29 с. : ил.
 Панорама искусств : 78. - М. : Советский художник, 1979. - 351 с.
Панорама искусств : 13. - М. : Советский художник, 1990. - 384 с.
Панорама искусств : 10. - М. : Советский художник, 1987. - 422 с.
Эгейское искусство : альбом / под ред. Н. Смирнова. - М. : Изобразительное искусство, 1972. - ил. - (Искусство стран и народов мира).
Да Винчи : полное собрание работ всемирно известных художников. - Лондон : De Agostini, 2004. - 31 c. : ил. - (Художественная галерея ; № 7/2004).
Мазаччо : полное собрание работ всемирно известных художников. - Лондон : De Agostini, 2005. - 31 c. : ил. - (Художественная галерея ; № 54/2005).
Леонтьева, Галина Константиновна.    Карл Брюллов / Г. К. Леонтьева. - 2-е изд., доп. - Л. : Искусство, 1983. - 336 с. : ил. - (Жизнь в искусстве).
Леонтьева, Галина Константиновна.    Алексей Гаврилович Венецианов / Г. К. Леонтьева. - Л. : Искусство, 1988. - 288 с. : ил.: портр. - (Жизнь в искусстве).
Видеофильмы
Великий Леонардо и его окружение [Видеозапись] / автор текста Джулио Карло Арган; реж. Стефано Ронкорони. - М. : ТЕН- Видео, 2004. - 1 вк.- 50 мин. - (История изобразительного искусства и архитектуры итальянского Возрождения).
Русская живопись. Великие мастера [Видеозапись] : (П. Федотов, В. Васнецов). Ч. 1. - : Rise Media, 1997. - (Видеогурман. Живопись).
Матисс и Ван Гог [Видеозапись] . - М. : RISE MEDIA, 1997. - видеокассета. - (Видеогурман.Живопись).
   У истоков авангарда [Видеозапись] : (Марк Шагал). - М. : RISE MEDIA, 1997. - (Видеогурман.Живопись).
Музыка. Письма. Суждения современников [Видеозапись] . - 2000. - 1 вк.- 30 мин. - (Школьная энциклопедия). - 60-00.
Мир кино [Видеозапись] . ч. 1, 2. - 2000. - 1 вк. - 70 мин. - (Школьная энциклопедия). - 95-00.
Восток и Запад : два мира две культуры [Видеозапись] . - 2000. - 1 вк. - 45 мин. - (Школьная энциклопедия). - 80-00.
 Русское искусство приходит в класс [Видеозапись] . - 2000. - 1 вк. - 60 мин. - (Школьная энциклопедия). - 90-00.
Русский пейзаж и миры Михаила Врубеля [Видеозапись] . - 2000. - 1 вк. - 30 мин. - (Школьная энциклопедия).
Третьяковская галерея [Видеозапись] . - 2000. - 1 вк. - 60 мин. - (Школьная энциклопедия).
Московский Кремль [Видеозапись] . - : Vlad LISHBERGOV, 2000. - 1 вк.- 30 мин. - (Русский сувенир).
Эрмитаж [Видеозапись] . - : Vlad LISHBERGOV, 2000. - 1 вк.- 30 мин. - (Русский сувенир).
Русский музей [Видеозапись] . - : Vlad LISHBERGOV, 2000. - 1 вк.- 30 мин. - (Русский сувенир).
Царское село [Видеозапись] . - : Vlad LISHBERGOV, 2000. - 1 вк.- 30 мин. - (Русский сувенир).
Мариинский балет [Видеозапись] . - : Vlad LISHBERGOV, 2000. - 1 вк.- 30 мин.
Антонио Вивальди [Видеозапись] . - М. : VideoNet, 1998. - 1 вк. - 60 мин.
Троице-Сергеева лавра [Видеозапись] : документальный видеофильм. - М. : Крупный план, 1999. - 1 вк. - 52 мин. - (Духовное наследие).
Шаляпин, Федор.    Россия мне снится редко. Я немецкий композитор из России \ Альфред Шнитке [Видеозапись] . - М. : ЦСДФ, 1997. - 1 вк. - 90 мин. - (Звезды России.Звезды мира).
Иоганн Себастьян Бах [Видеозапись] . - М. : VideoNet, 1998. - 1 вк. - 60 мин.
Большой театр : вчера и сегодня [Видеозапись] / автор сценария А. Авдеенко ; реж. В. Катанян. - М. : ЦСДФ, 2000. - 1 вк.- 38 мин. : черно-белый.
В мире музыки-1 [Видеозапись] . - 2000. - 1 вк.- 60 мин.
Петергоф. Большой каскад : Русские императорские дворцы [Видеозапись] . - : ART-PALACES, 1995. - 1 вк. - 30 мин.
 Эрмитаж [Видеозапись] : видеоэнциклопедия искусств : в 3 ч. Ч. 1 : Архитектура. Скульптура. Живопись. Прикладное искусство. Восток. Россия : начало 18 века. - М. : НТМЦ "Арина", 2000. - 1 вк.- 30 мин.
Эрмитаж [Видеозапись] : видеоэнциклопедия искусств : в 3 ч. Ч. 2 : Древний Египет. Античный мир. Средние века. Италия : раннее Возрождение, Высокое Возрождение. Нидерланды 15-16 в. - М. : НТМЦ "Арина", 2000. - 1 вк.- 180 мин.
Эрмитаж [Видеозапись] : в 3 ч. Ч. 3 : Фландрия 17 век. Голландия 17 век. Испания 16-17в. Франция 17-19 в., начало 20 в. - М. : НТМЦ "Арина", 2000. - 1 вк.- 180 мин.
Слайды
Архитектурные символы православия : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием:Пособие для основной школы / ред. Н. Евстегнеева. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 1999. - 20 шт. : слайды.
Как "прочитать"икону : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 1999. - 20 шт. : слайды.
Илья Репин : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 1999. - 20 шт. : слайды.
Борис Кустодиев : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 1999. - 20 шт. : слайды.
Леонардо да Винчи. Живопись : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 1999. - 20 шт. : слайды.
Микеланджело. Фрески : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 2000. - 20 шт. : слайды.
Архитектура. Итальянский Ренессанс : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 2000. - 20 шт. : слайды.
Микеланджело. Скульптура : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 2000. - 20 шт. : слайды.
Рафаэль. Живопись : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 2000. - 20 шт. : слайды.
 Рафаэль. Фрески : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 2000. - 20 шт. : слайды.
Рокотов. Левицкий. Боровиковский : набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 2000. - 20 шт. : слайды.
Михаил Врубель : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 2000. - 20 шт. : слайды.
Орест Кипренский : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 2000. - 20 шт. : слайды.
Иван Крамской : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 2000. - 20 шт. : слайды.
Павел Федотов : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 2000. - 20 шт. : слайды.
Передвижники : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 2000. - 20 шт. : слайды.
Стили архитектуры : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 2000. - 20 шт. : слайды.
Архитектура. Готика : Набор цветных диапозитивов с методическим комментарием : пособие для основной школы / худож. ред. серии Л. Щербакова. - М. : ПЛАНЕТАРИУМ, 2000. - 20 шт. : слайды.

в) программное обеспечение:
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы


1.  Лекции по Культурологи [Электронный ресурс] : электронное учебное пособие / Пензинский Технологический ин-т. – Пенза, 2007. – 1 электрон. Опт. Диск (CD-ROM).

Интернет-ресурсы:

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

7. http://www.metodkabinet.eu/Bibliopedagog.html



8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Для обеспечения освоения данной дисциплины необходимы:
оборудованные аудитории;
видеоаппаратура;
мультимедийная, компьютерная техника;
наглядные пособия и дидактические материалы (схемы, слайды);
тесты;
учебная и учебно-методическая литература.

9. Технологическая карта студента по дисциплине

Технологическая карта
студента (ФИО)
Название дисциплины: Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире
Семестр 1, учебный год 2011/12, факультет психологии и педагогики, 1 курс, Направление 050100 Психолого-педагогическое образование, профиль педагогика и психология ; степень Бакалавр педагогики
Модуль дисциплины Б.1. объем дисциплины (в часах) 72: аудит. раб. 30, самост. раб. 42
Общее кол-во баллов_100_ Кредит (1 кредит = 36 час.)

Общая трудоемкость дисциплины
Виды учебной деятельности
Миним. кол-во баллов/максим. количество баллов

Аудиторная
работа
Лекции (посещение)

0-6


Практические занятия (посещение)

0-9


Практические занятия (подготовка)
0-9

Внеаудиторная работа (самостоятельная работа)
Поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников информации по заданной теме
0-4


Подготовка по теме для самостоятельного изучения
0-3


Подготовка доклада, сообщения по теме занятия, подготовка и участие в игре
0-4


Подготовка тестов
0-4


Конспектирование
0-4


Тестирование
0-6


Подготовка презентаций по теме занятия
0-5


Подготовка научной статьи, тезисов
0-12


Подготовка доклада и участие в научной конференции
0-10


Проведение мини-исследований
0-12

Текущая аттестация
Срезовая работа
0-2


Защита самостоятельной работы
0-10

Всего баллов:
80

Итоговая аттестация
Зачет

0-20


Курсивом обозначены не обязательные виды работы, за которые можно получить дополнительные баллы








13PAGE14815
Блок тестовых заданий № 2









Заголовок 115

Приложенные файлы

  • doc 23653162
    Размер файла: 505 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий