ПСиПЗ (ОЧ) 1

Министерство внутренних дел Российской Федерации
Нижегородская академия
Кафедра уголовного процесса













ПЛАНЫ
СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
«УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС»
(общая часть)

федерального компонента цикла ГОС ВПО ОПД.Ф
для курсантов 2 курса, обучающихся на очной форме обучения
по специальности 030501.65 – Юриспруденция
(специализация уголовно-правовая; ведомственная специализация –
предварительное следствие в органах внутренних дел)















Нижний Новгород – 2010

Планы семинарских и практических занятий по разделу «Общая часть» учебной дисциплины «Уголовный процесс» федерального компонента цикла ГОС ВПО ОПД.Ф предназначены для курсантов 2 курса, обучающихся на очной форме обучения по специальности 030501.65 Юриспруденция (специализация уголовно-правовая; ведомственная специализация – предварительное следствие в органах внутренних дел).



Составители:
Федулов А.В. – начальник кафедры уголовного процесса, кандидат юридических наук, доцент, подполковник милиции.
Стукалова Т.В. – заместитель начальника кафедры уголовного процесса, кандидат юридических наук, подполковник милиции.
Терехин В.В. – доцент кафедры уголовного процесса, кандидат юридических наук, доцент, подполковник милиции (составление и подборка задач для практических занятий).



Рецензенты:
1. Александров А.С. – профессор кафедры уголовного процесса, доктор юридических наук, полковник милиции
2. Грачев С.А. – старший преподаватель кафедры уголовного процесса, кандидат юридических наук, подполковник милиции;





Планы семинарских и практических занятий по разделу «Общая часть» учебной дисциплины «Уголовный процесс» обсуждены и одобрены на заседании предметно-методической секции кафедры уголовного процесса Нижегородской академии МВД России
(Протокол № __ от «___» __________ 2010 г.)



Планы семинарских и практических занятий по разделу «Общая часть» учебной дисциплины «Уголовный процесс» обсуждены и одобрены на заседании кафедры уголовного процесса Нижегородской академии МВД России
(Протокол № __ от «___» __________ 2010 г.)
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
(пояснительная записка)

В высших учебных заведениях МВД России, уголовный процесс относится к числу профилирующих учебных дисциплин. Уголовный процесс, как учебная дисциплина, изучает:
– уголовно-процессуальное право как совокупность норм, регламентирующих порядок деятельности государственных органов, осуществляющих уголовное преследование, и суда по расследованию и разрешению уголовных дел, а также правоотношения, возникающие между ними и участниками уголовного судопроизводства;
– практику применения уголовно-процессуальных норм правоохранительными органами и судами;
– толкование уголовно-процессуальных норм, осуществляемое Конституционным Судом РФ, руководящие разъяснения по порядку применения данных норм, даваемые Верховным Судом РФ, а также научные положения и теоретические рекомендации по наиболее актуальным вопросам правоприменительной деятельности.
Учебный курс «Уголовного процесса» условно состоит из трех разделов: общая часть; досудебное производство и судебное производство. Общая часть включает в себя 9 тем и содержит основные положения уголовного процесса, раскрывающие сущность и содержание тех уголовно-процессуальных институтов и норм, которые действуют на всех стадиях и во всех производствах российского уголовного процесса.
Цель преподавания дисциплины состоит в подготовке выпускников вуза к самостоятельному и высокопрофессиональному осуществлению уголовно-процессуальной деятельности, соответствующему назначению уголовного судопроизводства и обеспечивающему защиту конституционных прав граждан.
Задачи и способы их реализации:
– изучение курсантами норм уголовно-процессуального права;
– уяснение ими положений теории уголовного процесса, объясняющей сущность, назначение, принципы и порядок деятельности органов дознания, предварительного следствия, прокуратуры и суда;
– привитие курсантам умений и навыков по принятию процессуальных решения; производству следственных и судебных действий; составлению процессуальных документы;
– формирование у курсантов убежденности в необходимости точного и неуклонного соблюдения норм уголовно-процессуального права, недопущения нарушения законности при расследовании уголовных дел.
Для курсантов, обучающихся по специальности «Юриспруденция», изучение уголовного процесса образует фундамент профессиональной подготовки. На основе усвоения норм уголовно-процессуального права курсанты приобретают в дальнейшем необходимые знания в области организации и тактики расследования преступлений.
Система и содержание учебной дисциплины «Уголовный процесс» определяется ее программой. Следует иметь в виду, что все части системы составляют органическое единство, а это требует определенной упорядоченности при изучении учебного материала. Рассматривая вопросы общей части совершенно необходимы познания в области философии, теории познания, общей теории права, а при изучении досудебного и судебного производства, невозможно обойтись без привлечения знаний, полученных по общей части уголовного процесса. Отсюда следует, как уже было сказано, необходимость строгой последовательности в освоении предусмотренного программой учебного материала.
Основными способами, позволяющими овладеть материалом дисциплины и решить задачи, стоящие перед обучаемыми, традиционно являются лекции, семинары, практические занятия, а также самостоятельная подготовка курсантов.
Лекции призваны помогать курсантам оптимизировать по времени процесс усвоения знаний по изучаемой дисциплине. В лекциях освещаются узловые и проблемные вопросы, предусмотренные учебной программой. Лекции выступают как методологическая основа самостоятельной подготовки курсантов, из этого следует безусловная целесообразность контроля ведения конспектов.
Семинары направлены на проверку, закрепление и углубление теоретических знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы, выработку умений публичных выступлений. Они могут проводиться в виде заслушивания ответов курсантов на поставленные вопросы, обсуждения рефератов, проведения дискуссий по определенным вопросам. Эффективность данного вида занятий зависит от доброкачественной самоподготовки курсантов.
Целью практического занятия является выработка у курсантов умений и навыков применения законов и ведомственных актов в правоприменительной деятельности. В ходе данного вида занятия курсанты анализируют нормативные акты, решают ряд практических заданий и задач, составляют процессуальные документы.
Условиями успешного усвоения учебного материала являются тщательная проработка курсантами рекомендованных к изучению нормативных актов, учебной и научной литературы, а также постоянное взаимодействие с преподавателями кафедры для разрешения возникающих вопросов, особенно в часы, отведенные для консультации.
При изучении дисциплины курсанты вправе обратиться за консультацией к преподавателю. Плановые консультации проводятся преподавателями в соответствии с кафедральным графиком.
В результате изучения общей части дисциплины слушатели должны:
– иметь представление об основных типах уголовного судопроизводства; знать теоретико-методологические основы отечественного уголовного процесса и доказывания, составляющего его суть и основное содержание; знать и уметь интерпретировать содержание мировоззренческих идей, на которых основано уголовное судопроизводство; разбираться в особенностях уголовно-процессуального доказывания, как специфической разновидности научного способа познания; понимать сущность и предназначение применения мер процессуального принуждения и т.п.;
– знать действующее уголовно-процессуальное законодательство и взаимосвязанные с ним иные нормативные акты; специфику уголовно-процессуальной формы, в т.ч.: процессуальные права и обязанности участников уголовного процесса, функции, реализуемые ими в уголовном судопроизводстве;
– уметь: анализировать и синтезировать основные понятия и категории уголовно-процессуального законодательства и уголовно-процессуальной теории доказательств; сущность и комплексное содержание уголовно-процессуальной формы, механизм и направление ее действия;
– владеть навыками теоретического обоснования организации и реализации процесса расследования преступления, взаимодействия с работниками подразделений и служб органов внутренних дел, представителями общественности и средств массовой информации, использования при расследовании преступлений научно апробированных методов и средств.
Тематическим планом на изучение раздела «Общая часть» учебной дисциплины «Уголовный процесс» предусмотрено 76 часов, из них: лекций – 30 часов; семинарских занятий – 26 часов; практических занятий – 20 часов и на самостоятельную подготовку отведено 60 часов.
После изучения Темы № 6 тематическим планом предусмотрен рубежный контроль в форме выполнения тестовых заданий (примеры тестовых заданий приведены в рабочей учебной программе).
По окончании изучения раздела «Общая часть» учебной дисциплины «Уголовный процесс» рабочей учебной программой предусмотрено проведение зачета. Примерный перечень вопросов к зачету находится в настоящих планах семинарских и практических занятий. Примерный перечень типовых задач и способов их решения размещены в локальной электронной сети академии в разделе «Учебно-методические материалы» – «Кафедры» – «Кафедра уголовного процесса» – «Уголовный процесс».
При самостоятельной подготовке курсанты могут использовать подготовленное коллективом кафедры уголовного процесса учебное пособие: «Методические рекомендации для курсантов по самостоятельной подготовке к лекциям, семинарским и практическим занятиям, сдаче зачетов и экзамена по учебной дисциплине «Уголовный процесс» – Н. Новгород: Нижегородская академия МВД России, 2010. Это пособие находится как в библиотеке и в локальной электронной сети Нижегородской академии МВД России.

Тема № 1

ВВЕДЕНИЕ В КУРС.
ПОНЯТИЕ И НАЗНАЧЕНИЕ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА

Уголовное судопроизводство (УСП) – одна из отраслей государственной деятельности, направленная не только на борьбу с преступностью, но и на обеспечение (защиту) прав, свобод и законных интересов личности в сфере производства по расследованию и судебному разрешению уголовных дел.
Являясь, по своей сущности правоприменительной деятельностью, уголовный процесс состоит из стадий: возбуждение уголовного дела, предварительное расследование, подготовка к судебному заседанию, судебное разбирательство, апелляционное (кассационное производство), исполнение приговора, надзорное производство, возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств.

Семинарское занятие 1.1 – 2 часа

Цель семинарского занятия:
Закрепить и расширить знания курсантов об уголовном судопроизводстве, как особом виде государственной деятельности, сущность которого заключается в диалектически неразрывном стремлении государственных органов и должностных лиц, реализующих уголовный процесс, защитить от преступных посягательств права и законные интересы личности и государства.

Задачи семинарского занятия:
– изучить сущность, значение и содержание уголовного процесса, как специфического вида государственной деятельности;
– уяснить соотношение понятий «уголовный процесс» и «уголовное судопроизводство»; «уголовный процесс» и «правосудие»;
– закрепить знания курсантов о регулятивной функции и социальной ценности уголовного судопроизводства в контексте ст. 2 Конституции РФ и ст. 6 УПК РФ.

План семинарского занятия:
Понятие, признаки, сущность и значение уголовного процесса. Соотношение понятий: «уголовный процесс»; «уголовно-процессуальная деятельность»; «правосудие»; «оперативно-розыскная деятельность».
Понятие, признаки и виды стадий уголовного процесса и их классификация.
Понятие и виды уголовно-процессуальных функций. Уголовно-процессуальные правоотношения.
Понятие и виды уголовного преследования.
Уголовно-процессуальная форма и уголовно-процессуальные гарантии.

Темы докладов:
Уголовно-процессуальная наука в России: история и современность.
Доктринальное определение цели и задач уголовного процесса (по проф. В.Т. Томину) и их соотношение с назначением уголовного процесса.
Взаимосвязь уголовного процесса и уголовно-процессуального права.


Вопросы для самоподготовки:
Каково назначение уголовного судопроизводства?
Какие признаки составляют дефиницию уголовного процесса?
В чем выражается соотношение уголовного права и уголовно-процессуальной деятельности?
Какие стадии составляют структуру уголовного процесса?
Какими основными признаками обладает стадия уголовного процесса?
Какие уголовно-процессуальные функции вы знаете?
Почему стадия предварительного расследования является факультативной?
В каких формах, в соответствии с УПК РФ, осуществляется уголовное преследование?
Каково содержание уголовно-процессуальных отношений?
Каково значение уголовно-процессуальных гарантий для уголовного судопроизводства?
Каково значение уголовно-процессуальной формы?
Как соотносятся между собой категории «назначение», «цель» и «задачи» уголовного судопроизводства?


Основная литература:
Уголовный процесс: Учебник / Ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд. – М.: Норма, 2009.
Томин В.Т. Уголовный процесс: актуальные проблемы теории и практики. – М.: Изд-во Юрайт, 2009.
Безлепкин Б.Т. Уголовный процесс России: Учебное пособие. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2008.
Васильев Н.В., Денисов С.А. Уголовный процесс: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Юриспруденция», 2008.
Уголовный процесс: Учебник для вузов / Под ред. Б.Б. Булатова, А.М. Баранова. – М.: Высшее образование, 2008.
Уголовный процесс: Учебник / Отв. ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд., перераб. – М.: Норма, 2008.
Уголовный процесс. Судебное производство: Учебник / Под ред. В.Т. Томина и М.П. Полякова – М.: ДКО МВД РФ, 2007.

Дополнительная литература:
Азаров В.А., Таричко И.Ю. Функция судебного контроля в истории, теории и практике уголовного процесса России. – Омск: ОмГУ, 2004.
Александров А.С. Введение в судебную лингвистику. – Н. Новгород: Нижегородская правовая академия, 2003.
Александров А.С. Язык уголовного судопроизводства: Монография. – Н. Новгород: Нижегородская правовая академия, 2001.
Александров А.С., Гущев В.Е. Субсидиарный уголовный иск. – Н. Новгород: НЮИ МВД РФ, 1999.
Бажанов С.В. Стоимость уголовного процесса: Монография. – Н. Новгород: Изд-во «Вектор-ТиС», 2001.
Божьев В.П. Уголовно-процессуальные правоотношения. – М.: Юридическая литература, 1975.
Васильченко А.А. Взаимосвязь уголовно-правовых и уголовно-процессуальных отношений: Монография. – М.: «Ось-89», 2006.
Егоров С.Е. Права человека в уголвном процессе: международные стандарты и российское законодательство. – М.: Норма, 2008.
Зер Х. Восстановительное правосудие: новый взгляд на преступление и наказание / Пер. с англ.; Общ. ред. Л.М. Карнозовой. – М.: МОО Центр «Судебно-правовая реформа», 1998.
Манова Н.С. Досудебное и судебное производство: сущность и проблемы дифференциации процессуальных форм / Под ред В.М. Корнукова. – Саратов: Изд-во Саратовской государственной академии права, 2003.
Смирнов А.В. Модели уголовного процесса. – СПб.: «Наука», ООО «Изд-во “Альфа”», 2000.
Судебная реформа: проблемы и перспективы / Отв. ред. Б.Н. Топорнин, профессор И.Л. Петрухин. – М.: Институт государства и права РАН, 2001.
Томин В.Т., Поляков М.П. Развитие уголовно-процессуального законодательства на постсоветском пространстве: констатации, оценки, тенденции, прогнозы: Учебное пособие. – Н. Новгород: Нижегородский юридический институт МВД России, 1999.
Чельцов-Бебутов М.А. Курс уголовно-процессуального права. Очерки по истории суда и уголовного процесса в рабовладельческих, феодальных и буржуазных государствах. – СПб.: Равена, Альфа, 1995.
Шадрин В.С. Обеспечение прав личности при расследовании преступлений. – М.: ООО Изд-во «Юрлитинформ», 2000.
Щерба С.П., Зайцев О.А. Охрана прав потерпевших и свидетелей по уголовным делам: Пособие. – М.: Изд-во «Спарк», 1996.

Нормативно-правовые акты:
Конституция РФ.
УПК РФ.
Тема № 2

УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНЫЙ ЗАКОН.
УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО И ЕГО ИСТОЧНИКИ

Уголовно-процессуальный закон – являясь составной частью федерального законодательства, имеет высшую юридическую силу и регулирует общественные отношения в сфере уголовного судопроизводства. Уголовно-процессуальный закон комплексно, целенаправленно и последовательно определяет цели, направления, условия возникновения и порядок осуществления деятельности по расследованию преступлений, судебному разбирательству дел и исполнению приговора, по судебному контролю за законностью, обоснованностью процессуальных решений и т. п.
Уголовно-процессуальное право – одна из отраслей российского права, призванная регулировать отношения, возникающие в сфере уголовного судопроизводства. Уголовный процесс обладает как общими свойствами права, так и только ему присущими признаками. Наиболее ярко эти свойства (признаки) права проявляют себя в его сущности, содержании, системном характере, а также в формах (источниках) выражения права.

Семинарское занятие 2.1 – 2 часа

Цель семинарского занятия:
Сформировать у обучаемых четкое представление о сути и содержании уголовно-процессуального закона, уголовно-процессуального права и его источниках; определить необходимые признаки и соотношение между собой этих понятий.

Задачи семинарского занятия:
– закрепить знания курсантов о сущности и признаках уголовно-процессуального права, его соотношении с уголовно-процессуальным законом;
– уяснить понимание видов и содержания форм (источников) выражения уголовно-процессуального права;
– определить роль и значение постановлений Пленума Верховного Суда РФ и ведомственных нормативных актов (МВД РФ, Генеральной прокуратуры РФ, Министерства юстиции РФ) в системе действующих источников уголовно-процессуального права;
– исследовать пределы действия уголовно-процессуального права во времени, в пространстве и по кругу лиц;
– сформировать практические навыки применения норм уголовно-процессуального законодательства в процессе решения предлагаемых задач.

План семинарского занятия:
Понятие, признаки, сущность и содержание уголовно-процессуального права и его соотношение с уголовно-процессуальным законом.
Система и иерархия источников (форм выражения) уголовно-процессуального права.
Значение постановлений Пленума Верховного Суда РФ и решений Конституционного Суда РФ для уголовно-процессуальной деятельности.
Пределы действия уголовно-процессуального закона во времени, в пространстве и по кругу лиц. Аналогия в уголовно-процессуальном законе.

Темы докладов:
Общепризнанные принципы и нормы международного права в системе источников уголовно-процессуального права России.
Акты конституционного правосудия в системе источников уголовно-процессуального права России.
Роль и значение постановлений Пленума Верховного Суда РФ в системе источников уголовно-процессуального права.

Практическое занятие 2.1 – 2 часа

Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов понимание сущности, значения и содержания уголовно-процессуального права, а также места и роли решений судов высших инстанций для уголовно-процессуальной деятельности и выработать у них умений и навыки правоприменительной деятельности.

Задачи практического занятия:
– провести анализ предлагаемых ситуаций, определить правовой (процессуальный) статус их участников;
– установить нормы уголовно-процессуального и иного законодательства, требующиеся для законного и обоснованного разрешения смоделированной в задаче ситуации;
– определить порядок действий предполагаемых участников правоотношений, пределы их дискреционных полномочий в предлагаемых условиях.

Практические задачи:
Задача 1. Следователь принял решение о прекращении производства по делу по основаниям ст. 28 УПК РФ. Прокурор района отказался утвердить названное постановление следователя, указывая на то, что УК РФ предусматривает подобное прекращение лишь по преступлениям небольшой тяжести, в то время как преступление, по данному преступлению, которому прекращено производство по делу относится к категории средней тяжести.
Задание:
Оцените законность решения следователя и обоснованность позиции прокурора.

Задача 2. Гражданин Франции Н., находясь в туристической поездке в г. Москве в состоянии сильного алкогольного опьянения совершил разбойное нападение на ряд граждан.
Н. был задержан и доставлен в дежурную часть РУВД. При выяснении его личности установили, что он является сыном посла Франции в Алжире. Настаивая на своем иммунитете, задержанный требовал немедленного освобождения.
Задание:
Определите возможность возбуждения уголовного дела в отношении Н. и ответьте на вопрос: «Каким процессуальным законом следует руководствоваться при принятии соответствующих решений?».

Задача 3. На борту итальянского торгового судна, находящегося в порту г. Новороссийска, одним из членов команды совершено убийство матроса – гражданина Кипра. Об этом стало известно следственным органам РФ.
Задание:
Определите, есть ли правовые основания для возбуждения уголовного дела и производства следственных действий на борту данного судна.

Задача 4. Депутат Федерального Собрания Российской Федерации С. был задержан непосредственно на месте преступления, подвергнут личному обыску и доставлен в дежурную часть РУВД.
Адвокат С., ссылаясь на ст. 96 Конституции РФ, заявил протест в связи с вышеуказанными действиями сотрудников РУВД, обращая внимание на то, что депутат не может быть задержан, арестован, обыскан без представления Генерального прокурора РФ и согласия Федерального Собрания РФ.
Задание:
Оцените законность действий сотрудников РУВД и обоснованность протестов адвоката.

Задача 5. Генеральный прокурор РФ дал согласие на возбуждение уголовного дела в отношении Уполномоченного по правам человека в РФ. Дело принято к производству органами прокуратуры. Адвокат Уполномоченного по правам человека обжаловал это решение в суд как незаконное.
Задание:
Дайте оценку следующим процессуальным решениям: законности и обоснованности возбуждения уголовного дела; обоснованности заявленного ходатайства, а также ответьте на вопрос: «Каково, по вашему мнению, будет решение суда?».

Задача 6. Органы предварительного расследования, получив согласие на возбуждение уголовного дела в отношении депутата Государственной Думы РФ, приняли решение о применении к нему домашнего ареста в качестве меры пресечения (ст. 107 УПК РФ).
Вопрос:
Насколько необходимо в этом случае получать согласие Государственной Думы РФ на применение данной меры пресечения?

Задача 7. По окончании допроса несовершеннолетнего обвиняемого Кузнецова, который происходил с участием законного представителя Кузнецовой С.В., следователь предложил последней подписать протокол, однако Кузнецова С.В. не стала этого делать, сославшись на то, что следователь не внес в протокол ее вопрос к сыну о том, когда он начнет выполнять просьбы родителей о хорошей учебе. Следователь посчитал данный отказ о подписи протокола в качестве обстоятельства, наносящего ущерб интересам несовершеннолетнего обвиняемого, и принял решение об отстранении законного представителя несовершеннолетнего от участия в уголовном деле.
Вопросы:
1. Какие действия законного представителя могут быть отнесены к наносящим ущерб интересам несовершеннолетнего?
2. Может ли отказ от подписи протокола быть отнесен к действиям, наносящим ущерб интересам несовершеннолетнего обвиняемого?
3. Какие права есть у законного представителя несовершеннолетнего обвиняемого?
4. Правильно ли поступил следователь в данной ситуации?

Задача 8. В ходе предварительного расследования преступления, предусмотренного ст. 214 УК РФ «Вандализм», следователь принял решение о прекращении уголовного преследования и возбуждения перед судом ходатайства о применении к несовершеннолетнему обвиняемому меры воспитательного воздействия. В ходе судебного заседании суд установил, что несовершеннолетний свою вину в совершенном преступлении не признавал и считал, что его вина в совершении данного преступления в ходе предварительного расследования не доказана.
Вопросы:
1. Как в этом случае должен поступить суд, если он установит, что несовершеннолетний обвиняемый возражает против прекращения уголовного дела?
2. В каких случаях в ходе предварительного расследования может быть принято решение о прекращении уголовного преследования и направлении дела в суд о применении к несовершеннолетнему обвиняемому мер воспитательного воздействия и в каком порядке?

Задача 9. Гражданин Брыков С.Н., управляя автомашиной марки ВАЗ 2101, совершил наезд на гражданку Соловейчик О.П., чем причинил последний вред здоровью средней тяжести. При даче объяснений в ГИБДД Брыков С.Н. пояснил, что ДТП совершил, возвращаясь из кафе, где праздновал свое 18-летие, когда под колеса его автомобиля попала бабушка, перебегая проезжую часть перед близко идущим транспортом.
Вопросы:
1. Определите, в каком порядке должно происходить производство по уголовному делу и ввиду каких обстоятельств?
2. В какой момент лицо считается достигшим совершеннолетия?

Задача 10. Следователь, по окончании предварительного расследования, вынес постановления о не предъявлении несовершеннолетнему обвиняемому материалов уголовного дела, в которых имелись сведения, которые могли оказать на него отрицательное воздействие (протоколы допросов педагогов несовершеннолетнего, которые нелестно отзывались о его деловых качествах). Поскольку несовершеннолетний знакомился с уголовным делом в присутствии защитника и законного представителя, с данными материалами следователь не ознакомил и данных лиц.
Вопросы:
1. Какие материалы могут быть отнесены следователем к могущим оказать на несовершеннолетнего обвиняемого отрицательное воздействие?
2. В каком документе фиксируются те материалы уголовного дела, с которыми знакомился обвиняемый?

Задача 11. Сотрудниками уголовного розыска было раскрыто преступление, совершенное 5 лет назад кража имущества из квартиры гражданина Знаменского В.Г. и задержано лицо, совершившее преступление – 22-летний гражданин Цапин Г.Л. В ходе предварительного расследования преступления следователь пользовался нормами УПК РФ, регулирующими общий порядок производства по делу, а не главой 50 УПК РФ. Прокурор указал следователю, что он поступил не верно, не установив обстоятельства специального предмета доказывания в отношении несовершеннолетнего, к тому же допрашивал гражданина Цапина Г.Л. по семь часов в день вместо четырех. После этого прокурор направил руководителю следственного органа представление и возвратил уголовное дело на дополнительное расследование.
Задание:
Дайте правовую оценку действиям следователя.


Вопросы для самоподготовки:
В чем отличие сущности уголовно-процессуального права от его содержания?
Какие основные признаки (свойства) уголовно-процессуального права вы знаете?
Как соотносятся между собой уголовно-процессуальное право и уголовно-процессуальный закон?
На какие основные группы можно классифицировать все источники уголовно-процессуального права России?
Почему УПК РФ является единственным источником уголовно-процессуального права, регламентирующим уголовно-процессуальные правоотношения?
Когда был принят и вступил в действие уголовно-процессуальный Кодекс Российской Федерации?
Какие положения Конституции РФ прямо регулируют уголовное судопроизводство?
Каково значение общепризнанных принципов и норм международного права?
Какие основные общепризнанные принципы и нормы международного права являются источниками уголовного процессуального права?
Какое постановление Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации имеет значение для уголовного судопроизводства и в чем оно выражается?
Каково значение постановлений и определений Конституционного Суда РФ для уголовного процесса?
Каково значение постановлений Пленума Верховного Суда РФ для уголовного судопроизводства?
Как проявляется действие уголовно-процессуального закона во времени, в пространстве и по кругу лиц?
Существует ли «аналогия в уголовно-процессуальном праве»?


Основная литература:
Уголовный процесс: Учебник / Ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд. – М.: Норма, 2009.
Томин В.Т. Уголовный процесс: актуальные проблемы теории и практики. – М.: Изд-во Юрайт, 2009.
Безлепкин Б.Т. Уголовный процесс России: Учебное пособие. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2008.
Васильев Н.В., Денисов С.А. Уголовный процесс: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Юриспруденция», 2008.
Уголовный процесс: Учебник для вузов / Под ред. Б.Б. Булатова, А.М. Баранова. – М.: Высшее образование, 2008.
Уголовный процесс: Учебник / Отв. ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд., перераб. – М.: Норма, 2008.
Уголовный процесс. Судебное производство: Учебник / Под ред. В.Т. Томина и М.П. Полякова – М.: ДКО МВД РФ, 2007.

Дополнительная литература:
Волженкина В.М. Нормы международного права в российском уголовном процессе. – СПб.: Изд-во «Юридический центр Пресс»; Санкт-Петербургский юридический институт Генеральной прокуратуры РФ, 2001.
Громов Н.А., Полунин С.А. Санкции в уголовно-процессуальном праве России. – М.: Изд-во «Городец», 1998.
Захарова Т.П., Ковтун Н.Н. Действующие источники уголовно-процессуального права: Учебное пособие / Под общ. ред. В.Т. Томина. – Н. Новгород: Нижегородский юридический институт МВД России, 1998.
Шадрина Е.Г. Взаимосвязь уголовного, уголовно-исполнительного и уголовно-процессуального права (проблемы согласования и рассогласования). – Казань: Изд-во «Таглимат» Института экономики, управления и права, 2006.

Нормативно-правовые акты:
Конституция РФ.
УПК РФ.
Федеральный конституционный закон от 21.07.1994 г. «О Конституционном Суде Российской Федерации».
Федеральный конституционный закон от 26.02.1997 г. «Об уполномоченном по правам человека в Российской Федерации».
Федеральный конституционный закон от 31.12.1996 г. «О судебной системе Российской Федерации».
Всеобщая Декларация прав человека (Резолюция 217А (HI) Генеральной Ассамблеи ООН от 10 декабря 1948 г.).
Европейская конвенция по предупреждению пыток и бесчеловечного или унижающего достоинство обращения или наказания от 26.11.1987 г.
Конвенция о защите прав человека и основных свобод от 04.11.1960 г.
Международный пакт о гражданских и политических правах от 16.12.1966 г.
О роли и значении постановлений Пленума Верховного Суда РФ // Бюллетень Верховного Суда РФ. – 1998. – № 3. – С. 24.
Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 10.10.2003 г. «О применении судами общепризнанных принципов и норм международного права».
Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 05.03.2004 г. № 1 «О применении судами норм Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации».

Тема № 3

ПРИНЦИПЫ УГОЛОВНОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА

Отечественное (дореволюционное русское, советское, а до недавнего времени и российское) уголовно-процессуальное законодательство не давало понятия или определения принципа уголовного процесса и/или их перечня. УПК РФ так же не содержит понятия или определения принципа, но имеет специальную главу «Принципы уголовного судопроизводства». Тем не менее, в среде процессуалистов до настоящего времени широко обсуждаются вопросы о сущности и содержании системы принципов, предлагаются весьма оригинальные подходы к определению понятия как отдельного принципа, так и целой доктринальной системы принципов уголовного судопроизводства.

Семинарское занятие 3.1 – 2 часа

Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов знания о понятии, сущности, значении и системе принципов современного уголовного судопроизводства России.

Задачи семинарского занятия:
– закрепить у курсантов знания о сущности и социальном назначении принципов в системе уголовного судопроизводства;
– сформировать у курсантов понятие о реальном содержании принципов, их взаимосвязи и взаимообусловленности;
– углубить понимание курсантами значения принципов для законодателя и публичных процессуальных органов;

План семинарского занятия:
Понятие и признаки принципа уголовного судопроизводства.
Система принципов уголовного судопроизводства и их значение для законодателя, правоприменителя и обывателя.
Характеристика принципов уголовного судопроизводства: доктринальных и законодательных.

Темы докладов:
Бинарная система принципов уголовного процесса (проф. А.С. Александров).
Соотношение доктринальной (проф. В.Т. Томин) и законодательной систем принципов уголовного процесса.
Соотношение законности и целесообразности в уголовном процессе.
Соотношение публичности и диспозитивности в уголовном процессе.



Практическое занятие 3.1 – 2 часа

Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов умения и навыки правоприменительной деятельности в сфере реализации принципов уголовного судопроизводства.

Задачи практического занятия:
– обратить внимание курсантов на отсутствие нормативного определения принципа уголовного процесса и множественность систем принципов, предлагаемых к изучению и практическому применению;
– дать развернутый анализ регулятивного воздействия принципов уголовного процесса на конкретные правоотношения в связи с производством по уголовному делу;
– акцентировать внимание курсантов на отличие характера и результатов действия системы принципов от их простой совокупности, а также установить взаимообусловленность содержания принципов в механизме правового регулирования.

Практические задачи:
Задача 1. Сопоставьте систему принципов, данную в главе 2-й УПК РФ (2001 г.) с системой принципов, изложенной в УПК РСФСР (1960 г.). Результаты (указанного) анализа оформите в виде сопоставительной таблицы, указав, какие из принципов сохранили свое место в состязательном процессе, какие исключены законодателем, какие являются новыми по форме и сути.

Задача 2. Гр. Н. проживал в общежитии завода им. Фрунзе. Комендант общежития вместе со слесарем Б., в отсутствие Н., осмотрел его комнату и обнаружил несколько ампул морфина, шприцы в упаковке, мешочек с маковой соломкой. Составив акт, который подписали слесарь Б. и дежурный вахтер С., комендант вызвал сотрудников РУВД, которые, по возвращении Н., задержали его и доставили к дежурному следователю в РУВД г. Энска.
Задание:
Оцените действия коменданта и примите решение о возможности возбуждения уголовного дела и доказательственном значении (будущих) показаний коменданта и слесаря Б., а также доказательственном значении составленного ими акта.

Задача 3. Судья Советского районного суда г. Энска, проверяя жалобу гр. Н. на незаконный обыск в его квартире, дважды направлял запрос в Советский РУВД г. Энска с требованием предоставить материалы, обосновывающие законность и обоснованность производства этого следственного действия в отношении гр. Н. Однако указанные материалы не были предоставлены и к третьему заседанию.
Вопросы:
Как должен поступить судья; назовите виды возможных решений?
Вправе ли суд в такой ситуации разрешить жалобу Н.?

Задача 4. Дело в отношении гр. Н. было рассмотрено судом с участием присяжных заседателей. Мужчина был признан виновным в совершении преступления и осужден. Адвокат, согласовав свою позицию с Н., внес кассационную жалобу в Верховный Суд РФ с просьбой об отмене приговора, т. к., по его мнению, в нарушение положений ст. 8 УПК РФ Н. был признан виновным не приговором суда, а вердиктом присяжных.
Задание:
Дайте правовую оценку обоснованности жалобы; проанализируйте ситуацию на предмет возможного нарушения принципов уголовного судопроизводства и примите соответствующее судебное решение.

Задача 5. Гражданин Н. был вызван на допрос в качестве свидетеля. В ходе допроса следователь неоднократно ставил вопросы об источниках доходов Н., о его криминальных связях, о том, чем можно объяснить банкротство ряда, возглавляемых им фирм. Когда Н. отказался отвечать на эти вопросы, следователь в достаточно грубой форме «объяснил» ему, что после двух-трех дней в камере Н. сам попросится на допрос и что и он и его брат «ворюги, каких свет не видел», и он все равно всех их пересажает.
Задание:
Дайте правовую оценку ходу и возможным результатам допроса, в том числе с позиций соблюдения принципов уголовного судопроизводства.

Задача 6. Предпринимателю Н., отказавшемуся от «крыши» одной из преступных группировок города, в течение нескольких дней звонили неизвестные лица и, угрожая, предлагали выплатить им за «труды» весьма значительную сумму денег, иначе с фирмой и самим предпринимателем может случиться всякое. Гр. Н. при помощи частного детектива записал все эти переговоры и представил их в УВД г. Энска, требуя оградить его от вымогательств. В ходе ОРД вымогатели были установлены. Дело принято к производству следственным управлением при ГУВД г. Энска.
Адвокат обвиняемых обратился в суд и потребовал признать недопустимыми доказательствами записи телефонных переговоров, поскольку в нарушение закона они получены без судебного решения.
Задание:
Насколько, по вашему мнению, законны и обоснованны требования адвоката; доказательственное значение названных записей; действия и решения суда.

Задача 7. Суд отказал органам уголовного преследования в наложении ареста на почтово-телеграфную корреспонденцию Н. В данной связи оперативные сотрудники, установив пост наблюдения в подъезде дома, где жил Н., постоянно изымали и знакомились с корреспонденцией, которая опускалась в почтовые ящики.
Задание:
Определите, имеются ли в данном случае нарушение закона; какое доказательственное значение могут иметь сведения, полученные в результате такого ознакомления.

Задача 8. В подготовительной части судебного заседания подсудимый А. заявил ходатайство о том, чтобы наряду с адвокатом, его интересы в суде представлял председатель регионального отделения «Хельсинкская инициатива» В. Суд отказал, указав, что, во-первых, он уже обеспечен адвокатом, во-вторых, В. не имеет юридического образования и не может оказать ему квалифицированной юридической помощи.
Задание:
Оцените: обоснованность заявленного ходатайства, а также законность и обоснованность решения суда.


Вопросы для самоподготовки:
Какие признаки составляют дефиницию принципов уголовного процесса?
Каково соотношение системы законодательных и системы доктринальных (научных) принципов (по В.Т. Томину) уголовного процесса?
В чем заключается содержание принципа законности?
В чем заключается содержание принципа презумпции невиновности?
В чем заключается содержание принципа неприкосновенности личности?
В чем заключается содержание принципа уважение чести и достоинства личности?
В чем заключается содержание принципа разумного срока уголовного судопроизводства?
В чем заключается содержание принципа объективной истины?
В чем заключается содержание принципа публичности (официальности) уголовного судопроизводства?
В чем заключается содержание принципа разделения уголовно-процессуальных функций?
Каково соотношение законодательного принципа состязательности сторон и доктринального (научного) принципа разделения уголовно-процессуальных функций?
В чем заключается значение принципов для законодателя, правоприменителя и обывателя?


Основная литература:
Уголовный процесс: Учебник / Ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд. – М.: Норма, 2009.
Томин В.Т. Уголовный процесс: актуальные проблемы теории и практики. – М.: Изд-во Юрайт, 2009.
Безлепкин Б.Т. Уголовный процесс России: Учебное пособие. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2008.
Васильев Н.В., Денисов С.А. Уголовный процесс: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Юриспруденция», 2008.
Уголовный процесс: Учебник для вузов / Под ред. Б.Б. Булатова, А.М. Баранова. – М.: Высшее образование, 2008.
Уголовный процесс: Учебник / Отв. ред. А.В.Гриненко. – 2-е изд., перераб. – М.: Норма, 2008.
Уголовный процесс. Судебное производство: Учебник / Под ред. В.Т. Томина и М.П. Полякова – М.: ДКО МВД РФ, 2007.

Дополнительная литература:
Шестакова С.Д. Состязательность уголовного процесса. – СПб.: Изд-во «Юридический центр Пресс», 2001.
Александров А.С. Диспозитивность в уголовном процессе. – Н. Новгород: Нижегородский юридический институт МВД России, 1997.
Алиев Т.Т., Громов Н.А. Основные начала уголовного судопроизводства. – М.: «Книга сервис», 2003.
Алиев Т.Т., Громов Н.А., Зейналова Л.М., Лукичев Н.А. Состязательность и равноправие сторон в уголовном судопроизводстве: Учебное пособие. – М.: «Приор-издат», 2003.
Митрофанова Е.В., Тумашов С.А. Действие принципа состязательности сторон на досудебных стадиях уголовного процесса: Монография. – Волгоград: Волгоградская академия МВД России, 2007.
Михайловская И.Б. Цели, функции и принципы российского уголовного судопроизводства (уголовно-процессуальная форма). – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003.
Савицкий В.М. Презумпция невиновности. – М.: Изд-во НОРМА, 1997.
Томин В.Т. Принципы отечественного уголовного процесса как отрасли государственной деятельности: понятие, значение и система; доктринальные подходы и законодательство: Лекция-монография. – Н. Новгород: Волго-Вятская академия государственной службы, 2007.
Федулов А.В. Реализация принципа публичности (офицальности) в современном уголовном судопроизводстве России – Н. Новгород: НА МВД РФ, 2004.

Нормативно-правовые акты:
Конституция РФ.
УПК РФ. Глава 1 и 2.
Федеральный закон от 30.04.2010 г. № 68-ФЗ «О компенсации за нарушение права на судопроизводство в разумный срок или права на исполнение судебного акта в разумный срок».
Приказ Генпрокуратуры РФ от 27.11.2007 г. № 189 «Об организации прокурорского надзора за соблюдением конституционных прав граждан в уголовном судопроизводстве».
Тема № 4

УЧАСТНИКИ УГОЛОВНОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА

Участник уголовного судопроизводства – это физическое или юридическое лицо, выполняющее хотя бы одну из уголовно-процессуальных функций, наделенное совокупностью процессуальных прав и обязанностей, достаточной для ее реализации, и вступающее в уголовно-процессуальные отношения.
Круг участников уголовного судопроизводства весьма обширен и разнороден. И в то же время круг участников уголовного процесса конечен, поскольку он определен законом. Многочисленность и многообразие участников уголовного процесса требует их классификации, т.е. распределения на более или менее однородные группы для дальнейшего анализа и других мыслительных операций. Такое распределение осуществляется по свойственным участникам уголовного процесса признакам (классификационным признакам или основаниям деления на виды).

Семинарское занятие 4.1 – 2 часа

Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов представление о понятии, признаках и классификации участников уголовного процесса, а также раскрыть содержание процессуального статуса участников первой и второй групп.

Задачи семинарского занятия:
– закрепить знания курсантов о классификации участников уголовного судопроизводства;
– уяснить и расширить понимание курсантами содержания правового статуса участников уголовного процесса;
– закрепить знания курсантов об участниках, ведущих уголовное судопроизводство;
– уяснить и углубить понимание курсантами содержание правового статуса участников второй группы.

План семинарского занятия:
Понятие, признаки и законодательная классификация участников уголовного судопроизводства.
Доктринальная классификация участников уголовного процесса (по проф. В.Т. Томину).
Участники уголовного процесса, ведущие производство по уголовному делу и их характеристика: фактические и юридические основания появления и их процессуальный статус.
Участники уголовного процесса, имеющие в уголовном деле законный интерес: фактические и юридические основания появления и их процессуальный статус.

Темы докладов:
Суд как участник уголовного судопроизводства.
Прокурор в уголовном процессе.
Соотношение процессуального статуса следователя, дознавателя и органа дознания.


Семинарское занятие –4.2 – 2 часа

Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов понимание правового статуса представителей участников второй группы, а также иных участников уголовного производства, а также уяснить правовую природу обстоятельств, исключающих участие в уголовном процессе некоторых участников.

Задачи семинарского занятия:
– знать особенности появления и процессуального положения защитника в деле и представителей потерпевшего, гражданского истца и гражданского ответчика;
– знать особенности появления и процессуального положения иных участников уголовного процесса;
– понимать обстоятельства, которые препятствуют участию в деле того или иного из участников уголовного судопроизводства (ст. 61-72 УПК РФ).

План семинарского занятия:
Защитник в уголовном процессе: основания появления в уголовном процессе, особенности его правового статуса и участия в уголовном процессе.
Представители потерпевшего, гражданского истца и гражданского ответчика. Законный представитель несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого).
Иные участники уголовного процесса: свидетель, понятой, специалист, эксперт.
Обстоятельства, исключающие участие в процессе участников уголовного судопроизводства. Способы устранения из процесса участника, подлежащего отводу.

Темы докладов:
Участие в уголовном процессе специалиста и эксперта.
Свидетельский иммунитет и свидетельские привилегии в уголовном процессе.




Практическое занятие 4.1 – 2 часа

Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов умения и навыки принятия процессуальных решений по наделению субъектов уголовно-процессуальной деятельности правовым статусом участника.
Задачи практического занятия:
– на основе анализа практических ситуаций научиться выделять фактические и правовые основания признания субъекта уголовно-процессуальной деятельности участником уголовного процесса;
– знать основания и процессуальный порядок отводов и самоотводов участников уголовного процесса и уметь применять эти знания при разрешении практических ситуаций.

Практические задачи:
Задача 1. Расследуя уголовное дело о совершении карманной кражи несовершеннолетним Гороховым А., следователь Сичкин проигнорировал устное указание своего непосредственного руководителя (руководителя следственного органа) задержать Горохова в порядке ст.ст.91, 92 УПК РФ для возбуждения ходатайства о применении в его отношении меры пресечения в виде заключения под стражу, сославшись на информационное письмо прокурора субъекта, в котором предлагалось воздерживаться от применения данной меры пресечения в отношении несовершеннолетних, в случаях не предусмотренных уголовно-процессуальным законом, а так же на одно из Постановлений Пленума Верховного суда, в котором данная мера пресечения называется исключительной, подлежащей применению только при невозможности избрания никакой иной меры пресечения.
Задание:
Оцените действия следователя Сичкина и дайте характеристику процессуального положению руководителя следственного органа и прокурора в досудебном производстве по уголовным делам.

Задача 2. В ходе судебного следствия защитник подсудимого заявил ходатайство о том, чтобы сторона обвинения представила свидетеля, данные о личности которого не были указаны в протоколе в связи с якобы существовавшей угрозой его безопасности. Защитник требовал, чтобы ему предоставили возможность провести перекрестный допрос этого свидетеля. Однако прокурор высказал мнение о целесообразности ограничиться оглашением в суде протокола свидетельских показаний.
Вопрос:
Какое решение надлежит принять судье?

Задача 3. Став очевидцем дорожно-транспортного происшествия (в действиях виновника которого имелись признаки преступления), командир воинской части Авдеев, направлявшийся на своей автомашине в отпуск, сделал по телефону соответствующее сообщение в дежурную часть ОВД и задержал виновного в ДТП, пытавшегося скрыться с места происшествия на своем транспортном средстве. Далее, расценив ситуацию как экстраординарную (смеркалось, начался дождь), в целях сохранения следов преступления, не дожидаясь прибытия СОГ, он произвел осмотр места происшествия и освидетельствование задержанного, с соблюдением установленных уголовно-процессуальным законом требований. Результаты своей деятельности он передал следователю Храмову – руководителю прибывшей СОГ. Храмов проверил доброкачественность материалов «собранных» Авдеевым и признал их соответствующими всем требованиям УПК РФ. А поскольку в этих материалах имелись достаточные данные о преступлении, то немедленно возбудил уголовное дело и приступил к расследованию.
Задание:
Оцените обоснованность и законность действий оперуполномоченного и ответьте на вопрос: «Как должен поступить следователь по прибытии на место происшествия?».

Задача 4. На личном приеме у прокурора журналист областной газеты Павлов заявил, что сотрудники районного отдела ГИБДД, «третируют» его. Зная место проживания и место работы, маршруты передвижения, они по нескольку раз в день останавливают его автомашину, как на стационарных постах, так и «на трассе», и проводят тщательный и длительный осмотр, тем самым препятствуя его профессиональной деятельности. Павлов убежден в том, что объяснения сотрудников о наличии у них «ориентировки» на похожую автомашину, числящуюся в угоне – отговорка, не соответствующая действительности. На самом деле сотрудники ГИБДД сводят с ним счеты за серию опубликованных в газете критических статей в адрес ГИБДД, автором которых он является.
Вопрос:
Каковы должны быть действия прокурора относительно изложенной Павловым информации?

Задача 5. Накануне дня судебного заседания по делу А. Николаева осуществлявший надзор за предварительным расследованием прокурор О.Баев дал интервью интернет-журналу «Юридический вестник», в котором опроверг утверждения защитника Николаева о многочисленных процессуальных нарушениях допущенных в досудебном производстве и выразил полную уверенность в победе стороны обвинения в суде. В подготовительной части судебного заседания защитник А. Николаева заявил отвод государственному обвинителю О. Баеву.
Вопросы:
Есть ли основания для отвода прокурора?
Кто может принять решение о его отводе и в каком порядке?

Задача 6. На судебном следствии после оглашения заключения экспертизы, выводы которой уличали подсудимого Редькина, его защитник – Князев С. заявил ходатайство о вызове в судебное заседание профессора Трошина, признанного авторитета в данной области знания. Во время досудебного производства Трошин дал свое «заключение» (однозначно в пользу Редькина) по вопросам, поставленным перед ним защитником, которые были тождественны вопросам поставленным следователем в постановлении о назначении экспертизы.
Вопросы:
В качестве какого участника может вступить в уголовное дело профессор Трошин?
Каковы его процессуальные права и обязанности?

Задача 7. Надзирающему за предварительным следствием прокурору А. Горбачеву поступило заявление обвиняемого Рыжова П., в котором говорилось о том, что следователь Зайцев С. лично заинтересован в его осуждении, ведет следствие необъективно. Обвиняемый указывал, что много лет назад Зайцев был «несчастливым соперником», претендовавшим на «руку и сердце» его нынешней супруги, отвергшей ухаживания Зайцева. И теперь, после взятия его под стражу, Зайцев возобновил свои притязания к его жене. Жена обвиняемого подтвердила и давнее знакомство с Зайцевым и факт возобновления к ней «интереса» с его стороны.
Следователь отрицает наличие какого-либо интереса к супруге Рыжова в настоящее время и выразил готовность немедленно представить прокурору материалы дела, из которых следует, что вина обвиняемого объективно подтверждается, собранными по делу доказательствами.
Вопросы:
Охарактеризуете полномочия прокурора по надзору за предварительным следствием и поясните, какими должны быть его действия?
Кто, в каком порядке вправе отстранить следователя от ведения дела? Может ли следователь обжаловать это решению?

Задача 8. Мировой судья не принял заявление пострадавшего Лескова, по делу частного обвинения, в связи с отсутствием в нем сведений, подтверждающих вину гр-на Зыкова. Для собирания обвинительных доказательств Лесков заключил договор с частным детективным агентством «Гермес». Детектив Бочкарев собрал сведения о личности лица, привлекаемого к уголовной ответственности, показания очевидцев, иные материалы подтверждающие преступный характер действий Зыкова в отношении Лескова. Однако, ввиду изменившихся личных обстоятельств, Лесков не смог выполнить условия договора и оплатить оказанные услуги. Он обратился к прокурору с ходатайством о защите его прав и законных интересов: истребовании материалов по его делу из частного детективного агентства и возбуждении уголовного дела в отношении Зыкова.
Вопросы:
Оцените действия мирового судьи.
Является ли участником уголовного процесса частный детектив?
Как следует поступить прокурору в связи с поступившим ходатайством?

Задача 9. Обвиняемый Д. Безруков не отказался от услуг защитника, но заявил следователю, что средств на оплату его услуг не имеет.
Вопросы:
Как поступить в этой ситуации следователю?
Кто возьмет на себя защиту обвиняемого?

Задача 10. Адвокат Н. Романов участвовал в качестве защитника обвиняемого Иванова по уголовному делу, которое было прекращено. Впоследствии Иванов был убит. При расследовании уголовного дела по факту убийства Иванова следователь решил допросить адвоката Н. Романова в качестве свидетеля. Романов отказался от дачи показаний, ссылаясь на ст. 6 ФЗ РФ от 31.05. 2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации».
Вопросы:
Прав ли адвокат?
Что следует предпринять следователю?

Задача 11. Защитник А. Щукин, предъявив администрации СИЗО удостоверение адвоката и ордер, потребовал предоставить ему свидание со следственно-арестованным Кувалдиным. Однако получил отказ, мотивированный тем, что на свидание отсутствует письменное разрешение органа предварительного расследования, ведущего дело.
Вопросы:
Кто прав в данной ситуации?
Что делать защитнику?


Вопросы для самоподготовки:
Какие основные признаки составляют понятие участников уголовного процесса?
Какие признаки участников уголовного процесса являются переменными?
Какие группы составляют доктринальную (научную) классификацию участников уголовного процесса (по В.Т. Томину)?
Какой признак лежит в основе законодательной классификации участников уголовного процесса?
В чем выражаются фактические и юридические основания появления участников уголовного процесса?
Как соотносятся понятия «орган дознания», «начальник органа дознания», «начальник подразделения дознания» и «дознаватель»?
Каковы основные полномочия суда в уголовном судопроизводстве?
Каковы основные полномочия прокурора в уголовном судопроизводстве?
Каковы полномочия следователя в уголовном процессе?
Каково понятие и правовой статус потерпевшего в уголовном процессе?
Каково понятие и правовой статус подозреваемого в уголовном процессе?
Каково понятие и правовой статус обвиняемого в уголовном процессе?
Каково понятие и правовой статус частного обвинителя в уголовном процессе?
Каково понятие и правовой статус гражданского истца и гражданского ответчика в уголовном процессе?
Кто может выступать в качестве защитника в уголовном судопроизводстве?
Когда адвокат может принять участие в уголовном процессе?
В каких случаях адвокат должен обязательно участвовать в уголовном процессе?
Какие права и обязанности у адвоката при осуществлении им своих полномочий в уголовном процессе?
Какие основания, исключающие участие в уголовном процессе предусмотрены в УПК РФ?
Каков процессуальный порядок отводов и самоотводов в уголовном процессе?


Основная литература:
Уголовный процесс: Учебник / Ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд. – М.: Норма, 2009.
Томин В.Т. Уголовный процесс: актуальные проблемы теории и практики. – М.: Изд-во Юрайт, 2009.
Безлепкин Б.Т. Уголовный процесс России: Учебное пособие. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2008.
Васильев Н.В., Денисов С.А. Уголовный процесс: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Юриспруденция», 2008.
Уголовный процесс: Учебник для вузов / Под ред. Б.Б. Булатова, А.М. Баранова. – М.: Высшее образование, 2008.
Уголовный процесс: Учебник / Отв. ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд., перераб. – М.: Норма, 2008.
Уголовный процесс. Судебное производство: Учебник / Под ред. В.Т. Томина и М.П. Полякова – М.: ДКО МВД РФ, 2007.

Дополнительная литература:
Мартынчик Е.Г. Адвокатское расследование в уголовном процессе. Теоретико-методологические основы доктрины адвокатского расследования: Учебное пособие. М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2009.
Бекетов М.Ю. Следователь органов внутренних дел и милиция: взаимодействие при расследовании преступлений: Учебное пособие / Под ред. О.А. Галустьяна. – М.: Изд-во «Щит-М»; МосУ МВД РФ, 2004.
Гармаев Ю.П. Незаконная деятельность адвокатов в уголовном судопроизводстве: Учебник. – М.: Изд-во «Экзамен», 2005.
Есина А.С. Уголовно-процессуальная деятельность органов внутренних дел в качестве органов дознания: Учебно-методическое пособие / А.С. Есина, Е.Н. Арестова. – М.: КНОРУС, 2009.
Зеленина О.А. Процессуальный статус участника уголовного процесса и его изменение в досудебном производстве: Монография. – Екатеринбург: Изд-во Уральского юридического института МВД России, 2006.
Лубшев Ю.Ф. Адвокат в уголовном деле: Учебник / Под ред. И.Б. Мартковича. – М.: «Манускрипт», 1999.
Халдеев Л.С. Судья в уголовном процессе: Практическое пособие. – М.: Юрайт, 2000.
Шумилин С.Ф. Полномочия следователя: механизм и проблемы реализации. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006.

Нормативно-правовые акты:
Конституция РФ.
УПК РФ. Раздел II.
Федеральный закон от 20.08.2004 г. № 119-ФЗ (ред. от 05.04.2010) «О государственной защите потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства».
Федеральный закон от 20.08.2004 г. № 113-ФЗ (ред. от 27.12.2009) «О присяжных заседателях федеральных судов общей юрисдикции в Российской Федерации».
Федеральный закон РФ от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации».
Федеральный закон РФ от 17.01.1992 г. № 2202-1 «О прокуратуре Российской Федерации».
Федеральный закон РФ от 12.08.1995 г. «Об оперативно-розыскной деятельности».
Указ Президента РФ от 23.11.1998 г. № 1422 (ред. от 18.02.2010) «О мерах по совершенствованию организации предварительного следствия в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации».
Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 29.06.2010 № 17 «О практике применения судами норм, регламентирующих участие потерпевшего в уголовном судопроизводстве».
Постановление Правительства РФ от 02.10.2009 г. № 792 «Об утверждении Государственной программы "Обеспечение безопасности потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства на 2009–2013 годы».
Постановление Правительства РФ от 03.03.2007 г. № 134 (ред. от 19.11.2008) «Об утверждении Правил защиты сведений об осуществлении государственной защиты потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства».
Постановление Правительства РФ от 11.11.2006 г. № 664 (ред. от 19.11.2008) «Об утверждении Правил выплаты единовременных пособий потерпевшим, свидетелям и иным участникам уголовного судопроизводства, в отношении которых в установленном порядке принято решение об осуществлении государственной защиты».
Постановление Правительства РФ от 04.07.2003 г. № 400 «О размере оплаты труда адвоката, участвующего в качестве защитника в уголовном судопроизводстве по назначению органов дознания, органов предварительного следствия, прокурора или суда».
Приказ Министерства юстиции РФ от 06.10.2003 г. № 257/89н «Порядок расчета оплаты труда адвоката, участвующего в качестве защитника в уголовном судопроизводстве по назначению органов дознания, органов предварительного следствия, прокурора или суда, в зависимости от сложности уголовного дела».
Приказ МВД РФ от 02.03.2009 г. № 10 (ред. от 01.11.2010) «О процессуальных полномочиях руководителей следственных органов».
Письмо Минфина РФ от 09.08.2006 г. № 08-04-14/4048 «О привлечении Минфина РФ в качестве потерпевшего по уголовным делам в связи с причинением ущерба государству».
Письмо Казначейства РФ от 27.07.2006 г. № 42-7.1-15/9.2-311 «О привлечении представителей органов Федерального казначейства потерпевшими по возбуждаемым уголовным делам».
Тема № 5

ДОКАЗАТЕЛЬСТВА И ДОКАЗЫВАНИЕ

Познаваемость мира как основной вопрос философии. Мировоззренческая основа построения теории познания. Теория познания как основа уголовно-процессуальной теории доказательств. Цель уголовно-процессуального доказывания для суда и сторон. Характер и содержание истины, устанавливаемой по уголовному делу. Объективная (материальная) и процессуальная (формальная) истина. Понятие доказательств в уголовном процессе и их классификация на прямые и косвенные; первоначальные и производные; обвинительные и оправдательные; личные и вещественные. Практическое значение классификации уголовно-процессуальных доказательств. Особенности использования в доказывании косвенных доказательств.
Понятие процесса доказывания и его элементы, их сущность и содержание. Предмет и пределы доказывания. Субъекты доказывания и их классификация. Обязанность и право доказывания. Преюдиция. Использование результатов оперативно-розыскной деятельности в доказывании.

Семинарское занятие 5.1 – 2 часа

Цели семинарского занятия:
Сформировать у курсантов представление о правовой природе доказательств в уголовном процессе, их сущности, значении и доктринальной классификации и познакомить с основными положениями теории уголовно-процессуальных доказательств.

Задачи семинарского занятия:
– закрепить знания курсантов о гносеологической и правовой природе знаний о доказательствах в уголовном процессе;
– уяснить цель доказывания в уголовном процессе, а также характер и содержание формальной и объективной истины в уголовном судопроизводстве;
– проанализировать содержание понятия доказательств в уголовном процессе и дать им классификацию.

План семинарского занятия:
Гносеологическая природа уголовно-процессуальных доказательств.
Цель доказывания в уголовном процессе. Характер и содержание истины, устанавливаемой по уголовному делу.
Понятие, признаки и классификация доказательств в уголовном процессе.
Недопустимые доказательства в уголовном процессе.

Темы докладов:
Косвенные доказательства (улики) в уголовном процессе.
Понятие, значение и содержание идеи «свободной оценки доказательств» в уголовно-процессуальном доказывании.


Семинарское занятие 5.2 – 2 часа

Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов четкое представление о сути, содержании, цели и средствах доказывания в уголовном судопроизводстве России.

Задачи семинарского занятия:
– знать сущность и содержание предмета доказывания (общего и специальных) и пределов доказывания по уголовному делу;
– усвоить основные элементы единого процесса доказывания в уголовном судопроизводстве России, дать понятие и характеристику его субъектов;
– закрепить знания о значении и возможностях практического применения в деятельности следователя понятий и категорий уголовно-процессуальной теории доказательств

План семинарского занятия:
Предмет и пределы доказывания в уголовном процессе.
Специальный предмет доказывания.
Участники процесса доказывания и их классификация.
Процесс доказывания и его элементы (этапы).

Темы докладов:
Использование в доказывании результатов оперативно-розыскной деятельности.
Соотношение предмета доказывания и состава преступления.


Практическое занятие 5.1 – 2 часа

Цель практического занятия:
Выработать у курсантов навыки практического применения понятий теории доказательств и норм общей части УПК РФ касающихся доказывания и доказательств (ст.ст. 73 – 90 УПК РФ) в профессиональной деятельности следователя (оперативного уполномоченного БЭП).

Задачи практического занятия: закрепить знания курсантов и выработать практические умения и навыки
– о нормативной регламентации категории доказательств и их источников в уголовном судопроизводстве России, а также их применении в ходе правоприменительной деятельности;
– о классификации доказательств и ее практическом значении;
– об общем и специальном предмете доказывания и его пределах на различных этапах уголовного судопроизводства;
– законодательного и инструктивного материала, регламентирующего процесс доказывания.

Практические задачи:
Задача 1. Оперуполномоченный ОБЭП Видонов, разрешая материал по факту обмана покупателей в магазине № 17, вызвал для дачи объяснений зав. отделом Скворцову и продавца Илюшину. Одновременно он назначил ревизию финансово-хозяйственной деятельности магазина № 17 за последние два года. В назначенный день зав. отделом Скворцова не явилась, хотя было достоверно известно, что повестка ей вручена и уважительных причин для неявки не имеется. Продавец Илюшина также не явилась, однако, своевременно уведомила оперуполномоченного, что в день вызова она работает и подменить ее некому.
Поскольку сроки предварительной проверки материала заканчивались, оперуполномоченный вынес постановление о принудительном приводе Скворцовой и Илюшиной и обязал доставить их в ОВД к 6 час. утра.
Принудительный привод был реализован лишь в отношении гр. Скворцовой, которая, будучи доставленной в ОВД, заявила, что отвечать на вопросы и давать объяснения она будет только в присутствии своего адвоката, вручив оперуполномоченному его визитную карточку. Учитывая, что тем самым Скворцова препятствует производству по делу, оперуполномоченный принял решение о задержании Скворцовой в порядке ст. 91 УПК РФ.
Что касается Илюшиной, то, как объяснили соседи, она с мужем за день до этого уехали в отпуск, кажется, в Адлер на санаторно-курортное лечение. В данной связи в ОВД г. Адлер было направлено поручение: установить местонахождение супругов Илюшиных и обязать их явиться в ОВД г. Адлера, где они должны дать объяснения, которые следует переправить по месту требования факсом.
Задание:
Оцените законность и обоснованность действий оперуполномоченного, доводы Скворцовой и Илюшиной, законность и обоснованность применения соответствующих уголовно-процессуальных норм.

Задача 2. Николаев был задержан по подозрению в совершении разбойного нападения на гр. Козлова.
Потерпевший во время допроса показал, что, когда он входил в подъезд неизвестный мужчина в маске, внешне похожий на Николаева, плеснул ему что-то в лицо, а затем, когда он потерял способность ориентироваться, нанес удар по голове, в результате которого он потерял сознание. Когда он очнулся, то обнаружил, что похищены бумажник с деньгами, золотая цепочка с крестиком, меховая шапка, сотовый телефон и «дипломат» с конфетами, документами и двумя бутылками армянского коньяка.
По подозрению в совершении данного преступления был задержан Николаев. В момент задержания у Николаева были изъяты: самодельный охотничий нож со следами бурого цвета на лезвии, баллон с неизвестной жидкостью, маска с прорезями для глаз, паспорт, военный билет и сберегательная книжка на имя гр. С.В. Викторова, деньги в сумме 7,5 тыс. рублей; квитанция из ломбарда о сдаче на хранение золотой цепочки и меховой шапки на общую сумму 2500 рублей.
При обыске в квартире Николаева обнаружены и изъяты: дипломат коричневого цвета со сломанными замками; бутылка с остатками коньяка.
Задания:
Определите, какие из полученных сведений могут быть использованы в качестве доказательств по делу.
Каков порядок их приобщения к делу.
Определите их относимость и допустимость.

Задача 3. В ходе судебного заседания подсудимый Петров отказался от всех показаний данных на предварительном расследовании, мотивируя это тем, что:
во-первых, во время его допроса в качестве свидетеля ему ставились вопросы об алиби, о том, на какие средства им приобретены дом, дача и несколько иномарок, о причинах столь большой «естественной» убыли на оптовой базе;
во-вторых, во время его первого допроса в качестве подозреваемого не присутствовал его защитник, а был только «дежурный» адвокат, с которым он соглашения не заключал;
в-третьих, При его освидетельствовании сразу после допроса в качестве свидетеля, не присутствовали понятые и адвокат, а результаты были сфабрикованы следователем.
Кроме того, поскольку защитник, будучи своевременно уведомлен о времени производства (всех) следственных действий, ссылаясь на занятость в другом процессе, не участвовал в предъявлении для опознания и следственном эксперименте, подсудимый просил признать недопустимыми и протоколы этих следственных действий, тем более, что он отказался подписывать их без защитника.
Суд, выслушав в судебном заседании мнение государственного обвинителя, признал все названные доказательства как недопустимые для целей доказывания и запретил их исследование в ходе судебного следствия.
Задания:
Определите, насколько законным и обоснованным является решение судьи.
Какие из названных доказательств не отвечают признаку допустимости, а какие достоверности. Обоснуйте свой ответ ссылками на соответствующие нормы уголовно-процессуального закона.

Задача 4. Фермер Турсунов был признан виновным в совершении умышленного убийства Андреевой. В кассационной жалобе защитник осужденного просил об отмене приговора в связи с несоответствием выводов суда изложенных в приговоре фактическим обстоятельствам дела и о прекращении производства по делу за непричастностью осужденного к совершению преступления.
В приговоре суд признал достаточно установленным, что 1 сентября 2008 г. Андреева пасла корову вблизи дренажного канала. Когда корова зашли на участок хозяйства Турсунова и повредили там насаждения, последний вывел корову за ограждение, и между ним и Андреевой произошла драка ссора, в ходе которой Турсунов несколько раз ударил Андрееву лопатой, а затем столкнул в канал. От полученных повреждений Андреева скончалась.
В обоснование своих выводов суд в приговоре сослался:
а) на имеющийся в материалах дела акт применения служебной собаки, которая привела работников милиции от места убийства к дому Турсунова;
б) на то, что в ходе осмотра в названном доме обнаружены и изъяты лопаты, на одной из которых обнаружены следы бурого цвета;
в) на то, что засохшие следы крови обнаружены на сапогах Турсунова;
г) что ряд свидетелей видел Турсунова в районе обнаружения трупа;
д) на выводы судебно-химической экспертизы о том, что на одежде Турсунова обнаружены два волокна от одежды убитой.
Турсунов виновным себя в убийстве не признал и, будучи допрошенным в ходе судебного следствия, показал, что в день убийства потерпевшую он вообще не видел. Ее корова, действительно, была на его угодьях, но он лишь велел сыновьям ее выгнать. Эти показания были подтверждены в ходе судебного следствия двумя сыновьями Турсунова и его соседом Поповым.
Дом, в котором проживает Турсунов, расположен в непосредственной близости от места обнаружения трупа, поэтому его вполне могли видеть в районе убийства.
Обнаружение на внешней стороне сапога следов крови Турсунов объяснить не смог, но показал, что накануне они с мужем убитой заходили к ним во двор и даже заходили в дом. Судебно-биологическая экспертиза данных следов не смогла точно идентифицировать группу крови.
Выводы судебно-химической экспертизы микрочастиц об идентичности двух волокон, обнаруженных на брюках Турсунова, с тканью одежды потерпевшей являются предположительными и, по мнению защитника, не могут быть положены в основу приговора.
Кроме того, Турсунов представил на экспертизу пять лопат. По заключению медико-биологической экспертизы, следы крови были обнаружены на объекте № 56. Под этим номером числилась лопата с черенком длиной 157 см., которая из дома Турсунова, судя по протоколу осмотра места происшествия, не изымалась.
Задания:
Определите, какие фактические данные являются доказательствами и классифицируйте их.
Определите возможное решение суда кассационной инстанции по судьбе приговора.

Задача 5. Адвокат Козырев в подготовительной части судебного заседания, а затем и в ходе судебного следствия неоднократно заявлял следующие ходатайства:
а) о приобщении к делу и исследовании (положительной) характеристики на обвиняемого, полученной им с места жительства;
б) о допросе в ходе судебного заседания специалиста, вызванного в суд по инициативе стороны защиты, который мог бы дать пояснения по поводу выводов автотехнической экспертизы, проведенной на досудебном этапе, и реальном техническом состоянии автомашины подсудимого в день совершения ДТП;
в) о приобщении к материалам дела акта независимой автотехнической экспертизы, проведенной по заказу обвиняемого (и за его счет) группой независимых московских экспертов, выводы которой существенно расходятся с выводами экспертизы, назначенной по решению следственных органов;
г) об исследовании в ходе судебного заседания протокола осмотра места происшествия, составленном адвокатом с участием сотрудников ДПС через несколько дней после совершения ДТП, в ходе которого, в частности, были обнаружены новые следы и очевидцы ДТП;
д) о том, что показаниям потерпевшего доверять нельзя, поскольку еще в ходе досудебного этапа производства по делу он несколько раз обращался к адвокату и предлагал «по честному» оплатить ему все убытки, включая моральный ущерб, и он не будет иметь никаких претензий, отозвав свое заявление;
е) об отводе судьи, поскольку, судя по вопросам к подсудимому, она не знает ни правил дорожного движения, ни правил управления автомашиной и потому является некомпетентным в данном деле.
Задания:
Оцените обоснованность заявленных ходатайств, насколько они подлежат удовлетворению в суде.
Какие из материалов могут (должны) быть приобщены к делу в качестве доказательств.

Задача 6. Начальник следственного отдела Грачев, изучив материалы уголовного дела, которое находится в производстве у следователя Молотовой, дал следующие письменные указания:
а) признать недопустимыми показания свидетеля Попова, как полученные с нарушением требований УПК РФ, а именно в отсутствие защитника последнего, хотя Попов своевременно ходатайствовал о его присутствии во время допроса, а также, признанные в качестве вещественных доказательств по делу, поддельные акты сдачи-приемки работ, поскольку они являются всего лишь приложениями к акту документальной ревизии, а не самостоятельными источниками доказательств;
б) назначить по данному уголовному делу повторную экспертизу, поскольку эксперт ответил не на все поставленные вопросы и исследовал не все объекты, представленные на экспертизу;
в) не считать доказательствами по делу (исключить): протокол допроса обвиняемого Козлова и протокол обыска его квартиры, так как эти доказательства получены в отсутствие защитника и понятых, а обвиняемый не признает их доказательственное значение;
г) что показаниям жены обвиняемого вообще доверять нельзя, поскольку, во-первых, она прямо заинтересована в исходе дела и, следовательно, подлежит отводу, во-вторых, в силу ст. 51 Конституции ее показания все равно не могут быть восприняты в качестве доказательства по делу;
д) что в основу обвинительного заключения необходимо положить признание обвиняемым своей вины, как наиболее веское доказательство, а также объяснения Козлова, полученные в ходе предварительной проверки, и протокол явки с повинной, как наиболее правдивые и весомые;
е) что, в связи с вышеизложенным, квалификация содеянного и объем обвинения должны быть существенно изменены и, следовательно, производство по делу необходимо прекратить по основаниям ст. 26 УПК РФ.
ж) что те эпизоды преступной деятельности, которые пока не находят своего исчерпывающего подтверждения, необходимо выделить в отдельное производство и направить их для расследования в орган дознания.
Задания:
Оцените названные указания начальника следственного отдела, в том числе, насколько они правомерны и допустимы.
Какие решения должен принять следователь по каждому из этих указаний? Обоснуйте свой ответ ссылками на нормативный материал.

Задача 7. В ходе расследования уголовного дела по обвинению гр. Хейфица в хищении товарно-материальных ценностей на оптовом складе были собраны следующие материалы:
а) объяснения Хейфица и его сослуживцев, полученные в ходе предварительной проверки материала до возбуждения уголовного дела, в которых они объясняли причины недостачи на складе и столь большой доли естественной убыли фруктов; акт ведомственной бухгалтерской экспертизы, которым установлена окончательная сумма недостачи и приложенные к акту: сличительная ведомость и документы первичного бухгалтерского учета, принятые к учету ревизорами; протокол добровольной выдачи бухгалтерских документов, протокол осмотра места происшествия (а именно склада и прилегающей к нему территории), полученный до возбуждения уголовного дела; рапорт оперативного работника о задержании при выезде со склада машины с неучтенными продуктами и акт контрольной проверки;
б) протокол задержания Хейфица, протокол его допроса в качестве подозреваемого и протокол личного обыска, в котором, в частности, указано, что в момент задержания при гр. Хейфице находились заполненные бланки товарно-транспортных накладных, в которых под одними и теми же номерами были указаны различные (по весу, количеству и ассортименту) партии товара, адресованные одному и тому же получателю;
в) протоколы допроса кладовщика Штейман и грузчиков склада Иванова и Сидорова, которые показали, что по указанию Хейфица были вынуждены несколько раз подписать незаполненные акты на списание фруктов ввиду естественной убыли, а также, что по указанию или письменным запискам Хейфица они несколько раз отпускали фрукты различным лицам, которые при этом рассчитывались наличными непосредственно с Хейфицом. Некоторые из этих записок они могут представить;
г) протокол обыска квартиры Хейфица, в ходе которого обнаружены и изъяты: общая тетрадь с черновыми записями и подсчетами по складу; несколько сберегательных книжек с вкладами в различные банки; долговые расписки; деньги в сумме 20 тысяч долларов США; ювелирные изделия в количестве 30 единиц и общим весом 75 грамм;
д) ордер юридической консультации, согласно которому в качестве защитника Хейфица был допущен адвокат Зильберкант, а также заявленные им ходатайства: о прекращении уголовного дела, приобщении к материалам дела характеристики на обвиняемого, полученной по месту работы, о производстве дополнительной ревизии с участием обвиняемого и с учетом поставленных им вопросов, о признании недопустимыми ряда доказательство по делу;
е) постановление о привлечении Хейфица в качестве обвиняемого, протокол его допроса в качестве обвиняемого (в котором он отказывается от дачи показаний и не признает предъявленных ему обвинений), постановление суда об избрании в отношении Хейфица меры пресечения заключение под стражу;
ж) протокол явки с повинной кладовщика Шутова, в котором он добровольно признает факты хищения и реализации продуктов со склада на протяжении последних 2-х лет.
Задания:
Дайте оценку полученным материалам. Определите их доказательственное значение по данному делу.
Определите, к какому виду доказательств относятся полученные сведения (материалы), из каких источников они получены, обладают ли они свойствами относимости, допустимости, достоверности.

Задача 8: Следователь Знаменский, расследуя уголовное дело по факту хищения обвиняемым Зариповым горюче-смазочных средств в ООО «Славнефть», среди других свидетелей, вызвал для допроса в качестве свидетелей: жену и дочь обвиняемого, его соседей по этажу, коллег, которые совместно с ним учились в институте, охранников нефтеперерабатывающего завода и казино. Жена и дочь, ничего не поясняя по существу дела, согласились дать показания лишь о том, что в семье Зарипов никогда не пьет, не хулиганит, очень заботливый и порядочный человек, который всегда выполняет обещанное. Соседи по этажу, напротив, отмечали, что с тех пор как, Зарипов начал работать в ООО «Славнефть», он стал очень заносчив, груб, никогда не здоровается, отказывается дать деньги на ремонт детской площадки во дворе дома. Коллеги по институту отметили, что, кажется, на третьем курсе у него были неприятности с милицией, так как соседи по комнате обвинили его в краже личных вещей, но дело, кажется, «замяли».
Охранники завода, ничего не зная по существу дела, дали показания о том, что полгода назад получили от Зарипова список машин, которые не подлежат проверке (досмотру) и которые могут въезжать на территорию завода в любое время суток. Охранники казино показали, что за последние месяцы Зарипов несколько раз достаточно крупно проигрывал в казино, однако, всегда аккуратно рассчитывался.
Вопросы:
Определите, насколько оправдан был вызов данных свидетелей?
Насколько сообщенные ими сведения относятся к делу и могут быть использованы в доказывании по данному делу?

Задача 9. Гр-ну Фокину было предъявлено обвинение в изнасиловании гр-ки Д. Адвокат Фокина, готовясь к судебному рассмотрению дела, самостоятельно собрал некоторые материалы, по его мнению, негативно характеризующие Д. и ставящие под сомнение сам факт изнасилования.
Так, непосредственно в ходе судебного заседания он заявил ходатайство о приобщении к материалам дела и исследовании в рамках судебного следствия:
а) ряда фотографий, на которых Д. была сфотографирована в обнаженном виде с разными мужчинами. Названные фотографии были «скачаны» адвокатом из сети «интернет»;
б) характеристики на Д., которую подписали некоторые жильцы дома, где проживала Д. В названной характеристике Д. характеризовалась крайне негативно, так как на протяжении ряда лет вела, по наблюдению соседей, разгульный образ жизни, в том числе устраивая пьяные застолья в своей квартире;
в) справку из кожно-венерологического диспансера, согласно которой Д. несколько раз проходила анонимное лечение, а также выписку из истории болезни, полученную им через знакомого врача, согласно которой Д. несколько раз делала анонимный аборт.
Кроме того, адвокат заявил ходатайство о вызове и допросе в качестве свидетелей двух судебных приставов, которые должны были слышать как в коридоре суда Д., разговаривая с подругой, высказывалась, что, если Фокин за обман не заплатит ей «по полной программе».
Непосредственно после заявления названных ходатайств, Д. обратилась к суду и заявила, что она готова забрать свое заявление и примирится с Фокиным, прощая его.
Задания:
Определите правомерность действий адвоката.
Определите, какие решения может (или должен) принять суд в отношении каждого из заявленных ходатайств.
Насколько представленные материалы могут быть исследованы в ходе судебного следствия?
Определите виды возможных решений суда в названной ситуации.

Задача 10. В ходе производства оперативно-розыскных мероприятий было установлено, что заведующий производством завода прохладительных напитков Перегудов, создав преступную группу, в течение нескольких месяцев, нарушая рецептуру изготовления лимонада «Крюшон», запретил добавлять в напиток в качестве необходимой составляющей рецептуры, столовое вино (по рецептуре на литр лимонада необходимо 20-30 грамм столового вина). Названное вино через экспедитора Злобина и директора магазина Пинскую реализовывалось, а вырученные деньги присваивались.
Факты преступной деятельности были задокументированы посредством:
а) негласной видеозаписи, фиксирующей факт выезда автомашины ГАЗ-66 гос. № К-773-ТН с территории завода и разгрузки с данной машины большого количества ящиков с вином у магазина № 3;
б) актами ведомственного исследования напитка «Крюшон», согласно которому в названном напитке полностью отсутствовали элементы столового вина;
в) протоколами объяснений лиц, которые, помогая разгружать ящики с вином, подсчитывали общее количество, поступающего товара;
г) актами контрольной закупки напитка «Крюшон» в магазине № 3 и столового вина, с указанием даты покупки;
д) актами контрольной проверки магазина, в ходе которой в подсобном помещении были обнаружены несколько ящиков столового вина без сопроводительных документов. Однако, как заявила зав. магазином Пинская, это вино она приобрела на свадьбу сына и хранила в магазине, так как дома хранить негде.
Задание:
Определите возможное доказательственное значение названных материалов, а также порядок и способы их введения в процесс доказывания.


Вопросы для самостоятельной подготовки:
Каково понятие и содержание теории доказательств в уголовном процессе?
Каково соотношение познания и доказывания в уголовном процессе?
Какова цель доказывания в уголовном процессе?
Какие элементы составляют предмет доказывания по уголовному делу?
Какие специальные предметы доказывания вы знаете и каково их содержание?
В чем заключается сущность пределов доказывания по уголовному делу?
Каково соотношение предмета и пределов доказывания?
Какие признаки составляют содержание дефиниции доказательств в уголовном процессе?
На какие группы можно классифицировать доказательства в уголовном процессе?
В чем заключаются особенности использования в доказывании косвенных доказательств?
Что такое недопустимые доказательства?
Каково значение преюдиций в уголовном процессе?
Какие этапы доказывания по уголовному делу вы знаете?
В чем заключается сущность и содержание собирания доказательств?
Какие средства фиксации уголовно-процессуальных доказательств предусмотрены УПК РФ?
В чем заключается сущность и содержание проверки доказательств?
Какова сущность и критерии оценки доказательств?
В чем сходство и различие уголовно-процессуальных доказательств и результатов оперативно-розыскной деятельности?
Каково содержание предоставления результатов оперативно-розыскной деятельности в суд, прокурору, следователю и дознавателю?
Кто из участников уголовного процесса имеет право участвовать в доказывании по уголовному делу?


Основная литература:
Уголовный процесс: Учебник / Ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд. – М.: Норма, 2009.
Томин В.Т. Уголовный процесс: актуальные проблемы теории и прак М.: Изд-во Юрайт, 2009.
Безлепкин Б.Т. Уголовный процесс России: Учебное пособие. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2008.
Васильев Н.В., Денисов С.А. Уголовный процесс: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Юриспруденция», 2008.
Уголовный процесс: Учебник для вузов / Под ред. Б.Б. Булатова, А.М. Баранова. – М.: Высшее образование, 2008.
Уголовный процесс: Учебник / Отв. ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд., перераб. – М.: Норма, 2008.
Уголовный процесс. Судебное производство: Учебник / Под ред. В.Т. Томина и М.П. Полякова – М.: ДКО МВД РФ, 2007.

Дополнительная литература:
Владимиров Л.Е. Учение об уголовных доказательствах. – Тула: Автограф, 2000.
Корнев Г.П. Методологические проблемы уголовно-процессуального познания. – Н. Новгород: Нижегородская высшая школа МВД России, 1995.
Поляков М.П. Уголовно-процессуальная интерпретация результатов оперативно-розыскной деятельности: Монография / Под научн. ред. В.Т. Томина. – Н. Новгород: Нижегородская правовая академия, 2001.
Белкин А.Р. Теория доказывания: Научно-методическое пособие. – М.: Изд-во НОРМА, 1999.
Громов Н.А., Зайцева С.А., Гущин А.Н. Доказательства, их виды и доказывание в уголовном процессе: Учебно-практическое пособие. – М.: Приор-издат, 2006.
Доказывание в уголовном процессе: традиции и современность / Под ред. В.А. Власихина. – М.: Юристъ, 2000.

Нормативно-правовые акты:
Конституция РФ.
УПК РФ. Главы 10–11.
Письмо Генпрокуратуры СССР от 12.02.1990 г. № 34/15, Верховного Суда СССР от 12.02.1990 г. № 01-16/7-90, МВД СССР от 15.03.1990 г. № 1/1002, Минюста СССР от 14.02.1990 г. № К-8-106, КГБ СССР от 14.03.1990 г. № 441/Б (с изм. от 07.06.2006) «Об Инструкции о порядке изъятия, учета, хранения и передачи вещественных доказательств по уголовным делам, ценностей и иного имущества органами предварительного следствия, дознания и судами» (вместе с «Инструкцией...» от 18.10.1989 г. 34/15).

Тема № 6

ИСТОЧНИКИ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ

Доказательство как диалектическое единство содержания (сведений о фактах) и процессуальной формы (в том числе, предусмотренного законом источника). Понятие источников доказательств, их исчерпывающий перечень в ч. 2 ст. 74 УПК РФ, соотношение понятия источников с доказательствами. Классификация источников доказательств, характеристика каждого из источников.

Семинарское занятие 6.1 – 2 часа

Цель семинарского занятия:
Сформировать у обучаемых четкое представление о нормативно установленных источниках доказательственной информации как в уголовном процессе и их классификации. Дать характеристику сути и содержания каждого из видов источников доказательств. Усвоить требования к процессуальной форме их собирания, исследования и оценке в уголовном судопроизводстве России.

Задачи семинарского занятия:
Закрепить знание курсантов:
– о нормативной регламентации каждого из видов источников доказательств;
– о классификации видов источников доказательств и ее практическом значении;
– о процессуальной форме собирания видов источников доказательств.

План семинарского занятия:
Понятие, сущность и значение источников доказательств для доказывания преступлений. Соотношение понятий: «уголовно-процессуальные доказательства» и «источники уголовно-процессуальных доказательств».
Классификация источников доказательств.
Показания свидетеля: понятие, предмет, значение. Свидетельский иммунитет и свидетельские привилегии в процессе доказывания.
Показания потерпевшего: понятие, предмет и значение. Особенности оценки показаний потерпевшего.
Показания подозреваемого (обвиняемого) как источник уголовно-процессуальных доказательств.

Темы докладов:
1. Защита свидетеля (потерпевшего), как способ обеспечения достоверности его показаний.
2. Проблемы обеспечения юридической силы показаний подозреваемого (обвиняемого).

Семинарское занятие 6.2 – 2 часа

Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов представление и знания о нормативно-правовой природе заключений и показаний эксперта (специалиста), вещественных доказательств, протоколов следственных (судебных) действий и иных документов как источниках доказательств по уголовному делу.

Задачи семинарского занятия:
– изучить правовую природу заключений и показаний эксперта (специалиста) как источников доказательств по уголовному делу;
– закрепить знания курсантов о процессуальном порядке признания предметов и документов вещественными доказательствами по уголовному делу, а также порядок их хранения и уничтожения;
– изучить требования уголовно-процессуального закона к протоколам следственных (судебных) действий и иным документам как к источникам уголовно-процессуальных доказательств.

План семинарского занятия:
Заключение эксперта (специалиста) и показания эксперта (специалиста) – как источники уголовно-процессуальных доказательств.
Вещественные доказательства: понятие, признаки, порядок приобщения к материалам уголовного дела.
Порядок хранения и уничтожение вещественных доказательств.
Протоколы следственных и судебных действий – как источники доказательств по уголовному делу.
Иные документы – как источники доказательств по уголовному делу.

Темы докладов:
Результаты оперативно-розыскной деятельности как источники доказательств в уголовном процессе.
Основные положения «Инструкции о порядке изъятия, учета, хранения и передачи вещественных доказательств по уголовным делам, ценностей и иного имущества органами предварительного следствия, дознания и судами»: Утвержденной Прокуратурой СССР, МВД, КГБ, Верховным Судом СССР 18.10.1989 г. № 34/15, с дополнением, внесенным Генеральной прокуратурой, Верховным Судом, МЮ, МВД, ФСБ России соответственно 23.08.1995 г.; 07.09.1995 г.; 31.08.1995 г.; 06.09.1996 г.; 01.09.1995г.


Практическое занятие 6.1 – 2 часа

Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов, на основании решения практических задач и ситуаций, умения и навыки работы с источниками доказательств при расследовании уголовных дел, отнесенных уголовно-процессуальным законом к подследственности органов внутренних дел.

Задачи практического занятия:
– научиться соблюдать требования УПК РФ при работе с источниками уголовно-процессуальных доказательств;
– уметь выделять признаки вещественных доказательств и процессуально грамотно приобщать их к материалам уголовного дела;
– овладеть навыками соблюдения требований уголовно-процессуального законодательства, предъявляемых к показаниям подозреваемого (обвиняемого), потерпевшего, свидетеля, специалиста и эксперта;

Практические задачи:
Задача 1. 21 мая 2010 г. на территории детского сада № 17 был обнаружен труп молодой девушки со следами насилия. Прибывшая на место преступления следственно-оперативная группа установила, что очевидцами данного преступления могли быть:
а) двое малолетних детей: Аксенов Сергей и Нестеренко Юля, соответственно в возрасте 5 и 6 лет, которые, со слов воспитателя, видели, как вечером этого дня несколько мужчин и молодая девушка распивали в одной из беседок детского сада спиртные напитки и ругались;
б) сторож детского сада Собин, который, как утверждала завхоз, разговаривал с этой группой мужчин, и которые предложили ему выпить с ними стакан водки.
Воспитатель детского сада Попова, будучи опрошенной, показала, что из разговора родителей (не ее группы), которые в этот момент пришли за детьми, она слышала, что среди названной группы мужчин есть «...ребята из банды Карашвили», поэтому с ними лучше не связываться.
В результате поквартирного обхода дома, окна которого выходят на детский сад, проведенного сотрудниками уголовного розыска, удалось установить, что вчера вечером мужчина из 47 квартиры ссорился с группой молодых людей, которые, выйдя из детского сада, постучали к нему в дверь и попросили воды, чтобы почистить кожаную куртку. В ответ мужчина сказал, чтобы они убирались, а не то «...Карашвили достаточно быстро объяснит им, что почем». Фамилия этого мужчины Эркенов, и он один из наиболее известных в городе адвокатов.
На следующий день следователь, который принял к своему производству данное дело, вызвал для допроса в качестве свидетелей Аксенова Сергея и Нестеренко Юлю, воспитателя Попову, сторожа Собакина и адвоката Эркенова. В назначенный час на допрос явились родители Аксенова Сергея и Нестеренко Юли, заявив, что они не позволят травмировать ребенка процедурой допроса, что дети и так на грани нервного срыва и в настоящее время по болезни освобождены от посещения детского сада.
Воспитатель Попова вновь заявила, что слышала указанный разговор, что при необходимости может опознать (указать) родителей, которые говорили об этом. Однако по существу дела ничего показать не может.
Сторож Собин, будучи допрошенным, сообщил, что действительно подходил к названным мужчинам, просил их уйти, действительно, выпил с ними водки, помнит и то, что с ними была девушка. Однако, поскольку и вчера был в нетрезвом состоянии, никого их них не запомнил и примет или имен назвать не может.
Адвокат Эркенов на допрос явился, однако, на поставленные вопросы отвечать отказался, мотивируя это тем, что фирма, которой руководит Карагезов, находится на его юридическом обслуживании и все сведения о работе и сотрудниках данной фирмы составляют адвокатскую тайну.
Установленный сотрудникам УР и доставленный в ОВД Карашвили отвечать на поставленные вопросы отказался, требуя разъяснить, на каком основании он доставлен и в качестве кого его собираются допрашивать, тем более в отсутствие адвоката.
Задания:
Выясните процессуальные возможности к допросу названных лиц в качестве свидетелей.
Определите (возможное) доказательственное значение, сообщенных ими сведений.
Предложите возможные направления доказывания по данному делу.

Задача 2. Следственным управлением г. Энска по материалам оперативно-розыскной деятельности, было возбуждено уголовное дело по факту хищения и сбыта лекарств, содержащих наркотические вещества.
В ходе оперативно-розыскной деятельности, сотрудниками ОБЭП было установлено, что врач «Скорой помощи» Ревзин, назначенный для вакцинации онкологическим больным на дому, каждый вечер, получив в подотчет ампулы с морфином, выезжал к больным для вакцинации. Однако, вместо морфина делал инъекции витамина «В-12», а ампулы с морфином присваивал, а затем реализовывал наркоманам.
В целях документирования преступной деятельности Ревзина сотрудники ОБЭП после каждой вакцинации посещали квартиры больных и в присутствии представителей общественности изымали либо остатки разбитых ампул, либо тампоны с ватой, которыми дезинфицировались шприц и место укола. Все это оформлялось актами добровольной выдачи. Ампулы и тампоны с ватой упаковывались и направлялись на ведомственное исследование в ЭКО УВД.
Ведомственным исследованием было подтверждено наличие микрочастиц витамина «В-12» и полное отсутствие следов морфина на представленных на исследование образцах.
В целях расследования возникла необходимость в изъятии и осмотре медицинских карт больных, которым были назначены подобные вакцинации, поскольку именно они содержали отметки врача Ревзина о количестве и датах вакцинации и, соответственно, о количестве списанных лекарственных средств. Заведующий онкологическим отделением Бурдин отказался предоставить эти сведения, мотивируя это тем, что данные сведения составляют врачебную тайну и не могут быть предоставлены без согласия больных.
Кроме того, возникли проблемы с допросом в качестве свидетелей ряда больных, поскольку к моменту возбуждения уголовного дела они уже умерли. Следователь принял решение вызвать и допросить их близких, особенно на предмет того в каком состоянии обычно находились больные после указанных вакцинации, были ли у них жалобы и т.п.
Задания:
Определите возможные доказательства и виды источников доказательств по данному делу.
Оцените возможности их процессуального собирания и фиксации.
Дайте классификацию полученных доказательств и их источников, укажите возможности к их процессуальной проверке и оценке.

Задача 3. Гр-ну Чиркову, руководителю танцевального коллектива городского Дворца творчества юных, было предъявлено обвинение в насильственных действиях сексуального характера в отношении несовершеннолетних участниц танцевального коллектива, которые были совершены на протяжении последних нескольких месяцев.
В качестве доказательств, положенных в основание постановления о привлечении в качестве обвиняемого, следователь указал: показания соседей Чиркова, которые подтвердили, что он неоднократно приводил к себе домой несовершеннолетних девушек, которые находились там довольно долго; результаты обыска квартиры Чиркова, в ходе которого были обнаружены многочисленные предметы женского туалета, фотографии обнаженных женщин, а также, изъятую у Чиркова записную книжку, в которой имелись многочисленные записи с женскими именами, датами и кодированными записями.
Ознакомившись с обвинением, Чирков свою вину категорически отрицал. Постановление о привлечении в качестве обвиняемого подписать отказался, написав на постановлении, что все это провокация, и он требует Генерального прокурора.
Будучи допрошенным в качестве обвиняемого, Чирков от дачи показаний по существу обвинения отказался, одновременно заявив, что он вообще не может быть субъектом данного преступления, поскольку «не интересуется женщинами» и все его родственники могут это подтвердить. Для установления этого факта следователь решил допросить родителей и бывшую жену Чиркова, которые подтвердили его нетрадиционную сексуальную ориентацию.
Поскольку прямых доказательств вины Чиркова установить не удалось, следователь на протяжении трех недель ежедневно вызывал его на допрос, объясняя значение правдивых показаний и признания своей вины, которое обязательно учтет суд. Через две недели Чирков полностью признался в содеянном и согласился подписать любые документы.
Задания:
Оцените (возможные) доказательства и виды источников доказательств по данному делу, классифицируйте их.
Определите (возможное) дальнейшее направление расследования по делу и его судебную перспективу.

Задача 4. В РУВД г. Энска явился генеральный директор ЗАО «Кондор» Шароян с просьбой оградить его от вымогателей. Будучи опрошенным, гр-н Шароян пояснил, что за последние две-три недели к нему неоднократно наведывались молодые парни спортивного телосложения и требовали подумать о выплате ежемесячно достаточно крупной суммы денег за то, что они возьмут его фирму под охрану и, кроме того, он ведь работает на их территории. В случае отказа, они пообещали, что у его бизнеса будут некоторые проблемы.
В качестве доказательств Шароян представил, несколько аудио- записей, на которых, как он утверждал, службой безопасности фирмы записаны все разговоры с названными молодыми людьми в его кабинете, видеозаписи, на которых видно, кто именно входил в офис фирмы, окурки сигарет, которые курили названные лица в его кабинете, несколько записей телефонных переговоров с названными молодыми людьми, которые сделали сотрудники службы безопасности фирмы, обрывок какой то квитанции, которая выпала из кармана одного из «посетителей».
По данному заявлению было возбуждено уголовное дело и в ходе производства необходимых оперативно-розыскных мероприятий, а затем и неотложных следственных действий получены следующие материалы:
а) протоколы задержания членов организованной преступной группы в составе: Леонтьева, Видяева, Сатретдинова и Долгова; протоколы их личного обыска, в ходе которого у Видяева был обнаружен пистолет марки «ТТ» со спиленным номером; у Леонтьева и Долгова охотничий обрез и ножи, со следами бурого цвета на лезвии; у Сатретдинова нунчаки и пакетик с порошком белого цвета, общим весом 7,5 гр.; протоколы их допроса в качестве подозреваемых, в которых они пояснили, что все вышеназванное они только что нашли возле подъезда и несли в милицию, чтобы сдать.
По заключению экспертов пистолет «ТТ» является боевым оружием, из которого последний раз выстрелы были произведены неделю назад; что охотничье оружие является полностью боеспособным, а ножи могут быть отнесены к холодному оружию. Следы бурого цвета на лезвии, по заключению экспертов, являются следами крови группы (0) I R+, которая не принадлежит ни одному из задержанных; порошок белого цвета – является синтезированным наркотиком растительного происхождения – диацетилмофином, высокой степени очистки;
б) протоколы обыска квартиры Видяева и Леонтьева, в ходе которых обнаружено: значительное количество меховых изделий (шапки, шубы), несколько комплектов дорогой аудио и видеоаппаратуры, золотые изделия и украшения в большом ассортименте, деньги в сумме 30 тыс. долларов США и 250 тыс. рублей, записные книжки обвиняемых с кодированными записями, личные документы и заграничные паспорта, с фотографиями задержанных, но выписанные на иные фамилии; фотоаппарат с 20 экспонированными кадрами; долговые расписки, написанные от имени целого ряда граждан; учредительные документы различных ООО и ЗАО; шприцы, наполненные жидкостью синеватого цвета;
в) протокол наложения ареста на автомашину Видяева «Мерседес-320», автомашину Леонтьева «BMW « – 5-й серии, автомашину Долгова «Тойота»;
г) в ходе очной ставки, а в дальнейшем, и при предъявлении для опознания гр-н Шароян достаточно уверено опознал в Видяеве, Леонтьеве, Долгове и Сатретдинове тех людей, которые приходили к нему в офис.
Защитники Видяева и Леонтьева, вступив в дело, представили следователю ходатайства:
а) об исключении из материалов уголовного дела всех материалов, которые были представлены гр. Шароян, поскольку они получены до возбуждения уголовного дела, вне, предусмотренных уголовно-процессуальным законом процедур и, следовательно, не отвечают признаку допустимости доказательств;
б) о составлении протоколов добровольной выдачи огнестрельного и холодного оружия, поскольку все задержанные добровольно желали сдать все вышеназванное в милицию и никогда не хранили оружие при себе;
в) об исключении из числа доказательств по делу заключений экспертов, поскольку при назначении экспертизы следственные органы не обеспечили прав задержанных, предусмотренные ст. 188 УПК РФ;
г) об исключении протоколов предъявления для опознания, как полученных с нарушением требований уголовно-процессуального закона;
д) о том, что обнаруженные при обыске меховые изделия, видеоаппаратура и золотые изделия – это вещи, которые граждане сдали в ломбард, владельцами которого являются Видяев и Леонтьев. Документы об этом имеются. Что касается квитанций на эти вещи, то они, к сожалению, не могут быть представлены следствию, поскольку, как известно, ломбард вчера сгорел из-за неисправности электропроводки и нерасторопности пожарных;
е) об исключении из описи наложения ареста на имущество названных машин, поскольку задержанные пользовались ими лишь по доверенности, а фактическими владельцам являются совершенно посторонние лица.
Задания:
Оцените возможные доказательства и виды источников доказательств по делу, порядок их фиксации, приобщения к делу, хранения и т.п.
Определите, насколько они соответствуют требованиям доказательств.
Дайте классификацию названным источникам доказательств.
Определите законность и обоснованность ходатайств, заявленных адвокатами.

Задача 5. 15 мая 2010 г. на стройке на груде арматуры был обнаружен труп ребенка в возрасте 12-13 лет с множественными переломами, рубленной раной головы и другими повреждениями. Рядом лежал строительный лом, на котором не было видимых следов преступления.
Осмотр места происшествия, проведенный следователем, с участием понятых и сотрудников уголовного розыска, дал следующие результаты: непосредственно возле труппа обнаружены, хорошо сохранившиеся, следы кроссовок, имеющие специфический рисунков подошвы, окурок сигареты с характерным прикусом зубов, полусгоревшая спичка, на одежде погибшего обнаружены микрочастицы ткани со следами нитрокраски на концах волокон и следы цемента, который отсутствовал непосредственно на арматуре.
При осмотре стройки на 7 этаже одной из комнат на полу и стенах обнаружены брызги бурого цвета, следы волочения, многочисленные следы обуви, тщательно подметенные и, в силу этого, не имеющие характерных следов, бутылка из-под водки, следы закуски, в т.ч. остатки сыра с характерным прикусом зубов.
В подсобном помещении («бытовке») был обнаружен «мертвецки пьяный» спящий мужчина в рабочей одежде и рабочих кирзовых сапогах. Когда его разбудили, он объяснил, что он работает с нитрокраской, вчера к концу смены так «угорел», что не было сил идти домой, решил остаться на работе и переночевать в «бытовке», перед сном сходил в ближайший магазин купил бутылку водки и закусить. Когда вернулся на стройку, какой-то мужчина попросил у него разрешения набрать немного цемента. Он разрешил, затем выпил немного водки. Дальше ничего не помнит, поскольку из-за травмы головы в детстве теряет способность контролировать себя даже после 50 гр. водки. При осмотре его одежды в карманах обнаружены: детская панамка, происхождение которой он не помнит; удостоверение инвалида 3 группы по психическому заболеванию с диагнозом «Хронические последствия закрытой черепно-мозговой травмы со стойким умеренно-выраженным астено-невротическим синдромом», ни сигарет, ни спичек обнаружено не было, а сам он пояснил, что не курит.
При опросе жильцов ближайшего дома, некоторые из них пояснили, что, действительно, видели, как вчера на стройке двое мужчин распивали спиртные напитки. Кажется, в это же время на стройке играли дети, а один из мужчин что-то кричал им. Фоторобот мужчин они составить не могут, поскольку до них было достаточно далеко.
Для определения причин смерти и характера телесных повреждений была назначена экспертиза, выводы которой были достаточно противоречивы, поскольку, эксперт не отрицал наступления смерти как от падения с большой высоты, так и от многочисленных ударов резко ограненным металлическим предметом.
Амбулаторная судебно-психиатрическая экспертиза задержанного также не смогла точно определится в его реальном психическом состоянии, однозначно констатируя лишь тот факт, что при подобном диагнозе болезни как работа с нитрокраской, так и употребление алкоголя может вызвать стойкую потерю памяти, не вызывая в тоже время потери сознания испытуемого. Точнее в диагнозе эксперты могут определиться только при стационарном обследовании испытуемого.
Задание:
Определите виды источников доказательств (и сами доказательства) по данному делу, правомерность назначения названных и иных экспертиз, их доказательственное значение; спрогнозируйте ход дальнейшего расследования.

Задача 6. В ходе оперативно-розыскных мероприятий на оптовой базе № 7 сотрудниками ОБЭП были получены фотокопии путевых листов и товарно-транспортных накладных, по которым с базы отпускался бензин и другие ГСМ.
Из пояснений негласного сотрудника, внедренного на данную базу, стала известна схема хищений ГСМ и их реализации. Создавая излишки ГСМ, зав. базой и ряд кладовщиков, вступив в преступный сговор с отдельными водителями и владельцами АЗС, под одними и теми же номерами выписывали путевые листы и товарно-транспортные накладные. В одних из них, количество (масса) и вид ГСМ точно соответствовал норме загрузки. В других, количество (масса), отпущенного с базы ГСМ и его вид были значительно ниже и другой марки. Если водителя при перевозке останавливали работники ГАИ, ОБЭП или других контролирующих служб он был обязан сдать на АЗС путевые листы и товарно-транспортные накладные, в которых все соответствовало загрузке. Если контроля груза не было на АЗС сдавались обе накладные и оба путевых листа, один из экземпляров которых немедленно уничтожался по реализации ГСМ, а тот который соответствовал реальным остаткам подшивался к отчетам базы и АЗС. Разница в цене между отпущенной с базы (и реализованной) массой ГСМ и тем количеством ГСМ, которое «прошло» по отчетам, присваивалась.
Задания:
Определите возможное доказательственное значение полученных фотокопий (учитывая, что на момент реализации материалов ОРД все отчетные документы «двойники» были уничтожены как на базе, так и на АЗС).
Определите возможные пути легализации (введения в уголовный процесс) полученных фотокопий и их возможности для процесса доказывания.

Задача 7. Депутат Государственной Думы Кандыкин стал единственным свидетелем ДТП, в котором погибли несколько человек. Более того, в ходе расследования стало известно, что у него имеется видеозапись самого ДТП.
Следователь прокуратуры вызвал его на допрос в качестве свидетеля и, во-первых, предложил дать показания по существу ДТП. Во-вторых, предложил выдать следствию, имеющуюся у него видеозапись самого ДТП.
Кандыкин и его адвокат, с которым он явился на допрос, ответил категорическим отказом, как на первое, так и на второе предложение следователя, мотивируя это тем, что депутат Государственной Думы вообще не может быть допрошен. Что же касается названной видеозаписи, то он намерен использовать ее во время парламентских слушаний по вопросу о принятии нового закона, а до этого запись никому представлять не будет.
Задания:
Определите возможности к допросу Кандыкина в качестве свидетеля и его мотивацию.
Определите возможности к получению и использованию в процессе доказывания названной видеозаписи, если достоверно известно, что она хранится в служебном сейфе депутата Кандыкина в здании Государственной Думы.


Вопросы для самоподготовки:
В чем заключается диалектическое единство содержания и формы уголовно-процессуальных доказательств?
Каково понятие и виды источников доказательств?
В чем сущность показаний свидетеля, их предмет и значение?
Каково соотношение свидетельского иммунитета и свидетельских привилегий?
В чем сущность показаний потерпевшего, их предмет и значение?
Показания подозреваемого и обвиняемого: понятие, предмет и значение.
Какова сущность и содержание заключения и показаний эксперта как источников доказательств в уголовном процессе?
Какова сущность, содержание и значение заключения и показаний специалиста как источников доказательств в уголовном процессе?
Каково понятие и какие виды вещественных доказательств предусмотрены УПК РФ?
Какой процессуальный порядок приобщения предметов и документов в качестве вещественных доказательств по уголовному делу?
Какой порядок и сроки хранения вещественных доказательств по делу?
Какие требования, предъявляются к протоколу следственных действий?
Какие требования, предъявляются уголовно-процессуальным законом к иным документам как источникам доказательств по уголовному делу?


Основная литература:
Уголовный процесс: Учебник / Ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд. – М.: Норма, 2009.
Томин В.Т. Уголовный процесс: актуальные проблемы теории и практики. – М.: Изд-во Юрайт, 2009.
Безлепкин Б.Т. Уголовный процесс России: Учебное пособие. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2008.
Васильев Н.В., Денисов С.А. Уголовный процесс: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Юриспруденция», 2008.
Уголовный процесс: Учебник для вузов / Под ред. Б.Б. Булатова, А.М. Баранова. – М.: Высшее образование, 2008.
Уголовный процесс: Учебник / Отв. ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд., перераб. – М.: Норма, 2008.
Уголовный процесс. Судебное производство: Учебник / Под ред. В.Т. Томина и М.П. Полякова – М.: ДКО МВД РФ, 2007.

Дополнительная литература:
Доля Е.А. Формирование доказательств на основе результатов оперативно-розыскной деятельности: Монография. – М.: Проспект, 2009.
Лазарева В.А. Доказывание в уголовном процессе: учебно-практическое пособие. – М.: Высшее образование, 2009.
Терехин В.В. Недопустимые доказательства в уголовном процессе России: теоретические и прикладные аспекты: Учебное пособие. – Н. Новгород: Нижегородская академия МВД России, 2009.
Ульянова Л.Т. Предмет доказывания и доказательства в уголовном процессе России: Учебное пособие. – М.: Издательский Дом «Городец», 2008.
Царева Н.П. Документы-доказательства в уголовном судопроизводстве. – М.: «Приор-издат», 2003.

Нормативно-правовые акты:
Конституция РФ.
УПК РФ. Главы 10–11.
Постановление Правительства РФ от 12.04.2010 г. № 224 «Об условиях хранения, учета и передачи вещественных доказательств, относящихся к категории наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов и прекурсоров, сильнодействующих и ядовитых веществ, а также инструментов и оборудования, находящихся под специальным контролем и используемых для производства и изготовления наркотических средств и психотропных веществ» (вместе с «Правилами хранения, учета и передачи вещественных доказательств, относящихся к категории наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов и прекурсоров, сильнодействующих и ядовитых веществ, а также инструментов и оборудования, находящихся под специальным контролем и используемых для производства и изготовления наркотических средств и психотропных веществ»).
Постановление Правительства РФ от 20.08.2002 г. № 620 (ред. от 10.03.2009) «Об утверждении Положения о хранении и реализации предметов, являющихся вещественными доказательствами, хранение которых до окончания уголовного дела или при уголовном деле затруднительно».
Постановление Правительства РФ от 11.12.2002 г. № 883 (ред. от 26.12.2005) «Об утверждении Положения о направлении на переработку или уничтожение изъятых из незаконного оборота либо конфискованных этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей продукции».
Тема № 7

МЕРЫ ПРОЦЕССУАЛЬНОГО ПРИНУЖДЕНИЯ.
МЕРЫ ПРЕСЕЧЕНИЯ

Меры процессуального принуждения – это предусмотренные законом процессуальные средства принудительного характера, ограничивающие права и свободы личности, а также права юридического лиц, являющихся участниками уголовного судопроизводства.
Меры процессуального принуждения применяются:
а) уполномоченным на то государственным органом или должностным лицом;
б) при наличии оснований;
в) в порядке, установленном законом в отношении обвиняемого, подозреваемого и других участников уголовного процесса;
г) для предупреждения или пресечения неправомерных действий этих лиц в целях обеспечения назначения уголовного судопроизводства.
Действующее законодательство дает основание для выделения четырех разновидностей мер процессуального принуждения:
1) меры пресечения (гл. 13 УПК РФ);
2) задержание подозреваемого (гл. 12 УПК РФ);
3) иные меры процессуального принуждения (гл. 14 УПК РФ);
4) иные процессуальные действия, затрагивающие права и свободы лица, подозреваемого в совершении преступления (п. 5 ч. 3 ст. 49, ч .1 ст. 224 УПК РФ), подозреваемого, обвиняемого или других участников уголовного судопроизводства.

Семинарское занятие 7.1 – 2 часа

Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов понимание сущности, содержания, значения и законного порядка применения мер уголовно-процессуального принуждения при расследовании и судебном рассмотрении уголовных дел.

Задачи семинарского занятия:
– изучить сущность, содержание и виды мер пресечения в уголовном процессе, а также их процессуальный порядок применения и отмены;
– углубить знания об основаниях, процессуальном порядке избрания, продления и отмены применения мер пресечения в виде заключения под стражу, залога и домашнего ареста;

План семинарского занятия:
Понятие, сущность и значение мер уголовно-процессуального принуждения в уголовном процессе. Классификация мер уголовно-процессуального принуждения.
Понятие, сущность и значение мер пресечения в уголовном процессе. Виды, основания и процессуальный порядок применения мер пресечения. Обжалование применения мер уголовно-процессуального принуждения.
Основания и процессуальный порядок избрания меры пресечения в виде заключения под стражу. Сроки содержания под стражей и процессуальный порядок отмены и продления сроков содержания под стражей.
Основания и процессуальный порядок избрания меры пресечения в виде залога.
Основания и процессуальный порядок избрания меры пресечения в виде домашнего ареста.

Темы докладов:
Основные положения Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 29.09.2009 г. № 22 «О практике применения судами мер пресечения в виде заключения под стражу, залога и домашнего ареста».
Аналитический обзор практики применения судами мер пресечения в виде заключения под стражу, залога и домашнего ареста (по материалам Судебного департамента при Верховном суде РФ и федеральных судов Российской Федерации).


Семинарское занятие 7.2 – 2 часа

Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов понимание правовой природы задержания лица по подозрению в совершении преступления и применения иных мер уголовно-процессуального принуждения.

Задачи семинарского занятия:
– раскрыть сущность, содержание и процессуальный порядок применения меры принуждения в виде задержания, а также выяснить его двойственную природу как меры принуждения и следственного действия;
– выяснить основные признаки, которые позволяют отличить меры пресечения от иных мер уголовно-процессуального принуждения;
– уяснить основания и процессуальный порядок применения иных мер уголовно-процессуального принуждения.

План семинарского занятия:
Основания и процессуальный порядок избрания мер пресечения: подписки о невыезде и надлежащем поведении; личного поручительства; наблюдения командования воинской части; присмотр за несовершеннолетним подозреваемым или обвиняемым.
Основания и процессуальный порядок задержания лица по подозрению в совершении преступления. Основания освобождения подозреваемого. Особенности применения к подозреваемому мер пресечения (ст. 100 УПК РФ).
Основания и процессуальный порядок применения иных мер уголовно-процессуального принуждения: Обязательство о явке; привод; временное отстранение от должности; наложение ареста на имущество и ценные бумаги; денежное взыскание.

Темы докладов:
Судебный порядок получения разрешения на наложение ареста на ценные бумаги.
Задержание лица по подозрению в совершении преступления: мера принуждения или следственное действие?


Практическое занятие 7.1 – 2 часа

Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов умения и навыки правоприменительной деятельности при избрании мер пресечения заключение под стражу, залог и домашний арест.

Задачи практического занятия:
– научить курсантов правильно определять основания для избрания мер пресечения в виде заключения под стражу, залога и домашнего ареста;
– на основе анализа практических ситуаций привить курсантам навыки принятия процессуальных решений, связанных с применением мер уголовно-процессуального принуждения;
– научить курсантов владеть навыками составления уголовно-процессуальных документов в связи с избранием мер пресечения в виде заключения под стражу, залога и домашнего ареста.

Практические задачи:
Задача 1. Оперуполномоченный Сватов, разрешая материал по факту недостачи в универмаге, вызвал продавцов для дачи объяснений. В назначенный день и час старший продавец Соболева не явилась. Не пришла она и по вторичному вызову. Тогда Сватов вынес постановление о приводе Соболевой и передал его для исполнения дежурному по райотделу с просьбой обеспечить явку Соболевой к его приходу на работу к 9.00. На следующий день Соболеву доставили в райотдел в 7.00 утра.
Доставленная высказала недовольство тем, что ее рано подняли, говорила, что она больна (у нее на руках действительно был больничный лист), что она женщина слабая, нервическая и, наконец, что с ней не могут обходиться так, словно она преступница. Обо всем этом она написала жалобу прокурору.
Вопросы:
Законно ли в данном случае применен привод?
С какой целью и к кому возможно применение мер процессуального принуждения?
Задача 2. При производстве обыска в квартире гр-на Зыкина подозреваемого в совершении преступления предусмотренного ч.2 ст. 290 УК РФ, следователь в присутствии понятых обнаружил и изъял крупную сумму денег наличными, полученную Зыкиным в виде взятки, а так же три сберкнижки: на имя самого Зыкина, на имя его жены и «на предъявителя», на каждой из которых числилась крупная сумма денег. В дальнейшем, в целях обеспечения гражданского иска, заявленного по данному уголовному делу, и возможной конфискации имущества, следователь в порядке ст. 116 УПК РФ наложил арест на все изъятые в ходе обыска ценные бумаги и денежные средства.
Задания:
Поясните, при каких обстоятельствах возможно применение в производстве по уголовному делу ст. 115 и ст. 116 УПК РФ, какова процедура применения этих мер процессуального принуждения.
Оцените действия следователя с точки зрения законности и обоснованности при проведении обыска и наложении ареста.
Предложите собственный вариант действий и решений в данных обстоятельствах, дайте обоснование своего решения (по каждому изъятому объекту).

Задача 3. В ходе расследования уголовного дела подозреваемый в совершении особо тяжких преступлений гр-н Маганадзе задерживался в порядке ст. 91, 92 УПК РФ. Но, отбыв 48 часов скрылся от следствия и был затем объявлен в розыск. Сотрудники ОУР задержали Маганадзе и передали следователю, ведущему уголовное дело в субботу, 31 декабря, в 22 час. При очевидной невозможности немедленно инициировать процедуру избрания меры пресечения, при наличии соответствующего постановления о возбуждении ходатайства перед судом об избрании меры пресечения в виде заключения под стражу, следователь был вынужден вновь задержать Маганадзе на основании ст.ст. 91, 92 УПК РФ.
Задания:
Какие основания задержания подозреваемого на 48 часов вам известны и что включает в себя данная процедура.
Дайте оценку действиям следователя и предложите собственный вариант решения ситуации.

Задача 4. Сотрудники милиции, выехав в 5 часов утра к месту срабатывания охранной сигнализации, застали в магазине гражданина Воровского, который пытался скрыться с похищенными вещами. В 5 час. 30 мин. доставили задержанного в РУВД. В 8 час. следователь с согласия прокурора возбудил уголовное дело по признакам преступления, предусмотренного п. «б» ч. 2 ст. 158 УК РФ. С учетом обстоятельств содеянного и личности Воровского следователь принял решение: (вариант 1) избрать в качестве меры пресечения подписку о невыезде и надлежащем поведении; (вариант 2) избрать в качестве меры пресечения заключение под стражу для чего возбудить перед судом соответствующее ходатайство.
Вопрос:
Каким образом в каждом из приведенных случаев должны быть выполнены требования ч. 1 ст. 92 УПК РФ о составлении протокола задержания?

Задача 5. Потерпевший по уголовному делу о краже из квартиры заявил, что кражу совершил его знакомый Бугров. Он просил у потерпевшего деньги в долг, на отказ сказал, что заберет деньги сам. О совершении кражи именно Бугровым говорит тот факт, что похищена именно такая сумма, в которой он нуждался. Другие вещи (в том числе и золото) не тронуты. Также Бугров имел возможность изготовить дубликаты ключей от квартиры, поскольку одно время проживал в ней. Бугров совершение преступления отрицал.
Вопрос:
Имеются ли основания задержания Бугрова в порядке ст. 91, 92 УПК РФ.

Задача 6. Имеются ли у вас замечания по содержанию изложенных в протоколах задержания подозреваемых следующих оснований:
1. «Несовершеннолетняя Саденко Мария Павловна заявила, что Петров пытался ее изнасиловать. На лице Петрова имеются свежие царапины. Брюки, в которые он одет, испачканы грязью».
2. «Задержан за причинение тяжкого вреда здоровью жене».
3. «Совершил грабеж, срывал шапки с прохожих. Не имеет постоянного местожительства».
4. «Подозревается в краже товаров из магазина «Речник», совершенной 01.09.2002 г., о чем имеются оперативные данные».
5. «При предъявлении для опознания потерпевшая Козлова М.С. указала на Астахова В.П., который 10 августа 2002 г. в парке, угрожая ножом, отобрал у нее золотые часы и серьги».
6. «Направлено в суд ходатайство об избрании в отношении Зимина К.В. меры пресечения в виде заключения под стражу».

Практическое занятие 7.2 – 2 часа

Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов умения и навыки применения уголовно-процессуального законодательства при применении мер пресечения в виде подписки о невыезде и надлежащем поведении; наблюдении командования воинской части, личного поручительства, отдачу несовершеннолетнего под присмотр родителей, а также научить курсантов владеть правовой материей при применении иных мер процессуального принуждения.

Задачи практического занятия:
– научить курсантов правильно применять уголовно-процессуальный закон при задержании лица по подозрению в совершении преступления;
– привить курсантам навыки применения иных мер процессуального принуждения;
– научить курсантов навыкам применения мер пресечения в виде подписки о невыезде и надлежащем поведении; наблюдении командования воинской части, личного поручительства, отдачу несовершеннолетнего под присмотр родителей и составлении соответствующих уголовно-процессуальных документов.

Практические задачи:
Задача 1. Обвиняемый по ч.1 ст. 158 УК РФ 14-тилетний Солдатов, в нарушение избранной меры пресечения – подписки о невыезде и надлежащем поведении, не являлся по вызовам следователя на производство следственных и процессуальных действий. Предпринятые меры, в отношении родителей и администрации учебного заведения, направленные на обеспечение явки Солдатова, к положительным результатам не привели и действия на него не возымели. Следователь составил мотивированное постановление о возбуждении ходатайства перед судом об избрании в отношении Солдатова заключения под стражу, которое согласовал с прокурором и направил в суд.
Задания:
Оцените данную ситуацию и ответьте на вопрос: «Какое решение должен в этом случае принять суд?».
Какие меры пресечения, и при каких условиях могут применяться к несовершеннолетним?

Задача 2. Водитель Зубков, проезжая на красный свет светофора, на перекрестке сбил пятилетнюю дочь Кирсанова. Последний, узнав о смерти дочери, пытался застрелить его из охотничьего ружья. Зубков обратился к следователю с просьбой оградить его от преследований Кирсанова. С целью обеспечения личной безопасности водителя следователь составил ходатайство в суд о взятии под стражу Зубкова и обратился к прокурору для получения согласия.
Вопросы:
Может ли этот факт являться основанием для избрания к Кирсанову такой меры пресечения, как заключение под стражу?
Обязан ли следователь предпринимать меры по обеспечению личной безопасности обвиняемых лиц, проходящих по делу (например, в случае покушения на самоубийство, покушения со стороны других лиц?)

Задача 3. Сурков, обвинявшийся в совершении тяжкого преступления, при заключении под стражу сообщил суду, что у него на квартире без присмотра остались домашние вещи и собака. Ни жены, ни близких родственников у него нет. При этом Сурков просил принять «соответствующие меры» по охране имущества и собаки.
Вопросы:
Какие меры должны были быть приняты в связи с арестом Суркова в отношении его имущества и собаки?
Какие меры принимаются в отношении детей, остающихся без родителей в связи с их арестом?

Задача 4. По указанию прокурора к обвиняемому Воронину была применена мера пресечения в виде залога. Размер залога составил 50 тысяч рублей. К следователю Зайцеву обратилась мать Воронина с просьбой снизить сумму залога. Следователь уменьшил сумму залога до 2000 рублей, не согласовав это с прокурором.
Вопросы:
Каков порядок изменения и отмены меры пресечения, избранной самим следователем?
Имеются ли особенности в изменении и отмене мер пресечения, избранных по указанию прокурора?

Задача 5. Следователь решил избрать подписку о невыезде и надлежащем поведении в отношении Рогова, обвиняемого в преступлении, предусмотренном ч. 2 ст. 167 УК. В постановлении об избрании меры пресечения следователь указал: «Принимая во внимание, что Рогов совершил преступление небольшой тяжести, занимает ответственное должностное положение, имеет на иждивении троих детей, в отношении него, возможно, избрать меру пресечения, не связанную с лишением свободы.
На основании изложенного и руководствуясь ст. 102 УПК РФ, постановил: «Избрать в отношении обвиняемого Рогова Леонида Васильевича меру пресечения – подписку о невыезде и надлежащем поведении».
Задание:
Оцените приведенный фрагмент постановления об избрании меры пресечения.

Задача 6. Свирепову Павлу предъявлено обвинение в том, что он путем подбора ключа проник в квартиру Благодушного, где совершил кражу вещей на сумму 15 тысяч рублей. Похищенное не обнаружено и не изъято.
В связи с ходатайством Свирепова А.В. об избрании в отношении его сына в качестве меры пресечения залога следователь принял от Свирепова А.В. деньги в сумме, равной стоимости похищенного, о чем составил протокол, который подписали Свирепов А.В. и следователь. После этого деньги следователь сдал на депозитный счет УВД Омской области.
Задание:
Дайте правовую оценку действиям следователя.

Задача 7. Беликов, находясь в гостях у своего знакомого Медведева, воспользовавшись тем, что хозяин квартиры опьянел и уснул, совершил кражу магнитофона.
Друзья Беликова – Сак и Алов обратились к следователю с просьбой не лишать Беликова свободы, так как у него на иждивении трое детей и больная жена, а в качестве меры пресечения избрать личное поручительство.
Удовлетворяя ходатайство, следователь вынес постановление об избрании в отношении Беликова в качестве меры пресечения личное поручительство. Сак и Алов ознакомились с постановлением, и этот факт закрепили своими подписями.
Вопрос:
Соблюден ли следователем процессуальный порядок применения данной меры пресечения?


Вопросы для самоподготовки:
Каково соотношение мер уголовно-процессуального принуждения и мер пресечения?
Какие меры пресечения предусмотрены УПК РФ?
Какие основания предусмотрены УПК РФ для избрания мер пресечения?
Какие меры пресечения относятся к специальным и почему?
Какие меры пресечения применяются по судебному решению?
В чем особенность применения мер пресечения в отношении подозреваемого?
Какой порядок избрания меры пресечения в виде заключения под стражу?
Какие материалы должны быть представлены в суд в обоснование законности и обоснованности применения заключения под стражу?
Какой срок содержания обвиняемого под стражей?
Какой процессуальный порядок избрания меры пресечения в виде залога?
Какие последствия нарушения обвиняемым меры пресечения в виде личного поручительства?
Какие основания (фактические и юридические), мотивы и условия задержания подозреваемого?
Какой процессуальный порядок отстранения обвиняемого от должности?
Какой процессуальный порядок наложения ареста на имущества?
В каких случаях следователь может осуществить принудительный привод?
Какие основания и процессуальный порядок наложения штрафа на участников уголовного процесса?


Основная литература:
Уголовный процесс: Учебник / Ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд. – М.: Норма, 2009.
Томин В.Т. Уголовный процесс: актуальные проблемы теории и практики. – М.: Изд-во Юрайт, 2009.
Безлепкин Б.Т. Уголовный процесс России: Учебное пособие. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2008.
Васильев Н.В., Денисов С.А. Уголовный процесс: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Юриспруденция», 2008.
Уголовный процесс: Учебник для вузов / Под ред. Б.Б. Булатова, А.М. Баранова. – М.: Высшее образование, 2008.
Уголовный процесс: Учебник / Отв. ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд., перераб. – М.: Норма, 2008.
Уголовный процесс. Судебное производство: Учебник / Под ред. В.Т. Томина и М.П. Полякова – М.: ДКО МВД РФ, 2007.

Дополнительная литература:
Булатов Б.Б., Николюк В.В. Меры уголовно-процессуального принуждения (по главе 14 УПК РФ). – М.: Спарк, 2003.
Золоторев В.Г., Колоколов Н.А. Алгоритм ареста: Научно-практическое пособие. – Курск, 2002.
Егоров В. С. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – М.: Московский психолого-социальный институт, 2006.
Победкин А.В., Яшин В.Н. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – М.: Теис, 2004.

Нормативно-правовые акты:
Конституция РФ.
УПК РФ. Раздел IV.
Федеральный закон от 15.07.1995 г. № 103-ФЗ (ред. от 01.07.2010) «О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений».
Приказ МВД России от 01.04.2009 г. № 248 «Об утверждении Наставления о порядке исполнения обязанностей и реализации прав милиции в дежурной части органа внутренних дел Российской Федерации после доставления граждан».
Приказ МВД России от 21.06.2003 г. № 438 «Об утверждении Инструкции о порядке осуществления привода».
Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 29.10.2009 г. № 22 (ред. от 10.06.2010) «О практике применения судами мер пресечения в виде заключения под стражу, залога и домашнего ареста»

Тема № 8

РЕАБИЛИТАЦИЯ. ГРАЖДАНСКИЙ ИСК

Реабилитация – это уголовно-процессуальный институт, призванный к восстановлению политических, гражданских, имущественных и иных прав лица (реабилитированного), к которому незаконно применялись меры государственного или уголовно-процессуального принуждения.
В данной связи отвечающий обязан, прежде всего, раскрыть политическую, имущественную (компенсационную) и нравственную сторону реабилитации, как средства обеспечения прав, свобод и законных интересов личности, нарушенных в ходе уголовно-процессуальной деятельности.
Следует определиться и в отличиях института реабилитации от института гражданского иска, которые не тождественны и не взаимозаменяемы в данной ситуации.
Гражданский иск в уголовном процессе это основанное на нормах гражданского, трудового и иного законодательства требование о возмещении материального ущерба, причиненного преступлением, предъявленное при производстве по уголовному делу к обвиняемому или к лицам, несущим материальную ответственность за его действия.
Для углубленного понимания гражданского иска в уголовном процессе необходимо изучить нормативные материалы, относящиеся не только к уголовно-процессуальному, но и гражданскому, гражданско-процессуальному законодательству. Большую помощь в этом окажет и анализ конкретных уголовных дел, материалы которых опубликованы в Бюллетене Верховного Суда РФ.

Семинарское занятие 8.1 – 2 часа

Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов понимание сущности, содержания и социального назначения института реабилитации в уголовном процессе, а также процессуального института гражданского иска в уголовном судопроизводстве.

Задачи семинарского занятия:
– углубить знания курсантов о политической, компенсационной и нравственной составляющих правового института реабилитации в уголовном процессе;
– закрепить знания курсантов о порядке действий и решений должностных лиц ведущих производство по уголовному делу, которые реализуют требования правового института реабилитации;
– уяснить сущность и содержание гражданского иска в уголовном процессе, его отличия от иска в гражданском процессе;
– определить порядок действий и решений органа предварительного расследования по заявленному гражданскому иску.

План семинарского занятия:
Основания возникновения права на реабилитацию и процессуальный порядок признания этого права.
Процессуальный порядок возмещения реабилитированному имущественного и морального вреда. Восстановление иных прав реабилитированного.
Понятие, сущность и содержание гражданского иска в уголовном процессе, его отличие от аналогичного иска в гражданском процессе. Иные формы возмещения вреда в уголовном процессе.
Производство по гражданскому иску на стадии предварительного расследования и в суде.

Темы докладов:
Реабилитация репрессированных советских граждан в 30-50-е годы XX века.
Проблемы нормативно-правового регулирования гражданского иска на современном этапе развития уголовного процесса.


Практическое занятие 8.1 – 2 часа

Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов практические умения и навыки применения уголовно-процессуального законодательства в части регламентации правового института реабилитации и гражданского иска.

Задачи практического занятия:
– на основе решения практических задач приобрести навыки определения оснований для возникновения права на реабилитацию у лиц, незаконно подвергнутых уголовному преследованию, а также приобрести умения применения норм уголовного закона при возмещении морального и имущественного вреда;
– выработать навыки производства по гражданскому иску на стадии предварительного расследования и в суде.

Практические задачи:
Задача 1. В связи с неявкой частного обвинителя в судебное заседание, производство по уголовному делу было прекращено. Обвиняемый, получив копию решения мирового судьи, внес ходатайство о возмещении ему в порядке института реабилитации: расходов на адвоката; утраченного заработка за все дни явки к мировому судье; расходов на проезд к месту судебного заседания; расходов на ксерокопирование процессуальных документов дела; компенсацию морального вреда в размере 50 тыс. рублей. В обоснование названных расходов были представлены расчеты и квитанции.
Задание:
Оцените обоснованность внесенного ходатайства; виды возможных решений судьи; порядок и размер (возможной) реабилитации.
Задача 2. В связи с применением акта амнистии в отношении обвиняемого Н. в кассационном порядке был отменен приговор в части касающейся осуждения за хулиганство. В остальной части приговор оставлен без изменения, как в юридической, так и в фактической части.
Осужденный Н. подал ходатайство о реабилитации, требуя возместить ему все процессуальные издержки, которые были взысканы в связи с производством по данному преступлению: на производство ряда экспертиз, на лечение потерпевшего, которому он за свой счет обеспечил выезд в Египет; расходы на ремонт, вызванные частичным повреждением имущества потерпевшего; частично оплату услуг адвоката.
Задание:
Оцените возможности к применению института реабилитации; виды возмещения, его порядок.

Задача 3. Гр. Н. был задержан по подозрению в совершении преступления в порядке ст. 91-96 УПК РФ. В связи с существенным нарушением порядка задержания он был освобожден из ИВС прокурором района через 24 часа после фактического задержания. В дальнейшем производство по делу в отношении Н. было прекращено за полной его непричастностью к совершенному преступлению.
Гражданин Н. обратился с требованием о реабилитации в следственный отдел при Советском РУВД, требуя возместить ему материальный ущерб, нравственные и физические страдания, повреждение здоровья, а также принести официальные извинения в присутствии коллег по работе.
В реабилитации Н. было отказано, поскольку, по мнению следственных органов, он сам «спровоцировал» свое задержание, отказавшись дать показания о причинах своего нахождения возле места преступления; о взаимоотношениях с потерпевшим; о наличии у него столь крупной суммы денег.
Задание:
Оцените: обоснованность внесенного ходатайства И.; решение следственных органов; возможности к реабилитации Н.

Задача 4. В отношении Н. было принято решение о реабилитации. В возмещение имущественного ущерба ему было начислена заработная плата за все время отбывания наказания (без индексации и 13-й зарплаты); стоимость конфискованного у него имущества (по стандартным расценкам данного региона); выделена однокомнатная квартира (по стандартным нормам жилья, поскольку жена за время «отсидки» с ним развелась и уехала с детьми за границу). В обсуждение компенсации морального вреда следственные органы входить не стали.
Н. не согласился с сумами и порядком выплат, с порядком восстановления иных прав и обжаловал решение следственных органов в суд.
Задания:
Оцените законность и обоснованность принятых решений.
Определите законность обжалования, порядок и процедуры его разрешения.
Задача 5. Производство в отношении Б. было прекращено следователем по основаниям п.2 ч.1 ст. 24 УПК РФ. Потерпевший по данному делу С., считая данное решение незаконным, обратился в суд с требованием возмещения ему в порядке реабилитации материального ущербы, причиненного преступлением; расходов на лечение в санатории во время предстоящего отпуска; сумм, израсходованных на адвоката, который представлял его интересы.
Задания:
Определите: законность и обоснованность указанных требований; возможности к применению института реабилитации.
Оцените возможности к возмещению того или иного вида вреда (ущерба).

Задача 6. Сулимов пытался убить Бородавчик, в доме которой проживал по договору поднайма. С этой целью он ударил ее несколько раз пустой бутылкой по голове, нанеся тяжкий вред здоровью. Когда потерпевшая потеряла сознание, Сулимов облил соляркой пол, кровать и другую мебель, поджег несколько газет и бросил на кровать, где лежала потерпевшая, намереваясь сжечь дом и уничтожить следы преступления. По независящим от него причинам дом не сгорел, хотя часть имущества пришла в состояние, негодное для употребления. Потерпевшая осталась жива. В связи с травмами головы она 27 дней находилась на стационарном лечении в областной клинической больнице, а также 9 дней лежала в офтальмологической больнице.
Вопросы:
Какие виды гражданского иска возможны в уголовном деле по обвинению Сулимова?
Какие действия, связанные с обеспечением предъявленных гражданских исков, должен произвести следователь?

Задача 7. По уголовному делу об автотранспортном преступлении ОПАТП-1, несущее материальную ответственность за действия обвиняемого, выплатило потерпевшему в счет погашения ущерба 17 тыс. рублей и предъявило обвиняемому регрессный иск. Постановляя обвинительный приговор, суд удовлетворил исковые требования ОПАТП-1.
Задание:
Дайте правовую оценку действиям суда.

Задача 8. Мать несовершеннолетнего Веселова, осужденного за совершение квартирной кражи к условной мере наказания, обжаловала решение суда о взыскании с нее суммы материального ущерба, заявленного потерпевшим. Веселова пояснила, что, кроме сына, она одна воспитывает еще двух малолетних дочерей, поэтому выплатить назначенную сумму не может. К тому же сын и сам в состоянии возместить потерпевшему причиненный им в результате преступления материальный ущерб.
Вопросы:
Какое решение следует принять по жалобе Веселовой?
Имеют ли при этом значение возраст несовершеннолетнего и наличие у него самостоятельного заработка?

Задача 9. Верховным Судом одного из субъектов РФ Воробьева В.Н. признана виновной в том, что из корыстных побуждений, по предварительному сговору с Аванесовым организовала убийство по найму племянника своего мужа – Валерия Воробьева, а также незаконно хранила огнестрельное оружие, Аванесов – в том, что по предварительному сговору с Воробьевой по найму убил Валерия Воробьева. Воробьева В.Н. осуждена по ч. 3 ст. 33, п. «ж», «з» ч. 2 ст. 105 и ч. 1 ст. 222 УК РФ, Аванесов – по п. «ж», «з» ч. 2 ст. 105 УК РФ.
Гражданский иск Воробьевой О.В., двоюродной сестры погибшего, о взыскании материального ущерба и компенсации морального вреда был предъявлен только подсудимой Воробьевой В.Н. в ходе судебного следствия. Сразу после оглашения искового заявления судебное следствие по делу объявлено оконченным.
Суд решил взыскать с каждого из подсудимых в пользу двоюродной сестры потерпевшего – Воробьевой О.В. в счет возмещения морального вреда по 50 тыс. рублей, было признано за ней право на удовлетворение гражданского иска о взыскании причиненного ей материального ущерба с передачей вопроса о его размерах на рассмотрение в порядке гражданского судопроизводства.
Вопрос:
Правильно ли поступил суд?


Вопросы для самоподготовки:
В чем сущность политической, имущественной и нравственной составляющих института реабилитации?
Что служит процессуальным основанием права на реабилитацию?
Кто из субъектов уголовно-процессуальной деятельности имеет право на реабилитацию? Кто из субъектов может быть лишен права на реабилитацию?
В каком процессуальном порядке должно быть разъяснено право на реабилитацию?
В какие сроки, какими субъектами и в какой процессуальной форме принимается решение о реабилитации?
Какие виды имущественного ущерба могут быть возмещены в порядке реализации института реабилитации?
В каком процессуальном порядке компенсируется моральный вред, причиненный реабилитированному?
Как восстанавливаются иные неимущественные права реабилитированного?
В каком процессуальном порядке обжалуется несогласие реабилитированного с размером возмещения и порядком реабилитации?
В чем преимущества (недостатки) гражданского иска в уголовном процессе перед другими способами возмещения (устранения) ущерба причиненного в результате совершения преступления?
Каковы формы, порядок и сроки предъявления гражданского иска при досудебном производстве по уголовному делу?
Каковы основания и порядок (сроки) признаний гражданским истцом (отказа в этом) и привлечений в качестве гражданского ответчика?
Какие действия относится к числу мер обеспечения гражданского иска?
При наличии ущерба, от каких преступлений, в интересах кого, кем, в каких стадиях уголовного процесса принимаются меры обеспечения гражданского иска?
В чем проявляется влияние специфики правового режима таких видов имущества, как ценные бумаги, недвижимость, денежные вклады в коммерческих учреждениях на наложение ареста?


Основная литература:
Уголовный процесс: Учебник / Ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд. – М.: Норма, 2009.
Томин В.Т. Уголовный процесс: актуальные проблемы теории и практики. – М.: Изд-во Юрайт, 2009.
Безлепкин Б.Т. Уголовный процесс России: Учебное пособие. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2008.
Васильев Н.В., Денисов С.А. Уголовный процесс: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Юриспруденция», 2008.
Уголовный процесс: Учебник для вузов / Под ред. Б.Б. Булатова, А.М. Баранова. – М.: Высшее образование, 2008.
Уголовный процесс: Учебник / Отв. ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд., перераб. – М.: Норма, 2008.
Уголовный процесс. Судебное производство: Учебник / Под ред. В.Т. Томина и М.П. Полякова – М.: ДКО МВД РФ, 2007.

Дополнительная литература:
Багаутдинов Ф.Н. Обеспечение имущественных прав личности при расследовании преступлений. – М.: ООО Изд-во «Юрлитинформ», 2002.
Нарижний С.В. Компенсация морального вреда в уголовном судопроизводстве России. – СПб.: «Издательский дом Герда», 2001.

Нормативно-правовые акты:
Конституция РФ.
УПК РФ. Глава 18.
Федеральный закон от 30.04.2010 г. № 68-ФЗ «О компенсации за нарушение права на судопроизводство в разумный срок или права на исполнение судебного акта в разумный срок».
Указ Президиума ВС СССР от 25.06.1973 г. № 4409-VIII «О возмещении средств, затраченных на лечение граждан, потерпевших от преступных действий».
Постановление Пленума Верховного Суда СССР от 23.03.1979 г. № 1 (ред. от 26.04.1984) «О практике применения судами законодательства о возмещении материального ущерба, причиненного преступлением».
Приказ МВД России № 368, ФСБ России № 185, ФСО России № 164, ФТС России № 481, СВР России № 32, ФСИН России № 184, ФСКН России № 97, Минобороны РФ № 147 от 17.04.2007 г. «Об утверждении Инструкции о порядке представления результатов оперативно-розыскной деятельности дознавателю, органу дознания, следователю, прокурору или в суд».
Инструкция по применению «Положения о порядке возмещения ущерба, причиненного гражданину незаконными действиями органов дознания, предварительного следствия, прокуратуры и суда» (с изм. от 29.09.2009).
Тема № 9

ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, СРОКИ, ИЗДЕРЖКИ.
ХОДАТАЙСТВА И ЖАЛОБЫ

Процессуальные документы это зеркало уголовно-процессуальной деятельности.
Процессуальным называется документ, изготовленный по специальной форме, строго определенным участником уголовного процесса в связи с производством по уголовному делу.
Процессуальные сроки являются важной гарантией, обеспечивающей быстрое и своевременное выполнение задач досудебного производства. Процессуальный срок – это установленный уголовно-процессуальным законом промежуток времени, в течение которого должны совершаться определенные процессуальные действия или требуется воздержание от их совершения.
Судебные издержки – это предусмотренные уголовно-процессуальным законом расходы, понесенные при производстве по уголовному делу, которые возлагаются на осужденных или принимаются на счет государства за счет средств федерального бюджета.
Ходатайство – это обращение указанных в уголовно-процессуальном законе участников уголовного судопроизводства к дознавателю, следователю, прокурору или в суд с просьбой о предоставлении возможности использовать то или иное право либо о совершении этими органами или должностными лицами процессуальных действий или принятии процессуальных решений, направленных на установление обстоятельств, имеющих значение для уголовного дела, защиту прав и законных интересов участников уголовного судопроизводства.
Жалоба – основанное на законе обращение участвующих в уголовном судопроизводстве лиц к органу государственной власти, уполномоченному на ее прием, рассмотрение и разрешение, по поводу нарушения прав и законных интересов лица, допущенного в результате действия (бездействия) и решения органа дознания, дознавателя, следователя и суда, осуществляющих уголовное судопроизводство, с требованием об его устранении (ст. 123 УПК РФ).

Семинарское занятие 9.1 – 2 часа

Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов понимание норм уголовно-процессуального закона, регламентирующего процессуальный порядок заявления жалоб и ходатайств, а так же процессуальные сроки и процессуальные издержки.

Задачи семинарского занятия:
– определить понятие и виды процессуальных документов, раскрыть требования уголовно-процессуального закона, предъявляемые к их форме и содержанию;
– изучить виды процессуальных сроков и порядок их исчисления, продления, восстановления;
– научиться правильно определять виды, размер и порядок взыскания процессуальных издержек по уголовному делу;
– уяснить значение правового института ходатайств и жалоб в системе процессуальных гарантий.

План семинарского занятия:
Процессуальные документы: признаки, понятие, виды и классификация.
Требования к структуре и оформлению протоколов следственных (судебных) действий и к постановлениям следователя (дознавателя), суда.
Процессуальные сроки: понятие, виды и значение. Порядок продления и восстановления сроков, порядок обжалования нарушенных сроков.
Институт ходатайств и жалоб в системе процессуальных гарантий прав участников уголовного судопроизводства.
Процессуальные издержки: понятие, виды и порядок возмещения процессуальных издержек.

Темы докладов:
Виды процессуальных документов составляемых в ходе предварительного следствия и судебного разбирательства.
Институт жалоб и ходатайств в уголовном процессе, как гарантия защиты прав и законных интересов участников уголовного процесса.

Практическое занятие 9.1 – 2 часа

Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов умения и навыки применения норм уголовно-процессуального закона в части правовой регламентации исчисления сроков, составления процессуальных документов, заявления жалоб и ходатайств, взыскания судебных издержек при производстве по уголовному делу.

Задачи практического занятия:
– привить курсантам навыки соблюдения процессуальной формы и установленного законом содержания решений и протоколов, фиксирующих ход и результаты собирания доказательств по уголовному делу;
– научить курсантов правильно исчислять основные процессуальные сроки;
– закрепить у курсантов навыки применения уголовно-процессуального закона в части возмещения процессуальных издержек;
– познакомить курсантов с процессуальной деятельностью в части реализации требований уголовно-процессуального института обжалования и порядка рассмотрения ходатайств.

Практические задачи:
Задача 1. Оперуполномоченный БЭП Киселев задержал в порядке ст. 91, 92 УПК РФ Наумова, подозреваемого в изготовлении поддельных денег (ст. 186 УК РФ). О задержании и о личном обыске Киселев составил общий протокол. Затем он допросил Наумова в качестве подозреваемого. На допросе последний категорически отрицал свою причастность к преступлению, что и было зафиксировано в протоколе. Оба протокола Наумов отказался подписать, заявив, что эти протоколы составлены неправильно, поскольку зафиксированные в них сведения не соответствуют действительности.
Задание:
На основе анализа условий задачи дайте правовую оценку действиям оперуполномоченного БЭП.

Задача 2. Проводя расследование уголовного дела о краже чужого имущества из квартиры, следователь задержал в качестве подозреваемого Кислова. Тот изъявил желание изложить свои показания письменно, что и сделал на бланке протокола допроса.
Следователь вписал в протокол данные о себе, вычеркнул из текста показаний нецензурные выражения и заменил их сходными по смыслу. Затем задал подозреваемому ряд уточняющих вопросов, ответы занес в протокол и предложил Кислову подписать его. Ознакомившись с записью следователя, подозреваемый отметил ее несоответствие содержанию показаний о моменте возникновения умысла на совершение кражи и предложил внести в протокол изменения. Получив отказ, Кислов заявил, что не станет подписывать протокол. Тогда следователь пригласил двух понятых, и они по его просьбе засвидетельствовали в протоколе факт отказа подозреваемого от подписи.
Задание:
На основе анализа ситуации определите, соблюдены ли следователем требования уголовно-процессуального закона.

Задача 3. 13 декабря 2006 года в пятницу в 12 час. 45 мин. С. был задержан оперативными сотрудниками УР Советского РУВД за срыв шапки с гр-на Н.
В 13 час 15 мин. он был доставлен в дежурную часть РУВД, а в 13 час. 30 мин. к дежурному следователю, где допрошен в качестве подозреваемого. В 14 часов было возбуждено уголовное дело, а в 14 час. 30 мин. – составлен протокол задержания С. по подозрению в совершении преступления. В 19 час. 45 мин. он был доставлен в ИВС и водворен в изолятор.
Вопросы:
Когда истекает срок задержания С.?
Были ли допущены при задержании нарушения требований уголовно-процессуального закона?

Задача 4. Следователь районного отдела внутренних дел 1 марта возбудил и принял к своему производству уголовное дело о краже, 3 мая составил обвинительное заключение и направил дело прокурору района. Последний признал, что расследование проведено неполно, односторонне, и спустя пять дней возвратил дело следователю, установив для дополнительного расследования месячный срок. По истечении этого срока следователь возбудил перед вышестоящим прокурором ходатайство о продлении срока следствия еще на один месяц, мотивируя свое решение необходимостью производства ряда следственных действий и длительностью производства назначенной по делу стационарной судебно-психиатрической экспертизы.
Задание:
На основе анализа ситуации дайте правовую оценку соблюдению процессуальных сроков и порядков их продления.

Задача 5. Органы дознания возбудили уголовное дело по ч. 3 ст. 213 УК РФ в отношении Демина 20 марта. Выполнив неотложные следственные действия, 30 марта дело передали следователю, который 2 апреля принял его к своему производству, 4 апреля вынес постановление о привлечении Демина в качестве обвиняемого, 7 апреля предъявил обвинение, а 15 апреля с обвинительным заключением передал прокурору. А в этот же день прокурор направил дело в суд.
Задание:
На основе анализа ситуации определите, соответствуют ли принятые решения требованиям закона о процессуальных сроках в стадии предварительного расследования?

Задача 6. Гражданин Н. был заключен под стражу за совершение разбойного нападения. Срок содержания под стражей истек 1 мая 2010 года в 24 час. 00 мин. Учитывая праздничные и выходные дни, он был освобожден из-под стражи начальником СИЗО утром 3 мая.
Задание:
На основе анализа ситуации определите, нет ли в данном случае нарушений закона и соблюдены ли сроки содержания под стражей.

Задача 7. Гражданин С. был вызван в качестве свидетеля в суд г. Энска. Участвуя в судебном заседании в течение трех дней, он заявил требование о возмещении ему стоимости проезда в скором купейном вагоне (включая стоимость постельного белья и страховых взносов) к месту суда и обратно; стоимость проживания в гостинице (двухместный номер класса «Люкс»); стоимость (трехразового) питания в ресторане при гостинице; расходов на лекарства, т. к. в ходе одного из заседаний у него обострился гипертонический криз; а также компенсации морального вреда, поскольку подсудимый неоднократно оскорблял его в ходе судебного заседания и угрожал расправой.
Задание:
На основе анализа ситуации оцените, какие из названных расходов могут быть включены в процессуальные издержки, а так же поясните, как, в каком порядке и в каком размере они будут возмещены?
Задача 8. Частный обвинитель Н., несмотря на своевременное извещение, не явился на судебное разбирательство. Прекращая производство по делу, мировой судья указал в своем постановлении, что все процессуальные издержки по данному делу должны быть взысканы с гр. Н., как с лица, неосновательно подавшего жалобу.
Гр. Н. не согласился с данным решением судьи и подал на него кассационную жалобу, не оспаривая в целом прекращения производства по делу.
Задание:
Дайте правовую оценку действиям и решениям мирового судьи, а также законность обжалования данного решения.

Задача 9. В справке, приложенной к обвинительному заключению, в качестве судебных издержек указаны:
– расходы, связанные с участием в деле защитника-адвоката по назначению с момента задержания подозреваемого;
– двухдневная заработная плата специалиста, участвовавшего в производстве по делу;
– сумма, выплаченная потерпевшему в связи с его расходами на проезд и наем жилого помещения;
– оплата труда переводчика;
– затраты, связанные с доставкой на автотранспорте вещественных доказательств для экспертного исследования;
– телеграфные расходы по вызову потерпевшего и свидетелей.
Задания:
Укажите судебные издержки.
Кем и когда решаются вопросы о взыскании судебных издержек по существу.
Какими нормативными актами это регламентируется.

Задача 10. Постановление о возбуждении уголовного дела по факту о совершении хищения бензина на автозаправочной станции было обжаловано в суд работником этого предприятия Березовским, высказавшем в жалобе предположение, что он необоснованно попал в круг лиц, подозреваемых в совершении данного преступления. Он утверждал, что за ним «ведется слежка, его переговоры записываются, ощущается давление репрессивного аппарата».
Вопросы:
Кто вправе обжаловать постановление о возбуждении уголовного дела?
Какое решение должен принять в данном случае судья?

Задача 11. Защитник обвиняемого Побегайло, скрывшегося от следствия и суда, адвокат Романько принес жалобу на постановление о привлечении в качестве обвиняемого своего подзащитного в суд, основываясь на ст. 47 Конституции и ст. 123 УПК РФ. Он мотивировал свою жалобу тем, что у следствия нет доказательств вины его подзащитного.
Вопросы:
Вправе защитник обжаловать данное процессуальное решение следователя?
Какое решение должен принять судья, к которому поступит такого рода жалоба?

Задача 12. Областной прокурор Превышинский узнал из анонимной жалобы, что судья дал разрешение на контроль и запись телефонных переговоров Соломонова как оперативно-розыскного мероприятия. Затребовав и изучив материалы оперативного дела, прокурор счел незаконным это мероприятие.
Вопросы:
1. Прав ли прокурор?
2. Какими должны быть действия прокурора в данной ситуации?

Задача 13. Прокурору Худякову поступила копия постановления об отказе в возбуждении уголовного дела за отсутствием состава преступления, которое вынес оперуполномоченный. Из постановления следовало, что проверка заявления гр. Уховой о хищении у нее неизвестными пуделя Артемона продолжалась месяц, пудель не был обнаружен, стоимость животного (со слов хозяйки) составляла 5 тысяч рублей. Поскольку постановление было уже обжаловано Уховой и в суд, прокурор решил дождаться судебного решения.
Задание:
Дайте правовую оценку действиям и решениям прокурора.

Задача 14. Находящийся под стражей Маяков, обвиняемый в совершении ряда убийств, заявил ходатайство следователю Иткину о проведении следственного осмотра и проверки его показаний на месте, где он якобы спрятал труп одной из своих жертв. СОГ выехала к месту, указанному Маяковым. Но по прибытии он заявил, что просто хотел прокатиться и подышать свежим воздухом. Через неделю от Маякова последовало аналогичное ходатайство. Результат был тот же. Наконец, Маяков заявляет Иткину третье ходатайство.
Задание:
Определите, что делать следователю в данной ситуации?

Задача 15. Прокурор не дал согласие следователю Быкову на возбуждение ходатайства перед судом о взятии под стражу обвиняемого Белова. Следователь полагает, что арест обвиняемого необходим.
Задание:
Определите, как следует поступить следователю.

Задача 16. Начальник следственного отдела Журов дал письменные указания следователю Иткину на проведение ряда следственных действий, Иткин, будучи не согласен с указаниями своего начальника и зная, что надзирающий прокурор его не поддержит, обжаловал их в судебном порядке.
Задания:
Оцените с правовой позиции решения следователя.
Какое решение должен принять судья по поступившей жалобе?

Вопросы для самоподготовки:
Чем отличаются процессуальные документы от прочих документов?
Какими процессуальными документами оформляются процессуальные решения?
Что такое процессуальный срок?
Каков порядок исчисления сроков часами, сутками, месяцами?
На кого должны возлагаться судебные издержки?
В каких процессуальных документах решается вопрос о процессуальных издержках?
Какие процессуальные решения органов предварительного расследования не могут быть предметов обжалования?
В каких ситуациях прокурор во время досудебного производства может обратиться с жалобой в суд на действия защитника?
Вправе ли следователь в судебном порядке обжаловать какое-либо решение прокурора по делу?
Вправе ли защитник обжаловать в суд постановление следователя об отказе в удовлетворении его ходатайства?


Основная литература:
Уголовный процесс: Учебник / Ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд. – М.: Норма, 2009.
Томин В.Т. Уголовный процесс: актуальные проблемы теории и практики. – М.: Изд-во Юрайт, 2009.
Безлепкин Б.Т. Уголовный процесс России: Учебное пособие. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2008.
Васильев Н.В., Денисов С.А. Уголовный процесс: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Юриспруденция», 2008.
Уголовный процесс: Учебник для вузов / Под ред. Б.Б. Булатова, А.М. Баранова. – М.: Высшее образование, 2008.
Уголовный процесс: Учебник / Отв. ред. А.В. Гриненко. – 2-е изд., перераб. – М.: Норма, 2008.
Уголовный процесс. Судебное производство: Учебник / Под ред. В.Т. Томина и М.П. Полякова – М.: ДКО МВД РФ, 2007.

Дополнительная литература:
Анашкин О.А. Сроки в уголовном процессе на досудебных стадиях: Учебное пособие. – М.: «Приор-издат», 2006.
Гельмель В.Я., Петухов Е.Н., Синкин К.А. Исчисление процессуальных сроков в досудебном производстве: Учебное пособие. – Барнаул: Барнаульский юридический институт МВД России, 2007.
Безлепкин Б.Т. Судебно-правовая защита прав и свобод граждан в отношениях с государственными органами и должностными лицами. – М.: Учебно-консультационный центр «ЮрИнфоР», 1997.

Нормативно-правовые акты:
Конституция РФ.
УПК РФ. Раздел V, глава 17.
Приказ Генпрокуратуры РФ от 12.07.2010 г. № 276 «Об организации прокурорского надзора за исполнением требований закона о соблюдении разумного срока на досудебных стадиях уголовного судопроизводства».
Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27.12.2007 г. № 52 (ред. от 10.06.2010) «О сроках рассмотрения судами Российской Федерации уголовных, гражданских дел и дел об административных правонарушениях».
Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 10.02.2009 г. № 1 «О практике рассмотрения судами жалоб в порядке статьи 125 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации».
Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 26.09.1973 г. № 8 (ред. от 06.02.2007) «О судебной практике по применению законодательства о взыскании процессуальных издержек по уголовным делам».

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ

Понятие, признаки и назначение уголовного судопроизводства.
Соотношение понятия «уголовный процесс» с понятиями «уголовное судопроизводство», «правосудие», «судебная власть», «оперативно-розыскная деятельность».
Понятие, признаки, виды стадий уголовного процесса и их классификация.
Понятие и виды уголовного преследования в уголовном процессе.
Уголовно-процессуальные правоотношения: понятие и содержание.
Уголовно-процессуальная форма и уголовно-процессуальные гарантии.
Уголовно-процессуальные функции: понятие, виды и их содержание.
Понятие, признаки, сущность и содержание уголовно-процессуального права и его соотношение с уголовно-процессуальным законом.
Система и иерархия источников (форм выражения) уголовно-процессуального права.
Значение постановлений Пленума Верховного Суда РФ и решений Конституционного Суда РФ для уголовно-процессуальной деятельности.
Пределы действия уголовно-процессуального закона во времени, в пространстве и по кругу лиц. Аналогия в уголовно-процессуальном законе.
Понятие и признаки принципа уголовного судопроизводства.
Система принципов уголовного судопроизводства и их значение для законодателя, правоприменителя и обывателя.
Характеристика принципов уголовного судопроизводства: доктринальных и законодательных.
Понятие, признаки и законодательная классификация участников уголовного судопроизводства.
Доктринальная классификация участников уголовного процесса (по проф. В.Т. Томину).
Участники уголовного процесса, ведущие производство по уголовному делу и их характеристика: фактические и юридические основания появления и их процессуальный статус.
Участники уголовного процесса, имеющие в уголовном деле законный интерес: фактические и юридические основания появления и их процессуальный статус.
Гносеологическая природа уголовно-процессуальных доказательств.
Цель доказывания в уголовном процессе. Характер и содержание истины, устанавливаемой по уголовному делу.
Понятие, признаки и классификация доказательств в уголовном процессе.
Недопустимые доказательства в уголовном процессе.
Понятие, сущность и значение источников доказательств для доказывания преступлений. Соотношение понятий: «уголовно-процессуальные доказательства» и «источники уголовно-процессуальных доказательств».
Классификация источников доказательств.
Показания свидетеля: понятие, предмет, значение. Свидетельский иммунитет и свидетельские привилегии в процессе доказывания.
Показания потерпевшего: понятие, предмет и значение. Особенности оценки показаний потерпевшего.
Показания подозреваемого (обвиняемого) как источник уголовно-процессуальных доказательств.
Заключение эксперта (специалиста) и показания эксперта (специалиста) – как источники уголовно-процессуальных доказательств.
Вещественные доказательства: понятие, признаки, порядок приобщения к материалам уголовного дела.
Порядок хранения и уничтожение вещественных доказательств.
Протоколы следственных и судебных действий – как источники доказательств по уголовному делу.
Иные документы – как источники доказательств по уголовному делу.
Понятие, сущность и значение мер уголовно-процессуального принуждения в уголовном процессе. Классификация мер уголовно-процессуального принуждения.
Понятие, сущность и значение мер пресечения в уголовном процессе. Виды, основания и процессуальный порядок применения мер пресечения. Обжалование применения мер уголовно-процессуального принуждения.
Основания и процессуальный порядок избрания меры пресечения в виде заключения под стражу. Сроки содержания под стражей и процессуальный порядок отмены и продления сроков содержания под стражей.
Основания и процессуальный порядок избрания меры пресечения в виде залога.
Основания и процессуальный порядок избрания меры пресечения в виде домашнего ареста.
Основания и процессуальный порядок избрания мер пресечения: подписки о невыезде и надлежащем поведении; личного поручительства; наблюдения командования воинской части; присмотр за несовершеннолетним подозреваемым или обвиняемым.
Основания и процессуальный порядок задержания лица по подозрению в совершении преступления. Основания освобождения подозреваемого. Особенности применения к подозреваемому мер пресечения (ст. 100 УПК РФ).
Основания и процессуальный порядок применения иных мер уголовно-процессуального принуждения: Обязательство о явке; привод; временное отстранение от должности; наложение ареста на имущество и ценные бумаги; денежное взыскание.
Основания возникновения права на реабилитацию и процессуальный порядок признания этого права.
Процессуальный порядок возмещения реабилитированному имущественного и морального вреда. Восстановление иных прав реабилитированного.
Понятие, сущность и содержание гражданского иска в уголовном процессе, его отличие от аналогичного иска в гражданском процессе. Иные формы возмещения вреда в уголовном процессе.
Производство по гражданскому иску на стадии предварительного расследования и в суде.
Процессуальные документы: признаки, понятие, виды и классификация.
Требования к структуре и оформлению протоколов следственных (судебных) действий и к постановлениям следователя (дознавателя), суда.
Процессуальные сроки: понятие, виды и значение. Порядок продления и восстановления сроков, порядок обжалования нарушенных сроков.
Институт ходатайств и жалоб в системе процессуальных гарантий прав участников уголовного судопроизводства.
Процессуальные издержки: понятие, виды и порядок возмещения процессуальных издержек.










13PAGE 15


13PAGE 15


13PAGE 14615




 "$Nм
·
·
·д

Приложенные файлы

  • doc 23633949
    Размер файла: 602 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий