Недоросль.PDF


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


Проект

группы Логос
https://vk.com/logos_ege

«Реши все задания ФИПИ!»

Задания взяты из открытого банка
официального сайта

ФИПИ.

Тесты

1.

В бланк ответа
впишите название драматического жанра, к которому
принадлежит пьеса Д.И. Фонвизина «Недоросль».

2.

Назовите литературное направление, в рамках которого протекало творчество
русского драматурга Д.И. Фонвизина, автора комедий «Недоросль» и
«Бригадир».

Вариант 1

Правдин.

Тебе не стыдно, Кутейкин?

Кутейкин

(потупя голову
).


Посрамихся, окаянный.

Стародум

(
Цыфиркину
).


Вот тебе, друг мой, за добрую душу.

Цыфиркин.


Спасибо, ваше высокородие. Благодарен. Дарить меня ты волен. Сам не
заслужа, век не потребую.

М
илон

(давая ему деньги
).


Вот еще тебе, друг мой!

Цыфиркин.


И еще спасибо.

Правдин дает также ему деньги.

Цыфиркин.


Да за что, ваше благородие, жалуете?

Правдин.


За то, что ты не походишь на Кутейкина.

Цыфиркин.


И! Ваше благородие. Я солдат.

Правдин
(Цыфиркину
).


Поди же, мой друг, с богом.

Цифиркин отходит.

Правдин.

А ты, Кутейкин, пожалуй
-
ка сюда завтре, да потрудись рассчесться с самой
госпожою.

Кутейкин

(выбегая
).


С самою! Ото всего отступаюсь.

Вральман

(
Стародуму
). Старофа слуха не
остафте, фаше фыскоротие. Фосмите меня
апять к сепе.

Стародум.


Да ты, Вральман, я чаю, отстал и от лошадей?



Вральман.


Эй, нет, мой патюшка! Шиучи с стеш
-
ними хоспотами, касалось мне,
што я фсе с лошатками.



< …>

Г
-
жа Простакова, Стародум, Милон, Софья, Правдин, Митрофан, Еремеевна

Стародум

(к Правдину, держа руки Софьи и Милона
).


Ну, мой друг! Мы едем.
Пожелай нам...

Правдин.


Всего счастья, на которое имеют право честные сердца.

Г
-
жа Пр
остакова

(бросаясь обнимать сына
).


Один ты остался у меня, мой
сердечный друг, Митрофанушка!

Митрофан.


Да отвяжись, матушка, как навязалась...

Г
-
жа Простакова.


И ты! И ты меня бросаешь! А! неблагодарный!
(Упала в
обморок.)

Софья
(подбежав к ней
).



Боже мой! Она без памяти.

Стародум

(
Софье
).


Помоги ей, помоги.

Софья и Еремеевна помогают.


Правдин

(
Митрофану
). Негодница! Тебе ли грубить матери? К тебе ее безумная
любовь и довела ее всего больше до несчастья.

Митрофан.


Да она как будто
неведомо...

Правдин.


Грубиян!

Стародум
(Еремеевне
).


Что она теперь? Что?

Еремеевна

(
посмотрев пристально на г
-
жу Простакову и всплеснув руками
).
Очнется, мой батюшка, очнется.

Правдин

(
Митрофану
).


С тобой, дружок, знаю, что делать. Пошел
-
ко служить.
..

Митрофан

(махнув рукою
).


По мне, куда велят...

Г
-
жа Простакова

(очнувшись в отчаянии
).


Погибла я совсем! Отнята у меня
власть!


От стыда никуды глаз показать нельзя! Нет у меня сына!

Стародум

(
указав на г
-
жу Простакову
).


Вот злонравия достойные плоды!



(Д.И. Фонвизин
«Недоросль»
)

1.

Одним из характерных приемов классицизма является раскрытие характера
героя посредством его фамилии. Как называются такие фамилии?

2.

Текст фрагмента представляет собой чередование кратких
высказываний разных
лиц. Как называется такой тип речевого общения в драматическом
произведении?

3.

Найдите и запишите слово из последней реплики Простаковой, которое
относится к просторечию.

Вариант 2

Правдин
(Митрофану).

А далеко ли вы в истории?

Митрофан.
Далеко ль? Какова история. В иной залетишь за тридевять земель, за
тридесято царство.

Правдин. А! так этой
-
то истории учит вас Вральман?

Стародум. Вральман? Имя что
-
то знакомое.

Митрофан. Нет, наш Адам Адамыч истории не рассказывает; он, что я же, сам охот
ник
слушать.

Г
-
жа Простакова. Они оба заставляют себе рассказывать истории скотницу Хавронью.

Правдин. Да не у ней ли оба вы учились и географии?

Г
-
жа Простакова
(сыну).

Слышишь, друг мой сердечный? Это что за наука?

Митрофан
(тихо матери).

А я почём знаю.

Г
-
жа Простакова
(тихо Митрофану).

Не упрямься, душенька. Теперь
-
то себя и
показать.

Митрофан
(тихо матери).

Да я не возьму в толк, о чём спрашивают.

Г
-
жа Простакова
(Правдину).

Как, батюшка, назвал ты науку
-
то?

Правдин. География.

Г
-
жа Простакова
(Митрофа
ну).

Слышишь, еоргафия.

Митрофан. Да что такое! Господи боже мой! Пристали с ножом к

горлу.

Г
-
жа Простакова
(Правдину).

И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость,
какая это наука
-
то, он её и расскажет.



Правдин. Описание земли.

Г
-
жа Простакова
(Стародуму).

А к чему бы это служило на первый случай?

Стародум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось ехать, так
знаешь, куда едешь.

Г
-
жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да извозчики
-
то на что ж? Это их дело. Это таки
и наука
-
то не дв
орянская. Дворянин только скажи: повези меня туда,


свезут, куда изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает
Митрофанушка.

Стародум. О, конечно, сударыня. В человеческом невежестве весьма утешительно
считать всё то за вздор, чего
не знаешь.

Г
-
жа Простакова. Без наук люди живут и жили. Покойник батюшка воеводою был
пятнадцать лет, а с тем и скончаться изволил, что не умел грамоте, а умел достаточек
нажить и сохранить. Челобитчиков принимал всегда, бывало, сидя на железном
сундуке. П
осле всякого сундук отворит и что
-
нибудь положит. То
-
то эконом был!
Жизни не жалел, чтоб из сундука ничего не вынуть. Перед другим не похвалюсь, от
вас не потаю: покойник
-
свет, лёжа на сундуке с деньгами, умер, так сказать, с голоду.
А!

каково это?

Староду
м. Препохвально. Надобно быть Скотинину, чтоб вкусить такую блаженную
кончину.

Скотинин. Да коль доказывать, что ученье вздор, так возьмём дядю Вавилу
Фалелеича. О грамоте никто от него и не слыхивал, ни он ни от кого слышать не
хотел: а какова была голоуш
ка!

Правдин. Что ж такое?

Скотинин. Да с ним на роду вот что случилось. Верхом на борзом иноходце
разбежался он хмельной в каменны ворота. Мужик был рослый, ворота низки, забыл
наклониться. Как хватит себя лбом о притолоку, индо пригнуло дядю к похвям
поты
лицею,* и бодрый конь вынес его из ворот к

крыльцу навзничь. Я хотел бы знать,
есть ли на свете учёный лоб, который бы от такого тумака не развалился; а дядя,
вечная ему память, протрезвясь, спросил только, целы ли ворота?

Милон. Вы, господин Скотинин, сам
и признаете себя неучёным человеком; однако, я
думаю, в этом случае и ваш лоб был бы не крепче учёного.

Стародум
(Милону).

Об заклад не бейся. Я думаю, что Скотинины все родом
крепколобы.

(Д.И.

Фонвизин, «Недоросль».)



* шеей к ремню у седла

1.

Назовите жанр, к которому принадлежит фонвизинский «Недоросль».

2.

В рассказах г
-
жи Простаковой и Скотинина фигурируют «покойник батюшка» и
дядя Вавила Фалелеич. Как называются персонажи, упоминаемые в речи героев,
но не появляющиеся на сцене?

3.

Укажите названи
е господствовавшего в ХVIII веке литературного направления,
принципы которого нашли свое отражение в драматургии Д.И. Фонвизина.

4.

Основу действия пьесы составляет разговор действующих лиц, обмен
репликами. Как называется данная форма общения персонажей?

5.

Гер
ои «Недоросля» носят фамилии, звучание которых является их своеобразной
характеристикой. Как называются такие фамилии?

6.

Каким термином обозначаются авторские замечания и пояснения по ходу
действия пьесы (Г
-
жа Простакова (тихо Митрофану))?

7.

Каким термином обозначается значимая мелкая подробность, заключающая в
себе важный смысл (например, батюшкин сундук из рассказа г
-
жи
Простаковой)?

Вариант 3

ДЕЙСТВИЕ ПЯТОЕ

Явление I

Стародум и Правдин

Правдин.
Это был тот пакет, о котором при вас сама здешняя хозяйка вчера меня
уведомила.

Стародум.

Итак, ты имеешь теперь способ прекратить бесчеловечие злой помещицы?

Правдин
. Мне поручено взять под опеку дом и деревни при первом бешенстве, от
которого могли бы
пострадать подвластные ей люди.

Стародум.

Благодарение богу, что человечество найти защиту может! Поверь мне,
друг мой, где государь мыслит, где знает он, в чем его истинная слава, там
человечеству не могут не возвращаться его права. Там все скоро ощутят,

что каждый
должен искать своего счастья и выгод в том одном, что законно... и что угнетать
рабством себе подобных беззаконно.

Правдин
. Я в этом согласен с вами; да как мудрено истреблять закоренелые
предрассудки, в которых низкие души находят свои выгоды
!

Стародум.

Слушай, друг мой! Великий государь есть государь премудрый. Его дело
показать людям прямое их благо. Слава премудрости его та, чтоб править людьми,
потому что управляться с истуканами нет премудрости. Крестьянин, который плоше
всех в деревне,
выбирается обыкновенно пасти стадо, потому что немного надобно


ума пасти скотину. Достойный престола государь стремится возвысить души своих
подданных. Мы это видим своими глазами.

Правдин
. Удовольствие, которым государи наслаждаются, владея свободными
ду
шами, должно быть столь велико, что я не понимаю, какие побуждения могли бы
отвлекать...

Стародум
. А! Сколь великой душе надобно быть в государе, чтоб стать на стезю
истины и никогда с нее не совращаться! Сколько сетей расставлено к уловлению души
человек
а, имеющего в руках своих судьбу себе подобных! И во
-
первых, толпа
скаредных льстецов...

Правдин
. Без душевного презрения нельзя себе вообразить, что такое льстец.

Стародум
. Льстец есть тварь, которая не только о других, ниже о себе хорошего
мнения не им
еет. Все его стремление к тому, чтоб сперва ослепить ум у человека, а
потом делать из него, что ему надобно. Он ночной вор, который сперва свечу погасит,
а потом красть станет.

Правдин
. Несчастиям людским, конечно, причиною собственное их развращение; но
способы сделать людей добрыми...

Стародум
. Они в руках государя. Как скоро все видят, что без благонравия никто не
может вытти в люди; что ни подлой выслугой и ни за какие деньги нельзя купить того,
чем награждается заслуга; что люди выбираются для мест,
а не места похищаются
людьми,


тогда всякий находит свою выгоду быть благонравным и всякий хорош
становится.

Правдин
. Справедливо. Великий государь дает...

Стародум
. Милость и дружбу тем, кому изволит; места и чины тем, кто достоин.

Правдин.

Чтоб в достойных людях не было недостатку, прилагается ныне особливое
старание о воспитании...

Стародум
. Оно и должно быть залогом благосостояния государства. Мы видим все
несчастные следствия дурного воспитания. Ну, что для отечества может выйти из
Митр
офанушки, за которого невежды
-
родители платят еще и деньги невеждам
-
учителям? Сколько дворян
-
отцов, которые нравственное воспитание сынка своего
поручают своему рабу крепостному! Лет через пятнадцать и выходят вместо одного
раба двое, старый дядька да моло
дой барин.

Правдин
. Но особы высшего состояния просвещают детей своих...

Стародум
. Так, мой друг; да я желал бы, чтобы при всех науках не забывалась главная
цель всех знаний человеческих, благонравие. Верь мне, что наука в развращенном
человеке есть люто
е оружие делать зло. Просвещение возвышает одну


добродетельную душу. Я хотел бы, например, чтоб при воспитании сына знатного
господина наставник его всякий день разогнул ему Историю и указал ему в ней два
места: в одном, как великие люди способствовали бла
гу своего отечества; в другом,
как вельможа недостойный, употребивший во зло свою доверенность и силу, с высоты
пышной своей знатности низвергся в бездну презрения и поношения.

(Д.И. Фонвизин
«Недоросль»
)

1.

Укажите название жанра драматургии, к которому
принадлежит пьеса Д.И.
Фонвизина «Недоросль».

2.

Каким термином обозначается форма речи персонажей, представляющая собой
обмен репликами?

3.

Как называются изречения, выражающие в лаконичной форме законченные и
обобщенные мысли: «Великий государь есть государь п
ремудрый», «каждый
должен искать своего счастья и выгод в том одном, что законно...», «наука в
развращенном человеке есть лютое оружие делать зло» и др.?

4.

Укажите фамилию героини пьесы Д.И. Фонвизина «Недоросль», которая в
данном фрагменте пьесы названа «зл
ой помещицей».

Вариант 4

Г
-
жа Простакова
. Простил! Ах, батюшка!.. Ну! Теперь
-
то


дам я зорю канальям
своим людям. Теперь
-
то я всех переберу поодиночке. Теперь
-
то допытаюсь, кто из рук
ее выпустил. Нет, мошенники! Нет, воры! Век не прощу, не прощу этой насм
ешки.

Правдин
. А за что вы хотите наказывать людей ваших?

Г
-
жа Простакова
. Ах, батюшка, это что за вопрос? Разве я не властна и в своих
людях?

Правдин
. А вы считаете себя вправе драться тогда, когда вам вздумается?

Скотинин
. Да разве дворянин не волен
поколотить слугу, когда захочет?

Правдин
. Когда захочет! Да что за охота? Прямой ты Скотинин. Нет, сударыня,
тиранствовать никто не волен.

Г
-
жа Простакова
. Не волен! Дворянин, когда захочет, и слуги высечь не волен; да на
что ж дан нам указ
-
от о вольности
дворянства?

Стародум
. Мастерица толковать указы!

Г
-
жа Простакова
. Извольте насмехаться, а я теперь же всех с головы на
голову…(
Порывается идти
.)

Правдин

(
останавливая ее
). Поостановитесь, сударыня. (
Вынув бумагу и важным
голосом Простакову
.) Именем
правительства вам приказываю сей час собрать людей


и крестьян ваших для объявления им указа, что за бесчеловечие жены вашей, до
которого попустило ее ваше крайнее слабомыслие, повелевает мне правительство
принять в опеку дом ваш и деревни.

Простаков
. А! До

чего мы дожили!

Г
-
жа Простакова
. Как! Новая беда! За что? За что, батюшка? Что я в своем доме
госпожа…

Правдин
. Госпожа бесчеловечная, которой злонравие в благоучрежденном
государстве терпимо быть не может. (
Простакову.
) Подите.

Простаков

(
отходит, всплес
нув руками
). От кого это, матушка?

Г
-
жа Простакова

(
тоскуя
). О, горе взяло! О, грустно!

Скотинин
. Ба! ба! ба! Да эдак и до меня доберутся. Да эдак и всякий Скотинин может
попасть под опеку… Уберусь же я отсюда подобру
-
поздорову.

Г
-
жа Простакова
. Все теряю!

Совсем погибаю!


(Д.И. Фонвизин «Недоросль»)

1.

Назовите художественный прием, заключающийся в том, что подразумеваемый
смысл слова или фразы противоположен буквально высказанному («Мастерица
толковать указы»).

2.

Как называется в литературоведении
выразительное оценочное определение
(«Госпожа бесчеловечная»)?

3.

Как называется момент наивысшего напряжения в развитии драматического
сюжета, к которому относится приведенный фрагмент?

4.

Как называются фамилии, отражающие особенности характеров и
мировоззрени
е персонажей (Простакова, Скотинин и т.п.)?

5.

К какому драматическому жанру принадлежит пьеса Д.И. Фонвизина
«Недоросль»?

6.

Как называется авторское пояснение, предваряющее или сопровождающее ход
действия в пьесе («отходит, всплеснув руками»; «вынув бумагу и в
ажным
голосом Простакову»)?

7.

Какие действующие лица, участвующие в приведенной сцене, принадлежат к
кругу просвещенных дворян?

Вариант 5

Те же и Скотинин.

Правдин.

Как вы подкрались, господин Скотинин! Этого бы я от вас

и не чаял.



Скотинин.

Я проходил мимо вас. Услышал, что меня кличут, я и откликнулся. У меня
такой обычай: кто вскрикнет



Скотинин! А я ему: я! Что вы, братцы, и заправду? Я сам служивал в гвардии и
отставлен капралом. Бывало, на съезжей в перекличке как закричат: Тарас Скот
инин!
А я во всё горло: я!

Правдин.

Мы вас теперь не кликали, и вы можете идти, куда шли.

Скотинин.

Я никуда не шёл, а брожу, задумавшись. У меня такой обычай, как что
заберу в голову, то из неё гвоздем не выколотишь. У меня, слышь ты, что вошло в ум,
тут
и засело. О том вся и дума, то только и вижу во сне, как наяву, а наяву, как во сне.

Правдин.

Что ж бы вас так теперь занимало?

Скотинин.

Ох, братец, друг ты мой сердешный! Со мною чудеса творятся. Сестрица
моя вывезла меня скоро
-
наскоро из моей деревни в
свою, а коли так же проворно
вывезет меня из своей деревни в мою, то могу пред целым светом по чистой совести
сказать: ездил я ни по что, привёз ничего.

Правдин.

Какая жалость, господин Скотинин! Сестрица ваша играет вами, как
мячиком.

Скотинин

(
озлобясь
).

Как мячиком? Оборони Бог! Да я и сам зашвырну её так, что
целой деревней в неделю не отыщут.

Софья.

Ах, как вы рассердились!

Милон.

Что с вами сделалось?

Скотинин.

Сам ты, умный человек, порассуди. Привезла меня сестра сюда жениться.
Теперь сама же подъех
ала с отводом: «Что
-
де тебе, братец, в жене; была бы
-
де у тебя,
братец, хорошая свинья». Нет, сестра! Я и своих поросят занести хочу. Меня не
проведёшь.

Правдин.

Мне самому кажется, господин Скотинин, что сестрица ваша помышляет о
свадьбе, только не о ваше
й.

Скотинин.

Эка притча! Я другому не помеха. Всякий женись на своей невесте. Я
чужу не трону, и мою чужой не тронь же. (
Софье.
) Ты не бось, душенька. Тебя у меня
никто не перебьёт.

Софья.

Это что значит? Вот ещё новое!

Милон

(
вскричал
). Какая дерзость!

Ск
отинин

(
к Софье
). Чего ж ты испугалась?



Правдин

(
к Милону
). Как ты можешь осердиться на Скотинина!

Софья

(
Скотинину
). Неужели суждено мне быть вашею женою?

Милон.

Я насилу могу удержаться!

Скотинин.

Суженого конём не объедешь, душенька! Тебе на своё счастье грех пенять.
Ты будешь жить со мною припеваючи. Десять тысяч твоего доходу! Эко счастье
привалило; да я столько родясь и не видывал; да я на них всех свиней со бела света
выкуплю; да я, слышь ты,
то сделаю, что все затрубят: в здешнем
-
де околотке и житьё
одним свиньям.

Правдин.

Когда же у вас могут быть счастливы одни только скоты, то жене вашей от
них и от вас будет худой покой.

Скотинин.

Худой покой! ба! ба! ба! да разве светлиц у меня мало? Для
неё одной
отдам угольную с лежанкой. Друг ты мой сердешный! коли у меня теперь, ничего не
видя, для каждой свинки клевок особливый, то жене найду светёлку.

Милон.

Какое скотское сравнение!

Правдин
(
Скотинину
). Ничему не бывать, господин Скотинин! Я скажу вам, что
сестрица ваша прочит её за сынка своего.

Скотинин.

Как! Племяннику перебивать у дяди! Да я его на первой встрече, как
чёрта, изломаю. Ну, будь я свиной сын, если я не буду её мужем или Митрофан


уро
дом.

(Д.И. Фонвизин, «Недоросль»)

1.

Укажите литературное направление, требования которого (например, принцип
«трёх единств») отражены в «Недоросле».

2.

Укажите жанр, к которому относится пьеса «Недоросль».

3.

Имена и фамилии героев пьесы характеризуют их. Как
называются подобные
имена и фамилии?

4.

Установите соответствие между женскими персонажами пьесы и сведениями о
них, указанными в списке действующих лиц: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.



ПЕРСОНАЖИ



СВЕДЕНИЯ

А)


г
-
жа Простакова

Б)


Еремеевна

В)


Софья




1)


племянница Стародума

2)


помещица, мать Митрофана

3)


няня Митрофана

4)


дворовая девка





Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

5.

Каким термином обозначаются
пояснения автора к тексту пьесы, дающиеся, как
правило, в скобках («вскричал», «озлобясь» и т.п.)?

6.

Узнав о своём сопернике, Скотинин готов расправиться с ним. Как называется
острое противостояние интересов героев пьесы?

7.

Как называется значимая подробность, являющаяся средством характеристики
персонажа («я на них всех свиней со бела света выкуплю»)?

8


(С1)

1.

В чем заключается комизм «экзамена», устроенного для Митрофана?

(2 вариант)

2.

Каково авторское отношение к персонажам,
участвующим в данной сцене
«Недоросля»?

(3 вариант)

3.

Какие злонравные поступки госпожи Простаковой привели к ее разоблачению и
наказанию в данной сцене «Недоросля»?

(4 вариант)

4.

Какие признаки указывают на то, что Скотинин


сатирический персонаж?

(5
вариант
)


9

(С2)

1.

Что вкладывает автор «Недоросля» в понятие «злонравие» и в каких
произведениях русской классики явлены «злонравия достойные плоды»?

2.

В каких произведениях русской классики отображено столкновение невежества
и просвещённости и в чём эти произведения можно сопоставить с пьесой Д.И.
Фонвизина?

3.

Почему Д.И. Фонвизин так много места в данном фрагменте пьесы уделяет
рассуждениям о «великом гос
ударе» и какие русские писатели пытались создать
образ идеального правителя на страницах своих произведений?

4.

В каких произведениях русской литературы действие строится на
противопоставлении воззрений персонажей и в чем их взгляды перекликаются с
позициями
участников данной сцены «Недоросля»?

5.

В каких произведениях русской литературы показано противостояние между
благородными и подлыми героями и в чём эти произведения можно сопоставить
с «Недорослем»?

17 (С5)

1.

Как название комедии Д.И. Фонвизина «Недорос
ль» св
язано с ее
проблематикой?

2.

Как в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» раскрывается тема «злонравия» и
форм его проявления?

3.

Какова роль второстепенных персонажей в комедии Д.И. Фонвизина
«Недоросль»?

4.

Почему комедию Д.И. Фонвизина «Недоросль», обличающую
крепостническую
действительность, называют «комедией воспитания»?

5.

Какой смысл вкладывает автор в понятие «злонравные невежды»? (По комедии
Д.И. Фонвизина «Недоросль»)


Приложенные файлы

  • pdf 23619966
    Размер файла: 588 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий