публичный доклад директора 2015г


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.






ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ДИРЕКТОРА

М
униципального автономного
общеобразовательного учреждения

«Кочневская средняя общеобразовательная

школа № 16»

2015 год







с. Кочневское

2015
г


Публичный отчёт

директора МАОУ

« Кочневская средняя общеобразовательная школа № 16»

2014
-
2015

учебный год



Школа в условиях работы по новым стандартам



(анализ деятельности за 2014
-
2015
учебный год)





В 2014
-
2015

учебном году в условиях действия нового
Федерального закона об
образовании


от 29.12.2012г №273
-
ФЗ
ш
коле пришлось


решать новые задачи, связанные
с изменением правовой регламентации, повышением ответственности за результаты по
внедрению новых стандартов, работать в интенсивном режиме.



Введени
е Федерального государственного образовательного стандарта с 2011г в
начальной школе, а так же

экспериментальная работа

в условиях перехода на новые
стандарты основного общего образования

(
с 2013 года)

ставит перед

школой задачи
изменения условий, процессов, способствующих достижению


новых современных
результатов.

Вопросы,


как изменить себя, как использовать новые условия по дос
тижению
современных результатов

и самое главное, какие они современные результаты и че
м и как
их измерить, являются актуальными для школы в целом и для каждого педагога в
отдельности.

Необходимо осознавать,


что системно
-
деятельностный подход является основой
методологии стандарта
-

это возвращение лучших традиций отечественной психолого
-
пе
дагогической науки, отечественного обр
азования.


Начальная школа


это первичные навыки самостоятельного поиска знаний.
Основная школа


самостоятельная работа

по освоенным предметным знаниям при
решении конкретных задач. И старшая школа


применени
е полученных знаний в
учебной, проектно
-
учебной и исследовательской деятельности.


В этой


связи стоит задача сохранить те традиции, которые не пр
отиворечат новым
требованиям,

совершенствовать

их
, а так же накапливать новые.

При организации образовательно
го процесса на основе системно
-
деятельного
подхода становится важным формирование социокультурной


образовательной среды
школы, обеспечивающей формирование универсальных учебных действий.

Наша задача


дать ребёнку те базовые знания, навыки, компетенции, к
оторые
позволят ему находить новые знания и производить новый продукт. Формирование
креативного потенциала нации


это ключевая задача образования.

Необходимо чётко понимать, что изменилась роль педагога в образовательном
процессе
-

учитель из транслятора
знаний превращается в человека
-
навигатора,
организатора учебной деятельности. Поэтому мы должны понимать, что


изменившаяся
политика к профессионализму педагога требует, прежде всего, позитивного настроя на
самосовершенствование, а так же готовности к


кол
лективному творческому труду.
Продукт деятельности педагога явно выходит за рамки урочной деятельности.


В процессе
обучения и воспитания ребёнка всё большее значение приобретают знания психологии,
педагогики, менеджмента, то есть умения управлять человече
скими ресурсами


в


достижении как коллективных, так и индивидуальных результатов.

В условиях формирования гражданского общества активными участниками процесса
становятся родители.


Наша задача построить


взаимодействие родителей и школы


на
основе взаимно
го доверия и уважения с помощью конструктивного диалога и
продуктивного сотрудничества.


П
рограмма

развития

школы «
Развитие социальной компетенции субъектов
образовательного процесса как условие повышения качества образования, активной
самореализации личн
ости в условиях сельской школы»

отражает новые требования,
предъявляемые Стандартами с учётом индивидуальных особенностей школы как школы
равных возможностей для проявлен
ия своей индивидуальности.



I.

Общая характеристика школы

1.1. Полное наименование в
соответствии с Уставом, № ОУ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение


«Кочневская средняя общеобразовательная школа № 16»

1.2. Учредители. Кем, когда, где зарегистрировано ОУ


Учредителем Школы является муниципальное образование

Белоярский городской
округ. Функции и полномочия Учредителя в отношении Школы осуществляет
Управление образования Администрации Белоярского городского округа.


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кочневская средняя
общеобразовательная шк
ола № 16» создано на основании Постановления Главы
администрации Белоярского района от 24.03.1994 года №162, реорганизовано в форме
присоединения к нему Муниципального общеобразовательного учреждения «Октябрьская
начальная школа


детский сад» на основании

Постановления Главы Белоярского
городского округа от 28.07.2009г. №1529 и переименовано в Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Кочневская средняя общеобразовательная школа №
16» на основании Приказа начальника Управления образования Адм
инистрации
Белоярского городского округа № 203 от 19.10.2011 г.


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Кочневская средняя
общеобразовательная школа № 16» (в дальнейшем именуемое «Школа») создано путем
изменения типа Муниципал
ьного бюджетного общеобразовательного учреждения
«Кочневская средняя общеобразовательная школа № 16» на основании Постановления
главы Белоярского городского округа от 31.10.2013 года № 2939.


1.3. Расчетный счет. Адрес ОУ: юридический, фактический, телефо
н

Расчетный счет
: открыт в Финансово
-
бюджетном Управлении Администрации
Белоярского городского округа


30906000020


муниципальное задание,


31906000020


целевое финансирование,


33906000020


собственные средства

Юридический адрес:

624038, Свердловская о
бласть, Белоярский район, с. Кочневское, ул. Ударников, 5


Фактический адрес:

624038, Свердловская область, Белоярский район, с. Кочневское, ул. Ударников, 5.

624038, Свердловская область, Белоярский район, с. Кочневское, ул. Садовая, 6

624038,
Свердловская область, Белоярский район, п. Октябрьский, ул. Советская 22

Телефон:

8 (34377) 4
-
22
-
98

Электронная почта:
kochnevo
_
school
[email protected]
mail
.
ru

Адрес школьного сайта:
http
://
kochnevoschool
.
ru


Деятельность школы в 2014
-
2015

учебном году была нацелена на достижение
современного качества образования, обусловленного требов
аниями новых стандартов.
Это трие
динство требований к результатам освоения образовательной программы на всех
трёх ступенях, к её структуре и к условиям её реализации. Результаты позволили сделать
вывод, что педагогический коллектив


достаточно успешно решает задачи, поставленные
перед школой, и имеет определённые достижения.


На обр
азовательном пространстве
муниц
ипального образования

школа имеет достаточно высокий рейтинг. Это
подтверждается наиболее важными, на наш взгляд, показателями: востребованность
школы (сохранность


контингента), удовлетворённость жизнедеятельностью школы всеми
участниками УВП (результаты
анкетирования),


выполнение государственного заказа
(результаты итоговой атте
стации
), успешная социализация выпускников, высокий
профессионализм педагогов.

В 2014
-
2015
учебном году педагогический коллектив работал по выполнению
конкретных обязательств, свя
занных с зада
чами реализации ФГОСНО
О

и


ФГОСООО,

таких, чтобы каждый ученик имел возможность проявить свои способности по пути
достижения поставленных перед собой личностных целей.

Учитывая новые требования к результатам современного образования,
педаг
о
гический коллектив школы в 2014
-
2015

учебном году поставил перед собой
решение следующих задач:

1)


Внедрение системно
-
деятельностного подхода как основу методологии
стандарта. Отв. Руководители МО

2)


Дальнейшая работа по формированию социокультурной


образовательной среды
школы через совершенствование в
оспитательной работы (Воспитательная программа
«Территория первых»)

Отв. зам. по ВР

3)


Создание творческих педагогических площадок для обеспечения формирования

универсальных учебн
ых действий
.



Отв. Р
уководители групп.

4
)


Продолжение обеспечения индивидуал
изации процесса обучения

(
организация
проектно
-
исс
ледовательской деятельности,

участие в конкурсах, олимпиадах, изменение
подходов к контрольно
-
оценочной деятельности
)
.


5
)


Использование


разнообразных форм повышения квалификации и усиление роли
мониторингов, способствующих профессиональной готовности педагогов к реализации
стандартов общего обр
азования.


Успешность реш
ения поставленных задач зависит прежде всего
от согласованности
действ
ий всех участников образовательного процесса по достижению современного
качества образования, связанного с изменениями в условиях, процессах, результатах. В
этой связи конкретные обязательства, принятые педаго
гическим коллективом в
Программе развития школы

в 2013
-
2014 году

не потеряли своей актуальности:



1)


По результатам учебной деятельности повысить пр
оцент качества обучения до
35
%


при 100%


освоении обязательных результатов по освоению учебной программы по
всем предм
етам.

2)


Приоритетным направлением считать здоровьесбережение.

В этой связи в УВП
воспитательный процесс на уровне урочной и внеурочной деятельности считается
приоритетным. Это

-

дальнейшее развитие института классного руководства,
ученического самоуправлени
я, сохранение и развитие школьных традиций, вовлечение
учащихся в систему дополнительного образования, расширение социального партнёрства,
психолого
-
педагогическое сопровождение, творческое взаимодействие с родителями,
усиление роли физкультуры и спорта, с
оздание безопасных, комфортных условий,
формирование культуры доверия, уважения, конструктивного взаимодействия и другое.
Главным результатом является тот факт, что (в идеале) каждый ученик достигает
ли
чностно
-
значимых результатов

3)


Совершенствовать работу по изменению содержания. В начальной школе


подвести итоги работы
переход
а

на станд
арты нового поколения, связанные

с освоением
проектной технологии, привитием первичных навыков исследовательской деятельности.
В результате


повышение количества участников в различных конкурсах, повышение
конкурсных результатов.

4)


Усилить практическую направленность элективных курсов по выбору. Как
результат


представление проектов, исследовательских работ на

различных конкурсах.

5)


Продолжить работу по реализации проекта

«Одарённые дети». Ставится задача
достижения призовых мест по участию в олимпиадах, научно
-
исследовательски
х
конференциях.

6)


Продолжить работу по повышению профессионализма (курсы повышения
квалификаци
и, обобщение и представление опыта в печати, выступления на различных
семинарах, создание школы на
ставничества).


7
)

Администрации школы продолжить работу по совершенствованию и улучшению
условий: компьютеризация начальной школы, пополнение учебного фон
да,
благоустройство школьной территории.



II. Условия образовательной среды



2.1. Нормативно


правовая база


Школа


работает согласно правоустанавливающим документам:


Федерального закона от 29.12.12. № 273 «Об образовании в РФ»;


Концепции Федеральной це
левой программы развития образования на
период 2011


2015 г;


Федерального государственного

обра
зовательного стандарта

начального
общего образования
ФГОС НОО
(утвержден приказом Минобрнауки России
от 6 октября 2009 г
. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря
2009 г., регистрационный номер 17785);


Федерального государственного образовательного

станда
рта

основного
общего образования
ФГОС ООО
(утвержден приказом Минобрнауки России
от 17 декабря 2010 г. № 1897,

зарегистрирован в Минюсте России 1 февраля
2011 г., регистрационный номер 19644);


Приказа Минобрнауки от 26 ноября 2010 года № 1241 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утвержденный п
риказом Министерства
образования и науки РФ от 6 октября 2009 года №373;


Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 года № 74 « О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений
РФ, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства
образования РФ от 9марта 2004 г. №1312»


Федерального перечня

учебников, рекомендованных и допущенных к
использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях
, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитации


2.2.Режим работы школы



В 2014
-
2015

учебном году основная и средняя школа работали в режиме 5
-
дневной
недели.


В начальной


6 общеобразовательных классов,

1
-

коррекционный; в

основн
ой


7 общеобразовательных, 1 коррекционный; в средней школе занимались 2 класса.


На
конец учебного года

в школе

обучались


263 учащихся


Школа работает в одну смену, начало учебных занятий в 8.30
.



2.3.Общая характеристика


За последние три года контингент учащихся остается стабильным. В школе учатся


дети села Кочневского и поселка Октябрьский. В данном учебном году школа приняла
две семьи из района военных действий
в Украине.

Социальны
й статус родителей


Всего родителей

463

100%

Из них работают

423

91%

Имеют высшее образование

55

12%

Среднее специальное

191

41 %

Среднее

205

47

Рабочих

280

60

Служащих

37

8

Инженерно
-
технических
21

3,5

работников

Сфера услуг

67

14

Предпринимателей

11

2,3

Служащих МВД и ФСБ

9

2

Пенсионеров

8

1,3

Домохозяек

28

6

Безработных

9

1,5

Полных семей

197

75,5

Многодетные семьи

55

21

Неблагополучные семьи

6

2,3


Школа предоставляет равные образовательные возможности получения
образовательных услуг для всех учащихся, родители детей являются представителями
различных социальных групп.


Всего


в школе сформировано 15
классов

и 2 класса
-
комплекта



I ступень

II ступень

III ступень

1 кл.
-

2


2 кл.
-


2

3 кл.
-

1

4
кл.
-

1

1 класс
-
комплект

(КРО)

Всего:


7

5 кл.


2

6 кл.


2

7 кл.


1

8 кл.


1

9 к
л.


1

1 класс
-
комплект

(КРО)

Всего: 8

10 кл.


1





11 кл.
-

1








Всего: 2



Кол
ичество групп продленного дня:

6
(начальная школа)
.


Средняя
наполняемость классов
-

15 человек
.


Перемены от 10 до 2
0 минут
.



2.4.Характеристика школьной библиотеки

Цели школьной библиотеки как
библиотечно
-

информационно
го

центра
соотносятся с целями школы: формирование общей культуры личности обучающегося на
основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их
адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего
усво
ения профессиональных образовательных программ, воспитания гражданственности,
трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе,
Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Миссия библиотеки:
обеспечить участникам
образовательного процесса доступ к
информации, знаниям, идеям, культурным ценностям.

Цель:

повышение роли школьной библиотеки как информационного центра в
обеспечении образовательного процесса, самообразовании педагогов и обучающихся
средствами
библиотечно
-
библиографического и информационного обслуживания; создать
информационные условия, обеспечивающие достижение компетентностного уровня
развития каждым пользователем при удержании в поле деятельности ценностей и
смыслов культуры.


Главная задача
библиотеки


поддержка образовательного процесса.

Весь фонд
библиотеки составляет 20 518

экземпляров,
из них учебники

-

7

132,

методическая
литература


1

117, художес
твенная литература на бумажных
носителях


8

644;
электронная библиотека художественной

литературы


70000

н
аименований, медиа
тека
-

305 .

В последние годы наблюдается рост и стабильность читаемости


22,
посещаемости
-
18, а также хорошие показатели обращаемости фонда библиотеки.

По составу читателей: 37%
-

учащиеся начальной школы, 43%
-

ос
новн
ой школы,
8%
-

учащиеся 10
-
11 кл
ассов, 9%
-
педагогические работники,
3%
-
прочие.

Читательский спрос на справочную детскую и художественную литературу в основном
удовлетворяется на 90 %, за исключением современной художественной литературы для
подростков

вне школьной программы.


Так как школа работает в режиме эксперимента по внедрению ФГОС ООО, то
66%
фонда учебников 5
-
9 классов соответствуют ФГОС ООО. 100%

обеспечение ФГОС
начальной школы
.



Школьный библиотекарь

в повседневной работ
е успешно используют новые формы
работы с учащимися и педагогами, а также родителями, а именно:


совместное проведение тематических уроков
, школьных конференций

библиотекаря и преподавателей русского языка и литературы, учителя начальной
школы;



курировани
е и оказание помощи в проведении ежегодного

конкурс
а

«Живая
классика»
;


у
частие в общешкольных проектах ( в частности

проект , посвященный 70
-
летию
Победы в Великой Отечественной войне под названием «Города
-
герои»);


в
ыступление на родительских общешкольных
собраниях с информацией «Как
привлечь ребенка к чтению»


п
осещение детской областной библиотеки


При этом библиотекой определена следующая
проблема:


комплектование основного фонда современной детской и художественной
литературой для подростков.


Исходя из данного отчёта, школь
ная библиотека в новом

учебном году ставит перед
собой следующие
цели:


повышение качества образования;


формирование у подрастающего поколения интереса к чтению;


воспитание у пользователей библиотеки (учащихся, педаго
гов, родителей)
информационно
-
библиотечной культуры.

Задачи работы библиотеки
:


обеспечение участникам образовательного процесса обучающимся, педагогическим
работникам, родителям (иным законным представителям) обучающихся
-

доступа к
информации, знаниям, и
деям через использование библиотечно
-
информационные
ресурсы;


обеспечение информационно
-
документальной поддержки учебно
-
воспитательного
процесса и самообразования учащихся и педагогов;


воспитания культурного и гражданского самосознания, помощь в социализаци
и
обучающегося, развития его творческого потенциала.


формирования у пользователей информационной культуры и культуры чтения,
навыков независимого библиотечного пользователя.


совершенствование нетрадиционных и традиционных форм индивидуальной и
массовой раб
оты, основанной на личностно
-
ориентированном подходе, внедрения
новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно
-
информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды.


осуществление дифференцированного библиотечно
-
информационног
о обслуживания
родителей обучающихся.


совершенствование системы сбора информации и формирование баз данных.


разработка путей распространения информации и организации доступа к
информационным ресурсам.


разработка новых информационно
-
консультационных ус
луг для пользователей и
привлечение новых клиентов , повышение их качества на основе использования новых
технологий:


2.5. Информационно
-
техническая база школы

В школе оборудованы и оснащены учебные кабинеты (14), компьютерный класс на
13 рабочих мест, спортивные залы (2),
учебная мастерская, библиотечно

информационный центр, кабинет социально
-
бытовой ориентировки, в хорошем
состоянии находится пришкольный у
часток (1га), проведен капитальный ремонт
централизованной системы отопления и водоснабжения, система канализации и
вентиляции соответствует санитарно
-
гигиеническим и противопожарным нормам.

Материально
-
техническое оснащение:


Технические средства: интерактивная доска
-
5, мультимедийное устройство
-
2, телевизоры,
DVD

и видео проигрыватели, музыкальные центры,
синтезатор, магнитофоны, цифровой фотоаппарат и видеокамера;


Наличие компьютерной техники (53штуки), принтеры (11 штук),
МФУ (3
штуки), факс (1 штука);


Наличие интернет


связи, локальная сеть;


Укомплектованность учебно
-
наглядными пособиями;


Наличие спортивного и лабораторного оборудования;


Наличие и укомплектованность учебных мастерских и кабинетов
обслуживающего труда об
орудованием и инструментом для трудового
обучения

Учитывая разный уровень подготовленности учителей, было разработано положение
об использовании ИКТ на уроках, в котором отражены следующие уровни:


Использование интерактивного оборудования, готовых мультиме
дийных
продуктов и компьютерных обучающих систем (I уровень)


Использование интерактивного оборудования для оценки качества знаний
учащихся (тесты, кроссворды, тренажеры, ребусы и др.) (II уровень)


Создание собственных мультимедийных и обучающих продуктов и

их
использование на уроках и во внеурочной деятельности, использование
интерактивных досок (III уровень)


Тьюторская деятельность, проектная деятельность, научно
-
исследовательская
деятельность (IV уровень)


Использование современных технологий позволяет
поднять уроки на качественно
новый уровень, нацелить их на каждого ученика, сделать их разнообразными и
насыщенны
ми по формам деятельности, значимыми по результатам.


Актуальной остаётся задача по совершенствованию школьного сайта:
своевременному предста
влению информации, организации обратной связи с родителями,
общественностью, расширенное использование дистанционного обучения.




2.6.Безопасность образовательной среды


В целях обеспечения безопасной среды в школе установлена автоматическая
пожарная сигнализация с кнопкой вызова на пульт 01, звуковое оповещение о пожаре.

Пропускной режим осуществляет
ся дежурным вахтёром школы.

Для проведения уроков
физической культуры, доп
олнительных занятий в школе имеется
2 спортивных зала
.



Открытая


спортивная пло
щадка установлена на территории школы. В 2014 году было
осуществлено полное ограждение школьной территории.



2.7
. Социальные партнёры


школы

В условиях перехода на новые стандарты школа продолжает активную работу по
расширению обра
зовательного пространства школы через организацию социального
партнёрства в целях расширения социальных практик, развития коммуникативных
навык
ов, развития творческих способностей


Не первый год школа работает с социальными партнерами:


ЗАО АПК «Белореч
енский»;


Урало
-
Сибирский центр содействия ЮНЕСКО;


МБОУ ДОД «ДЮЦ» п. Белоярский;


ДЮСШ п. Белоярский;


Храм

во имя Рождества
Иоанна Предтечи с. Кочневское


ТКДН БелоярскогоГО


ПМПК г. Сухой Лог


Учреждения культуры
-

ДК «Колос» с. Кочневское;


ОВП

с. Кочневское

2.8

. Финансовые ресурсы школы

2.8.1.

Использование бюджетных средств

в соответствии с нормативами.

Финансовое обеспечение выполнения

муниципального задания на 2014

год
осуществлялось не по принципу нормативного подушевого финансирования в расчете на
одного обучающего, а исходя из фактических затрат учреждения на выполнение
муниципального задания.

2.8
.2. Средства от платных образовательных услуг.

В 2014 году учреждение предоставляло платные образовательные

услуг
и. В 1
полугодии 2015

года на лицевой счет учреждения поступили средства от оказания
платных образов
ательных услуг в объеме 33344,00

рублей. Поступившие средства были
израсходованы на оплату труда педагогов, предоставляющих платные образовательные
услуги

в сумме 18358,26 рубл
ей, а так
же на приобретение расходных материалов,
используемых для осуществления платных образовательных услуг
,

в сумме
14985,74
рубля.

2.8.3
. Приоритеты финансово
-
экономического обеспечения ОУ на ближайшие годы.

Приоритетом финансово
-
экономического обес
печения учреждения на ближайшие
годы является переход на финансирование и использование бюджетных средств в
соответствии с нормативами п
одушевого финансирования, а так
же дополнительное
привлечение внебюджетных средств путем расширения перечня и объема
пред
оставляемых учреждением дополнительных платных образовательных услуг.


2.9
. Педагогические кадры


Кадровая обеспеченность на 1сент
ября 2015
года

Всего педагогов


28

Высшее образование


19

Среднее специальное
-

9

Высшая категория


4

1 к
атегория
-

13

2
категория
-
6

Соответствие занимаемой должности


2

Нет категории
-
3



Количественное соот
ношение учащихся и педагогов (9,3
/1)




Коллектив состоит как из молодых специалистов, так и опытных.


Одним из
главных условий продуктивной работы школы в
инновационном режиме и реализации
программы образовательного учреждения остаётся сочетание профессионализма,
творчества, инициативы и сотрудничества педагогов разного возраста.



Достижения педагогов в профессиональной деятельности, звания и награды.


В школе работают


5 Ветеранов труда Свердловской области


1 отличник просвещения.


4 педагога награждены Почетной грамотой Министерства РФ,


7 педагогов
-

Почетной грамотой Южного Управл
енческого округа.

Содержание образования

Учебный план предусматривает 4
-
летний срок освоения программ начального
образования (1
-
4 классы), 5
-
летний срок освоения программ основного общего
образования (5
-
9 классы) и 2
-
летний срок освоения программ среднего

(полного) общего
образования (10
-
11классы).

Учебный план определяет продолжительность учебного года в объеме:



-

1 класс


33 учебные недели



-

2
-
4 класс


не менее 34 недель



-

5
-
8 класс
-

35 учебных недель



-

9, 11 класс
ы


34 учебные недели (не считая период экзаменационной
сессии)



В соответствии с Уставом школы продолжительность учебной недели в
школе составляет 5 дней.



Продолжительность урока во всех классах школы составляет

не более 45

минут.



В соответствии с Уставом школы учебный год разбивается на 4 четверти,
разделенные каникулами. Общая продолжительность каникулярного времени в
течение учебного года составляет 30 дней.



Для устранения психофизиологической перегрузки обуча
ющихся, на
основании требований к условиям обучения в ОУ (СанПин 2.4.2.1178
-
02) в школе
определен объем времени на выполнение обязательной части домашнего задания,
который не должен превышать в 5
-
6 классах


2,5 часов, в 7
-
8 классах


трех часов,
в 10
-
11 к
лассах


четырех часов.



Учебный план разработан с учетом необходимости выполнения
государственного стандарта, образовательного социального заказа и запросов
учащихся и их родителей.



Всего классов 17, из них общеобразовательных 15 (КР
О


класс начальной
школы, КРО


класс основной школы).



Общеобразовательные классы реализуют государственные типовые
программы с адаптированным планированием, в котором учитываются
индивидуальные особенности классов, выбор педагогических техно
логий и всего
комплекса психолого
-
педагогический мероприятий для работы в режиме базового
образования.



Учебный план имеет следующую структуру:


1
-
я ступень


1
-
4 классы
. Начальная школа является ключевой ступенью в
образовательном процессе школы и реша
ет задачи развития базовых способностей
ребенка, с которыми он пришел из дошкольной ступени, формирует главные инструменты
познания.


Занятия проходят по развивающей программе «Гармония» под редакцией Н. Б.
Истоминой.


2 ступень


5
-
9
-
е классы.


Основная школа реализует задачу развития базовых способностей детей, создает
ситуации выбора и познавательной ориентации через системы дополнительного
образования
.


В 2014
-
2014
5 учебном году МА
ОУ «Кочневская средняя общеобразовательная
школа № 16» остается районной базовой площадкой по внедрению Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС
ООО). В соответствии с этим 5,

6
. 7 и 8

классы будут работ
ать в режиме эксперимента по
внедрению ФГОС ООО, что предусмотрено учебным планом.


3 ступень
-

10
-
11 классы.


Общее образование в старшей школе, формируя ключевые компетенции, должно
формировать главную их них: готовность к мобилизации внешних и внутрен
них ресурсов
для решения жизненной задачи.


Инвариантная часть учебного плана составлена на основе сохранения
обязательного общеобразовательного минимума. Обучение осуществляется по
государственным программам 10
-
11 классов.




На

2 и

3 ступени образования

в
9
,

10 и

11 классах

проводятся спецкурсы по
выбору учащихся.


Класс

Название курса

9

Учимся писать сочинение
-

рассуждение (1час )

Избранные вопросы математики (1час)

10


Орфография в алгоритмах и схемах (1 часа)

Сочинение:
законы и секреты мастерства (1 час)

Избранные вопросы математики (1час)

Практикум по математике (1 час)

Решение задач повышенной сложности по физике (1 час)

Химия в задачах и практических работах (1час)

Решение сложных вопросов по биологии (1час)

11


Учимся писать сочинение (2 часа)


Избранные вопросы математики (1 час)

Иррациональные и трансцендентные уравнения и неравенства(1час)

Цифровая лаборатория по физике «Научные развлечения» (1час)

Трудные вопросы обществоведения (1час)

Решение сложных вопросов по биологии по биологии (1 час)



Таким образом, в школе были созданы условия для самоопределения


учащихс
я
путём использования БУП,

а также и путём организации
дополнительного образования по
гуманитарному и
естественно
-
математическому направлению

Выводы:

Учебный план на 2014
-
2015
учебный год выполнен полностью, учебные программы
пройдены, количество практических, лабораторных, контрольных, творческих работ
(сочинений, изложений) соответствует программным треб
ованиям.



4. Учебная деятельность



4.1.Освоение государственных стандартов.



По результатам учебно
-
воспитательной деятельности проводилась работа по
диагностике, отслеживающую динамику


развития учащихся, фиксирующую уровень
обученности

учащихся на


каждом этапе школьного обучения.


Анализ статистики образования


Параметры статистики

2014
--
2015

Кол
-
во

%

1. Обучалось всего:

269

100



В начальной школе

114

100



В основной школе

137

100



В средней школе

18

100

2. Выбыло в
течение года:

11

100



Из начальной школы

9

81



Из основной школы

2

19



Из средней школы

0

0

3. Прибыло в течение года:

10

100



В начальную школу

8

80



В основную школу

2

20



В среднюю школу

0

0

4. Получили аттестат:





Об
основном образовании

18




О среднем образовании

10

100

5. Оставлены на повторный год обучения

4

1,4



В начальной школе

4

1,4



В основной школе

0

0



В старшей школе

0

0

6. Условно переведены в следующий кл.

0

0



В начальной школе

0

0



В основной школе

0

0



В средней школе

0

0

7. Окончили

основную

школу с
аттестатом особого



образца

2

11

8. Окончили школу с золотой медалью

нет

-

9. Окончили школу с серебряной медалью

нет

-

10. Окончили школу на «4» и «5»:

91

100



В

начальной школе

30

33



В основной школе

50

55



В средней школе

11

12



По итогам учебного года учащиеся 1
-
8,10 классов школы переведены в следующий
класс,

кроме 4 учащихся начальной

школы, оставленных на повторное обучение по
заявлению

родителей и рекомендациям ПМПК. Так
им образом, процент успеваемости

состав
ил 98,5% , качество успеваемости

-

33,8 %.
, что ниже прошлого учебного года

Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о
предупреждении неуспеваемости. В

д
анном учебном году нет учащихся,

условно
переведённых в следующий класс, а в прошлом учебном году их было 3.
В начальной
школе по заявлению родителей и рекомендациям ПМПК оставлены н
а повторное
обучение 4 учащихся.

В
се учащиеся основной и средней


школы

получают аттест
аты об
образовании.

Но в последнее время наметилась следующая тенденция: учащиеся основной
школы после окончания 9 класса предпочитают поступать в колледжи и техникумы
.

В

вузы и колледжи ежегодно поступают 95
-
100% выпускников средней школы




Этому способст
вует
:


-

осуществление индивидуального подхода и взаимодействие классного руководителя и
администрации школы с родителями и учителями
-
предметниками,


создания в классных
коллективах ситуацию успеха;

-

увеличилось количество учащих
ся
,

участвующих в научно
-
практических конференциях,
во Всероссийских этапах школьных олим
пиад, конкурсах различного уровня
,

что ведет к
формированию социально
-
прогрессивного типа личности, выражающегося в стремлении к
самореализации себя как члена социума;

-

внедрение новых информационных технологий в учебно
-
воспитательный процесс
школы, что создает оптимальные условия дл
я развития личности,

снижение дезадаптации
и успешной социализации выпускников;

-

классно
-
обобщающий контроль

(срезы знаний, анкетирование,

тестирование,
собеседование);

-

развита система дополнительного образования, которое осуществляется в
одновозрастных и разновозрастных объединениях.


Анализ деятельности школы


по реализации Федеральных государственных образовательных стандартов





В связи с переходом на новые стандарты образования 1
-
4
-
х классов
осуществляют
ФГОС НОО
. Работают по новым стандартам 6

класс
ов (
108

человек).

На наш взгляд, успешность реализации задач в начальной школе в ведении


нового
стандарта в полной мере з
ависит от степени


обеспеченности


потенциала


образовательной


системы


в


соответствии


с


требованиями


ФГОС


НОО.


Потенциал


образовательной


системы рассматриваем


как


«возможность


достижения


результатов


образовательной деятельности,

обусловленну
ю соотношением имеющихся и
необходимых ресурсов». Количественное


и


качественное


наполнение


всех


видов


ресурсов обеспечивает

возможность эффективной реализации требований нового
стандарта


к


результатам,


структуре


и


условиям


освоения


основной


о
бразовательной
программы МАОУ

«Кочневская

СО
Ш №16
»

с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся, особенност
ей образовательной организации
,


самоценности


начального


периода


обучения


как


фундамента


для всех последующих ступеней
образо
вания. Считаем, что соответствие всех компонентов образовательной системы
требованиям нового стандарта позволит обеспечить достижение оптимальных
планируемых результатов.

Инновационное направление деятельности школы состоит в обеспечении


соответствия


все
х

компонентов


образовательной


системы


требованиям, обозначенным
в новом стандарте. «
Требования к условиям и ресурсному обеспечению реализации
основной образовательной программы начального общего образования




один из трех
компонентов Федерального госу
дарственного образовательного стандарта общего
образования (ФГОС НОО) второго поколения. Данный компонент имеет приоритетное
значение
и призван быть инструментальным

сопровождением образовательного процесса
в начальной школе. Посредством


него


создается


(формируется)


и


воспроизводится


предметная,


информационно
-
методическая,


человеческая


(кадровая)


развивающая
образовательная среда, функционирующая на основе деятельностного подхода».


Каждый


конкретный


вид


ресурса


рассматриваем


как


необходимый


и
достаточный для эффективного решения задач основной образовательной программы
школы по достижению новых образовательных результатов.




Начальные классы работают в режиме коллектива учителей
-
един
омышленников. В
этом году учителя повышал
и свой профессиональный уровень:


-

Колясникова В.В.


семинар «Самоценность детства

-

сегодня и
сейчас»(МАДОУ»Малышок»),
стажировочный день «Несколько шагов навстречу ФГОС»
(МАОУ «Белоярская школа №1»;


-



Меркотун В.Ф.


участие в конференции Лидеров образования
;


-

Валеева Ф.Р.


семинар «Образовательная

программ ДОО; комплексный подход к
решению задач ФГОС» (ООО «Школьный формат»), семинар «Управление качеством
дошкольного образования в соответствии с законом об образовании и ФГОС
»

(
ООО
«Школьный формат»)
.


-

Все педагоги начальной школы


круглый стол «Преемственность ДОУ

и НООО
на территории с. Ко
чневского»

(МАДОУ «Малышок»);


-


Ширяева Г.Н.
-

круглый стол «Преемственность ДОУ и НОО» (МБУ «ЦРО
БГО»)
.


В данном учебном году педагоги начальной школы успешно прошли аттестацию
:



-

Абитова И.Е.


1 квалификационная категория
,


-

Ширяева Г.Н.


1 квалификационная категория
,




-


Колясникова В.В.


1 квалификационная категория
.


Учителя не только повышали свой профессиональный уровень, но и делились,
обменивались
приобретенным опытом со своими коллегами.

Педагоги начальной школы применяют методики развивающего обучения,
технологию развития критического мышления, технологию деятельностного подхода.
Технологические поиски значительного числа педагогов связаны с совер
шенствованием
урока, внедрение таких его форм, как урок
-
игра, урок
-
экскурсия, урок
-
КВН, урок
-
путешествие, урок
-
практикум. Отличительной характеристикой технологического
оснащения образовательного процесса является индивидуальный подбор методов
обучения, в
зависимости от особенностей предмета, возрастных и индивидуальных
познавательных возможностей и способностей учащихся.




Педагогический коллектив стремится усиливать воспитательный потенциал уроков
и внеурочных мероприятий, работать по интеграции у
рочной и внеурочной деятельности
формировать и закреплять традиции школы. Родители активно помогали в организации и
проведении общешкольных мероприятий и праздников, экскурсий и выездных
мероприятий. Начальная школа находится в поиске новых форм привлечени
я родителей к
совместной деятельности в учебно
-
воспитательном процессе.



При работе с родителями педагоги используют следующее: создание родительского
комитета, совместное обсуждение тем на родительских собраниях, привлечение
родителей к озеленению и благ
оустройству класса, выступление родителей на
тематических классных часах, организация выставок, оформление газет, плакатов,
совм
естные экскурсии,

уроки для родителей.


Школьники начальных классов принимали участие в предметных неделях,
олимпиадах по рус
скому языку, литературному чтению.

Защищали исследовательские
проекты, играли в интеллектуальные игры. Результаты их работы отражены в таблице
«Результаты участия обуч
ающихся в олимпиадах, конкурсах».

Учебный год закончился
познавательной экскурсией

по му
зеям города Екатеринбурга
.



Учителя продолжают работать на достаточно высоком уровне по созданию

и

внедрению собственных проектов (данный вид работы активно и плодотворно внедряется
уже на протяжении

3

лет учителями начальных классов). Учителя созд
ают именно
воспитательные проекты, успешно реализуя их со своим классным коллективом,
привлекая родителей учащихся, учителей предметников.

Активное участие приняли
учащиеся и педагоги в общешкольных мероприятиях, посвященных 70
-
летию Победы.

В
частности:



-

интеллектуальный семейный марафон

«

Память сильнее времени»;


-

интеллектуальный конкурс «Заумная семейка» (знакомство с книгами о Великой



Отечественной войне);


-


конкурс рисунков « Мы художники»;


-


участие в общешкольном проекте «Города
-
герои»


В 2015 году начальная школа выпустила 4 класс, который работал по новым
образовательным стандартам. В конце учебного года учащимся класса были предложены
контрольные работы

по русскому языку, математике,

окр
ужающему миру. Большинство
учащихся спра
вились с предложенными работа
ми.

Таким образом из 20 наших

4
-
классников
по математике

-

базовый уровень показали


43%

-

повышенный


40%

По русскому языку
:


-

базовый уровень


44%

-

повышенный


45%

-

высокий


11%


На результаты повлияло:



наличие внутришкольной системы


мониторинга образовательных достижений
(внешнего и внутреннего), что позволяет своевременно выявлять проблемные зоны в
образовательном процессе;



системность и технологичность выбранных
школой УМК по русскому языку и чтению,
их направленность на результат и чёткое следование программным требованиям;



использование современных технологий


в преподавании предметов;



организация и проведение индивидуальных занятий с детьми, требующими псих
олого
-
педагогической и коррекционной поддержки.

Вместе с тем

имеется ряд причин, повлиявших на невысокие результаты
проведе
нной комплексной работы
:



несформированность таких универсальных учебных действий, как правильное
восприятие учебной задачи, умения
находить несколько правильных ответов,
контролировать свои действия, самостоятельно работать с текстом, понимать и выполнять
инструкцию;



наличие в классах детей с
ЗПР.

Выводы
: Необходимо о
братить внимание на
:


Преемственность в обучении

между дошкольным и начальным общим
образованием. Совместно с М
А
ДОУ

«Малышок» и
филиалом школы детским
садом
«Тополек»

провести диагностическое обследование детей предшкольного
возраста до начала учебного года и на его основе разработать комплекс мер по
пр
офилактической и коррекционной работе индивидуально для каждого ребёнка.
Проанализировать используемые в школе программы по предшкольной подготовке
учащихся с учетом результатов входного мониторинга.


Внутришкольный контроль
. В школьной системе мониторинга
качества
образования предусмотреть системную диагностику выполнения требования к
уровню подготовки учащихся, обозначенному


в стандарте и программах.


Методическая работа
. Обсудить полученные результаты мониторинга на
заседании МО учителей начальных классов
, обратить серьезное внимание на
состояние преподавания русского языка и чтения и их результативность.


Психолого
-
педагогическое сопровождение

учебного процесса. На заседании
педконсилиума выработать систему мер по выравниванию стартовых
возможностей первок
лассников с низким уровнем школьной готовности с
последующим мониторингом (системно). Организовать индивидуальные и
групповые занятия с первоклассниками, а также консультации для родителей по
адаптации детей к школе.

Три года педагогический колл
ектив рабо
тает в режиме экспери
мента по
внедрению стандартов второго поколения в средней школе.


В 2014


2015

учебном году продолжена методическая работа по теме:
«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на
ФГОС второго поколения». Целью данной работы является повышение эффективности
образовательного процесса через прим
енение современных подходов к организации
образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального
уровня и педагогического мастерства.


В течение текущего учебного года в школе проведены различные
информационные и методические мероприятия по организации деятельности пилотной
площадки:

особо хочется отметить


Стажировочный день на базе нашей школы

«Территория первых»
. Опыт

введения ФГОС ООО» (
ноябрь
,2014г.
)
;



Также н
а заседаниях ШМО в течение года рассматривались вопросы,
касающиеся особенностей введения ФГОС ООО. Педагоги, посетившие курсы
повышения квалификации по вопросам ФГОС ООО, делились полученными
знаниями с кол
легами
.


Педагоги

основной

школы активно участвовали в различных мероприятиях
муниципалитета и области, посещали предлагаемые семинары, конференции, педсоветы:


-

Кочнева О.Н.


семинар «Работаем по новым стандартам
:

разумный выбор,




правильное решение». (Издательство «Просвещение» г. Екатеренбург;



-


Морозова Н.П.


Стажи
ровочный день «Несколько шагов н
австречу ФГОС»



(МАОУ «Белоярская СОШ № 1);

Круглый стол для зам. директоров по ВР



«Проектирование и организация внеурочной деятельности в условиях введения



ФГОС ООО» (МАОУ «Баженовская СОШ № 96»


-


Чернышева Т.И.


семинар
-
практикум ИКТ как средство реализации ФГОС»



(
МАОУ «
Косулинская школа

№8
»
);




-

Журавлева А.А.


«Принципы составления КИМов для ДКР РТ по математике»



(ГАОУ ДПО СО «ИРО»);


-


Кочнева И.В., Коростелева В.И.
, Клюкина С.А., Кожевникова Л.И.


Большой



педагогический фестив
аль «День общего и профессионально
-
технического



образования» (Уральский

государственный горный ун
иверситет, г. Екатери
нбург)


В данном учебном году учителя основной школы успешно прошли аттестацию:


-

Кожевникова Л.И.


высшая
квалификационная категория


-

Клюкина С.А.


высшая квалификационная категория


-

Коростелева В.И. высшая квалификационная категория


-

Кожевникова Л.Ф.


первая квалификационная категория


-

Кочнева О.Н.


первая квалификационная категория

(педагог
-
библиотекарь)


-

Седухина Т.В.


первая квалификационная категория


-

Чернышева Т.И.


первая квалификационная категория


Показателем профессионализма является участие педагогов в профессиональных
конкурсах:


-

Чернышева Т.И.


в
сероссийский «Лучшая презентация к уроку» (Интернет
-



портал), областной конк
урс «Учитель сельской школы» (г.
Екатеринбург, ГА
ОУ



ДПО СО «ИРО»
)
;


-

Гребенщикова Юлия Александровна


Муниципальный конкурс «Профессионал»



(МБУ «ЦРО» Белоярского городского округа; муниципальный
-

10 Димитровские



образовательные чтения (МБОУ Д
ОД «ДЮЦ»)


-

Деньмухаметов Денис Галеевич


муниципальный конкурс «Профессионал»



(
МБУ «ЦРО» Белоярского городского округа
)
.



В течение текущего года в школе проведены ра
з
личные информационные и
методические

мероприятия по организации деятельности школы как пилотной площадки
района по реализации ФГОС ООО.

Особо хочется остановиться на проведении декады
интеллектуально
-
познавательной деятельности,
посвященной 70
-

летию Победы.


Цель проведения декады

-

создан
ие интеллектуальной среды, позволяющей
определить уровень владения учениками следующими компетенциями:


-

информацион
н
ы
й: умение работать с различными источниками информации в

поисках
необходимых знаний;


-


познавательной: творческое решение

практических задач;



-

коммуникативной: владение монологической и диалогической речью, умение

вступать в общение, участвовать в диалоге;


-


рефлексивной:

владение умениями совместной деятельности, объективное



оценивание своего вклада

в решение общих задач коллектива, владение навыками



контроля и оценки своей деятельности.


Принцип проведения декады



каждый ребенок, педагог и родитель являются
активными участниками всех событий декады.


Декада проходила по следующи
м направлениям:

1.

«Игры разума»
-

интеллектуальная игра «Военная техника в годы Великой


Отечественной войны»
.

2.

«Заумная семейка»
-

интеллектуальный турнир по книгам о войне
.

3.


«С

чего начинается Родина»
-

мини
-
экспедиция по следующим станциям:




уральская полянка;





народные промыслы Рос
сии;




город юных писателей;


-

химическая лаборатория;




самоцветы Урала.

4.


Тренинги «Как стать хорошим учеником»

И закончилась декада бо
льшим и интересным общеш
кольным проектом

«
Города


герои».


В основе предложенных событий лежал деятельностный подход: не послушать
,
посмотреть, а проделать, прожить, научиться. Так школа обеспечивает возможность
каждому ученику самостоятельно осуществить деятельность учен
ия, ставить учебные
цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь
контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты.


Три года работы по

ФГОС ООО
показали, что

в целом

концептуальные идеи,
заложенные в основу обучения и развития школьника, востребованы в условиях нашего
образовательного учреждения.

Отмечается следующая положительная тенденция:


Положительная динамика использования учителями
-
предметниками в
образовательн
ой практике учебно
-
методических разработок и материалов,
ориентированных на ФГОС ООО (тесты, дидактические материалы, КИМы);


Использование учителями в работе с обучающимися современных
образовательных технологий, новых форм работы;


Бо
льшие возможности
профессионального общения педагогов и обмена их опыта
с коллегами (очные и дистанционные формы взаимодействия);


Изменился характер взаимодействия с учителем, появилась возможность
родителям самим участвовать в образовательном процессе;


Повысилась заинтере
сованность родителей в участии в образовательной
деятельности, управлении школой; они с увлечением принимают участие в
совместных школьных мероприятиях;


Повысилась эффективность функционирования и развития школы, что позволило
сформировать такие параметры
, как открытость, адаптивность, вариативность,
органично интегрирующие школу в социальную инфраструктуру села.

Но наряду с положительными моментами есть и проблемы
, которые не удалось
решить и в этом учебном году:


-

о
тсутствие единой системы оценивани
я результатов обучения учащихся (УУД);


-

п
сихолого
-
педагогическое сопровождение участников образовательного учреждения



осуществляется в недостаточной степени;


-


н
едостаточное оснащение современными техническими средствами в каждом
отдельном каб
инете;


-

н
е хватает актового зала для проведения внеурочной деятельности (занятий
театральной студией, танцевального кружка и т.д.);

-


о
тсутствие комнат релаксации для детей с ослабленным здоровьем.


Для успешной реализации
ФГОС ООО необходимо:



Разра
ботать критерии системы оценивания результатов урочной и внеурочной
деятельности, мониторинг сформированности УУД учащихся;


Обеспечивать учителей информационно

-

методическими ресурсами в
соответствии с планируемыми результатами освоения программ основно
го образования;


Продолжать формирование электронных ресурсов для обеспечения деятельности
учителей средних классов;


Продолжить оснащение учебных кабинетов необходимым оборудованием в
соответствии с требованиями ФГОС ООО;


Продолжить ф
ормировать материальную

базу.


Сегодня, с уверенностью можно сказать, что мы преодолели сложный
период перехода ФГОС ООО. Подводя итоги работы учителей в условиях внедрения
ФГОС, считаем, что положительных моментов больше, чем отрицательных. Проблемы
есть, но они
решаются. Ключевой фигурой в решении проблем является учитель.
Именно учитель, его отношение к учебному процессу, творчество и профессионализм


главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов
.

Итоговая аттестация за курс средней школы

На конец 2014
-
2015

учебного
года в 11
-
х классах обучались 10 учащихся.

Все
обучающие
ся 11
-
х классов по решению педсовета

от 19
.05.15

г. были допущены к
государственной (итоговой) аттестации.

Выпускники сдавали два обязательных


экзамена


по русскому язык
у и математике
и


экзамены по выбору в форме ЕГЭ.

В декабре получили допуск к ЕГЭ, успешно написав
сочинение





Все выпускники средней школы успешно выдержали государ
ственную (итоговую)


аттестацию

и

получили аттестаты соответствующего образца.

Результаты ЕГЭ отражены в
следующих таблицах


Результаты сдачи ЕГЭ по русскому языку


Средний балл
по школе

Средний балл
по району

Средний бал
л

по
Свердловской
области

Средний балл
по России

Самый высокий
и самый низкий
результат по
школе

58

68,27

71,05

65,90

70/43


*Несмотря на невысокий средний балл по русскому языку, учащиеся 11класса все набрали
необходимое количество баллов для поступления в высшие учебные заведения
.


Результаты сдачи ЕГЭ по математике

Средний балл
по школе

Средний балл
по району

Средний бал
л

по
Свердловской
области

Средний балл
по России

Самый высокий
и самый низкий
результат по
школе

3,7 (базовый
уровень_

4,05

4,2

3,9

19/7


33,8

(профильный
уровень)

37,3

51,80

50,90

50/14


Результаты сдачи ЕГЭ по выбору учащихся

Предмет

Средний балл
по школе

Средний балл
по району

Средний балл
по
Свердловской
области

Средний балл
по России






Обществознание

39,6

50,3

58,60

58,60

Физика

41

45,8

52,31

51,10

Биология

44,5

47,9

54,71

53,60

Химия

39

53,7

60,28

57/10


Р
езультаты сдачи
ГИА в 9 классах






предмет


ОГЭ

ГВЭ

«5»

«4»

«3»

«2»

Аттестат

особого

образца

математика

17

1

2

4

11

-


Русский
язык

17

1

4

9

4

-

2


Выводы:



Итоговая аттестация выявила следующие недостатки:

-


не все уч
-
ся могут применить свои знания в
нестандартной ситуации;


-


не все уч
-
ся проявляют гибкость и быстроту мышления, т.е.


не в полной мере получила
развитие креативная сфера мышления.

Таким образом, педагогическому коллективу школы необходимо больше внимания
уделять


развитию навыков аналит
ического мышления (умения анализировать,
прогнозировать),

развитию способности разумно действовать, рационально мыслить,
хорошо справляться с жизненными обстоятельствами.





Пути решения выявленных проблем:



-


предусмотреть
в
учебном плане наличие
элективных курсов, расширяющий учебные
предметы, по которым учащиеся

11 класса чаще всего сдают ЕГЭ
,

организовать обучение
выпускников, чтобы обеспечивать такой уровень знаний, который предполагает в
дальнейшем вы
сокий уровень результата на ЕГЭ
;



-


повыс
ить работу метод
ических

объединений: каждое заседание сделать школой
методического мастерства, повышение практических навыков учителей в преподавании
своего предмета;



-


на уроках шире использовать современные технологии обучения, целенаправленно
формиро
вать познават
ельные интересы, вовлекать обучающихся

в активную
познавательную деятельность;



-


изменить организацию повторения материала в выпускных классах. Вести эту работу в
течение всего учебного года на каждом уроке;



-


руководить выразительным
чтением текстов, заучиванием их наизусть, развивать
монологическую речь школьников;



-


создавать творческую атмосферу в школе путем организации творческих микрогрупп
по выявленным проблемам;



-


использовать на уроках информационные технологии с цел
ью п
роверки знаний,
умений обучающихся
.



-

надо наиболее полным образом информировать ребят еще с 10
-
го класса, чтобы к 11
-
му
они не спеша сделали осознанный выб
ор предметов для сдачи ЕГЭ.




Анализ работы показал:


позитивные изменения, достигнутые за год
:

позитивные


изменения

за счет чего достигнуты

1
.
Процент успеваемости

по
итогам учебного года с
оставил
100 %,


впервые за последние 5
лет нет учащихся, условно
переведенных с академической
задолженностью.



2.
Урове
нь качества
успева
емости невысок, но
стабильно держится количество
учащихся, окончивших школу на
«4» и «5»;


3.
В
се учащиеся 11 класса
успешно прошли итоговую
аттестацию.





Планоме
рная работа педагогического коллектива
ва

по
созданию социокультурной образовательной среды,
способствующей самореализации учащихся:

-

осуществление индивидуального подхода и
взаимодействие классного руководителя и
администрации школы с родителями и учителями
-
предметниками,


создания в классных к
оллективах
ситуацию успеха;

-

действенная работа школьного самоуправления


(учебный сектор) при сравните
льном анализе
успеваемости обучающихся

своего класса по итогам
четвертей и года и отслеживается ее динамика
(проведение линеек);

-

увеличилось количеств
о обучающихся

участвующих в
научно
-
практических конференциях, во Всероссийских
этапах школьных олимпиад, конк
урсах различного
уровня,

что ведет к формированию социально
-
прогрессивного типа личности, выражающегося в
стремлении к самореализации себя как член
а социума;

-

внедрение новых информационных технологий в
учебно
-
воспитательный процесс школы, что создает
оптимальные условия для развития личности, для роста
результатов качества образования, снижение
дезадаптации и успешной социализации выпускников;

-

кл
ассно
-
обобщающий контроль (срезы знаний,
анкетирование,

тестирование, собеседование);

-

учащиеся
школы обучаются в одну

смену;



негативные явления, которые необходимо преодолеть в новом году
:

Снижение качества
успеваемости по
сравнению с прошлым
годом.



Невысокие
результаты ЕГЭ и
ОГЭ

причины данных явлений:



низкая

мотивацию к
обучению, слабый контроль со
стороны родителей

Пути решения:

на уровне администрации
:

-
усилить внутришкольный контроль
за преподаванием учебных
дисциплин, продумать систему
контр
ольных и срезовых работ в
течение года


на уровне учителя:

-

осуществлять
дифференцированный и
индивидуальный подход в


обучении учащихся;

-

планировать


занятий с
обучающимися по ликвидации
выявленных пробелов;

-
использовать методики урока в
соответствии
с современными
требованиями к образованию
.



Компетентностный подход

в части
формирования предметных и
надпредметных умений и навыков.


П
роводить в

новом

учебном году
тренировочное и диагностическое
тестирование через систему
СтатГра
д.


на уровне ученика
:

продолжить работу по развитию
навыков самореф
лексии
.




4.2.Развитие творческих способностей учащихся

Происходящие в настоящее время изменения в общественной жизни требуют поиска
эффективных способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с
индивидуальным развитием личности, творческой инициативой, навыка самостоятельного
продвижения в информационных полях, формирования у обучающихся универсального
умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих проблем
-

профессиональной деятельнос
ти, самоопределения в повседневной жизни.


Задача школы


поддержать ребенка и помочь развить его способности, подготовить
почву для того, чтобы эти способности были реализованы не только в урочной и
внеурочной деятельности, но и впоследствии, в будущей пр
офессиональной деятельности.
Для решения этой


задачи


педагоги используют различные методы, формы и приемы
организации работы на уроках и вне уроков, которые побуждают к практическим
действиям, требуют деятельностного подхода, основаны на развивающей прак
тике.

Раскрытию творческого потенциала, формированию положительной учебной
мотивации учащихся по отдельным дисциплинам, развитию профессиональной культуры
педагога способствуют школьные
и муниципальные туры Всероссийской олимпиады,
интеллектуальные конкурс
ы, проектная деятельность
.

Отмечена высокая активность учителей
,

учащихся, родителей в подготовке и
проведении

различных мероприятий.

В
них задействовано 80% учащихся школы.


С
огласно статистическому отчёту, количество

участников школь
ного этапа
Всеросси
йской предметной олимпиады


81


учащийся
7
-
11 классов, что составляет

81%
от общего числа учащихся
.

По результатам школьной олимпиады


были определены участники
II этапа
(муниципального)
.


Школа стабильно удерживает первенство в районе по таким учебным дисциплинам,
как технология и физическая культура, есть в этом году и призер олимпиады по биологии.

Неудачи в муниципальном туре Всероссийской олимпиады способствовали
развитию олимпиадного движения через
сеть И
нтернет
.


Наши школьники участники таких олимпиад, как Всероссийские олимпиады
«Рыжий котенок» для начальной школы,
Международный конкурс «Эму
-
с
пециалист»,

Международная дистанционная олимпиада по физике проекта «Инфоурок,

Международный дистанционный конкурс по орфографической грамотности «Грамотей
-
спринт 2015» Международный мониторинговый конкурс
-
исследование «Пума»: Грани
математики
»

и другие,

где учащиеся добиваются хороших результатов,
отраженных в
таблице.



Результаты участия обучающихся

в предметных олимпиадах, интеллектуальных
конкурсах

Мероприятие

Участники

Результат


Всероссийская олимпиада
по русскому языку для 1
-
4
классов «Рыжий
котенок»

Чернышев Владимир

Диплом победителя 2
степени


Всероссийская олимпиада
по литературному чтению
для 1
-
4 классов «Рыжий
котенок»

Чернышев Владимир

участие


Международный конкурс
«ЭМУ
-
Специалист» (ЦРМ
г. Екатеринбург)

Учащиеся 1
-
4 классов

Личный
зачет,
сертификаты

Научно
-

практическая
конференция»Наука,
творчество, молодежь
2015»(Белоярский
многопрофильный
техникум)


Калинина Софья


Мартенс Диана



1 место


участие

Научно
-
практическая
конференция (защита
исследовательских
проектов)

Калинина
София


Морозова Кристина


Участие


2 место

Всероссийская олимпиада




по литературному
чтению для 1
-
4 классов
«Рыжий котенок»

Чернышев Владимир

Диплом участника

Международная
дистанционная олимпиада
по физике проекта
«Инфоурок»

15 учащихся

Хизбуллина

Эльмира


Козманова Наталья


3 место


3 место

Коровинские чтения

2 класс

2 место

Районная игра
«Калейдоскоп»

4 класс

участие

Районная игра
«Экоколобок»

3 класс

3 класс

Всероссийская предметная
олимпиада

Хизбуллина Эльмира

Биология

3 место

Всероссийская предметная
олимпиада

Калинина София

технология

1 место

Всероссийская предметная
олимпиада

Ситникова Мария

технология

2 место

Всероссийская предметная
олимпиада

Семенов Никита

физкультура

1 место

Всероссийская предметная
олимпиада

Хизбуллин

Вадим

3 место

Международный
мониторинговый конкурс
-
исследование «Пума»:
Грани математики

66 человек

62 место из 128 школ
-
участниц

Международный
дистанционный конкурс по
орфографической
грамотности «Грамотей
-
спринт 2015»

100 участников

4 место из 22 по
региональному рейтингу
среди негородских школ

Международная
дистанционная олимпиада
по математике проекта
«Инфоурок»

Усольцева Алина

Белобрагина Марина

1 место

3 место


Результаты учащихся в других конкурсах

Первенство района среди
Команда мальчиков

1 место

ОУ
по мини
-
футболу


Районный конкурс смотра
строя и песни «Равнение на
Победу»


Учащиеся 9 класс

2 место


Районные соревнования по
баскетболу среди юношей
до 15 лет

Команда юношей

2 место

Муниципальный тур
областного творческого
конкурса детского рисунка
по безопасности дорожного
движения

Рыбакова Анастасия

Участие

Муниципальный тур
областного конкурса «Наша
Победа»

Гиматов Кирилл

Котлярова Валерия

1 место

Лучший материал о жизни
школьных подростков среди
учащихся ОУ
Белоярского
городского округа

Котлярова Валерия

Шадрина Кристина

Отмечены редакцией
газеты «Новое знамя»

Районный конкурс «Красота
спасет мир»


Байкова Ирина

Тюкина Наталья

Седухина Злата

Курцадзе Юлия

Участие

Фестиваль


конкурс
Духовно
-
патриотической
песни «Духовный подвиг
-

мужество народа»

Лялин Сергей

Морозова Кристина

Диплом 3 степени


Интеллектуальный конкурс
«Победу назовут они
Уралом» (ГКУ СО
Государственный архив
административных органов
Свердловской области)

Козманова Наталья

Калинина София



Мажитова Алина

Кожевникова Виктория

Гиниятуллина Вероника

Бердзнишвили Мэри

Участие

Конкурс «Общее дело»,
номинация «Ценности моей
семьи»


Шурыгин Алексей


1 место

Конкурс УрГПУ «Есть
такая профессия



Родину
защищать
»

Седухина Злата


участие

Окружной этап военно
-
спортивной игры «Знамя
победы»

1 команда


5
-
6 кл.

2 команда7
-
9 кл.

3 команда 9
-
11 кл.

1 место

2 место

2 место

Всемирная Федерация
Ассоциаций, Центров и
Клубов ЮНЕСКО

Учащиеся 5
-
6 классов

Дипломы участников

Всероссийский проект
«Карта Памяти»

Табанина Елизавета

Табанина Анастасия

Дипломы
участников

Районный фестиваль
-
конкурс «Город мастеров» и
«Мы все можем»

Изотов Константин

Шурыгина Людмила

Шурыгин Алексей

1 место

1 место

2 место

Районные соревнования по
мини
-
футболу

Учащиеся 9
-
11 классов

3 место

Районные соревнования по
мини
-
футболу

Учащиеся 5
-
6 классов

1 место

Областной финал военно
-
спортивной игры «Знамя
Победы» по Свердловской
области, посвященный 70
-
летию Победы

Учащиеся 5
-
7 классов

1 место

Всеросс
ийский
дистанционный конкурс
«Мастер календарей»
(Центр интеллектуального
развития «Ювента»)

Рублев Александр


2 место

Всероссийский
дистанционный конкурс
«Фотовидеомастер» (Центр
интеллектуального развития
«Ювента»)

Калинина София

Шурыгин Алексей

Гиматов Кирилл

1 место

3 место

3 место

Муниципальный этап
конкурса «Безопасное
колесо»

Команда 5 класса

1 место

Всероссийский Фестиваль
детского телевидения
«Включайся!» г. Москва

Котлярова Валерия


Рублев Александр

Береснев Владимир



участие


По
данным таблицы


видно, что увеличилось количество участников конкурсов,
повысилась результативность. Самое главное, что все участники приобрели опыт
организации самостоятельной, осмысленной деятельности на основе собственной
мотивации и ответственности за
результат. В этом году значительно увеличилось
количество участников интеллектуальных конкурсов, соответственно и увеличилось
количество победителей и призёров.

Выводы:



Педагогический коллектив выполняет свои обязательства по созданию
образовательной
среды, благоприятствующей


развитию интеллектуальных и
творческих способностей обучающихся.


Образовательная среда организуется и функционирует на основе современных
образовательных технологий, направленных на развитие поисковой,
исследовательской, проектно
й компетентностей у обучающихся.


Все более значимую роль в создании образовательной среды играют
информационные технологии, дистанционные формы участия в олимпиадах и
конкурсах.


Активная проектная деятельность педагогического коллектива,


привлечение


к
ор
ганизации образовательной деятельности партнеров расширили возможности для
организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, получения
позитивного социального опыта.


Профилактическое и просветительское направление.

Основной задачей в 2014
-
2
015

учебном
году была организация м
ероприятий по


пропаганде здорового образа жизни всех участников образовательного процесса школы:


выступления на родительских собраниях, педагогических советах, занятия с учащимися.

Организация медицинского осмотра
сотрудников школы. Все прошедшие
мед
ицинский
осмотр получили допуск к
работе на 1 год. Последняя дата прохождения
медосмотра


май 2015 года.



По плану Кочневской

общеврачеб
ной практики учащиеся и педагоги шко
лы

своевременно проходят
вакцинацию.


Адм
инистрацией школы организована очередная гигиеническая подготовка для
15 учителей в
сентябре и
марте 2015 года. Вовремя проводится диспансерезация
педагогов и учащихся, что позволяет снизить процент заболевания по различным
инфекционным заболеваниям ка
к в классах, так и по школе в целом.
Благодаря принятым
мерам школа в данном учебном году избежала закрытия на карантин в связи с массовым
заболеванием гриппа в регионе.



Характеристика состояния здоровья учащихся по группам здоровья и заболеваниям.

Группа здоровья

Количество обучающихся

I

122

II

10
7

III

26

IV

1

V

8



Организация питания

11.1.График посещения школьной столовой:

3, 5а, 5б классы
-

горячий обед
-
10.00

6, 7, 8б классы
-

горячий обед
-
11.00

8,9,10,11 классы
-

горячий обед
-
12.00

11.2. Охват учащихся горячим питанием


Количество

учащихся

всего

Всего

питающихся

учащихся

Учащихся,

питающихся

на дотацию

Только

Родительская
плата

Число уч
-
ся,

питающихся

через буфет

В школе

(итого)

263

255

159

96

нет

1
-
4 класс

103

103

103

-

нет

5
-
9
класс

126

119

35

84

нет

10
-
11 класс

18

17

5

12

нет

КРО 1
-
4

7

7

7

-

нет

КРО 5
-
9

9

9

9

-

нет



Качественное питание предусматривает поступление пищевых веществ и энергии в
количествах, соответствующих их возрастным физиологическим потребностям. На
основании сформированного рациона питания разработано меню, включающее
распределение переч
ня блюд, кулинарных, мучных, кондитерских и хлебобулочных
изделий. В меню учитывается рациональное распределение энергетической ценности
учащихся (калорийность) и соотношение пищевых веществ: белков, жиров, углеводов
(1:4) и витамин. Меню соответствуе
т
санитарно
-
эпидемическим требованиям в ОУ

Воспитательная работа

Воспитател
ьная работа в МАОУ
«Кочневская

СОШ № 16
»

является важной
составной частью образовательного процесса, строится на гуманистическом подходе к
воспитанию учащихся, развитии и реализации творческих способностей учащихся,
расширении познавательного интереса через внеурочную деятельность и является
при
оритетным направлением в организации учебно
-
воспитательного процесса школы.

Стратегическая воспитательная цель школы



воспитание, социально

-

педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного,
творческого, инициативног
о, компетентного гражданина России, готового к осознанному,
профессиональному выбору.

Воспитательные задачи:


Формирование

базовых национальных ценностей у учащихся ОУ.



Формирование социально активной личности, способной к принятию
самостоятельных решений,

к смене социальных и экономических ролей в условиях
постоянно меняющегося общества.



Форм
ирование мотивации к активному и ответственному участию в общест
венной
жизни школы и социума на основе социального проектирования



Создание условий для укрепления здоровья учащихся, профилактика ЗОЖ.



Развитие системы детского самоуправления.


Сотрудничество с родительской общественностью
.

Реализация поставленных задач в начале нового учебного года осуществляется
конкретными


средства
ми, методами, приемами через систему спланированных
мероприятий, в том числе и с привлечением родителей учащихся, через интеграцию
основного и дополнительного образования, раскрытие индивидуальных особенностей
ребёнка, направленных на успешную социализацию

на всех возрастных этапах. В
организации воспитательного процесса приоритетными формами являются социально
-
значимые практики.



Воспитательная деятельность школы включает в себя следующие направления:




п/п

Направление деятельности

Формы
работы

1

Организационно
-

педагогические мероприятия,
школьное самоуправление



Выборы в родительские комитеты, предст
авителей в
Попечительский совет.
Ролевая игра «Класс года»,
«Ученик года». Организация дежурства по школе.

Участие в открытии и закрытии фестиваля «Юные
интеллектуалы Среднего Урала», Выборы
председателя Совета школьного самоуправления,

МО классных руководителей, работа клуба
ЮНЕСКО
«Уникум».

2

Учебно
-
познавательное
направление

-

День самоуправлени
я (Совет
ученического
самоуправления
).

Организация кружков
. Стажировки
в ЮНЕСКО, Всероссийская олимпиада школьников.
Организация проектной деятельности в рамках
внеурочных мероприятий «Территория первых».
Интеллектуальная игра для школьников 7
-
9 классов
«ВИВАТ», по
священная 70
-
летию Победы.
Национальный конкурс социального проектирования
«Новое пространство России». Декада военно
-

патриотического воспитания. Интеллектуальные
творческие игры: Экоколобок, Интеллектуальная
радуга, Конкурс «Живая классика».

Конкурс
фотографий
«Моя малая Родина». Конкурс
исследовательских работ младших школьников «Я


исследователь»

3

Работа по профилактике
правонарушений и
безнадзорности




Составление социального паспорта школы.
Составление списка учащихся «группы риска». Рейд
обследования жилищных условий детей из
неблагополуч
ных семей, детей, стоящих на ВШУ
.
Контроль за посещаемостью учащихся.

Организация
профилактических бесе
д с участие
м инспекторов
ПДН. Про
филактика второгодничества.

4

Общешкольные мероприятия




Торжественная линейка, посвященная Дню знаний
«Здравствуй, школьная пора». Акция «Пожилой
человек


это мудрости клад». День учителя.
Праздник осени «Очей очарованье». День
матери.
Новогодние праздники. Вечер встречи выпускников.
День памяти нашего выпускника Ладейщикова М.В.
Чествование лучших учащихся по итогам года

Проводы
зимы

«Масленница»
. Празднование
Международного женского дня 8 Марта. День
Победы. Выпускные балы
.

5

Физкультурно
-
оздоровительная работа


Мероприятия, посвященные Дню туризма.
Первенство школы по футзалу. Турнир по волейболу.
Соревнования по баскетболу. Рождественский турнир
по боксу. Мероприятия в рамках Декады военно
-
патриотического воспитания. Участи
е в турнире
Белоярского городского округа по борьбе самбо среди
мальчиков и юношей. Легкоатлетический кросс
«Некрасово
-

Измоденово»

6

Работа с классными
руководителями,
внутришкольный контроль.



Заседания МО классных рук
оводителей. Составление
планов в
оспитательной работы. Смотр
-
конкурс
классных уголков. Диагностика уровня воспитанности
учащихся 1
-
11 классов. Диагностика занятости
учащихся в системе дополнительного образования.
Проведение тематических классных часов
.

Контроль
за проведением мероприяти
й
по профилактике
дорожно
-
транспортного травматизма
. Организация
отдыха детей в летнее время
.





Вся проделанная работа по данным направлениям


воспитательной системы
школы, ориентированной на достижение личностных и метапредметных результатов
,
заслуживает удовлетворительной оценки.



Решению сложных проблем воспитания помогает и система дополнительного
образования учащихся как зона ближайшего развития личности.

Особое значение при
планировании дополнительного образования имеет соотнесение целей и задач
дополнительного образования с планируемыми результатами освоения основной
образовательной программы и формирование универсальных учебных действий на
каждой ступен
и обучения.


Ча
сы внеурочной деятельности включены в учебный план согласно требованиям
федеральных государственных стандартов. ФГОС предполагает наличие в каждом ОУ
программы воспитания.




Есть такая программа и в нашей школе
-

«Программа воспи
тания и социализации
обучающихся на ступени основного общего образования».


Достижению оптимального
уровня базового и дополнительного образования, развитию творческих способностей
учащихся способствует включение в вариативную часть плана факультативов и кр
ужков,
эффективно функционирующих на протяжении всего учебного года на базе


школы.



В 2014
-
2015 году в школе работали следующие кружки в классах, реализующих
ФГОС ООО, под общим названием «Территория первых»:


-

Социализирующий досуг подростков


руководитель Кочнева И.В.


-

Учимся любить книгу


руководитель Кожевникова Л.Ф.


-

Разноцветный мир


руководитель Крупская Е.А.


-


Школьная газета


руководитель Яганова Е.А.


-


Школьный музей «Истоки»
-

руководитель Гребенщикова Юлия Александровна


-

Студия «Панорама»
-

руководитель Рублева Ю.И.


-

Основы туризма


руководитель Кошкарев В.В.


-

Клуб физиков
-

руководитель Клюкина С.А.


-

Английский с удовольствием


руководитель Чернышева Т.И.


Они направлены на расширение и углубление знаний, умений и навыков учащихся,
имеющих повышенную мотивацию к учению и организации досуга по интересам.




Для обеспечения занятости детей и подростков в начале учебного года в школе был
проведен а
гитационный период (с 03.09.



по

10
.09.15
г.), во время которого всеми
классными руководителями школы проведены информационные беседы с учащимися о
работе школьных с
туд
ий, кружков и спортивных секций, а затем руководители кружков
п
ровели презентации объединений дополнительного образования.
.


В ноябре был организован районный семинар «Воспитание толерантности и
волонтерской деятельности в рамках реализации пр
ограммы внеурочной деятельности
«Территория первых».


Цель данного семинара
-

создание условий для распространения опыта МАОУ
«Кочневская СОШ № 16» по организации внеурочной деятельности в условиях введения
ФГОС.


В рамках семинара были предста
влены
:


-

выставка рисунков «Я, ты, он, она


вместе целая страна»;


-

выставка информационно
-
методического сопровождения программы воспитания и
социализации;


-

Презентация клуба «ЮНЕСКО»;


-

Занятие
-
тренинг «МЫ разные! Мы вместе!»;


-

Творческая лаборатория «Школьная газета:В контакте с читателем»;


-

Школьный музей «Истоки». Презентация фондов школьного музея «Каждому мила
родная сторона»;


-

Школьная мультимедия
-
студия «Панорама» Ролевая игра «Репортеры»;


-

Объедин
ение «Основы туризма» Практикум. Совер
шенствование навыков
альпинизма.



Внеурочная занятость учащихся содействует повышению мотивации обучения.
Анализируя занятость учащихся по классам и качество обучения в этих классах, можно с
уверенностью ск
азать, что высокие показатели качества обучения прямо
пропорциональны социальной активности учащихся и высокой доле занятости детей в
системе доп
олнительного образования.



Программы школьных факультативов, элективных курсов, секционных и кружковых
занятий соответствуют учебно
-
в
оспитательным целям МАОУ
«Кочневская
СОШ № 16
»

и
потребностям обучающихся. Все дополнительные образовательные
услуги оказываются



на б
есплатной основе.

Интеграция дополнительного образования и основного


важное
условие для
расширения образовательного пространства и расширения поля социальных
практик.




Анализ воспитательной работы в данном учебном году невозможно представить без
работы, которую провела школа по подготовк
е и празднованию 70
-
летия Победы

в
Великой Отечественной войне
. Коллектив педагогов,

учащихся и их родителей
участвовали как во всероссийских акциях, так и внутришкольных, приуроченных к
юбилею:


-

Всероссийские акции:

«
Бессмертный полк
»

(
84 портрета односельчан,
родственников

учащихся и педагогов); «Вальс победы»;


-

Районные: «Поздравь ветерана» и «Чистый обелиск»


-

Школьные: «Я помню, я горжусь», проекты «Оружие победы» и «Города
-
герои».


-

Учительский коллектив принял участие в смотре
-
конк
урсе патриотической песни
с.Кочневское.




22 июня торжественно открыта

в школьном музее новая экспозиция, посвященная
участию наших односельчан и родственников в Великой Отечественной войне.




Работа с родителями



Работа школы


осуществляется
в тесной связи с семьями учащихся. В учреждении
работа с родителями регламентирует
ся нормативно
-
правовой базой. Главным
направлением работы

является оказание помощи семье в воспитании детей, психолого
-
педагогическое просвещение семей, коррекция семейного

воспитания, организация досуга
семьи. Одним из ключевых направлений работы школьного коллектива является
пропаганда психолого
-
педагогических зна
ний,

а именно:

-

Информирование

-

Просвещение

-

Консультирование и обучение родителей.


П
роводятся групповые
и индивидуальные консультации с родителями, действует
Родительский всеобуч, направленный на повышение образовательного уровня и степени
информированности родителей. Также в течение учебного года по всем параллелям
проведены общешкольные

и классные родител
ьские собрания и консультаци
и.

В сентябре текущего учебного года с целью выявления существующих


проблем в
семьях,


выяснения статуса и состава семей обучающихся, а также уровня образования
родителей, школа участвовала в


проведении операции «Семья».


По


результатам
проведенной операции:


-


составлены социальные паспорта всех классов школы;


-


выявлены семьи, находящиеся в социально
-
опасном положении;


-


опред
елен социальный


статус родителей;


-


изучены социальные и жилищно
-
бытовые условия проживания семей;

-


определены пути взаимодействия педагогических служб школы с асоциальными
семьями;

-


намечены формы оказания социальной помощи детям из данной категори
и семей.

При реализации поставленных психолого
-
педагогических задач школа постепенно
становится местом успешной социально
-

психологической адаптации как детей, так и
родителей из асоциальных семей.



Для профилактики социального неблагополучия семе
й в школе используются
разнообразные виды работы по оздоровлению семей,


а именно:

-

Приглашение родителей для совместного проведения досуговых
мероприятий

(совместное чтение и обсуждение книг о Великой Отечественной войне: проект «Заумная
семейка,

совмест
ные экскурсии и походы, проведение праздников);

-

Групповые тематические консультации по вопросам воспитания; обмен опыта между
родителями на примерах положительного воспитания в семьях


учащихся (тематические
родительские собрания
);

-

Профилактические
беседы с родителями и учащимися по вопросам выпол
нения
законодательства РФ (общешкольное родительское собрания с приглашением
специалистов)

-
Привлечение нерадивых родителей к правовой ответственности за ненадлежащее
исполнение своих родительских обязанност
ей по обучению, воспитанию и содержанию
своих несовершеннолетних детей (совме
стна работа с ПДН
);

-

Информирование родителей

по пропаганде ЗОЖ
;

-

Совместные посещения по месту жительства специалистами школы, классными
руководителями



(профилактические р
ейды в семью).



За

отчетный период в МАОУ
«Кочневская
СОШ № 16
»

была проведена большая работа,
направленная на пропаганду базовых семейных ценностей,


обмен положительным
опытом семейного воспитания. Цель и задачи работы с семьёй достигаются через
сохране
ние и реализацию школьных традиций (проведение экскурсий, социальных,
экологических и поздравительных акций, совместных праздников, Дней Здоровья,
коллективных творчес
ких дел, спортивных Праздников з
дор
овья, профориентационных
встреч
)
.




Вся эта
работа способствует улучшению микроклимата в школе, развитию культуры
общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем.
Несомненно, работу с родителями в этом направлении


стоит продолжать


и
совершенствовать.


Развитие ученического с
амоуправления



Развитие самоуправления в школе является актуальной социально
-
педагогической
задачей, это непременный признак коллектива, способный сформировать активную
жизненную позицию, развить инициативу и самостоятельность у детей.

В школе
несколько лет действует школьное ученическое самоуправление.

В соответствии с планом воспитательной работы все коллективные творческие дела


в школе организуются


и проводятся с помощью старшекласснико
в
-


членов школьного
самоуправления, куда входят актив
ы учащихся 5



11 классов, наиболее
заинтересованные, творческие и инициативные.


Основные направления деятельности самоуправления:


-

интеллектуально
-
познавательное;


-

гражданско
-
патриотическое;


-

трудовое;



-


культурно

-

эстетическое;





Орган ученического сам
оуправления



уже не первый год участвует в
соуправлении жизнедеятельностью коллектива нашей школы по различным направлениям
школьной жизни и работает достаточно активно.


В данном учебном году интересно прошел традиционный день самоуправлени
я,
поздравление к Дню учителя, о
рганизация Дня пожилого человека, новогодние спектакли,
подготовка и проведение праздника для учащихся, успешно окончивших 1 полугодие.
Активное уча
стие Совет ученического самоуправления принял в декаде патриотического
воспитания, в подготовке и проведении вечера встречи выпускников. Под их
рук
оводством проходя
т
ролевые игры
:

«Класс года» и «Ученик года». Хорошим
новшеством стала встреча лидеров самоу
правления с главой Белоярского городского
округа.

Но, к сожалению, на уровне классных коллективов деятельность ученического
само
управления западает; существующая

система в распределении поручений
работает
слабо, дети ждут распоряжений классного руководите
ля.

Анализируя результативн
ость деятельности школьного самоуправления

следует
отметить, что большинство учащихся не остаются равнодушными к происходящему в
стенах школы, все шире вовлекаются в круговорот дел, событий, в


мероприятия и
коллективные творчес
кие дела, участие в конкурсах различных уровней, так как
заинтересованы активной школьной жизнью и творческим проведением своего досуга



Подводя итоги воспитате
льной деятельности школы за 2014
-
2015

учебный год,
можно с уверенностью признать воспитательную

работу всех участников
образовательного процесса удовлетворительной.

Педагогический коллектив школы уверен, что главным условием успешности
воспитывающей деятельности в образовательном учреждении следует считать создание
воспитывающей среды
-

жизнеутвержд
ающей, интересной, привлекательной, творческой,
позволяющей всем и каждому найти свое место и наличие положительного психолого
-
педагогического климата. Над этим коллектив школы намерен работать и в следующем
году.


Задачи на новый учебный год

по воспитательной работе
:


Продолжить системную воспитательную работу по развитию школьного
самоуправления,


сохранению, совершенствованию и развитию шк
ольных
традиций.


Активно работать по привлечению учащихся к


разработке и участию в социально
значимых


учебно
-
воспитательных пр
оектах.


Провести мониторинг уровня воспитанности классных коллективов (согласно
методике). Ответственные: классные руководители 1
-
11кл.


Классным


руководителям проанализировать степень занятости учащихся в
кружках, секциях, студиях
дополнительного образования
школы и поселка

и
провести работу по максимальному вовлечению учащихся в досуговую
деятельность.


Продолжить работу по организации рейтингового состязательного сор
евнования
«Класс года
»
, учитывая содержательный характер и результ
ативность деятельности
кла
ссного коллектива
.



В выпускных классах


уделить большое внимание работе с учащимися по
самоопределению выпускников, формированию готовности к успешной
самореализации в жизни, правильному выбору профессии.


Классным руководителям п
родолжить информационно
-
просветительскую работу с
родителями, совместно с психолого
-
педагогической службой учреждения
оказывать поддержк
у и помощь
.


Совершенствовать


различные формы физкультурно
-
оздоровительной работы и
материально
-
техническую базу в ОУ дл
я эффективной интеграции
здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс и внеклассную
секционную работу.



Важной является задача распространения вол
онтерского движения на сельский

уровень. Поэтому данное направление остается приоритетным в перспе
ктивах
деятельности и на следующий год, привлекая к совместной работе родителей и


общественные


организации в передаче социального опыта учащимся и
накоплению ими собственного позитивного опыта.



Продолжить создание условий для успешного развития творческ
ой личности через
деятельность школьной системы

дополнительного образования.


Выводы

по публичному докладу

Конкретные обязательства, принятые п
едагогическим коллективом в 2014
-
2015

учебном году, связанные с выполнением поставленных задач, решались достаточно
успешно
.

1

риоритетным
направлением с
читается

здоровьесбережение.


Благодаря
дальнейшему развитию института классного руководства, ученического самоуправления,
сохранение и раз
витие школьных традиций, вовлечению учащихся в систему
дополнительного образования, расширении социального партнёрства, усилению
психолого
-
педаг
огического сопровождения
, творческому взаимодействию с родителями,
усилению роли физкультуры и спорта, созданию
безопасных, комфортных условий,
формированию культуры доверия, уважения, конструктивного взаимодействия в школе
созданы условия здоровьесбережения. Как результат, практически, каждый ученик
достигает лич
ностно
-
значимых результатов .

2
) Осуществляется

работа по изменению содержания

образования
. В начальной
школе
и основной


переход на стандарты нового поколения связан с освоением
проектной технологии, привитием первичных навыков исследовательской деятельности.
В результате


повышение количества участ
ников в различных конкурсах, повышение
к
онкурсных результатов.

3
)Активно осуществляется процесс повышения квалификации педагогов

(курсы
повышения квалификации, обобщение и представление опыта в печати, выступления на
различных семинарах, конкурсах, созда
ние школы н
аставничеств

4
) Администрация школы решает задачи

по совершенствованию и улучшению
условий: компьютеризация начальной школы, пополнение

учебного фонда,
благоустройство

школьной территории.



Задачи на новый учебный год:


-

Освоение
технологий системно
-
деятельностного подхода всеми педагогами на
достаточном уровне через систему повышения квалификации, оказание методической
помощи, организация наставничества;


-

Дальнейшая работа по формированию социокультурной образовательной сред
ы
школы через совершенствование воспитательной работы по созданию пространства
социальных практик;


-

положительный опыт создания творческих групп
для обеспечения формирования УУД
у учащихся требует продолжения;


-

Совершенствовать контрольно
-
оценочную деятельность с учетом общих достижений
на каждой ступени образования (
продумать систему поощрений, признания на различных
уровнях)
.







Приложенные файлы

  • pdf 22724257
    Размер файла: 486 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий