Сценарий театрализованной деятельности по мотивам сказки Умей обождать К.Д. Ушинского


Сценарий театрализованной деятельности
по мотивам сказки К.Д. Ушинского
«Умей обождать»
для детей дошкольного возраста 4-5 лет
ОО «Социально-коммуникативное развитие» Безопасность собственной жизнедеятельности.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Тема: Инсценирование по мотивам сказки «Умей обождать». 
Цель: создание благоприятных условий для ознакомления детей дошкольного возраста с правилами безопасности жизнедеятельности посредством театрализованной деятельности.
Задачи:
Сформировать элементарные представления об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них.
Сформировать элементарные познавательные и игровые действия в процессе ознакомления с основами безопасности собственной жизнедеятельности.
Развивать самостоятельность и ответственность, умение контролировать свое поведение.
Развивать интерес к театрально-художественной деятельности.
Способствовать эмоциональному развитию посредством театральных постановок.
Оборудование: элементы костюмом петушка, курочки, доктора (возможно маски-ободки). Атрибуты к сказке: макет куста смородины с зелёными ягодами, игровой холодильник с бутылкой воды внутри, игровая мебель диван-постель для больного петушка, уголок «кухня» для курочки, плавательный круг, голубое полотно в качестве реки.
Сценарий
Действующие лица:
Рассказчик-воспитатель, Братец-петушок, Сестрица-курочка, Доктор.

Рассказчик:
Доброго здоровья, уважаемые зрители!
Сказку интересную, увидеть, не хотите ли?
Навострите скорей ушки и держите на макушке;
Открывайте шире глазки – начинаем для вас сказку!
Жили-были брат и сестра, петушок да курочка.
(открывается импровизированный занавес).
Место действия: сад-огород (на заднем плане макет домика, из-за которого выбегает петушок)
Рассказчик: Побежал петушок в сад и стал клевать зеленёхонькую смородину, а курочка и говорит ему.
Курочка (выходит в сад): Не ешь, Петя, обожди, пока смородина поспеет.
Петушок (машет на курочку рукой, поглаживает живот, продолжает «клевать»).
Рассказчик: Петушок не послушался, клевал да клевал и наклевался так, что насилу домой добрел. (петушок заходит за макет домика, рассказчик убирает макет, выносит банкету с подушкой)
Место действия: комната
Петушок (медленно идёт к банкете): Ох, сестра! Беда моя больно, больно –понял я….
Рассказчик: Понял Петушок что нельзя клевать зелёные, не созревшие ягоды. Напоила курочка петушка мятным отваром, приложила горчичник, –и прошло! (Петушок и курочка выполняют действия, декламируемые рассказчиком). Выздоровел петушок и пошел гулять; бегал, прыгал, разгорелся, вспотел и прибежал домой к холодильнику, пить холодный компот, а курочка ему кричит.
Курочка: Не пей, Петя, обожди, пока остынешь.
Рассказчик: Не послушался петушок, напился холодной воды, и тут же стала бить его лихорадка; насилу довела курочка братца до постели. Побежала курочка за доктором.
Доктор (заходит в «комнату» приветливо здоровается со зрителями, смотрит на Петушка - хмурится): Ах ты, Петя, неразумный! Безопасность позабыл? Подскажите мне ребята – он послушным братом был?
Ответ детей.
Доктор: А лечить его нам стоит? Завтра снова побежит, беспорядок вновь устроит, и в беду вновь угодит.
Рассказчик: Ну что Вы, доктор, конечно надо лечить Петю-петушка неразумного дружка, а мы с ребятами и его сестричкой поможем ему разобраться в правилах безопасного поведения и сохранения своего здоровья. Правда, ребята?
Ответы детей.
Доктор (лечит петушка): Что ж поможем петушку - неразумному дружку. Ну а вы дети смотрите (грозит пальцем петушку), объясните всё ему!
Рассказчик: Прописал доктор Пете горького лекарства, и долго пролежал петушок в постели, почти всё лето пропустил. Выздоровел петушок и захотелось ему на речку пойти, поплавать. (Петушок берёт подготовленный плавательный круг, зовёт курочку)
Курочка (стоит у «кухонной плиты»): Погоди Петя, нельзя на речку одному ходить. Сейчас я закончу готовить обед – пойдём вместе.
Петушок: Почему нельзя?
Рассказчик: Ребята давайте разъясним Пете, какие могут быть ситуации во время путешествия на речку!
Ответы детей.
Затрагиваются темы: Прогулки вблизи проезжей части; правила перехода проезжей части; правила общения с посторонними людьми; правила поведения на водоёме и другие темы, которые вспомнят дети.
Петушок (почёсывает затылок): Неужели так много всего надо знать? Ну, вы ребята даёте! Я всё понял и постараюсь соблюдать такие простые, но такие нужные ваши советы.
Рассказчик: А главное, Петя, прислушивайся к своей сестре, ведь она тебя очень любит!
Петушок: Сестрица, а пойдём вместе на речку.
Курочка: С превеликим удовольствием! Пока ребята с тобой беседовали, и я управилась. Видишь: надо было чуть-чуть подождать.
Петушок и курочка: До свидания, ребята!
Курочка (прикрывая рот от петушка, «шепчет» ребятам»): И спасибо вам за брата! (Берут плавательный круг - уходят).
Рассказчик: Как вы думаете, ребята, усвоил Петя наши подсказки?
Ответы детей.
Рассказчик: Вы большие молодцы! Больше курочке не надо будет бояться за брата. Вы сами всё поняли и Пете подсказали! На этом наша история заканчивается, а показали её для вас.
Рассказчик представляет детей. Выходят герои, кланяются зрителям.
Курочка благодарит ребят и угощает гостинцами.


Приложенные файлы

  • docx 23575274
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий